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实验室整体设计规划范文1
关键词：市政给排水，排水系统，设计与规划
1、城市给水系统的设计与问题
居民生活离不开水，工厂企业生产也需要水，所以解决水资源的问题是城市生存和发展的首要问题。随着城市化进程的加快，已出现水资源短缺现象。因为水资源是有限资源，所以要提高水资源的使用效率，调整产业结构及用地结构，加大科技投入，实行节水工程，提高工业重复用水率，还应积极发展节水农业，调整种植结构，种植抗旱植物，推行节水灌溉。在实际应用中，应根据当地的情况，在雨水充沛的季节，储存剩余的水资源，把用水的项目放在多雨的季节，在比较干旱的季节从事非用水行业。许多邻大型水库的城镇，由于水量丰沛而浪费现象严重，节水意识淡薄，使城市供水系统不堪重负，高峰时甚至出现明显缺水情况，使得水资源短缺与浪费并存。城市水资源问题普遍存在于各类城市中。因此，水资源的开发和利用已成为给排水规划必须把握和解决的首要问题。
水资源在时间与空间上存在分布不均，而且要根据水质的不同设置不同的设计方案，市区给水系统规划要优化水资源配置。要做好水资源供需平衡首先要做好需水量预测工作，主要因素有：城市和村镇生活用水、工业用水、农林牧渔等方面的用水，还要考虑流域江河本身生态流量需求，其中区域供水未来发展主要体现在改善城乡供水水质，有效控制地下水过量开发，促进水资源合理利用，促进了供水行业集约化发展，提高管理水平。
2、城市排水系统的设计与问题
排水主要是生活及生产排水，还有就是防洪排涝，防洪排涝是城市的生命线，对于居民的生命及财产安全具有重要的意义，防洪排涝规划主要针对对象是外洪和内洪，外洪以防为主，如防洪堤、水库等，而内洪则是雨水如何及时排除或滞蓄起来的问题，这有助于提高人们对防洪排涝重要性的认识，确保人民生命财产安全。排洪规划重现期应根据城市重要性以及当地的历年雨水量，排洪流域面积等因素综合考量后确定，大中城市排洪标准不宜小于10 年一遇（水利标准）。对于山区，考虑到内洪来得快，退得快，宜采用全抬高方案，但同时也要考虑村庄现状，可设置局部的抽排设施。
污水管网设计是将地面管线资料、道路设计结果传输给污水设计系统。污水井：以给定的道路中心线为参照线，按照设计人员指定的桩号偏距，沿道路布置污水井，有时由于污水提升泵站设置的位置不合理，造成了污水管埋深太大，所以在排水工程设计中，要设计通过管材、基础、施工方法等手段，合理选用排水管网，确定合理的排水管设计高程，这不仅可以节约投资，还增加了污水的排放效率。市政排水的污水处理是每个城市，每时每刻都要面临的问题，规划设计中既要考虑到城市污水处理能力，还要应用新科技，建设节能环保，再利用的原则，用生活污水反应器向高效的移动床和流化床发展。还有一种高效载体生物强化工艺，利用硅藻土的高效载体生物作用（流化床）和吸附。
3、计算机辅助设计系统在市政给排水设计中应用
市政给排水设计有其自己的设计系统，同时与道路设计是密切相关的。但是在施工之前都只是图纸阶段的人工计算，通常是由道路设计人员先完成道路设计，再将设计资料及道路设计成果交给排水设计人员来完成给排水设计。随着科技的进步，相关人员开发了配套的道路计算机辅助设计系统，道路资料就可以直接传输给排水设计人员，使道路与给排水设计软件成一系列。主要是确定市政给排水与道路的关系，首先定一个中心线，管网及检查井布置一般沿道路中心线，使用本系统的道路设计功能可作出道路中心线通过实体转换将已有的道路中心线转换成给排水设计所需的线元，然后赋桩号给道路中心线。计算机辅助设计系统大大提高了给排水的设计效率。
4、结语
城市发展中，水可以促进城市的发展，也可以损害人的生命和财产妨碍社会的进步。编制城市给排水规划时要善于处理好城市发展中可能面临的水资源、水环境、水灾害问题，绿色环保节能已成为未来城市发展的方向，充分利用有利地形合理地布置管网。充分做好系统安排，远近结合，使管道设计具有现实性和超前性。在设计中可以利用道路计算机辅助设计系统，道路资料就可以直接传输给排水设计人员，使道路与给排水设计软件成一系列编制好城市给排水规划，使道路与给排水工程实现科学化，有利于设计人员更好的结合路况设计出更合理的设计，不仅是排水工程规划与设计自身的需要，而且是城市面向未来，走上可持续发展之路的基础和保障。
参考文献
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[2]仇劲卫，陈浩，刘树坤.深圳市的城市化及城市洪涝灾害[J].自然灾害学报，2000，12.
实验室整体设计规划范文2
关键词：高职院校；化学实验室；建设；管理
随着高等职业教育的快速发展，高职院校应强化学生职业技能的培养，培养高技能的应用型人才，提高学生的动手能力、实践能力及可持续发展能力[1]。实验实训室是学生实践课程的重要基地。而化学实验是许多相关专业如生物、食品、环境、水产、化工等的基础课程。现结合我院实际情况，讨论化学实验室在建设和管理方面的可持续发展。
1可持续发展观与高职院校化学实验室建设
高职院校化学实验室建设和管理包括硬件、软件两方面。实验室硬件建设管理主要包括实验用房、基础设施及仪器设备等实物。软件建设管理则是指管理体制、技术支撑等。软、硬件建设管理二者不可分割，同等重要。从可持续发展的角度看，要使实验室具有可持续发展的能力，实验室的建设和管理应做到和谐的整体、有序的系统、创新的体系和绿色化的管理[2]。
2高职院校化学实验室建设和管理存在的主要问题
2.1缺乏整体规划
目前，学院实验室管理工作由各系分管，到系里又由各个教研室分别规划设计，各个实验室相对独立，缺乏全局意识。在设计实验室时，各自考虑，未能统一整体规划，造成设备、设施重复购置，造成浪费，而另一方面，一部分有需要的设备未列入采购计划中，又无法满足实验需求。
2.2基础设施投入不足，通风系统不完善
随着招生规模的扩大，学校大部分专业搬至新校区。新校区地处新开发地区，位置偏僻，水电供应经常受影响，经常会断水或水压不足，对实验的开展造成影响。分析化学、有机化学实验过程及检验样品的前处理过程中难免会使用或产生具有刺激性气味的有害物质。为避免对实验人员造成伤害，这类实验操作应在通风良好的环境下进行。实验室的通风系统主要包括通风柜、风机、吸收罩、风管、废气处理塔等[3]。由于通风系统的建设成本高，学院只有在个别实验室配备了相应的通风设施。部分实验室配备的通风柜数量不足，不能满足每个工位都有排风罩。药品贮藏室及准备室的通风系统不完整。有些设施只是摆设，无法工作。恶劣的环境导致实验人员不愿长时间呆在实验室。
2.3实验室利用率不高，大型仪器设备闲置率高
因建设初期缺乏整体规划，一部分实验室功能过于细化、单一。这部分实验室只能用于某个单一的实验内容，无法适应多数的教学、实验、科研需要。大多数情况下，这些实验室无人使用，利用率低。为迎接各种评估，提高学校硬件设施，学校会花大量的经费购买大型仪器设备。一部分大型仪器用于教学实验，使用率较高，而另一部分大型仪器则闲置率高，主要原因是大型仪器的后期使用及维护费用高，再加上人员的流动，参加过仪器操作培训的老师离职，会操作使用仪器的老师缺失。这些都造成大型精密仪器设备的利用率低。
2.4不重视实验室管理，实验室队伍结构不合理
学院前身为中职学校，现升格为高职院校，虽然完成了转型工作，但仍存在一些中专时期的老思想，对实验室的管理不够重视。目前我院化学实验室的实验员的主要工作是预备化学实验所需的试剂及仪器，管理实验室及各种仪器，保证实验教学的正常开展。学院没有设立专管实验实训的分管领导，而各系实验室由各系主任兼管，在各系未设立分管实验室的副主任或实验室主任。实验员各自管理自己的实验室，从管理上缺乏统一性。受传统观念的影响，学院各级领导简单的认为实验室管理员是实验室钥匙、设备的保管员，实验室工作很难得到认可。实验管理人员转岗难、待遇低。实验员无进修培训的机会，亦无机会外出考察学习，只能闭门造车，实验管理人员配备不足，基本实验教学准备任务重，提高自身素质水平困难大。种种原因造成现有人才的不稳定性、人才易流失，同时也使得一些学历文凭高、业务素质强的高技术人才不愿意加入实验室管理的队伍。
2.5化学实验室污染严重
化学实验项目多，涉及的化学药品种类繁多，且化学组成复杂。虽然每次实验污染物的排放量少，但由于使用的班级多，日复一日，长年累积，化学实验室对环境的污染不容忽视[4]。化学实验室大多未单独设置废液处理装置。有些实验室虽设置了废液收集桶，但后续的废液处理程序麻烦。除少数剧毒物质外，其它废液一般未经处理而直接排入下水道，污染环境。下水道经常受到腐蚀，易出现跑、冒、滴、漏的情况，存在安全隐患。
3从可持续发展的角度做好高职高专化学实验室的建设和管理工作
3.1正确认识实验室建设和管理的重要性，进行科学化的建设和管理规划
各级领导应转变观念，充分认识实验室建设和管理的重要性，明确实验室建设和管理的目的和作用，设置实验室建设管理小组。而实验室在建设前应进行科学化的规划设计。科学而统一的设计规划，能合理有效的利用资源，避免重复购置造成的浪费。学院可组织领导、实验教学的教师、实验室管理人员以及聘请系统内专家共同研究，结合实际情况，制定出短、中、长期实验室发展规划，保证实验室发展具有可持续性。对实验室进行整合分类，形成资源共享，既满足教学要求，又能满足科研需要。同时可以与企业联合共建实验室，不仅能引进资金，又能引进先进且实用的技术和设备，使教学与生产紧密联系，让学生能真正的学以致用。学习借鉴企业先进的管理理念，将先进的质量管理体系应用于实验室的管理中，同时结合学校实际情况，制定出适合自身情况的管理体系，使实验管理人员在管理过程中有章可循，规范管理。
3.2加大投入，合理利用资金，改善实验条件
随着在校学生数的不断增多，实验配套设施的扩充需求日益突出。要满足实验条件发展需要，就要求有足够的的实验经费投入。虽然学校每年的账务预算中会划拨一定量的经费用于实验专用，但由于专业的特殊性，化学实验易耗品及试剂药品的耗用量大，人均耗用实验经费多于其他专业，就会造成资金使用紧张的状况，因此学校在分配实验经费时就适当考虑专业的特殊性。对于不同专业申请到的项目资金应从整体上考虑分配比例，充分考虑相关专业的相似性，避免重复购置，又能解决急需问题，合理利用资金，改善实验条件。
3.3改革实验教学方法，提高学生动手能力
现行的实验教学方式多数仍采用传统的方式，即学生在规定的时间内完成教师布置的实验项目，而这些实验依附于理论课程，基本上属于验证性项目，实验室老师将实验所需的试剂、仪器备齐，学生只是按步操作，这样不利于学生独立思考和动手能力的提高。因此，只有改变现行实验教学方式，打破各门课程之间的界线，增加综合性实验和设计性实验数量，多层次培养，让学生即掌握实验基本原理和仪器操作方法，又培养了操作能力和独立思考、综合分析及创新的能力。在实际操作过程中，可将各课程汇总，对实验课程体系进行整合，删去重复、陈旧的部分，模拟实际生产过程，从生产原料、到中间产品、到成品，设计整个过程所涉及的生产、检测实验，分成多个子项目。每个子项目相对独立，又彼此存在联系。
3.4加强实验队伍建设，提高实验人员技术水平和管理水平
实验技术人员包括指导实验的教师和实验室管理员。实验管理员即是实验室的管理者也是实验室的使用者，是实验室工作的主要成员。他们的素质水平直接影响学生职业技能水平的培养，影响实验室建设和管理的质量，所以要加强实验队伍建设，通过多种途径提高实验技术人员的个人素质水平。引进高学历、高技能的人才，改善实验队伍人员、学历结构。同时对现有人员进行培训，培训应有计划、有针对性的进行，不仅培训专任教师，也应让实验室管理员参与培训。定期参加新技术的学习培训班，参观兄弟院校实验室，学习他人成功经验。鼓励现有人员攻读更高一级学位。实验管理员参与实验教学[5]，参与指导化学实验，建立相应的激励机制，完善量化考核体系，给予指导工作量。改善实验人员待遇，培养双师型人才，稳定技术人员队伍，提高实验人员水平，保障实验室的管理。
3.5管理采用绿色化的理念
绿色化的管理理念适用于各行各业，同样亦适用于化学实验室的管理。对于化学实验室产生的污染，可以发挥专业特长，消除或减少污染的产生。在实验设计上，尽量选择对环境不污染或污染尽可能少的实验。在实验实施过程中，实验教师应给学生灌输环保理念，规范实验操作，所用实验产物、废弃物等分类回收。运用化学原理对少量废弃物进行处理。强酸强碱物质可利用酸碱中和法中和后降低其腐蚀性。铬酸废液用硫酸亚铁或高锰酸钾氧化处理，降低其毒性[6-7]。无法自行处理的，可与环保部门或化工厂合作，委托处理。加强化学试剂的贮藏管理，试剂根据类别分别存放于不同的药品柜中，固体、液体试剂分开，易燃易爆品、强酸、强碱、腐蚀性试剂存于阴凉、干燥、通风避光处，剧应双人双锁保管。做好化学试剂的领用、使用记录，特殊试剂领取时应按需领用且双人复核。此外，还应加强对实验人员的专业培训，加强环保意识，学习专业的废弃物处理方法，学习科学的管理方法。
4结束语
实验室的建设和管理水平关系到学院培养的学生的实践操作水平，关系到学生能否适应现代化社会的需求。因此必须加强实验室的建设和管理，而化学实验室是学院实验室的重要组成部分。只有强化化学实验室的建设和管理，保证实验室的可持续发展，才能充分发挥化学实验室的功能，培养出高素质的应用型人才。
作者:石丽荣 单位:厦门海洋职业技术学院
参考文献：
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实验室整体设计规划范文3
关键词：动物生产实验；课程改革；多层次
中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1673－291X(2009)05－0225－02
为了适应高等教育面向21世纪对本科人才素质、知识和能力的要求，适应我国社会主义市场经济和科技发展的需要，满足学生个性发展的需要，适应对学生进行整体化知识教育的现代教育思想，黑龙江八一农垦大学对养殖类本科学生动物生产试验课程进行了改革与实践，并取得了很好的效果。
一、动物生产实验课改革的研究
(一)内查外调，制定改革方案
2001年初，该院动物生产教研室在全国召开的“农、林高校课程改革研讨会”精神启发下，走访调研了国内兄弟院校动物生产实验课的教学情况。在充分了解国内、外动物生产实验教学经验的情况下，针对该院动物生产实验教学的实际，制定了该院动物生产实验教学改革的方案。
(二)建立新的动物生产实验课程体系
长期以来，农业院校的动物生产实验课附设在各有关课程之中，处于从属地位。评定学生动物生产课的学习成绩，主要以理论课的考试成绩为依据，实验课的成绩处于无足轻重的地位。鉴于这种情况，该院打破了原有的课程设置体系，把所有动物生产实验高度综合、融于一体，自成体系，设立了一门独立、完整、系统的新课程《动物生产实验》，在教学中单独考核计分。
(三)动物生产实验内容的改革
新课程《动物生产实验》设课后，打破了原来实验课的旧格局，对原有课程《养禽学》、《养猪学》、《养牛学》、《养羊学》本着“删重、增新”的原则，结合农业院校的特点，优化实验内容，淘汰一些验证性实验(从原来验证性实验占78％减少到35％)，增加一些操作性、应用性、设计性强的实验和一些综合性实验，如：体质外貌鉴定、动物屠宰、肉质评定、畜牧场设计规划等实验，使学生完成一个养殖生产的全过程，学生经查阅资料、制定方案、完成实验、处理数据一系列实验环节，可以全面培养其创新能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力，全面提高了学生的综合素质。
(四)改革动物生产实验课的考试方法
动物生产实验课程单独设课后，独立考核计分，学生的实验成绩有平时实验成绩、期末实验操作考试和笔试三部分综合评定。其中，尤其注重学生平时的实验成绩(占70％)，平时成绩主要考核学生预习、回答课堂提问、参加课堂讨论、实验操作、实验结果和完成实验报告等情况，期末笔试和操作占30％。通过考核，可以全面了解学生对动物生产实验理论和实验技能的掌握情况，了解学生自学能力、分析解决实际问题能力及创新能力。
二、实验教学改革后的效果
(一)有利于师资队伍建设，提高整体师资水平
动物生产实验独立设课，实现了动物生产教师、实验技术人员的人力资源共享，有利于教师、实验技术人员综合素质的提高。改革后的实验动物生产涉及的知识面宽，现有教师很难承担全部的实验内容。根据新的形势要求，我们制定了加强师资队伍建设，提高实验教师队伍总体水平的长远和短期人才培养规划。长期规划是引进高学历的教师充实教师队伍，使该院的动物生产实验课的教学水平达到同类院校教学的先进水平；短期计划是由原来承担各门动物实验课的教师，通过内部传、帮、带，互教互学，最终达到共同提高的目的，经过实践，效果良好，在较短的时间内，很多教师都能上多门动物生产课。
(二)有利于培养学生综合素质，提高教学质量
动物生产实验在教学中独立考核计分，实践证明，这种改革改变了过去动物生产试验课程的从属地位，克服了学生只重视理论课而轻视实验课的倾向，建立了新的教学体系；同时，回避了教学内容的不必要重复，节约了学时，有利于提高动物生产教学实验课的教学质量和教学效果。这种新的教学体系使教师和学生更加重视实践性教学环节，学生的操作能力、动手能力、创新能力、分析能力和解决问题能力等动物生产素质得到锻炼和提高。
(三)有利于建立教学新体系，实现资源共享
实验课的合并，带动了教研室、实验室库房的合并，从而大大提高了教师、实验室、仪器设备等实验资源和教学经费的利用率，节约了人力、物理、财力，适应了当前高等学校教育、教学改革和扩招快速发展的需要。
三、动物生产实践课深化改革的设想
为了进一步完善和发展动物生产试验课新体系，深化的动物生产课程的改革，该院认为，必须在以下几个方面有所突破和创新。
(一)开设多层次动物生产教学模式
随着高校教育的不断改革、发展，我校的专业也在不断的调整和增加。如动物科学、动物医学、草业科学外，还有加工类学科，如食品科学与工程，以及一些新的学科，如生物技术等专业，这些专业都需学习动物生产基础课，而不同专业对动物生产知识的要求不同，这些不同的要求，在实验教学过程中体现甚少。根据高等农业教育在不同专业对动物生产实验能力要求的差异，该院设想将动物生产实验教学分成《实验动物生产》(I)和《实验动物生产》(II)。《实验动物生产》(I)授课50学时，其内容以基础训练为主，通过综合实验和部分设计性实验，加强对学生素质和能力的培养；《实验动物生产》(II)着重培养学生技能的应用能力和单独进行研究的能力。在此阶段，主要强调实验技能的综合应用和新方法、新技术的学习和应用，学生通过更严格的综合实验和实验方案设计训练，从而掌握多种仪器的操作使用，更能将基本理论学习、实验技能、综合能力训练以及创新精神的培养融为一体：
(二)建立动物生产实验多媒体教学体系
面向21世纪，以计算机及多媒体技术为核心的现代教育技术和方法的应用与改革，为提高教学质量提供了重要的手段，为此，应从实验的手段上和管理上加以改革，促进实验课及教学的规范化。在实验教学中，要以现代教育、教学理论为指导，以《实验动物生产》教材为依托，吸收现代教育技术已有的成果，尽快研究开发动物生产实验课程的多媒体CAI教学软件或采集购置相关的多媒体CAI教学软件。学生通过使用CAI教学软件，可以自主地安排学习进程和预习实验内容，在主动搜索中获取、巩固知识和技能，使学生在愉快、轻松的气氛中得到能力和素质的培养，大大提高学生的学习兴趣和学习效率，从而促进实验教学手段现代化，达到实验内容系统化，实验操作规范化。
(三)改革实验教学效果的检查与评估方式
实验室整体设计规划范文4
关键词：水利水电建设工程；工程质量；质量检测；管理
水利水电工程质量检测是质量检查、质量监督和质量评定等工作的重要方法。从调查中发现，目前我国还存在建设各方对水利水电工程的试验检测工作重视不够，施工单位质量自检资料不全等缺陷。同时，对于市级以下水利水电工程质量的监督没有受到充分的重视，许多机构都没有合格的工程质量检测部门，从而影响了整个工程的质量，并给今后的维护管理等工作带来许多困难。所以，相关部门必须认真贯彻国家标准化，逐步建立并健全机构，加紧出台相应的法律法规，此外，还要对检测人员定期地进行技术培训，规范其操作，保证我国的水利水电建设工程的质量管理能够高效、健康地发展。
1 水利水电工程质量检测的内容以及作用
1.1 内容。从调查分析可知，水利水电工程质量检测主要涉及以下几方面的内容：①对施工所用的原材料、半成品和工程实体等所进行的质量检测，并出具真实、可靠的检测数据，通过上级评价、修改并使之参与工程质量事件的分析处理；②施工组织设计、施工图纸和施工计划的审查，经检测查明设计规划是否符合工程的质量要求；③对于新材料、新设备以及新工艺等都必须经过检测和技术审定合格后才能运用到工程中来；④通过使用多种科学检测的管理方法，判断工程质量与技术规范和设计要求是否相符，若出现问题及时提出改进措施。
1.2 作用。经研究表明，水利水电建设工程中的质量检测管理主要涉及到以下几方面的作用：①对于质量的检测如水泥、钢筋、机电设备等是控制工程质量的技术保证，可以进行材料的出厂自检以及出厂质量控制的自检，还可以进行工程施工现场检验，从而保证了施工的质量，避免不检测时造成的质量隐患及直接经济损失；②质量检测是施工单位监督管理的主要手段，它不仅可以对工程质量进行自检，而且还可以进行施工监理以及工程质量监督；③在施工过程中，质量检测的数据和结果是对水电水利工程质量评定、验收的主要依据；④通过检测结果可以改进所应用数理统计的方法，同时，对试验检测数据进行统计分析，有助于以科学、全面地评估整个水利水电建设工程的质量等级、所存在的缺陷，最终提出改进措施，从而提高质量检测管理的效率。
2 提高水利工程质量检测水平的措施
2.1 必须确保所使用的质量检测方法科学、合理以及现行有效的，从而提高检测的效率，使用过期的、跟不上社会发展的规范进行检测的方法，其所得结果将是有失公允的、不标准的，不能够保证检测的质量。同时，检测过程中所有仪器设备都必须经过国家批准的部门的质量认证，只有使用并不断更新先进的检测仪器，才能够确保检测数据的准确性和可靠性，从而提高检测的质量。
2.2 相关检测机构必须受控于国家的法律法规，只有在国家法定机构授权下才能行使对我国水利水电工程施工进行合法质量检测。从调查数据显示，目前我国正逐步形成一个统一开放的检测市场，为了确保该检测市场的健康、顺利发展，我们很有必要加以规范当前质量检测机构的认可活动，使其在为社会提供质量检测时必须具有科学性、公正性以及权威性。在1994年10月成立的中国实验室国家认可委员会――CNACL，是目前我国唯一的权威和法定的实验室认可单位，同时也是国际实验室认可合作组织――ILAC的正式会员。此前它所制定的《实验室认可准则》相当于国际公认的ISO/IEC标准，此外，还有其名下的《校准和检测实验室资格的通用要求》目前已成为指导实验室规范运行与检证实验室技术能力的标准。
2.3 要求我们相关部门严格做好水利水电工程竣工验收前的抽检工作，确保工程的高质量完成。在我国当前的建筑工程施工中，只有堤防工程有明确的标准与要求，而对于土方、混凝土、金属结构制造及机电产品安装等工程并没有明确的抽检的方法、规范与具体要求，所以这方面需要我们进一步的探讨，并制定出行之有效的措施。
2.4 确保检测费用的合理性，严格规划好检测费用，为整个施工工程的成本实现最优化的配置。从调查分析可知，在一定程度上，可以说检测费用的专项列支是检测结果公正性和真实性的有力保证。在实际工程施工中，大部分工程并没有批复概算这项费用开列，从而不可避免地挪用其他方面的资金，使这项工作很难顺利开展，即便开展了，也难以保证其检测结果的真实性和公正性。
3 水利水电建设工程中质量检测工作的建议
3.1 质量检测人员要熟悉工程图纸中所提出的有关施工质量的设计指标；以及遵循水利部统一制定、的施工规范，严格按照其所列出的相关规范进行检测活动，因为它是质量检测工作的标准；熟悉规划设计图纸，只有熟悉了图纸，才能心中有数，才知道检测什么。同时，在进行质量检测时，要求检测人员具有优良的职业道德，严格按要求进行检测，认真负责。质量检测工作本来就是对现有的工程施工情况找漏洞、挑毛病，若问题没有明显摆在面前的，还需要进一步深入现场，到现场去监视施工情况，并通过科学的检测手段进行细致的调查研究，用事实和理论说明工程质量检测在工程施工中的重要性。
3.2 根据目前我国水利水电工程的施工概括调查，要确保工程施工的高质量完成，质量检测工作就必须具备以下几方面的特点：①高效性。施工的根本目的是使水利水电工程建筑物能够有效地发挥其作用。所以，不仅要对施工中所需的原材料质量进行检测，还需要对整个工程进行整体性和耐久性的检测，并要保证工程产品的防渗、防水、防裂以及防腐等方面均满足相关设计要求；②详细性。水利水电工程的施工环节相当复杂，各种小毛病都会影响整个工程的质量问题，所以，相关的检测人员在检测过程中必须耐心、细致、全面的进行检测，避免出现少检、漏检留下的质量隐患；③预见性。对于水利水电工程的建设，一旦建好可能今后很长一段时间都不会改变，所以，这就要求我相关部门在施工之前对工程进行全面检测，避免盲目地开工而导致工程质量不达标。
4 结束语
随着我国经济的快速发展，人们对水利水电工程的质量提出了新的要求，然而质量检测是质量管理工作中不可缺少的重要组成部分，是提高监督水平必不可少的条件。所以，要保证水利水电建设工程能够高质量地完成，就要求试验检测部门不断完善检测手段，确保其具有公正性、科学性和准确性。同时，在水利水电工程的建设中遵循事物发展的客观规律，进而强化相关质量管理体制，并借助于技术含量高的测试手段对工程构件以及材料等按要求进行检测，并做相应的判断。所以，检测是保证工程质量的重要手段，在质量管理中具有不可代替的地位，只有搞好检测工作才能够及时掌握工程质量的规律，以便将质量的波动情况控制在符合相关标准的范围，进而保证工程的施工质量。
参考文献：
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实验室整体设计规划范文5
【关键词】高职广告设计;课程体系;就业为导向;现状与措施
一、以就业为导向的高职广告设计课程的教育理念及原则
（一）以就业为导向的高职广告设计课程的教育理念
以就业作为目标，水平作为本质，目光投向市场、技术、运用等方面，造就具有较高整体素质水平的高等广告设计人员，是如今高职院校对于广告设计的教育宗旨，也是明确高职广告设计教育理念的根据。
1.高职院校是以传授具体操作广告设计软件为主的知识传授场所，并不是课本中简单的步骤传授，注重的是实用广告设计的应用。知识的承载介质是课程，通过一定的方式展示给学生，并为学生的学习制定出可行的方针。
2.制定符合学生学习广告设计阶段的规律和可接受的广告设计课程价值体系。课程知识的最终目的要让这些设计知识融化在学生的知识框架中，成为一种能力，从而让学生懂得在实际操作中如何灵活使用广告设计软件。因此，这种教育理念不仅是符合科学规律的，更是很切合实际的。
3.创设具有实际操作能力的“以学生为中心”的课程观。高职广告设计院校培养的学生最主要的目标是要在实际操作广告设计软件或者在图纸上设计的能力，而不是培养只会纸上谈兵的学生，因此高职广告设计培养的学生在就业问题上并不会产生太大的困惑。这样的课程体系有利于学生将课堂知识转化为实际操作，通过在校外的广告设计公司进行实习，对学生校内学到的广告设计能力进行巩固和提高。
（二）以就业为导向的高职广告设计课程的基本原则
1.造就有高水平广告设计的人才为原则。高职广告设计院校应该注重对技术的难度和发展进行研究，掌握社会人才市场对广告设计人员在专业方面提出的条件。
2.融合多种设计领域的技术知识，主要突出广告设计为原则。通过探寻各设计领域专业之间的共同点，将这些元素融合进广告设计的意识层面和技术层面，从而形成一个更高层次的广告设计课程，不断完善这种课程体系，使之最终符合培养高职广告设计高等人才的需求。
3.优化高职所有设计专业的课程价值体系。设计专业有着各自不同的教学目标，要协调好各个专业之间的关系，因此要理清本质课程，辅助课程以及选修课程之间的联系，要呈现出广告设计课程的价值所在。
二、以就业为导向的高职广告设计专业要求
高职广告设计专业课程体系的目的是培养有精深专业素养的从事广告设计专业的人员。因此，对广告设计的学生具备的素质提出以下几点要求：其一，具有较强的社交素质。在与客户进行交流沟通或者推销单位的设计作品时，要掌握社交层面的规则与交流技巧。社交素质涵盖着与同事上司之间融洽的相处、获得单位设计方面的素材等，社交能力强的人在将来的事业发展中将会获得成功先机;其二，具有很强的组织能力。在广告设计教学过程中，学生之间要组织出有凝聚力的设计团队，通过分工协作、相互帮衬的学习意识;其三，具有较好的规划水平。规划说的是为完成某种目的，设计出有可操作性强的文案的过程。针对广告设计的规划，要对广告设计的整体构思和运行进行设计。广告设计规划不单单是具体的设计，是对整个设计过程进行整体的把握;其四，具有创新意识的素质。设计领域最核心的地方就在于对作品的创造性，从而通过别具一格的视听效果来吸引客户，但必须要符合客户的消费心理。
三、以就业为导向的高职广告设计课程出现的现实状况
对在以就业为目的的高职广告设计课程的推动下，仍然存在着不同的问题：其一，在课程体系的制定上没有符合高职院校教育的教学体系。这种制定忽略了学生的认知发展规律，也没有对教学大纲和内容以及课时进行关注，没有足够重视高职院校的教学特点，对课程体系的制定管理上显得匮乏;其二，课程的教学内容上与就业岗位中对专业的要求不相一致。在具体的教学过程中过分重视对理论知识的讲授，对就业岗位提出的专业要求不够关注，没能将理论知识和实践操作很好的联系在一起;其三，将课程具体投入到实践当中很欠缺，在实践、理论以及研究方面联系的不够紧密。而今很多高职广告设计教师的专业操作水平很一般，而理论知识很强，导致了学生在具体实践操作广告设计时能力显得很低，也完成不了高职院校的教学目标;其四，在课程的教学方式上显然是处于停滞状态，学生的设计考评制度不够完善。这样不能激发教师对学生考评的积极性，也对学生设计理念不利。
四、以就业为导向的高职广告设计对课程体系的改善措施
（一）转变广告设计课程的体系在设置方面的观念
其一，关注在课程建设的顺应性、教学内容上的运用性;其二，关注教学过程中的实际操作性、专业素养的培养性和协作性;其三，关注就业素质的整体性之间的关系。
（二）创设与广告设计教学目标相一致的实际操作的课程体系
其一，以实际操作作为的广告设计课程教学方式的目标，设置以就业为目的，通过培养学生在实际操作广告设计的能力;其二，对广告设计的行业设立专业资格认证机构，推行两证教育，扩大学生的就业方向;其三，学校与企业广告设计部门进行合作，让企业的设计项目进入学校的课堂，在实践中教学，这样学生会更容易接受知识。
参考文献
[1] 黄海宏.广告策划与设计课程实践教学改革思考[J].科技资讯，2009（13）.
[2] 姜本红.国外高职教育公共文化课程设置的经验借鉴与启示[J].职业教育研究，2007（01）.
实验室整体设计规划范文6
关键词:中学校园；规划重点；设计前景
随着时间的推移，中学校园的建设得到了长足发展，国家及教育部门也在不断的加大我国教育的投入，在加大投入的同时就要不断改进中学校园的建设，使之与其相对应。目前的许多中学校园都面临着扩建校区的问题，为使中学校园的建设符合现代校园要求，在未进行中学校园改进时，要先行做好校园的规划设计，以确保中学校园的设计能够符合新时代的中学教育。
1现阶段中学校园的规划问题
随着新课改的实行，我国的教育体制、教育观念、教育模式都有所改变，但是，现阶段许多的中学校园建设依然存在问题，主要表现在下面几点:其一，盲目扩大规模，过分攀比，没有注重校园土地的利用;其二，校园的规划设计过于表面化，没有落到实处;其三，对于校园内的区域环境、人文因素考虑不周全;其四，建筑的标准普遍过高，没有考虑到经济的合理利用等等情况。这些情形都对中学校园的建设起到了一定的阻碍作用。
2建设中学校园的规划重点
2．1重视指导思想的确立
第一，校园是育人的载体，是学生树立社会主义价值观的场所。校园是学生进行学习的地方，需要给学生提供一个良好的成长环境，让学生拥有健康的体魄，并且培养学生独立自主的意识。中学校园的建设要带有积极的、知识性强的风格，让校园成为一个有趣的室外课堂，让学生在大自然中体会到学习的乐趣。因此，在建设过程中要注重打造多样化的教学空间。第二，重视校园环境的感染力。在新阶段的校园建设中，要打破传统建设校园的思维，不能过分的追求规模化，而要追求寓教于景的校园建设。学校是固定的育人场所，在建设中需要有景观元素，这种景观元素不是固定的、单一的，但是一定要有积极向上的意味，并且让人看了能够感觉到朝气，起到带给人们启迪的作用。另外，在建设的过程中，要注重人与自然和谐相统一的设计目标，在立意上要新颖，要切合校内实际，使学生行走在校园中能够从环境中得到启示，进而树立远大的理想。第三，简洁明了。在中学校园的建设中，要凸显出时代的气息，校园环境要以清新、自然、优雅、怡人为佳，与此同时加入现代化的建筑设计语言，以新颖的构思展现出时代的新风格。第四，凸出特色性设计。主要是指在建设过程中有效的利用校园内的地形，进行树木、花朵的种植，让校园看起来有活力，不似以往那么单调、枯燥。第五，景观设计。校园的建设要增加绿色植被的种植，以期减少学生及教师的压力，让人们能够在校园中得到放松;除此之外，绿色植被以及花朵的点缀会营造一种良好的人文空间，在表现上要更加注重自然美及意境美，让校园中充满活力。
2．2制定规划的原则
首先，遵循以人为本的原则。校园的建设归根结底是为人类服务的，主要是为了让学生在学习之余能够放松心情，使人的身心得到休养，利用校内原本的地形或植被达到人与自然和谐统一的目的，打造出更加人性化的校园空间。其次，要进行合理的规划，也就是在建设过程中，对于教学区、宿舍区、教师休息区等等的建设要根据学校的地形来确定，在不影响学校绿化建设的同时，要以学校的整体绿化方案为依据，进行学校的建设。最后，在建设过程中要加强文化艺术的融合。自古以来，水源是形成环境和文化的重要因素，环境依托水源而得到发展，水源为环境提供了养料。因此，在中学校园的建设过程中要注重意境的建设，对于人文景观的建设要符合校内的环境。
2．3正确处理校园规划与人文历史间的关系
中学校园建设的好坏直接影响学校的整体教学面貌，同时也是学校治学思想和校园文化的体现。中学校园建设过程中要避免片面性问题的存在，要重视空间设计的合理性，保护历史遗产，给人们带来完整的视觉享受。中学校园的建设要对学校的教学宗旨进行深刻理解，在建设时要注重传承与创新，不断发掘中学校园内的文化元素，让学校的独特的语言同学校的土地空间有机的结合，在尊重原始地形及生态环境的基础上建设中学校园。
2．4把握校园户外空间尺寸
合适的尺度能够完美的展现出建设造型。中学校园的空间尺度应该与学生和教师的心灵感应相通;人为的空间设计是为更好的服务人类，为了更好的适应师生的日常生活，要结合其所需的精神文化来进行建设。合理的利用围合空间、开放空间、半开放空间来建设出有层次、轴线分明的校园，让校园的文化和校园的建设更加人性化。
3中学校园规划的设计方案
3．1校内空间景观规划设计
中学学校的校内设计要将功能区和教学区进行合理的安排，在整体的建设布局中，可以采取传统四合院式的建筑布局，形成庭院式的校内中心广场，中心广场的设计是整个学校设计的重心。学校的建筑面积相对较大，地势平整，因此，校内得到景观设计应该遵循以下顺序即校园入口广场、教学楼的底部、中心广场等形成层次分明的开放式空间排序。
3．2交通规划设计
中学学校的建筑多采用围合式的建筑方法，这种方法能够最大程度的满足学校师生的学习、运动需求。主要的设计方案如下:第一，在校园建筑的各设计一个主次出口，并且与之配套的需设一个6米宽的环形消防车道路，中间的部分为步行广场;第二，可以加宽校园的主干道，即在主入口处加10米左右的道路直通主建筑，减少校园交通与城市交通的交互影响;第三，在建设中可以将功能区与环路相接，并且环路内部则以步行交通为主，进而达到方便车辆和师生出行的目的。
3．3教学楼的设计规划
对于教学楼来说，可以根据教学楼的主体结构，分层次进行设计，例如:教学楼的主体为5层，其中包括局部2层、一共设置30间教室，二层可以设为多功能报告厅，直接与室外相连，办公区域则设在一、二层的架空区，形成合理的空间分配;教室间可以通过走廊相连，让整个教学区都能够连接起来;实验室则尽量设计在教学楼的两端，方便处理试验中产生的废物垃圾;这种局部庭院的建筑方法，能够真正意义上实现资源的共享，方便了师生间的交流。
4中学校园建筑的主要趋势
4．1立体化校园
立体化的校园建设主要表现在两个方面，一个是校园用地立体化，即在建设过程中对校园的土地利用要更加合理;另外是绿化立体化，即校园内的植被种植要符合地势的走势，种植不同的绿色植物，避免出现审美疲劳的情况。
4．2信息化校园
在信息技术快速发展的今天，在校园建设过程中加大信息技术的使用，，并在教学过程中也导入信息技术，例如:远程教育、对媒体教学等方式。
4．3绿色化校园
我国的校园建设都使用的是传统能源，例如:煤、油等等，不仅污染过大还是不可再生能源，使得能源消耗量过大。因此，在今后的校园建设中，要注重新能源的使用，既达到节省能源的目的又能够减轻生态压力。
4．4智能化校园
智能化的校园设备有助于提高工作运行效率。为了响应节约型原则，在校园建设中实现信息与管理的智能化建设，逐步实现自动化办公，这对于提高工作运行十分有利。
5结束语
中学校区规划建设大致上都是一样的，只不过在学校建设的规模上，学校建设的类别上。学校建设的区域布局有所不同，但是，在中学校区的整体规划上要始终遵守合理布局校区的规律，与此同时，要对中学校区的建设适当加入一些先进的教学理念，并通过设计手法表现出来，以达到相互统一的目的，建设立体化、绿色化、信息化、智能化为一体的中学校园。
作者:黎雪茵 单位:东莞市城建规划设计院
参考文献:
［1］谭魏．浅谈新时代体现绿色人文关怀的学校建筑设计———以长沙商贸旅游职业技术学院新校区为例谈校园绿色建筑设计［J］．城市建设理论研究(电子版)，2012(10)．
