电力技术专业范文1
*年9月至97年担负分公司10kV配电线路（含电容器）、10kV用户站继电保护定值整定工作，由于分公司原来没有整定人员，但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总（分线路）用户站定值单汇总（分线路），并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建贯庄35kV变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。97年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。
二、线损专业管理工作
*年至*年9月，作为分公司线损专责人主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kV、10kV线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制“九五”降损规划，*-*各年度降损实施计划，月度、季度、年度的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成贯庄、大毕庄等35kV站10kV电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作，*年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖，荣获市电力公司线损管理工作第二名。参与华北电力集团在天津市电力公司试点，733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。
三、电网规划的编制工作
*年3月至*年11月，作为专业负责人，参与编制《东丽区19*-*年电网发展规划及2010年远景设想》工作，该规划涉及如下内容：电网规划编制原则、东丽区概况、东丽区经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kV及以上电网发展规划、10kV配网规划、投资估算、预期社会经济效益、2010年远景设想等几大部分。为电网的建设与改造提供了依据，较好地指导了电网的建设与改造工作，并将规划利用微机制成演示片加以演示，获得了市电力公司专业部室的好评。
四、电网建设与改造工作
*年3月至现在参加了军粮城、驯海路35kV变电站主变增容工作，军粮城、驯海路、小马场更换10kV真空开关工作，参加了贯庄35kV变电站（*年底送电）、东丽湖35kV变电站（*年12月送电）、小马场35kV变电站（*年11月送电），易地新建工作，新建大毕庄35kV变电站（*年12月送电、*年4月带负荷）、先锋路35kV变电站（*年8月送电）。目前作为专业负责开展么六桥110kV变电站全过程建设工作，参加了厂化线等5条35kV线路大修改造工作，主持了农网10kV线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程序，完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与变电站委托设计，参加设计审核工作，参加工程质量验收及资料整理工作，制定工程网络计划图，工程流程图，所有建设改造工程均质量合格，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。
五、专业运行管理
参加制定专业管理制度，包括内容是：供电设备检修管理制度；技改、大修工程管理办法；固定资产管理办法实施细则；供电设备缺陷管理制度；运行分析制度；外委工程管理规定；生产例会制度；线路和变电站检修检查制度；技术进步管理及奖励办法；科技进步及合理化建议管理制度；计算机管理办法、计算机系统操作规程。技术监督管理与考核实施细则；主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准；线损管理标准；经济活动分析管理标准；设备全过程管理标准；主持制定专业管理责任制：线路运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器专业工作管理网及各级人员责任制；防污闪工作管理责任制；防雷工作管理责任制；电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器反措实施细则。主持制定工程建设项目法人（经理）负责制实施细则及管理办法；城乡电网改造工程招投标管理办法（试行）；城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。
积极开展季节性工作，安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作，各季节反污工作安排。
这些工作的开展，有力地促进了电网安全稳定运行。
六、科技管理工作
*年至今，在工作中尽可能采用计算机应用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是应用固定资产统计应用程序，完成全局固定资产输机工作，完成固定资产的新增、变更、报废、计提折旧等项工作。二是应用天津市技改统计程序完成技术改造（含重措、一般技措项目）的统计分析工作。三是作为专业负责完成分公司地理信息系统的开发应用工作，组织完成配电线路参数、运行数据的录入工作，形成线路数据库，并用AUTOCAD绘制分公司地理图，在地理图上标注线路的实际走向，所有线路参数信息都能够在地理图上的线路上查询的出，该项成果获天津市电力公司科技进步三等奖。五是完成配电线路加装自动重合器（112#线路）试点工作，形成故障的自动判断障离，提高了供电可靠性，为配电线路自动化进行了有益尝试。四是*年9月主持完成分公司WEB网页浏览工作，制定分公司“十五”科技规划及年度科技计划，制定科技管理办法，发挥了青年科技人员应发挥的作用。
另外，在*年7月至*年3月间利用定额进行分公司业扩工程、城网改造工程的电气施工预算的编制审核工作。
电力技术专业范文2
采取抽样调查的方式，对电子商务企业以及有进军电商行业意向的企业共计两百家进行人才类型需求调查。对于电子商务初级技术类从业者的职业核心能力方面。对企业网络信息处理能力的调研结果为：很需要此项能力的企业31.85%；这项能力基本需要的企业54.86%；部分需要的企业13.21%；没有该类人才需求的企业0.08%。对商务网页设计制作能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业26.55%；这项能力基本需要的企业54.8%；部分需要的企业16.23%；没有该类人才需求的企业2.42%。对网络客户服务能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业41%；这项能力基本需要的企业46.25%；部分需要的企业9.56%；没有该类人才需求的企业3.19%。对网络营销能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业43.89%；这项能力基本需要的企业44.03%；部分需要的企业6.82%；没有该类人才需求的企业5.26%。由此可知，对于初级技术类的从业者，电子商务企业最喜欢网络营销的能力，也就是个人或集体基于互联网技术、支付中介、物流快递满足顾客欲望及购买力的能力。所以在学校开设的课程中要重视这些技术的培养。同样网络客户服务能力也是关键，其是基于互联网的一种客户服务工作，是网络购物发展到一定程度下细分出来的一个工种，跟传统商店售货员的工作类似。
二、电子商务中级技术类从业者
采取抽样调查的方式，对电子商务企业以及有进军电商行业意向的企业共计两百家进行人才类型需求调查。对于电子商务中级技术类从业者的职业核心能力方面，调研结果如图2所示。对网络信息处理能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业34.86%；这项能力基本需要的企业50.23%；部分需要的企业8.1%；没有该类人才需求的企业6.81%。对商务网页设计制作能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业15.54%；这项能力基本需要的企业61.23%；部分需要的企业18.35%；没有该类人才需求的企业4.88%。对网络客户服务能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业42.56%；这项能力基本需要的企业48.32%；部分需要的企业4.23%；没有该类人才需求的企业4.89%。对网络营销能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业34.85%；这项能力基本需要的企业52.86%；部分需要的企业7.23%；没有该类人才需求的企业5.06%。由此可知，对于中级技术类的从业者最重要的能力是网络客户服务能力，其次是网络信息处理能力和网络营销服务能力。网络信息的处理能力是网络信息获取、存储、、交流、检索、传输、安全等信息处理和管理的能力。高校对这方面的课程也要引起重视。
三、电子商务高级技术类从业者
采取抽样调查的方式，对电子商务企业以及有进军电商行业意向的企业共计两百家进行人才类型需求调查。对于电子商务高级技术类从业者的职业核心能力方面，调研结果如图3所示。对网络信息处理能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业33.45%；这项能力基本需要的企业59.23%；部分需要的企业4.59%；没有该类人才需求的企业2.73%。对商务网页设计制作能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业37.26%；这项能力基本需要的企业43.59%；部分需要的企业16.82%；没有该类人才需求的企业2.33%。对网络客户服务能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业48.33%；这项能力基本需要的企业34.25%；部分需要的企业14%；没有该类人才需求的企业3.42%。对网络营销能力需求量的调研结果为：很需要此项能力的企业53.56%；这项能力基本需要的企业33.86%；部分需要的企业6.15%；没有该类人才需求的企业6.43%。（以上所有数据来源教育统计年鉴以及湖北省六所高职院校和相关企业的调研结果。）由此可知，电子商务高级技术类从业者最核心的能力是网络营销能力和网络客服能力。在校期间，学校要培养学生的语言表达能力、资料搜集能力、用户体验能力、自己动手能力、代码了解能力、网页制作能力、资源利用能力、参与交流能力、适应变化能力、终生学习能力、了解企业架构能力、深入了解网名的能力、掌握政策能力。
四、结论
电力技术专业范文3
一、继电保护定值整定工作（10kV及以下）
年月至年担负分公司10kV配电线路（含电容器）、10kV用户站继电保护定值整定工作，由于分公司原来没有整定人员，但自从开展工作以来建立了继电保护整定档案资料，如系统阻抗表、分线路阻抗图、系统站定值单汇总（分线路）用户站定值单汇总（分线路），并将定值单用微机打印以规范管理，还包括各重新整定定值的计算依据和计算过程，形成较为完善的定值整定计算的管理资料。近两年时间内完成新建贯庄35kV变电站出线定值整定工作和审核工作。未出现误整定现象，且通过对系统短路容量的计算为配电线路开关等设备的选择提供了依据。年底由于机构设置变化，指导初级技术人员开展定值整定工作并顺利完成工作交接。
二、线损专业管理工作
年至年月，作为分公司线损专责人主要开展了以下工作：完成了线损统计计算的微机化工作，应用线损计算统计程序输入表码，自动生成线损报表，并对母线平衡加以分析，主持完成理论线损计算工作，利用理论线损计算程序，准备线损参数图，编制线损拓补网络节点，输入微机，完成35kV、10kV线路理论线损计算工作，为线损分析、降损技术措施的采用提供了理论依据，编制“九五”降损规划，-各年度降损实施计划，月度、季度、年度的线损分析，积极采取技术措施降低线损，完成贯庄、大毕庄等35kV站10kV电容器投入工作，完成迂回线路、过负荷、供电半径大、小导线等线路的切改、改造工作，年关于无功降损节电的论文获市电力企协论文三等奖，荣获市电力公司线损管理工作第二名。参与华北电力集团在天津市电力公司试点，733#线路降损示范工程的改造工作并撰写论文。
三、电网规划的编制工作
年月至年月，作为专业负责人，参与编制《区-年电网发展规划及2010年远景设想》工作，该规划涉及如下内容：电网规划编制原则、区概况、区经济发展论述、电网现状、电网存在问题、依据经济发展状况负荷预测、35kV及以上电网发展规划、10kV配网规划、投资估算、预期社会经济效益、2010年远景设想等几大部分。为电网的建设与改造提供了依据，较好地指导了电网的建设与改造工作，并将规划利用微机制成演示片加以演示，获得了市电力公司专业部室的好评。
四、电网建设与改造工作
年月至现在参加了军粮城、驯海路35kV变电站主变增容工作，城、路、更换10kV真空开关工作，参加了35kV变电站（年底送电）、35kV变电站（年月送电）、35kV变电站（年月送电），易地新建工作，新建35kV变电站（年月送电、年月带负荷）、路35kV变电站（年月送电）。目前作为专业负责开展110kV变电站全过程建设工作，参加了厂化线等5条35kV线路大修改造工作，主持了农网10kV线路改造工程，在工作中逐步熟悉设备和工作程序，完成工程项目的立项、编制变电站建设及输电线路改造的可行性报告，参与变电站委托设计，参加设计审核工作，参加工程质量验收及资料整理工作，制定工程网络计划图，工程流程图，所有建设改造工程均质量合格，提高了供电能力，满足经济运行的需要，降低线损，提高供电可靠性和电能质量，满足了经济发展对电力的要求，取得了较好的经济和社会效益。
五、专业运行管理
参加制定专业管理制度，包括内容是：供电设备检修管理制度；技改、大修工程管理办法；固定资产管理办法实施细则；供电设备缺陷管理制度；运行分析制度；外委工程管理规定；生产例会制度；线路和变电站检修检查制度；技术进步管理及奖励办法；科技进步及合理化建议管理制度；计算机管理办法、计算机系统操作规程。技术监督管理与考核实施细则；主持制定供电营业所配电管理基本制度汇编。参加制定生产管理标准，内容是：电压和无功管理标准；线损管理标准；经济活动分析管理标准；设备全过程管理标准；主持制定专业管理责任制：线路运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器专业工作管理网及各级人员责任制；防污闪工作管理责任制；防雷工作管理责任制；电缆运行专业工作管理网及各级人员责任制；变压器反措实施细则。主持制定工程建设项目法人（经理）负责制实施细则及管理办法；城乡电网改造工程招投标管理办法（试行）；城乡电网改造工程质量管理暂行办法等。
积极开展季节性工作，安排布置年度的重要节日保电工作、重大政治活动保电安排、防汛渡夏工作，各季节反污工作安排。
这些工作的开展，有力地促进了电网安全稳定运行。
六、科技管理工作
电力技术专业范文4
“电力电子技术”是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课，是交叉了电子技术、控制技术及电力技术等多门学科的综合课程，在本专业的人才培养中占有非常重要的地位。针对教育部财政部对于高校建设部级特色专业的要求，结合兰州交通大学电气工程及其自动化专业的特点，应对“电力电子技术”课程的教学目标、教学内容及教学方式等方面进行改变和革新。本文将从几个方面对“电力电子技术”的课程改革提出一些建议。
教学目标及教学内容的全新定位
依托于本校的特色，本专业的定位为在电气工程领域，以铁道电气化为依托，拓展为地方电力系统和城市轨道交通牵引供电系统服务的职能，既服务于铁路建设事业，又能适应地方电力部门需要。“电力电子技术”课程的教学内容必须紧密联系特色专业的定位和行业发展动向，联系新技术及其应用。对教学内容应进行合理组织，精心编排，有机融合相关知识点，避免将各种电力电子器件、功能电路做孤立讲解。此外，可将电子技术、电力电子技术、自动控制技术、牵引供变电技术、高电压技术等课程结合起来，形成支撑特色专业建设的学科体系，同时也体现出“电力电子技术”这门课程在专业知识链中的桥梁作用。
教学内容的全新定位也离不开教材的建设。在传统教材及参考书的基础上，加入电子教案、多媒体教学课件、习题库、网络课程等多种元素，丰富教学资源，有利用促进教学改革、提供教师水平，开拓学生知识获取途径。
教学方式及教学手段的多样化
“电力电子技术”教学过程中主要采用分析法，通过对各种电量的波形分析，使学生了解到电力电子器件和变换电路在各时段的工作状态。传统的教学方式都是以教师的讲授为主，将动态的电路工作过程通过语言和静态的波形输出图给学生逐一分析，细致不够形象，往往适得其反，会让学生因为需要被动地接受知识而产生厌烦情绪，教学效率会受到影响。反之，若是单纯依靠学生去自主学习，课堂上只做简单引导，只能适于学习能力较强的学生，并不适合学习自制能力较弱的学生。对于这种两相矛盾的情况，应该从两个角度入手。一方面，在课堂上对于重点难点应尽力突出，内容要由浅入深，既要保证课程的系统完整性，又要反复强调重、难点，提高课堂效率。另一方面，结合特色专业的特点，采取开放型教学方式，启发、引导学生。具体可采用以下方式：
案例与自学讨论
根据特色专业建设和教学目标的需要，可选取实践性较强的电路案例提供给学生，如SWPM逆变电源，高频高压脉冲电源等。学生可在教师的帮助下深入学习教材中涉及案例的相关内容，并通过文献检索工具查阅相关资料，进行拓展学习。并利用软件平台进行仿真验证。之后根据学习与实践的结果提交一份研究性的报告。
对于一些适当的课程内容，可组织学生通过自学讨论的方式进行教学。学生课前进行自学，课堂上与教师进行互相问答的方式进行知识的巩固和细化，最后掌握。
习题讨论
学生完成课后习题后，以小组的形式进行谈论，互相交流解题思路，之后教师对习题涉及的关键知识点进行点评。
实验实践
传统的实验环节多是规定了具体的实验内容，学生在实验课上只是在老师的教学基础中依葫芦画瓢地动手连接电路或是测量数据，一堂课下来甚至于对实验内容与课程哪些部分相关都毫无印象。实验的目的更多的是学生去实践学习如何去搭建和调试电路，并且还要帮助学生把调试成功的电路与理论课上的基本电路联系起来。另外还可以指导学生进行一些简单实用的综合项目，例如直流电源的实践创新设计，帮助学生提供综合专业能力。
参观学习
2010年兰州交通大学电气工程专业获批为部级特色专业建设点，2011年被教育部授予第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专，并于2012级电气工程专业招手了第一届“卓越试点班”。针对本专业服务铁路面向本地电力系统领域的人才培养原则，在课程的教学过程中要为学生创造能够去企业参观的学习的机会，让学生接触一些“电力电子技术”这门课程在机车牵引供电、电力传输、城轨供电等领域中的应用。这样电力变换电路不再是书本上的电路，而是完整的电力电子控制系统，让学生身临其境大开眼界，做到理论与实际的联系。
这些方式让学生真正参与到教学过程中，并且课将学生的表现结合到平时成绩考核中，对能力强的学生有提高作用，对学习能力弱的学生有警醒作用。
对于“电力电子技术”课程来说，电力电子器件和变换电路种类繁多，波形变化复杂，需要在教学手段上加入多媒体教学手段才能解决教师板书画图占用时间太长且不够形象的问题。但是多媒体教学时容易因为翻页过快，学生往往来不及思考，对知识认识比较肤浅，所以在课件的制作时不能单纯地复制书本内容，授课时单纯地宣读课件内容，而是配合传统的板书教学模式，通过制作精良的课件为学生讲授。采用多媒体教学方式的同时，也应配合多种仿真分析软件，可以使教学更加生动和直观。下面以三相桥式全控整流电路的教学过程来进行具体说明。
首先，在多媒体课件中加入Flas，利用Flas来完整仿真器件导通、关断过程中电压电流波形形成的动画过程，如图1所示，使学生有直观印象，更加容易理解。
另外，可以引领学生利用已学过的仿真软件对教材中的一些典型的、难点的、重点的变换电路进行仿真实践。Simulink提供了动态系统建模、分析和仿真的交互环境，用户只需应用鼠标拖放的方式将所需电气元件的模块添加到模型编辑窗口，并将它们连接起来就可以快速地组建仿真模型实现电力系统的计算仿真。以三相桥式全控整流电路为例，使用Simulink对三相桥式全控整流电路进行仿真的电路及结果。通过提取模型元件库中合适的模块在仿真平台上按电路原理图连接建立仿真模型并进行仿真（α=0°），仿真模型及输出波形如图2所示。
Multisim仿真软件系统高度集成，界面直观操作简捷，可交互式搭建电路原理图并对电路仿真。上例中的三相桥式全控整流电路也可以利用Multisim进行模型搭建及仿真运行，如图3所示。
通过仿真可以看出，α=0°时负载电压ud为三相线电压在正半周的包络线，还可以得到负载电流波形及各相桥臂上晶闸管的电流、电压波形。
在此基础之上，应有计划地进行开放性网络实验平台的建设，即计算机网络环境下的虚拟实验室。区别于利用仿真软件的虚拟实验，所有实验数据皆由设在远端的物理设备真实产生。学生可远程选择实验电路进行组合搭建，并直接获得由远端的实际设备装置测得的实验数据。
教师与学生观念的转变
首先需要转变的就是一张试卷定成绩的情况。除了笔试成绩外，应将平时作业递交、讨论任务完成、课堂及实验环节表现、学习态度等情况记入成绩，减少笔试成绩所占总评比例，使考核能够真正、全面、客观地反映学生的实际情况。
教师的角色由“讲授者”转变为“指导者”，增强教学的研究性质。教师不再是以填鸭的方式向学生灌输知识，而是以“引导者”的身份引领学生学习。在推导定理、结论时，除了数学和物理分析内容之外，还应穿插这些知识的相关背景、器件电路的应用近况以及发展前景，这要求教师对有关内容有充分的准备，还有比较宽的专业知识面及丰富的科研经验。
电力技术专业范文5
关键词：电力系统自动化技术；专业；高职教育；工学结合；合作
现代社会对电能供应的“安全、可靠、经济、优质”等各项指标的要求越来越高，相应电力系统也不断地向自动化提出更高的要求。电力系统自动化技术不断由低到高、由局部到整体的发展。电力系统自动化技术包括直接为电力系统安全、经济和保证电能质量服务的基础自动化设备及应用远动通信技术和计算机技术，对电力系统进行自动监视、控制和调度的自动化技术。据调研“十二五”期间，福建省发电装机容量迅速增长，电网也将得到大力发展，将增加若干220、110KV变电站；500KV线路成为主网架。此外，进一步加强电网建设和农网、城网改造，户户通电，县电力网的发展，亟需一大批技能型、应用型电力系统自动化技术专业高职人才，以适应福建电力工业大机组、大电网、高电压、高自动化发展的需要。为全面贯彻党和国家的教育方针，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，促进我国电力生产过程实现自动化，提高劳动生产率和产品质量，改善劳动条件，服务现代化工业及社会需求，我院探索创建特色鲜明的高素质应用型、技能型高等职业人才专业――“电力系统自动化技术”。
一、指导思想
教育部2006年16号文件指出：高职教育要以质量为中心，以服务为宗旨，以就业为导向。高职院校要办出特色，学校为企业设置专业，专业课程为企业需要而设置，以为企业输送高素质应用型、技能型人才为目标，以教学质量为主线，以教学效果为基础，培养职业道德高、专业理论知识适度、专业技能强的高素质人才。我院定位高职电力系统自动化技术专业建设指导思想是突出学生实际应用能力的培养，面向电力生产一线，培养适应电力行业和社会需求的高技能型、适用型和应用型技能人才。
二、全面规划，确定建设目标
专业建设是一项系统工程，需要从专业的整体要求出发，明确建设的基本要求，全面规划，确定好建设目标。电力系统自动化技术专业应是培养适应电力行业、工厂企业、工程建设单位需要，具有对电力系统、工厂企业及电气工程安装类企业常用电气设备进行配置、选择、安装、调试、运行及维护、检修的技能；有一定的生产管理和电器产品营销能力的电气技术高级技术应用型人才。
1.建设以技术应用能力培养为主线，以实践教学为重点，根据职业岗位的知识能力要求构建理论教学体系和实践教学体系。推行“工学结合、顶岗实习、双证书”等人才培养模式，加强教学过程的实践性、开放性和职业性，营造职业情境，实现理论教学与实验实训一体化的教学模式。
2.培养一支爱岗敬业、教书育人、一流教学水平和一定科研能力、“双师”素质特色鲜明、双师结构优化的专业教学团队。
3.教材体系的建立，逐步形成基本素质模块课程、知识模块课程、技能模块课程相结合的立体化教材。
4.建设突出生产性实训的实训室，组合适应“教、学、做”合一的教学模式的校内实训基地，打造海峡两岸经济区具有示范作用的电力技术类专业实训基地。
5.完善校企合作机制，为社会及电力行业提供电力技术咨询及服务。
三、利用学校资源，展望专业发展，突出的专业课程设置
我院多年的办学历史，已逐步形成一支适应高职高专教育，结构合理，专、兼职及外聘结合的“双师型”教师队伍。建立了良好的能满足学生职业能力和岗位技能培养需要的工程环境，包括校内外实习、实训基地等，为学生应用能力的培养提供有利的条件。各专业正在走向一条工学结合的办学之路并取得了良好的教学效果。展望电力系统自动化发展趋势，自动控制技术正趋向于：在控制策略上日益向最优化、适应化、智能化、协调化、区域化发展；在控制手段上日益增多了微机、电力电子器件和远程通信的应用。因此本专业在与发电厂及电力系统共有的基本素质模块、课程模块及发电厂变电所一次、二次系统知识模块外，突出的专业模块课程有：《电力系统调度》、《配电系统自动化模块》、《配电自动化的通信系统》、《配电网数据采集与监控系统（SCADA）》、《变电站和开闭所的综合自动化》、《馈线自动化》、《配电系统调度自动化》、《自动抄表及电能计费系统》、《配电自动化地理信息系统》、《负荷控制和管理系统》等。
四、创办特色专业，构建闽台特色的电力系统自动化技术专业
1.建设目标。在福建省电力有限公司的大力支持下，结合海峡两岸经济建设和教育交流的有利平台，利用两岸人才与技术优势，积极开展电力系统自动化技术项目咨询、规划、设计、培训和科学研究工作，加大对外技术服务力度，培养电力企业的管理人员和技术人员，加大为闽台培养人才的力度，促进学校和电力生产单位在生产、教学和科研等方面的紧密合作。在专业建设、办学经验、教改成果等方面成为闽台两岸办学合作的示范，为电力系统紧缺人才的培养作贡献。
2.建设内容。在100个校外实训基地的基础上，深化校企合作的层次，重点培育10个有较高水平的、涵盖我院电力系统自动化技术及所在专业群大部分专业领域的、以科研项目带动的、产学研结合的实验实训基地。搭建两岸相关企业技术服务平台，密切与行业企业在人才培养、技术开发应用等领域的合作，积极与电力企业开展科研合作和对外科研服务，要求教师深入电力企业第一线承担科研课题，为电力企业提供生产与管理的咨询和技术支持服务，解决企业的技术难题，提升学院为电力系统自动化提供技术服务的能力。
3.闽台合作办学和社会培训。充分利用学校现有专业、师资、实训中心等优势资源，开展两岸合作办学和社会培训，与台湾高校互派交流学生和老师，两岸老师共同编写实用性高的教材；加大对电工的培训力度，主动为闽台两岸经济建设服务；努力实施国家电网公司的实训基地建设规划，依托福建省电力有限公司，主动为电力企业提供员工技术培训和职业技能鉴定工作，为提高电力企业人才密度服务，提高从业人员的总体水平；加大两岸企业合作培养人才，促进两岸人才交流。在此成果的基础上，进一步促进闽台职业技术教育合作交流，打造精品专业。
突出培养“电力系统自动化技术”专业特色鲜明的高素质应用型、技能型高等职业人才是我院又一重要举措。2010年，我院与台湾建国科技大学两校校长互访，签订两校学术交流、项目合作意向书及闽台培养人才项目“校―校―企”协议，同意开展“电力系统自动化技术”等专业，学制采取“2.0+0.5+0.5”分段对接培养方式。我系系主任、专业带头人深入台湾建国科技大学调研，在教学、管理、科研等领域深入相互交流，具有闽台特色的电力系统自动化技术专业正在我院蓬勃开展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.2006年国家精品课程评估指标[Z].2006，（7）.
电力技术专业范文6
应用电子技术专业以现代数字电子技术的基本知识、基本理论为主线，将数字电子技术的基本理论与各种新技术有机地结合在一起;以应用为目的，在保证科学性的前提下，从工程观点考虑，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。在内容安排上，以培养学生应用电子技术为目的，将理论知识的讲授与技能训练有机结合，将创新能力的能力培养贯穿于整个教学过程中，以下是我对如何提高应用电子技术专业学生创新能力的看法。
一、创设民主、宽松、和谐，融洽的师生关系，唤起学习兴趣，萌发创新意识。
在创新能力培养的教学中，激发学生的学习兴趣是一种重要的教学手段，培养学生学习兴趣的途径是多种多样的，而民主、宽松、和谐，融洽的师生关系，更是学生产生学习兴趣的重要途径，只有师生平等，教师才能真正体验到学生的内心世界，学生与教师才有共同的言语，才能充分调动学生的学习积极性和潜能，使学生思想活跃，心情舒畅，充满喜悦和快乐。做为老师应努力使学生热爱电子技术应用，对电子技术应用产生浓厚的学习兴趣，学生一旦有了兴趣，就会产生一种寻求知识、探索真理的精神力量。有了兴趣，学生才能积极主动地参与到“探索、尝试”的过程中来，才能敏锐地观察，积极地提出问题，努力地改进学习方法，创造性地运用所学知识，变“苦学”为“乐学”。同时，在教学中还要注意鼓励学生勇于质疑，大胆发表自己的独立见解、大胆思维、勇于创新。只有这样，才能唤起学生的学习兴趣，让学生打开思维的闸门，萌发创新意识。
二、营造良好地探究氛围，促进学生的创新思维发展。
在教学中，教师要营造良好地探究氛围，让学生置身于探究问题的情景中，以激发他们的探究欲望，使他们乐于探究。在教学中，改变学生静态、被动接受的地位，建立以学生为中心的实践性教学模式，鼓励学生积极、主动地去探究知识，利用学生对新事物感兴趣的心理特点，激发学生的学习兴趣。例如，在讲数据传送指令时，询问学生如何用单片机将实验板上的8个发光数码管轮流点亮。针对这个问题，学生讨论实现相同目的的不同实现方法，不用单片机能让8个发光数码管轮流点亮，这在数字电路课上早已学过。有的学生说：用单片机来控制，肯定要用到软件。我抓住这句话，过渡到这节课要讲的指令上。用哪些软件呢?又提出问题。用数据传送指令，MOV类指令，我开始跟学生讲解各类MOV指令，并在WAVE仿真系统中，把每条指令的执行过程和执行结果演示给同学们看。在掌握了这些基础知识后，我又提问：有了这些指令，怎么才能控制发光数码管呢?我留了约20分钟的时间给大家，有的学生思考，有的学生开始翻书，有些学生开始讨论……我根据每班学生不同的情况，采用了如下几种教学方式：(1)对于学生表现得很茫然的班级，我在PPT上画出实验板的硬件电路图，写出软件程序中的一条指令MOVPI，#OFEH，继续引导他们思考。(2)对于有几位学生已有思路的班级，我在黑板上只画出实验板的电路图，鼓励那几位同学说说思路或写写指令。(3)对于思维活跃的班级，我鼓励他们自己设计电路图和配套的软件。当大部分学生已清楚这个过程后，我开始演示实验现象，并留下课后问题：除了实验板上的PI口控制发光数码管，其它的口可否?如何设计软件硬件?并在实训课时，让学生动手验证自己的想法是否正确。
三、注重实践，培养创新能力
对于现在中职学生说，都具有文化程度参差不齐、理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往不感兴趣，缺乏学习热情。所以，在教学过程中要采用重实践，轻理论策略，这样既能激发学生的学习热情，又能通过实践来掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识、提高实践能力创新能力的目的。如在《电子技术》半导体及放大电路教学中，其主要目的是使学生学习并掌握半导体器件的特性、使用、测试方法以及放大器工作原理等。我把一些实际单元电路小制作搬到课堂上，有针对性地把教材需要掌握的知识和单元电路融合起来，并且在实验报告编排上也下点功夫，就会收到事半功倍的效果。
四、采取多种教学手段，培养创新思维
对于电子技术教学而言，最有效的手段是多媒体网络教室、计算机、投影仪等。充分利用这些现代化的教学设备，可以大容量、快节奏、高效率地进行教学，使学生顺利地掌握知识，加强学生创新思维的培养。布置任务，如果仅仅靠语言的描述，显然是很苍白的，有了画面就直观、易懂，任务明确的同时又可激发学生的学习兴趣。当需要讲解一些必要的操作时，可以利用多媒体网络实时播放教师的操作过程，使每一个学生都能清晰、准确地看到，从而明确操作方法。多媒体技术在模拟电子技术课堂教学中可以合理利用视图表达各种元件及电路图的结构及工作原理，如在学习半导体器件的导电原理时，半导体内部电子与空穴的流动过程可以生动形象的用动画来表示，其结果完全能够吸引学生的眼球。为了能有效地达到较好的教学效果，教师往往在课堂中采用各种教具来现场绘制各种电路图，45分钟的课堂教学往往讲不了多少知识，不但付出了许多体力，同时由于黑板的限制，要不断地更新新板书，这样，教师在课堂小结时，就无法把本节课所讲内容再现出来，更重要的是，不能将模拟电子技术中的动态活灵活现地表现出来。
五、传授学习方法，培养学生良好习惯
应用电子专业不同于其他专业，，它既需要掌握牢固的理论基础，又需要学会分析及应用电子技术。要使学生能尽快适应电子技术的学习，在传授知识的同时，我们还要教给学生正确的学习方法，提高他们的自学能力，培养良好的学习习惯。
总之，通过今后的努力，希望立足专业特点，引导学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习，使学生成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才，建立符合实情的实践模式，着力培养学生的创新精神和实践能力。
