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大班健康教育内容范文1
一、享受过程
只有从理念到行为高度重视幼儿的健康教育，全面培养幼儿的健康行为，使开展健康教育活动的过程成为享受成功、创新、合作、快乐的过程，才能真正促进幼儿身心健康地发展。
1．更新健康教育观念
树立正确的健康观念是开展健康教育、促进幼儿健康的前提。教师是传播健康的使者，幼儿是生活的主人。《 纲要 》中指出，幼儿应是拥有健康权利的个体，教师要为其健康加油、喝彩！教师的每一个观念和行为、每一处环境创设，都要为每一个健康活动的主体即幼儿着想。幼儿园的每位成员应集中时间“话说健康”，使“重温健康”“对话健康”“反思健康”“健康第一”的健康教育观念在每个人的头脑中生成。在幼儿园，教师们，情有独钟系健康；孩子们，伴随快乐牵健康。
2．规范健康教育行为
正确的健康教育观念，应体现在健康教育活动之中的健康行为。幼儿园应紧紧把握健康的脉搏，将健康教育包含在丰富新颖的游戏材料之中，融合在生动有趣的游戏情节表演之中，落实到每月、每周、每天；将健康活动作为教研活动的一部分，与教研活动有机结合；将早操、晨间锻炼、集体教学、小班拍球比赛、大班亲子运动会等比赛活动每个月安排1~2次，让幼儿健康活动贯穿于整个学期中，让幼儿健康教育看得见、摸得着。此外，幼儿园还应注重传统运动项目的开发，对幼儿活动的开展有预见、有准备，不断完善和修改规则，使其更适合园情，既避免了短期强化训练之累，又免去了教师全盘开发创新之苦。
3．创设健康互动环境
《 纲要 》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”应充分挖掘幼儿园环境潜在的健康教育价值，让环境不再只是一种单调的背景，而是在它的每一处、每个角落都闪现出健康教育的光辉，既温馨、富有童趣，又充满健康和有效的互动，为幼儿的健康成长服务。
（1）充分利用空间。幼儿园每一个角落都应设置成幼儿开展健康活动的快乐区角。如围墙上可以安装动物投掷箱，幼儿随时可用皮球、报纸球、沙包进行投掷练习；在鹅卵石小道上，幼儿会穿上毛线的、棉布的软底鞋，尽情地扭一扭、跳一跳，甚至脱下鞋子勇敢地走一走，让他们尽情享受自然和健康。幼儿园的每一处都可以点缀幼儿的多彩生活，还能把健康教育的本质升华为快乐的生活教育，激起幼儿健康成长的渴望。
（2）合理利用时间。体育锻炼的效果是长期的，只有坚持每天锻炼才可能达到预期目标。幼儿教师应在有限的时间里，增加幼儿的活动密度，发挥各段时间的有效作用，避免活动过程中过多的让幼儿排队、站立等待现象，让幼儿在体育活动及自由活动时自由选择滑梯、荡椅、跳羊角球等；将幼儿园的场地分成一定的区域，由幼儿园统筹安排时间，使各年龄班活动时间错开进行，提高了场地的利用率，满足了幼儿健康活动的需要。
（3）结合日常生活。陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”幼儿教师应利用幼儿平时入园、离园上下楼梯的机会，有意识地让幼儿练习上下楼梯、跨楼梯、边走边数楼梯级数、提水桶上下楼梯等，增强幼儿的下肢力量，提高其身体动作的平衡和协调能力；还可以利用课间休息或散步的时间，师生一起做放松活动，活动头、肩、肘、膝关节，用手摩擦手心、手背、脸部、耳朵等，促进血液循环，增强体质，松弛大脑。
4．开展健康系列活动
幼儿园除了进行健康教学，还应将健康教育与其他领域有机融合，探讨健康教育的新形式；开展幼儿健康教育作品征集、知识竞赛、健康自助火锅、“健康宝宝”评比、亲子操、亲子运动会、家庭情境表演剧等系列活动，借助家庭教育的力量，以活泼、生动的方式巩固健康教育的成效。例如大班亲子运动会，胜利后的母（父）子相拥，跌倒了带着泪痕继续前行，拉拉队加油的呼声，成了每个与会者脑中永远定格的画面。
二、享受结果
1．收获师生的共同成长
开展幼儿健康教育系列活动以来，我园多次被评为市、县模范幼儿园。在市、县幼儿健康教育特色活动、体操比赛中，我园均获得一等奖；形成了良好的园风、教风和班风，涌现了许多先进年级组和班集体；幼儿园洋溢着团结、活泼、向上的精神气儿，师生身心健康互惠共生。在与幼儿的互动中，在设计活动项目类别时，在每次制定和修订活动规则时，在参与评比过程中，在活动过后的讨论中，在为“健康宝宝”的健康加油喝彩时，教师进一步澄明了理念，规范了行为，净化了心灵，获得了专业的成长。幼儿园各班户外活动、健康教育正常化，幼儿在晨间锻炼、早操、户外运动、体育教学等丰富多彩的活动中情绪良好，提高了运动技能和身体素质，增强了自我保护意识，锻炼了意志，学会了谦让分享、团结合作；其主体地位、独立意识、自理能力和辨别是非能力明显增强。
2．收获新型的家园关系
我园由园领导、年级组长、班主任、保健员、保育员、家长代表、社区负责人等组成健康教育小组，构建了幼儿园—家庭—社区“三位一体”的健康教育网络，形成了新型家园关系。教师与家长群策群力挖掘了许多民间体育游戏，开发了传统玩具，例如竹马、竹子与木板制作的小推车、稻草制作的飞镖等。在市、县幼儿健康特色活动评比中，从内容的设计到组织都是教师指导帮助、幼儿自选伙伴、家长协助收集材料、大家共同制作玩具、创设情境，各班串联进行，活动开展得有声有色，减轻了教师单向准备的苦累，享受到家园互助、携手共育的乐趣。
3．收获丰富的课程内容
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幼儿在发育过程中的行为偏异并不是无关紧要的。一个人心理上的失调或异常，并不是无缘无故突然产生的，其根源大多在儿童时期，尤其是在儿童的早期阶段。因此，幼儿的问题行为不仅有可能阻碍其正常的心理发育和发展，影响他的生活和学习，而且也有可能是成人期心理障碍和社会适应不良的先兆，因此及早帮助他们矫治不良行为，则他们一些行为上的偏异会得到矫正，或者完全消失，或者即使终生保留也不会引起其他行为方面的问题。
（一）总目标
（二）具体目标
（2）培养幼儿良好的心理素质、健全人格，包括自主坚强的人格、对他人关爱的品格，乐观开朗的性格特征，快乐向群的情绪情感。
（三）各年龄阶段目标
小班：对周围的人和事表现出乐于探索的热情，积极参加各种游戏活动，乐意完成老师布置的任务。
大班：遇事多动脑，思考问题懂得求异，参加竞赛活动懂得重在参与。
小班：学会独立穿衣、吃饭等，乐意做一些力所能及的自我服务活动。
大班：喜欢指认、运用生活中常见的标记，懂得一些粗浅的自我保健常识。
小班：高高兴兴上幼儿园，不纠缠成人，离开父母不哭，遇到不高兴的事不生气，不哭闹，愿意与小朋友一起玩。
大班：受了委屈、挨了批评不迁怒于人，遇事与小朋友一起商量。
小班：敢在人多时或陌生人面前讲话，能在大人的提醒下与客人打招呼。
大班：敢在人面前表现自己，失败了不灰心不气馁，总结经验重新再来。
小班：知道事情没有做好不哭，能耐心听大人分析，重新再来。
大班：学会做事一心一意，为达到目的而坚持到底，勇于探索。
四、课题研究的效果启示
在幼儿园中，在引导幼儿行为上，教师对幼儿的过失性行为往往采用比较简单的方法，很少作具体细致的分析，常把它一概归为思想品德问题，极少进行心理学上的分析研究，矫正技术、技能也十分贫乏，往往采用否定性词语来矫正幼儿的言行，采用批评、惩罚的方式来对待幼儿，从反面对幼儿进行限制和干涉较多，正面教育和引导不够。
幼儿的情感，尤其是幼儿初期的情感，在很大程度上仍保留着情感早期发展的特点，容易转移、容易冲动、容易外显和容易受感染等。情绪的过分抑制除了对理性思维产生影响之外，它也明显地妨碍技能活动的效能。因此，教会孩子合理地宣泄自己的情感是心理健康教育的重要内容。
与幼儿进行沟通不仅需要考虑一些技术问题（如奖赏或惩罚技巧），同时，还需要体验他们，真正深入到他们的内心世界中去。做到这一点，实际上是很不容易的。设身处地和将心比心是取得同感的最好方法。
与其他幼儿教育活动相仿，对于这一阶段孩子的心理健康教育或辅导活动通常必须考虑让家庭成员参与到其中。大部分幼儿的行为问题与其家庭结构、父母教养方式、父母行为习惯以及情绪表达方式直接相关。让家庭介入的具体做法是：第一，帮助家庭成员统一思想，做到积极配合；第二，让父母始终参与孩子的心理健康教育或辅导过程。第三，在帮助儿童心理健康发展的同时与父母讨论问题，并在必要时进行家庭辅导或夫妻治疗。第四，必要时还要考虑让家庭以外的社区介入其中（譬如，对于某些具有暴力或其他行为问题的家庭）。
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一、研究对象及方法
以本地10所普通高中的学生和体育教师为研究对象，通过问卷调查和文件检索查询等方法，结合使用计算机软件辅助统计处理调查数据，以研究本地高中体育与健康课程模块教学实施现状。
二、结果与分析
1. 教师对模块教学的认识较高，但选项教学执行程度较差
在受调查的30位老师中，85%参加了校级以上的新课程培训并对模块教学有一定了解。通过访谈发现大部分教师对模块教学有较独到深入的见解。但一是由于教学器材、场地等原因致使模块教学难以推行；二是由于高中注重升学质量，大部分学生对体育运动的热情度不够高；三是领导对体育与健康教学重视程度不够。这三点原因造成选项教学举步维艰，而选项教学是模块教学的前提，没有选项教学就不可能有模块教学。调查的10所高中皆按照新课标开设了田径项目、健康教育等教学模块，时长为18个学时，但实际教学施行过程中，依照课程设置上满18个学时的学校只有1所。究其原因：一是文化课安排课时数多，侵占了体育课的时间，尤其是高三的体育课几乎被文化课占用或者放羊式安排学生自习；二是学生对体育与健康教育课程重视度不够。
2. 学校对模块的设置和选择不甚合理
在参与调查的实施选项教学的10所学校中，模块设置数量最多为8个，最少仅为2个，平均设置模块数为4个，从而导致学生的选择范围小，学生兴趣度不高，参与性不强。究其原因：一是因为学校规模和经费有限，体育设施场地不足，体育器械购买经费欠缺；二是因为师资水平不高，大部分的体育教师只对跑步、篮球、羽毛球等体育运动研究比较深入，对健美操、射击、武术等学生兴趣比较高的体育运动项目研究较少；三是因为传统项目对健康保健的优点和作用宣传力度不够，学生对田径、健康教育的认识出现偏差，大部分的学生认为这是一件浪费时间的事。此外，通过和100名学生的交谈中发现，学生对新兴的体育项目抱有较大的兴趣和热情，比如滑板运动、花样自行车等，但由于专业教师较少，学生在校求学无门。
3. 模块组合教学内容以及授课模式设置不合理
经问卷调查和学生访谈发现：在组合教学上，85%的教师一是选择难度较小的田径运动，如跑步、跳远等；二是对健美操等缺少游戏性和教学难度较高的教学项目安排较少；三是对竞技球类的理论、技巧、战术讲解太少。此外，在四种授课模式的安排中，其选择情况为：全校选项排课模式（占0%）、年级选项排课模式（47.2%）、年级大班选项排课模式（占33.1%）、班内选项排课制模式（占19.7%），可见，年级大班选项排课或年级选项排课的授课模式采纳程度较高。同时，在四种授课模式的排课效果调查中：有 48.9%和31%的学生认同年级大班或年级选项排课，有 19.8%的学生认同班内排课，仅0.3%的学生认同学校排课。
4. 体育教师的教学能力等有待加强
通过对30名教师的问卷调查发现：体育专职教师的专业能力素质整体上不均衡，特别是教学创新能力较弱，无法满足当前体育教学改革的需要。此外，体育教师对学生的教学评价不合理，学生得不到激励和纠正指导。
三、实施高中体育与健康教学模块教学的有效措施
针对上述调查现状，笔者认为实施高中体育与健康教学模块教学应以学生为本，注重提高学生的体育锻炼兴趣，提高学生体育综合素质，为学生践行终身体育打下基础。除了优化学校体育器械之外，提升模块教学的有效措施还需要努力做到：一是要明确体育与健康教育课程施行“模块教学”的目的，在教学过程中要充分体现以学生为本的教学理念，让学生自愿、自觉参加到体育锻炼中来；二是要做到开展丰富多彩、符合学生爱好的体育课程，真正体现出模块教学调动学生兴趣的能力，让学生成为体育运动的参与者，实施者；三是体育授课教师应以身作则，完善自身体育素养；四是要改变传统教学方法和模式，大胆改进教学内容和教学形式；五是根据季节、气候的发展变化，结合学生的兴趣，科学、合理地调整授课内容和授课形式；六是提高体育授课教师备课的意识，增强其科研能力，多组织开展集体研讨活动，提高教师合作学习的水平和能力，促进授课教师专业成长。
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一、在圈类区域游戏中激发幼儿对体育运动的兴趣，促进身体健康
户外圈类区域游戏是一种开放、自主的游戏活动。根据我园实际情况，我们采用以班级为单位的区域游戏组织形式，对全园的活动场地进行全面规划，分别投放材质不同的多种圈类游戏器材，规划出投掷区、跳跃区、钻爬区、追跑区四大游戏区域。因为区域游戏有较大的自由度、可选性，所以要求参加这一区域游戏的幼儿较多，通过观察发现：班级里好动的幼儿喜欢选择这个游戏，中大班一些个性内向的幼儿也喜欢选择该区域。因为圈类区域游戏是在户外进行的，所以幼儿能够充分地享受户外活动“三浴”中的空气浴、日光浴，提升了自身的身体素质。我园每学期末均对在园幼儿进行体育测试，内容包括投掷、跳跃、跑步三个方面，每一次的测试平均成绩均超出了国家制定的幼儿体质发展标准，这与我园坚持开展圈类区域游戏活动分不开。投掷区有利于幼儿投掷动作的发展，跳跃区有利于幼儿跳跃动作的发展，钻爬区有利于幼儿平衡能力和动作协调性的发展，追跑区有利于幼儿跑步动作和灵活躲闪能力的发展。每一次圈类区域游戏的开展，在促进幼儿动作发展的同时，也在提升着幼儿的身体素质，使他们有更好的体质去迎接未来的挑战。开展课题研究近一年，在传染病易发的秋冬季节，我园幼儿的出勤率明显高于往年，小班平均出勤率达到72%，中班达到83%，大班达到91%。
二、在圈类区域游戏中形成幼儿积极的自我概念，促进心理健康
自我概念，即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。罗杰斯认为，自我概念对于一个人的个性与行为具有重要意义。自我概念是在社会交往中形成和发展的，是一个人在认知能力不断提高的同时存在着与他人的相互作用。在圈类区域活动中，幼儿可选择适合自己的活动材料，选择自己喜欢的同伴，参加自己感兴趣的活动，让幼儿在没有压力的环境中主动地运动，让幼儿与更多的同伴互动，逐步提高动作的协调性，增进同伴间的了解，促进幼儿社会性的发展，形成积极的自我概念。具体是通过以下三方面实现的：
（一）提高自信心，树立正确的自我意识
人对自己的认识并不是一种抽象的概念，它本身就带有情感和态度，伴有自我评价的感情，在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是自尊感。以跳跃区游戏为例，它以东边半个操场为主要活动场地开展圈类区域游戏。在跳跃区，我们依据年龄设置了不同的小区域，如大班有竞赛区、图案跳圈区、变速跳圈区等，中小班则根据其身心发展特点将竞赛区改为角色跳圈区。在角色跳圈区内，幼儿扮演角色可以用不同的方式练习跳圈，指导教师可以在区域游戏最后几分钟创设一些情景，让幼儿体验到成功，觉得“自己是会跳圈的，是有能力灵活跳圈的”，从而产生积极的自我肯定，增强对跳圈活动的信心。又如：对不同年龄班创设要求不同的“小猴摘桃”游戏，对小班幼儿，要双脚并拢跳在“荷叶”（直径60cm的塑料圈）上摘桃；对中班幼儿要跳过“小水坑”（直径60cm的塑料圈）摘桃。等区域游戏结束后，小结时我们还会请各区域幼儿出来展示，使其内在潜能得以发挥，充分体现自我价值，使其内心充满成就感和自信心。
（二）磨练意志品质，培养积极的抗挫能力
意志品质是构成意志的比较稳定的成分，它主要包含自觉性、果断性、坚定性、自制力四个方面的内容。意志品质体现在生活和学习的方方面面，它不是天生的，主要靠后天的教育和培养。实践证明：培养幼儿的意志品质可以从幼儿参加体育运动，参加圈类区域游戏做起。我们在圈类区域游戏中倡导坚持到底、不怕苦、不怕累、不断超越自我的体育精神。以钻爬区为例，将西边半个操场作为主要游戏场地，中大班设有比赛区、游戏区、练习区三大区域，小班设有游戏区、练习区。钻圈相对简单乏味，坚持钻10分钟很累，因此钻圈游戏很能考验人的意志。尤其是小班的幼儿，他们尚未熟练掌握钻圈技能，常常钻一会就跑到旁边玩去了，容易产生挫败感，所以需要老师稍微降低要求，如允许幼儿用觉得舒服的姿势钻圈，或用游戏的方式带着幼儿练习或钻爬结合游戏，如“让我们钻过山洞去拔胡萝卜”“山洞山洞真有趣，钻一钻、爬一爬……”让他们能坚持下去。中大班幼儿相对来说钻圈技能掌握得比较好，为了培养他们的坚持性和耐久力，我们会提供大小不同的圈，让他们用不同姿态钻圈，如：侧身钻过直径80cm的铁圈、猫腰钻过直径60cm的塑料圈、匍匐爬过直径48cm的小圈、手脚着地倒钻过贴地的呼啦圈……无论是哪种玩圈区，从小班到中班到大班难度的提升都是一个循序渐进的过程，也就是要培养幼儿从小在克服困难的情境中成长，锻炼他们的意志，增强对挫折的忍受力，不断地超越自己。
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[关键词] 幼儿教育；幼儿健康
根据大班幼儿的年龄特点，我们决定把“日光浴和风浴（两浴）”教育活动引进到健康教育活动的领域中，有计划、有组织地带领大班幼儿进行每周2次的两浴活动，每次活动时间不少于半小时。经过实践后，我们认识到两浴锻炼是一种充分利用自然资源（空气和阳光）增强幼儿体质，增进了幼儿对自然亲和力、适应力。提高幼儿对疾病抵抗力并培养他们勇敢精神，坚强意志等良好品质的，十分有益的健康教育活动形式，也深受幼儿的喜爱，关键是要组织得法。
我们在实践中，采用下列方法组织两浴活动，收效良好，现介绍给大家。
一、激励兴趣法
即通过宣传两浴知识，教学两浴儿歌，观看两浴锻炼的图片、视频等形式，充分激发幼儿的参与兴趣，广泛征求幼儿家长的大力支持。这就是我们开展两浴锻炼最初阶段，认真尝试使用的一种方法。让幼儿在未亲历户外两浴锻炼时，就知道两浴锻炼的意义、做法和要求。从心理和生理两方面都做好准备，有一种跃跃欲试的愿望和要求。在这种状态下，再告知他们，我们组织两浴锻炼的做法和要求，幼儿普遍表示“愿意参加”“保证做到”，而家长在我们的家长会上，家园联系栏里了解了我们的活动目的、要求后，也出现了100%同意支持我们组织幼儿进行两浴锻炼的局面。我们的两浴教育活动就在这个基本上开展起来。
二、循序训练法
由于幼儿不曾有计划、有组织地参与过两浴锻炼，所以，一经将他们带入户外进行两浴活动时，必须坚持循序渐进的原则，采用循序渐进法，即从组织幼儿人数上，坚持由少数到多数再到全体；从组织活动的时间上，坚持由短时到达到预定的时间；从组织活动的要求难易程度上，则要由易到难，由部分到全部。这样全方位的循序渐进，既安全又不断给幼儿带来新鲜感，有利于幼儿在活动中，不断增强参与活动兴趣，从而逐渐达到两浴活动锻炼的目的，是一种比较科学的方法。
三、儿歌、游戏辅助法
即随着两浴活动的开展适时地收集幼儿的体会、感受，结合巩固两浴知识，创编一些简单的儿歌、游戏，让幼儿在两浴活动时学唱，以解决幼儿在两浴活动中感到“单调”、“没意思”的问题。让幼儿单纯地只是“晒太阳”或“站在风中”进行两浴是不大容易将两浴活动坚持开展好的。幼儿的好说、好动、好玩的天性会在两浴活动中得到释放。为了加强引导更好达到两浴的儿歌、游戏，让幼儿在两浴同时说唱和游戏。
四、分组互助法
即在设计组织两浴活动时，要根据幼儿个体发展水平的不同，提供不同的环境材料、活动场地，并在活动进行过程中，组织好不同组别间的互学互助。采用互助法组织“两浴”进程，既能弥补教师观照难周全的不足，又能有效发挥每个幼儿的主体作用，使每个幼儿个体在原有基础上都得到两浴锻炼，也推动了幼儿之间活动中的互助互学，是一种行之有效的组织方法。
五、讲评鼓励法
这就是将两浴活动坚持开展下去必须经常采用的一种方法。即在每次两浴活动进行过程中或活动结束后，将观察到的幼儿参与两浴活动的情况与预定的活动目的、要求及时进行对照、反思，采用积极鼓励为主的讲评方式，肯定的、表扬幼儿的行为表现及活动中的进步。从而逐步提高幼儿参与两浴活动的整体水平。我们就是在这样做的过程中，才使大多数的幼儿始终保持了良好精神状态投入两浴活动，从而获得生理、心理健康的全面和谐发展。例如：我班幼儿黄胤钊，平时一向活泼好动，与其他幼儿打打闹闹常惹事端。在两浴活动中我们发现他积极主动，就利用他来做“帮人捶背”“计时”等事，他乐而为之后，我们就及时在讲评中肯定他在集体活动时听从指挥的行为，鼓励他按集体的要求去做，一次又一次的具体鼓励，促进了他的转变。后来，他变得比过去爱参加集体活动了，也改变了过去在集体活动中总打打闹闹的坏毛病，而且还按老师的要求向父母背诵两浴儿歌，与父母一起做两浴锻炼，受到父母的赞扬。
六、定期表演法
为了让幼儿在两浴活动中，经常感受成功的喜悦，巩固和宣传两浴活动的成果，我们用定期组织两浴活动表演的方法，届时邀请园领导、老师和幼儿家长来观摩、评价幼儿的两浴的活动过程。每次表演时，我们挑选一些进步的幼儿，统一在老师口令和音乐的指挥下，完成一整套两浴活动训练任务。经常的表演，则不断更换表演幼儿，就能让每个幼儿都得到感受成功喜悦的机会。在幼儿心理满足的过程中，教师和家长则能清楚了解到每个幼儿在两浴活动中进步和发展的水平，从而更加完善两浴活动设计。这对家园合作配合搞好两浴活动亦有很大促进作用。事实证明，采用定期表演法，汇报我们组织开展两浴活动的鲜活成果，赢得领导和家长的支持，是我们两浴活动得以顺利发展，并获得初步成功的可靠保证。
上述六种方法，各有不同作用，但却相互影响。要贯穿在组织幼儿开展两浴锻炼活动的始终，结合保用，方可奏效。
大班健康教育内容范文6
尊敬的各位家长，各位来宾，亲爱的小朋友们，尊敬的老师们，大家上午好!激情的六月，我们怀着兴奋与喜悦的心情，迎来了政六街幼儿园六一校庆盛典。
在此，我代表幼儿园全体教职工对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎!欢迎大家!
感谢大家在百忙当中抽出时间来参与我们幼儿园的六一校庆，我是园长郝异明，很高兴担当本次会议的而主持，相信我的主持一定能给大家带来快乐和美好的回忆。
作为一名热爱幼儿教育的幼教人，我们政六街幼儿园将以“孩子开心，家长放心”为办园宗旨，坚持“以园为本”的教学理念，”搞科研，强师资、开创全面发展的育儿特色。在保持并持续加强与各界朋友良好合作的基础上，全方位、多层次的培养孩子的综合素质、扩展幼儿各方面的意识潜能。在重视幼儿德育素质、文化素质、体育素质的前提下，突出艺术、语言表演、科学、心理健康教育等办学特色，为广大幼儿提供全面而优质的教育服务。
当然，幼儿园在建设过程中离不开的是各位家长朋友以及老师的默契配合，现在我代表一个幼教人的面貌，向各位鞠一躬，道一声你们辛苦了，谢谢你们!为了保证校庆活动的有序进行，现在，我宣读会场纪律如下：
1.在我们活动期间，请各位不要来回走动、大声喧哗，大声接打私人电话。
2。活动未结束，请不要提前接走孩子。
谢谢大家的配合，我相信各位高素质、追求高品质的家长，大家一定做的到。
接下来，请允许我简单宣布一下本次活动的主要内容，本次活动主要有9个校庆节目。我们校庆的主要侧重点是孩子的成长展示，欢迎考评。现在-我宣布，六一校庆，现在开始。
串词：做一位爱心大使，把爱留给孩子，做一位幼儿园大家庭里的“园长妈妈，”把爱分给老师，把爱献给社会。
1.今天，政六街幼儿园，与各位新朋友欢聚一堂，共同庆贺幼儿园的六一校庆。让我们载歌载舞，送上对幼儿园最真诚的祝福。首先，请欣赏我园 舞蹈 开门红 有请中班小朋友上场……
. 2. 开门红，的确很红火。那，欣赏完了中班小朋友带来的舞蹈秀，我们大大班的小朋友也迫不及待的想要表现自己呢，他们为我们表演什么呢?下面请欣赏大大班小朋友为我们带来《欢乐圣诞节》，有请。
3.哇，很欢乐，都欢乐，圣诞节还没到，我们就提前欢乐了一把。 恩，大班的弟弟妹妹也不甘落后，一个个跃跃待式呢，掌声欢迎他们为我们带来的舞蹈《绿光》
. 4. 刚刚跳完了绿光，我们又迎来了手舞足蹈的旋律《爱的抱抱》。想看到我们宝宝活力十足的一面吗?下面请欣赏小班舞蹈的《爱的抱抱》
5. 看到他们一个个活泼绽放的舞姿，真是太可爱了。活脱脱的就像个“蓝精灵”其实，他们不就是活泼可爱的“蓝精灵吗?”下面请欣赏中班的《蓝精灵》
6.张张笑脸，《精武门》也来凑热闹，他们要怎样表演呢?喔请欣赏大班舞蹈《精武门》，表演者大班小朋友。
7.爱是一切动力的源泉，爱是一切生命的起源，猜猜我有多爱你?我就有多爱你，下面请欣赏大大班小朋友带来的《爱的房子》
8.伴随着美妙的歌舞，小朋友们还精心准备了一个特别节目，那是什么呢?请各位小模特闪亮登场，掌声有请 舞蹈 班的小朋友。
9.今天真是个好日子，既有动听的歌声又有美妙的舞姿真是太精彩了，六一其实也属于我们的节日 下面请欣赏教师独舞《吻》
感恩是对待生活的一种态度，感恩，我们才能拥有一个健康、快乐的人生。再次感谢各位家长朋友对我们幼儿园各项工作的信任和支持，让我们伸出手来一起唱响《感恩的心》愿我们的歌声相容，愿我们家园相容，愿我们的孩子在我们的栽培下，拥有一个更加健康、美好的明天! 掌声有请各位老师上场领唱
音乐感恩的心为背景 - 延伸
宝贝们啊，爸爸妈妈和老师送给我们了很多很多的爱，我们一定要感谢我们的爸爸妈妈，因为他们为养育我们付出吃了很多的苦，他们为养育我们付出了足够的爱。下面请小朋友们和齐老师一起向台下的爸爸妈妈鞠一躬。{好跟着老师一起做}
一鞠躬，感谢父母养育恩 (主持旁白)
二鞠躬，感谢老师教育情。
接下来，我们要说：“老师、爸爸、妈妈、你们辛苦了!”
谢谢懂事的孩子们
尊师重教，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。再再感谢各位家长朋友对本次活动的良好支持和配合，我想良好的开端就是成功的一半。那么，我们在场的每一位幼教工作者一定会再接再厉，为我们孩子明天而努力。现在告诉大家一个好消息，我园下一学期的开张内容为 所开班级为 收费 为
另外，暑假特色班。今天在本校就可以报名咨询。欢迎各位优秀的家长，第一时间带着您的孩子前来咨询并报名。最后，感谢大家不为酷暑前来参加本次校庆。
