儿童科普知识范文1
关键词：科技馆儿童乐园 展品更新 科普教育
引言
作为在儿童科技乐园工作了多年的工作人员，本人结合这次展品的更新工作提出一些个人的想法，来和大家共同探讨儿童科技乐园展品更新和儿童科普教育的一些想法。
一、科技馆儿童乐园展品更新的思考
我馆的儿童科学乐园建筑面积有近一千平方米，原有展品30多套件，儿童科学乐园的设置原则上是促进儿童的科学教育，在内容上以儿童为主，通过展品设计的原理、造型、色彩与空间等元素的系统构造，在独特的艺术氛围中传达科技信息。在去年的我馆儿童乐园改造中，重新设计和引进的展品有“小小建筑师”、“水世界”、“小球游艺天地”“机器动物园”都深受孩子们的喜爱。例如在“小小建筑师”这个活动区域里，总是人头攒动，孩子们在这里可以利用塔吊、蜈蚣筒、输送带、滑轮吊篮等建筑工具和朋友一起合作搭建房屋，一起动手体验建造房屋的乐趣。通过模拟工地的生活体验，小朋友们了解了房屋的建造过程。 笔者通过对新园的观察和体验之后，发现不仅仅是由于展厅的重新装修，更主要的是新展品的有趣更能吸引孩子们，那要如何设计新展品才能符合孩子们的特点呢？
1、根据不同年龄段的儿童心理和生理特点，设计符合儿童游玩的科技展品。那么我们首先要了解儿童特点。儿童年龄范围的争议：很多人都不太清楚儿童是指多大的人，社会和人们公认儿童的年龄段为0-14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。现代著名学者瑞士心理学家皮亚杰理论核心认为：儿童认知发展为四个阶段
1.感觉运动阶段（出生-2岁左右）
2.前运算阶段（2-7岁）
3具体运算阶段（7-11岁）
4形式运算阶段（11-14岁）
他们是一群较为特殊的群体，在生理、心理、行为上有着显著的特征，并且随着年龄的增加，其生理、心理、行为特征也在不断而快速地发生变化。所以在展品设计中要考虑到儿童不同时期的特点，以儿童的心理及行为规律为依据。例如在训练孩子的平衡和感知能力的展品中，通过孩子的勇敢尝试和探索来感知外界。在相对年龄较大的孩子，心智已逐步开发，具有一定的具象逻辑思维能力，活动 的体力强度加大，有一定的自我控制能力，开始有意识地参加集体活动和体育运动，对智力活动的兴趣增强。
2.在展品的设计中还要把安全理念放在首位。儿童的自我保护意识相对来说都比较弱，所以容易受到伤害，儿童乐园的展品大多数是孩子们动手参与的，有攀爬和搬运，还有孩子们自身喜爱跑、跳，儿童在游玩的过程中对身边的危险也不清楚，而对身边所有的事物都充满好奇，所以安全问题是一个比较突出的问题。在我馆开馆十年来，也曾经由于各种各样的原因发生了几起儿童受伤的事件，所以我们在强调科技展品的同时也要特别重视展品设施和环境细部设计的安全性和稳定性。展厅的地面也要保持足够的平整，不能出现明显的突出物，以方便儿童跑动、跳跃等。并且从细节出发，展品中不出现锋利的边缘、棱角等，以避免儿童活动时发生意外。例如在新设置的小小建筑师展品中，我们从栏杆的高度、滑动吊篮的绳索上都要考虑到安全的方方面面。
二、科技馆儿童科普教育的未来发展
在我馆今年更新改造后，据统计近十个月就接待了五万多游客，人数总量比去年一年翻两番，这也说明现在家长对孩子的教育都非常重视，确实在我们中国的父母都有“望子成龙和望女成凤”的心结。
1、从儿童的视觉发现科学
儿童的求知欲是十分旺盛的，对什么事情都感到陌生、稀奇，感到好奇、新鲜有趣，什么都想摸一摸，弄一弄。他们经常提出各种各样的问题，如“为什么夏天很热？”“为什么鸟会飞？”等等。孩子的这种好奇心，是我们进行科普教育的基础。要知道，孩子能提出问题，要求解答，说明他们的思维在不断地发展变化。这种好奇心是最好的老师，能促使孩子去追求知识、掌握知识。作为科普工作者，我们要用心去聆听孩子的心声，用孩子能够理解的语表达方式和言去和他们交流沟通，来引导他们进行科学探究。在我馆的新展品引进后，我们根据展品的内容用孩子的语言编写了份导览词，在提问和互动的形式下来引导孩子了解和参与展品的活动。
2、从科普活动出发来参与科学
儿童心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，思维是在直接感知和具体行动中进行的，他们对很多事物感兴趣，但也不是随意的。针对他们的这种生理、心理特点，动手型活动最能引起儿童的兴趣，活动的形式要突出趣味性。孩子通过自己操作、探索去发现，在与物体接触的过程中，他们不断发现新问题，并渴望得到答案，心理产生了探索的需要，随着思路的不断扩大，兴趣也随之增长。所以在儿童馆我们针对儿童的特点举办科普活动，在 “寓教于乐”的活动中，让学与玩巧妙结合。例如“伯努利原理”是在初中物理学到的知识，原理的内容是：在水流或气流里，如果速度小，压力就大，如果速度大，压力就小。针对儿童来说肯定是很陌生也听不懂，在我馆儿童展区有气流和水流两组展品展示这个原理，一个是水世界里的海豚顶小球，还有一个是小球游艺天地里的气浮悬球，在孩子们接触了这些展品后，也只是觉得好玩有趣，然后我们再根据这个原理编排了科普小实验“小球接力赛”和“神奇的大炮”，让孩子和父母一起参与，在竞赛中完成活动，最后通过辅导员的原理解释，让孩子们在愉快的活动中了解科学，并且告诉大家这个原理在生活中有哪些应用。虽然他们现在可能不是很清楚，但是他们有了接触之后就会有科学意识的启蒙，知道科学就在我们的身边，科学并不是我们所想象的那样的高不可攀。
三、结语
儿童是祖国的未来，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长过程，包括知识，思想，价值观等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段，所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视。我馆作为青少年科普教育基地，担负着更多的历史使命，在常设展览和科普活动中，将重点儿童从角度出发，从收获知识和受到科普启蒙出发，激发青少年爱科学、学科学的兴趣，为提高青少年的素质教育而努力。
参考文献：
[1] 邵芳，浅析科技馆中儿童展品设施的人性化设计 黑龙江省科技馆
[2]周文婷，浅谈科技馆对儿童科普启蒙的发展方向 2011 厦门科技馆
儿童科普知识范文2
创办0~6岁儿童的家长学校科普项目申报书
项目的主题与意义（限1000字）（明确说明项目的设立背景、主题、目的以及实施的意义。包括：项目对公众学习科学技术有何积极促进作用，是否体现时代特色，是否具有沙坪坝区特点等。方案具有科学性、通俗性，项目主题与方案内容具备相关性与协调性。项目在实施过程中或完成后能够产生较好的社会影响或对推动沙坪坝区科普工作有积极促进作用等。）
项目设立背景：
日益激烈的社会竞争，日益加快的生活节奏，已经让年轻的70后、80后倍感压力，而他们又正处于生儿育女的高峰期，缺乏经验的他们，在已经极度疲惫的状况下，又面临传统与现代育儿观的交替冲击，更显不知所措。他们需要一个值得信赖和依靠的专业机构来为他们排难解惑，而目前沙坪坝区还未设立类似科普育儿机构，而我院作为沙区妇幼保健专业机构，恰恰具有这个责任和能力来完成这项工作，故拟创办“0—6岁儿童的家长学校”。
项目设立主题：
“0—6岁儿童的家长学校”项目创办的主题是“科学育儿、全区普及，培育健康聪明宝宝”。
项目设立目的：
邀请全国与全市儿童营养与行为、心理健康等方面的专家，目的在于向儿童父母及相关抚养人传播预防接种、早期教育、喂养、神经行为发育检查、营养、心理健康等育儿知识，正确处理婴幼儿在不同阶段所表现的营养、行为、教育、心理等问题，并通过这一途径，逐步向全区普及科学育儿方法。同时，通过本项目的实施，积累更丰富的临床经验，更好地学习.吸收国内外先进方法，营造全区科学育儿的氛围。
项目实施意义：
沙区妇幼保健院，承担着全区的公共卫生与妇女儿童保健工作，实施本项目，首先体现以政府为主导的医疗机构的社会责任感；其次，引导民众从经验育儿向科学育儿进行转变，并不断传播和传承，符合科学发展观的基本要求；再者，优秀的一代人必将建设一个优秀的社会，一个优秀的国家，为我国长期战略的实施提供有力保障。
三、申报单位科普工作情况介绍(明确本单位科普工作现状及科普工作条件。包括：本单位已有的科普设施和科普工作条件、科普专兼职人员和科普志愿者队伍情况；对外开放的科普教育单位，还要特别陈述年开展活动次数、年参加活动人次等情况；申报科普能力建设类项目的单位，还要特别陈述现有科普能力条件，项目完成后，本单位科普能力在哪些方面给予提升，其对推动本单位科普工作有何重要作用。)
沙坪坝区妇幼保健院承担着全区妇女、儿童预防保健、健康咨询、医疗服务和对辖区医疗机构和托幼园所进行妇幼保健业务指导、监督、检查及人员培训等职责。副市长谢小军，重庆市委常委翁杰明，卫生部党组书记张茅、副部长蒋作君，前重庆市妇联主席杨恩芳领导等曾亲临医院视察，近些年来又得到了市、区党政领导的关心和支持，使医院发展成为一所拥有产科、妇科、计划生育科、儿科、不孕不育专科、妇女保健科、儿童保健科等8个临床科室，3个医技科室，面向广大人民群众的高质量高水平的妇幼保健特色专科医院。目前全院有职工108人，医护人员中高级职称占总人数38%，长期与北京、上海、天津等地妇幼保健院保持着学术交流、业务往来。
我院长期以来坚持进入大专院校及社区进行科普知识的宣教工作，每周定期进行院内宣教工作，我院的拓展部负责每年院内及院外宣教的安排及组织工作，拥有先进的宣教器材，并从各科室选派专家教授作为宣教人选。
目前院内开展的科普学校有：孕妇学校，为孕前、孕期的准爸爸、准妈妈及家属提供科学的优生优育知识；家长学校，为0-6岁儿童家长提供科学的育儿知识；生殖健康关怀学校，为所有育龄妇女及家属、大、中学生提供计划生育知识，保障妇女健康。
以此可见，我院有丰富的资源可开展该活动。
四、科普项目申报内容(拟实现目标及主要内容、形式、规模等)
（申报项目单位应根据项目指南的要求，详细陈述申报内容，特别要陈述以下内容：科普能力建设类：申报项目单位应陈述完整的建设设计方案、设计草图以及运行管理方案；创新科普活动类：申报项目单位应陈述① 活动标题（或主题），② 活动目的，③ 活动对象，④ 活动主要内容和特点，⑤ 活动组织方法及实施步骤（包括时间进度安排），⑥ 活动所需要器材，⑦ 参考资料等）
活动主题：“0—6岁儿童的家长学校”项目创办的主题是“科学育儿、全区普及，培育健康聪明宝宝”。
活动拟实现目标：邀请全国与全市儿童营养与行为、心理健康等方面的专家，目的在于向儿童父母及相关抚养人传播预防接种、早期教育、喂养、神经行为发育检查、营养、心理健康等育儿知识，正确处理婴幼儿在不同阶段所表现的营养、行为、教育、心理等问题，并通过这一途径，逐步向区普及科学育儿方法。同时，通过本项目的实施，积累更丰富的临床经验，更好地学习.吸收国内外先进方法，营造全区科学育儿的氛围。
活动对象：全区0~6岁儿童家长
活动主要内容：1、新生儿入户访视：通过公共卫生科调查我区的新生儿出生时间与家住地址、联系方式，进行入户访视的形式，指派我院儿科医师进行上门访视，及时发现一些新生儿期疾病：如黄疸、脑损伤、感染性疾病等，并进行早期治疗，降低新生儿死亡率，同时指导家长母乳喂养与VitAD的添加。
2、集体授课：邀请全国与全市儿童营养与行为、心理健康等方面的专家，由我院联系场地，向儿童父母及相关抚养人传播科学的育儿知识，正确处理婴幼儿在不同阶段所表现的营养、行为、教育、心理等问题。
3、育儿知识全天咨询：我院会安排儿科专家与专线就家长育儿过程中的问题进行详细解答。
活动特点：
“新”：本项目以新的方式、全新的知识体系展现给家长，开启了沙区育儿领域之先河；
“广”：本项目受众面广，达到全区0-6岁儿童家长的50%以上，实现广泛传播的目的；
“持续性强”：本项目不但将开展一年，如效果良好将继续开展；同时，将传统与科学的育儿知识进行合理结合，通过广大家长育儿观念的转变，将持续传承下去。
活动组织方法与实施步骤：
1） 活动组织方法：由本院牵头，会同全国、全市育儿专家教授协作完成；
2） 实施步骤：
活动宣传
2011.04
科普活动试运行
2011.05-06
活动场地改建和器材到位、调试
2011.04
规划活动内容
2011.03
完成组织构架搭建及人员安排
2011.03
确定活动主题和目的
2011.02
项目总结
2011.08-2012.03
科普项目正式运行
2011.08-2012.03
小结及改进
2011.07
五、项目实施已具备的条件
（现有人才、技术、管理水平，前期工作基础与成果，完成本项目所具有的独特优势；项目的投资额、资金状况及存在的主要问题等。）
儿童保健科是保健院开设较早的科室之一，迄今已有四十多年的历史，是沙坪坝区唯一的儿童保健业务专业机构，被评为院级重点学科和区级重点学科，在全区儿童保健领域中具有重要的作用和地位。儿童保健科已从当年不足10平米的诊断室发展到有150平方米的大小8个诊断、治疗室。儿童保健科同时拥有一支高素质的业务人员，现有专业技术人员13人,其中大专及以上学历占90%以上(包括两名在读研究生)，中高级职称占60%以上。科室负责人从事儿童保健工作26年，为区级学术学科带头人、重庆市儿童保健专委会委员、重庆市优生优育协会发育专委会委员、重庆市心理学会儿童心理分会专委会委员。目前门诊量达20497人次，科室还承担着全区妇幼保健人员和托幼园所保健人员管理、培训和健康体检工作；托幼园所儿童的入托体检、保健指导和集体儿童生长发育、营养评价及膳食指导；全区散居儿童健康监测及健康教育等公共卫生服务项目。并承担和参加了全国儿童生长发育标准调查、国家CDC儿童肥胖调查、重庆市肥胖儿童调查、脑瘫筛查等科研课调查工作。作为院级和区级重点学科，单位在设备的购置、人员的进修、科研调查等资金方面大力支持，扶持儿童保健科的发展。
我院产科年分娩人次达856人，新生儿共计860人，预访接种与儿童健康体检、早期教育、入托体检人次达28200人次；儿科门诊人次45327人，且以上人次中0～6岁儿童占96%以上。据以上数据统计，每年我院可面向74387人次以上的家长，占全区的80%以上。
我院于2010年8月开始，已在院内逐步开展了此项工作，由院内中高级职称及临床经验丰富的医师周六下午进行集体宣教，开展此项目半年来，被宣传人数超过2500人次。通过此项科普工作，我科人员的专业知识得到进一步加强，家长科学育儿的知识也得到了普及。
儿童科普知识范文3
一、科普动画概述
科普动画是动画片发挥其教育意义的一种创新形式。主要是以科普内容作为创作题材，并通过动画片的形式将科普知识给少儿。科普动画片以其独特的优势已经发展成科普工作的一个重要途径，并成为我国的动画产业的重要组成部分，有着重要的产业价值。科普动画片在进行剧本创作时，要将科学知识自然段融入到所讲的故事当中，并且不能出现错误。因此，科普动画具有较强的科学性、娱乐性。科普动画片所涉及的故事由于主要为少儿提供，故事情节不那么复杂，因此又具有淳朴性。
二、科普动画片发展存在的问题
（一）内容较为单一
根据有关调查显示，现阶段我国的科普动画所涉及到的学科主要是自然知识，对于高新技术知识型的科普动画相对较少，科普动画片的内容较为单一，这使现阶段我国科普动画面对的主要问题。少年时期，儿童正处于心智发展阶段，接受教育也具有潜意识性，思维比较活跃，对新鲜事物以及新知识接受较快。在这个阶段，应该积极利用轻松活泼的方式对儿童进行多方面的科普教育，为培养儿童科学的世界观打下基础。如若只强调自然知识而忽略了高新技术方面的知识会降低儿童对高新技术知识的关注，不利于儿童的全面发展。
（二）缺乏原创人才
现阶段，我国的科普动画虽然发展速度较快，并取得了一些成绩，但在发展过程中，由于只关注数量而忽略了质量，使得我国的动画制作存在的一个普遍的问题，即动画内容题材较为雷同，形象设计缺乏新意。而出现这一问题的根本原因就是原创性人才的缺乏。现阶段，虽然科普动画的制作较为快速，但由于缺乏原厂人员，使得科普动画在内容上没有根本性的区别。进而导致儿童的兴趣不高，取法吸引孩子的注意力。
（三）产业化程度较低
我国的动画产业起步较晚，但对于如何通过动画实现盈利是一直需要被考虑的问题。现阶段，我国的动画产业缺少自己的盈利模式，其经济效应还没有充分体现出来。与一些发达国家相比，我国的动画片产业现发展状况普遍为电视台播出后相关的产业链出现断裂，这在很大程度上影响了科普动画发挥其社会价值。
三、促进科普教育发挥社会价值的对策
（一）丰富科普内容
少年时期的科普教育有着重要的意义，为儿童以后的发展有着重要的影响。在少年时期，儿童对于新事物的接受能力较强，对一切事物都有着较强的好奇心。利用动画片的轻松活泼的表现方式将科普知识传递给儿童，能够满足其好奇心，使儿童增长见识。因此，科普动画的知识不能只以自然知识为主，还应注重高新技术方面的知识，使的儿童从小培养科学精神，对科学充满兴趣。
（二）积极引进原创性人才
科普动画片以其自身的独特之处对创作人员有着严格的要求，相关创作人员必须具有较高素质。科普动画集科学性与娱乐性于一身，要求创作人员不仅要有具有高科学素养，还要能够将相关知识以娱乐形式表现出来。现阶段，科普动画的数量不断增加，但内容大都较为雷同。具有高素质的原创人员正是现阶段科普工作所缺少的。相关产业部门应注重对原创人员的培养，国家可颁布相关优惠政策鼓励原创人员创作，禁止发生抄袭现象等。
（三）加快产业化进程
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关键词:少儿科普 传播方式
科学技术是人类社会向前发展的重要推动力。中国经济飞速发展,这得益于“科教兴国”的战略部署。邓小平同志曾经提出科学要从娃娃抓起,因此出版少儿科普图书得到了越来越多的出版界人士的重视。然而,在出书品种日益多样化的今天,为何少儿科普图书市场亮点不多,温而不火呢?笔者认为这是诸多方面综合影响的结果。
一、科普是什么
一谈到科普,很多人立即主观上把“科”定义为自然科学,这一下子就把科普的内容狭隘化了。其实“科”里面不仅包括自然科学,还包括社会科学和介于二者之间的“交叉科学”,以及蕴含其中的科学精神、科学思想、科学态度和科学方法。如果当今的少年儿童仅仅了解科学知识,而没有培养起科学精神,不具备科学思想,不会用科学方法处理问题,那么他们很可能会被伪科学迷惑,被封建迷信左右学习和生活。
这就涉及如何“普”了。很长时间以来,孩子们处于一种被动接受科学知识的位置。很多科普图书对于少儿来讲就是“填鸭式的灌输”,根本没有使他们进入主动参与的角色。其实,现在国外已经开始推行一种更为科学的说法来取代传统意义的科普概念,那就是“公众科技传播”。“普及”给人一种单向被动接受的感觉,而“传播”则实现了双向互动的特点。据调查,绝大多数孩子不愿意阅读强加给他们的、摆出一副权威姿态的知识类书籍。
出版社只有充分认识大科普概念,引入“科技传播”、体现平等互动的先进理念,才能使科普图书迈上新台阶。
二、国内创作的少儿科普图书普遍存在的问题
(一)作者资源匮乏,原创科普图书少有精品。
1. 科普图书的作家老龄化明显,市场上有限的原创科普书都是些“老经典”,比如湖北少儿出版社今年1月出版的《中外少儿科普精品书系》,选编的是建国60年以来已经出版的中外科普名篇。据调查,由于激励性不够,现在大多数科学家和科研人员认为写科普书,尤其少儿科普书太小儿科,容易受同行鄙视,稿费也得不到多少,这种“坏了名声还赔本”的事情他们不愿意做。何况写少儿科普书花的心思丝毫不亚于写科技论著。
2. 写少儿科普书需要作家的专业知识水平和驾驭语言的能力都很高,哪一方面薄弱都不会创作出好作品,于是市场上罕见优秀的原创少儿科普书,这使得原创少儿科普书市场惨淡,也因此更鲜有人愿意从事该领域的创作。
想改变当前的局面,需要国家的扶持,比如增加对科普资金的投入,对于获奖的优秀科普作品,除了有奖励基金,还应该有一定的政策,比如将其列为科研成果等等,这样才能激发科技专家从事科普创作的热情。
出版社还应该培养自己的作者队伍,定期举办年轻科普作品创作者的文学素养培训班,提升他们的语言表达能力和文学素养,使其文字能够贴近少儿。另外,出版社还应培养少儿科普图书阅读推广人。
(二)少儿科普图书的内容老套,形式呆板。
1. 有些原创少儿科普图书内容陈旧。尽管都是传世佳作,但社会飞速发展几十年,书中的图文表现形式已不能吸引孩子们的眼球。
2.选题雷同重复现象严重。像《十万个为什么》目前市场上就有上千个品种;而各类少儿科普百科更是层出不穷,像《中国儿童百科全书》、《21世纪少年儿童百科》、《中国少年儿童百科全书》等等。这些书部头大,知识面相当广泛,但趣味性差,孩子拿起来就有抵触心理,难以卒读。
3. 还有些少儿科普图书文字量大,专业术语堆积,语言晦涩难懂,图片不丰富,这些都给少儿阅读制造了障碍。
因此,出版社要想在内容和形式上抓住读者,首先应该认识到面对少年儿童这样的读者群,纸介质的科普图书的竞争对手很多,像电视科教片或动画片以及网络媒体可谓赏心悦目,容易拉近孩子们和科学的距离。因此少儿科普图书一定要能够超越竞争对手才能为孩子们所接受。那么什么样的少儿科普图书才能俘获少年儿童的心呢?
笔者认为优秀的少儿科普书一定具备下面几个特点:
1. 能够激发孩子们对科学的兴趣。
如果一个人能够充满好奇心、兴味盎然地去探索知识,那么这种积极的情绪会在知识获得的过程中起到事半功倍的效果,因为“兴趣是最好的老师”。
今年,接力出版社从法国伽利玛出版社引进出版了《第一次发现》丛书。这套丛书从儿童的视角出发,运用解剖学原理,采用透明胶片双面印刷,激发了孩子们亲身体验探索的热情,也培养了他们发现问题、解决问题的能力。
2. 注重趣味性和通俗性。
简单的文字、少儿化的语言、幽默的风格,这些可以减轻少儿在阅读过程中产生的“疲劳感”,增加他们的阅读兴奋点,提高阅读效率。
北京科学技术出版社出版的《妙趣科学立体翻翻书》系列具有很强的互动和趣味性,读者在阅读过程中不知不觉地参与其中,加深了对知识的理解,像《地球》含有世界地图拼图游戏,《宇宙》含有星空转盘等等。该套丛书还幽默地回答了孩子们各种各样的问题,颇受孩子们喜欢。
2002年,新蕾出版社从美国引进出版了《神奇的科学实验》丛书,含《光和声》、《力和运动》、《电和磁》。孩子们在动手的同时体会到了科学的玄妙,深受小读者喜爱,仅半年就重印三次,达1.3万套。2004年北京少年儿童出版社引进出版了《可怕的科学》系列丛书,该丛书将幽默与科学知识完美结合,可谓少儿科普书的旗帜性出版物,获得了世界最著名的科普图书大奖安万特奖,一进入市场就取得了不俗的销售业绩。
事实证明,优秀的少儿科普读物在使孩子们获得科学知识的同时,还使他们潜移默化地受到科学思想和科学精神的熏陶,这将使他们受益终身。
出版社应该具备传播科学知识的决心和信心,然而在传播的方式上也要不断创新。出版人一定要致力于发掘读者潜在阅读需求和兴趣点,只有这样科普图书才会不断地向着精品迈进,从而使我们迎来少儿科普图书的绚丽春天。
参考文献:
儿童科普知识范文5
[关键词]动物童话 出版物 编辑感悟
[中图分类号]G23[文献标识码]A
我和动物童话作家霞子相识，最初还是因她的一部童话作品《酷蚁安特儿》。当时的霞子名不见经传。当我细细读过她的《酷蚁安特儿》之后，便感到了一种惊喜，于是，就有了五六年来我与霞子的合作，陆续编辑出版了她的“蚂蚁王国童话系列”：《酷蚁安特儿奇遇记——飞跃火海的蚂蚁球》《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》《酷蚁安特儿梦幻记——遨游太空的蚂蚁行》《酷蚁安特儿智胜记——百花盛开的蚂蚁山》，之后又有《我叫猪坚强》及《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》《神奇的“鸟叔叔”》等书面世，获得了很好的社会、经济双效益。在此过程中，通过与霞子的合作，我们共同探讨如何创新，探讨如何将童话与科普有机融合，如何深入把握动物科学知识而又能浅显生动地呈现给小读者，以及策划一系列营销推广活动，等等，在与作者甘苦与共、分享成功喜悦之际，还应回顾总结一番，以便打造新的童话精品。
一、创新才有价值
霞子的“蚂蚁王国童话系列”将科普性、文学性、知识性、趣味性和思想性集于一体，将科学知识普及和文学艺术创作有机融合，将科学知识普及和道德品质教育并重。为了将故事写得更加有趣，大胆尝试了多种表现手法，如娓娓道来的生活写实，跌宕起伏的情节设置，惊心动魄的战争揭秘，还有梦幻与现实的相互交替。同时，用蚂蚁世界的真实情景编织成震撼人心的永不言败的故事，对蚂蚁这个世界上生存能力超强的物种给予精神层面的发掘。
霞子最初创作的《酷蚁安特儿》虽然已经具备了深入浅出、有趣好玩和颇有教益的特点，但还略显单薄。经过编者与作者的探讨沟通，策划设计而成的 “蚂蚁王国童话系列”：《酷蚁安特儿奇遇记——飞跃火海的蚂蚁球》《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》和《酷蚁安特儿梦幻记——遨游太空的蚂蚁行》《酷蚁安特儿智胜记——百花盛开的蚂蚁山》，不仅形成了体系，充实了内容，扩大了阵容，而且进一步强化了特点，丰富了表现手法，彰显了其“有机融合，寓教于乐，意蕴深远”等多方面的创新价值，并为其之后的创新作品提供了借鉴。
也正因此，《酷蚁安特儿奇遇记——飞跃火海的蚂蚁球》入选了原新闻出版总署首届“三个一百”原创图书出版工程，《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》获得了2011年度首届全国优秀科普作品奖。这说明作者在动物知识童话创作方面达到了较高的境界，在原创创新方面具有一定的探索先锋性，对于我国动物童话的创作产生了积极的影响。
如果说霞子的“蚂蚁王国童话系列”是动物知识童话，那么后来创作的《我叫猪坚强》《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》《神奇的“鸟叔叔”》可以称得上是纪实性动物童话了。《我叫猪坚强》以纪实童话的手法，真实再现了汶川特大地震中一头普通川猪被埋36天后奇迹般生还的故事。它当时知名度极高，曾有上百家中外媒体对它进行报道宣传，网上有成千上万条相关消息，而《我叫猪坚强》则是唯一一部以其为主人公的纪实性动物童话。作品以纪实童话的手法，真实地再现了猪坚强被埋36天中的心理和生理变化，它是怎样挺过来的，被埋36天后为什么能奇迹般生还，被救出时是什么样子，以及它被博物馆收藏后的状态，等等。而《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》中的诸多动物形象和故事大都源自真实的生活。这种采取纪实手法来写动物童话的方法，是对童话表现手法的一种探索与创新，具有开拓性的价值。
二、出神才能入化
1. 深入研究
霞子的“蚂蚁王国童话系列”是一套动物科普知识童话作品。作品借讲述酷蚁安特儿家族传奇故事的形式，展现了作为地球生物物种之一的蚂蚁的有趣而鲜为人知的知识。为此，作者跑书店，去图书馆，找来达尔文的《物种起源》、法布尔的《昆虫记》、钟离的《蚂蚁王国》、栗林惠的《蚂蚁的世界》等几十种讲述蚂蚁知识的书，进行广泛阅读，潜心研究，虚心向专家请教，最终对小小的蚂蚁有了比较深入的了解，自己也几乎成了一个研究蚂蚁的学者。经过长期的知识储备后，作者才开始写作童话。例如，《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》通过虚构的蚂蚁奇特的历险故事，深入浅出地揭示了蚂蚁世界鲜为人知的秘密：铺道蚁为什么会整天傻乎乎地背着食客蚁行走？原来它们是一种寄生关系。蚂蚁没了触角怎么办？它们还可以通过振动传递信息。安氏蚂蚁为什么会出现夜游大队？那是因为双盘吸虫在作怪，等等。凡此种种，既形象又浅显，适合孩子们阅读。
在创作《我叫猪坚强》时，作者参阅了大量国内外对于生命极限研究的材料，查阅木炭对产生生命奇迹作用的可能性，以及意志对于延长生命体生命的影响（如开启生命体自救功能、进入无营养运转状态），等等。最新编辑出版的《神奇的“鸟叔叔”》是作者在进行了近半年的刻苦学习和消化的前提下才下笔创作的，期间作者甚至为了确定黑尾腊嘴鸟是一年换一次羽毛还是换两次羽毛这样的细节，到很远的地方去请教养鸟人。
2. 突显“动物精神”
大家都知道小蚂蚁，但也许并不一定知道它们早在一亿多年前就在地球上生活了，如恐龙等许多与其同时代的动物早已灭绝，而蚂蚁这个物种却得以繁衍至现在。为什么小小的蚂蚁能从远古历经重重灾难顽强地生存下来呢？这正是源于其“勤劳、勇敢、团结、奉献、永不言败”的“蚂蚁精神”。
以往以蚂蚁为题材的科普知识童话作品不是很多，具有深刻寓意的童话作品则更不多见。霞子的“蚂蚁王国童话系列”的与众不同之处，正是在于它在讲述诸多生动有趣的蚂蚁知识的同时，又通过塑造酷蚁安特儿为主人公的安氏蚂蚁家族这一鲜活的艺术形象，展现了值得人类借鉴和学习的“蚂蚁精神”。
《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》中的主人公安特儿历尽艰险，终于回到家中，当上了蚁后。可它面临的却是一个个可怕的灾难：天下毒雨、蚁粮被盗、外来雌蚂蚁威胁、食蚁兽侵扰、怪怪虫左右蚂蚁夜游、大象拔树要捣毁蚂蚁窝……其他蚂蚁家族纷纷迁徙，安氏蚂蚁家族该怎么办？安特儿没有被吓倒，它向灾难发出宣战——把大象搬进蚂蚁窝。在它的带领下，安氏蚂蚁家族发扬“蚂蚁精神”，团结一心，不畏艰险，打败了食蚁兽，制服了发疯的大象，保卫了自己的家园。
具有上亿年生存历史的蚂蚁，是动物界中好战的种族之一。地球上每天都进行着无数的蚂蚁战争。它们除了使用“冷兵器”，也会用“化学武器”，还有威慑、炫耀、欺骗、偷袭、联合御敌、共生等战略战术，其精彩程度一点儿也不比人类战争逊色，写蚂蚁不写蚂蚁战争是不完整的。为此，作者创作了《酷蚁安特儿智胜记——百花盛开的蚂蚁山》长篇知识童话，专门描写蚂蚁世界的“战争与和平”。编辑出版此书，就是要使小读者更深入地理解大自然生态平衡的重要性，进一步引导孩子对自然和谐及“战争与和平”进行理性的思考。
霞子在创作《我叫猪坚强》与《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》时，同样注意彰显动物童话的教育功能。其中《我叫猪坚强》告诉孩子们要坚强、快乐地面对困难，面对人生。《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》则通过讲述一只流浪狗被一位老人收养后的一段动人故事，描绘了人与动物之间的真挚情感，让人看后难以忘怀。
3. 注重情节、语言生动有趣
霞子的“蚂蚁王国童话系列”不仅是一套知识丰富、彰显“蚂蚁精神”的动物童话，而且也是一套读起来非常有趣的童话作品。首先，作者选择的蚂蚁题材就很有趣。蚂蚁家族中既有专门干活儿找食物的工蚁，也有只管作战保卫家园的兵蚁，还有负责繁衍后代的蚁后。按“计划”生育出的雄蚂蚁和雌蚂蚁参加“婚飞”后，雄蚂蚁就会死去，雌蚂蚁则会变为蚁后。大黑弓背蚁作战时会用蚁体炸弹攻击敌人。贼蚁则靠挖洞偷粮坐享其成。
此外，作品中的许多情节和语言也很有趣。在《黑牛儿的爱情》一文中，蜣螂黑牛儿在帮着黑妮儿往家推大粪球时得意忘形起来，黑妮儿在前面拉，它却在后面“哼着小曲，趴到大球上，腿脚悄悄离开地面，偷开了懒”。在《天上掉下个大臭球》一文中，作者对流星锤蜘蛛的心理描写同样有趣。它几次抛出“无敌流星锤”都没打中安特儿，心中好恼：“哼，我老胖自出道以来还没失过手；今天竟然败在这么个小东西手中，让别的蜘蛛知道了，还不笑掉身上的毛呀！不行，抓不到它，我誓不为蛛。”
正是有了这些有趣的情节设计、细节描写、心理刻画以及语言，才使得作品读起来不累，非常吸引小读者。
三、“好酒”也须吆喝
霞子的动物童话虽然称得上是集文学性、知识性、趣味性和思想性于一体的好作品，但如果不大力宣传，也很容易淹没在茫茫书海之中。基于这种认识，我们对“霞子纪实性动物童话城堡”和“蚂蚁王国童话系列”进行了有计划、有步骤的系列营销推广活动。
首先是动员媒体进行宣传。先后有《中国信息报》《渤海早报》刊登了作家专访；《中国图书商报》发表了中国科普作协副理事长金涛的书评《蚂蚁历险折射出人生哲理》；《北京晚报》《北京晨报》《信报》发表图书消息；《中国新闻出版报》《中华读书报》刊载书讯；《中国少年报》《中国儿童报》《我们爱科学》等登载书摘和广告；卓越网在首页推介该书；在中少网站建起了《酷蚁论坛》等。
其次是开展了一系列推广营销活动。如以四川德阳地区为重点，开展“知心第一课”赠书宣讲活动；请四川人民广播电台做节目宣传此书，并作为奥运奖品发给参与活动的孩子；在天津国际图书博览会上搞活动，为孩子们签字赠书。2008年10月，我们从四川地震灾区孩子们写的上万份读后感中评选出获奖者，在中国现代文学馆举办大型展出和颁奖活动，并与中国国家博物馆、中央电视台等多家媒体一起，召开“灾区孩子的美丽梦想——少年儿童抗震主题书信绘画捐赠展”收藏仪式，其间还演出了根据该书改编的8分钟音乐剧，等等。目前，《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》及部分读后感已被中国国家博物馆收藏。
再次是制作衍生产品，打造“酷蚁安特儿”和
“猪坚强”等卡通形象，制作相关的T恤衫、贴画
（下转第71页）
和幻灯片，进一步扩大了霞子作品的影响，等等。
上述营销推广活动起到了非常好的宣传作用。越来越多的孩子读过霞子的动物童话就喜欢上了它，其中仅《酷蚁安特儿历险记——把大象搬进蚂蚁窝》一书，就已经再版5次，总印数超过13万册，并且荣获了中国版协少读工委颁发的2007年至2008年度最具创意少儿图书奖和2007年至2008年度最美少儿图书奖，2011年更获得了中国科普作家协会设立的首届“中国科普作家协会优秀科普作品奖”。而纪实性长篇动物童话《我叫猪坚强》一经出版，便登上了当月的《中国图书商报》“东方数据库”少儿类新书排行榜第8名，获得了当年的最佳畅销书奖，目前已经再版5次，并获得中国书刊发行协会2008年至2009年度全行业优秀畅销品种图书奖。
目前，我们已经策划好了下一步发展的方案：
儿童科普知识范文6
【关键词】托幼儿童 视力筛查 干预措施
中国分类号:R179 文献标识号:B 文章编号:1005-0515(2010)10-381-02
为了解本区托幼园所儿童视力状况,对儿童视力异常提供干预措施,我们于2010年3-6月,对本区110所幼儿园的全部在园儿童进行了视力筛查,现将有关资料分析报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 本次视力筛查涉及本区范围110所幼儿园的学龄前儿童22880名,其中男童12132名,女童10748名。
1.2 方法
1.2.1普查仪器采用美国伟伦Suresight 手持式视力筛选仪,操作人员培训合格后上岗。在一间半暗的房间里,未给儿童散瞳的情况下,对儿童的眼球进行屈光状态检查。将筛查结果通知家长,建议筛查结果异常的儿童到眼科作进一步检查。
1.2.2异常情况判定标准 采用屈光度异常参考标准。S表示眼的球径屈光度,2-3岁S≤-1.0或≥3.0;4-5岁S≤-1.0或≥2.5;5-6岁S≤-1.0或≥2.0。C表示眼的柱径屈光度,C≥1.0。
1.2.3统计方法 采用卡方检验,进行统计学意义上的比较。
2 结果
2.1 视力筛查异常检出率 受检儿童22880例,筛查异常3031例,异常检出率13.25%。其中受检男童12132例,筛查异常1572例,异常检出率12.96%;受检女童10748例,筛查异常1459例,异常检出率13.57%。
2. 2眼科检查结果 从幼儿园反馈回来的信息表明,筛查出的视力异常儿童由家长带到本市各眼科单位作进一步检查,检查的多名儿童均存在不同类型的屈光不正,部分儿童发现屈光不正伴弱视。筛查异常到眼科就诊的486例中有438例被确诊,诊断符合率达90.12%
3 讨论
3.1 筛查异常发生率之间的比较 本区托幼园所儿童视力筛查异常检出率为13.25%,男童12.96%,女童13.57%,高于其他文献报道[1][2]。
3.2在托幼园所儿童中进行视力筛查工作非常必要美国伟伦Suresight 手持式视力筛选仪 用于对托幼机构儿童进行视力筛查非常方便、适用,而且效果很好。为临床进一步的检查和眼保健提供了参考,达到了早期发现弱视的目的,对眼保健工作具有重要的指导意义。
3. 3集体儿童眼保健工作亟待加强 儿童视力是从出生开始逐步发育成熟的,从出生到3岁是眼结构的发育期,3―6岁是眼功能的发育期,以后发育速度逐渐减慢。所以,0―6岁期间的视力是最有可塑性的,它既可受多种因素影响而引发视力低常或异常,又是预防和治疗的最佳期。为此,视力的保健工作的重点应在学龄前期。本次调查表明,本区托幼园所儿童视力筛查异常检出率高达13.25%,使我们更加充分的认识到儿童视力异常的严峻性和加强眼保健工作的重要性。
3. 4社区、家长弱视防治知识水平应进一步提高 家庭是幼儿视力发育的重要环境之一。只有良好的家庭环境及教育才能促进幼儿身心健康。目前,儿童视力异常也越来越受到社会和家长的关注。视力筛查也已被家长普遍接受,但儿童家长对眼保健知识却知之甚少。
4 干预措施
4. 1 大力开展视力保健健康教育,在社区、学校广泛宣传眼保健的重要性,形成“保护视力,从小开始”的良好氛围,使全社会共同来关注保护儿童视力这项工作,减少儿童视力异常的发生。
4. 2 逐步提高家长弱视防治知识水平和对儿童视力异常的自我保健意识。家长普遍对儿童视力水平比较关注,但由于家长职业、文化程度不同,弱视防治知识水平也有差别。我们在健康教育中,应该加强对文化程度较低的家长或低社会阶层人员开展针对性的保健知识传授,提高知晓率,带动参与性。
4. 3 建立定期视力检查制度,将视力发育检查纳入儿童健康检查范围。 早期视觉缺陷很不易被家长察觉,尤其是弱视,有矫治的最佳年龄期。因此我们必须建立定期视力检查制度,将视力发育检查纳入儿童健康检查范围,早发现,早矫治。
4. 4 重视儿童营养和生活环境问题,教育儿童养成良好生活、学习习惯。权威人士指出:儿童视力异常与诸多因素有关,除遗传因素外,不良的视觉环境,不注意用眼卫生,饮食不当等因素均是造成儿童视力不良的主要原因。改变不良行为和习惯,避免长时间近距离用眼,保证孩子充足的睡眠和营养,均能有效提高儿童的视力。
儿童视力保健是儿童保健工作的一个重要组成部分。保护儿童视力,采取科学有效措施,促进幼儿视力正常发育,提升家庭教育指导力度,促进幼儿视力健康发育,是社会、家庭和儿童保健工作者共同的职责。
参考文献
