小故事大智慧范文1
曾经有个小和尚问老和尚：人生的意义在哪里？
老和尚没有直接回答他，而是给他一块石头：你明天拿这块石头到菜场去卖，别人出多少价也不卖。
小和尚很奇怪：这块破石头不过是从地上随便捡的东西，会有人要吗？
第二天，小和尚在菜场一角找个地方放好石头，站在那里呆了一整天，都没有人理他。天快黑了，有个老妇过来问：“小和尚，你这块石头怎么卖?我正好要腌咸菜，这块石头大小正好，可以压压坛子的。”
小和尚摇摇头。妇人说：“给你五块钱？”
小和尚记得老和尚说的，不能卖，坚决地又摇了摇头。老妇失望地走了。
小和尚回去后非常兴奋：“师傅，师傅，原来一块石头也能卖钱！！”
老和尚说：“你明天去文具店卖吧。”
第二天小和尚在文具店门口才将石头摆出来，就有几个书生来围观：“哟，这石头形状不错，可以做个砚台。”“小和尚，200元卖给我。”
小和尚摇摇头。
“300元？”
“350？”
一天下来，最高出价到了800元。小和尚心里兴奋得要命，恨不得马上答应：这可是他半年的生活费啊！可是他记得老和尚说过，多少钱也不能卖。
第三天，老和尚让他去了珠宝店。珠宝店的老板出来围着石头左三圈，右三圈，看了又看，进去了。
于是大家争着出价，最高出到了二十万，小和尚一直没卖。
晚上回去后，老和尚问：“你悟到了什么？”
小和尚兴奋地说：“人生的意义在于一个人所处的环境。被需要的程度越大，价值就越大。”
点评：一粒种子如果掉到水里会淹死，掉到石头上会晒死，只有掉到肥沃的土壤里，才会长成参天大树。孟母三迁，造就了一个圣人，我们自己去为自己挑个好的环境，至少可以帮助自己经营和管理好一个成功的人生吧。
神迹
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
点评：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。
一颗平常心
有一天，禅宗第五代祖师弘忍禅师宣布要传授衣钵，选付继承祖位的人，叫大家呈述心得。这时，一位首席的上座师神秀，在走廊的墙壁上，写了一首偈语：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”一个槽厂舂米的苦工看了神秀偈语以后，也写了一首偈语：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃！”后来这个苦工就继承了衣钵，成为禅宗第六代祖师慧能。
慧能禅师的境界非一般人能企及，而神秀偈语“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”其实对于我们俗人更为合适。生活在熙熙攘攘、名来利往的现代社会的我们，这个偈语实在是战胜自身烦恼、解除心灵痛苦、获得自我解脱的一剂良药。
点评：只有“时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”我们才能够拥有一颗平常心，遇事想得开、看得透、提得起、放得下，处世清楚，为人豁达，虽宠辱而不惊，虽毁誉而不计。
黄金台招贤
《战国策・燕策一》记载：燕国国君燕昭王(公元前311~前279年)一心想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。于是，燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，整天闷闷不乐的。
后来有个智者郭隗给燕昭王讲述了一个故事，大意是：有一国君愿意出1000两黄金去购买千里马，然而时间过去了3年，始终没有买到，又过去了3个月，好不容易发现了一匹千里马，当国君派手下带着大量黄金去购买千里马的时候，马已经死了。可被派出去买马的人却用五百两黄金买来一匹死了的千里马。国君生气地说：“我要的是活马，你怎么花这么多钱弄一匹死马来呢？”
国君的手下说：“你舍得花500两黄金买死马，更何况活马呢？我们这一举动必然会引来天下人为你提供活马。”果然，没过几天，就有人送来了3匹千里马。
郭隗又说：“你要招揽人才，首先要从招纳我郭隗开始，像我郭隗这种才疏学浅的人都能被国君采用，那些比我本事更强的人，必然会闻风千里迢迢赶来。”
燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发了“士争凑燕”的局面。投奔而来的有魏国的军事家乐毅，有齐国的阴阳家邹衍，还有赵国的游说家剧辛等等。落后的燕国一下子便人才济济了。从此以后一个内乱外祸、满目疮痍的弱国，逐渐成为一个富裕兴旺的强国。接着，燕昭王又兴兵报仇，将齐国打得只剩下两个小城。
点评:“千军易得，一将难求”，现实生活中，也许我们不可能像燕昭王一样筑“黄金台”，但是，我们难道不可以借用报刊一角，筑起“招贤台”，招聘贤才么？
人才就是效率，人才就是财富。得人者得天下，失人者失天下。
从细节走向成功
在美国标准石油公司里，有一个小职员名叫阿基勃特。他在远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方，写上“每桶4元的标准石油”字样，在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶4元”，而他的真名倒没有人叫了。
公司董事长洛克菲勒知道后，说：“竟有职员如此努力宣传公司的产品，我要见见他。”于是他邀请阿基勃进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
点评：“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。在工作中每一件事，无论大小都值得用心去做，尤其是那些手中事更应该如此。只有当你将手中的事做得比别人完美而富有创意，才有可能将寻常变成非凡，从平庸走向成功。
宰相教子
有一个宰相妻子非常重视儿子的前途，她每天不辞劳苦地劝告儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国君等。而宰相却是早上离开家去上朝，晚上回来则看书。爱儿心切的夫人终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书本，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”这宰相眼不离书地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”
言教再多也不如身教有效。可惜的是社会上有数不清的父母，其身不正却希望自己的孩子不要行羞踏错。自己是一条虫却希望孩子成龙成凤。这不是笑话吗?在一个组织里，领袖当然是众人的榜样，你的言行举止都看在众人的眼里，只要懂得以身作则来影响下属，管理起来就会得心应手了。
点评：感化在效果方面，自古以来都比严酷的打骂大不止一百倍。
黄帝问路
上古时代，黄帝带领了六位随从到贝茨山见大傀，在半途上迷路了。他们巧遇一位放牛的牧童。
黄帝上前问道：“小孩，贝茨山要往哪个方向走，你知道吗?”
牧童说：“知道呀!”于是便指点他们路向。
黄帝又问：“你知道大傀住哪里吗?”
他说：“知道啊!”
黄帝吃了一惊，便随口问道：“看你年纪小小，好像什么事你都知道不少啊!”接着又问道：“你知道如何治国平天下吗?”
那牧童说：“知道，就像我放牧的方法一样，只要把牛的劣性去除了，那一切就平定了呀!治天下不也是一样吗?”
黄帝听后，非常佩服：真是后生可畏，原以为他什么都不懂，却没想到这小孩从日常生活中得来的道理，就能理解治国平天下的方法。
点评：正所谓：活到老，学到老。
放虎不一定归山
《魏书侯渊传》载，北魏大都督侯渊，率领700骑兵，疾奔袭击拥兵数万的葛荣部将韩楼。他孤军深入敌方腹地，带着一股锐气，在距韩楼大本营100多里地之处，将韩楼的一支5000余人的部队一下子就打垮了，还抓了许多俘虏。侯渊没有将俘虏当“包袱”背，而是将他们放了，还把缴获的马上口粮等东西都发还给他们。侯渊的部将都劝他不要放虎归山，以免增加敌人的实力。侯渊向身边的将士们解释道：“我军仅有七百骑，兵力十分单薄，敌众我寡，无论如何不能和对方拼实力、拼消耗。我将俘虏放归，用的是离间计，使韩楼对他们疑心，举棋不定，这样我军便能趁机攻克敌城。”将士们听了这番话，才恍然大悟。
小故事大智慧范文2
成为一名音乐教师，注定了我的生活将因为音乐而多姿多彩。几年的音乐教学之路，有太多太多的滋味令我回味不已。虽有磕磕绊绊，迷惑无奈，但更多的却是留在心底的那如蜜样的甜。下面就让我带你们一起去看看我那群活泼可爱学生们吧！
刚刚接触苏少版二年级音乐书，还真有点小马过河的感觉，一点点摸索。虽然查阅了很多教学参考书后能大概了解这节课的重点难点所在，但有些问题只有在真正教学的过程中才会出现。
情感是什么？那是音乐老师给孩子们枯竭的心灵里灌输的一眼活水。因此，在教学中无论歌曲难易，教师必须准确把握作品的感情基调，用准确的情感去激发学生。在音乐教学中，有时候不需要奢华的过程，只需要动一下脑筋，一个朴实的动作就帮助学生掌握更多的音乐知识，也能够让我们的音乐课堂更高效。不要小看我们的学生哦！给他们一点想象空间，他们会还给你一个惊喜！
这一年多的教学中，我认为三年级教学中对附点音符的认识是重点，该怎么上好这一课呢？一开始我觉得直接死板的给学生去灌输这个乐理知识，后来想想这个方法实在是不可取，于是我采用了这个有趣的办法。
上课了 ，我将音符“5”写上黑板，以小圆点的身份出现做自我介绍：“大家好，我叫小圆点（出示自制教具黑色小圆点），别看我小，可是功能多着呢，在歌唱中起了不少的作用。只要我一靠近黑板上的音符“5”它的名字和唱法都要变，不信你们瞧。”我把小圆点贴在音符“5”的脚下，变成了低音“5”，学生在学习中得出结论一：小圆点能改变音的高低。马上引入附点教学，将小圆点贴在音符的右边，它的名字叫“附点”，与刚才的高音点、低音点有所不同，得出结论二：小圆点能改变音的长短。接着又运用了数字中的加减法对附点的实质做了分析讲解，是原本枯燥无味的乐理知识教学形象化、直观化，学生更容易接受。
节奏训练是音乐教学的骨架，把节奏训练编成“小圆点找家”游戏，每一个小圆点身上都有着不同的节奏，每组根据老师所敲击的节奏帮小圆点找到回家的路，学生很容易就忙在其中，乐在其中了。下课了，学生们久久不愿意离开，围着我问：“老师，下节课还让我们给“小圆点找家”行吗？”望着孩子们期盼的目光，我激动地说：“行，以后的音乐课就这样上！”孩子们欢呼雀跃，鸟儿般地飞出了教室。这一幕令从教一年的我流下了眼泪。
课后，我的脑海里不断的浮现这一场景，我在想，以前的我就觉得自己的音乐教学就好比一位大厨师，却不知道一直以来我都只在给学生们放“盐”，然而这些“盐”早已入味。现在终于想明白，要想调配出既健康又有营养的音乐大餐就要精益求精，就要让学生们吃的津津有味，让学生们知道音乐生活是多姿多彩的，所以我就在刚刚这个“附点”里加了少许的糖，让学生们尝到一丝丝的甜才能引发他们的食欲。其实，我知道这块“附点糖”已经发生了质的变化。
现在的课堂教学不再是教师一个人的单边活动，而是老师与学生、学生与学生间的多边活动，是互动型的新课程教学。那怎样拉近我与学生之间的距离，消除我在学生心目中“凶”的形象？为此我精心准备专门进行了一段课前演说：“在老师的心中，每一位同学都是非常可爱的，以前有一些同学不喜欢唱谱，是由于学习方法不得当的缘故，我相信在老师的帮助下他们一定会有进步。今后我不想批评任何一位同学，只想和你们成为朋友，如果老师有什么缺点和不对的地方，请下课后悄悄的告诉老师，我会改正，并且会更加喜欢你的坦诚和直率。让我们在快乐中度过每一节音乐课，让音乐真正“乐”起来吧！”话音刚落教室里一片掌声，一时间师生情感是那么的亲近和融洽。接下来的课时轻松愉快地，大家都很投入莲平时不怎么开口的学生也起劲地唱着。下课铃响了，同学在音乐声中高高兴兴地离开音乐教室。我收拾课本准备下堂课的资料，只听见一声怯怯地：“老师……”，我一回头原来是平日里总是批评最多的一个学生，我亲切地摸了摸他的头说：“有什么事，能告诉我吗？”
他不好意思地说：“老师我保证以后再也不吵了。”当时我的心在颤抖，眼泪在眼睛里打转。平时我总觉得小孩子懂什么，老师说什么他们就应该听什么，从没想到情感在教学中如此重要。
通过这次和学生之间情感的交流，使我清醒地认识到了，作为一名音乐教师，如果只知道有感情的教唱歌曲，而忽略了与学生的情感交流，那么学生就会慢慢地对音乐课失去兴趣。所以在教学中要时刻把学生放在心上，关心爱护学生对于老师来说是一种责任，更是一种义务，只有这样学生才会心甘情愿在接受你的教育。眼下人人都在说合作教学，班班都在进行合作，通过这一年时间的实践让我想起了《三个和尚》的故事，为什么三个和尚没有喝着水？那是因为他们相互依赖，失去了一个明确的目标，致使教室内出现讨论场面热闹非凡，但真正参与谈论研究的寥寥无几，课堂纪律一发不可收拾，实效性却很差。合作只留与形式，至于结果怎样我没有仔细去考虑过，这便使得“三个和尚”的故事层出不穷。合作教学就好比是一碗香浓的老酒，一口气喝下去肯定找不着东南西北，慢慢品尝，小口细饮方能唱出其中的滋味。
小故事大智慧范文3
“人之有眼无珠，以致是非不明、优劣不分、黑白颠倒。往往‘只见其劣，不见其优’。可见，认识人或物，如果只看一时，只看一点，就如井底之蛙一样目光短浅。这里给大家分享一些关于智慧背囊故事，供大家参考。
智慧背囊故事1最近几天，我一口气读完了《智慧背囊》。这本书分十编，给我们讲述了230个故事。全书38.1万字，平均每则小故事只有1500个字。每个故事虽然很小，但它给人以启迪，给人以智慧。我读过以后感到回味无穷。其中有一则小故事叫做《简单的道理》，给我留下了深刻的印象。故事的大意是这样的。
有一只老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠。凯旋归来。
马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没有什么好说的，”老骆驼说：“认准目标，耐住性子，一步一步往前走就到达了目的地。”
“就这些?没有了?”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉!”马说，“我以为它能说出些惊人的话来，谁知简简单单三言两语就完了。”
“一点也不精彩，令人失望!”驴也深有同感。
这则小故事告诉人们，任何经验之谈，都是简单明了的，关键是看你能否运用到实践中去。要想做成一件事情，耐心和毅力起着关键性的作用。这是一个非常容易明白的道理。但，为什么大家都明白这样一个道理，而有些人成功了，有些人没有成功呢?原因就在于很多人缺少尝试的勇气，缺乏实践的精神，缺乏耐心和毅力。
这则小故事给我很大的启示，在平时的学习中，我往往是缺乏耐心和毅力。比如，在语文课上，我最怕默写生字;在写作文时，字迹潦草，马马虎虎;在英语学习中，我最怕背单词，往往是老师要我背我才背，缺乏学习的主动性，学习成绩很不理想。今后我在学习中，要学习老骆驼的精神，刻苦学习，持之以恒，认准目标，耐住性子，一步一步往前走，争取把各门功课都学好。
智慧背囊故事2作者在书中讲到一个这样的故事：
从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。
一天，情感们得知小岛快要下沉了，于是，大家都准备船只，离开小岛。只有爱留了下来，她想要坚持到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。
爱说：“富裕，你能带我走吗?”
富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，说：“虚荣，帮帮我吧!”
“我帮不了你，你全身都湿透了，会弄坏了我这漂亮的小船。”
悲哀过来了，爱向她求助：“悲哀，让我跟你走吧!”
“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会!”悲哀答道。
快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听到爱在叫她!
突然，一个声音传来：“过来!爱，我带你走。”
这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。
爱对长者感激不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁?”
“他是时间。”知识老人答道。
“时间?”爱问道，“为什么他要帮我?”
知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。”
读过后，让我明白了很多道理：我们也许会因为母亲的唠叨而抱怨，也许会因为父亲的严厉而产生逆反的心理和抵触情绪，但等我们慢慢长大，只要用心体会，时间可以证明：父母的爱是伟大的，也是无私的。
但愿所有的小朋友都能理解来自父母的爱，不要让时间流逝，等父母老了之后才知道：这份我们早该理解的爱来得太晚而成为遗憾!
智慧背囊故事3看过古德里安所著的《智慧背囊》的朋友，相信大家一定知道这样一个故事：
一天，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个建筑工人正在干什麽活，那个建筑工人头也不抬地回答:“我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回答:"我正在盖房子。''
记者又问第三个工人，这次他得到的回答是:"我在为人们建造漂亮的家园。''记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了自己的报道。
若干年后，记者在整理过去的采访记录时，突然看到了这三个回答，三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活怎么样。
等他找到这三个工人的时候，结果令他大吃一惊:当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然像从前一样砌着他的墙;而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人;至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他现在成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。
看问题的角度不同，就会有不同的眼界，而一个人的眼界直接决定了他的前途!
这个故事使我明白一个道理：作为学生的我们，不仅要有明确的学习目标，而且要端正自己的学习态度，不是为了应付考试而学习，也不是为了得到老师和家长的表扬而学习，而是我们一定要问问自己，到底学到了什么?为什么而学?
我们敬爱的周总理从小就树立了“为中华之崛起而努力读书!”的远大志向，很是值得我们学习!
拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵!”我还想加一句：“没有远大理想的学生不是好学生!”
我们一定要像第三个建筑工人那样，开阔视野，为了丰富自己的精神家园而努力，为了描绘祖国美好的蓝图而学习!
智慧背囊故事4寒假里，我认真阅读了一套好书，名字叫《智慧背囊》。
《智慧背囊》共有10本。每本里大约有200个故事。那一个个故事都浓缩了生命的真谛，为我打开了智慧的天窗，让我感受到心灵的阳光。
其中，有一个叫《自珍自重》的故事令我印象深刻。一个生长在孤儿院中的小男孩觉得自己没人要，活着没有意思。一天，院长给他一块石头，让他去“卖”，但无论出多少钱都别给别人。男孩把石头拿到不同的地方去卖，石头的价钱也越来越高，最后竟出现比原来高百倍的价格。男孩明白了：生命的价值就像那块石头，在不同的环境有不同的意义。一块不起眼的石头由于珍惜、惜售而提升了价值，成了稀世之宝。只要看重自己，自珍自爱，生命就有意义、有价值。
我曾经也像那个男孩一样常常自卑，容易气馁，容易伤感，看到别人比我厉害我便心怀不满。我想赶超别人却总觉得失败如影相随。
有一次数学考试，听老师说那是这学期最后一次平时测试。我心想：我这次一定要考考好，可是因为前两次没考好总觉得自己会考砸，因此考试时特别紧张。第二天，老师发下考卷，天哪!我只考了八十九分!看看周围的同学，哪个不是“9”字打头!我既难过又失落，无数的泪水流了下来。我又气又急，一下把考卷撕破了。这件事给我带来了很恶劣的影响，连本可以评上的“三好生”也失之交臂了。现在，我终于明白了，我的失败是因为我的不自信和缺少战胜困难的勇气造成的。
读了这个故事，我深深地感到，我们任何时候都必须自珍自爱，要勇于战胜人生路上最大的敌人：自我;自暴自弃，不思进取，甘于平庸，只能是虚掷一生。以后，我不会再妄自菲薄。我一定会自信自强起来，做一个生活的强者。
智慧背囊故事5“心是翅膀，心有多大，世界就有多大。如果你不能打破心中的四壁，即使给你一片天空，你也不能自由飞翔。”这句令人回味无穷的智慧的话背后，有一则小故事，在这里分享给大家。
一位父亲向十岁的儿子提问，如何使这水面上的一根很大的针漂浮着，不沉下去?(看到这儿，我心里就开始从影响浮力大小的因素去思考了，学过浮力的同学们，你们是不是和我一样呢?)儿子不假思索地答道，先把水冻成冰，把针放上去，再把冰慢慢划开呗。父亲认为，这个答案真是令人拍案叫绝!它是否行得通，无关紧要，关键是，父亲说自己即使绞尽脑汁冥思苦想上几天也不会想到这上面来。经验将我们限制住了，思维僵化了，这个小伙子倒不落窠(ke)臼。几年后，这位父亲设计的飞机赢得了二十一点四万美金的亨利·克雷默大奖，他自己分析是由于自己向儿子学习，打破常规成功地完成了一个创造。
没错，要想在人群中脱颖而出，就必须突破那人人皆知的常规，给出不一样的东西，让别人眼前一亮，不得不佩服。
智慧背囊中，有很多则这样的小故事，每个小故事都可以给人以满满的智慧，当然了，不同的人也会有不同的理解，那就丰富了这个背囊。
让我们再来看看，一个关于袜子的智慧故事。1961年，加加林成为世界上第一个进去太空的宇航员，他之所以能成为这个第一人，与他拖鞋进舱密不可分。飞行前一个星期主设计师发现二十多名竞选者中，只有加加林一个人脱下鞋子，穿着袜子进入座舱，这一细节深深感动了他，他决定让这个非常珍爱他付出巨大心血的飞船的宇航员去执行这次具历史意义的飞行任务。
加加林的故事离我们比较遥远，但还有一个农民的故事。几年前，他应聘到一家公司，给公司生产的机器涂漆。当时，别人都穿鞋进入机器工作，唯有他一个人脱下鞋子穿着袜子走进机器，熟练地上漆。事后，他的一双袜子脏得无法清洗，但他赢得了老板的心，老板录用了他，干完后又把他介绍给别的公司做事。他说，人家给机器上油漆，就是要干净。我们的鞋脏，干活不脱鞋怎么行?你看，脱鞋这个小细节似乎微不足道，但却能折射一个人的品质。我们在求职等为人处事时，不妨多注意一些容易被忽视的细节，让成功更有可能。
布莱希特说，不要为已消逝的年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。欣赏一下第三个故事吧，是关于年龄的。几岁是生命中最好的年龄?记者拿这个问题问了很多人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”一个少年说，“十八岁，因为你高中毕业了，可以开车去任何想去的地方。”一位四十多岁的男人回答：“二十五岁，因为你有较多的活力。”这个男人十五岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在一到九点就昏昏欲睡了。一位女士认为是45岁，因为她已经尽完了抚养子女的义务，可以享受天伦之乐了。后来有位老太太，她认真地回答道，每个年龄都是最好的，请享受你现在的年龄。
是啊，每个人都会经历年龄的增长，每个人都有珍贵的童年、青年时代的故事，但是你在享受每个阶段的快乐的同时，也得肩负起相应的责任，这样你的人生才是完整的。
《智慧背囊》有很多像这样的小故事，一时半会是读不完的。它本就是要你不断重新品读，重新去理解着一个个小故事，使你大脑中智慧的积淀越来越丰富。
小故事大智慧范文4
智能传感器实时监控、数据跟踪分析统计、即时发送预警信息……防范电气火灾用上了物联网技术，“智慧用电”最近在衢州市成为了一个大“热点”。2013年以来，衢州市逐步推广应用“智慧用电”，经过几年的探索实践，取得了显著成效。截至目前，衢州市共有200多家企业安装使用了智慧式用电安全隐患监管服务系统，使得电气火灾事故发生率大幅下降，逐步得到了企业的认可和主动应用。
危则思变 试点推进
近年来，依托山林众多的传统优势，衢州市竹木加工、造纸等行业发展迅猛，但“低、小、散”现状突出，安全隐患较多与排查治理能力不足的矛盾十分明显。通过近几年的安全生产综合整治，一些普遍性、集中性的难题逐渐呈现但未根本解决，特别是企业电气火灾事故多发成为全市性“顽疾”。
“我们发现70%以上的企业，特别是纸制品企业和竹木加工企业，电气火灾隐患普遍存在，但动态监测和事故防控能力十分薄弱。”衢州市安监局局长黄孔森说，“借力智慧安监实现隐患动态排查、预警预报和事故防控，是当前安全监管人少、面广、量大等现实困境下的唯一出路。”而杭州家和物联技术有限公司（以下简称“家和物联”）研发的智慧式用电安全隐患监管服务系统（以下简称“智慧用电系统”）正好契合这一需求。
智慧用电系统可对电气引发火灾的主要因素（线缆温度、电流和剩余电流）进行实时在线监测和统计分析，通过物联网技术实时发现电气线路和用电设备存在的安全隐患，针对电气线路相关参数的数据分析，判断故障发生原因，及时向企业管理人员发送预警信息，指导企业开展隐患治理，消除潜在的电气火灾安全隐患。“智慧用电系统就是电流世界的‘医生’，能对电气线路进行在线‘体检’，全面分析病源，开出诊断报告，及时提醒治疗。”家和物联董事长方正平介绍。
如何把“电老虎”关进“智慧”的笼子里，早在2013年，衢州市政府主要领导就充分肯定了智慧用电在事故防范中发挥的作用，并要求衢州市安监局牵头抓好推进。同时，结合智慧安监项目建设，专门成立了以分管副市长为组长的智慧用电建设领导小组，统筹推进。衢州市安监局积极采取实地考察、座谈交流、征求意见等方式，了解系统性能，摸清底数，根据各地行业企业特点，制定下发了《关于开展安装使用智慧用电安全隐患排查管理系统试点工作的通知》，与开发公司合作，深入开展试点。
“推广使用智慧用电系统，是引导企业树立安全意识，落实主体责任，推进企业安全生产技防、物防建设，强化硬件基础，建立健全隐患排查治理体系和提升企业本质安全水平的有力抓手。”衢江区安监局局长朱国明说。2014年，衢江区选择在网吧、菜市场、企业等场所开展了试点工作，取得了较好成效。据一家企业负责人反映，安装当天，就接到系统报警线路温度过高，经现场排查发现了一处电线接头处接触不良，绝缘层都已经发黑，企业主立即关闭总闸，安排专职人员及时排除了安全隐患。“安装上这个系统，用电安全方面有什么情况，在电脑上、手机上都能看到，我们心里就有底了，晚上也睡得踏实了。”衢州市三叁泡塑包装材料有限公司安全员张海波说。
同时，在“木门之都”――江山市，智慧用电系统正在竹木加工行业试点推进。2014年3月，江山市作为智慧式用电安全管理体系建设的试点单位，在贺村镇召开专题会议，部署在江山市各竹木加工企业集聚地推广该系统。家和物联针对当地企业的需求，对产品功能进行调整优化，增强相应的服务，并将改进后的14套系统，免费提供给江山市腾龙木业有限公司等7家企业试用。经过3个多月的试点运行，7家企业反映良好，其中有3家发现了电气隐患后，在专业人员的协作下及时消除，避免了事故发生。
多措并举 做深做实
温岭“1・14”大东鞋业重大火灾事故发生后，更加印证了火灾隐患技术防控的必要性。衢州市市长杜世源、分管副市长汤飞帆强调，要建立隐患滚动排查机制，依靠科技力量强化安全支撑，并多次在现场调研中对“智慧用电”项目给予高度肯定。
2014年11月，为做大做强“安全产业”，衢州市安监局结合现有的“智慧安监”项目，主动对接家和物联公司，在衢州建立后台呼叫中心，并大力引导推进，带动各行业全面推广应用。衢江区在取得较好试点效果的基础上，以区安委办名义下发了《关于在全区企业推广使用智慧式电气火灾安全隐患排查监管系统的通知》，全力加强宣传引导，推广企业使用;江山市安监局联合江山市消防大队印发了《关于在全市企业推广使用“智慧式用电安全管理系统”的通知》;开化县下发了《关于在全县危化企业使用“智慧式用电安全管理系统”试点工作的通知》。2015年6月，衢州市安委办下发了《关于推广利用信息化手段防范火灾事故工作的通知》，决定在全市各行业领域和企业推广使用智慧式电气火灾安全隐患排查监管系统。
同时，安监部门对家和物联的产品改进和后续服务提出意见建议，引导企业由“卖产品”转变为“做服务”，持续增强“智慧用电”的生命力。2015年4月，衢州市安监局组织江山市安监局与家和物联多次商谈，决定在贺村和清湖两个竹木行业重点镇开展用电托管服务试点，进一步强化该系统的后续服务。家和物联加大了研发投入，扩大系统终端适用范围，使系统同时能广泛适用于危化企业等其他重点行业领域，协助企业做好事故预警预防、加强过程管理，从源头上防控安全事故发生。
在政府积极引导的同时，系统应用的实效也得到了企业的认可。2015年6月18日，系统发现浙江亿洋工具制造有限公司锻造车间2号动力柜发生剩余电流报警，终端设备自动发送短信报警信息至企业电力人员、车间主任、安全员的手机，经过现场排查发现2号动力柜零线断裂导致地线带电达1 230 mA，并立即采取措施排除隐患。“原来都是靠肉眼和传统工具巡检，一些隐患难以及时发现，现在心里感觉更踏实了。” 浙江亿洋工具制造公司动力部负责人袁惠君对此感慨万千，“装个系统每天花费几块钱，仔细算算非常值，企业安全保障比以前大幅提高，抓安全就是抓效益。”
小故事大智慧范文5
一、联系生活，发展语言智慧
鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，教师如果不为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的。所以，我认为应让拼音教学生活化，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。语言来源于生活，在拼音教学中，教师应努力地为儿童创设一种语言环境，最常用的手段就是用带调音节组词或者说一两句简单的话，赋予音节以意义。例如，在教“ai”这个音节时，我请一个孩子上台来和老师站在一块比身高，然后让学生把观察到的用一两句话说出来。孩子们有的说：“胡老师高，xx小朋友矮。”有的说：“胡老师比xx高，xx比胡老师矮。”甚至有一个孩子还用这样两句非常精彩的话来概括出他所要表达的意思：“老师是a，我是i，高高矮矮在一起。”由此可见，当音节仅仅作为符号单独存在时，它对学生是没有意义的，而没有意义的识记又是非常困难的。可一旦把音节放在具体的环境中，让它与生活密切地联系起来，就不仅能引起儿童的注意和学习兴趣，更关键的是在强化音节教学的同时，又能够发展孩子的语言智慧。
另外，通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。例如，在教“zhi”这个整体认读音节时，我请孩子们用讲故事的方式来告诉大家这个音节不能分开拼，只能整体认读。因为在教“zi”时，我就是采用故事的形式来带领他们学习的，因此，孩子们的兴趣很高，各种各样有趣的故事被他们编了出来。有一个孩子这样讲道：“zh是妈妈，i是孩子，有一天妈妈带着孩子上街，可孩子不听话，到处乱跑，走丢了。最后在警察叔叔的帮助下，才找到了妈妈，小i哭着对妈妈说，妈妈，我再也不离开你了，我要永远和你在一起。”听了这样充满童趣的故事，我惊异于他们丰富的想象力和精彩的语言表达力。作为孩子，天生就喜欢听故事、讲故事，那么在我们低段教学中，何不利用这个特点作为我们设计教学环节的组织策略和依据，来促进学生语育智慧的发展和提高呢？
二、色彩记忆，发展视觉空间智慧
低段儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要是以看来进行记忆。所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩，强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外，还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象。在教学中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习的主动权交给学生。我常设计这样的环节，让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂色，给字母和音节涂色等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，让学生在填色过程中不仅受到美的熏陶，记住了这些抽象符号在形状上的细微区别，而且发展了视觉空间智慧。有个孩子就曾拿着自制的拼音卡片对我说：“我以前者分不清声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，可现在我一看见卡片上的颜色，我就知道它叫什么了，因为我把声母全部涂成了红色，把整体认读音节涂成了蓝色。”受到这个孩子一番话的启发，我黑板上的“拼音角”也利用了不同颜色的粉笔来书写；红色代表声母，黄色代表整体认读音节，白色代表韵母。这种符合儿童认知特点的教学设计我想可能比老师直接把知识灌输给他们要深刻得多。
三、儿歌串连，发展音乐智慧
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是规范字母的形式，我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee。”有的是我为了教学需要，自编的儿歌。例如在教“ei”这个复韵母时，我就编了这样一首儿歌：“小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”像这样的儿歌还有很多。例如，在教“ing”这个后鼻韵母时，我问他们怎么记住这个韵母的发音，有个孩子站起来说，她要用儿歌来记：“天上一颗星，树上一只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。”由此可见，通过儿歌，学生不仅可以记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧。
小故事大智慧范文6
关键词：班主任；故事；智慧
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）32-0024-02
班主任是世界上最小的主任，但是班主任工作是学校里最苦、最累、最琐细的工作，是天底下最复杂、最微妙、又最讲究艺术性的工作。那么，如何在诸多的“最”中，管理好班级，解决好班里的每一件事呢？我们认为最需要的是智慧。下面，我就把发生在自己身边的一个故事讲给大家。
当班主任的收一下书本费那是很平常的事。那天下午第一节课，我照例让学生写作业，我收费。收着、收着，我们班上的一个男孩儿突然站起来大声说：“老师，我的二百块钱丢了！”我赶紧走到他身边问他：“你的钱怎么丢的？”那个男孩说：“我刚才还在手里拿着，一会儿就不见了。”我简直不相信自己的耳朵，“手里拿着钱怎么能丢了呢？这就邪门了”，我心想，“要是丢一块两块不算事，但现在是二百块钱，这可是大案子。此案不破，我怎么跟男孩的家长交代呀？”想到这儿，我走到讲台上先讲了一番大道理。可当我讲完后，班上的学生仍然纹丝不动，没有一个人站起来承认。
看来用讲大道理这个法子不灵。于是我又设计出学校北面的小院里有一台测谎仪，用测谎仪就能测出来。等了片刻，还是没人承认。这时，我真有些着急了。看了一下表，还有几分钟就要下课了，这学生们一出教室，那二百块钱就更找不出来了！我急得就像热锅上的蚂蚁，再也坐不住了。我从讲台上走下来，但是还得努力保持沉着冷静的样子。我绕着教室走了一圈，认真观察了每一个同学。结果一无所获，没有发现任何蛛丝马迹。
这时，无情的铃声响了。我想：找不到钱决不能下课。然后，我说：“同学们，咱们再写会儿作业。”说完，我又坐回到讲台前面，我继续想办法。忽然，《百家讲坛》中的于丹教授的形象出现在我的脑海里。她的《论语》心得火遍大江南北，一时间老少皆知。她之所以能够成功，除了渊博的学识、极佳的口才、新颖的见解，还有一个制胜的法宝，那就是将看似高深的“圣人之论”用一个个通俗易懂的小故事加以阐释。我不妨也讲个故事。于是，我说：“同学们停笔吧！现在老师给大家讲个故事。”同学们都丈二和尚摸不着头脑，用异样的眼光看着我。然后，我就开始讲《诚实的孩子》。我一边讲故事，一边注意察言观色。讲着讲着，我就发现：丢钱那个男孩身后的一位女生脸慢慢变红，头越来越低，不时还悄悄偷看我一眼。我想很有可能是她拿的钱。不一会儿，故事讲完了。我说：“同学们，我们做人就像列宁一样，做一个诚实的人。”说着，我又看了那个女生一眼。这回我看出来了，她想承认错误又怕班上的学生笑话她。这时，我又说：“那二百块钱会不会是掉在地上了？大家都找找。”因为已经下课了，同学们一边低着头在地上找，一边趁机说说话，但是我并没有制止。就趁着这乱劲儿，那位女生迅速地走上讲台对我说：“老师，钱在您那里。”说完，她就回到自己的座位上。