初一地理范文1
初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？ ”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%，（包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。 学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
初一地理范文2
一、 单项选择题1. 通过精确测量发现，地球是一个 ( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体2. 在日常生活中，能够说明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B.站得高，看的远 C.日全食 D.水往低处流3. 地球上的0°经线和0°纬线相比( ) A. 正好相等 B. 0° 经线较长 C. 0°纬线较长 D. 0°纬线的长度大约是0°经线的两倍 4. 地球上最长的纬线圈是（ ） A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 D.北极圈5. 本初子午线是指（ ） A.赤道 B.0°经线 C.180°经线 D.20°W经线6 . 习惯上划分东西半球的分界线是( )A. 20°W，160°E B.20°E，160°W C.0°经线和0°纬线 D. 0°经线和180°经线 7. 地球自转的方向是（ ） A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北 D.自北向南8. 一架飞机从北极点附近的岛屿上出发一直往南飞，它将可以（ ） A.返回出发点 B.到达南极点 C.停留在赤道上 D.以上说法都不对9. 下列关于经纬线的说法，正确的是（ ）A.纬线长度都相等 B.每条纬线都自成一个圆C.地球仪上经线有360条 D.所有经线长度都不相等10下列图正确反映了地球自转方向的是（ ） 11.南.北半球的分界线是（ ） A.回归线 B.赤道 C.极圈 D.本初子午线12.在地理上用字母表示经纬度，习惯上用S表示（ ） A. 东经 B. 西经 C. 南纬 D. 北纬13. 下列自然现象中，由地球自转造成的是（ ） A. 昼夜长短的变化 B. 四季变化 C. 昼夜现象 D. 昼夜交替现象14.地球公转的周期是（ ）A.一年 B.一天 C.一月 D.一季15. 中纬度是指（ ） A．0°～30° B．23.5°～66.5° C.30°～60° D．60°～90°16.地球上纬线圈的长度为（ ）A.40000米 B. 40000千米 C.80000米 D.48000千米17.南半球的冬季是（ ）A.9、10、11月 B．6、7、8月 C．3、4、5月 D．1、2、12月18.在6月22日这一天（ ）A. 阳光直射在北回归线上 B. 南半球是夏季 C. 春分日 D. 冬至日19. 当北半球是冬季时，南半球的季节是（ ）A.冬季 B.春季 C.夏季 D.秋季20.热带与北温带的分界线是（ ）A. 北极圈 B. 南极圈 C. 北回归线 D. 南回归线21.在地球上的寒带地区（ ）A. 全年炎热 B. 有极昼极夜现象 C. 四季分明 D. 无阳光直射现象22.我国大部分地区分布在五带中的（ ）A．北寒带 B.北温带 C．热带 D．南温带第Ⅱ卷 非选择题23.读图，回答下列问题。 ( 1 )在图上相应的方框内标填写五带名称。（2）五带的划分是根据________。（3）五带的分界线是________和________。（4）我国大部分地区属于________带。24.读下图，回答问题。根据下列经纬网图，回答下列问题。 （1）写出A、B、C、D的经纬度： A．___________，__________B．________，__________ C.______，___________ D．_________，_______。 (2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？ A．_________、_________ B．________、_______C．__________、________ D．________、_________25.读图后回答下列问题。（1）在图中的短弧线上画上箭头，表示地球公转的方向。（2）当地球公转至A处时，日期是__________,太阳直射点在_______上，这一天正是24节气中的¬¬ 。（3）当地球公转到D的位置时，北半球的大部分地区白昼 (填“最长”或“最短”)，此时南半球的是一年中，太阳高度最 的时候，南半球的学校该放 假了(填“寒假”或“暑假”)。此时，物体的影子会 （“最长”或“最短”）。参考答案：第一部分 选择题1-5 CBDCB 6-10 DABBA 11-15 BCDAC 16-20 BBACC 21-22 BB第二部分 综合题23. （1）略 （2）得到太阳热量的多少 （3）回归线 极圈 （4）北温带24. （1）A．40°S, 40°W B．40°S, 40°E C．10°N, 170°W D．10°S, 170E （2）A 南半球，西半球 B 南半球 东半球 C北半球 西半球 D南半球，西半球25. （1）略 （2）3月21日前后 赤道上 春分 （3）最短 暑假 最短
初一地理范文3
一、 单项选择题1. 通过精确测量发现，地球是一个 ( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体2. 在日常生活中，能够说明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B.站得高，看的远 C.日全食 D.水往低处流3. 地球上的0°经线和0°纬线相比( ) A. 正好相等 B. 0° 经线较长 C. 0°纬线较长 D. 0°纬线的长度大约是0°经线的两倍 4. 地球上最长的纬线圈是（ ） A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 D.北极圈5. 本初子午线是指（ ） A.赤道 B.0°经线 C.180°经线 D.20°W经线6 . 习惯上划分东西半球的分界线是( )A. 20°W，160°E B.20°E，160°W C.0°经线和0°纬线 D. 0°经线和180°经线 7. 地球自转的方向是（ ） A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北 D.自北向南8. 一架飞机从北极点附近的岛屿上出发一直往南飞，它将可以（ ） A.返回出发点 B.到达南极点 C.停留在赤道上 D.以上说法都不对9. 下列关于经纬线的说法，正确的是（ ）A.纬线长度都相等 B.每条纬线都自成一个圆C.地球仪上经线有360条 D.所有经线长度都不相等10下列图正确反映了地球自转方向的是（ ） 11.南.北半球的分界线是（ ） A.回归线 B.赤道 C.极圈 D.本初子午线12.在地理上用字母表示经纬度，习惯上用S表示（ ） A. 东经 B. 西经 C. 南纬 D. 北纬13. 下列自然现象中，由地球自转造成的是（ ） A. 昼夜长短的变化 B. 四季变化 C. 昼夜现象 D. 昼夜交替现象14.地球公转的周期是（ ）A.一年 B.一天 C.一月 D.一季15. 中纬度是指（ ） A．0°～30° B．23.5°～66.5° C.30°～60° D．60°～90°16.地球上纬线圈的长度为（ ）A.40000米 B. 40000千米 C.80000米 D.48000千米17.南半球的冬季是（ ）A.9、10、11月 B．6、7、8月 C．3、4、5月 D．1、2、12月18.在6月22日这一天（ ）A. 阳光直射在北回归线上 B. 南半球是夏季 C. 春分日 D. 冬至日19. 当北半球是冬季时，南半球的季节是（ ）A.冬季 B.春季 C.夏季 D.秋季20.热带与北温带的分界线是（ ）A. 北极圈 B. 南极圈 C. 北回归线 D. 南回归线21.在地球上的寒带地区（ ）A. 全年炎热 B. 有极昼极夜现象 C. 四季分明 D. 无阳光直射现象22.我国大部分地区分布在五带中的（ ）A．北寒带 B.北温带 C．热带 D．南温带第Ⅱ卷 非选择题23.读图，回答下列问题。 ( 1 )在图上相应的方框内标填写五带名称。（2）五带的划分是根据________。（3）五带的分界线是________和________。（4）我国大部分地区属于________带。24.读下图，回答问题。根据下列经纬网图，回答下列问题。 （1）写出A、B、C、D的经纬度： A．___________，__________B．________，__________ C.______，___________ D．_________，_______。 (2）判断A、B、C、D分别位于南北、东西哪个半球？ A．_________、_________ B．________、_______C．__________、________ D．________、_________25.读图后回答下列问题。（1）在图中的短弧线上画上箭头，表示地球公转的方向。（2）当地球公转至A处时，日期是__________,太阳直射点在_______上，这一天正是24节气中的¬¬ 。（3）当地球公转到D的位置时，北半球的大部分地区白昼 (填“最长”或“最短”)，此时南半球的是一年中，太阳高度最 的时候，南半球的学校该放 假了(填“寒假”或“暑假”)。此时，物体的影子会 （“最长”或“最短”）。参考答案：第一部分 选择题1-5 CBDCB 6-10 DABBA 11-15 BCDAC 16-20 BBACC 21-22 BB第二部分 综合题23. （1）略 （2）得到太阳热量的多少 （3）回归线 极圈 （4）北温带24. （1）A．40°S, 40°W B．40°S, 40°E C．10°N, 170°W D．10°S, 170E （2）A 南半球，西半球 B 南半球 东半球 C北半球 西半球 D南半球，西半球25. （1）略 （2）3月21日前后 赤道上 春分 （3）最短 暑假 最短
初一地理范文4
优化地理课堂教学，做到教学的系统化学生的认知是一个循序渐进的过程，由于初中地理涉及到的一些知识，如地球和地图、气候的基本知识等很难理解掌握，且刚升入初中的学生的地理知识基本是空白，从而造成地理学习困难。，加上初一地理尤其是经纬线一节和气候一节地理知识抽象性强，空间想象能力要求高，知识点多而跨度大，因而无形中增加了学生对有关地理知识理解的难度。为此在地理教学中，把初中知识作为一个知识系统来把握，完善地理知识结构，是化解学生学习障碍的良策。让学生自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
初中地理学习了“气候”的知识时，但知识是肤浅的、不完整的，为此在学习这一知识时，可通过看图分析，然后在总结成表格来完善地理知识结构。
①梳理气候分布。
②分析气候特点。如“热带雨林气候各月平均气温在25℃～28℃；从降水量上看，年降水量大都在2000毫米以上。热带草原气候夏季多雨，全年至少有一个月雨量在60毫米以上，一年中有明显的干湿季交替，最热月出现在干季之末雨季来临之前。热带沙漠气候最高月平均气温超过30℃以上，常年干旱少雨。热带季风气候年平均降水量大都在1500～2000毫米左右，且集中在夏季，多对流雨，这里的降水和热带雨林气候降水全年分配比较均匀的情况显然不同。从气温上看热带季风气候长夏无冬，春秋极短，全年高温，最冷月气温一般在18℃以上”。
优化地理课堂教学，做到教学的活动化
学生认知是一个主动的思维过程，而不是被动地接受和灌输的过程，传统的封闭式教学和注入式教学将会导致学生认知结构的封闭，因此在地理教学中必须充分发挥学生的主体作用，做到教学的活动化。
（一）引导学生积极参与教学活动。教学中要多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，调动全体学生的积极参与。例如，关于关于经纬线知识的教学，就可设计一些思考性问题，让学生讨论和总结，以便更好地掌握知识：经线划分多少度？纬度划分多少度？经度分布规律是什么？纬度分布规律是什么？温度带的分界线是那些纬线？东西半球的分界线是那两条相对应的经线？通过学生的主动思考和参与，不但能掌握经纬线知识，而且学生的知识应用能力也能得到很好的锻炼。
（二）用好地理教材中的“活动”内容。人教社新版初中《地理》教材中，几乎每课都安排有“活动”教学内容，其活动大致可分为三种类型：课堂作业类（课堂作业类是指以试题形式出现，要求学生结合本课知识联系实际分析解决问题）；课堂讨论类（课堂讨论类大多是要求学生以尚无明确意义与答案的开放性热点话题为主题展开讨论与辩论）；课外调查类（课外调查类基本上是要求学生结合当地社会经济发展存在的问题进行社会调查和实地考察，分析其产生的原因与危害，并提出的可行性的改进意见）。教学中可因课制宜，用好“活动内容”，让学生在活动中得到知识的理解、能力的提高。
学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上，而思维的广阔性、深刻性、灵活性、逻辑性、独创性和敏捷性等思维品质的提高有待于知识的规律化、思维的条理化。例如，地球公转示意图是学生的学习难点，因此地理教师应该认清学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点，准确把握学生在学习活动中认知矛盾的焦点，针对学生学习障碍，巧设问题情境、增加问题层次、减缓问题坡度、提炼知识规律，以引导学生通过层层深入，逐步求得结果，掌握思维和解答规律，以达到学以致用的目的。学生在解答地球公转图时，不能抓住图中的关键点，因而难以找到解题的思路和切入点。在教学中应该围绕总结解题规律来进行教学，只要抓住解答图的关键点，就可化解学生的思维障碍。通过课堂教学引导学生得出的解答规律：
看太阳直射点，当太阳直射北回归线时，北极圈是极昼，北半球是夏季昼长夜短。当太阳直射南回归线时，北极圈是极昼，北半球是冬季昼短夜长。当太阳直射赤道时，北半球是春分和秋分昼夜平分。
通过以上规律的总结，不论图如何变，学生只要抓住图中的关键点，只要掌握了解题的规律，解题难点是容易攻破的。
优化地理课堂教学，做到教学的图象化
在地理教学中，应该强调以图带文，并重视地理事物的空间分布，从而可以突破学习难点。
（一）借助地图熟悉空间分布
要注意一些重要的地理事物的空间分布，强化地理空间位置，熟悉并掌握它们的地理原理，通过记忆增加空间想象力，理解地理事物的空间联系与定位。例如，在初一七大洲和四大洋地理教学时，可借助地图，通过一些重要纬线穿过的大洲来记住所在的位置，来促进对地理事物的空间分布和空间联系的建立，从而提高学生的空间概念。
（二）借助地图找出空间分布规律
初一地理范文5
本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具体知识，虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。如果我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探索新课程教学方法，在努力学习积极尝试中不断提高。
二、教学目标：按照大纲要求，激发学生学习地理的兴趣提高运用地理知识解决问题的能力，进一步培养学生创造思维能力的形成。以学校、年级工作计划为指导，加强课堂教**用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。积极参加科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大提高，同时传授与学生生活有密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深入，构建综合素质的形成。
三、采取措施：
1、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并及时进行反思，形成文字。
2、倾听学生意见，对教学过程中出现的问题及时解决。
3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中注重学生身心发展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。
6、利用网络获取多方面教学素材，充实课堂内容。
初一地理范文6
1.人类认识地球的过程：盖天说(天圆地方)——浑天说(天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄)——麦哲伦环球航行——现代卫星照片2.证明地球是球体的事实：(1)月食现象(2)地球卫星照片(3)环球航行，一直向东或向西，最后都能回到原点。(4)站在远处看远处驶来的帆船，先看见桅杆，再看见船身。(5)在北半球不同的地方，看北极星的仰角不同。3.(麦哲伦)是人类第一个环球航行的航海家和探险家。4.地球的形状：(两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体)。5.地球表面积约(5.1亿平方千米)，地球平均半径约为(6371千米)，地球赤道周长约为(4万千米)，地球极半径约为(6357千米)，地球赤道半径(6378千米)。6.根据地球的(形状)并按一定的比例(缩小)后，制成的地球模型，叫地球仪。7.借助地球仪，可以知道地球的(基本)面貌，了解地理表面各种地理事物的分布，能直观演示地球的(自转和公转)、(昼夜长短的变化)(四季形成)等自然现象。8.从地球内部穿过地心的(假象)轴，是地球的(自转轴)，也就是地轴。9.地轴与地球表面有两点交点，叫(两极)，(北极)是地球的(最北端)，与其对应的(南极)是地球的(最南端)。10.在地球仪表面，与(地轴垂直)并环绕地球(一周)的(圆圈)叫纬线圈。只有(南极点和北极点是点)，其他都是(圆)初二地理上册第一章11.纬线从赤道向两极逐渐(缩短)，到两极缩为(一点)，纬线指示(东西方向)。12.(赤道)是划分南北半球的界限，赤道以北称(北纬)，赤道以南称(南纬)，南北纬度数都只有90°纬度的正确写法：北纬30°写做30°N先写数字在写字母。13.北纬用字母N表示，南纬用字母S表示，西经用字母W表示，东经用字母E表示。14.纬度地区的划分：0°—30°为低纬地区，30°—60°为中纬地区，60°—90°为高纬地区。15.赤道纪念碑在南美洲厄瓜多尔首都(基多)。16.在地球仪表面，连接(南北两极)，并(垂直)于(纬线)的弧线叫经线。 17每条经线都只是(半圆)，并每条经线都交于(北极)和(南极)，经线指示(南北方向)。18.1884年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起始线，即(0°经线)，或称(本初子午线)。19.本初子午线是划分(东经、西经)的界线，本初子午线以西是(西经)，以东是(东经)，东西经度数为180°。20.任何两条(相对即方向相反)的经线，组成一个完整的经线圈，这两条经线一条在(东经)，一条在(西经)，加起来等于(180°)。例如 150°E和30°W方向相反可以组成一个完整的经线圈，相加等于180°
