故宫景点介绍范文1
要想写好我国的“世界遗产”的导游词，首先要搞清楚导游词的写法。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。“前言”，要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，还可提示参观游览的注意事项。“总述”就是对游览景点作一个总的介绍。“分述”是抓住一个个景观，按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，使游客领略我国“世界遗产”的艺术魅力。“结尾”是对游览的内容作个小结，并向游客表示感谢和告别。比如：
故宫导游词
山东滨州市实验学校四・7班 李至鑫
亲爱的游客朋友们，大家好，我是李至鑫。今天，我要带大家去游览故宫。（前言部分）
故宫又称紫禁城，位于北京城的中心，占地面积约72万平方米，故宫有9900余间楼阁，是明清两代皇帝的住处。城四周各有一个大门，南门叫午门，东门叫东华门，西门叫西华门，北门叫神武门。整个故宫分为两大部分，分别为前朝和后寝，前朝是皇帝举行大典的地方，以太和殿、中和殿、保和殿、文华殿、武英殿为主，后寝是皇帝、皇妃、未成年的皇族子嗣们居住的地方，主要以乾清宫、文泰殿、坤宁宫和东西六宫为主。（总述部分）
穿过天安门和端门，我们继续往前走，大家可以看到一座大建筑，这就是南门――午门，午门又叫五凤楼。明代，每年正月十五，午门都要悬挂灯笼，赐食文武百官。再往前走，我们就看到了太和殿，这是故宫三大殿中最大的一座宫殿，广场上有一座铜香炉，整个紫禁城里一共有18个这样的铜香炉，东西两侧还有一个铜鹤和一个铜龟，太和殿是整个故宫内级别最高的宫殿。（分述部分）
太和殿的北面，就是中和殿，中和殿是故宫三大殿中最小的一座宫殿，是皇帝参加仪式大典前休息并接受官员朝拜的地方。从太和殿继续往北走，我们就到了故宫三大殿中最后一座宫殿――保和殿。每年4月21日，殿试会如期在保和殿举行。届时，皇帝必须亲自出题并主持考试。（分述部分）
由于时间关系，我就先介绍到这里，给大家两小时的时间，大家可以尽情游览紫禁城。（结尾部分）
可以说，李至鑫同学写的@篇导游词，结构完整，条理清晰。
其次，要想写好“世界遗产”的导游词，除了结构完整，条理清晰，还要运用生动形象、富有感染力的语言，赋予景物生命或者思想情感，也可以把静态的景观变成动态，从而激发游客的观赏兴趣。比如：
泰山导游词
山东滨州市实验学校四・7班 李墨源
大家好，我是导游李墨源，今天我将带大家去游览泰山。
现在，我们来到了泰山第一道门坊――一天门，这里是登泰山的开始，预示着我们由人间逐渐步入天界，将要开始一段神仙之旅。
我们登临的重点是十八盘。十八盘是泰山盘路最险要的一段，前393级称为慢十八盘，中767级为不紧不慢十八盘，后473级为紧十八盘。当地有“紧十八慢十八不紧不慢又十八”的顺口溜。三个十八盘不足一公里，垂直高度却有400多米。
登上山顶就到了南天门。南天门又名三天门，再走几步就到了天街。天街上小吃特别多，是吃货们喜欢的地方。这里石碑石刻也很多，让你觉得走进了一个露天的书法展。那些刻在石头上的字或飘逸洒脱，或清秀挺拔，或端庄秀丽，一定会让你赞叹古人的书法艺术技艺精湛。怪不得泰山的石刻文化世界闻名。
在往上走就到了泰山的顶峰――玉皇顶。杜甫当年来过这里，写下了“会当凌绝顶一览众山小”的著名诗句。真的，站在玉皇顶往下看能看到泰山的全景和辽远的华北平原。更神奇的是站在玉皇顶如同置身于仙境之中，白云就像大海里翻滚着的白色的浪花，人站在白云之上，云在脚下翻腾。头顶着湛蓝的天空，脚踩着朵朵白色的祥云，我们可不就成了神仙了吗？
好了，主要的景点介绍完了，接下来大家在玉皇顶自由观赏，等待东方太阳的冉冉升起吧！
这篇习作语言很有感染力，特别是玉皇顶白云的描写，让人仿佛身处仙境一般。
最后，要想写好“世界遗产”的导游词，还可以写风景背后的神话、传说、故事等，增加景点的神秘感。请看下面的习作：
北京故宫导游词
山东滨州市实验学校四・7班 康景泽
大家好，欢迎来到北京故宫，我叫康景泽，大家可以叫我康导。
北京故宫是中国明清两代的皇宫，被称为紫禁城。
传说皇上朱元璋和燕王朱棣修建皇宫的时候，想把宫殿修盖得多点儿、大点儿，他们认为皇上住的地方应当华贵。
这天，朱元璋传旨宣刘伯温。刘伯温见了皇上就说：“启奏万岁，臣昨天夜里做了一个梦，梦见玉皇大帝把臣召到凌霄殿上对臣说：‘你朝皇帝要修盖皇宫，你告诉他，天宫宝殿是一万间，凡间宫殿万不可超过天宫。你还要告诉他，要请三十六金刚、七十二地煞去保护凡间皇城，才能够风调雨顺国泰民安，你要牢牢记住。’玉皇大帝说完这些话，就扑过来一阵白茫茫的香雾，一下就把臣吓醒啦！”皇上听了觉得很怪，想了想，就下旨叫刘伯温去监造跟天宫差不多的皇宫，并去请金刚、地煞来保护皇宫。
后来，刘伯温就把事儿全都办好了。皇上一看宫殿盖得甭提多华贵了，不到一万间也差不多，再看宫院里金光闪闪，好像有神仙镇守。皇上愈看愈高兴，传旨给刘怕温加封晋爵，还赏赐了很多珠宝。外邦听说刘伯温请了天神三十六金刚、七十二地煞保护皇城，也就不敢兴兵作乱了。
故宫景点介绍范文2
奥运期间，远隔重洋赶奔北京的五六十万外国朋友，不看看故宫，怎能算来过中国，来过北京呢？
采写、摄影/《小康》记者李漠
从紫禁城到故宫
尽管拆了老城墙，坐在直升机上，方方正正的老北京城还是清晰可见的。故宫，就在城中心，就在有龙脉之说的中轴线上，和龙袍相近的色彩，十分耀眼。
许多“老北京”，依然喜欢把故宫叫紫禁城，“那多有份儿，多威严，故宫，那是过气的宫殿啊！”家住南池子的金大爷告诉记者。
《广雅・释天》曰：“天宫谓之紫宫。”自称天子的皇帝，居所也就叫紫禁城吧。而这“紫禁城之父”，是有着不世之功，创造了明初盛世，但又好大喜功，多疑好杀的朱棣。
朱棣11岁被父皇朱元璋封为燕王，21岁就藩燕京。当时，蒙元的势力虽退居大草原，但仍不时扰边。就在金戈铁马之中，他长成了有能力觊觎皇位的大男人，伺机制造“靖难之役”，赶走侄儿建文帝后，登上了皇帝的宝座。随后，于1416年始建紫禁城。有史家分析说，他在南京滥杀前臣，血可漂橹，满街的仇恨，让他担心自己得来不易的宝座。
1420年，占地72万平方米、建筑面积16万平方米、有宫殿建筑9000多间、堪称世界最奢华、最庞大的深宅大院完工。次年，正式迁都北京。从此以后的五六百年里，这一眼望不到头的紫禁城，就成了朱姓和爱新觉罗两大家族的办公地和居住地。
以乾清门广场为界，前朝、后寝截然分开：前朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，左右辅以文华殿、武英殿；后寝以乾清宫、坤宁宫、交泰殿为中心，左右辅以东西六宫，是皇帝和后妃们居住及皇帝处理日常政务的场所。太和殿、中和殿、保和殿，这“三大殿”在紫禁城中最为耀眼：它们均建在汉白玉砌成的8米高的台基上。雨雾蒙蒙中，恰如琼楼玉宇。俗称“金銮殿”的太和殿最为富丽堂皇，那是皇帝举行大典的地方。
在中和殿后，就是初名谨身殿的保和殿，“保和”之意，即为保持万物间的和谐关系。
此殿的地位，自然小觑不得。明代，皇帝册立皇后的仪式在此举行，册立接班人皇太子的仪式也在此举行；到了清代，每年的农历正月初一、十五，皇在此宴请来自蒙古和新疆等地的番王、大臣；公主出嫁时，还要在此宴请驸马和三品以上官员；后来，皇帝还在此殿试。
直到辛亥革命的炮声隆隆作响，紫禁城的森严、皇帝以及皇亲国戚的不可一世，才灰飞烟灭。到1912年，废帝溥仪只能领着家眷蜷缩内廷，前朝已被辟为古物陈列所。
1924年9月中旬，奉系军阀挑起第二次直奉战争。10月19日，直系第三军总司令冯玉祥联合援军第二路司令胡景翼，在京畿警备副司令孙岳的策应下，发动了北京。
无奈之下，末代之君溥仪仓惶离去。从此，紫禁城就成了故宫。
“流光溢彩”紫禁城
7月6日，站在一个月前就修缮完工的神武门下，记者显然被它焕发的全新光彩感动了。
“奥运期间，游客可完整看到故宫中轴线景观。在过去5年间，故宫博物院已经修缮了4万平方米古建，其中10项已经先后辟为展厅投入使用。”故宫博物院副院长晋宏逵，略显兴奋地通报了故宫大修的进展情况。
自2001年确定整体维修故宫的方案之后，《故宫保护总体规划大纲》于2005年得到国家文物局的批复，根据“完整保护，整体维修”的方针，故宫博物院的古建维修工程先后启动。武英殿区建筑、午门正楼、中轴线两庑及周边建筑、钦安殿、戏衣库、延禧宫、太和门等，早已完成工，面积为29773平方米。奥运会前，位于故宫内中轴线的古建都将修缮完毕，它将以崭新的面貌迎接游人，中外游客可完整看到故宫中轴线景观。
“故宫、颐和园和国子监三处文物的夜景照明工程，预计在奥运会前完成，届时从空中看北京，前三门、紫禁城、角楼等景点的夜景照明将形成一个整体。”北京市政管委的一位干部说：“故宫在历经600年的沧桑之后，有望首次向世人展现它夜晚的妖娆。”
这三大工程的预算资金，共计2580多万元，其中故宫项目资金为1114万多元。北京市管委宣传教育处郭卫东处长介绍说，照明工程原计划在2008年“十一黄金周”期间完成，不过考虑到奥运会这一盛事，可能会提前到奥运会开幕之前，以便让更多游客能够欣赏故宫夜景。
据悉，故宫的夜景照明工程已经论证多年，部分古建筑专家认为在宫殿上安装灯饰将破坏古建筑结构，并对古建筑的消防安全构成威胁。2006年5月份，北京市对故宫夜景照明工程施工方案进行了公开招标。由于故宫属于世界文化遗产，所有施工方案将以不改变文物现状为基本要求，而且要求施工是可逆性的，照明设施随时可以移走。
故宫夜景照明的主要区域是“三大殿”，在故宫宫殿主体建筑上不会安装灯饰，故宫内的主要夜景采用车载式灯光装置。灯管装置按照每个大殿的建筑结构进行量身定做，在重大节日期间将灯光装置拉入故宫内进行照射，节日后将灯拉出故宫。
故宫的一位工作人员介绍，“奥运期间，这里必然人山人海，参观应注意以下几点。”
免费开放日、双休日、节假日，参观的客流较大，就要尽量避开，实在无法回避，就选择下午。
进门要先看馆内各类提示牌。 如果可能，租用导览设备或是跟随讲解员。故宫就像一本跨越600年的教科书，对于常人而言，想在一个或是几个小时的参观中，仅靠自己，全面、详细地了解清楚它的历史，几乎不可能。而通过倾听讲解员的讲解，或者租用语音导览机，就可事半功倍。
这里有外籍志愿者！
“奥运期间，外国人来到故宫，也不会发懵，这里有外籍志愿者啊！”故宫的一位工作人告诉记者：“中国的老宫殿，有一群外籍服务人员，本身就是风景啊！”
据故宫博物院副院长段勇介绍说，招募外籍志愿者的想法早在几年前就产生了。故宫意在成为世界一流的博物馆，为与国际接轨，招募外籍志愿者势在必行。现在，故宫每年接待约1000万名游客，接待游客量为世界之最，其中六分之一是境外游客。虽然有40种语言的语音导航器可供游客使用，但无法满足互动的需求。
经过3年的中英文志愿者招募工作，在积累了一定经验的基础上，从2007年12月起，故宫博物院开始招募非中国籍的志愿者。根据个人形象健康、能在北京长期居住、对中国历史文化感兴趣等标准，最终选定20人进入志愿者培训，其中有7名来自以英语为母语的国家，其余3人属华裔外籍人士。
今年4月26日，外籍志愿者的培训工作已全面结束，他们将于奥运会召开前上岗，主要负责奥运期间游客咨询解说工作。
故宫博物院公众教育科科长果美侠说，经考核合格上岗后，这批外籍志愿者将首先在太和门观众咨询中心为来自世界各地的游客进行每周一次、每次两小时的服务。
故宫景点介绍范文3
一、多媒体教学，改变学与教的方式。
以网络为核心的信息技术的发展，使自主化的学习方式成为一种现实的必然的选择，学生由原来的被动的接受者转变为主动的学习者，这有利于使学生在网络时代获得更加全面的发展。
在教授《故宫博物院》时，我是这样做的：
1．小组学习情况。
全班共68名学生，分成3个小组。
第一小组：以故宫的历史为主要研究对象，到网上和图书馆去收集资料，并写出简短的介绍。
第二小组：主要研究故宫的旅游线路及各个景点介绍。
第三小组：主要负责研究故宫的典故和人物传说。
2．学习成果。
信息技术的介入给学生们的信息资源的及时共享带来可能，学生以研究小组的形式，将共同完成关于故宫的论文，并在课堂上交流。在这个过程中要求学生自己动手，完成自己的多媒体作品，主要是文字和图片的下载，要求学生能根据自己的研究，；来进行多媒体的演示文稿的制作，来一步一步讲述自己的研究成果。并将学生的学习成果在全班展示。
第一小组：他们收集了大量有关故宫的历史资料，特别是找到许多有关故宫的网站。学生能从上面寻找自己所需要的信息资料，并对各种资料进行分析、归纳、整理、提炼，从中发现有价值的信息。在这个过程中，教师要注意对学生的指导，特别是要区分网上信息的真伪。
第二小组：通过上网查阅，找出不少书本上未列出的景点，并下载了文本对此景点进行了详细的描述，学生在浏览的过程中，充分调动了积极性，发现了“原来我也行”。
第三小组：主要研究故宫的典故和一些相关人物。同学们不但在网上查阅到与故宫直接间接有关的各个历史时期的人物，如建造故宫原由，龙凤上下的起因，还了解到不少诗文对故宫的描述，诗文之间，既有对故宫建设的记录，也有对此旷世之作的赞叹，对它所受摧残的哀戚描述，也有对它青春再现的欢欣称颂。读来如临其境，掩卷良久，其情其景依然历历在目，令人魂牵梦绕，神游不归。更有不少关于故宫的故事传说流传至今。
最后，由遴选出的4位同学根据同学们搜集到的资料进行归纳总结，制作了powerpoint演示文稿。虽然在技术和画面上有所欠缺， 但仍基本符合教学要求，达到了学习目的。
学生通过学习，提出问题，收集资料，对研究目标进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，在课堂的操作及与同学的交流共享中，充分体验到了学习语文的乐趣应用现代化信息技术有利于对传统教学模式进行改革，改变了传统的知识传授模式，学生成了教学的主体，学生在自主学习和协作学习的环境中，自主探究、主动学习，教师成为课程的设计者和学生学习的指导者，学生真正成为学习的主体。
二、多媒体教学模式声画并茂，激发兴趣
“兴趣是最好的老师”，语文教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣。生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势，它能创设情境，激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。
如在讲授周密的《观潮》时，我首先放一段录像展现钱塘江大潮的雄伟景象：那种震耳欲聋的咆哮声，上下起伏的趋势，人们的惊吓声和欢呼声把学生带到了钱塘江边，学生对水军演习的宏大场面和吴中健儿的弄潮技巧跃然纸上。在讲刘成章的《安塞腰鼓》时，放一段录像，把西北汉子的奔放、狂野、矫健、洒脱的形象展现给学生，使学生感受到它那恢弘的气势，铿锵的节奏，生命的活跃和强盛，感慨艺术的魅力。声画并茂，视听并举的学习情境使整个课堂气氛活跃起来，大大激发了学生的学习情趣，同时唤起了有意注意，培养了学生良好的学习心态。
三、体展示过程，活跃思维
语言文字训练的深层是思维训练，阅读教学中电教媒体的介入，跨越了时空距离，再现了教学内容的全貌，展示了教学过程，强化了学生感知，促进了学生记忆、思维、想象和联想，激活思维。在执教《夸父逐日》时，我先让学生观看自制地球的公转和自转，让学生讨论夸父为什么会逐日而死，现代人会这样吗等问题。讲《两小儿辩日》时，观看日出和日中的太阳照片，讨论两小儿的辩斗对你有什么启发，孔子不能决说明了什么，你能决吗等问题，极大地增强了学生对科学的探索和兴趣。可见，借助多媒体展示教学过程，既提高了教学效率，又活跃了学生的思维。
四、应用多媒体技术再现情境，培养语感
理解是朗读的基础，情感是朗读的关键。实践证明，巧用电教媒体再现情境，能丰富学生感知，缩短学生与课文之间的心理距离，切实提高学生对语言文字的感受力。
多媒体技术是一种把文本、图像、动画和声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互操作的信息技术。它使传统的说教模式变成了多感官的刺激，使抽象变为具体形象，为学生尽可能创设一个真实的情境，让学生的认知活动变得生动、有趣。我在执教《出师表》这篇文章时，是这样设计的：
出示幻灯片：1．诸葛亮简介：文字介绍和人物画像。
2．播放歌曲《诸葛亮》。
凤翱翔于千仞兮，非梧不栖，士伏处于一方兮，非主不依，
乐躬耕于陇亩兮，吾爱草庐，聊寄傲于琴书兮，以待天时。
这段歌曲把课文、图像、声音有机的结合在了一起，把诸葛亮的躬耕于南阳，刘备三顾茅庐，三分天下，白帝城托孤，六出祁山，鞠躬尽瘁死而后已的光辉形象活灵活现的表现了出来，加深了学生对诸葛亮的耿耿忠心及文中流露出的感情的了解。
故宫景点介绍范文4
关键词：多媒体；语文教学中的问题；多媒体教学案例
中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0218-02
一、多媒体教学的意义
多媒体（Multimedia），是在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。多媒体技术从不同的角度有不同的定义。比如有人定义“多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音乐等媒体。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体（媒介）上的信息和多种存储体（媒介）上的信息进行处理的技术。
20世纪90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择。比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式，使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
与普通教学相比，多媒体教学的优势：一是直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；二是图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。三是动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；四是交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；五是通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；六是可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；七是针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。八是大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。以多媒体技术在初中语文教学中的优势为出发点，探讨多媒体技术在初中语文教学中培养学生自主学习能力和传递知识方面的作用对语文教学的改革进行探索具有现实意义。
二、当前初中语文教学中普遍存在的问题
1.授课内容枯燥的文本化
长久以来，语文教学中一直采用文本教学，即课本、练习册等，即使在教学中使用多媒体PPT课件，内容几乎也是纯汉语文本的，选用的教学素材单一、音频视频文件也不丰富，同时也没有与教学内容相匹配的视频教学课件。学习的枯燥乏味不能很好地调动学生的学习的积极性。
2.学生被动型的学习
学生在语文学习任务的压力下，只能背书、背课文和背词汇。教师在课堂上的文本知识传授不能很好地调动学生的注意力，这导致学生只能在课堂上被动地接受知识，对知识的理解和掌握不够深入，更谈不上培养学生的欣赏能力。
综上所述，语文教学中引入现代教育技术手段已成为一种趋势，也是解决语文教学中存在问题的好方法。多媒体动态效果吸引学生的注意力，使课堂教学知识量加大，课堂气氛活跃，尤其能使学生的认知能力、语言能力、自学能力等各方面得到提高。作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，为学生的多样化学习创造理想的环境，使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所，从而使教学进入最佳状态，使得语文教学合理化，有效化，对学生有更大的启发，切实达到培养目标。
三、多媒体技术在初中语文教学中应用案例
1.背景充实，内容丰富
启发学生的想象力在语文教学中尤为重要。语文课堂的首要一步就是要启发学生学习课文的兴趣和愿望。新方法往往能使学生集中注意力，提高兴趣。下面是笔者教学《沁园春·雪》一词的实录片断。首先通过课件显示图像，配以的手稿文字。提问学生：“这位伟人是谁？”学生：“！”（学生齐声）。之后教师利用课件展示该词的写作背景及该词发表后的影响并配音，这样引领学生进入比教材更广阔的时空背景，拉近了学习内容和学习者之间的距离，使得诗词的背景知识更加充实，内容也更加丰富，学生的情绪一下子高涨起来，他们对课文的学习也充满好奇心。
2.直观画面，如临其境
传统的语文课堂教学，教师基本都是依靠一支粉笔一本书来进行教学的，学生一味地被动地接受知识，学生的兴趣得不到大启发。多媒体通过图文并茂的方式，将教学内容以声像图文相结合的方式传递给学生，大大地激发了学习兴趣。如教授《苏州园林》这一课时，教师可以充分利用多媒体收集与之相关的图片，比如园中假山的画面、植物的画面、院中池水的画面等。通过多媒体的情境创设，学生们对课文的理解和感悟会更深，学生通过直观画面，会有如临其境感觉，而且教师的教学效率大大提升，避免了枯燥的大量的板书呈现，节约了课堂时间，从而进一步激发了学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3.拓宽视野，增长知识
课堂教学中合理应用多媒体使课堂结构得到优化，课堂教学内容增大，学生的视野得到扩大，增加知识储备，提高语文课堂教学效率。初中课本中有《沙漠里的奇怪现象》一课，教师就可以在介绍课文中讲述的沙漠里的奇怪现象之前，充分利用多媒体向学生介绍世界各地的自然奇观，如意大利的罗马大斗兽场、中国的万里长城、英国的石围圈、意大利的比萨斜塔、非洲维多利亚大瀑布等等。由此引出沙漠中的各种奇特自然景象。利用多媒体向学生介绍“海市”、“山市”等现象，充分扩宽学生的视野，了解自然的伟大。
4.鲜活生动、感受人物
师生互动是教学创新成功的关键，而其根本在于教学资源的科学合理应用，认真透彻地阅读文本，与文本对话，能够把握关键，切合教学内容。文本所提供的师生互动空间很有限，所以恰当地运用多媒体技术可以更大限度帮助学生化解文本难点、消除文本疑点，对文本个别的重点、难点知识以多媒体的方式来激发学生的视觉、听觉，加强学生的听课效果，可以起到事半功倍的效果。比如《草船借箭》一文选自古典名著的《三国演义》。此时教师可以播放电视剧《三国演义》的片段，让学生讨论影视剧中的人物和名著中的人物差异，以及通过电视画面理解文章中的重点字、词、句。使学生认知不限于课文中那些单调枯燥的文字上。由于学生都非常喜欢看电视节目，因此他们会非常认真，还对照课文提出不少问题和想法，这样在不知不觉中理解了故事中主要人物的性格特点。可以说正是有了现代信息技术教育条件才使几百年前的故事变得如此生动形象，易于理解。
5.清晰说明，一目了然
对于语文课中的说明文，尤其是介绍性质的说明文，通过多媒体视频音频动态模拟过程，会有效呈现重点、难点，降低教学的难度，揭示规律，拓展思维的深度。比起以前只靠挂一两张图片、投影片的形式，多媒体弥补了这些信息量小的不足。在教授初中课本中《故宫博物院》一文时可以采用多媒体教学方法。为了让学生全面了解这个伟大的皇家宫殿式博物馆，给学生提供几幅太和殿内景和外貌的图片，而教师可以当导游员介绍故宫，学生很快明确：太和殿在故宫中的主要地位。对于其他宫殿例如：“乾清宫”、“养心殿”、“御花园”等建筑也按照这样的方法，学生仿佛置身于故宫中。课文结束后，让学生通过FLASH动画来介绍故宫的全景，让学生对故宫有个整体的印象，这样学生边读课文，边对照图像，把课文的说明故宫博物院的顺序理解得一清二楚，也达到了本课的学习目标。
四、结语
总之，现代多媒体技术改革了语文课堂灌输式的教学模式，学生学习的方式得以改变，为学生构建了自主学习和合作学习的平台。同时学生社会能力也大大提升，例如：自主学习能力、独立思考能力、合作学习能力、创造能力、创新能力，真正做到学生为中心、学生是学习真正的主人。而在语文课堂教学中，教师是课堂教学活动的指导者和组织者，教师在创设富有变化的、能激发学生研究问题的学习情景，启迪学生的思维，启发学生思维的灵感的同时自身素质也得到了提高。充分发挥学生的主体性，教师的主导性，提高学生的学习效率和教师的教学水平，以适应当前的教育教学改革新形式的需要。
参考文献：
[1]左蓝蔚.初中语文多媒体教学应注重发挥学生的主体作用[J].中国现代教育装备，2010，（24）.
故宫景点介绍范文5
世博建筑一片“绿”
郁鑫鹏
“科技世博、生态世博”，是上海世博会筹备工作遵循的一个基本理念。
在世博园区采访期间，记者感受到了“生态世博”带来的一片绿色和清凉，并努力从建筑的身上去寻找其背后的答案。
中国馆：自然遮阳
作为东道主国家的国家馆，中国馆力争成为上海世博会的“绿色地标”。
中国馆的顶部、外墙上将装配太阳能电池，以确保提供充足的能源，有望使中国馆实现照明用电全部自给。中国馆造型别致，夏季可实现上层对下层的自然遮阳，省市地区馆的外廊为半室外玻璃廊，屋顶的“中国馆园”还将运用生态农业景观等技术措施实现有效隔热。此外，国家馆所有的窗户都是用低耗能的双层玻璃制成的，这比传统模式节能25%以上。
世博轴：地下采光
世博轴是上海世博会在绿色建筑方面的一次大胆的尝试。
记者看到，6个巨型圆锥状“阳光谷”分别分布在世博轴的入口及中部，它们的独特形态能够使阳光自然地倾斜到地下，既利于提高空气质量，又能节省人工照明带来的能源消耗。世博轴还充分利用靠近黄浦江的优势，引入黄浦江水作冷热源，用全生态绿色节能技术营造舒适的室内环境。
主题馆：太阳能发电
主题馆的设计方案既突出反映了上海的城市特征、城市生活的记忆空间和令人陶醉的城市意象，还考虑了外墙与屋面的保温与隔热、屋面通风与采光等各项建筑要素。
主题馆的屋面大面积铺设太阳能板，采用并网发电的运行方式，将太阳能所发的电传回城市电网中。其太阳能板面积达3万平方米，为目前国内最大的单体面积太阳能屋面。
演艺中心：身披绿装
在世博演艺中心的还有养眼的“绿坡”。“绿坡”的作用不可小觑，它运用了屋顶覆土技术，不仅使世博演艺中心能完美地融入周边的景观，而且能为场馆外延地下空间保温隔热。演艺中心利用江水冬暖夏凉的特点，引入身旁的黄浦江水形成新型高效节能的空调系统。世博中心设计总负责人傅海聪介绍，世博中心屋面的雨水将被收集起来，用于道路冲洗和绿化灌溉，并通过绿地和渗水材料铺装的路面、广场、停车场等,进行雨水蓄渗回灌。
赏读：
德国诗人歌德曾说：建筑是凝固的音乐。我还想补充的是，这音乐绝不能缺少绿色的音符。上海世博园的建筑广泛采用了新能源、新技术、新材料，代表着21世纪的建筑潮流――绿色、节能、环保。在世博建筑中，最大的亮点当数由世博轴、中国馆、主题馆、世博中心和演艺中心所组成的“一轴四馆”。作为世博会的永久性建筑，“一轴四馆”不仅外观亮丽，能最大程度地发挥其自身的实用性，还在绿色环保方面作出了表率。
思考：
本文在写作方面有什么鲜明的特点？请对此作简要的分析。
沈阳故宫，独具特色的满族建筑
谢思者
沈阳故宫始建于公元1625年，是清朝入关前清太祖努尔哈赤、清太宗皇太极创建的皇宫，又称盛京皇宫，满清入主中原后改为陪都宫殿和皇帝东巡行宫。沈阳故宫经过多次大规模的修缮，现已变为沈阳故宫博物院。北京、沈阳两座故宫构成了中国仅存的两大完整的明清皇宫建筑群。
沈阳老城内的大街呈“井”字形，故宫就设在“井”字形大街的中心，占地6万平方米，现有古建筑114座。沈阳故宫按照建筑布局和建造的先后顺序，可以分为3个部分：东路为努尔哈赤时期建造的大政殿与十王亭；中路为清太宗时期续建的大中阙，包括大清门、崇政殿、凤凰楼以及清宁宫、关睢宫、衍庆宫、启福宫等；西路则是乾隆时期增建的文溯阁等。整座皇宫楼阁林立，殿宇巍峨，雕梁画栋，富丽堂皇。
大政殿是一座八角重檐的亭式建筑，正门有两根盘龙柱，以示庄严。大政殿用于举行大典，如皇帝即位、颁布诏书、宣布军队出征、迎接将士凯旋等。十王亭则是左右翼王和八旗大臣办事的地方。这种君臣合署在宫殿办事的现象，在历史上比较少见。从建筑学的角度看，大政殿也是一个亭子，不过它的体积较大，装饰比较华丽，因此被称为宫殿。大政殿和成“八”字形排开的10座亭子，其建筑格局乃脱胎于少数民族的帐殿。这11座亭子，就是11座帐篷的化身。帐篷是可以流动迁移的，而亭子就固定下来了，显示了满族文化发展的一个里程。
崇政殿在中路前院正中，俗称“金銮殿”，是沈阳故宫最重要的建筑。整座大殿全是木结构的，五间九檩硬山式，辟有隔扇门，前后出廊，围以石雕的栏杆。殿身的廊柱是方形的，柱下有吐水的螭首，顶盖黄琉璃瓦镶绿剪边；殿柱是圆形的，两柱间用一条雕刻的整龙连接，龙头探出檐外，龙尾直入殿中，实用性与装饰性完美地结合为一体，增加了殿宇的帝王气魄。此殿是清太宗日常临朝处理要务的地方，公元1636年，后金改国号为大清的大典就在此举行。崇政殿北首的凤凰楼，共三层，是当时盛京城内最高的建筑物。
文溯阁是西路的主体建筑，阁前有戏台、嘉荫堂，后有仰熙斋，建筑形式仿照宁波的天一阁藏书楼，专门用来收藏《四库全书》，也是皇帝东巡盛京时读书看戏的地方。
沈阳故宫博物院不仅是古代宫殿建筑群，还以丰富的珍贵收藏著称于海内外，故宫内陈列了大量旧皇宫遗留下来的宫廷文物，如努尔哈赤用过的剑等。
赏读：
沈阳故宫是中国著名的古建筑之一。它在建筑艺术上承袭了中国古代建筑的传统，融 汉、满、蒙族的建筑艺术为一体，具有很高的历史和艺术价值。2004年7月1日，在中国苏州召开的第28届世界遗产委员会会议，批准沈阳故宫作为明清皇宫文化遗产扩展项目列入《世界遗产名录》。本文条分缕析地向我们介绍了沈阳故宫的始建时间、建造者、名称及其在中国建筑史上的重要地位等。作者在介绍故宫时既按空间顺序进行说明，也依照了建造时间的先后顺序，这样能让读者对沈阳故宫有更全面的了解。
思考：
读了上文之后，请你说说沈阳故宫博物院为什么能著称于海内外。
围墙的建筑美
静枝
围墙伴随着人类社会文明的发展，已有数千年的历史。至今，围墙仍以顽强的生命活力，存在于我们的社会生活中，不但保留着原本的防御功能，更不断被注入了新的时代元素，构成了现实生活中的一道道美丽的风景。
北京的故宫，这座中国历史上现存规模最大的帝王宫苑，当年将北京城分隔成了两个世界。今天，走近它，备感庄重、浑厚，它的身上展现出的是历史建筑的凝重美。
浙西北天目溪附近的红灯笼家园，一道灰砖青瓦围墙，围合了一个古朴典雅的旅游景区，镂窗、挑檐、脊瓦、压脊等浓缩的民居经典建筑语言，朴素而有古代风格，展现出建筑的古朴美。
枯树、老墙、残垣，饱经了无情岁月的历史沧桑，太平天国将士为清王朝而浴血奋战，中华儿女为抗击日本侵略者而赴汤蹈火，都铭刻在这锈蚀斑驳的南京明城墙上，它让世人看到的是建筑的沧桑美。
云南丽江白族人民在墙壁上用绘画记录了他们独有的文化和生活图景，让人领略到围墙建筑上的少数民族风情。
斑驳脱落的墙体，磨去棱角的台阶，檐口的瓦当不知何时已残缺不全，纤弱无力的蒿草长满了屋面，随雨水下渗的泥浆把墙头的砖雕也染得黄黄糊糊，这历史的见证和记忆，便是北京四合院围墙建筑荒残美的魅力。
精心挑选的石材，罗马式的脚线、立柱、柱头、花盆、铸铁花艺栅栏，虽不乏铺张与奢侈，但使得这道装饰性围墙高雅绝伦。它位于珠海市著名的情侣路右侧，其建筑的豪华美与相邻的高品位住宅相得益彰。
上海南京路的一处工地的围墙，装饰画的布置富有规律，墙头的灯饰无论是白天还是夜间，都像优美的乐曲那样有规律地作着长短、强弱的变化，令人感受到音乐般的建筑节奏美。
黄颜色的暖色调，令人兴奋和快乐。风景如画的浙江千岛湖海瑞祠入口处的长条形围墙，黄底、黄字、黄瓦，看似单调，实有变化，使游人的旅途疲劳到此一扫而光，这归功于建筑色调美的奇效。
在大连的一个新建住宅小区里，建筑间的分隔围墙均涂以浅褐色，上面绘上了孩子们特别喜爱的儿童画，成为孩童玩耍的好去处，营造出一个具有建筑温馨美的小天地。
昆明世博园的木质围墙，浓缩了白族民居的建筑符号，独特而又亲切，使人感到愉快又有韵味和吸引力，显露出建筑趣味美的情致。
苍翠欲滴、花木扶疏的绿化围墙位于苏州同里镇度假区内，宜人的植物造型，绿意盎然，充盈着大千世界的蓬勃生机，这便是建筑的生命美。
围墙，从历史中走来，仍将书写新的历史，它的功能虽千差万别，形式也会异彩纷呈，选材更是随心所欲，但它所营造的美景雅致却总是共同的。围墙，也许算不上什么建筑，却又是实实在在的建筑活动的结晶。愿人们更好地认识它、提升它，精心设计好、建筑好它，为我们的生活锦上添花。
赏读：
本文仅从围墙这样一个小的方面来展现建筑的美，令我们大开眼界。著名的美籍华裔建筑大师贝聿铭曾经说过：“建筑和艺术虽然不同，但实质上是一致的。我的目标是寻求二者的和谐统一。”民族的即是世界的，只有融入了民族特点的艺术作品，才能彰显地方特色，才能具有长久的生命力。中国围墙的建筑美，正是中华民族的个性和风格的体现，同时也展现出中华建筑文化的独特魅力。
思考：
本文列举了许多有特色的围墙，从不同的方面展现了围墙的建筑美。平常你还见过或了解到哪些有特色的围墙？请把它的特色简要地表述出来。
参考答案：
《世博建筑一片“绿”》本文以“绿”为线索来贯穿全文，结构清晰，也突出了说明对象的特征，给人以深刻的印象。另外，作者在文中还用了四个小标题，突出了各个建筑不同的“绿”的特征，又使文章脉络分明，为文章增色不少。
故宫景点介绍范文6
1、故宫
北京故宫，旧称紫禁城，是中国明清两代24位皇帝的皇宫。是无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。被誉为世界五大宫之一。
2、颐和园
颐和园位于北京西北郊海淀区内，距北京城区15公里，是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林之一，也是享誉世界的旅游胜地之一。 颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园。
3、八达岭长城
