风筝资料范文1
通过科学探究，让学生了解科学探究的过程和方法，它是“点金术”，培养了学生勇敢，坚强，不怕失败，热爱科学的品德。通过丰富的学习内容，发展个人特长，促进学生身心健康，提高了学生的综合能力。
我在七年级《飞机风筝》课的教学中，先让同学搜集了解有关风筝的资料，如，风筝的发明，风筝的结构，风筝的外观设计，风筝的飞行原理，风筝的规格大小，世界风筝节日，中国的风筝故乡，准备风筝的制作材料，看有关风筝的电视录像等。
在课上，让同学们分成小组交流个人搜集的风筝资料，通过交流，开阔了个人的眼界，在不违背风筝飞行原理的前提下，大胆创新风筝的外观结构设计，发明自己的风筝。同学们踊跃发言。了解了许多有关风筝的知识。研究风筝的制作方法，探讨风筝的飞行原理。使风筝的制作放飞水平得到了很大提高。有的同学说：“我喜欢燕子，它勤劳勇敢，飞得很高。我要做小燕子的风筝。”另一个同学说：“我喜欢京剧脸谱艺术，我要制作脸谱风筝，把中国的京剧艺术发扬光大。”还有的同学说：“我喜爱火箭，火箭飞的高，我制作火箭风筝。将来想从事祖国的航天事业研究。为祖国研究设计出更加先进的航天飞行器。”同学们七嘴八舌，你一言我一语，课堂气氛活跃。还有的同学设计室内飞行的微型风筝。同学们抓紧时间，只用了半节课就完成了风筝的设计制作。大家手里拿着自己精心制作的风筝，来的学校的操场。新疆春季多风，是放风筝的季节，同学们抓紧时间进行了试飞。有的同学很顺利，风筝很快升上高空，风筝翩翩起舞好像在向同学们热情的招手致意，也好像在催促慢的同学快一点。而有的同学就不那么顺利了，在放风筝时，风筝总向一边倒。还有的风筝总是在低空摇摇摆摆，不能上升飞高。针对这些情况，同学们很着急忙的跑来问：“老师：我的风筝为什么飞不起来，我做的有什么问题吗？”我说：“别急，我们先研究一下风筝飞不起来的原因。风筝总向一边倒，是因为两边不平衡，可调整风筝的升力和配重。不能飞高的风筝则是升力不够造成的，应调整风筝的迎风角度。”还有的同学问：“老师我的风筝总是不往高处飞，那又是什么原因？”我说：“那是因为你风筝提线的角度太小，应适当增大风筝的迎风角度，如果角度太大风筝也不上升，要进行调试，选择调整合适的提线长度。”而顺利飞起来的同学则高兴的说，老师快看我的风筝多漂亮，象一个淘气的孩子在空中穿着漂亮的衣服飘来飘去……
同学们各式各样的风筝慢慢地在空中多起来了，有的飞的很高很小了。同学们别提有多高兴了。有的同学风筝线很短了，看看别人飞得很高很高的风筝羡慕不已。时间过的很快，下课铃响了，有的同学还不愿回家，说再玩一会。同学们这样的心情是可以理解的。象这样充满乐趣的科学探索活动，既培养了学生的兴趣，又加深了他们对知识的理解，何愁他们不参与。象这样集智慧和娱乐于一身的实践活动还有许多，同学们在玩中学到了知识，在活动中锻炼了身体，培养了学生的综合素质。提高了学生分析、研究和动手的能力。因为综合实践是以人的生活经验为基础的一门课，所以培养学生的生活经验犹为重要。同时，又处处体现了以学生为本、以提高运用各科知识进行创新为目的的能力。而未来社会对人才的要求更高、更全面。
风筝资料范文2
关键词:传承;发展;传统筝乐;创新筝乐
要发展首先要继承,离开了纵向的继承,古筝艺术将失去它古老、动人的色彩。要继承首先要保存,没有可考可看可听的资料,继承只是一句空话。不敢想象,如果没有老一辈音乐工作者对传统筝乐资料的收集、整理、归纳,今天它们的命运会是如何?珍贵资料的保存为延续、继承、发展筝乐提供了必要的条件。
传统筝乐之传承
新中国成立后开展了一系列抢救传统音乐文化的措施,这股抢救之风也刮到了古筝界。那一时期的筝家们通过规范记谱,整理了大量面临失传的传统筝乐,出版发行了各派具有代表性的筝乐音响与音像资料,很好的继承了清代之前创作和表演方面的技法,保留了许多优秀的传统筝乐作品,为筝乐的发展留下了宝贵的历史资料。
一、规范记谱
“在古筝发展的历史中,有关演奏指法的运用、规范与统一,已经走过百年的历史。它的发展对筝乐艺术的传承、传播、交流起了重要的作用。”[1]二十世纪初,全国古筝界已经形成了南派和北派的格局。南派古筝的代表有浙派筝、潮州筝和客家筝。北派古筝的代表有河南筝和山东筝。各个派别都有着自己的代表人物,虽然他们的演奏技艺精湛,有得可以说是身怀绝技,可是由于缺乏专业的理论知识,还有很多不识乐谱,并在以最古老的口传心授的模式进行教学,大量珍贵的曲目面临失传的危机。随着20世纪50年代之后各派的代表人物相继走进高等院校,原本的民间各派筝家们开始对各派不一的指法符号进行规范、统一。首开先河的还是古筝大师曹正先生。他于1958年在人民音乐出版社正式出版了《古筝弹奏法》,其中刊出了左右手20多种的技法符号。1961年8月,在西安召开的由文化部主办的“高等音乐院校古筝教材大会”上,各音乐艺术院校的13名古筝教师对指法符号展开研讨,编订了第一套统一的古筝指法符号,包含22种右手指法符号和9种左手吟揉符号。得益于古筝指法符号的规范统一的教学倡导,在创作曲目中新出现的演奏技法,从它诞生之日起就规范了记谱,统一了指法符号,从而得以流传至今。接触到五线谱的筝家们也规范了演奏技法在五线谱里面的记谱,为筝乐的国际化提供了必要条件。
二、收集、整理传统筝乐
规范了指法符号,统一了记谱,筝家们开始大量的整理传统乐曲以及编订专业教材。1954年到1958年,曹正编辑《筝曲选集》三册,20世纪60年代以来,他还先后在《音乐生活》《音乐研究》《辽宁日报》等报刊上发表了《关于〈高山流水〉的说明》《关于〈渔舟唱晚〉的介绍》《诗人和女筝手》《工尺谱的来历》《民乐标题介绍》《谈筝的技术及其革新》。河南筝派代表曹东扶,期间参与了《河南大调曲子集》(长江文艺出版社出版)《河南鼓子曲》(河南人民出版社出版)的传授编撰工作。浙江筝派代表人物王巽之,在建立学院的古筝教程的同时,在他的学生们的协同下,对浙江筝派曲谱和演奏技法开始了较系统地整理、充实与发展工作。1956年,他整理和编写出《孟姜女》《蒙古舞曲》《三十三板》《击鼓催花》《康胜》、《灯月交辉》等筝曲初级教材。1957年,《高山流水》《四合如意》《云秦庆》《将军令》等一批工尺谱被相继整理和译成五线谱。1958年至1961年,《月儿高》《海青拿鹤》《霸王卸甲》《普庵咒》《浔阳夜月》《小霓裳》等一批筝曲相继被整理出来。《将军令》曲谱予以重新订谱。这批重新被整理,订谱后的浙江筝曲谱,在音乐的力度、速度、音色的变化与对比上,与原来的曲谱相比较都有很大的突破和创造,为浙江筝派的创立与形成打下了基础。周延甲于1960年整理编订了陕西流派《古筝迷胡曲集》。大量珍贵的筝乐谱以书面的形式在二十世纪五、六十年代得以整理,保存下来。
三、传统筝乐音响的保留
自19世纪末起,随着录音录像技术的出现,保存和整理音乐的手段已不限于文字和乐谱了。虽然经历了从滚筒、唱片到磁带的飞速发展,但是中国由于长期战乱等原因,至解放前,真正保留下来的传统音乐的资料少之又少,其中包含筝乐。解放后随着筝乐的专业化发展进程,珍贵的古筝音响资料在老一辈筝家的努力下,开始录制并留存下来。曹正先后为中央和地方广播电台录制了十三弦筝曲数十首,并制成《广播独弹十三弦》盒式磁带;1961年10月,王巽之在“全国艺术院校的古筝教材会”上演奏了《月儿高》等浙江筝派的代表曲,在陕西电台留下了录音资料。山东筝派代表张为昭1959年3月在天津中央音乐学院任教时,留下过《汉宫秋月》《美女思乡》等十二首传统山东筝曲录音,这是当今我们能听到的最早的山东筝音响。河南筝派代表人物曹东扶于60年代灌录了他的代表作品,保留至今。诚然,从数量上看,虽然保存的音响资料有限,却意义无限。
创新筝乐之传承
与传统筝乐相比,当代创作的筝曲无论在记谱上,还是在保存的技术上都有着得天独厚的优势,但是传承的现状依然有很多堪忧之处。
一、创新筝乐的记谱
解放后,文化艺术的春风吹遍了大江南北,也吹进了艺术的殿堂。艺术院校广泛开展音乐理论知识的学习,使得音乐创作更加的规范化,大量创作的音乐作品也规范了记谱,古筝亦然。众多的音乐家、作曲家、古筝演奏家都很积极的为古筝艺术的发展创作更多更好的音乐作品。虽然如此,我认为在传谱方面还存在如下问题需要解决。
1.调性的规范。同一首乐曲多种调性的记谱版本,常常使演奏者摸不着头脑。有记简谱的,有记五线谱的,有记首调的,有记简谱固定调的,演奏过的再看记谱固然理解,但是没有演奏过的如果没有相关的指导,演奏起来就有相当的难度了。曾经弹过一首很有名的筝曲《西域随想》,查阅相关资料,得到了三种调性的记谱版本,完全不同调性的记谱,要不是根据录音资料,可能这曲子就会演奏的面目全非了。所以规范记谱的调性对创新筝乐的传承有着很重要的作用。
2.指法的规范。同一首乐曲在不同时期的演奏,不同地域的演奏,不同人的演奏都会有不同的指法。指法的多样性有其积极的一面,那就是后人可借鉴的版本很多。消极的就是没有比较到底谁的指法安排比谁的更好。我觉得,相关权威出版社,如人民音乐出版社,上海音乐出版社等,应该通过整理,将比较有代表性的筝乐指法规范起来,或者推荐一至两种演奏技法,使得演奏者借鉴的同时把握住大的方向。
3.多样的演奏版本。同一首作品由于演奏者风格的不同,对乐曲的处理不同,会产生多种演奏版本,所以我觉得创新的筝乐的记谱应该借鉴传统筝乐的记谱方法,将同一乐曲整理出多位演奏家的演奏版本,这样留给后人较大的发展空间,拓展演奏的思路。
二、创新筝乐的收集整理
传统筝乐需要收集整理,创新筝乐更需要收集整理。可是目前的现状是,一首作品出来之后,首先的手抄谱,然后要演奏的人就去找关系要乐谱,甚至有的要花钱买,现在创新的筝乐数量很大,其中有很多优秀的作品,但是最后能够真正出版发行的是少之又少,凤毛麟角。走进书店如果你想找一本专业的创新筝曲集真的是一件很困难的事情,大量的重复曲目,来来去去就这么几首。但是可喜的是,现在网络的发展,使得筝谱的传承打开了方便之门,曲谱网等有名的网站收集了大量的谱例。但是网络终究是网络,它还是虚拟的,也许你今天可以看见的网页明天就没有了,最最可靠的方式还是以文字印刷的方式,才是能真真正正的保存下来。
三、创新筝乐的音响保留
当代的录音录像技术比较上个世纪已有了突飞猛进的发展,所以作为音响将创新筝乐很好的保留下来技术上是没有问题的。但是纵观当今的音像市场,出版发行的古筝音乐多以通俗与经典曲目为主,创新筝乐除了被录入考级的曲目,出版发行的种类和数量都少之又少。我只希望单一的市场化不要为我们古筝音乐的发展留下太多的遗憾。
综上所述,要发展首先要继承,古筝音乐的蓬勃发展离不开老一辈音乐工作者们的努力,笔者旨以此文为古筝音乐的发展尽自己绵薄之力。
注释:
[1]魏军.筝演奏指法符号的规范与统一[J].西安――交响2004.9.23卷第三期
风筝资料范文3
我叫，原是服装总厂的一名工人，在厂里做裆案管理工作，多次被市档案局评为档案管理先进工作者，并取得“助理馆员”的职称。然而，随着年月工厂的破产，我走进了下岗职工的行列。失落和迷惘困扰着我，想想家中上有老，下有小，光靠丈夫一人的工资，今后的日子可怎么过呀！多少次，我曾含着眼泪试图找关系调动工作，但失败了；多少次，我也曾徘徊于市政府门口想靠政府的救济生活，但周围那么多下岗人员，国家的负担够重了。面对身临的形势，我苦苦的思索着，我决心重新择业，开创属于自己的事业。创业难，而下岗女工再创业更难。一开始，我到市场推销乒乓裤，每天天一亮，我就推着车子沿衔叫买，一天下来，累得腰酸背痛，可结果连本钱也没赚回来。初次创业的失败使我茫然了——难道我真的就无路可走了？然而，上天总是厚待热爱生活的人。
一天，我偶然发现市体育场问口有许多小孩拉着大人购买两元钱一只的纸风筝。顿时，我觉得眼前一亮。说起风筝，它和我的缘分可不浅哪。我们家是风筝世家，公公是全国著名的风筝艺人。我从80年代起就利用业余时间学习“郭氏风筝的扎、糊、放等工艺，历年来参加等十多个地区的风筝比赛都获了奖。特别是我研制独创的具有欧美风格的风筝，曾获“全国十佳凤筝奖”年赴参加国际风筝会，又获“最佳风筝技巧”奖。
中央电视台、《人民日报》等曾作过专题报道。风筝使我的思路一下子拓宽了！我开始考虑把艺术风筝商品化投放市场的问题。我的这一想法很快得到全家的支持。经过办理各种手续，“郭氏风筝工艺社”应运而生：通过购买必备的原材料，并招收5名下岗女工，就这样，工艺社开业了！
一个多月后，一批形式新颖、色彩鲜艳的风筝生产出来了。但销路在哪里呢？经过四处奔波，寻求销路，我的风筝在南通文峰大世界上海虹桥国际机场商贸公可试销没想到，均被抢购一空，产品供不应求。
一分耕耘，一分收获。“郭氏风筝工艺社”在我们凡个下岗女工的努力下终于结出累累顶果，在市场经济的激烈竞争中站住了脚。但这些并没有让我陶醉，一个新的想法又在我的头脑中形成：那就是，我要把自己的产品成批量地打入国际市场！年月我带齐了风筝样品及资料赶到省工艺品进出口公司，请求他们将样品带往广州秋季交易会试一试。交易会一结束，省公司就打来电话告诉我：三个客户对“郭氏风筝”很感兴趣并签订了合问，任务总数是3600只，限定40天交货。
同时还告诉我外贸生产的一些原则：必须保质保量，必须定期交货。否则不但得不到货款，反而还要被索赔。我果断地接下了任务，可摆在面前的困难很多；资金少、厂房小、时间紧。但是这对我来说是一个多么好的发展机会，再说既然认准了的事，我是决不会回头的！我跑东家、走西家很快凑足了资金，还租了间几十平方米的厂房。为了赢得时间．我购买了钻床等机械设备，又增加了十几名下岗女工。生产过程中，我每天起早贪黑，夜以继日，3600只风筝只只都要经过我亲手整型、新自试飞。每天，手上扎满了蔑刺，钻心的疼。十个手指磨出了血，胶布贴了一层又一层，但我硬是咬着牙关挺了下来。十多位姐妹在我的带领下，也主动加班加点。经过我们大家的努力，终于保质保量，提前完成了生产任务，赢得了客户的信赖，也赢得了市场！
风筝资料范文4
我叫，原是服装总厂的一名工人，在厂里做裆案管理工作，多次被市档案局评为档案管理先进工作者，并取得“助理馆员”的职称。然而，随着年月工厂的破产，我走进了下岗职工的行列。失落和迷惘困扰着我，想想家中上有老，下有小，光靠丈夫一人的工资，今后的日子可怎么过呀！多少次，我曾含着眼泪试图找关系调动工作，但失败了；多少次，我也曾徘徊于市政府门口想靠政府的救济生活，但周围那么多下岗人员，国家的负担够重了。面对身临的形势，我苦苦的思索着，我决心重新择业，开创属于自己的事业。创业难，而下岗女工再创业更难。一开始，我到市场推销乒乓裤，每天天一亮，我就推着车子沿衔叫买，一天下来，累得腰酸背痛，可结果连本钱也没赚回来。初次创业的失败使我茫然了——难道我真的就无路可走了？然而，上天总是厚待热爱生活的人。
一天，我偶然发现市体育场问口有许多小孩拉着大人购买两元钱一只的纸风筝。顿时，我觉得眼前一亮。说起风筝，它和我的缘分可不浅哪。我们家是风筝世家，公公是全国着名的风筝艺人。我从80年代起就利用业余时间学习“郭氏风筝的扎、糊、放等工艺，历年来参加等十多个地区的风筝比赛都获了奖。特别是我研制独创的具有欧美风格的风筝，曾获”全国十佳凤筝奖“ 年赴参加国际风筝会，又获”最佳风筝技巧“奖。
中央电视台、《人民日报》等曾作过专题报道。风筝使我的思路一下子拓宽了！我开始考虑把艺术风筝商品化投放市场的问题。我的这一想法很快得到全家的支持。经过办理各种手续，”郭氏风筝工艺社“应运而生：通过购买必备的原材料，并招收5名下岗女工，就这样，工艺社开业了！
一个多月后，一批形式新颖、色彩鲜艳的风筝生产出来了。但销路在哪里呢？经过四处奔波，寻求销路，我的风筝在南通文峰大世界上海虹桥国际机场商贸公可试销没想到，均被抢购一空，产品供不应求。
一分耕耘，一分收获。”郭氏风筝工艺社“在我们凡个下岗女工的努力下终于结出累累顶果，在市场经济的激烈竞争中站住了脚。但这些并没有让我陶醉，一个新的想法又在我的头脑中形成：那就是，我要把自己的产品成批量地打入国际市场！年月我带齐了风筝样品及资
料赶到省工艺品进出口公司，请求他们将样品带往广州秋季交易会试一试。交易会一结束，省公司就打来电话告诉我：三个客户对”郭氏风筝“很感兴趣并签订了合问，任务总数是 3600 只，限定 40 天交货。
同时还告诉我外贸生产的一些原则：必须保质保量，必须定期交货。否则不但得不到货款，反而还要被索赔。我果断地接下了任务，可摆在面前的困难很多；资金少、厂房小、时间紧。但是这对我来说是一个多么好的发展机会，再说既然认准了的事，我是决不会回头的！我跑东家、走西家很快凑足了资金，还租了间几十平方米的厂房。为了赢得时间．我购买了钻床等机械设备，又增加了十几名下岗女工。生产过程中，我每天起早贪黑，夜以继日， 3600 只风筝只只都要经过我亲手整型、新自试飞。每天，手上扎满了蔑刺，钻心的疼。十个手指磨出了血，胶布贴了一层又一层，但我硬是咬着牙关挺了下来。十多位姐妹在我的带领下，也主动加班加点。经过我们大家的努力，终于保质保量，提前完成了生产任务，赢得了客户的信赖，也赢得了市场！
风筝资料范文5
春天到了。放风筝的时节。当时，学校的“第二课堂”活动比较活跃。学校组织了一次放风筝比赛的活动。对我来讲，这是一次把作文教学与科技活动有机结合、有计划有步骤实施的活动。
活动按照“学风筝——做风筝——放风筝”的思路开展。
先是学做风筝。我本身不太会做风筝——小时候，我做的风筝很少有能够放上天空的。因此，我对方风筝也不太感兴趣。不过，学校开展这样的活动，我也不甘落后。于是，我发动学生找有关的资料。学生从各类书刊杂志上找来的风筝的历史、风筝的飞行原理、制作方法、放飞技巧等资料。利用“第二课堂活动”事件引导学生交流学习。我把“学校要搞风筝比赛”的事情告诉了同学们，学生热情很高。
做风筝的活动，学生很投入。为了做好风筝，我们请了自然老师和美术老师来辅导。因此，学生制作出的风筝在工艺、造型方面都很不错。为了能够在比赛中获奖，我们班先在学校操场上进行了试飞选拔；被选拔上参赛的学生还利用双休日到比赛场地区练习放飞。
从做风筝开始，我要求学生记观察日记，其中包括做风筝、试飞的整个过程，我都要求学生用日记把自己的做法、心情、体会记录下来。
放风筝比赛活动在校园外的一块农田里进行的（那时的农田还没有开始播种）。各班选出了自己班内最好的风筝。发令、放飞……哈哈，天上各式各样的风筝飞舞，地上，放飞的同学东奔西忙，好不热闹。所有的同学真是“好好开心”。
正当我按照自己的思路设计，准备指导学生作文的时候，教研原来听我的阅读课。因为我们熟悉得很，我向他们介绍活动和自己的作文教学打算。没想到，他们很重视，决定，要我把这次作文指导上成一次全县的作文公开课。
我按照自己的思路，提前搞了一些写动态景物和人物活动的片断练习，准备在课上重点指导学生“说经过、说自己见到的、想到的”内容为基本思路来上这节课。
几天后，我把这个思路跟教研员一说，教研员基本同意我的思路。但是，他们要求我先搞一下试讲，看有什么问题。
我说，不要试讲了吧，我还是有把握的。再说，试讲完了，学生都会说了，就说不出个性特点来了。教研员坚决不同意——我们不能打无准备之仗。
没办法。我只好按照自己的设计,在自己的班级进行了试讲。
想得很好，以上课，果真出了问题——学生表达的积极性很高，大家都想说，但是，再说的过程中，我觉得学生对过程的介绍、场面的描述、自己的想法介绍得很有些不够周到的地方。于是，针对学生的实际，我进行了指导。
当然，最后，学生说出的作文是比较高水平的了。
不过，这样的结果，出了一个很大的问题——压堂十分钟之多。 教研员有话讲了：怎么样，不试讲不行吧？我心里想：试讲究行吗？今天出了这个问题，谁知道，到了公开课上会出什么问题？大家在一起对这节课的设计进行了一些“微调”。然后，我“走马上课”。
由于是作文公开课，大家显得热情比较高。学生们很配合，按照我的设计，非常的顺利。学风筝、作风筝、放风筝，每一个要点都说得非常活跃，精彩。我高兴得拿着话筒到处采访。说完以后，教研员还不吹哨，没办法，安排学生课堂写作，我转到学生中间进行个别指导。
一直过了将近十分钟，课，终于上完了。
我问教研员：怎么回事？怎么给这么长时间？他们笑了：你的指导部分才用了32分钟。 什么？我傻了。这是32分钟能够做完的事情吗？哦。试讲惹的祸。
听课老师对这节课倒是倍加赞赏。教研员在评课时把握得课也碰得很高。但是，我内心却很不是滋味——我知道，老师们除了学一些思路，这节课是学不了的。
反思：这是我教学生涯中，作为教师上的最后一节公开课。其实，这个时候，我已经担任了学校的教导处副主任，只是要把这个班级送到毕业才能“脱产”。
风筝资料范文6
[关键词]美术课堂；德育教育；渗透策略
卡尔威特说：“绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。”小学美术教学是小学教育中的重要组成部分，也是对小学生实施德育的重要途径。如何在小学美术课堂中渗透德育呢？
一、让德育渗透于美术资料的欣赏中
小学美术教材中编入了许多非常优秀的美术作品，我们在小学美术的课堂教学中，要引导小学生欣赏优秀的美术作品，让他们在美的欣赏中，走进神奇而又辉煌的艺术殿堂，提高学生审美能力。同时，教师也要结合教材的内容，在为学生展示优美的美术欣赏资料的同时，激发学生对祖国、对亲人、对大自然的热爱之情，培养学生热爱生命，感恩一切，关心社会，珍惜幸福美好的生活等情愫。
比如，笔者在教学《走进大自然》这节课时，结合教学内容，通过多媒体为学生播放了一组美术欣赏的资料图片，有“地旷天高静悄悄”的呼伦贝尔草原，有“山脚盛夏山岭春”的神农架风光，有千里冰封银装素裹的北国风光，有“浓妆淡抹总相宜”的西湖胜景……小学生通过欣赏这些美术图片，深深地为祖国美好的自然风光和大好河山而陶醉，一种骄傲与自豪的激情溢于胸怀，一种强烈的热爱大自然和保护大自然的思想意识也由此而产生。
二、德育渗透于美术教学方式方法中
形象化、直观化是美术教学的特点，这也是适合儿童的心理特点和学习习惯的。在美术课堂教学中，结合这些特点，运用适当的教学方式方法，精心设计和营造活泼而又和谐的良好的课堂氛围，不仅能很好地激发小学生求知的欲望，也为渗透德育创建了一个有效的平台。我们还要运用好多媒体进行教学，因为多媒体教学容易让学生置身于立体化的教学情景之中，以形象化、直观化的内容让学生的思想得到有效的启发和教育。
比如，笔者在教学《世界地球日》这节课时，通过播放相关的资料展示告诉学生，我们整个地球的森林面积在逐步地缩小，物种以惊人的速度减少，环境和空气遭到愈来愈严重的污染，地球是和我们的生命息息相关的，她既可爱又很容易遭到毁坏，地球已经到了危在旦夕的地步！学生通过对这些资料的了解，内心充满了对地球母亲的担忧，使他们在内心建立起珍惜地球，保护好环境的强烈的责任感，同时也明白了地球日的意义。他们在课堂讨论中纷纷表示，今后要多植树净化空气；从我做起，减少“白色污染”；要节约水、电等多种资源；保护动植物，等等。
由此可见，教学方式方法恰当运用，德育的效果会得到质的提高。在小学美术课堂中，我们要针对小学生的心理特点和生理特点，探究能激发学生学习兴趣又能很好渗透德育的教学方式方法，寓教于乐，获得预期的教学效果。
三、德育渗透于美术技能课堂训练中
在小学美术教学中，美术技能训练的教学目的是全面提高学生的综合素质，因此，教师在纯技法的训练教学中，要引导学生在美术创作的过程中，专心致志，全神贯注，由此来培养学生精益求精、认真求索的良好的品质。
比如，在学习《风筝》这节课时，笔者通过组织学生自己动手制作风筝，向学生介绍了山东潍坊的国际“风筝节”。每年的四月风筝节期间，山东潍坊的天空就迎风飘起来自世界多国的风筝好手制作的风筝，流光溢彩，美不胜收。笔者通过让学生感受风筝的美丽，让学生知道风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的等有关知识，使小学生感受了中国传统文化艺术是那样的璀璨多姿。由此，笔者又扩展了课堂知识，使学生了解祖国的剪纸艺术、青铜艺术、雕刻艺术等都堪称经典，傲立于世界艺术之林，一种民族的自豪感也油然升起。
四、德育渗透于对学生美术作品的展评中
在美术课堂教学中，教师要善于针对某一主题，让小学生绘画并设计作品的课堂展评，绘画与其他艺术作品一样，真实而又深刻地表达出了作者的心声。苏轼言：“观理不清，则画不能规于正。” 我们通过小学生的绘画作品，读出了他们的内心世界，了解了他们对世界、对生活、对道德观念等的认知状态。教师要结合学生的作品对他们进行合理的评价，促进正确的发展方向，及时纠正错误的认知，以此促进学生良好的道德观念的形成。
总之，在小学美术课堂教学中，教师要将德育的丰富内涵渗透其中，真正让美术教学净化学生的心灵，陶冶高尚的情操，使学生具有良好的道德观念，成为一个有道德的人。
参考文献
