畜牧专业实习自我总结范例6篇

畜牧专业实习自我总结范文1

关键词：中等职业学校；畜牧专业；现状与发展；专业人才

当前畜牧业呈现出快速发展的态势，已经成为农村经济发展、农民脱贫致富的有效途径之一。但是有的农民存在文化程度低、素质不高的问题，各地方畜牧专业技术服务人员、科技人才相对紧缺，也构成制约畜牧业发展的重要因素。因此，发展中等职业学校畜牧专业也成为当前非常迫切的任务。传统的计划经济体制下所形成的中等畜牧专业职业教育体系已经不再适应社会主义市场经济发展的需要，僵化的办学模式，落后的管理体制尤显突出，培养出的人才不符合市场经济环境下的需要。只有大胆尝试、进行改革，才是中等职业教育发展的唯一出路。我国中等职业教育的整体发展水平，明显落后于经济建设。进入21世纪以来，我国中等职业教育呈现出非常好的发展态势，特别是国务院在2002年召开全国职业教育工作会议以来，中等职业教育迎来新的发展机遇，以强劲的势头逐渐崛起。但是，仍然客观地存在着诸多问题制约着中等职业教育的发展，特别是畜牧专业依旧面临着学生生源少、升学难、就业难的困境。而要彻底改变这种现状，必须从解决学生基础知识差、改善实验条件、加大教学设施投入、改进教学方式、加大师资培训力度等问题入手。

卢龙县职业技术教育发展起步比较早。职教中心1993年建校，是首批部级重点中等职业技术学校。学校总占地面积为137.72亩，现有教职工301人，在籍生6000余人，开设14个专业，建有47个实习实训室，仪器设备总价值1594万元。为了更好地为我省农村基层组织建设和新农村建设提供人才、智力支持，推进“送教下乡”，加快培养农村实用人才，2009年，中共河北省委组织部、中共河北省委农村工作办公室、河北省教育厅联合下发《关于印发〈关于推进“送教下乡”加快培养农村实用人才的意见〉的通知》和《河北省教育厅关于开展“送教下乡”实施“新农村建设双带头人培养工程”的通知》，无疑给我省的职业教育在农村的发展注入了新鲜血液，特别是畜牧业、养殖业等传统的农民致富技术得到了长足发展。我校畜牧专业每年招生7～8个班级，2009年以来，累计为我县培养了近两千名畜牧专业人才，弥补了我县农村养殖方面技术短缺不足的问题，有力地促进了养殖业在我县的蓬勃发展。但是，如何培养出高素质的畜牧专业人才，使畜牧专业得到长足发展，是职业教育工作者亟待深思与解决的问题。

一、中等职业学校畜牧专业存在的问题与不足

（1）学生普遍文化基础较差，生源严重不足。由于近些年来高校实行扩招政策，中等职业学校也存在着明显的就业形势严峻、自身软硬件严重不足等诸方面问题，职业学校不能给予学生及家长足够的吸引力，学生不愿报考中等职业学校。从事畜牧养殖可以说是个又脏又累的职业，而畜牧专业工作场地主要是在农村。大多数家长也都希望通过考学的途径，让自己的孩子跳出“农业”圈子。因此，这也是制约着中等职业学校生源的原因之一。在这种情况下，学校迫不得已降低门槛，实行春季招生政策，学生免试入学，这样就使得一些学习难度大、文化基础较差的初中生，甚至没有毕业就被分流到中等职业学校。这样的生源质量学习效果差，掌握专业技能也不扎实，会造成一定的负面影响。

（2）“双师型”师资队伍严重不足。中等职业学校的学生既要学习基础的理论知识，又需要掌握扎实的专业技能。我校的畜牧专业课程教师大多毕业时间早，虽然是来自高等农业院校畜牧专业，但是专业理论知识水平已经与当前快速发展的畜牧专业不相适应。尤其是毕业后从事专业实践的少，大多一直从事畜牧专业理论的教学工作。教学上很难保证学生能否扎实掌握专业的实践技能，这就要求专业课老师既要掌握原有的专业理论知识，又要更加努力学习先进的畜牧专业理论知识及过硬的专业实践技能，成为当前职业教育中大力倡导的“双师型”教师。

（3）教学设施相对落后，经费投入不足，实习条件差。中等职业学校畜牧专业是专业性、实践性、理论性都非常强的专业。实际操作、标本模型、直观教学教具都十分重要，但是由于一些学校实习设备短缺、经费投入相对不足，实习场地也不能保证，学生实习实践活动有时不能如愿完成，这也是制约学生掌握专业技能的一个重要原因。

（4）教学方式落后，课程安排不合理，轻实践重理论。中等职业学校的专业实践课程、专业理论课程、文化课都应该有个科学比例，应把专业课程教学作为重点。而当前大多数中等职业学校往往将专业课与文化课进行半对半的课程安排，有的甚至专业课课时少于文化课。在教学方式上，受传统教学模式的影响，有的学校仍然采用“粉笔加黑板”的“填鸭式”落后的教学模式。

二、提高人才培养质量的方法

（1）加大职业教育投入，不断完善实验室和实习实训基地建设。学生单纯依靠专业教材是不能很好地掌握畜牧专业技能知识的，必须配备完善的实训场所。因此，中等职业学校需要配备疫病诊疗室、解剖室、标本室等相关专业的实验室。学校可以加强校企结合，或组建实习基地，为师生搭建大显身手的实践场所。

（2）加强双师型教师队伍建设。专业课老师必须具有扎实的专业理论知识与过硬的专业技能。俗话说“打铁还得自身硬”，这就需要学校每年都要有计划地安排专业课老师到对口院校进行培训深造，也可以到现代化的养殖场或兽医站进行实践学习，不断加强专业课师资队伍建设。

（3）重视技能发展，改革教学手段。要采用多样化的教学手段突出培养学生的能力，全面提高他们的综合素质。专业实践课程、专业理论课程、文化课的安排比例要视具体情况而更改，使之更趋于合理化、科学化。但总体上来说，仍要以专业课教学为重。

总之，实训基地建设严重不足及师资队伍薄弱是中等职业学校畜牧专业办学困难的核心问题。因此，做好畜牧专业实训基地及师资队伍建设，努力提高人才培养质量，才是解决中等职业学校畜牧专业办学困境的关键所在。

参考文献：

[1]霍顺校.中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的困境及对策[J].

畜牧专业实习自我总结范文2

尽职尽责　服务三农

近阶段，全局开展了机关作风建设年活动，本人在****统一组织安排下，积极参加全部以接对护贫、科技下乡、参观革命烈士墓等为内容的多种形式的学教活动。通过现阶段的机关作风建设年活动，本人深刻地体会到要更好地服务三农就必须做到“四强化五提高”。

一、强化四种意识

第一，强化责任意识。畜牧兽医局是一个专业性极强的单位，所承担的工作是密切关系到畜牧业的安全生产和人民群众的生命财产安全。作为业务干部在工作中必须要深入基层，带着强列的责任感和使命感开展工作。作为党员干部，要在业务干部中体现出先进性就必须有大局意识、责任意识。要密切关注全市农业和农村的经济发展，随时了解动物疫病防治情况，畜牧业安全生产情况。只有有了较强的工作责任感，才能在为畜牧专业户的服务中体系出党员干部的先进性。

第二，强化奉献意识。畜牧工作需要树立起一种新的奉献意识，一种适应形势和任务要求的，与时俱进的新的奉献精神，不但要奉献力量、奉献干劲，更应该奉献思想。要善于站在时代的高度，结合我市畜牧业发展实际，为我市畜牧业的发展和农民的服务出思路，想办法，用高招。有了这样全新的奉献意识，才会在为全市广大畜牧专业户的服务中有更好的作为。

第三，强化服务意识。积极提高自身的素质，进一步理解“全心全意为人民服务”的宗旨，充分认识作为畜牧技术干部对农民需要。工作中，切实做好与农民朋友的沟通，深入基层调查，建立与专业大户的结对服务。同时，极力提高服务质量，把最新的技术最好的脱贫致富信息传达给农民。

第四，强化学习意识。实现“两个率先”，构建和谐社会对机关党员干部的能力素质提出了异乎寻常的要求，在工作中面临着“本领恐慌”、“能力危机”的挑战。畜牧业务工作者需要根据本职工作的要求，强化学习意识，把学习寓于工作之中，养成学习的好习惯，把学习当作工作的重要组成部分，使学习成为自觉行动。在政治学习中,要学习党的方针政策，用党的方针政策指导工作，学习新时期的建党理论，用理论武装头脑，提高能力。在业务学习中，要狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

二、提高五种能力

第一，提高调查研究能力。搞好调查研究是引导畜牧业生产发展的一个最基本最重要的一项工作，是提高参谋服务水平的重要手段，也是提高为农民服务质量的重要环节。要体现党员干部的先进性，就要多争取条件，多深入基层开展调研。只有很好的深入基层调查，才会了解体会农民的所需所要，才能有机会将自已的业务本领服务于“三农”，才能真正体现党员干部的先进性。

第二，提高疫病防治能力。畜牧业务干部的本职工就是搞好动物疫病防治，促进畜牧业生产。而动物疫病防治是关系的公共卫生安全和畜牧业稳定发展的重要工作。体系共产党员先进性，就必须要在实际的工作岗位上，高标准严要求地做好本职工作。对于我们这些直接参与动物疫病防治的畜牧干部，就是要不断提高自身技能，切实做好动物疫病防治工作，确保畜牧业安全生产和人民群众的身体健康。

第三，提高牧业执法能力。牧业执法工作也是我们畜牧干部的一项重要工作职责。在新时期如何提高自身的执法水平对保障畜牧业安全生产和“放心肉”工程的实施中显得尤为重要，但是如何能够做到以执法服务三农，为我市畜牧业发展创造一个良好的软环境，就需要我们不断提高对执法水平和能力。特别在执法过程中，遇到的一些棘手的问题，就必须有一个过高的执法水平，才能树立起较好我们执法部门党员干部的良好形象。

畜牧专业实习自我总结范文3

一、当前中职畜牧兽医教学弊端

1.当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学内容上存在着知识老化的现象

中等专业学校畜牧兽医专业的教材虽然经过几次更新，但仍相对落后于行业现状，以教材为依据的实践教学在内容上也相应落后，因所学教材大都是2003年左右出版的，而当今社会是技术革新、创新的社会，科技发达，技术改进，学校的实验设备，实习基地、实践教学，难以满足行业的市场需求。

2.当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学方法上存在着陈旧落后的现象

实践教学的显著特点是突出学生实际动手能力的培养，很显然，培养学生的动手能力必须给学生实践的机会，然而，当前中等专业学校，畜牧兽医的实践教学基本上是一个模式，教师示范操作，学生很少有机会自己动手，这样简单的模式是难以培养出一流的实用型技术人才，也直接影响培养目标的实现。

3.当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学过程中存在着注重技能“专才化”的现象

当今社会及产业需要实践能力强且具有良好职业素质的复合型、实用型人才，而中等专业学校畜牧兽医实践教学往往只注重以行业技能等级证为标准的训练，这样有目的教学就导致在教学过程中只注重技能专才化，而忽视了职业素质的培养，学生毕业时，面向社会，虽有证但综合素质却适应性相对不合格，就很难适应于市场的需求。

4.近年来，职业教育受大气候影响，招生和就业问题日显突出，因此工作重点有向招生、就业方面倾斜的趋势

职业学校在强化专业教学服务区域经济和农村经济方面较为薄弱。师资素质和知识结构与快速发展的农村经济不相适应，在社会服务和信息调查反馈方面欠缺，先进技术不能及时转变为生产力，学校开门办学教学改革力度不够。特别是作为传统的畜牧畜医专业，仍然存在着“课本上养猪，黑板上喂鸡”的教学模式，专业教师为授课而授课，体现不出为当地经济发展服务的功能。

二、多媒体技术优化中职畜牧兽医课堂

1.图文并茂，增加教学直观性

畜牧兽医课程不同于文化基础课，它要使学生建立起一个立体的动态的生物概念，但目前很多课本内容僵化，特别是一些图片资料不能充分说明问题，致使学生形成了片面的理解，而现代的多媒体技术可使呆板的课本知识生动起来。例如我们在讲“家兔的品种和习性”一节内容时，教师可以先在网上查阅不同品种的家兔图片资料，把能说明问题有代表性的图片粘贴下来，组成一系列不同品种的图片资料，在课堂上给学生展示，让学生自己说出它们的体貌特征，特别是让学生自己分析和比较，得出不同品种家兔的体貌差异，这样通过学生自己分析和观察得出的结论就很容易被学生接受，这部分知识掌握起来就容易的多。在讲解家兔的习性时，可播放一段教学短片，展示家兔的几个生活习性，让学生从感官上认识，这样就可以大大提高学生的学习效率，实现教学过程从难到易的转变。

2.信息广泛，拓宽专业知识面

畜牧兽医课程与其它的专业课程也有着较大的区别，其原因在于畜牧行业每天都在发生着变化，新的养殖技术、疾病以及产品都在不断的发展，特别是疾病知识方面经常出现新的疫病，同时人们也在不断探索对付新型疫病的办法和手段，因此只靠课本上对疫病的描述和防治是远远不够的。利用多媒体教学手段可以弥补书本上的不足，多媒体技术可以随时采集信息服务教学。比如在讲“禽流感”一节内容时，我们可以从报纸、杂志、广播、电视、网络等各种媒体上采集信息，及时了解国内外禽流感发生发展和蔓延的趋势，掌握其

发病规律、发病机理和发病特征，并且掌握防治措施。这些知识是课本上没有的，但这些知识对教学工作是相当有利的，可以使学生及时了解某些疾病发展的动态，激发学生的学习热情，因此，利用多媒体技术所得到的信息来源之广、信息量之大是其它的资料不可比拟的，也为拓宽学生的专业知识面起到了很大的作用。

3.结合实际，增强探索求知欲

在教学过程中，教师不但把基础知识和技能传授给学生，还要将新出现科技知识介绍给学生。学生在课堂上学习知识的时间毕竟是有限的，教师可以在每节课的最后五分钟利用多媒体手段介绍畜牧兽医行业发生的问题和解决的办法，以提高学生的专业水平。比如近年来通过致病病毒和细菌的更新换代，不断出现新型微生物和高致病性微生物，导致各种家畜的传染病频发。很多疾病的发病机理和防治措施我们不是十分清楚，在课堂上我们可以把这些问题和研究动态展示给学生，给学生创造一个想像空间，让他们带着问题去学习新知识，不断增强探索新知识的欲望，以提高学生的专业技能和专业素质。

4.言简意赅，提高学生专业技能

多媒体技术还应用于实验、实习、实训过程中，由于某些技能知识需要靠专业教师和实习指导教师做演示实验才能完成，这就从某种意义上说强调了演示试验的规范性，而一些专业音像资料可以代替教师完成，使学生获取技能知识。再有，学生提高技能需要一个从书本知识向实际操作的过渡，有些学生理论知识掌握的较好，一旦接触实践就表现的很茫然。目前比较规范和标准的音像资料大量存在，教师可根据学生应掌握的技能知识有选择地找出具有代表性的资料，在学生实习实训前利用多媒体进行播放，使学生在头脑中有个比较完善的认知，学生再进行操作时就避免了盲目性。比如在讲“鸡传染性喉支气管炎”一节内容时，需要学生掌握疫苗点眼技能，教师可以先利用多媒体播放疫苗点眼技术操作规程，对学生强调技能要领，再让学生实际操作，这样就可以使学生很快的掌握这部分内容，从而达到提高学生专业技能的目的。

畜牧专业实习自我总结范文4

（一）加强组织领导，精心部署安排。自参加全市学习动员大会后，我局党组高度重视，于3月25日召开专题研讨会，明确学习目标，查找突出问题，及时成立学习实践活动领导小组和工作专班，研究制订实施方案，学习实践活动迅速启动。3月30日上午，局党组又召开全系统学习动员大会，广泛开展动员，组织广大党员干部自觉投入学习实践活动。局党组成员带头学习，带头调研，带头解放思想，深入基层调查研究，带动了学习实践活动的深入开展。各单位主要负责同志切实履行第一责任人的职责，精心组织，统筹安排，抓好关键环节；既率先垂范，注重身体力行，又加强引导，充分发动群众，确保了学习实践活动的顺利进行。由于各党支部重视，部署周密，整个活动呈现出起步快、标准高、氛围浓的良好态势。

（二）采取有效措施，狠抓理论学习。学习培训是学习调研阶段的第一个环节，也是提高学习效果、深化对科学发展观理解的重要基础。局党组、各总支部都制定了学习培训工作计划，坚持把理论学习作为第一阶段的重要内容来抓。坚持集中学习与分散学习相结合，个人思考与专题辅导相结合，向书本学和向实践学相结合，个人自学与集体研讨相结合。明确把党的十七届三中全会精神、《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，以及等中央、省委、市委领导同志一系列重要讲话精神作为学习重点。据不完全统计，目前，全局党员干部已集中学习5次，党组中心组集中学习3次，局领导和各单位主要负责人分别上辅导课4次，邀请市委党校谢钰校长作专题辅导报告1次。此外，为保证学习质量和效果，我局在户外布置宣传橱窗，在室内布置学习园地，悬挂学习标语3条，印发学习简报9期，营造浓厚的学习气氛；学习中建立了点名制度，规定全体使用统一学习笔记，学习期间每人上交3篇学习心得体会，学习笔记不得少于10000字。全系统广大党员积极参加支部集中学习，保证了集中学习时间在20学时以上。通过学习，大家对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步认识，为开展好学习实践活动奠定了牢固的思想基础。我局在扎实开展学习培训的同时，加强同市委学习实践活动领导小组办公室的联系，落实各项具体任务，并把每个阶段的工作情况和好的做法及时整理成信息上报。现在，已先后向市学习实践活动领导小组办公室报送相关信息7条。同时，充分利用“××畜牧兽医网”这个平台加强对外宣传，在网站上设立了“深入学习实践科学发展观专题”栏目，不但及时报道有关学习信息，而且在报道方式上注重创新，办公室将中心组集中学习活动中党员干部的精彩发言进行收集，整理成《畜牧人谈科学发展》系列上传到网站上，为广大党员学习提供参考，有效增强了学习效果。

（三）扎实开展调研，为破难题寻计策。一是立足实际选准调研课题。3月下旬至4月下旬是学习实践活动的深入调研环节，局党组成员、二级单位、各科室负责人及早着手，从部门实际出发，紧密结合分管工作，围绕解决阻碍畜牧业发展的突出问题，确定16个调研课题。主要涉及如何实现畜牧业又好又快发展、转变养殖方式与现代畜牧技术推广、科学防控动物疫病、理顺畜牧行政执法工作、畜产品质量安全问题等重大问题。

二是带着问题开展调研活动。局党组成员确定调研题目后，从4月上旬开始，组织相关科室及二级单位的同志分组深入到养殖场、加工场、经营户、农户中进行调研，现已调研8次。在调研中采取实地查看、询问情况、查阅资料、召开座谈会等方式，通过调研进一步了解我市畜牧业发展现状及存在的问题，注重把调查研究与推动工作、解决问题、促进发展紧密结合。

三是认真撰写调研报告。我局在深入实际调查研究的基础上，严格按照调研报告的规范格式要求，在主要领导的亲自参与下，通过多方征求意见，组织专门力量撰写单位的调研报告，为实现我市畜牧业科学发展探索新路子。其它党组成员和各支部、各科室负责人也自己动手，结合自己的分管工作，认真撰写调研报告。截止4月14日，党组成员和各支部、各科室负责人向局学习实践办上交调研报告6篇，其它报告正在修改完善中。

（四）开展好大讨论，形成科学发展共识。全局以7个支部为单位，采取召开座谈会交流发言、问卷调查、演讲等多种形式，结合我市畜牧业发展的突出问题，深入开展以“解放思想，推动××畜牧科学发展”为主题的大讨论，努力在解放思想中统一思想；在××畜牧兽医网站上设立“××畜牧业科学发展论坛”，围绕以改革创新精神提高服务科学发展水平，推动畜牧业新发展、新跨越，开创畜牧工作新局面，发动群众参与学习讨论。通过科学发展观大讨论，大家进一步增强了忧患意识、责任意识和机遇意识，在事关××畜牧业要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展上达成共识。

（五）抓好四个结合，开展活动促工作。近年来，我市畜牧业呈良好发展态势，产业地位明显提升、竞争优势逐步增强、产业结构趋于优化、科技含量显著提高、服务体系日趋完善，但与现代畜牧业的要求仍有很大差距，存在饲养模式的优化推广问题、畜禽粪便的污染处理问题、疫病的防控与畜产品安全问题、畜禽产品精深加工与品牌效应问题等。学习实践科学发展观活动为推进我市畜牧产业科学发展提供了良好机遇，我局以此为契机，围绕一个主题，把握“三个目标”，即建设“学习创新机关，高效服务机关，清正廉洁机关”；抓好“四个结合”，就是把学习实践活动与中心工作相结合，与畜牧强市创建工作相结合，与加强作风建设相结合，与提高机关干部素质相结合；重点做好十项工作：推进畜禽板块基地建设、加快良种繁育、推广先进模式、健全防疫体系、严格检疫监督、加强技术培训、壮大龙头企业、培植销售网络、提高履职能力、结合部门特点推动新农村建设，加快实现结构优良化、养殖规模化、生产标准化、服务体系化、经营产业化，推进我市畜牧业的持续健康稳步发展。此外，根据市有关文件精神，我局将开展“城乡互联，结对共建”活动纳入深入学习实践活动总体部署。并结合业务特点，制定了详实的实施方案，为联系点马湾镇陈黄村党支部开展畜牧扶持。其一，推广畜禽养殖新技术。组织养殖户，进行肉鸭、蛋鸭、生猪养殖技术及疫病防治知识的培训。其二，推广粪污土地还原利用模式。其三，建设“汉口精武”鸭示范村。力争在该村兴建5个肉鸭养殖单元（户），每户建标准化肉鸭舍400平方米，进行肉鸭生产，使之成为全市肉鸭养殖示范村，为推进××市肉鸭产业发展起到示范带头作用。

畜牧专业实习自我总结范文5

一、个人专业技术基本情况

本人在本科阶段的专业为草业科学，在畜牧方面主要学习了牧草与草坪草育种学、牧草与饲料作物栽培学、饲草调制加工与利用学、饲草营养价值评定、动物营养学等相关专业，在优质牧草与饲料作物生产、牧草加工调制、饲草营养价值评定等方面具有较强的技术和能力。

参加工作以后，能够坚决服从领导的各项安排，虚心向单位老前辈等请教，以充实自己的工作经验与能力。在认真干好自身岗位职责工作的同时，还发挥自身优势主动协助其它同事完成单位工作。在工作之余，自觉不断学习各类畜牧养殖、动物疫病防治相关的各类专业技术知识，并在实践中逐渐提高自身业务综合水平。

二、任现职以来技术工作

任职以来，本人继续坚持孜孜不倦、严于自律的工作态度，认真踏实地完成了领导安排的各项工作，主要工作业绩有：

1、新建规模养殖场（小区）设计工作。参与了全县30多个新建规模养殖场（小区）的选址、规划、图纸设计工作，这些场（小区）都有配套设施管理房、兽医室、饲草棚、青贮池等，管理区、生产区、饲草料加工区、粪污处理区分离；参与了全县贫困村贫困户“前宅后院”暖棚圈舍图纸设计、修建指导等工作。

2、禁养区划定工作。参与了《民乐县畜禽养殖禁养区划定方案》的修订工作，优化了我县畜禽养殖产业的布局，切实加强了环境监管，促进了环境保护和畜牧业的协调发展。

3、动物防疫工作。根据全县重大动物疫病防控工作安排，我认真配合相关领导和同事，全力以赴，圆满完成了2016-2018年度动物疫病防控工作，没有重大疫病发生。

4、动物卫生监督工作。配合单位同事按照相关法律、条例和主管局相关文件精神，定期不定期地对辖区内养殖(大户)户、贩运户、屠宰户进行监督检查，与管理相对人签订各类责任书和承诺书，指导养殖场（户）建立养殖档案等台账，同时加强对兽药、饲料等畜牧投入品的监管检测工作，深化“瘦肉精”专项整治，加大病死畜无害化处理监管力度，严厉打击各种违法行为。通过加强畜牧行政执法，进一步规范了动物生产经营行为，确保人民群众吃上“放心肉、喝上放心奶”。

5、畜禽粪污整治工作。配合单位同事对辖区内禽畜养殖场环境卫生整治情况进行督查指导，针对部分畜禽养殖场户粪污处理设施不健全、随意堆放废弃物、畜禽粪便、生产污水、恶臭气体对环境产生污染等问题提出了整改建议，并责令及时整改，严厉杜绝畜禽养殖污染事件的发生。6、草原减畜工作。积极配合镇政府、县畜牧兽医局完成了南丰镇草原减畜工作，有效加强了草原保护建设力度，改善了草原生态环境，促进了畜牧业可持续发展。

7、办公室工作。一是根据工作需要，随时制作报送各类表格、文档；二是认真填写检查记录、免疫档案、养殖档案等各种存档文档，确保各类工作有迹可查；三是认真完成上级单位检查考核前资料的准备整理，确保各项工作得到了上级单位的肯定；四是对上级单位发放的文件通知做到及时上传下达，并及时进行分类归档，以便查阅和管理。

8、专业学术论文的写作与发表。工作中，在实践中增强自身工作经验同时，还适时认真总结形成书面理论成果，积极向全国各类学术期刊发表专业学术论文。

9、主要获奖情况。2016年1月，荣获2015年全市畜牧技术推广先进个人；2018年2月，荣获在2017年度全市畜牧工作先进个人。

畜牧专业实习自我总结范文6

关键词　畜牧业；科研单位；人事制度改革

中图分类号　F326.3　文献标识码　A　文章编号　1007-5739(2012)02-0374-02

新中国成立以来，我国受比较优势理论的影响，重工轻农的思想一直普遍存在，畜牧业更是被当成农业中的副业而得不到应有的重视。畜牧业存在科研投入严重不足、科研人员流失严重、科技推广绩效低下、畜牧业科技应用效果欠佳等一系列问题。畜牧业粗放性增长造成农牧区生态环境日益恶化的现实已引起我国政府的高度重视，国务院先后《国务院关于促进畜牧业持续健康发展的意见》(国发[2007]4号)和《国务院关于促进牧区又好又快发展的若干意见》(国发[2011]17号)，为下一步现代畜牧业的发展做出了整体部署；《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》为今后一段时期畜牧业科技发展指明了方向；《全国畜牧业发展第十二个五年规划(2011-2015年)》和《国家“十二五”科学和技术发展规划》进-步对畜牧业科技的发展目标进行了分解细化，并加大支持力度，我国现代畜牧业迎来了难得的发展机遇期。

1　深化畜牧业科研单位人事制度改革的必要性。

发展现代畜牧业，核心是依靠科技创新；我国畜牧业科技创新的关键点在于完善科技体制改革；而科技体制改革的难点尤以畜牧业科研机构人事制度改革为重。畜牧业研究与开发机构人员过多、效率低下、非研究人员比例过高、离退休人员工资负担过重等问题，一直是制约畜牧业科技体制改革的因素。鉴于目前我国畜牧业科技的主要力量为国家事业单位，畜牧业科研经费人均投入强度较低。继续深化畜牧业科研单位的人事制度改革，建立起一套能充分调动畜牧业科研人员主观能动性和积极性的制度，是实现现代畜牧业科技进步的必要保障。

2　改革措施

人事制度改革涉及面广，历史遗留问题多，改革难度较大，建议各级政府成立跨部门的人事改革领导小组，统筹部署人事改革工作。现针对我国畜牧业科研机构人事制度现状和存在的问题提出一些建议，以促进改革的持续进行。

2.1　继续推行按需设岗、逢进必考、全员聘用制等措施，从源头上控制畜牧业科研单位的人员总量

各畜牧业科研单位应根据功能、职责范围和工作需要，按精简、高效的原则设定岗位，设置时要倾向于技术和研发岗位，减少行政及服务岗位，以提高科研经费的人均投入，并由人事改革小组审议通过后执行。对于科研专项的领军人才，实行特事特议的办法，不在此范围。畜牧业科研单位新进人员实行公开招聘，招聘应体现公开、透明、公正的特点。不得设置歧视性条件。在招聘过程中借鉴公务员招录的做法，采取考试和考核相结合的办法，尤其要避免当下反响较为强烈的“萝卜招聘”和“体检作弊”等违纪问题。招聘计划和招聘信息应按相关规定提前1个月或15d在媒体上广泛，确保受众群体的普遍性，尤其要考虑边远地区信息不畅通的实际，采取多种渠道保证群众的知情权。公开招聘考试内容包括招聘岗位所需的专业知识、技能；考察内容包括思想政治表现、道德品质以及与应聘岗位相关的专业素养、业务能力。面试过程中执行考官异地、随机选取制度，杜绝人为干扰因素。

2.2　建立合理的人才流动机制，完善干部、职工的聘用制度

建立合理、完备的人才流动机制是确保畜牧业科技研活力的必须手段。一是破除畜牧业科研单位目前实际存在的干部、职工身份终身制，制订《畜牧业科研事业单位聘用制条例》。单位与职工按照国家有关法律法规，在平等自愿、协商一致的基础上，签订聘用合同，明确双方的责任、义务和权利，保障单位用人权和职工择业权的落实，保护单位和职工双方的合法权益。对不同类型的畜牧业科研单位领导人员，区别情况分别实行聘任、选任、委任、考任，在领导人员的选拔任用中引进竞争机制。建立健全畜牧业科研单位领导人员的任期目标责任制，加强对任期目标完成情况的考核。二是合理设置专业技术岗位，明确岗位职责、任职条件和聘任期限，竞争上岗，择优聘用，逐步实现专业技术职务的聘任和岗位聘用的统一。对畜牧师、畜牧医师等专业技术岗位，推行执业资格注册管理制度，建立政府宏观指导和管理下的公开、公平、公正的社会化评价机制。以岗位职责和聘用合同为依据，建立适合不同专业技术工作特点和岗位特点的考核指标体系。制订职员条例，规范职员的聘用和管理。对未聘人员的安置，主要有6种途径：①单位内部消化，鼓励和支持事业单位依托行业优势和技术优势开发服务项目或创办经济实体，增加就业岗位，也可将未聘人员安排到辅岗位或服务、后勤岗位工作；②行业内调剂余缺，根据行业内岗位空缺情况，由行业主管部门统一协调，组织该行业未聘人员竞争空缺岗位，在更大范围内为未聘人员提供上岗就业机会；③鼓励未聘人员到企业工作，除积极实现与相关企业的联系对接外，还必须由人事主管部门出台相关文件，着重解决好事业单位转至企业后人员的养老保险、医疗保险、失业保险的对接和延续问题；④鼓励未聘人员辞职领办、创办经济实体或自谋职业；⑤对符合条件的人员实行内退政策；⑥实行未聘人员下岗待聘制，并做好相应的培训指导工作。

2.3　加强畜牧业科研人才培养。建设高素质专业人才

党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这也是对实施科教兴国战略的进一步解读。加强畜牧业科研人员的培养工作主要从两方面人手：一是要加强畜牧业的学科建设工作，体现在3个方面：①要强化公立大学农牧业专业的学科建设，侧重基础研究和试验发展研究，并积极广泛地参与世界范围内的畜牧业科技联合攻关项目，培养具有国际视野的高端科研人才，为我国的畜牧业科技提供源源不断的后备力量。②鼓励发展职业教育和成人教育。应当采取有效措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训，从而形成对公立大学的有效补充。在学科设置方面，应面向市场需求，畜牧业科研人才培养方面应侧重于应用研究，为直接面向广大农牧户服务和涉农企业提供人才储备。③充分挖掘新一代信息技术的潜力，探索拓展畜牧业科技教育培训的方式。要紧跟信息时代的脉搏，利用以互联网为主，电视、手机、广播等为辅的远程虚拟大学培训模式，鼓励在线学习，打破时间、空间的制约，使最优秀的师资力量和教学理念得到共享。学习这种新兴的教育模式在今后将大有作为，未来几十年内将为我国培养更多合格的畜牧业科技人才，其教育规模发展和潜在效益非常巨大。二是要加强畜牧业科研人员在职培训工作，使培训工作常态化、制度化。要营造鼓励学习、支持学习的文化氛围，鼓励员工树立终身学习的理念，并积极通过拨付专项资金、奖励的办法支持干部、员工的在职培训、学习，不断增强畜牧业科研人员的业务素质和科研能力。由内蒙古党委组织部牵头实施的“内蒙古干部自主选学”模式非常值得借鉴。该模式以互联网为媒介，充分利用首府地区的人才聚集优势，联合自治区各大科研院校的优秀师资，并结合丰富的网络资源，改变以往培训模式单一、培训内容呆板、培训过程流于形式的状况，变被动学习为自主选学，激发被培训人员学习积极性，提高学习效率，增进学习效果，取得良好的培训效果。