写一写自己观察过的小虫范文1
《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。很多人阅读完《昆虫记》都有很大的感触，大家也可以将自己的感触写下来。下面就是小编给大家带来的2021昆虫记经典读后感500字6篇，希望能帮助到大家!
2021昆虫记经典读后感500字一读完《昆虫记》，我不得不佩服法布尔：科学、自然向来都是严谨、枯燥的，但法布尔竟将它们写的如散文一般，文笔优美，令我爱不释手，难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。难怪法布尔被推荐为诺贝尔文学奖侯选人啊!
读着《昆虫记》，我不禁疑惑：这还是我讨厌的，不断嚣张鸣叫、丑陋的昆虫吗?我感觉他笔下的昆虫并不是那么讨厌甚至还有几分可爱，昆虫们似乎都是他的宠物，语言之生动诙谐，让我身临其境。我必须要重新面对这些我原来厌恶的小生灵们，他们的生活也教给我们许多道理，他们也是人类之师：蚂蚁的辛勤劳作告诉了我们要团结一致;石蚕幼虫的小鞘告诉我们要善于利用身边的一切来保护自己。
法布尔出生于一个穷苦的家庭，本来连饭都吃不饱，父母都不喜欢昆虫，也反对他研究这些稀奇古怪的小东西。在这样的环境下，法布尔依旧乐此不疲的观察着他的小宝贝们。究竟是什么，让法布尔为这些小虫子奉献了他的一生一世，呕心沥血的观察、写作呢?我读完《昆虫记》和作者简介终于找到，是法布尔对昆虫的兴趣，使得他对昆虫十分痴迷，也正是兴趣，使得他成为一代昆虫学家。
我们也应该向法布尔一样，多多培养自己的兴趣，去做自己感兴趣的事。兴趣是的老师，有了兴趣，我们才会乐此不疲地研究，对学习充满了动力，效率也会提高很多。也只有兴趣，才能使我们获得启发和激励，百折不回的顽强奋斗精神。你去喜欢它，你才会去做好它!从法布尔身上，我们发现：兴趣是的老师。
2021昆虫记经典读后感500字二我是一个爱读书的小女孩，从小到大我读的书都是像《安徒生童话》，《格林童话》之类的书，因为童话里的世界是虚拟的，是不会让人伤心的，美好的。可是老师最近突然让我们读一本科普读物，并且还要写读后感。我思来想去，决定读了《昆虫记》这本书。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世之作，里面详细介绍了很多昆虫的本能，劳动、习性、婚恋、繁衍和死亡。
不看不知道，一看吓一跳，刚刚看上没几分钟，我就被里面的情节吸引住了，看了这本书以后，我才知道原来小动物也是很聪明的，很可爱的。比如说在第三篇文章里，石蚕为了躲避水甲虫的袭击，巧妙的运用了金蝉脱壳的方法，顺利的躲避了水甲虫。从这件事中大可以看出小动物的聪明智慧了吧!
如果告诉你蜜蜂有辨别方向的能力，无论他被抛到哪里，总是可以自己回到原处的话，你会不会因为不相信而自己亲自去做实验看看呢?答案是：不会。因为你爱美，怕被蜜蜂蛰。可是法布尔却会这样，他会因为不信而去做实验，用事实证明一切，总比我们瞎猜要好得多吧。法布尔的这点是我们比不上的，这是为什么呢?因为法布尔有勇于探索、勇于追求的勇气和毅力。
你肯定见过蜘蛛织的网吧，但是你知道蜘蛛织的网里还蕴藏着什么吗?你肯定想不到蜘蛛织的网里还有几何学的知识吧!这一切又一切的问号，法布尔都用他那善于发现的眼睛和善于思考的脑袋给我们一一解答了。
《昆虫记》让这么一个不爱看科普书的我爱上了科普书，法布尔在探索大自然的过程中，一定遇到了很多困难，但是他并没有退缩，反而知难而进，我叹服法布尔为探索大自然所付出的精神。法布尔教给我的我将会永远记住，那就是：“在现实生活中，我们要有勇于探索，勇于追求的勇气和毅力，严谨的科学精神，还要坚持不懈，不断奋斗，这样才会成功。”
2021昆虫记经典读后感500字三今天，我匆匆忙忙地跑进书店，高兴地买到了我盼望已久的《昆虫记》。我拿着它爱不释手，小心翼翼地打开，立刻被里面的内容深深地吸引住了。
《昆虫记》的作者是法国的昆虫学家法布尔。整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极，如：“螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。”“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”。又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”“它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢?现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢?
当我继续阅读《昆虫记》时，我仿佛看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行、不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断萤的捕食过程、孔雀蛾的远距离联络一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。我不禁叹服他严谨的实验方法、大胆的质疑精神和勤勉的作风。
合上《昆虫记》，细细“咀嚼”。我明白了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。我体会到了：作者的独具匠心和细微的观察。我感受到了昆虫与环境息息相关。
《昆虫记》让我开阔了眼界，小小的昆虫蕴含着大学问。我要向法布尔学习仔细观察周围的事物，了解万物的奇妙!将来当个科学家!
2021昆虫记经典读后感500字四法国昆虫学家、作家法布尔曾经说过，在对一个东西说“是”之前，我要观察和触摸它，不是一次，而是两三次，甚至是无休止地，直到毫无疑问。
通过仔细观察和仔细研究，法布尔写出了举世闻名的《昆虫记》。在这本书里，我最喜欢的文章是《萤火虫》。萤火虫以独特的方式捕食樱桃大小的蜗牛。萤火虫狩猎时耐心地在草丛中等待，然后开始接近猎物进行询问，然后使用它们的秘密武器麻醉工具。这个工具很小，不用放大镜肉眼是看不见的。萤火虫用这种麻药工具在蜗牛的披风上轻轻敲击，动作轻柔，仿佛接吻而不是攻击。但只需几次敲击，最多六次，就能使猎物失去所有的机动性，从而成功捕获食物。
在这本书里，法布尔非常仔细和耐心地观察一切。他一遍又一遍地触摸它，直到毫无疑问。我们也通过作品认识了聪明的麻醉师萤火虫!
在法布尔的书中，触摸这个词深入我的内心。今年春天，在科学课上，我们每个人都分发了一颗比小拇指还小的大豆种子。我们播下种子后，人们每天都盯着杯子，期待着它。但是一个星期过去了，种子完全不动了。有人说太早，有人说埋得深，大家挖完再说。第八天，种子终于破土而出，像细针一样发芽了。我欣喜若狂。过了两天，它的叶子慢慢长起来，大如小钉子，圆圆的叶子和绿色的茎干傲然挺立。下课后，学生们很高兴围绕着这些杯子进行讨论。几天后，它长出了它真正的叶子，它的茎和叶变直了。我们仔细观察了它们，并把它们记在笔记本上。这些小种子给我们带来了无限的快乐。
后来我和妈妈来到樱花林，观察开放的樱花。看，一些樱花是白色的，一些是粉色的。他们看起来真的很特别!我用手轻轻抚摸他们的花瓣，冰凉冰凉。风一吹，树上的樱花就落下来了。我捡起花瓣，扔向天空。樱花雨一个接一个地落下，我们在花瓣雨里快乐地跳舞
这个世界上有很多美好的东西。要学会用真情去触摸自然、经典、阳光和雨水。你一定会触摸到幸福，收获幸福。
2021昆虫记经典读后感500字五雾起雾散，烟消云散，时光一日复一日的流逝而去，暑假的时候看了这样一本书，作者主要在这本书里写了一些动物，也就是自己在研究昆虫时的发现，写了一些动物的习性特点，还有建筑方式。
刚开始看这本书的时候，就发现以前的书不同，先是看封面儿吧，一只红色的蜻蜓和一只灰黄色的蝴蝶飞在花丛中，旁边还有一些长得格外艳丽的玫瑰，几朵小黄花在草中央探出头来，显得格外的美丽。
打开书的第一页看看目录，写的全是一些小昆虫，小动物什么的。怪不得听起的简洁，只有昆虫记三字，令人真是大开眼界啊。看看第一章的内容，写的是作者法布尔观察并记录昆虫的生活，写的十分的细节，就比如这一段:若是有凶悍的蜥蜴一不小心压到他们的时候，他们就会去攻击人和狗。他们挑选了一个洞穴伏在那里等待路过的蜣螂。黑耳毛的鸫鸟，穿着白黑相间的衣裳，看上去好像是黑衣僧，坐在石头顶上唱简单的歌曲。写了哈麻司对自己巢穴具有很强的保护性，对其他动物也有很强的攻击性。
第二章则是写一些我和鸭子，以神秘的池塘为题目，一看就是要吸引住了的一种兴趣啊，写了我那天晚上做了一个奇妙的梦，梦见了我和一群可爱的鸭子走在了池塘边，我坐在岸上看小孩子们在河水中嬉戏打闹，欢快的洗着澡，正准备回家，突然发现一只小鸭子累了，把他放在篮子里，让他们甜甜的睡觉，写了我对小鸭子的喜爱，同时也表现了我对那些小动物的爱心。
看完这本书，总觉得作者很细心，对生活中的一些小动物充满着爱心，对一切事物都有耐心地去观察，去发现一些我们肉眼所看不到的动物的一些小行为，看完这本书，总觉着自己活在世上还没有仔细的去观察过什么。
2021昆虫记经典读后感500字六假期和开学的这几个星期，老师让我们读了一本叫《昆虫记》的书，还没开始看，只看书名就知道了是一本关于写昆虫的，经过我的略看，才发现是写昆虫的生活和日常习惯，还有他们的性格与特点。
读了这本书，我从书中知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习惯:萤火虫是会发光的甲虫。有很多文人都写了诗来赞美萤火虫，而只有法布尔为萤火虫短暂的生命而惋情。夏天生活在树上的蝉儿，要在地下"潜伏"四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，它是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奋者，蚂蚁竟然是凶悍的掠者，将蝉辛苦寻得的食物一抢而光。我不应该讨厌蝉始终在喋喋不休的唱歌，而应该庆祝蝉在经过四年黑暗的苦工，终于穿起漂亮的衣服，长起美丽的翅膀，能在温暖的阳光下，歌颂它的快乐如此难得，又如此短暂。蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。蜘蛛会在捕获食物，编织罗网方面具有才能。种种奇妙的现象都展现在我眼前，让我足不出户也能感到昆虫世界的奇妙。
昆虫记的作者是一位外国作家法布尔写的。他的一生并不顺利：他出生于农民家庭，从小生活极其贫困，他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。最终他将一切品质和才华汇集在这种精神之下，为人类作出自己独特的奉献。
写一写自己观察过的小虫范文2
《昆虫记》读后感1000字【1】只要看名字就可以知道，这是一本记录昆虫的书，也可以从侧面看出，此书的作者热爱昆虫，热爱大自然。与作者相同的是，我也喜欢昆虫，于是，我翻开了书的扉页。
映入眼帘的是关于作者法布尔的介绍，他那热爱科学，热爱大自然的精神使我萧然起敬。一个人，可以这么有毅力，真的很不容易。看着如此厚的书，我不禁感叹道。
法布尔将自己一生的心血奉献给了研究昆虫，留下了这本旷世巨作《昆虫记》。书中运用大量笔墨介绍了昆虫的生活习性，描写十分细腻，语言生动形象，充满了诗意和情趣。其中我特别喜欢描写蝉的那几章。法布尔先用寓言《蚂蚁和蝉》引出下文，再写蝉的地洞以及蝉是如何挖地洞的，后来又写蝉如何蜕变，再后来写了蝉的歌唱，我最喜欢这节，因为法布尔开始研究实验了，他先找来五中蝉，再逐一分析、实验，语言充满了科学性，段与段之间十分鲜明，没有一点断开，连接十分紧密，令人回味无穷。
《昆虫记》里还有其他的昆虫，如螳螂、蚂蚁、蝴蝶……法布尔对它们一视同仁，都很喜欢，并没有一丝厌恶的感觉，由此可见，他真的十分爱昆虫，也特别爱大自然，如果一个特别讨厌昆虫的人，还会写下这么富有哲理的书吗?还能有这么坚持不懈的精神吗?不会了，所以法布尔是我们的榜样!是我们热爱生灵、热爱大自然的榜样!
看完这本书，我感悟万千：天呐，法布尔坚持了那么多年，写出这么一本著作，真的很不容易!他是如何坚持下来的呢?
这时，妈妈走过来对我说：“宝贝，你在惊叹他的毅力对不对?其实呀，一个人的潜力是无穷的，只要你有志趣，再多、再大的困难你都可以克服，就像法布尔，他爱昆虫，有爱昆虫的志趣，所以他就有了毅力写下《昆虫记》，可见，他的勇气与决心相当大!”我似懂非懂地点点头，妈妈看着我，笑了：“那你有没有志趣?”我说：“当然，我的志趣是看书，看好书!”
《昆虫记》语言十分幽默，运用拟人化的手法将昆虫形象表现得活灵活现。法布尔所叙述的昆虫习性来源于他的仔细观察，他用心去观察，用他那细腻的心去观察，将昆虫的习性完完本本地描写了下来，让人们知道昆虫。
哦，我懂了，法布尔的《昆虫记》之所以那么精彩，语言那么诙谐、生动，形象那么鲜明，是因为他有一颗平易近人的心以及爱昆虫的志趣。
人们都说：“多读书，读好书。”像《昆虫记》这样的书就是好书，所以，我们大家都应该看看。把读书的精神发扬光大，使人们爱上读书，就可以为国家献上自己小小的一份力量!
不知不觉，已经翻到了书的末页，我不由得感慨：这本书实在太好了!我们大家都应该多读书，读好书!
《昆虫记》读后感1000字【2】法布尔是一位法国着名的科普作家，是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《昆虫记》的第一个特点是从自己的观察、实践出发，体现了昆虫研究的科学性。法布尔一生最大的兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴涵着的科学真理。正因为他热爱真理，所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。法布尔为之献身的，正是这种揭示把握“真相真理”的伟大事业。
在法布尔那个时代，研究动物是蹲在实验室里做解剖与分类的工作，昆虫学家的研究是把昆虫钉在木盒里，浸在烧酒里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足，对这些器官在昆虫的劳动过程中起什么作用却很少思考;昆虫生命的重要特征本能与习性等，登不了昆虫学的大雅之堂。法布尔却挑战传统，将自己变成“虫人”，深入昆虫的生活，用田野实验的方法研究昆虫的本能与习性，探求生命的本质。
《昆虫记》的第二个特点是语言生动，体现了很高的文学性。《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。法布尔把毕生从事昆虫研究的经历及其成果大部分用散文的形式记下来，在表现手法上，主要采用拟人化手法，使昆虫具有人的爱憎感情和思想行为，读来感到十分亲切。
《昆虫记》的三个特点是从昆虫思考人类，体现了很强的思想性。法布尔凭借自己独特的情感体验描虫、悟虫，以虫性反观人性。他笔下的昆虫世界其实是人类生活的缩影。在法布尔看来，一切自相残杀的行为都是有违人类道德的，昆虫世界如此，人类如此，人类对昆虫更是如此。任何时候，人类都不能违背人性和道德去做一些悖于自然法则的事。
《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
《昆虫记》读后感1000字【3】读过此书的最后一页，我不仅被法布尔细心的观察力所征服，也不禁对他能够在如此年纪就能创造出一本伟大的书而感到敬佩。因为在写出这一本书需要在很多年内坚持不懈才能完成。
法布尔用了毕生的精力研究了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的信念与毅力让我感到自叹不如。我也希望有一天，能够有他那样的品质与好奇心。
《昆虫记》一书记载了法布尔花费35年的时间来创作，全书共十卷，每卷都对昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，都有着详细确切的笔记以及心中的感受。书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书使我了解了昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理，这真是一本极其珍贵的生命乐章。
回想起静不下来做事的自己，别说热爱自己感兴趣的事物坚持35年了，就连2年也十分困难。同时，我也为法布尔敢于深入观察，强烈的好奇心及充满智慧的头脑而佩服第五体投地。因为我没有像他如此的勇敢去探险，和为满足好奇心而奋斗的决心，而去勇敢滴迈出脚踏实地的一步。看看自己的生活，虽然美满，却总是无法与大自然亲近，缺乏锻炼自己软弱害怕的心，从而无法满足自己好奇的心。生活，自然也少不了应有的乐趣。生活，不仅要美满，而且还要有新意与刺激，这样的生活才会多姿多彩。
写一写自己观察过的小虫范文3
《昆虫记》是法国著名的科学家法布尔的作品，第一次看到这本书的时候我就被它深深的迷住了。
看完这本书之后，我知道了青竹峰的巢住在潮湿的泥土下；螳螂的天敌是个头最小的蚂蚁；狼蛛在蜘蛛中毒性最大的，人们被它咬后会失去知觉，小动物被它咬后就会立即死去等，还有好多我没听过名字的昆虫。
法布尔总是珍惜每一个生命，哪怕是很微小的生命，他也从不杀死它们。昆虫和我们人类一样，也会有自己可爱的小宝宝，它也有自己的家，各有各的本领，只不过它们不会说话。
昆虫的世界真奇妙啊！在我没读这本书之前，我不知道管虫还会穿"衣服",不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线"飞"到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式甚至比人类还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样的话，就可以给食物"免费"保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样？动物们够聪明吧！
作者之所以能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。
昆虫记读书笔记550字（二）
我花了两天时间读完了《昆虫记》，知道了作者是法国昆虫学家法布尔，里面写了他家非常穷，除了一所房子和小小的园子外就一无所有，后来，他的爸爸妈妈就给他了些鸭子，他把小鸭子们带到神秘的池塘。在那里，法布尔不知不觉的喜欢观察动物和植物了，特别是昆虫。
法布尔在写《昆虫记》的时候，也像写作文一样，运用了许多好词佳句，写得栩栩如生，显得《昆虫记》这本书里的昆虫像是活在我的身边一样。
给我印象最深刻的昆虫是寄生在蜜蜂身上的螨虫——蜂螨。蜂螨这种昆虫没一两天就死了，这两天的生命里它的全部工作就是繁殖后代。它在繁殖后代时，先是在蜜蜂身上，之所以会这样，是因为它是在蜜蜂巢里繁殖后代的。在蜜蜂飞行时，蜂螨就用法宝——大针子和粘液，抓住蜜蜂的软毛，飞到蜜蜂巢里，如果把卵产在蜂蜜上的话小蜂螨就会被蜂蜜闷死了，所以，蜂螨要在蜜蜂产卵的时候，滑到蜂卵上去。我读了蜂螨的故事，我知道了蜂螨在跟蜜蜂飞行时是很危险的，特别是在蜜蜂高速飞行和与地面摩擦的时候，但是蜂螨一点也不害怕，它们是一种喜欢冒险的小家伙。它们不是瞎冒险，而是有自己的绝招，安全地到达目的地。为了不使自己的卵有危险，蜂螨妈妈会想办法解决问题。我们应该学习蜂螨喜欢冒险、善用法宝的精神。我觉得蜂螨很有母爱，为了孩子不怕危险，我们应该孝顺父母。
《昆虫记》这本书还让我知道了其他许许多多不知道的昆虫，学到了很多的道理！
昆虫记读书笔记550字（三）
《昆虫记》是一部昆虫学的传世佳作，深刻地描绘一种或几种昆虫，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等昆虫习性。
今天，我读了《昆虫记》这本书，知道了关于昆虫的很多不为人知的事情，比如说：在田野里经常闪烁着的亮光，大家都知道是萤火虫的杰作吧！以前，我以为萤火虫只吃树叶、草，读了《昆虫记》后，我大吃一惊——萤火虫竟然是肉食性动物，主要猎物是蜗牛。萤火虫先用嘴里的两颗獠牙向蜗牛注射毒素，再用一种特殊消化液把肉汤液化，蜗牛就这样成了萤火虫的美食。萤火虫会发光是因为发光带上面有层白色涂层，是有一种非常细腻的颗粒构成的。然后由白色涂层供了可氧化物质，导管则输进了气流，当可氧化物质与气流相遇，变产生了光。
写一写自己观察过的小虫范文4
老师，前两讲《观察趣谈》挺有意思的。不过，观察能力提高了，观察到的景物丰富了，作文时怎么写出来呢？这方面，请您给详细讲讲好吗？
是啊，从观察到作文，还有一大步吧？
我们老师结合语文课，也讲过一些描写的方法。您能系统地给说说吗？
班里的作文优等生，人家是既会观察，又会描写。我们怎么才能做到呢？
【王老师解答】
学观察，干什么呢？要形成能力，要落实到描写上，在运用书面语言时见功效。这一讲，我想从不同侧面和你们讨论一番。
一、观察得细致，才能写得具体
还记得中年级时学的《看月食》一课吧，文中有这样一个精彩片段：
啊，月食
她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
这个片段写的是月食前一半的经过。三个句子，清楚地写出了月食的三个步骤。作者在这三步中观察得很细致，所以才能写得那么具体。在讨论中，我问大家：“谁能说说作者细致的观察表现在哪里？”
同学们很会分析：
“开始一步，看到圆月像被咬去一块；第二步，月亮像小船，像镰刀，像眉毛，像细钩，天越来越暗；第三步，月食到头了，它像一面红色的锣。”
“如果作者没有这种细致的观察功夫，如果让一个粗心的同学写这样的内容，会是什么样子呢？”
“他可能写成‘月食开始啦，看哪，月亮越变越窄，最后完全被黑影吞没了。’”
“这太像你们作文里的语言了！这样写，月食的每步情况都没有具体内容，文章当然就空洞无力了。和本文作者比，你们认为自己缺少了什么呢？”
“我们缺少的是观察中的细致。”
是的，只有观察得细致，才能描写得具体。这一条，是你们学习观察最起码的知识。
二、观察，要有耐心
观察一件事物，必须有始有终进行才好。这样做，可以得到完整的印象。请看《小蚂蚁》一课的精彩片段：
巧吃大青虫
蚂蚁吃大青虫才有趣呢。一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口，拖不进去了。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我们发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下了一张皮。
在这里，作者由于对蚂蚁吃青虫进行了自始至终的观察，才获得令人信服的结果。原来，这群蚂蚁把大青虫拖到家门口，难办了，虫体太大，洞口很小，拖不进去。
“蚂蚁做出什么决定呢？”
“它们决定在洞口处把青虫吃掉。”
“怎么个吃法呢？”
“蚂蚁往青虫嘴里钻。天黑了，一时看不出结果来。”
“是啊，这就得进行耐心观察了。”
“第二天再去看看，这很关键。”
“青虫只剩下空皮，体内的肉汁都被钻进去的蚂蚁吃光了。”
“这些蚂蚁多聪明啊！”
是的，作者若不是有这样耐心的观察，怎么能写出这段妙文呢？
三、观察，要抓拍关键镜头
练习观察，会抓拍镜头很重要。有时等半天，眼前没发现什么新画面；可稍一转眼，关键镜头便一闪而过了。《壁虎》一课就有这样鲜明的例证：
壁虎扑食
壁虎趴在墙上，静静地一动不动，像贴着的一块水泥。落在墙上的飞虫在它身边来回爬着，它却装着没看见似的。等聚集在身边的飞虫多起来，有的竟自己送到它的嘴边，它才用极快的动作把脖子一伸，然后又极快地缩回去。如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没动，可是它嘴边的那个飞虫却没有了。
在这里，作者进行的是目的十分明确的专题观察。他抓住了关键时刻，写出了壁虎扑食这一人们很难见到的镜头。
从描述中我们了解到，壁虎扑食是分三步进行的：一是静静等待，二是迅速捕捉，三是立即复原。三步中，捕捉是目的，而捕捉的神速是成功的关键。
这个片段在描写上有两点很出色： 为突出壁虎静等时机，用了“像贴着的一块水泥”，这个比喻真贴切，太像了。结尾句，用“它嘴边的那个飞虫却没有了”来证实这次动作的成功。写得自然，令人叹服。
四、观察，要以科学事实为依据
鲁迅先生在《致颜黎民》中叮嘱我们：“不要放开科学，一味地钻在文学里。”你们在练习观察与描写时，必须以科学事实为依据，写出的内容要立得住。高年级教材中《鲸》一课里有个写鲸“喷潮”的片段，就有这个特点：
海上喷泉
鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候浮上海面，废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。它在海面上吸足了气，再潜入水中，隔一定的时间呼吸一次，也就是“喷潮”一次。不同种类的鲸，“喷潮”的水柱也不一样。须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸的种类和大小。
在对鲸呼吸情况的观察中，作者始终是从科学事实出发的，因此，他得到了正确的结论。学习这个片段，我们也得到不少知识，学到不少观察与描写的要领：
1. 鲸，不属于鱼类。这方面的理由很多，本片段是专讲它“用肺呼吸”这一条。可见，古时候“鲸”字从“鱼”部是不科学的。
2. 鲸生活在海洋里。要用肺呼吸，鼻子的位置就得“长在脑袋顶上”。作者观察中注意到这一点，解答了人们“它在水中是怎样呼吸”的疑问。
3. 鲸呼气时，“废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”。这个比喻句，作者既有逼真的观察，又有生动的描写，读后令人难忘。
4.“喷潮”的情况，不同种类的鲸喷出不同的水柱。“须鲸……齿鲸……”这个排比句，表达上是有功夫的。
总之，以科学为依据，就会观察到“真”东西，写出令人信服的文字。
好啦，关于观察与描写这个题目，就讨论以上四点吧。我知道有的同学心里会想：我的观察能力也不比别人差多少，为什么到作文时就不知道该写什么呢？
写一写自己观察过的小虫范文5
教学目标
1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。
2. 仔细观察图画，借助图上描绘的事物，结合自己的生活经验，理解所学词语。
3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
教学过程
一、激趣导入，复习生字
1.昨天昆虫世界举行了联欢会，节目可精彩了。昆虫朋友说：想表演给大家看，还要考考大家。看，它们给大家带来了什么生字？会读的同学响亮地读出来。
2.课件出示：采、野、集、虫、蚂蚁。
学生读生字词。
【设计意图：形象直观的课件给学生带来新奇，激发了学生的学习兴趣，达到“课伊始，趣已生”的目的，让学生一开始就进入最佳的学习状态。】
3．昆虫朋友表演真精彩。看，这个“蚂”字老师觉得可难记了，写了好多遍也没有记住。你们有什么好办法，请教教我吧。
（1）学生自由说方法。
（2）教师小结：大家的方法可真多。我现在知道了，用“加一加”的方法就可以把“蚂”记住了。
（3）课件演示：虫+马——蚂。
【设计意图：语文新课标强调：低年级学生要灵活掌握识字方法，在课堂上、生活中能够认识更多的字，提高识字量和识字能力。让学生说说“蚂”字的记忆方法，引导学生将已有的识字方法迁移到新学的生字上，培养学生举一反三的识字能力。】
二、创设情境，学习韵文
（一）学习第一行韵文
1.大家没有把生字朋友忘记，真能干。今天，我们我们生物小组要继续到大自然去“观察””采集”“昆虫”的样本。
2.出示词卡“观察””采集”“昆虫”。
（1）齐读词语。
（2）指名读，读好后贴到黑板。
（二）学习第二行韵文
过渡: 今天我们的任务是到大自然去“观察”“釆集”“昆虫”，带上釆集工具，乘上小火车快乐地出发吧！
课件出示郊外风光，播放音乐《小火车》，师生律动。
1.快看，多么宽阔的田野，多么碧绿的树林，多么美的花丛！大自然真美啊！刚才我们一起看到了什么？
2.根据学生的回答，课件出示相关的画面，教师指导读好词语。
预设:
（1）田野。谁能把“田野”读得宽宽的？谁能把“田野”读得绿绿的？
（2）树林。谁能把“树林”读得绿绿的？谁能把“树林”的树读得高高的？
（3）花丛。谁能美美地把“花丛”这个词读一读呀？花丛里的花是很多的，谁能把花读得多多的？
3.老师从你们的朗读中，好像看到了宽宽的田野、绿绿的树林和美美的花丛了。让我们再来美美地读一读吧。
学生齐读第二行。
【设计意图：唱着儿歌，欣赏着郊外的画面，学生仿佛来到了郊外。巧妙的情境创设立刻调动了学生学习的积极性，使他们在愉悦的情感中随问而思，随引而发。】
（三）学习第三、四行韵文
过渡：这田野、树林、花丛就是昆虫的家，欢迎大家来到昆虫世界。小朋友，咱们的观察、采集活动就要开始啦！请听清活动要求:（出示大信封）这个信封里装的就是我们要观察、釆集的昆虫样本，在小组长的带领下，认一认，读一读，记住这些昆虫的名字，再选一种昆虫在小组中说说它的样子，或者说一说你知道的关于这种昆虫的知识。
1.学生分四人小组读词。
2.四人小组派代表选一种昆虫说说它的样子，再当小老师教大家读读它的名字，大家读好了就把它的相片贴到黑板上。
教师相机指导。
预设:
（1）蝴蝶。你们采集的蝴蝶可真美，能美美地读读吗？
（2）天牛。天牛头上的触须像两根天线，真是太可爱了。大家可爱地读一读这个词语。
（3）蟋蟀。会唱歌的小蟋蟀，请你领大家读读你的名字。
（4）螳螂。螳螂有两把大刀可真威风。来，给大家摆个威风的样子。大家威风地读读这个词。
（5）蚂蚁。蚂蚁守秩序，又团结，真是大家的好榜样。我们来再来读一读。
（6）蜻蜓。你不但观察了蜻蜓的样子，还知道蜻蜓是益虫，能抓蚊子，懂得可真多。我们一起读读它的名字。
【设计意图：学生拿着昆虫图片认读词语，互相描述昆虫样子，既培养了他们的观察能力，又培养了他们的表达能力。】
4.同学们真能干，一下子就观察、采集了这么多昆虫，让我们再来认一认。
教师范读、指名读、小组读、男女赛读。
5.拓展。你在生活中还认识哪些昆虫呢？
（1）学生自由说，教师判断。
（2）我们也像书本那样把它们串成串。
例:蚊子、蜜蜂、萤火虫……
【设计意图：本环节把学生从课内引向课外，让课本的知识与生活中的知识相结合，拓展了学生的学习领域，为学生掌握自主、探究的学习方法打下基础。】
（四）课间操
同学们可真棒，认识这么多的昆虫，小昆虫也想跟大家交上朋友。来，让我们跟昆虫唱唱跳跳吧！
（五）回归全文，读出韵味
1.选你最喜欢的一行，用你最喜欢的方式读一读。
2.一人读一行都得这么好，能干的孩子读两行。
3.能读全文就更棒了，先自己练练再读给大家听。
（1）学生自由练读。
（2）指名读、小组读、男女读、比赛读 ……多种形式地读。
4.我发现这个小朋友读得特别好。我们请他当小播音员，其他同学闭上眼睛，边听边想象：从他的朗读声中好像看到了什么。
5.背诵韵文。
（1）边听边想象是读书的好方法，能边想象边背就更了不起了，先自己练背课文。
（2）指名背。
（3）能背的同学站起来吧，你想边做动作边背也可以。
【设计意图：多种形式的朗读使学生读中乐，乐中读，体会到小昆虫的可爱。同时，注重读书方法的指导，让学生边想象边读，训练了学生的朗读能力。】
三、指导书写
1.今天我们既跟昆虫交上了朋友，又跟生字老朋友见了面。但是呀，我们的“采”字朋友有点不高兴。它说：上次的作业，大家把它给写丑了。要把这个字写得漂亮你有什么好办法呀？
学生说，并练写。
中线，竖立竖中线，一撇一捺就写好。
3.教师范写，学生边跟说小儿歌边书空。
4.学生拿作业本临写生字。
【设计意图：识字、写字是一、二年级的教学重点，是阅读的基础。所以，在识字教学中，教师不仅要注重创设情境让学生快乐识字，还要踏踏实实地进行写字训练。】
四、布置作业，总结所学
1.课后，大家把觉得难写的字再写一写。如果爸爸妈妈有空，让他们用周末时间带大家到野外去观察、采集动植物，探索大自然的奥秘。
写一写自己观察过的小虫范文6
意志在执着和向往中坚强，思想在挫折和坚定中跃进，人生在失败和反思中成长，精神在读书和品味中发光。把自己置身书的国度，让精神暖暖地发出灿烂的光芒。下面是为大家介绍一些优秀小学生昆虫记读后感，欢迎大家查阅。
小学生昆虫记读后感1我读了《昆虫记》一书后，我知道了《昆虫记》的作者法布尔生活在一个农村家庭里，生活条件很差，但是他仍然生活的很快乐，因为他可以在大自然中尽情地玩耍，学到许多书本上没有的知识。
法布尔七岁时就被父亲送入学堂，在外头野惯了的小法布尔一时难以收心，所以一开始的时候成绩不好，但是小法布尔是个很有志气的人，不甘心落在别人后面，别人花一分精力，他就花两分精力，他的成绩就慢慢追上来了。
三十一岁的时候，他担任了教学工作。有一天，他带着孩子们在外玩，看见了一个蜂窝，回想起他的童年，写出了《昆虫记》。
《昆虫记》分蜘蛛的故事、蟋蟀的故事、蝉的故事和松毛虫的故事。其中，蜘蛛的故事最为精彩，给我留下了深刻的印象，里面详细描写了塔蓝图拉毒蛛、虎纹园蛛、狼蛛和蟹蛛等蜘蛛的生活习性和外貌特征，比如蟹蛛捕食时，会用两只长长的脚一边转动猎物，一边用丝缠绕猎物，直到猎物不能动弹后，才用嘴上的吸管，吸取猎物的汁液。还有塔蓝图拉毒蛛，会编织一张大网，等猎物撞上来后，它就会先用它的毒牙毒晕猎物，然后慢慢地享用。
读了《昆虫记》一书后，不仅让我大开眼界，知道了自然界还有那么多的昆虫，而且，每种昆虫都有自己奇特的本领。还让我学习到了作者的热爱生活、勤于观察和不甘落后、刻苦钻研的精神。使我深受启发，我要学习法布尔的这些精神，努力学习，今后成为对社会有用的人。
小学生昆虫记读后感2法布尔是一位法国的科普作家。他是法国第一位深入研究昆虫的科学家。他把毕生精力都投入到了研究昆虫本能与习性。经过了多少个日日夜夜，终于写成了《昆虫记》这一本著作。
《昆虫记》第一个特点就是，法布尔是亲身实践的，体现出了法布尔对于昆虫研究的严谨性。这从中也体现出了法布尔热爱真理。所以他在编写《昆虫记》时一贯“准确记述观察得到的事实，既不说废话，也不少一个字。
在法布尔的那个时代，动物学家就是在给动物做解剖。昆虫学家则是把昆虫钉在木板上，再浸在烧酒里拿着放大镜仔细观察。却很少思考昆虫这个部分干什么用。法布尔却深入观察昆虫的的生活习性，行为举止。将自己变成了“虫人”。他深入昆虫的生活，用田野实验的方法研究昆虫的本能和习性，探究昆虫的本能和习性，探究生命的本质。
《昆虫记》的第二个特点是语言的生动体现了很高的的文学性。《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。法布尔把毕生从事昆虫研究的经历其成果大部分用散文的形式写了出来。在表现手法上，主要以拟人化的手法使昆虫具有想象力和爱憎感情。读来会感到身临其境
《昆虫记》的第三个特点是昆虫会思考人类，体现了很强的思想性。法布尔凭借自己独特的情感体验描虫、悟虫，以虫来反观人类。他笔下的昆虫世界仿佛就是人类的缩影。在法布尔看来一切自相残杀，是违背人类法则的，而人类对昆虫呢?孩子们非常喜欢听到他们踩踏虫尸而发出的脆响。
所以，任何时候人类都不能违背人性和道德去做一些悖于自己法则的事。
小学生昆虫记读后感3我第一次看《昆虫记》还是一年级的时候，那时，我还有点看不懂。妈妈鼓励我说：“这本书是法国一个很名的昆虫学家写的，是世界名著呢!你只要多读几遍就会发现这本书很好看。”
于是，我用心地去看。果然跟妈妈说的一样，这是一本非常有趣的书。我深深地被它吸引住了，每看一遍都有新的收获，真是百看不厌啊!
一打开书，我首先被有趣的题目吸引住。《大自然的清洁工》、《穷凶极恶的刽子手》、《行为诡秘的隐士》……我接着往下看，发现它们其实就是我们熟悉的粪金龟、螳螂、蝎子。
看着看着，我似乎来到了昆虫的世界。我看到了阴险的萤火虫正在吃蜗牛;小小的菜青虫在一片绿叶上吃着自己的卵壳;被管虫正忙着做它那件三层的外衣。我听见蟋蟀在青青的草丛中，放声歌唱;金龟子正在说悄悄话;孔雀蛾为找对象而争吵……
《昆虫记》还让我明白了观察和耐心对学习来说是多么重要。法布尔为了观察昆虫，经常几个小时一动不动，有时为了观察昆虫的一生变化，还会连续跟踪观察好几年。可以说，没有耐心观察，法布尔就不会成为昆虫学家，也就没有了这本世界名著—《昆虫记》。
《昆虫记》真是让我大开眼界，受益匪浅。
小学生昆虫记读后感4这篇文章主要写了：蝈蝈儿是夜间出来活动，它长得浑身嫩绿，侧面有两条白颜色的丝带，身材优美、苗条匀称，两片大翼和它的大额是它的攻击性武器。
蝈蝈儿有时吃莴苣叶，但是并不喜欢，有时没东西吃的时候，它们还会吃点草呢。它最喜欢吃蝉的肚肠，鳃角金龟等昆虫和其它甜食，如果给它一片梨，它会立即霸占着，不让其他同伴抢，等自己吃饱了以后，它会自动让开，让同伴吃，自己躺在沙堆上，用带有唾液的的爪子擦擦自己的脸。
因为蝈蝈儿一天大部分都在休息，在夜间，蝉睡着的时候，这些绿行侠很顺利地就能完成屠杀。它的屠杀步骤是：先把蝉咬着死不松口，再用头伸进蝉肚子的深处，一点一点地把蝉的肚肠拉出来。吃完了昆虫以后，那只昆虫的尸体只剩下了断掉鞘翅、头和脚爪。
通过这篇文章，我读懂了：蝈蝈儿很勇敢，它不仅是歌唱家，还是捕食家呢!我学到了很多学不到的知识。我可以想象作者很爱观察，不论春夏秋冬，不论白天和黑夜，他付出了许多汗水和心血，才能写出美好的文字，让我了解了奇妙的昆虫世界!
我的愿望是长大也像他一样，成为一名昆虫学家，长大可以给更多的儿童展现他们想不到的知识。所以我现在要好好学习，养成仔细观察、专心研究的好习惯，跟老师好好学写文章。
小学生昆虫记读后感5《法布尔昆虫记》这本书是一本非常有观察性的书，书中描写了许多昆虫的生活习性、饮食习惯、产卵方式、孵化过程、居住习惯和建造家的过程。
读了这本书，我发现螳螂是最凶猛的昆虫。据我了解，螳螂有两把巨大的臂刀，而且头可以360度旋转。捕猎的时候，它会用一对翅膀不停地摩擦，发出可怕的声音，让其他昆虫感到害怕。此外，螳螂攻击的速度快得惊人----它可以瞬间用两把臂刀钩住猎物的身体。
在这本书里，寿命最短的昆虫是一种很漂亮的飞蛾。它们的寿命只有一两天长，在这一两天中，它们不停地寻找配偶。有些找到了，有些就死在了寻找的路上。
最能辨别方向的就属蜜蜂了。就算它们飞到了1000公里以外，也可以找到回家的路。
不管是什么昆虫，它们的妈妈都是非常伟大的。产完卵以后，昆虫妈妈会一直守候在小宝宝的身边，就算身体虚弱，警惕性也不会减弱一点。
在这本书里，我了解到了许多以前不知道的昆虫，也知道了他们各自的特点。
小学生昆虫记读后感6暑假的时候，爸爸妈妈给我买了一本法布尔的著作——《昆虫记》。我一看外面，没什么兴趣。可一看书的内容，我却爱上它了。
这本书主要讲了法布尔从小就对植物和动物充满了浓厚的兴趣，经常仔细观察它们。书里还有萤火虫、红蚂蚁、蝉、天牛、松毛虫等动物的本能、习性、劳动、繁衍和死亡，记录了它们在昆虫王国的漫漫旅程。比如萤火虫，法布尔讲述了萤火虫中只有雄萤火虫能发光，而雌萤火虫不会发光。萤火虫看似小，却是食肉动物，它主要的食物是蜗牛。萤火虫发现了蜗牛，就会召集来同伴，然后一起向蜗牛体内注射一种“麻醉剂”，不一会儿，蜗牛就化成“肉粥”了，萤火虫们也就开始享用美食了。
