关于爱国的名人名言范文1
“莘莘学子十年寒窗，功成名就只待今朝”，一年一度情系万家的高考即将到来。本刊在连续两年命中高考作文题的基础上，今年隆重推出“高考特别策划”栏目，以帮助考生更好地备考语文的半壁江山――作文。2012年全国17套高考作文题，有16套是新材料作文，可以预见新材料作文已成为2013年高考作文命题的趋势，为此，本刊特邀请了高三第一线教师、对高考作文命题有独到研究的专家撰稿，推出“2013年高考新材料作文系列指导”经典稿件，希望考生对不同类型的新材料作文的审题立意、选材谋篇、精彩范文等方面有全面的了解，帮助考生在2013年的高考中取得好成绩。本刊第5期、第6期分别推出“新材料作文备考指津三个系列”，以飨读者。
――本刊特约顾问 程必荣
这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的、比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话、名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。
名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：
1.捕捉关键语句
新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。
2.注意由表及里
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼
在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。
（如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。）
本道作文题有三则名言，我们注意遵循命题者的提示从不同角度思考，由表及里，由此及彼，写出自己的认识和体验。
角度一：热爱生命，呵护生命
三则名言共同指向的是对生命的热爱，也存在各自的“小异”：一则是，虽遇挫折，但生命长存，强调的是生命的坚毅：一则是，了解生命并热爱生命的人是值得赞美的，强调的是对生命的重视；一则是，保存和促进生命是善的行为，强调的是要对生命的呵护。提示语用对比的方式揭示了生活中存在的对生命正确与错误的态度和做法，其暗示显然而见。立意可依据三则名言含义的各异而呈丰富多彩。
角度二：由己及人，热爱所有的生命。
感悟生命包括三个层次：热爱自己的生命，热爱他人的生命，热爱人类以外的其它生命（动物和植物），这是一种将人伦道德由此及彼的推及，也是思想境界的升华，我们最终要热爱所有的生命，但我们必须明确，热爱其他生命的前提是这个人一定会热爱自己和他人的生命。明确了这一概念，写作时在立意上就可以扩大视野，亦物亦人。
角度三：根据文体的需要，可以有所侧重地表现中心
这道作文题没有文体限制的要求，因此，可以写成议论文，论述热爱生命的重要性，也可以论述怎样热爱生命；可以写成记叙文（和小说），记叙热爱生命的感人事迹或漠视生命而引发人们深思的故事；可以写成散文，或通过情景的描述，或通过生活的片段，或一个、几个感人的瞬间来讴歌热爱生命的精神。
1. 用双脚奏响人生最强音的刘伟
每一次挫折都足以让他丧失生活的信心，刘伟，这个无臂的钢琴师，从体育到音乐，用一次次的坚持和挑战展示了生命的坚韧和力量。
10岁时刘伟因意外失去了双臂，他坚强地活了下来，加入游泳队。但上天并没垂青他，他患上了过敏性紫癜，必须放弃高强度的训练，否则会危及生命。于是他又开始挑战自己，用脚学习弹钢琴，每天不少于7小时的练习，以至于他双脚红肿。功夫不负有心人，一年内他就达到了钢琴7级的水平。后来他走上了东方卫视的《中国达人秀》舞台，成功演奏《梦中的婚礼》，全场为之震撼。有评委问他这一切是怎么做到的，他说：“我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”他掷地有声的座右铭，让他终极获得《中国达人秀》决赛冠军。2011年被评为感动中国人物。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
2.构筑起更明亮而幽深的生命的文学家史铁生
史铁生，男，汉族，1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，7年后因病情加重回家疗养。
1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2003年，史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。2010年12月31日，史铁生，这位用灵魂写作的作家永远地离开了这个世界。他留下意愿：他的脊椎、大脑将捐献出来供医学研究，肝脏将捐献给有需要的患者，中国作协主席铁凝说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。史铁生是一个伟大的作家，他当得起‘伟大’这个词。”
年轻时即瘫痪，随后又罹患尿毒症，史铁生用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。在很多读者眼里，史铁生已不仅仅是一个文学家，他还是一个用灵魂体验生命的思想家。
3. 世人敬仰的“人间天使”奥黛丽・赫本
奥黛丽・赫本（1929.5.4―1993.1.20），著名影星，奥斯卡影后，世人敬仰她为“人间天使”。身为好莱坞最著名的女星之一，她以高雅的气质与有品味的穿着著称。1999年，她被美国电影学会选为百年来最伟大的女演员第3名。
关于爱国的名人名言范文2
【范文一】
由中央文明办、教育部、、全国妇联、中国关工委共同举办的向国旗敬礼网上签名寄语活动将于9月22日开始。今年十一期间，将继续运用网络阵地，在未成年人中开展向国旗敬礼、做有道德的人网上签名寄语活动。现就我校签名寄语活动有关事项安排如下。
一、活动目的
活动依托中国文明网、央视网、中国未成年人网开展，旨在引导少年儿童歌颂中国梦、描绘中国梦、放飞中国梦，深化中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观。自觉把个人成长进步与祖国发展、民族复兴紧密联系在一起，进一步增强爱党爱国爱社会主义情感，激发为实现中国梦而努力学习、奋发向上的正能量。
二、活动时间
网上签名寄语在9月22日至10月11日期间集中进行。
三、活动内容
1、网上签名寄语。组织未成年人上网面向国旗敬礼并签名、寄语，引导少年儿童歌颂中国梦、描绘中国梦、放飞中国梦，深化中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观。进一步增强爱党爱国爱社会主义情感，激发为实现中国梦而努力学习、奋发向上的正能量。
2、线下道德实践。以网上签名寄语为抓手，围绕热爱党、热爱祖国、热爱家乡开展主题活动，引导未成年人通过集体签名、召开班队会、主题团日等多种形式，广泛参与、扩大覆盖、提升效果。培育爱学习、爱劳动、爱祖国的道德品质，力所能及地建设美丽中国，增进爱国情感，树立远大志向。
四、活动安排
1、下发活动通知。学校下发通知，对活动做出安排、提出要求。
2、组织签名寄语。从9月22日至10月11日，利用信息技术课、家里上网班队会等多种方式，组织广大未成年人登录中国文明网、江西文明网等链接网站上网面向国旗敬礼、寄语留言，庆祝新中国成立65周年，歌颂中国梦、描绘中国梦、放飞中国梦，深化中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观。其中一至三年级学生主要由家长指导在家里完成，四至九年级校内组织主要在计算机教室或班级完成。各班主任和信息教师做好指导工作。同时抓好线下主题教育实践活动。
3、进行跟踪反馈。活动期间，各年级、各班依据政教处下发的《向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动登记表》认真登记，并及时上报。
五、活动要求
1、高度重视。各年级各班要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发全体师生的爱国主义热情，深化中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观。
2、精心组织。各年级要统一安排，迅速行动，踊跃参与。动员广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。
3、务求实效。要以开展网上签名寄语活动为契机，在全校师生中精心组织开展中国梦教育活动，使之贯穿到课堂教学和社会实践的各个方面。要着力深化拓展活动的思想内涵，引导广大群众和学生增强爱国之情，增强爱党爱国爱社会主义情感，激发为实现中国梦而努力学习、奋发向上的正能量。
【范文二】
根据中央、省、市、区文明委2016年深化我的中国梦主题教育实践活动安排，区教育局、区教育关工委决定今年十一期间，继续运用网络阵地，在中小学生中开展向国旗敬礼网上签名寄语活动。为了保证活动的顺利进行，特将我校开展活动的有关事项通知如下。
一、活动目的 以庆祝新中国成立65周年为契机，以网上签名寄语活动为载体，深化中国梦学习教育，培育和践行社会主义核心价值观，开展爱国主义教育，吸引中小学生广泛参与，引导中小学生爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。
二、活动时间 9月22日至10月11日
三、组织机构 组长：xxx 成员：各班班主任、xxx
四、活动内容 1、各班利用信息课组织广大未成年人登录中国文明网未成年人频道进行网上签名寄语活动和开展网下主题教育实践活动。未成年人利用这一平台抒发感言，表达心声，使他们在参与中受到教育、得到提高。留言寄语内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。各班在积极开展活动的同时，做好信息报送工作，及时上报给团委。
2、各班利用班级图书角和图书室，广泛阅读历史故事、革命故事、改革开放故事，培育民族精神，增进爱国情感，七八年级各班办一期《中国梦宜昌梦 你我的梦》为题的黑板报，10月8日前，各班至少上交五篇优秀读书心得文章，学校网站将择优登陆，并通过广播室进行宣传。10月11日课间操，七八年级进行《中国梦 宜昌梦你我的梦》为题的黑板报检查。 3、各班利用好课前一支歌，歌唱爱国歌曲，传弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想;并利用好德育课，进行爱国主义专题班会课，课上可展示学习背诵核心价值观24字的成果，引导学生树立远大志向。 4、学校利用周一晨会进行以我的中国梦为主题的国旗下讲话。
五、活动安排
1、9月23日，学校印发《夷陵区实验初中开展向国旗敬礼网上签名寄语活动实施方案》，要求各年级各班认真学习、宣传、动员并实施。
2、活动期间，各班及时记载并借助学校网站宣传班级网上签名寄语开展情况，部分精彩寄语将通过网站和广播播出。
3、10月8日前，各班至少上交五篇优秀读书心得文章(电子稿)，学校网站将择优登陆，并通过广播室进行宣传。
4、10月11日课间操，七八年级进行《中国梦宜昌梦 你我的梦》为主题的黑板报检查。
5、10月11日前，各班上交德育课相关图文资料。
6、本次活动纳入班级量化考核，活动结束后，学校将对优秀班级和个人进行表彰。
六、活动要求
1、高度重视。开展向国旗敬礼网上签名寄语活动，是贯彻中央领导同志重要指示、深化群众国主义教育活动的具体举措，是推进迎国庆、讲文明、树新风活动的有力抓手，是深化我的中国梦主题教育实践活动深入开展的重要内容。各年级各班要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发全体师生的爱国主义热情，引导爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。
2、精心组织。各班要统一安排，迅速行动，踊跃参与。加强宣传报道，营造浓厚氛围。国庆节要把开展爱国主义教育和签名寄语活动作为家长学校的重要内容，动员广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。
3、务求实效。要以开展网上签名寄语活动为契机，在全校师生中精心组织开展爱国主义教育活动，使之贯穿到课堂教学和社会实践的各个方面。要着力深化拓展活动的思想内涵，深入进行革命历史和革命传统教育、理想信念教育、改革开放教育和民族团结教育，引导广大群众和学生增强爱国之情，树立报国之志，从热爱家庭、建设家乡做起，从立志成才、报效祖国做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。
【范文三】
为深入贯彻中央文明办和省有关部门的工作部署，迎接党的十胜利召开，加强未成年人爱国主义教育，根据教体局关于组织开展向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动的通知精神，在今年国庆期间，组织全校师生开展向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动，广泛开展爱国主义教育活动，推动做一个有道德的人主题活动深入开展，现结合我校实际制定活动方案。
一、活动主题：向国旗敬礼、做一个有道德的人
二、活动时间：9月22日10月11日
三、活动内容：
以班级为单位组织学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语抒发感言为主要方式，留言寄语内容主题突出、健康向上，反映真情实感，表达对祖国美好祝福，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿。各班级可通过歌唱祖国歌曲、画国旗等形式，推动做一个有道德的人 系列主题活动深入开展，对中学生进行革命传统、民族团结教育，使他们从小爱祖国、爱生命、爱父母、爱社会，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。
四、活动安排：
1、广泛发动阶段。
首先，充分利用学校网站、校园宣传栏、墙报、板报等媒介，通过国旗下讲话、主题班会等形式进行动员、宣传，形成全方位、多层次、多角度的宣传教育工作格局，为向国旗敬礼活动的广泛开展创造浓厚的氛围。(面试网)
第二，召开班主任会议，部署向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动。在网上，我对国旗说：我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，我报效我的祖国，愿祖国繁荣昌盛。唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
第三、国旗下全体师生总动员，利用周一国旗下讲话时间，延伸向国旗敬礼，做一个有道德的人的道德教育活动，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。
第四篇：向国旗敬礼网上签名寄语主题班会活动方案
为进一步扩大群众国主义教育活动的覆盖面和影响力，推动做一个有道德的人主题活动深入开展，根据上级有关的精神，决定在国庆节前后，在广大中小学生中开展向国旗敬礼网上签名寄语活动。特制订以下方案，请结合实际，认真贯彻落实。
一、活动目的
贯彻落实中央关于要把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神，以网上签名寄语活动为载体，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。
二、活动时间
9月22日10月11日
三、活动内容
组织本班学生上网面向国旗敬礼签名，抒发感言，表达心声，使他们在参与中受到教育、得到提高。可以个人名义，也可采取家庭等方式进行签名，同时留言寄语。留言寄语内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。
四、活动形式
从9月22日至10月11日，中国文明网在首页显著位置推出网络签名寄语栏目，安徽文明网和省教育厅、团省委、省妇联等部门网站都将及时进行链接。中央文明网、央视网每天汇总各地参与签名寄语的人数，刊登精彩寄语。
五、活动要求
1、高度重视。向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动，是贯彻中央重要指示、深化群众爱国主义教育活动的具体举措，是推进迎国庆讲文明树新风活动的有力抓手，是推动做一个有道德的人主题活动深入发展的重要内容。各校要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发青少年的爱国主义热情，引导他们努力做一个有道德的人。
关于爱国的名人名言范文3
一、挖掘历史名人少年时代的故事开展励志教育
历史名人在少年时代境况各异，有的出身贵族，有的家境贫寒，学习条件千差万别，但他们都有一个共同点，那就是胸怀大志，因而都发奋学习，积极进取，始终坚持不懈地追求自己的人生目标，最终在史册上留下了光辉的一页。例如我国无产阶级革命家，他出身于一个佃户家庭，父母靠租种地主的土地养家糊口。原来有十三个兄弟姐妹，因为家里太贫穷无法全部养活，后来只剩下八个，这种家庭的艰难可想而知。读书用的学费大多是东挪西借来的，心怀祖国和人民，立志报国，因而发奋学习，勤于思考，先后去德国和苏联留学深造。在中国革命事业中做出了巨大的贡献，是开国十大元帅之一。我们可以拿这些历史名人的少年故事去教育学生，激励学生，让历史名人成为学生学习的榜样。在教学操作上，如果课文上有资料，我们可以就地取材对学生进行教育，如八年级上册第8课《辛亥革命》的课文提示材料，就是孙中山少年时代的一个励志故事；如果课文没有资料可查，教师可以在课堂上讲述或用多媒体展示出来，也可以发动学生自己去查阅相关资料。
二、搜集历史名人的有关立志名言开展励志教育
这里所说的历史名人的有关立志名言包括名人本人的名言和别人对他的评论、赞语。历史名人的立志名言往往精炼简洁、寓意深刻，是对其本人人生理想和生命意义的一种诠释。因为名人名言文字较少，便于记忆，读起来琅琅上口，学生乐于用名言来作为自己的座右铭。在教学过程中，当讲到某篇课文中的某个历史人物时，如果教师能套上一两句有关他的立志名言，学生定能牢记在心，并或多或少地受到名言的启迪。下面的一些历史名人的立志名言，就很适合用来激励学生。例如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；有关项羽的名言“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照语）；诸葛亮的“志当存高远”；有关岳飞的名言“精忠报国”；林则徐的“海到无边天作岸，天登绝顶我为峰”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；的“为中华之崛起而读书”。
三、通过历史名人的正邪对比开展励志教育
有些历史名人是反人民的，他们已被历史定格为千古罪人。我们在讲到这样的反面名人时，可以用正面名人去跟他对比，让学生在正邪的对比中，学习正面名人的优秀人格和品质，而摒弃反面名人的恶劣影响，从而使学生树立起爱国爱民的思想，立志为人民为社会服务，而不要堕落成为千古罪人。例如在讲到秦桧这个人物时，可以拿岳飞去跟他进行对比。通过这一对比，学生就会很快产生憎恨秦桧残害忠良、祸国殃民而同情岳飞精忠报国、伸冤无门的情感。又如讲到希特勒这个人物时，可以拿邱吉尔、罗斯福或等正面人物去跟他进行对比，学生就能很容易地分出人物的正邪，从而认识到保卫和平、保卫人民是历史的英雄，而制造战争、杀戮人民是历史的罪人。
四、利用历史名人的奋斗与贡献开展励志教育
关于爱国的名人名言范文4
［关键词］ 语法隐喻；概念隐喻；电影片名；名词化；信息传播功能
随着改革开放，中国的电影事业不断发展：1987年张艺谋导演的《红高粱》获得柏林电影节金熊奖；1993年陈凯歌执导的《霸王别姬》获戛纳电影节金棕榈奖；2001年华语导演李安的《卧虎藏龙》获得奥斯卡最佳外语片奖，这些都见证了中国电影事业的发展。随着中国电影的频频“出口”，国产电影的翻译研究已经成为跨文化交际研究中的一项重要课题。由于电影的片名如同一部电影的窗口，片名的好坏对电影的成败起很大的作用，因此国内不少学者从跨文化交际和翻译理论的角度探讨了中文电影片名的英译。
本文试图运用Halliday的语法隐喻理论中的概念隐喻分析中文电影片名的英译。
一、Halliday的概念隐喻理论
Halliday（1985）提出了语法隐喻（grammatical metaphor）的概念并对语法隐喻的性质、功能和归类等进行了解释，自此他将隐喻修辞的研究范围扩展到了语言学领域。在谈到隐喻和语言的关系时，他指出隐喻性的表达必然是对某种非隐喻性的或“字面”表达形式而言的，只不过他更倾向于使用“一致式”（congruent）这一术语来替代“字面的”，因此他认为语法隐喻是将一个常见的形式(即一致式)隐喻为另一种语法形式。（朱永生，严世清，2001：122）
Halliday将语法隐喻分为概念隐喻（ideational metaphor） 和人际隐喻（interpersonal metaphor）。其中概念隐喻指一个属于概念元功能（ideational function）的及物性，其过程可以隐喻为另一个过程。随着过程的转换，各小句的功能成分可互相隐喻化，被转换的功能成分在词汇语法层体现时又可以从一个形式隐喻为另一个形式。（胡壮麟，朱永生，2005：297）如：
a.On the fifth day they arrived at the summit.
b.The fifth day saw them at the summit.
根据Halliday 系统功能语言学，人类的经验被分为六种不同的过程：物质（material process）、心理（mental process）、关系（relational process）、行为（behavioural process）、言语（verbal process）和存在过程（existential process）。（胡壮麟，朱永生，1989：71）上面句a属于物质过程，而句b属于心理过程。这样句a通过过程的转换从“一致式”变为了句b的隐喻式。
Halliday 通过分析科技语篇总结了概念隐喻的13种类型，并指出概念隐喻化的趋势是“事物化” （thingization），在语法上是“名词化” （nominalization）。下面分别分析概念隐喻和名词化在中文电影片名英译中的运用。
二、概念隐喻及名词化在中文电影片名英译中的应用
电影片名作为一种特殊的语篇，具有四大功能：信息传播功能，也就是凸显影片内容，帮助观众更好地理解原片；表情功能，奠定影片感情基调，以强烈的抒情、惊险或喜剧氛围感染观众；审美功能，以语言的优美流畅、生动形象打动观众，造成观众审美愉悦；广告功能，就是吸引观众，增加票房收入。（贺莺，2001：56－57）因此中文电影片名在英译的过程中应尽量使译文符合以上四大功能。
本文运用Halliday的概念隐喻理论对中文电影片名的英译进行分析，发现在中文电影片名英译中概念隐喻和名词化俯拾即是，并且概念隐喻和名词化在片名英译中的运用有助于实现片名的信息传播功能。
（一）中文电影片名英译的概念隐喻分析
概念隐喻在中文电影片名英译中的运用可以通过过程的转换突出电影片名的信息传播功能。如《有话好好说》（Keep Cool）、《再说一次我爱你》（all about love）、《戒烟不戒酒》（under the Influence）和《将爱情进行到底》（Cherish Our Love Forever）等。
《有话好好说》是一部城市荒诞轻喜剧片。在片中，人物之间的吵架冲突最后发展到了一个不可收拾的境地。该片以诙谐幽默的方式告诉我们，人在社会上难免会有些矛盾冲突，而“有话好好说”不但是有效解决冲突的良好准则，也是共建社会和谐的良方。中文片名中的“说”体现为言语过程（a process of saying），而英译后的“keep Cool”中“keep”为物质过程（a process of doing）。该电影片名英译后就从言语过程转换成了物质过程。由于物质过程表达的是某个实体“做”某件事，（Halliday,2000:110）因此英译后的片名通过过程的转换能够明确地传达给英语受众为社会的和谐而做出行动，这有效地突出了电影片名的信息传播功能。
《再说一次我爱你》是一部关于爱和承诺的电影。片中有人追求惊天动地的激情浪漫，也有人追求细水长流的爱情。片中没有批判，没有定论，只是让观众自己去感受不同的爱。中文片名同样以“说”体现为言语过程，但译文“all about love”属于关系过程（a process of relation），过程的转换使英译后的片名更能突出电影“爱”的主题。
《戒烟不戒酒》运用黑色幽默告诉观众在商海中打拼,就一定会和烟酒结下很深的缘分,成败皆为烟酒的影响。中文电影片名中“戒”为物质过程，而英译后转换为了关系过程 。通过转换英语观众能够很快解读出电影的主题是与“影响”有关，并激发观众想了解“影响”内容的欲望。
《将爱情进行到底》采用平行蒙太奇的叙事手法，通过三个章节的演绎为观众展现了片中人物杨铮与文惠的三种不同爱情结局。中文片名中“进行”为物质过程；英译片名中“cherish”则为心理过程（a process of thinking）。英译后的过程转换能更好地告知英语受众对待爱情应持有正确的认知。
通过对以上中文电影片名英译的分析，我们可以发现英译后的片名通过概念隐喻中的过程转换能够帮助英语受众轻松解读电影主题，从而凸显了英译片名的信息传播功能。
（二）中文电影片名英译的名词化分析
由于Halliday认为概念隐喻化的趋势是“事物化”，体现在语法上则为“名词化”，即一致式中的动词词组所体现的动作过程、副词或介词词组所体现的环境成分均可以转化为名词词组的隐喻式。因此，随着动作过程的转换，名词化也广泛运用于中文电影片名的英译中。中文电影片名英译中的名词化主要表现为动作过程和特征属性的名词化。（张艳，戴桂玉，2009：32）
动词词组体现的动作过程英译后由名词词组体现，如：《房不胜防》（House Mania），《霸王别姬》（Farewell to My Concubine）,《租妻》（the Contract），《刮痧》（the Treatment），《经过》（the Passage），《荆轲刺秦王》（the Emperor and the Assassin），《火烧圆明园》（the Burning of Yuan Ming Yuan），《骗情》（Betrayal）,《十面埋伏》（House of Flying Daggers），《开国大典》（the Birth of China）和《建国大业》（the Founding of a Republic）等。
以《建国大业》为例，该片讲述了从抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕，筹备第一届全国政协会议召开和征选国旗国歌，突出了当时多党合作以及政治协商制度形成。通过名词化后的英译 “the Founding of a Republic”，模糊了施事者，使动作行为事物化和概念化从而高度概况和凸显了影片的主要信息。
形容词或形容词词组体现的特征属性英译后由名词词组体现，如：《残暴的人》(the Ogre)，《金娃娃》(Mamas Gold)，《阳光灿烂的日子》(in the Heat of the Sun)，《燃情岁月》（Legends of the Fall）、《有情有义》(Brotherhood)等。
以《阳光灿烂的日子》为例，该片真实地描绘了“”时期青少年的生活状态，反映了那个年代青少年的暴力和朦胧的爱情。该片上映后被美国《时代》周刊评选为年度“国际十大佳片第一名”。该片能在国外获此殊荣与剧本、导演和演员的关系固不可分，而好的英译片名更是起到了画龙点睛的作用。“阳光灿烂的”英译后名词化为“the heat of the sun”，其中“heat”让英语观众联想到的不仅是太阳的炙热更是片中人物的一种强烈感情的迸发，因为英美人用“in the heat of the moment” 描述心烦意乱。片名译为“in the Heat of the Sun”很巧妙地描绘了片中人物对生活躁动不安的情绪。
三、结 语
本文运用Halliday的语法隐喻理论对中文电影片名的英译进行概念隐喻和名词化的分析。通过分析发现概念隐喻和名词化在中文片名英译中的运用可凸显英译片名的信息传播功能。概念隐喻在中文片名英译中的运用体现为原片名中的动作过程转换为另一动作过程的语法形式；名词化则体现在原片名中的动词、动词词组或形容词、形容词组“隐喻”为名词或名词词组。以上非“一致式”的转换有效凸显了影片的主题，帮助英语受众轻松解读影片的主要信息，从而实现了英译片名的信息传播功能。
当然概念隐喻和名词化在片名英译中的运用除了实现片名的信息传播功能外，还能实现片名的另外三个功能：表情功能、审美功能和广告功能。如影片《房不胜防》（House Mania），英译片名中的“mania”一词渲染了影片的感情基调，实现了片名的表情功能。因此在片名英译中运用概念隐喻和名词化以实现片名的表情、审美和广告功能还有待于进一步的研究。
［参考文献］
［1］ 贺莺.电影片名的翻译理论和方法［J］.外语教学，2001(02).
［2］ 胡壮麟,朱永生,张德禄.系统功能语法概论［M］.长沙:湖南教育出版社,1989.
［3］ 胡壮麟,朱永生,张德禄,李战子.系统功能语法概论［M］.北京:北京大学出版社,2005.
［4］ 张艳,戴桂玉.中文电影片名英译中的名物化研究［J］.广东外语外贸大学学报,2009(05).
［5］ 朱永生,严世清.系统功能语言学多维思考［M］.上海:上海外语教育出版社,2001.
关于爱国的名人名言范文5
1、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——美国发明家爱迪生思考的名言
2、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。——德国哲学家尼采
3、思考是行为的种子。——美国作家爱默生
4、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——前苏联作家高尔基
5、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。——台湾交通大学教授管理大师曾仕强
6、人凭借思考而能变成神。——法国浪漫抒情诗人拉马丁
7、生活中没有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考，也值得认真思考。——中央电视台《今日说法》栏目主持人撒贝宁思考名言
8、管理人员应该具有的首要素质是思路清晰。……指挥混乱，行动迟缓是管理人员缺乏果断思考能力的表现。——罗杰·福尔克
9、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。——沃勒
10、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。——布莱克
11、要独立思考问题，不要人云亦云。——美国作家爱默生
12、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦思考的名言
13、稳坐权力宝座的人很快就会学会思考安全问题，而不是图发展这一治国的最大的课题。——美国诗人詹·拉·洛威尔
14、在瞬息万变的情况下，低级指挥官的主动性创造必和大胆独立思考是很关紧要的。——哈克特思考的名言
15、过分冷静的思考缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——保加利亚剧作家小说家瓦西列夫
16、智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。——美国作家爱默生思考名言
17、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。——美国神学家琼·爱德华兹
18、青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根
19、书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地。——拜耶思考名言
20、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
21、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
22、恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。——爱尔兰剧作家萧伯纳
23、一个人，才会停下来思考。——知名女歌手何洁
24、安而后能虑，止水能照也。——明代文学家，思想家吕坤《呻吟语》
25、别让你的舌头抢先于你的思考。——古希腊哲学家德谟克利特
26、永远积极思考！——李阳()
27、思考，就是暂时地摒除细枝末节。——布克明斯·福勒
28、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯思考名言
29、思则睿，睿作圣。——北宋哲学家周敦颐
30、哲学是思考的显微镜。——法国作家雨果
31、哲学是们进行思考，推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正的价值所在。——查·埃利奥利思考名言
32、人们都是凭天性思考，按规则说话，照习俗办事。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根
33、思考是人类最大的乐趣。——德国剧作家布莱希特
34、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——英国诗人托马斯·胡德思考的名言
35、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
36、我引用昆德拉这句话（人类一思考，上帝就发笑），被领导听见了，他就说：一定要把该上帝批倒批臭！——中国当代作家王小波
37、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。——古罗马政治家西塞罗
38、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
39、一个凡人应该思考凡人的思想而不是不朽的思想。——古希腊喜剧剧作家哲学家埃庇卡摩斯
40、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
41、民众不思考就是政府的福气。——德国元首纳粹党党魁希特勒
42、不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。——中国应用数学家谈镐生
43、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——古希腊哲学家科学家亚里士多德
44、你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，——在你的模子里铸成你思想的砂型。——美国物理学家兰姆思考的名言
45、产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭《论人类不平等的起源和基础》思考的名言
46、虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。——爱尔兰的政治家作家埃德蒙·伯克
关于爱国的名人名言范文6
［关键词］ 电影命名；认知语言学；电影片名；中国电影
中国电影已经走过百年的发展历程，涌现出数以千计的优秀作品，成为一种广受大众欢迎的艺术形式。经典的电影让人印象深刻，出色的片名更是让人念念不忘、回味无穷。本文拟用认知语言学的相关理论对电影命名进行初步探析，从中领略中国电影命名艺术的意蕴和情趣。
一、范畴与原型之于中国电影命名的“直观达意”
中国电影市场正处于蓬勃发展的上升期，层出不穷、五花八门的新片名让人眼花缭乱，大脑为了更好地认知它们，必须采取行之有效的方式加以理解和归纳，而范畴和原型理论作为认知语言学最基本的组成部分，对中国电影命名的认知研究具有重要的指导意义。
(一)范畴理论与片名定类
“范畴”是认知语言学中一个非常重要的术语，它“是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念，是人类理性思维的逻辑形式”①。在认知过程中，人出于本能，会采取简单而有效的方式对客观事物加以记忆和存储，并根据事物的相似性进一步解析和分类。电影的认知世界亦是如此，人们根据不同的认知出发点，诸如电影的主题内容、艺术风格、受众群体等，把具有内在相似性的影片划为同一类型。目前中国电影类型的主流划分标准是参照人们对电影内容题材的认知，分为爱情片、动作片、喜剧片、惊悚片、科幻片、战争片等。
然而电影是一门影像为主的综合艺术，很难像绘画、雕塑那样供人们直观的选择性欣赏，片名作为电影内容题材和观众情感心理之间的第一接触点，无疑起着非常重要的导视作用，电影如果以内容题材命名就能让观众直接获取相应的认知信息： 如《倾城之恋》《天若有情》《全城热恋》《恋爱通告》《爱情呼叫转移》等，片名中显而易见的“爱”“情”“恋”等字眼，很容易激活观众的“爱情片是以表现爱情为核心的影片类型”这一认知经验；又如《英雄本色》《东方三侠》《功夫之王》《精武风云》《大武生》等，片名彰显了“英雄”“武打”“功夫”等元素，很容易激活观众的“动作片是以强烈紧张的惊险动作和视听张力为核心的影片类型”这一认知经验等，从而根据自己的喜好和需要加以选择。
(二)原型效应与片名显旨
片名作为一部电影的画龙点睛之笔，不仅能有效凸显影片的内容题材，还能准确传达影片的主旨信息，这主要依赖于命名时充分发挥片名的原型效应。
认知语言学认为，范畴内部的不同成员根据各自具备的相关范畴的特征多少，表现为不同的典型性，原型显然是最具典型性的成员，也是人们进行范畴化的认知参照点。参照原型理论，一部电影可以视作一个“范畴”，它的剧情内容无论如何包罗万象、纷繁复杂，都必须依托于剧本的原始创作，而人物、事件和时空是电影剧本的三大基本要素，具有类似“原型”的地位和作用，电影如果直接围绕这些要素命名，观众就能很好地利用原型效应加以认知。
如直接选取影片主人公命名：《孔子》《花木兰》《叶问》《梅兰芳》《》等，这些影片显然以刻画人物形象为主题，且多为历史名人、伟人或英雄，有一定人缘和影响力，情节内容大多围绕主人公的生平事迹而展开，观众透过片名很容易激活相关的认知经验。
又如直接选取影片中发生的事件命名：《南京大屠杀》《开国大典》《唐山大地震》《秋菊打官司》《杜拉拉升职记》等，观众通过对片名的认知基本能够把握影片叙述的中心话题和焦点事件，以之为参照点再联想到种种历史事实或生活现象。
再如直接选取与影片相关的时间或地点命名：《公元2000》《失恋33天》《温故1942》《太行山上》《南京！南京！》《夜?上海》等，这些时间、地点大多具有特殊的、重要的历史和现实意义，观众通过对片名的认知可以获取相应的信息，激发对影片进一步了解和探知的兴趣。
二、隐喻与转喻之于中国电影命名的“含蓄传情”
在认知语言学看来，电影命名是一个充满创造力、生命力和感染力的认知过程，要给片名融入特定的“情感”和“意味”，使之具象化并拥有艺术生命，必须依赖于隐喻和转喻认知机制的运作。
(一)隐喻认知机制下的电影命名
隐喻作为最重要的认知机制之一，是建立在相似性的基础上进行词义扩大的过程，由一个认知域投射到另一个认知域，从而产生新的语言意义。认知语言学突破了传统语言学对隐喻的理解和研究，认为它不仅仅是一种修辞现象，也是一种认知现象，是人们认知、表述和理解客观事物的重要模式，电影当然也不例外。
《流年似水》《花样年华》《岁月神偷》《生命如歌》《出水芙蓉》《游龙戏凤》……细品这些片名，个个精巧有趣，令人浮想联翩，虽未直入主题，若即若离之感更耐人寻味。
以《花样年华》为例，“花”本属于植物学的认知领域，因其品种繁多、五彩缤纷，被人们赋予了繁华、美丽等意味，而青春年华同样富有美好、浪漫的色彩，人们对“花”的认知投射到时间的认知领域，有了“花样年华”的比喻。以此作为片名，不禁让人联想到最美时光的一场邂逅，对自由和爱情的渴求，于是有了无拘无束的绽放，然而花开易败、韶华易逝，最终留不住、空唏嘘，叹为观止的意境怎能不引人入胜。
(二)转喻认知机制下的电影命名
转喻和隐喻常常交织在一起，你中有我，我中有你。认知语言学认为，转喻与“接近”(proximity)和“凸显”(salience)有一定的类似性，在认知某一事物时，它同时具有很多属性，人们会不自觉地把注意力放在一些较为突出的、易于记忆和理解的属性(即凸显属性)上。随着转喻机制的运作，词语的转喻义逐渐成为词义的一部分，慢慢固定下来，成为约定俗成的表达，这对人们认知电影片名有着非常重要的积极意义。
《红十字作证》《大辫子的诱惑》《决战紫禁之巅》《大墙无言》《龙门飞甲》《金陵十三钗》……没有一目了然的直接，这些片名乍看起来有点让观众摸不着头脑，但仔细揣摩又不难发现其中的妙趣玄机，成功营造了悬而未解的氛围，其中的意味深长观众在片中自见分晓。以2012年贺岁档的两部大片为例。
先看《龙门飞甲》，“龙门”的本义是指一处地名，由于徐克导演的前作《新龙门客栈》广为观众熟知，借助转喻机制，人们很容易把两部电影联系起来，而“甲”的本义是指古代用皮革或金属叶片制成的衣服，因常用于战斗且具保护功能，人们认知时抓住其凸显特征，用“甲”转喻代指武器或兵士，由此不难推测这是一部剧情上和《新龙门客栈》有着连贯性和后续性、充斥着刀光剑影、激战打斗场面不断的武侠大片。
再看《金陵十三钗》，“金陵”原是钟山的名称，因其海拔高度在南京众山中雄居第一，人们用它转喻代指南京，而“钗”原指珠翠和金银合制而成的发钿，古为女性专用，人们习惯用它转喻代指女性饰物或女性，由此不难推测这是一部发生在南京且与南京有着深厚历史渊源、主要从13位传奇女子的角度切入、表达主题与女性有关的史诗大片。
三、省力与求好之于中国电影命名的“雅俗共赏”
时代的进步发展，生活节奏的加快，反映到语言系统中，就要求人们以最快的速度在一定时间内传递最准确最精密的信息量，即认知的省力原则和求好原则，这与电影命名要求片名既要通俗易懂，又要高雅别致不谋而合。
(一)省力原则与电影命名通俗化
人类的言语行为总是力求以最少的耗费取得最理想的效果，意即人类行为总是遵循着一种可称为“省力原则”的内在逻辑，这个原则贯彻到对片名的认知行为中就是所谓电影命名的通俗易懂。
电影命名通俗化，要求从观众的认知水平出发，立足于大众的文化诉求和审美取向，尽可能采用观众熟悉的、亲切的、生活化的语言表达形式。例如，电影《有话好好说》用平实质朴却又融情于理的口语化词语命名，给观众以朴实、亲切之感，很容易拉近心理距离、激发审美愉悦。类似简单明了、生动活泼的片名还很多，诸如《手机》《桃花运》《不见不散》《瞧这一家子》《没事偷着乐》《心急吃不了热豆腐》等。
通俗不是庸俗，更不是低俗。随着市场经济的日益深化，部分制片商一味追求高额利润，以致不惜降低影片的品味，用媚俗的片名招徕观众，如《人肉叉烧包》《风流》《杀杀人、跳跳舞》《特工》《泡妞专家》等。
(二)求好原则与电影命名高雅化
认知的求好原则是由Kochen和Hastings于1988年在合著的《认知科学的进化》一文中提出，它本质上要求语言的表达要精确、丰富、有价值。根据求好原则，观众的认知水平不断提高，认知结构逐步完善，对电影片名的认知也要求更加内涵丰富、格调高雅。
电影命名高雅化，要求利用语言内在的节奏和韵律，发挥其意象化、抒情性的功效，使片名富有艺术的表现力。例如电影《云水谣》，透过片名展现给观众一幅“举头望青云，云遥遥；低头观海潮，水涛涛”的美丽画卷，充满浓浓的诗情画意，很容易泛起观众的情感共鸣。
高雅不是附庸风雅，更不是故作高深，有的片名创作者一味追求艺术化的处理效果，故意选用一些似是而非、生僻深奥的词汇，诸如《无穷动》《杀破狼》《太阳有耳》《雪花秘扇》《花吃了那女孩》。这些片名的表述模糊含混，令观众不知所云，不仅失去了诗意和韵味，还严重影响看片的热情，让观众望“名”却步。
四、结 语
综上所述，电影命名是一门充满想象力和创造力的认知艺术，准确把握观众的认知心理能对片名创作产生积极影响。从认知语言学的视角探析中国电影命名，丰富和拓展了对电影命名的研究，符合观众认知规律、契合观众认知心理的片名才能更好地展现中国电影命名艺术的魅力。
注释：
① 文旭、江晓红：《范畴化：语言中的认知》，《外语教学》，2001年第4期。
［参考文献］
［1］ 文旭，江晓红.范畴化：语言中的认知［J］.外语教学，2001(04).
［2］ 陈晓云，等.作为文化的影像——中国当代电影文化阐释［M］.北京：中国广播电视出版社，1999.
