讲师开场白范文1
女： 在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。
男：无论是领袖、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。“一日为师，终身为父”。在我们国家，教师历来倍受人民的尊重和爱戴。
女：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台;您用粉笔挥洒激-情，用生命熔铸崇高;您默默无闻，您无怨无悔
男：从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献
讲师开场白范文2
关键词:运用;开场白;激活;政治课
中图分类号:G631 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0173-01
一、“开场白”的功能
俗话说:“良好的开端是成功的一半”。“头”开好了,一堂课的教学效率的提高就有了希望。那么,“开场白”在提高课堂教学效率的功能有哪些呢?
首先,具有组织教学的功能。这是指利用“开场白”唤起学生的有意注意,使学生的注意力高度集中的功能。上课刚开始,学生处于上课的准备阶段,多数学生注意力还不集中,仍处于课前的激动、兴奋、愤怒、哀愁等各种情绪的波动中,并未进入角色。教师通过精心设计的“开场白”,就能帮助学生迅速排除各种干扰因素,调整心理状态,调节情绪,转移注意力,形成一种最佳的课堂氛围,使学生及时进入角色,以最佳心理状态积极、主动地学习。
其次,具有导入新课的功能。这是指“开场白”充当桥梁和纽带的功能。好的“开场白”,可以使新旧知识有机地统一在一起,形成一个知识链,为旧知识导入新知识进行铺垫;也使学生易于接受新知识,使课堂教学自然和谐。与此同时,好的“开场白”,是沟通师生情感和师生“互动”的第一桥梁,使学生在最短时间内活跃思维,充满激情地学习新知识,使课堂教学有声有色。
二、“开场白”的方法
第一,设置疑问法。孔子说:“学起于思,思源于疑。”当今的中学生,思想活跃,好奇心强。教师应引导学生善于思索,善于解疑。教师在“开场白”中巧妙地设置疑问,引起悬念,使学生刚开始就产生“释疑”的欲望,积极思考,然后带着疑问进入新课,在新知识的海洋中最终“柳暗花明又一村”,从而收到良好的教学效果。例如:在讲授《悦纳自己》这一框题时,我一进教室就向学生提出疑问:“大家有没有作过自我介绍?是怎样介绍自己的?”我让同学们带着问题进入新课。
第二,运用事例或故事法。事例或故事的运用在政治教学中十分重要,是理论联系实际的纽带。事例或故事应来自社会生活,贴近学生,并具有新颖性、兴趣性、典型性和哲理性。俗话说:“事实胜于雄辩”。教师在教学中应尽量做到以事论理,寓理于事,这样才能使课堂教学更生动,更有力度。例如,在讲授“依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要”时,我举了“三鹿奶粉事件”这一典型案例,然后导入新授内容。
第三,复习旧知识法。新旧知识具有衔接性。在“开场白”中复习与新知识有内在联系的旧知识,一方面教师可以检测学生掌握旧知识的程度;一方面可以唤起学生的记忆,督促学生对旧知识的回忆,并为学习新知识进行铺垫,帮助对新知识的认识。例如:在讲授《机遇与挑战并存》这框内容时,事先与学生一起简要复习了从18世纪中叶开始的世界三次科技革命及其对资本主义社会发展产生的影响等有关知识,然后引出新授内容。
第四,运用直观教具法。直观教具(如图片、照片、实物等)具有直观性、现实性等特点。借助直观教具做“开场白”,可以加强学生对新授知识的感性认识,便于学生对将学习的概念和原理的理解,这符合直观性教学原则。正确运用直观教具做“开场白”,是提高课堂教学效率的有效手段。例如:在讲授《西部大开发》这个框题时,我首先用多媒体向学生展示了一组图片,当学生们看到了低矮的草房、干旱的田地、衣衫褴褛的人们时,他们惊呆了,他们没想到西部会如此贫穷!由此,他们懂得了西部大开发的意义和迫切性。
第五,歌曲渲染法。课堂上,往往会造成一种严肃而紧张的气氛。学生在这种气氛中心情紧张,思想压抑。这样,课堂气氛死气沉沉,很难开展教学的双边活动。在“开场白”中播放与新授内容有关的歌曲,既可以形成轻松、和谐和愉快的课堂氛围,使教学配合得和谐默契,师生情感和谐协调,又能帮助对新知识的感悟。例如:在讲授“走向共同富裕”这一内容时,我先播放了《走进新时代》这首歌曲,在激昂的乐曲声中,师生轻松地完成了教学内容,又加强了对学生的爱国主义情感教育。
第六,讲述时事热点法。当代中学生富有较强的时代意识,热衷于关心“国事、天下事”,对国内外的重大形势,社会热点非常关注。我在“开场白”中,让学生带着自己所关心的时事热点问题进入课堂,来分解新授内容中的重点和难点问题,起到了良好的教学效果。例如:在讲授“维护国家统一和民族团结”这一内容时,我就向同学们讲述了刚发生的“3.1”,让同学们分析这些人的真正企图,并坚信在党和政府的领导下,他们的阴谋是不会得逞的。
三、“开场白”的原则
1.求精原则。“开场白”的讲究,是为了唤起学生的有意注意,组织课堂教学,调动学生积极性,联络师生感情,导入新课,提高课堂效率。因而“开场白”的时间不宜太长,其内容不宜太多,应在“精”字上下功夫,做到适时适度,简明扼要,恰如其分,以达到最佳教学效果的目的。否则就会本末倒置,不仅浪费教学时间,而且影响教学进度和效率。
讲师开场白范文3
关键词：中学思想品德；课堂教学；开场白
一个引人入胜的开头，就会产生一种先声夺人的艺术效果，可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中来，从而提高课堂效率，有利学生素质的培养。课堂的“开场白”虽然只有短短两、三分钟，却大有文章可作。好的“开场白”，能充分地调动学生的参与激情，关系到学生对课堂的热情和投入度，让课堂一下子“热”起来，关系到学生对教师所授知识内容深度、广度的认识，能使学生在瞬息就呈现出生命活力，积极主动地与老师一起探究新知。好的导入方式，能化枯燥为生动、化抽象为具体，让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛。好的导入方式，还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让师生在合作中开启智慧之门，得到共同发展，让彼此在交流中开启思维之门，能力得到提升。在平常的教学中，笔者通过对课堂导入的运用、改进、总结、积累中摸索出以下几种“开场白”的方法。
一、通过悬念设置，设计“开场白”
古人云：“学起于思，思起于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。又由于善思好问是中学生的心理特点，因而恰当的设疑，可以激发学生主动探究的学习动机。巧妙设置悬念，引起学生思考，吸引学生注意力，拨动他们求知的心弦，从而导入新课。采用这种“开场白”方法需注意的是设置悬念应具有“新”“奇”的特点，要能击中学生的兴奋点，在技巧上则应“引而不发”，令人深思，富有余味。案例1：在讲授“价值规律及其作用”时，一位教师是这样设疑导入的：价格是价值的货币表现，它以价值为基础，按理说价格应与价值相符，但在日常生活中，我们却常常见到同一种商品有时卖得贵，有时卖得便宜，这又是为什么呢？难道商品的价格是人们随意确定的吗？这样的设疑可使学生从始而疑之，继而思之，到终而知之，取得较好的教学效果。
二、巧用名言名句，设计“开场白”
教师在思想品德课教学中怡当地运用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句，对学生不仅会产生极大的感染力，而且具有很高的思维价值和艺术魅力。案例2：教师在讲《在奋斗中实现理想》这一课的“开场白”设计中，教师可采用俄国寓言大师克雷洛夫的一段话“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁”。由此使学生生动地体会出理想与现实有严格的区别，但有密切的联系。理想源于现实，高于现实，但理想可以转化为现实，但只有在行动和奋斗中，才是通向理想的阶梯。由此引入这一课内容，讲述理想与现实的关系，理想转化为现实必须依靠艰苦奋斗。在思想品德课的“开场白”设计中采用这一方法，使学生在渐移默化中熟悉并了解所学内容，自然而然地过渡到要讲授的内容，使思想品德课教学锦上添花。
三、借用图片漫画，设计“开场白”
案例3：老师在讲《唯物主义与唯心主义的根本分歧》时，首先给学生出示“存在即被感知”的漫画。漫画的大意是：英国大主教、著名的主观唯心主义哲学家贝克莱，正在向他的学生讲授“存在即被感知”这一命题。谁知他的学生反问他：当你还没有出生之前，也就是你还没有感觉的时候，你的生身父母是不是客观存在的呢？贝克莱说，该死，这正是我
所不能回答的！漫画形象地揭示了主观唯心主义的愚蠢可笑。所以，当这幅幽默生动的漫画一出现时，学生即刻兴趣盎然，议论纷纷，教师可趁势推导：贝克莱还用得着上街买牛奶、面包吗？他只需闭上眼睛感知一下，牛奶和面包就会人天而降。此时学生哈哈大笑起来，在笑声中悟出唯心主义的荒谬。此时可适时设计“开场白”：唯心主义是荒谬的，唯心主义的根本观点是什么？与唯物主义的根本分歧又有哪些？如此导入新课，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。
四、运用故事，设计“开场白”
中学生的特点是好奇心强，他们爱听有趣的故事。教师在思想政治课教学中，可以利用学生这一心理，经常用讲故事的形式设计“开场白”对问题进行讲解，将学生的好奇心转化为学习兴趣。通过故事设计“开场白”突出了情趣性，最容易将学生的学习动机激发起来，热情积极地投入到对问题的探索中。通过故事设计“开场白”最需要注意的是，故事与课题要紧密相联，做到贴切、典型。这种方法的基本形式是：根据教学内容选择一些动人的趣闻轶事，以讲故事的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习情境；然后，从故事本身给人的启迪或故事发生的原因分析中，转入本节课的正题。也就是根据课程需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动、形象；学生学习更轻松增趣、易于接受与记忆。
五、通过生活实例，设计“开场白”
现实生活是学生直接生活的空间，与学生距离最近，因而学生比较容易接受，由现实生活的实例导入，学生会更爱听更容易接受。案例4：2003年3月的一场在全国蔓延的非典，威胁着人类健康和生命安全，但事隔几个月之后，我们的科研人员就对这种病毒有了更为深刻的认识，并着手研制制服它的疫苗和药物。所以，我们没有必要害怕，人的认识是发展。于是自然引入《深化认识，发展认识》这一主题。
六、通过音乐，设计“开场白”
音乐是美育的主要内容之一，若把音乐引进，用来设计“开场白”，对于创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。音乐作为一种信息，它广泛存在于录音、录像、VCD等媒体中，适用性较强。在思想品德课教学中运用音乐，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高教学效果。案例5：《人生的真正价值在于对社会的贡献》这一课可用韦唯的《爱的奉献》导入，这样不仅可以做到激活课堂教学，而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中，从而取得事半功倍的效果。
讲师开场白范文4
1935年3月7日，高尔基应邀在苏联作协理事会第二次全体会议上讲话。当代表们听到高尔基的名字时，长时间热烈地鼓掌与欢呼，高尔基舍弃原来的开场白，即兴地开始他这样的讲话——如果把花在鼓掌上面的全部时间计算起来，时间就浪费得太多了。
这时，台下响起一片笑声。
这个开场白实在是好，它对演讲现场的情况轻松幽默地作了评价，使大家倍感亲切。而且这个开场白也体现出高尔基良好的修养，从而吸引听众听下去。
一个演讲者在个人的专场演讲中可能会很从容。而当众人在同一时间、同一场合进行演讲(如演讲赛、竞职演讲、即兴发言等)时，由于受时间、地点、气氛及相同主题的制约，很容易发生“千人一腔”的现象。在此情形下，要想脱颖而出，顺利取胜，就需要有一种“大路拥挤走小路”的创新精神，创新和幽默有着相同的思维方式。
在某学校举行的纪念五四青年节即兴演讲比赛中，王彤就曾以此先声夺人。在她演讲之前已有七名同学进行了演讲，他们的称呼大多是“老师们、同学们”，王彤如果还用这个称呼，是很难吸引听众的。于是她采用了别人没有用过的称呼语：“未来的工程师、会计师、厂长、经理们，大家好!”
王彤所在的学校设有机械、铸造、会计、管理等专业，王彤通过这一符合实际情况又富有新意、充满希望的称呼，顿时像巨大磁石吸引了听众，说话声没有了，一千双眼睛都集中到她的身上，从而为她的演讲创设了良好的情境，定下了成功的基调。一个好的开场白确实能让听众牢牢地记住你。台湾著名艺人凌峰先生就是这样一个擅长在演讲中运用开场白让听众记住他的人。
1990年中央电视台邀请台湾影视艺术家凌峰先生参加春节联欢晚会。当时，许多观众对他还很陌生，可是他说完那妙不可言的开场白后，一下子被观众认同并受到了热烈欢迎。他说：“在下凌峰，我和文章不同。虽然我们都获得过‘金钟奖’和最佳男歌星称号，但我以长相难看而出名……一般来说，女观众对我的印象不太好，她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤炭黑。”这一番话戏而不谑，妙趣横生，令观众捧腹大笑。这段开场白给人们留下了非常坦诚、风趣、幽默的良好印象。不久，在“金话筒”之夜文艺晚会上，只见他满脸含笑地对观众说：“很高兴见到你们，很不幸又见到了我。”观众报以热烈掌声。
从这以后，凌峰的名字传遍祖国大地。休斯敦的一位演说家说：“据我了解，幽默的目的在于让听众喜欢上讲演的人。如果他们喜欢讲演的人，那么也必定喜欢他所讲的内容。”这就是说，运用幽默的力量去驾驭开场白，可以使你与听众建立成功的关系。
如果开始演讲情绪有些紧张，这时候开开自己的玩笑，也能使自己的情绪稳定下来，神经得到放松。只要开了头，你就不会感到无从下手，切入正题后会轻松自如。下面的这个开场白曾经广为流传。
一个身材高大的演讲者，五官也大得出奇。他说：“女士们，先生们，你们已看到我是个什么样的人了。我的耳朵很大，像贝多芬的耳朵。可是长大以后，我为这对耳朵感到害臊了。不过，现在我对它们已经习惯了。说到底，它对我站在这儿演讲并没有什么妨碍!”
对自己某些身体特征的幽默解说，很容易就能给听众留下深刻的印象。也很快拉进了与听众的距离。这里还有一个在演讲中运用自嘲的幽默技巧做开场白的例子。
美国黑人领袖约翰?罗克在面对白人听众作关于解放黑人奴隶的演讲时说。
“女士们，先生们——我来到这里，与其说是发表讲话，还不如说是给这一场合增深了一点‘颜色’。”
这是一个自嘲式的开场白，引起听众哄堂大笑。笑声冲淡了由于种族差异而造成的心理隔阂，使沉重的话题变得轻松。
开场白除了可以采用曲折委婉的方式取得幽默效果外，还可以采用速成法，即在开场时立刻抓住听众的注意力。这方面有时可以从听众的逆反心理入手，这也往往能造成一定的幽默效果。例如：
讲师开场白范文5
2009年3月，随着一场关于成都金沙太阳神鸟的讲座开讲，“金沙讲坛”正式启动。许多文化名人、大师在那里留下了他们的经典语录。听着他们的妙语连珠，观众或开怀大笑，或若有所思……讲坛结束，观众总是带着一些收获、一种满足离去。有了“金沙讲坛”，市民们能够与文化名人面对面，聆听他们对这个世界的认识，与他们来一次灵魂上的对话。
2010年，央视著名主持人白岩松来到讲坛，他犀利的语言风格、对热点事件独到的见解，让观众们记忆犹新。“我在成都过了两次年，走到哪里我都愿意帮成都做广告。”一开场，白岩松就以这种方式拉近了与市民的距离。谈到成都，白岩松表示很享受这里的生活方式。说起前几年自己在成都一个社区街道里喝过的5毛钱茶水，“我认为这个跟5元钱一杯的茶一样好，而且更加舒服。”在说到当年关注度颇高的“地沟油”事件时，多年新闻人的那种犀利显露无疑，“我做过一期地沟油的节目。我跟同事说我们一定都吃过地沟油。你敢确定你没吃过这样的油条吗？其实中国人挺累的，进商场、菜市场，都得带电子秤、试管甚至检测仪器，去测量农药残留。有的人说，那我就吃空气，可是现在连空气也污染了。”
“成都是我最喜欢的地方之一，因为我最喜欢的诗人全部都是四川人。”文化学者于丹在“金沙讲坛”毫不吝惜她的溢美之词。“自古文人皆入蜀，李太白曾说，‘青天有月来几时，我今停杯一问之’……多少年后，坡接过‘这杯酒’，说：‘明月几时有，把酒问青天’……”吟诵这些千古名句，于丹不禁豪迈激昂，“巴山蜀水之间，有多少文人魂魄在飞扬。不到四川来上一课，就等于没有完成中国文人灵魂上凝聚自我的必修课。”于丹的激情和出口成章让台下观众领略到了一个学者的魅力。
听学者大师一席话，好似读过了一本好书，他们的观点引人思考，也为大家开启了一种看待问题的新方式。这样面对面的一种交流，让观众发现了他们的另一面，学者们的个人魅力在这个舞台上展现得淋漓尽致。
在“金沙讲坛”不仅可以领略大家风范，也可以在话题各异的系列讲坛之中体味中国文化之美。众多话题中，市民对中国传统文化的关注度一直很高。2013年12月，中国当代作家、学者王蒙做客讲坛，从泛道德论、泛整体论、泛机变论三个方面为大家呈现了中国传统文化的另一面。讲坛上，王蒙对中国传统文化独到的解读和睿智的语言成为这场讲座的亮点。而同样以中国传统文化为主题开讲的，还有另一位著名学者，厦门大学教授易中天。在演讲中，易中天就近年来的国学热发表了自己的看法，其诙谐的语言、通俗易懂的表达方式，让现场观众感叹之余又有一种意犹未尽之感。
饶雪漫、张召忠、白燕升……这一个个名字的背后，都是一次次思想的碰撞，观众们不仅倾听，也与他们展开对话，这一言一语、一问一答之中，处处都闪着智慧之光。
“金沙讲坛”开讲近5年来，为观众们奉献了无数场精彩的讲座。同时，讲坛也收获了好口碑，获得了观众对他们的赞誉。
专 访
记者：讲坛开办以来，跟观众的互动有哪些？
金沙讲坛负责人：讲坛从开办以来，观众相当热情，为此我们专门建立了一个“金沙讲坛”的观众QQ群。利用这个群我们不仅可以讲座的预告，观众也可以在上面发表一些听后感，给我们提一些意见，或是直接告诉我们想听哪些老师来讲课。比如于丹、易中天老师就是群里呼声比较高的学者。我们收集到这些信息以后，花了很长时间联系。像于丹老师，我们花了差不多两年的时间，不断地跟她助理联系，最终确定了于丹老师的时间。还有一些老师，比如马未都、钱文忠等，也是呼声相对较高的老师，我们也会尽全力争取，让观众能够有与这些老师面对面的机会。
这几年因为讲坛影响力的扩大，我们在成都19个区（市、县）社科联开设了分讲坛，便于更多的观众能够参与其中。今年，我们还将开辟网络互动的环节，加强与年轻观众的交流力度，增强官网与网民的互动，这是今后我们宣传工作努力的方向。
记者：“金沙讲坛”这个品牌带来了哪些效益？
金沙讲坛负责人：“金沙讲坛”从2009年推出以来，已经形成了一个品牌，这样的品牌效益体现在：会有老师主动联系要求到讲坛讲课，我们也有自己的“铁粉”；讲坛的传播力逐年增强；一些企业和文化机构也希望能够跟讲坛合作，举办一些活动等。有一位在深圳研究民乐的老师，在南方参加过很多次讲坛。他是成都人，每次回到成都，朋友都向他推荐金沙讲坛这个平台，所以他主动打电话联系了我们，想为成都老百姓普及民乐的相关知识。
我们讲坛本身也有一些很“铁”的观众，他们每场讲坛必到。有一位胡大姐，70多岁了，每次讲坛开讲一定准时来，回到家还在微博、博客上写自己的心得感受，让我们相当感动。
成都这座城市现在已经很文艺，但是较之北京、上海的文化氛围仍然有一定的差距，“金沙讲坛”力求弥补这个空白，做好这个品牌，为市民提供丰富的文化生活，提高市民的文化品位。
记者：“金沙讲坛”内容丰富，那么这些选题是如何而来？
金沙讲坛负责人：我们会定期举行观众会，征集热心观众的建议。他们各抒己见，我们的选题很多是来自他们的意见，真的是“来源于群众”。我们每年都在“金沙讲坛”主讲坛和分讲坛开展大型问卷调查，调查发现，观众对于教育类和养生类的话题关注度最高，因为都与百姓自己的生活息息相关，所以今年我们特意邀请了这两类的专家，加了几场这样的讲座。
“金沙讲坛”有一个优势，其主办单位是成都市委宣传部，承办单位是成都市社科联（院），所以我们与专家有长期的联系和合作。在确定选题上，也会不定期的邀请一些专家参与我们的讨论，保证选题更加科学。
讲师开场白范文6
演讲者在上台演讲时务必大方自然，亮相得体，上场后演讲者应首先环视一下全场，接下来可以进行开场白，演讲的开场白没有一定的固定模式，一般演讲者可首先介绍一下自己的姓名，并向听众致意。然后可以运用以下形式进行开场白：
提纲式开场白：
演讲开始前，可以先把自己要讲的问题扼要地介绍一下，使听众有个整体的认识，然后顺藤摸瓜，脉络清楚，一气呵成。
向听众提问式开场白：
在演讲开头向听众提几个问题，让听众与你进入一个共同的思维空间进行思考。如果演讲人的问题提得好，听众自然会格外留神，等待富有见解的答案。
即兴发挥式的开场白:
演讲者可根据会场气氛拟一段即兴开头，这可以把演讲者与听众一开始就紧紧地联系起来，使听众在感情上产生哄鸣。
引起听众好奇式的开场白：
即把一些与演讲内容有关的罕见的问题先提出来，使听众产生一种非听下去不可的兴趣。如果有一个与演讲内容有关的有趣的故事，也可用它作为开头。
作为一个成功的演讲者，除了精心预备他的演讲内容外，还要注意他的仪态。文章开头最难写，同样道理，作演讲开场白最不易把握，要想三言两语抓住听
众的心，并非易事。如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣，注意力一旦被分
散了，那后面再精彩的言论也将黯然失色。因此只有匠心独运的开场白，以其新颖
、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间里
集中听众注意力，从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。
一、奇论妙语石破天惊听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘
若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成“此言一出，举座皆惊”的艺
术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目
的。
我记起了毕业欢送会上班主任给我们的致词。他一开口就让我们疑窦丛生——
“我原来想祝福大家一帆风顺，但仔细一想，这样说不恰当。”这句话把我们弄得
丈二和尚摸不着头脑，大家屏声静气地听下去——“说人生一帆风顺就如同祝某人
万寿无疆一样，是一个美丽而又空洞的谎言。人生漫漫，必然会遇到许多艰难困苦
，比如……”最后得出结论：“一帆风不顺的人生才是真实的人生，在逆风险浪中
拼搏的人生才是最辉煌的人生。祝大家奋力拼搏，在坎坷的征程中，用坚实有力的
步伐走向美好的未来!”十多年过去了，班主任的话语犹在耳边，给我留下了永难
磨灭的印象。“一帆风顺”是常见的吉祥祝语，而老师偏偏反弹琵琶，从另一角度
悟出了人生哲理。第一句话无异于平地惊雷，又宛若异峰突起，怎能不震撼人心?
需要注意的是，运用这种方式应掌握分寸，弄不好会变为哗众取宠，故作耸人
之语。应结合听众心理、理解层次出奇制胜。再有，不能为了追求怪异而大发谬论
、怪论，也不能生硬牵扯，胡乱升华。否则，极易引起听众的反感和厌倦。须知，
无论多么新鲜的认识始终是建立在正确的主旨之上的.
二、自嘲开路幽默搭桥自嘲就是“自我开炮”，用在开场白里，目的是用
诙谐的语言巧妙地自我介绍，这样会使听众倍感亲切，无形中缩短了与听众间的距
离。在第四次作代会上，萧军应邀上台，第一句话就是：“我叫萧军，是一个出土
文物。”这句话包含了多少复杂感情：有辛酸，有无奈，有自豪，有幸福。而以自
嘲之语表达，形式异常简洁，内蕴尤其丰富!胡适在一次演讲时这样开头：“我今
天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。”话音刚落，听众大
笑。这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场
上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
1990年中央电视台邀请台湾影视艺术家凌峰先生参加春节联欢晚会。当时，
许多观众对他还很陌生，可是他说完那妙不可言的开场白后，一下子被观众认同并
受到了热烈欢迎。他说：“在下凌峰，我和文章不同，虽然我们都获得过‘金钟奖
’和最佳男歌星称号，但我以长得难看而出名……一般来说，女观众对我的印象不
太好，她们认为我是人比黄花瘦，脸比煤炭黑。”这一番话嬉而不谑，妙趣横生，
观众捧腹大笑。这段开场白给人们留下了非常坦诚、风趣幽默的良好印象。不久，
在“金话筒之夜”文艺晚会上，只见他满脸含笑，对观众说：“很高兴又见到了你
们，很不幸又见到了我。”观众报以热烈的掌声。至此，凌峰的名字就传遍了祖国
大地。
三、即景生题巧妙过渡一上台就开始正正经经地演讲，会给人生硬突兀的
感觉，让听众难以接受。不妨以眼前人、事、景为话题，引申开去，把听众不知不
觉地引入演讲之中。可以谈会场布置，谈当时天气，谈此时心情，谈某个与会者形
象……例如，你可以说：“我刚才发现在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋
友。走近一看，又不是。但我想这没关系，我们在此已经相识，今后不就可以称为
朋友了吗?我今天要讲的，就是作为大家的一个朋友的一点儿个人想法。”在教师
节庆祝大会上，如果天气阴沉沉的，你可以这样开头：“今天天气不太好，阴沉昏
暗，但我们却在这里看到了一片光明。”接着转入正题，讴歌教师的伟大灵魂和奉
献精神，他们燃烧了自己，照亮了别人和人类的未来
1863年，美国葛底斯堡国家烈士公墓峻工。落成典礼那天，国务卿埃弗雷特
站在主席台上，只见人群、麦田、牧尝果园、连绵的丘陵和高远的山峰历历在目
，他心潮起伏，感慨万千，立即改变了原先想好的开头，从此情此景谈起：
站在明净的长天之下，从这片经过人们终年耕耘而今已安静憩息的辽阔田野放
眼望去，那雄伟的阿勒格尼山隐隐约约地耸立在我们的前方，兄弟们的坟墓就在我
们脚下，我真不敢用我这微不足道的声音打破上帝和大自然所安排的这意味无穷的
平静。但是我必须完成你们交给我的责任，我祈求你们，祈求你们的宽容和同情…
…
这段开场白语言优美，节奏舒缓，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又
自然地融合在一起。据记载，当埃弗雷特刚刚讲完这段话时，不少听众已泪水盈眶
。
即景生题不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。否则会冲淡
主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。演讲者必须心中有数，还应注意点染的内容必
须与主题互相辉映，浑然一体。
四、讲述故事顺水推舟用形象性的语言讲述一个故事作为开场白会引起听
