法制讲座心得范例6篇

法制讲座心得

法制讲座心得范文1

关键词:高校;社会捐赠;讲座制度;变迁;实践

作者简介:管静(1987-),女,湖北石首人,武汉理工大学文法学院硕士研究生。(湖北武汉430070)

中图分类号:G649.21     文献标识码:A     文章编号:1007-0079(2012)14-0014-02

我国高校的社会捐赠刚刚起步,捐赠收入占学校收入的比例还不大,捐赠项目主要集中在高校的条件建设和学生的奖助学金等方面,直接用于学术活动的捐赠很少。设立捐赠讲座的形式不仅可以丰富捐赠项目、有效增加高校的收入、扩大高校的社会影响力,而且对于提高高校的学术水平、培养造就高素质人才,促进高校内部学术组织变革也具有重要的意义。

一、高校捐赠讲座制度的变迁与发展

捐赠讲座是社会组织或个人向高校捐赠资金,在高校设立的相对稳定的学术组织形式,以支持大学开展科学研究、人才培养、学术交流和提供社会服务等学术活动。

“讲座”(也称之为讲席)最早是西方教会高级牧师进行讲经说法的座位,代表了一种宗教的等级和权威。这种宗教的讲座形式后来在欧洲中世纪大学得到较为广泛地使用,即在不同学科专业领域设置讲座,聘请学术造诣高深的学者负责讲座的所有学术活动,讲座就成了大学的基础学术组织单位,主持讲座的教师则被称为“讲座教授”。大学设立讲座,需要一定的经费来聘任教师和支付必要的其他开支。而在中世纪欧洲大学最初的形成过程中,大学是独立于教会和政府的社会法团组织,大学的经费主要来自学生不多同时还很不稳定的学费,因此,获得社会捐赠开展系统的学术活动成为大学发展的必然选择,捐赠讲座也就逐步成为西方大学募集社会资金,开展学术活动的重要形式。

讲座制作为现代大学的学术组织制度曾于19世纪初在西方及世界流行。德国、日本等国家的大学讲座是一个独立的学术组织,承担一个学科方向的教学、科研、财务、人事、行政管理工作,类似于我国学术组织中的系级单位,一般由一名教授、一名副教授、两名有学位的助教构成某一讲座的基本成员。此外还可以配备一至四名行政助理、教学辅助人员或技术实验员,讲座教授为这个学术组织的实际领导人。[1]而美国、英国等国的大学讲座一般依托一个实体学术组织,或者在一个交叉的学科领域设立讲座,是一个半独立的学术组织,学术事务由讲座教授负责,其他支持性工作,包括经费使用由依托的学术组织负责。从目前西方大学的讲座设立情况来看,经费有来源于大学自身的财政,也有相当多的讲座经费来源于社会捐赠。由此看来,西方大学的社会捐赠与大学内部的学术活动是紧密联系在一起的,捐赠讲座制是高校获取社会资源的一种重要的制度设计。而我国的社会捐赠经费主要用于学校办学条件建设和发放奖助学金,如建设大楼、实验室,设立各种各类的奖学金、助学金项目等,直接用于学术活动的捐赠项目较少。因此,设立捐赠讲座项目,开展捐赠讲座工作不仅可以直接支持大学的学术发展和进步,而且有利于实现大学和社会目标的统一。

建立捐赠讲座制度的意义表现在几个方面:可以有效增加大学的财政收入,一般来说,捐赠讲座项目的主要费用包括聘任讲座教授的工资、助理与相关工作人员的工资和相关设备等;可以扩大学校的社会影响力;可以密切和社会各界的联系,了解社会需求,切实为社会服务;提供高水平的学术服务,培养和造就高素质的人才,开展高水平的研究;可以促进大学内部学术组织变革,形成学术活力。

捐赠讲座项目在大学所有社会捐赠项目中,具有以下几个优势:可以将大学的学术发展和社会的需要紧密结合在一起,讲座是一个学术平台和纽带,架起了大学与社会的桥梁;捐赠讲座项目更能体现捐赠者的价值和理想;捐赠讲座项目经费数额不是很大,容易被更多的组织与个人接受;捐赠讲座项目弹性较大,可长期设立,也可以短期设立,项目内容可以多样化。

二、高校捐赠讲座的成功经验与借鉴

捐赠讲座制度发端于欧美大学,后被世界各国所借鉴。美国最早的捐赠讲座可以追溯到1728年托马斯・霍利斯(Thomas Hollis)为哈佛学院(哈佛大学前身)捐赠的第一个数学与自然哲学教授的职位,他除了资助讲座教授的工资之外,还资助了大量的科学书籍,以及地球仪、骨骼、显微镜、机械装置等,用于开展相关的研究与教学工作。数学和自然哲学讲座的设立,是顺应时势的重大变革,从此,哈佛学院打破了神学一统大学的局面。到了18世纪末19世纪初,美国高等教育发生了实质性变化,大量自然科学讲座的设立不仅改变了大学单纯培养牧师的观念,大学成为青年人自由学习文学、哲学、数学、科学和商业性科学的场所,而且促进了美国早期的宗教教育向世俗教育的转变。

日本捐赠讲座制度主要利用从民间企业得到的捐赠款,在大学的学部或专业中设立以人才培养为主要目的的“捐赠讲座”,和在大学研究所设立以研究为目的的“捐赠讲座”。[2]日本捐赠讲座制度受到欧美的影响但又有其独特的运作程序:大学将所得捐赠资金全部上交国库,国家再划拨与捐赠等额的资金返还给大学。国家委托大学对资金进行会计管理,受捐赠的大学可据捐赠者的意愿灵活使用,或开展学术活动,或创建研究机构,或开设专门讲座,用途较为广泛。

我国高校的捐赠讲座制度仿照欧美国家制度正在探索实践之中,从目前少数高校设立的捐赠讲座项目情况来看,效果还是明显的。如“日本农林中金综合研究所捐赠讲座”是由日本农林中金综合研究所在我国设立的捐赠讲座。2008年5月,中国农村政策研究中心、日本农林中金综合研究所和中国农业大学经济管理学院在北京签订捐赠讲座协议。日方三年期间捐赠人民币120万元左右,用于支持中国农村政策研究中心和中国农业大学经济管理学院设立“日本农林中金综合研究所捐赠讲座”。设立该讲座的目标是构建一个高水平的中日农业经济和农业政策研究的交流平台,并通过与中国以及世界其他国家和地区的学者、官员的合作交流,使该平台逐渐成为一个在全球范围内有较大影响的农业经济学术和政策交流平台,并希望通过讲座继续就两国关心的问题展开交流、进一步加强合作,为促进两国国民友好关系做出贡献。农林中金捐赠讲座在中国农业大学开展两年来,已成功举办38期系列讲座,邀请了包括国内外著名学者、政府官员及企业家在内的40余人开展主题为土地、粮食、农村金融、研究方法、日本农业政策以及经济领域出现的新课题等方面的讲座。讲座将前沿理论与实际问题相结合,选题深入浅出、内容翔实,直接受益群体接近2000人次。“复旦神经生物学讲座”是复旦大学香港校友林辉实资助、复旦大学生命科学学院主办的一个长达二十年的捐赠讲座项目。从1985年开始,每一年邀请世界各地的学界专家,介绍国际最先进的研究领域,并将讲座内容编辑成册赠送给全国各高校和科研机构。复旦神经生物学捐赠讲座项目的实施,促进了复旦大学学科发展和学术交流活动的广泛开展。“胡适人文讲座”是北京大学中文系校友、北京中坤投资集团董事长黄怒波捐赠人民币200万元,以支持北京大学中文系开展高层次的人才培养和学术研究工作的项目,是北京大学于2010年设立的一项高端学术讲坛。2010年5月24日该讲座邀请美国哈佛大学著名教授、美国人文与科学学院院士宇文所安教授(Stephen Owen)首开演讲,获得了高度评价。

从我国少数高校设立的捐赠讲座情况来看,大体上是以学术交流为主,以邀请专家讲学,共同探讨学术前沿问题,传播知识与文化为主要活动内容,这些当然是讲座要实现的基本功能。然而,讲座本身的功能还远不只是这些,如果把讲座作为一个学术组织来建设,开展科学研究、培养高层次人才的功能还可以进一步拓展。

三、高校捐赠讲座设立的制度环境

1.从外部环境来看

我国改革开放30多年来经济的快速发展,人民生活水平日益提高,为我国高等教育社会捐赠提供了充分的社会条件。

我国政府制定了一系列相关法律法规支持教育捐赠和完善高校教育投资体系。如1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1995年的《中华人民共和国教育法》、1998年的《中华人民共和国高等教育法》、1999年的《中华人民共和国公益事业捐赠法》等,[3]都明确鼓励高校可以通过社会捐赠集资等多种渠道筹措教育经费,鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量参与和支持高等教育事业的改革和发展。2008年1月1日生效的《企业所得税法》第9条规定:“企业发生的公益性捐赠支出,在年度利润总额12%以内的部分,准予在计算应纳税所得额时扣除。”法律对公益性捐赠支出的税收优惠,在一定程度上促进了企业对高等教育事业的捐赠。在政策的支持下,我国涌现出了一批为高等教育慷慨解囊、捐资助学的人物和企业。一些国内外的优秀企业也在高校设立基金支持高校发展。可以说,鼓励和支持社会捐赠的社会外在环境,为设立捐赠讲座项目提供了政策保证。

2.从高校内部环境来看

我国高校已经普遍认识到充分利用和发挥社会资源支持学校发展的重要性,也纷纷采取切实有效的措施开展社会捐赠工作,并取得了较好的成效。如相当多的高校都成立了校董会、校友会、基金会和发展委员会等机构进行教育经费的筹集和募捐工作,对教育捐赠管理进行了很多实践和探索,形成了各具特色的社会捐赠管理模式。

我国高校社会捐赠的主要来源包括机关、团体、企事业单位和个人。捐赠种类有现金、支票、汇票、股票、证券、债券、图书、资料、设备、房产、遗产、财产以及其他有价证券和物品等。捐赠资金主要用于支持高校建造、修缮、更新教学和科研设施,扶持重点课程、重点学科和重点实验室的建设;奖励作出突出贡献的优秀教职工和品学兼优的在校学生,资助贫困学生为主;也有一些支持、投入与学校教育事业有关的其他项目。总体来说,高校已经充分认识到社会捐赠对于高校发展的重要性,社会捐赠正在成为高校融资体系的重要组成部分。高校在探索社会捐赠的实践过程中也取得了一些成功的经验,这都为高校系统开展捐赠讲座项目提供了基础。

四、高校开展捐赠讲座的运行机制

通过设立捐赠讲座项目,面向海内外引进、聘请一批具有国际领先水平的知名学者、学术带头人担任讲座教授,加强学校学科建设、特色专业建设,提高科研水平和教育教学质量,带领相关学科达到国际或国内先进水平,全面提升高校在国内外的影响力;通过设立捐赠讲座项目,增进高校与社会的密切合作,切实为社会发展提供高质量的服务,进一步扩充学校经费来源,保障学校改革与发展,促进高校目标的实现。

1.编制捐赠讲座项目计划,广泛宣传捐赠讲座项目

开展捐赠讲座项目,首先要编制受捐讲座计划,加强领导,宣传发动。各院、系、中心、所讨论制订拟受捐的讲座计划,由教育基金管理部门汇总并制订捐赠讲座实施规则,依托行业,联系校友,向企事业单位,个人及海内外基金会或慈善机构进行广泛地捐赠宣传。

2.加强捐赠讲座项目经费管理,发挥最大效益

按照捐款类别分类管理,限定性捐款由学校基金会按捐赠者意向实施;非限定性捐款由学校基金会根据学校建设发展需要,提出项目方案,报请理事会通过后实施捐赠讲座项目经费的使用,专款专用。根据捐赠者的意愿确立捐赠数额,并分设长期、短期和年度捐赠讲座项目。通过灵活多样的管理方式稳定捐赠讲座项目。

3.明确捐赠讲座回报方式,促进捐赠可持续发展

(1)可根据捐赠方意愿冠名讲座。捐赠方在讲座宗旨、活动方式、讲座教授人选、资金使用等方面参与管理,通过契约方式约定双方责权利。

(2)根据捐赠方意愿冠名讲座教授职位。

(3)分享捐赠讲座成果。根据协议,讲座教授取得的研究成果,捐赠单位优先取得投入生产的权利;讲座教授取得的专利权,捐赠单位将拥有一定比例的产权;为捐赠单位开展业务培训和技术指导,优先推荐毕业生等。

4.形成共同参与的捐赠讲座监督机制

学校和捐赠者共同参加捐赠项目的监督。建立健全学校内部的资金管理制度,配备专业的管理人员,建立和完善信息披露制度。

参考文献:

[1]赵善庆.我国高校社会捐赠研究[J].中国财经信息资料,2009,(5).

法制讲座心得范文2

论文摘要:本文将介绍海南省图书馆举办公益性讲座活动的情况,研究和分析举办讲座实践过程及面临的问题,探讨未来海南省图书馆讲座的发展模式与方法。

论文关键词:海南省图书馆;海图讲座;发展模式

近年来,公共图书馆开展公益性讲座服务,吸引了众多的学者、名家与读者的广泛参与,成为公共图书馆服务读者的核心业务之一。其产生的社会效益,对推动图书馆事业的发展具有非常深远的意义。国内目前公共图书馆举办的讲座中,知名度较高的有国家图书馆的“文津讲坛”、上海图书馆的“上图讲座”、浙江图书馆的“文澜讲坛”、广西图书馆的“八桂讲坛”等,成为公共图书馆履行社会教育职能的重要表现之一,对各个公共图书馆具有示范作用。海南省图书馆的“海图讲座”虽然举办的时间不长,也面临一些困难,但是可以在充分吸取各个先进图书馆的成功经验的基础上,进行理论与实践创新,探索出符合自己发展的道路。

一、海南省图书馆讲座概况

(一)“海图讲座”的发展历程

“海图讲座”是由海南省图书馆独立承办的公益性讲座,于2008年3月起开始举办,到目前为止已举办了近百余场讲座,读者听众上万余人次。讲座内容广泛,涉及经济、教育、科技、美术、礼仪、地方文化等多个领域,为读者听众提供多层次、多角度的立体阅读环境。“海图讲座”强调海纳百川、传播先进文化知识为主,在举办的近百余讲座中,以地方文化、教育、社会生活为主题的讲座较为受读者欢迎,几乎场场座无虚席。在广泛搜集读者意见结合几年以来举办讲座的工作经验的基础上,“海图讲座”转变原有传统讲座举办模式,根据不同读者要求和自身实际情况,创新多种讲座举办的模式,比如与其他市县公共图书馆合作,把“海图讲座”服务延伸全省,而不单单局限于中心城市等新的举办模式。为保证“海图讲座”质量,在设计讲座主题和邀请主讲老师时,都须通过严格的审核程序,力保讲座的新颖性、知识性、合法性。此外,讲座的设备设施、广告宣传和后期影视制作都由专人负责,专人跟进,确保举办讲座技术得到有效保障。

(二)“海图讲座”的讲座类型

讲座在选题策划之时,就注重紧跟时展、关注与读者生活息息相关的热点和重点问题,根据自身条件举办满足读者的文化需求。讲座的类型可以大致分为以下几大类:第一类地方文化类,主要邀请地方文化钻研学者及经历者谈论及讲诉地方特色文化内容,如《二十三年红旗不倒的三大旗手──杨善集、王文明、冯白驹》、《海南黎苗风情》、《近代海口与骑楼故事》、《牌坊文化的积淀与海南牌坊的现状》、《海南乡村民居与民俗文化》等;第二大类是教育类,主要挑选符合家长和学生需求的讲座主题,举办过如《海南家庭教育的现状与对策》、《名校学子成长轨迹报告会》、《报考公务员辅导》、《儿童心理状态与家庭心理建设》、《我的青春谁做主》等;第三大类是社会生活类,主要关注的是养生、饮食等与日常生活紧密相关的问题,举办过如《科学养生知、信、行》、《一日三餐对健康的影响》、《急救常识》等;第四类是经济、法律类,主要涉及证券投资、经济管理、法律法规方面的内容,如《集体决策的利器,和谐社会的法宝──罗伯特议事规则》、《最具挑战的投资──融资融券》等;第五大类为历史、文化等专题讲座,如《非物质文化遗产保护的理论和实践问题》、《考古发掘与佛舍利崇拜》、《近代以来的中国留美学生群体》等。

(三)图书馆讲座面临问题

1、讲座举办经费不足

跟其它公共图书馆一样,“海图讲座”的举办经费来自本省财政专项拨款,在不断满足图书馆读者听众的文化需求中,创新举办讲座模式时遇到运作资金不足的问题,造成“海图讲座”举办创新模式受到制约。“海图讲座”的运作资金主要用于三个方面,前期广告宣传、讲师酬劳、后期讲座内容影视制作,下拨专项讲座资金往往只是能解决个别运作方面的需求,不能完全满足讲座举办运作全部需要。

2、名家名师资源缺乏

讲座在向精品化转变之时,就遇到可邀请到的海南本地名家名师不足的问题,加上讲座开办时间不长,一些名家名师的资源还未能完成得到挖掘,使讲座面临可邀请的名家名帅不多,讲师人才资源比较缺乏。 转贴于

3、宣传手段较为单调

在讲座举办之初,讲座的宣传只限于馆内宣传,以馆内发放讲座坐票、馆门口摆放讲座海报等方式对外宣传,但效果不明显,2010年又增加在本地新闻报纸上宣传的方式,虽然有一定的效果,但由于资金问题也不能形成一个持续宣传的局面。

二、图书馆讲座服务工作思路探讨

(一)讲座的运作资金来源与举办模式

运作经费是项目正常运行的前提与有效保障,运作经费的来源可以由各种渠道取得,公共图书馆讲座举办模式可以由单一模式发展为联合举办模式,这样即可丰富举办讲座经费来源渠道,又可以满足经济社会的发展要求,是一种一举多得的创新运作。由于海南本地社会经济发展水平与内地相比不高,图书馆作为公共事业型单位,来自本地政府财政支持有限,而分到图书馆讲座这一项目上的运作资金更少,为更好开展图书馆讲座活动,可以考虑与本地企业、国内有影响力的企业合作,由企业提供部分资金,联合冠名举办此类公益性讲座。这样即可解决运作经费不足的问题,还可开创与提升图书馆讲座的层次。

(二)讲师人才资源库的建设

讲师人才资源库的建设,是指为了保障图书馆讲座的定期举办,丰富讲座内容,而专门收集与整理海南本地各领域专家名人信息的讲师信息资料库。“海图讲座”举办部门应该加强与社会各界协会联系,了解收集海南本地各领域专家名人信息,在条件允许的情况下,与这些专家名人签订讲座合作协议,让这些专家名人为讲座所用。

(三)讲座品牌建立与宣传

在目前经济社会,品牌是一个企业、单位最有力的诠释,虽然“海图讲座”在省内有一定的影响力,但知名度不高。与别的图书馆的讲座品牌相比还有一定差距,需要进一步强化“海图讲座”名牌效益,可以通过邀请本地多家权威新闻媒体记者全程参与讲座举办过程,通过电视台、报纸、网络等多家媒体的宣传提高“海图讲座”知名度。在举办资金得到有效保障前提下,可以对讲座LOGO、讲座的内容、前后期宣传做一个全面的分析定位,邀请专业的广告设计公司加人和全方位策划讲座的广告宣传活动。此外,定期发行讲座信息和内容图书馆刊物,建立讲座宣传的新阵地。

(四)讲座读者听众会员制的建立

举办好讲座的基础需要读者听众的积极参与和关注,考虑读者听众的群体层次也是有不同区别的,并不是每一场讲座内容都能让各个读者听众满意和接受,需要对这些不同读者听众群体进行区别划分,建立图书馆讲座读者听众会员制,根据读者听众的文化喜好区分读者群体,通过馆内短信平台为不同的读者听众安排与提供与之感兴趣的讲座信息,使图书馆讲座社会效益最大化。此外,要定期举行读者会员座谈会,收集讲座的反馈信息,更好的服务读者听众。

(五)讲座的影视制作

讲座的影视制作是图书馆记录保存收藏文献的功能体现。讲座的受教者不应仅限于现场读者听众,为了能提高讲座的影响力,让更多读者使用图书馆讲座的数字资源,需要拍摄讲座现场情况,录制讲师所讲内容,并在后期影视制作过程中加入字幕,让每场讲座都能形象、准确的记录下来,展现出来。通过馆际间的合作,共享各个图书馆优秀的讲座影视资源。

法制讲座心得范文3

开学典礼由政教处主任马希芳主持。在开学典礼上,校外辅导员李卫东、金学峰、杨丽黎、马成依次向同学们作了交通安全知识讲座、法制讲座、食品卫生安全讲座和禁毒教育讲座。

校外辅导员、县交警大队宣传科科长李卫东在讲座中与同学们一起反省了自己或身边同学的交通行为,为同学们进行了道路交通安全知识讲解,讲述了一个个触目惊心的案例,使同学们深刻认识到由于违反交通法规所造成的事故给社会、家庭带来的影响和痛苦,他希望同学们学会走路、学会乘车、学会过马路,遵守交通安全法律法规,提高自我保护意识。

校外辅导员、豫海镇派出所民警金学峰深入浅出地讲解了法律知识,向同学们提出了三点建议:一是从小养成良好习惯,自觉守法;二是记住并遵守《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规和学校各项规章制度,预防违法违纪现象发生;三是增强防范意识,掌握自救本领。

校外辅导员、县工商局食品安全工作宣传员杨丽黎在讲座中与同学们一起对食品安全知识进行了回顾,向同学们介绍了食品安全的标准、如何鉴别不合格食品等,还向同学们介绍了购买学习文具应注意的事项,希望同学们把今天学习到的知识普及给家人和亲友,让他们也能够提高自我保护能力,在遇到消费纠纷时,懂得维护自己的合法权益。

校外辅导员、县缉毒大队教导员马成在讲座中向同学们介绍了毒品的危害以及如何预防毒品犯罪等禁毒教育方面的知识。

在开学典礼仪式上,学生代表马博轩、教师代表马晓萍、主管安全副校长金学海等先后发言,向同学们提出了学习、纪律以及安全和养成良好行为习惯等方面的要求。

法制讲座心得范文4

关键词:创新人才;学术讲座;集成化平台

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2014)11-0156-02

创新人才的培养是一项长期工程,绝不仅仅止步于大学四年的学习过程,其中拥有多学科的知识基础和可持续的学习能力才是关键要素,对于创新人才的成长至关重要。要实现这个目标,需要对于两个方面的问题给予关注,即主体性人格的养成与铸就和构建厚重求真的大学文化。而要切实解决这两个问题,离不开人文素养的培育。无论是一个人、一所学校乃至一个国家,其良好发展离不开内在的文化积淀与文化传承,因此人文素养培育是培养可持续创新能力和创新事业可持续发展的重要基础。

一、高校学术讲座的隐性育人功能

美国著名心理学家、哈佛大学教授麦克利兰博士曾在1973年提出素质的概念,他认为一个人能否在工作上取得好的成就,专业知识和技能是必需因素,然而更为重要的则是个体的人格特质、行为动机及价值观等。美国学者莱尔・M.斯潘塞和塞尼・M.斯潘塞博士则从人格特征的角度提出了“素质冰山模型”。素质冰山模型把个体素质形象地描述为漂浮在洋面上的冰山,其中知识和技能是属于在水面上的表层部分,这部分是对任职者基础素质的要求,但它不能把表现优异者与表现平平者区别开来,这一部分也称为基准性素质(ThresholdCompetence)。基准性素质是容易被测量和观察的,因而也是容易被模仿的;换言之,知识和技能可以通过针对性的培训习得。内驱力、社会动机、个性品质、自我形象、态度等属于潜藏于水下的深层部分的素质,这部分称为鉴别性素质(Dif-ferentiatingCompe- tence)。它是区分绩效优异者与平平者的关键因素;职位越高,鉴别性素质的作用比例就越大。相对于知识和技能而言,鉴别性素质不容易被观察和测量,也难于改变和评价,这部分素质很难通过后天的培训得以形成,其提升需要一个长期的过程。

笔者以为“素质冰山模型”中潜藏于水下的内在素质,其实就是人才长过程中的非智力因素。而非智力因素的培养在实践中主要通过培育人的人文素养来实现,加强综合素质教育,培养人的内驱力、社会动机、个性品质、自我形象、态度等属于潜藏于水下的深层部分的素质。因此循着“素质冰山模型”的逻辑,要培养优秀的创新型人才,除去专业知识和技能之外,应当将视线聚焦于非智力因素即冰山中水下那部分鉴别性素质的培养。

创建优质的校园文化,是体现高校核心竞争力的重要内容,是高校培育高素质创新人才和培育人文素养的重要载体,具有独特的教育价值。着力开展各类学术文化讲座是校园文化建设的应有之义,是提升校园文化底蕴的重要路径,是高校学术活动的有效延伸,既营造了浓厚的学术氛围,又繁荣了校园文化,最终达到提升学生综合素质的目的。为进一步提升在校大学生综合素质,立足学校办学理念,彰显独特校园文化特色,发挥高校多学科和科研基地资源优势,高校应当及时整合校内面向学生开设的各类学术文化讲座活动,形成提升大学生综合素质的高校学术讲座集成化平台。

二、高校学术讲座集成化平台构建的制度考量

在工作理念层面,当下在很多高校尤其是理工科高校,崇尚科研与发展是学校的主流思潮,学术讲座价值往往被忽视,相关工作的管理机构组织不到位。另有许多高校虽认可学术讲座,但只流于表面与形式,将其定位于普通的学生活动来看待,未能有效整合各学科专家研究、组织具有一定特色水平的系列讲座来让学生受益。讲座的经费、场地等硬件问题往往也会制约到讲座的实际效果。校园内的舆论导向关注不够,实时报道也存在滞后现象,校园内的讲座文化尚未形成气候。

在实际工作层面,学术讲座的举办出现了集中和分散管理等多种模式,产生多头管理的矛盾冲突。一方面高校管理部门集中管理,不定期地邀请国内外专家、教师做报告,另一方面各二级学院又单独安排本单位的专家讲座。两级管理模式虽然丰富了校园文化,但因各自为战,缺乏体系化的工作思路。

因此首先应当提高认识,营造舆论氛围,构建讲座文化。高校应从学术讲座的价值入手,高度重视讲座的开展,给予软硬件支持。开设学术讲座,应当使听者已有的知识体系得到完善,了解一个专业的知识,有助于进一步了解一个行业,以便听者在今后执业时有一定的知识储备。最重要的是讲座有助于帮助听者树立人生目标,寻找到自己努力的模板。其次,应当打破体制,科学筹划流程,规范讲座内容。高校应打破多头管理的乱象,行使引导和监督职能。鼓励以学科点为基础,发挥优势,开设独具特色的系列学术讲座,形成常态化的工作机制,打造校园学术讲座品牌化的工作氛围。第三,应当认真考虑学术讲座工作的计划性与前瞻性,做到科学运作与规划先行。及时调查学生需求,拓展宣传力度,推行线上与线下双轨的预告机制,严控讲座质量,合理设置讲座内容,保证讲座效果。有条件的高校应当将听学术讲座纳入人才培养计划,实行讲座课程化,与学分挂钩,引导学生增加对学术讲座活动的参与积极性。高校间应加强沟通合作,建立学术讲座网络,实现资源共享,更好地发挥学术讲座的辐射作用。

三、高校学术讲座集成化平台构建的现实路径选择

学术讲座集成化工作平台的建设,旨在通过素质教育模式的创新,整合学校多学科和科研基地教育资源,发挥校友与学校所依托行业的资源优势,形成有利于创新人才成长的大学生课外学术讲座平台,培养具有崇高科学精神,深厚文化底蕴、强烈社会责任感和使命感,适应经济社会和科技发展需要,“创新意识强、实干精神强、适应能力强”的高素质人才,满足国家对复合型拔尖创新人才的需要。

1.建立高校学术讲座集成化平台工作机构,将讲座工作平台建设任务落实到位。首先应当成立专门的协调机构统筹各类学术讲座的组织与协调,规划相关工作方案,制定建设综合性、系统化的大学生素质教育高校学术讲座集成化平台的工作目标,负责引导与监督各类讲座活动的组织与实施;教务部门应当负责办理参与听讲座学生的学分认定手续,组织校内科研基地教师开设各类科技学术讲座,负责校内科研基地教师申报学术讲座的选题审核,负责讲座教师的工作量认定及酬金核算、发放;学工部、团委等单位负责大学生素质教育学术讲座活动的宣传和活动氛围的营造,负责参与听讲座学生的动员、组织工作,负责在新的学生管理系统中开发学术讲座信息及学生听讲座申请、考核平台;人事部门负责在相关人事政策的制定过程中,落实教授承担本科教学任务的文件规定,鼓励、支持在校教师参与到开设学术讲座的工作中来;科研管理部门负责组织校内科研基地教师结合自身科研项目为在校学生开设相关主题的讲座,负责将各科研团队面向学生开设学术讲座活动的工作完成情况纳入到考核内容中;各学院负责在学院内加强对各类大学生素质教育学术讲座活动的宣传,正确引导和组织学生积极参与学术讲座活动,负责对本院学生参与听讲座的情况进行统计、考核;负责本学院的各类学术讲座活动。

2.完善大学生素质教育学术讲座体系,将综合素质教育落到实处。以学校层面的学术讲座活动为龙头,可以制定“每学期百场素质教育讲座”工作计划,鼓励引进高水平的人文文化、科技文化、创新文化方面的讲座、报告、访谈,形成学校素质教育的品牌和亮点。注重发挥学科优势,利用行业资源、校友资源、董事会资源和其他社会资源,精心策划,认真组织,规范管理,打造学校层面讲座的品牌,扩大讲座影响,每年学校层面的高水准讲座(报告)做到数量不一定很多,但做到每场都是精品;学校团委部门可以结合参加全国“挑战杯”活动的工作和青年大学生创新创业活动,举办“科普讲坛”系列讲座,以科普教育为动力,大力培养创新意识。充分利用各高校的行业、校友等资源,着重开展“唤醒创新意识、培养科研能力、点燃创新热情”三个层面的科普讲座活动;教务与科研部门可以筹划“特色学术讲座课程”讲座活动。“特色学术讲座课程”可以纳入面向本科生开设的公共选修课程体系。“讲座课程”的主要内容应包括本学科的“科学研究最新进展”、“最新工程技术”、“科技创新”、“创业范例”、“特色研究方法”等部分,涵盖科学普及类、科学研究方法类、科学前沿类系等三种类型,可在不同的阶段围绕某一主题开设本课程。具备开课条件的学院和科研基地在开课的前一学期到教务处办理相关手续,纳入选课系统。

3.完善相关政策和制度,建立讲座工作平台建设保障机制。首先应当完善本科课外培养计划方案,推进学生听讲座考核制度化建设。结合本科生参与听学术讲座活动的次数和效果,给予其1-2个课外学分。给参与听学术讲座的学生发放记录卡片,在讲座开始时和结束时分别盖章,盖章齐全者可以认定为参加一次学术讲座活动,达到一定次数则给予一定学分;对于积极参与为本科生开设学术讲座课程的科研基地教授,可以酌情以考核教学工作量的方式,给予其发放一定补助经费,并将其纳入到科研基地教授聘期考核政策中;对于积极参与听学术讲座活动的本科生,可以在本科生的评先评优和其他测评指标中设计考核内容,增加对相关学习表现的考核。

参考文献:

[1]甘阳.大学通识教育的两个中心环节[J].读书,2006(4).

[2]黄文贵,黄维柳.科学的人文维度――多侧面认识科学的人文蕴含[J].自然辩证法研究,2003,5(18).

法制讲座心得范文5

随着社会的不断发展、完善,安全和法制已变得越来越重要。我们今后要立足社会,谋求发展,安全常识和法律知识是必不可少的。这里给大家分享一些关于校园安全教育讲座主持词范文,希望对大家有所帮助。

安全教育讲座主持词范文1各位领导、老师、同学们:

大家好!金秋十月,丹桂飘香,在这样一个美好的季节里,我校特请来了孔村派出所指导员刘毅等同志为我们师生做一次道路交通安全主题教育,目的是为了增强我们的交通安全意识,提高自我保护能力。下面让我们以最热烈的掌声对他们表示热烈欢迎和忠心感谢!

同学们,曾几何时,公路成了扼杀生命的无情杀手,汽车、摩托车就像锐利的尖刀,肆意地宰割着幸福和安宁,交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。今天的讲座对提高我们的交通法律知识,增强交通安全意识有重大的帮助。每一位同学都要认真听讲,不讲话,不交头接耳,保持会场安静。下面,我们掌声有请刘毅同志给我们做交通安全教育讲座。

同学们,刚才刘指导员用生活的案例,浅显的语言,解读了“过马路,左右看”“文明出行,从我做起”等一个个交通规则。告戒我们必须文明交通,从我做起;遵章守法,从每一步做起;珍爱生命,文明出行;学好交通安全知识,自觉遵守交通法规。

同学们,就让我们共同珍爱生命,共创平安大道、共筑文明交通,让我们携起手来共同呵护,让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌,一路芬芳!在这里我们再次用掌声感谢孔村派出所的领导给我们的关心和教育。讲座到此结束,祝大家幸福平安,健康快乐!

校园安全教育讲座主持词范文2尊敬的各位领导、警官,老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

随着社会的不断发展、完善,安全和法制已变得越来越重要。我们今后要立足社会,谋求发展,安全常识和法律知识是必不可少的。为了让安全和法制走进校园,进一步增强同学们的安全意识和法制观念,学会自我保护,做一个知法、守法的合格中学生。今天,我们有幸请来了贵毕直属大队的几位警官莅临我校,开展交通安全和法制教育活动。

首先,我向大家介绍参加该活动的各位领导和警官。他们在百忙之中莅临我校讲课,我提议,我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎,并代表学校对各级领导、各位警官对我们学校工作的大力支持表示衷心的感谢!

为了本此活动的效果化,先对全体师生提三点要求:

1、请值日教师检查教师的到位情况,做好出勤记录和活动记录;维持好会场纪律,注意学生身体安全;

2、各班主任坐在本班后面,维持本班会场秩序,提高学生听报告的质量。

3、各位同学要珍惜这次难得的机会,虽然天气较冷,但请大家遵守会场纪律,认真聆听领导和警官们的讲话,把这次学到的东西牢记在心,用在生活,带给家人。

今天的活动议程有四项:

一是请教管中心副主任裴昌平讲话;

二是请交警队李警官传授交通方面的安全知识;

三是请关工委常务副主任张忠义讲话;

四是请思政主任毛桂霞对近期学校工作进行讲评,下面我们依次进行:

大会进行第一项。请教管中心副主任裴昌平讲话,大家掌声欢迎!

大会进行第二项:请交警队李警官给大家讲解交通方面的安全知识,大家掌声欢迎!。

(提议大家用热烈的掌声感谢李警官绘声绘色的报告)

大会进行第三项:请关工委副主任张忠义给大家讲话,大家掌声欢

(提议大家用热烈的掌声感谢张主任声情并茂的报告)

大会进行第四项:请毛桂霞对对近期学校工作进行讲评,同学们掌声欢迎。

同学们,今天,贵毕交警直属大队一中队的李警官和关工委的张主任给我们上了一堂精彩的交通安全讲座,希望同学们时刻紧绷安全这根弦,记住哪些血的教训,不乘坐报废车、非法营运车、超载车、三轮车、摩托车上下学,在公路上行走时遵守交通规则,不追逐、不打闹、不在贵毕路上行走。并把相关的交通安全知识传播到家中的每一个人,确保我们每一个同学都平平安安、健健康康的成长。

最后,让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导和警官精彩的讲座!并祝他们身体健康,工作愉快,家庭幸福,万事如意!

现在,请同学们再一次以热烈的掌声欢送各位领导退场休息!今天的报告会到此结束,请各班主任组织学生有序退场。

校园安全教育讲座主持词范文3各位老师、同学们:

大学校园是我们每一个大学生共同学习、共同生活、共同成长的场所,需要安全、稳定、有序、和谐的环境。我们学院始终高度重视校园安全稳定工作,建立健全了各种安全制度,不断加强和经常开展安全知识教育活动,全体师生共建和谐平安校园。

我们都知道:因为火的使用,人类吃上了熟食,告别了茹毛饮血的荒蛮年代,有了温暖和光明,拓展了生存空间,并极大地提高了生产力,创造了更多的财富。然而,一旦人类放松了警惕,火失去了控制,它同样可以使鲜活的生命瞬间丧失,繁华的都市变成废墟,人类亲手创建的文明毁于一旦。今天我们在这专门开展消防安全知识讲座,主要目的是为了增强广大师生“四个能力建设”水平(即提高检查消除火灾隐患能力;提高组织扑救初起火灾能力;提高组织人员疏散逃生能力;提高消防宣传教育能力),增强师生消防安全意识,加强消防安全责任感,将消防安全意识转化为我们共同的认知和自觉的行为,努力消除各种安全事故隐患,确保学院工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

经济技术开发区消防大队是我们学院警校共建消防安全的合作单位,一直以来对我院的校园消防安全工作十分关心,多次与我院共同开展消防安全教育及消防演练活动。今天我们请来了消防专家——经开区消防大队李参谋给大家讲授消防安全知识,掌声欢迎!

刚才李参谋为我们大家非常细致非常全面的讲解了消防安全知识,老师们、同学们:从讲座中的案例中我们可以看出,尽管学校通过各种形式进行了多方面的安全、法制和纪律教育,采取了各种各样的防范措施,可仍有少部分同学无视学校有关的防火安全制度,造成了火灾事故,不仅给自己带来了身体或财产的伤害,而且危害了公共安全,给他人也带来了伤害,甚至有些是付出了生命的代价。防范火灾、保证安全是每一位师生员工的共同责任,因为安全是师生幸福生活的保证,安全是学院健康发展的前提。生命属于我们只有一次,平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命,让我们每个人都从思想上树立牢固的消防安全意识,承担起防火安全的责任,让我们自觉行动起来吧,从我做起,从现在做起,从生活中的每一件小事做起,构筑一道防范火灾的钢铁长城,为打造安全、稳定、和谐的平安校园做出自己的贡献!

消防安全知识讲座到此结束,让我们再一次以热烈的掌声向李参谋表示衷心地感谢!

校园安全教育讲座主持词范文4各位领导、老师、亲爱的同学们:大家下午好!

请问同学们:你们知道3月31日是一个什么特殊日子吗?对!3月31日为“全国中小生安全教育日”。明天就是第14个“全国中小生安全教育日”,在这个安全教育日即将来临之时,我们学校在此召开以“加强防灾减灾创建和谐校园”为主题安全教育大会,参加本次大会的有我们学校副校长冯校长,后勤的林主任,教导处的胡主任谢主任和政教处崔主任,让我们用热烈的掌声邀请各位领导到主持台入座!

今天的大会主要有五项议程:

1、林--主任作《食品安全》的教育;

2、胡--主任作《自然灾害避险常识》的安全教育;

3、谢--主任作《网络安全》的教育;

4、崔--主任作《校园暴力安全》的教育;

5、冯--校长作《交通安全》的教育。

同学们,掌握安全知识对我们每个人都非常重要,希望大家认真听讲,保持会场肃静。

下面,进行会议第一项:请林志坚主任作《食品安全》教育,大家用掌声欢迎。天气突然转冷,但同学们依然能保持会场安静,认真听讲,特别是八年级同学都能认真做笔记,希望同学们继续坚持。下面让我们用热烈的掌声欢迎胡--主任作《自然灾害避险常识》的安全教育。谢--主任作《网络安全》的教育,崔--主任作《校园暴力安全》的教育。冯--校长作《交通安全》的教育。

非常感谢各位领导的耐心教育,从中可见领导们对安全教育工作高度的重视和对学生的关心。非常感谢各位老师与同学,在天气突然转冷的情况下仍然坚持到现在都能认真听讲,相信同学通过本次的校会,掌握了不少安全知识,在今后的生活中自我的保护能力一定有所提高。在这次安全教育大会结束之时,我真诚地祝所有的领导、老师和同学们:一生平安!健康快乐!让我们以热烈的掌声欢送领导!谢谢大家!请各班有序回到教室。

校园安全教育讲座主持词范文5各位老师、同学们:

大家好!春回大地,鸟语花香,在这样一个美好的季节里,我校特请来了交警三中队的民警--为我们师生做一次道路交通安全主题教育,目的是为了增强我们的交通安全意识,提高自我保护能力。下面让我们以最热烈的掌声对他表示热烈欢迎和忠心感谢!

同学们,曾几何时,公路成了扼杀生命的无情杀手,汽车、摩托车就像锐利的尖刀,肆意地宰割着幸福和安宁,交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。我们的校门口紧临公路,就曾发生过多起交通事故。特别是在上学期,一位年轻的女子就在校门口不远的红绿灯处被泥头车碾压。当时看到地上那长长的拖痕,以及留下的红红的鲜血,真令人触目惊心、毛孔悚然。今天的讲座对提高我们的交通法律知识,增强交通安全意识有重大的帮助。每一位同学都要认真听讲,不讲话,不交头接耳,保持会场安静。

下面,我们掌声有请刘晓宇警官给我们做交通安全教育讲座。

同学们,刚才梁民警用生活的案例,浅显的语言,解读了“过马路,左右看”“文明出行,从我做起”等一个个交通规则。告戒我们必须文明交通,从我做起;遵章守法,从每一步做起;珍爱生命,文明出行;学好交通安全知识,自觉遵守交通法规。

法制讲座心得范文6

关键词:公共图书馆;讲座;创新

中图分类号:C25文献标识码:A文章编号:1009-0118(2012)12-0171-02

厦门市图书馆于2007年迁入厦门城市新地标的厦门文化艺术中心新馆舍后,将构建融入社会、贴近民众的市民终身教育知识殿堂和独具特色的海峡西岸中心城市公共文献信息资源共享保障中心作为建设目标。4年来,厦门馆周末知识讲座已举办近350场,服务现场听众约56537人次,比起之前16年(1991-2005)里接待的万余名讲座听众量呈现出几何级倍数的增长。

一、新馆舍新理念

厦门市图书馆旧馆是前市政府大院,馆舍面积不足8000平米,毗邻中山公园,闲暇的老人群体成为光临图书馆的主要“主顾”。讲座的报告厅更是临时“搭建”,开讲前工作人员得辛苦地搬椅子、装设备。搬迁新馆之后,图书馆与博物馆、美术馆、文化馆、科技馆共置一处,“五馆合一”的规模构建厦门的文化艺术中心,成为厦门知名的城市新地标。厦门馆将构建融入社会、贴近民众的市民终身教育的知识殿堂和独具特色的海峡西岸中心城市公共文献信息资源共享的保障中心为目标,讲座报告厅也一改以往的临时摆放座椅和设备的境况,有了航空式舒适座椅和先进的音响播放配套设备和投影、同步显影设备外,报告厅的装潢达到了专业室内声乐欣赏的标准,并定位打造休闲文化场所,发挥讲座的科普性和实用性。这为我馆加强多元化文化服务,打造休闲文化场所,发挥讲座活动的普及性和实用性奠定基础。

为此,我馆提出了“打造周末知识讲座品牌,不断提高讲座水平,讲座主题从单一化到系列化、服务对象从大众化到分众化”具体目标,积极创新活动的内涵。

二、系列栏目创新

知识讲座作为图书馆发挥知识交流功能的重要手段,其提供给读者的知识应注重系统性,使其读者在文化休闲的环境中,潜移默化地获取较为全面的知识。因此,有必要改变以往单一化的讲座栏目,构建主题系列化的活动板块,为读者提供一个获取知识的平台。并加以拓展,开发新的系列主题讲座。从各馆近年内掀起的“讲座热”的内容上可以看出,图书馆开办的讲座栏目多围绕着时事热点、读书文化、艺术鉴赏、养生保健、本地特色等主题,厦门馆也不例外,内容创新:构建主题系列化的活动板块。

系列讲座的策划是建立在听众调查的基础上,通过登记表、征询表、电话咨询、现场交流等调查形式,认真听取读者需求,从而针对特定人群定制讲座主题。这种模式,不仅使主题更贴近读者,而且也确保了听众到场率,提高服务效益。我馆的“异域风情”、“晚报记者面对面”和“闽台文化”等系列讲座便孕育而生。

(一)“异域风情”系列专门邀请外籍人士开讲,“老外”用英文、日文等外语描述他(她)的家乡的风土人情和习俗或者西方经济社会优秀的管理经验等等,该系列讲座的火爆程度超出了预期,很受大、中学生和公司白领们的欢迎和热捧。

(二)“晚报记者面对面”系列讲座是我馆“庆祝新中国成立60周年暨纪念厦门解放60周年”举办的系列活动之一,特别邀请《厦门晚报》专栏记者做客厦门市图书馆周末公益讲座,畅谈文学创作、赏析电影佳作、分享城市生活感受,每月推出一场,让记者从看得多懂得多的市民听众转变为主讲人,使讲坛成为分享民间智慧的平台。

(三)“闽台文化”系列则是把“只有本土的才是特色的”闽南文化资源进行整合,让更多青少年读者热爱并传承闽南乡土文化,增强年轻一代对闽南文化的认同感,让闽南文化得到更好的保护与传承;同时通过福建这个两岸文化交流的重要基地发扬一脉相承的闽台文化,为增进两岸同胞感情,密切往来,加强合作,增进两岸民众文化认同而开阔了新的思路。

三、随处可遇的宣传

(一)一个朗朗上口的讲座名称让大众接受、关注、喜欢,就是讲座宣传单第一步。还有一系列的诸如讲座图标、海报水牌、公告栏、工作证、工作服、讲座门票、环保袋、一次性纸杯上的图案和宣传口号等等,都应有统一和谐、风格相互呼应的设计。这就类似企业的CIS系统,将机构理念、文化涵义等有组织有计划地传达给社会,使公众产生认同感和价值观,树立完美的企业形象。厦门馆将CIS的方法引入图书馆讲座进行设计、管理,可以很好地在视觉上宣传公益讲座,各宣传品的风格一致,使读者加深对公益讲座的印象。

(二)报纸、广播电视、杂志、宣传单、海报栏等是图书馆讲座宣传的基本途径,也是满足大部分受众需求的不可或缺的重要宣传渠道,符合大部分听众的阅读习惯和获取讲座信息的传统。

讲座宣传单和海报宣传是目前几乎每个图书馆都会采用的最基础的讲座宣传方式。在上世纪,厦门馆工作人员亲自动手绘制宣传栏(黑板报)海报,将讲座信息公告于众,在宣传经费逐年充裕的情况下,开始印刷成本较高、质量上好、设计新颖的精讲座预告宣传单,发放给来到图书馆的读者,吸引读者关注讲座。

利用广播电视来宣传讲座还可以通过与广播电台节目联办的方式,将讲座包装成广播节目形式,同步传播讲座动态。既为广播电台提供节目资源,又能让节目收听者有如同亲临现场的感受。