手术室护理总结范文1
XX医院手术室是一所功能齐全的数字化手术室，我于2013年3月-6月在积水潭医院进修学习手术室骨科手术护理与配合。非常感谢领导给我的这次进修学习机会，通过这次进修学习，开拓了眼界，增强了业务能力，认清了我们科室护理专业技术上的差距，明确了自己今后学习发展的方向。学习总结如下：
积水潭医院手术室布局合理，高、低级别各自自成一区，手术区与办公区彼此独立又相互联系。全部是百级和万级的密闭式空气净化手术室，达到国际水平;手术室内部装备采用了国际一流的悬挂式结构，达到地面清洁不走明线;室内设备采用国际上各种先进仪器，包括超薄看片灯、各种骨科手术专用床，三维断层透视机和最先进的麻醉机。还有预麻间，使得手术周转可以合理加快，数字化手术间可以进行交互声音影像传输，方便学术交流，工作指导，资料保存;所有的手术室有统一的监护调度中心，便于进度的把握和手术室的合理调配。
上班的第一天我就要轮转去手术室啦，心里真的很紧张。原本以为自己不会喜欢手术室的工作，可实际接触下来，便全权否认了当初的观点。
手术室设备先进，管理规范，还拥有一支技术过硬高素质的护理队伍。周二上午是进修护士学习时间，由专科组长为进修护士讲解不同手术的体位保护及先进医疗器械的使用;周四早上七点四十到八点是所有护士学习时间，拥有浓重的学习氛围。进修学习期间，在带教老师的真诚帮助下，顺利完成了各组的轮转学习。通过学习，了解了骨科大部分手术的手术配合和护理。见到了各种先进仪器设备，各种透视机，史塞克关节镜，高速气钻系统，多种消毒设备、数字化手术室间、导航手术间、腔镜手术间，西赛尔无影灯、恒温箱、液晶观片灯等。
通过进修期间的对比，发现我们科室与积水潭医院手术室的差距。例如手术通知单上会注明手术中需要的特殊物品，是否需要自体血回收，病人有无特殊情况方便护士长安排手术。在器械清洗、保养做的非常细致，对于器械的维护很到位杜绝了手术中器械罢工现象。多种消毒设施，保证了手术器械的灭菌和供应，节约手术时间。
这里的手术流程及术前准备也值得我学习及借鉴，每天洗手护士会在交班后进入手术间准备一天的手术用品，病人进入手术间后方可打开无菌包及无菌物品。每个手术间的物品都是由护士从库房补充，为第二天手术储备，给同事提供方便。手术结束后，巡回护士会认真擦拭手术间，无论是溅在何处的血渍都会一一消失。严格执行无菌操作，手术台上无菌和污染区域区分明确，每位工作人员都将慎独精神解释的淋漓尽致。进修期间，通过对知识的接受和掌握我深刻体验到了自己平时工作中的不足，这是在比较的过程中产生的一种不能忽视的差别。
通过短期的进修学习，在理论知识以及专业技能上有了很大的提高，实现了既定的学习目标，圆满完成了进修任务。争取在今后的工作中结合进修所得使本人工作得到进一步提高，将积水潭医院手术室的先进管理理念和做法在我们医院手术室进行落实发扬，更好的为患者服务。
在科内采用晨会交接班、危重患者床头交接班组织小讲课每周一次;每月科内组织一次业务学习，由科室老专家及博士学历的医生讲解神经外科专科知识，培养护理人员观察问题、分析问题、处理问题和表达问题能力。
手术室护理总结范文2
一、打造科室文化，树立团队精神
积极响应医院“打造医院文化，树立团队精神”的号召，科室坚持每月组织医护人员认真学习医疗法律法规、医院各项规章制度、接受爱岗敬业等各种医德医风教育，并有讨论记录。坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应卫生改革、社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。积极参加各项社会公益活动，为人民多办实事。组织“科技、文化、卫生”三下乡活动，为汉寿老百姓义诊、送医送药、体检、捐款等，并有多人多次无偿献血。爱心奉献社会，为科室增光添彩。
二、以病人为中心，争创一流优质服务
在日常工作中，护理人员时刻牢记“以病人为中心”的服务宗旨，设身处地为病人着想，做到凡事都来换位思考“假如我是病人”。积极推行年初规划的“一对一全程服务”，接待好每一个手术病人，做好每一项工作，关心每一个病人，当病人入手术室时，护士在手术室门口热情迎接，自我介绍，做好各项安抚工作，加强与病人沟通，减少病人对陌生环境的恐惧，增强对手术治疗的信心。护士长经常询问同事的工作技术，态度及病人的要求，对病人提出的意见和建议都能予以重视，及时解决。
三、规范整体护理，争创一流管理
有好的管理是优质服务的基础和前提，为了使管理更加规范化和专业化，我们坚持做到周周有计划、月月有小结。建立健全服务目标，自觉接受病入及社会的监督。深入开展整体护理，积极发挥责任护士的主观能动性，特别加强术中关爱、术后指导、护理措施的落实、对手术室护士的满意度调查等工作，从而大大增强了护士的工作责任心。我科为了使整体护理做得更加完善，多次组织全体护士学习有关整体护理的相关知识及人性化护理、循证护理、舒适护理等新理论。严格执行查对制度及护理操作规程，无差错事故发生。严格消毒、灭菌、隔离措施的落实、管理和监测。狠抓了护理人员的无菌技术操作，注射做到一人一针一管一巾一带。严格了一次性医疗用品的管理，一次性无菌注射器、输血、输液器等用后，消毒、毁形、焚烧。
四、提高护士素质、培养一流人才
社会不断前进和发展，我们深刻体会到全面提高护理人员综合素质是科室发展的重要环节。努力培养一支文化素质高、职业道德好、专业技术精的队伍。首先我们通过不间断的学习，提高护理专业理论水平，做到每月进行业务学习，每季进行操作考核和“三基”理论考试，不仅如此，护理人员为了使自己的文化层次再上一台阶，在百忙之中积极报名参加各种自学、成人考试，从中使大家的思维方式、文明礼貌、风度气质等方面在潜移默化中都得到明显提高，在医院组织的“5.12”才艺表演和电脑打字比赛等活动中均取得优异成绩。朱清平护师被评为“县优秀护士”。我们相信，只有不断提高全体护士的文化素质、职业道德、专业技术，才能更好地服务于社会，为社会做贡献。
五、工作业绩
手术室护理总结范文3
[关键词]精细化管理；手术室；护理品质管理
护理品质管理的效果直接关系到医院护理工作的质量及患者接受治疗和护理的效果。医疗体制的改革对医院的护理服务提出了更高的要求。如何提高护理服务的品质，已成为医院日常管理工作中的重要课题[1]。为此，我院从2014年7月开始，在手术室护理品质管理中引入精细化管理模式，获得了良好的效果，现将研究结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料本文的研究对象为2014年在我院工作的882例护理人员。在这些护理人员中，有主任护师2例，副主任护师9例，主管护师76例，护师281例，护士374例，培训护士140例；其中有3例护理人员的学历为研究生，有181例护理人员的学历为本科，有628例护理人员的学历为大专，有70例护理人员的学历为中专。在进行本次研究期间，这些护理人员的岗位均无较大的变动。1.2方法014年1月至2014年6月，我院使用常规的管理方法进行手术室品质管理，具体的方法是：根据相关规定，让护理人员指导患者配合进行手术，定期检查药品、医疗器械的数量、质量，定期打扫手术室等。2014年7月至2014年12月，我院使用精细化管理的方法进行手术室护理品质管理，具体的方法是：1）完善手术室护理工作管理制度。对器械消毒、药品归类、定量存放等工作进行综合性的考核与评价。总结工作中的不足之处，并提出整改的方案。完善相关的管理制度，将相关的操作标准进一步细致化、标准化，做到“有规可依，有据可循”。同时，督促护理人员严格按照操作标准进行护理操作[2]。2）控制手术室感染的发生情况。建立感染监控领导小组，促进手术室感染控制工作的规范化开展。小组成员包括科室主任、护士长、护士、维修技师及监控护士等。明确小组成员的责任及任务，做到“明确分工，责任清晰”。科室主任与护士长做好护理质量管理和跟踪调查工作。护士做好医疗器械的灭菌、消毒工作。技师负责维护设备。监控护士负责监测手术室环境的各项指标，并将获得的信息汇总。3）加强手术室的卫生管理。在手术前和手术后，对手术床、壁柜、灯具及相关器械进行清理和消毒。每周定期清扫手术室，每个月对手术室进行一次大扫除。手术室的清扫工作需在净化空调系统下进行，清扫方式为湿式清扫。隔周对手术室的空气质量、温度、灰尘粒子、湿度等指标进行一次检测，并将检测的结果汇总、上报。4）加强对护理人员的管理。定期对护理人员进行业务能力及职业素养的培训，并通过考核的方式促进其接受新的护理理念、知识，以促使手术室精细化管理的顺利进行。1.3观察指标从2014年1月至2014年6月及2014年7月至2014年12月两个时间段内在我院进行手术的患者中各选取150例患者协助进行本次研究。让这些患者填写我院自制的护理满意度调查问卷。将患者对手术室护理服务的满意度分为十分满意、较为满意、不满意三个等级。总满意率=（十分满意例数+较为满意例数）/总例数。统计2014年我院发生的与手术室相关的护理不良事件。1.4统计学分析本次研究的数据均采用统计学软件SPSS15.0进行处理，计量资料用均数±标准差（sx±）表示，采用t检验，计数资料用百分比（%）表示，采用χ²检验。P＜0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两种护理管理模式下患者对护理服务的满意度进行精细化管理后，患者对护理服务的总满意率明显高于进行精细化管理前患者对护理服务的总满意率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详细情况见表1。表1两种护理管理模式下患者对护理服务的满意度管理模式十分满意例数较满意例数不满意例数总满意率精细化管理9153696.00%常规管理65721391.33%注：总满意率相比，χ²=8.34，P＜0.05。2.2两种护理管理模式下与手术室相关的护理不良事件的发生情况进行精细化管理前，我院共有12例患者发生了与手术室相关的护理不良事件，其中有4例患者发生了输液液体外渗，有3例患者被电刀灼伤，有6例患者发生了压疮。进行精细化管理后，我院共有4例患者发生了与手术室相关的护理不良事件，其中有1例患者发生了输液液体外渗，有1例患者被电刀灼伤，有2例患者发生了压疮。进行精细化管理后，我院与手术室相关的护理不良事件的发生率明显低于进行精细化管理前我院与手术室相关的护理不良事件的发生率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详细情况见表2。
讨论
手术室的护理工作复杂繁琐，且对工作质量的要求高。使用精细化管理模式进行手术室护理品质管理时，将各项护理工作细致化，明确了进行护理服务的要求和目的，使护理人员的工作更有针对性，使其更有责任意识，规范其思想和行为，促使其进行护理服务时不遗漏每个细节，更重视每个细节[3]。进行精细化管理后，我院对护理流程中存在的缺陷、问题等进行了修正，使相关的手术室护理规章制度更加完善，形成了统一的管理标准，使护理工作更加规范化。此外，使用精细化管理模式进行手术室护理品质管理，明确了每位工作人员的任务与职责，将责任落实到个人，有效地推动了手术室护理工作的顺利进行[4]。总之，使用精细化管理模式进行手术室护理品质管理可有效地提高护理人员进行护理服务的质量，降低与手术室相关的护理不良事件的发生率，提高患者对护理服务的满意度。
参考文献
[1]汪晖.精细化管理促进护理专业团队建设[J].中国护理管理,2015,12(08):905-907.
[2]陈湘玉,谢玮伟,，等.精细化管理保障优质护理服务持续改进[J].护理管理杂志,2010,14(09):615-616.
[3]杨淑芬.精细化管理在手术室护理中的应用[J].全科护理,2009,7(11):3081-3082.
手术室护理总结范文4
重庆市第七人民医院 重庆市 400054
【摘 要】目的：探讨手术室护理查对制度在防范护理纠纷中的应用价值。方法：我院自2010 年1 月1 日起将手术室护理查对制度应用于手术室护理中，分别在实施前一年及实施后一年选取40 例在我院行手术治疗的患者作为本次的研究对象，对实施前后护理纠纷发生率及患者护理满意度进行比较。结果：实施前手术室护理纠纷发生率为12.5%，患者护理总满意度为77.5%，实施后手术室护理纠纷发生率为2.5%，患者护理总满意度为95.0%，实施前后比较均有较大差异，组间比较均有统计学意义（p<0.05）。结论：将手术室护理查对制度应用于手术室护理中可有效的减少护理纠纷发生，且可提高患者的护理满意度，有较高的应用价值，应推广应用。
关键词 手术室；护理查对制度；护理纠纷
我院为探讨手术室护理查对制度在防范护理纠纷中的应用价值，减少手术室护理纠纷发生，于2010 年1 月1 日起将护理查对制度应用于手术室护理中，且效果显著，其具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
我院自2010 年1 月1 日起将手术室护理查对制度应用于手术室护理中，分别在2008 年1 月到2009 年12 月30 日（实施前）与2010 年1 月1 日到2010 年12 月30 日（实施后）期间选取40 例在我院行手术治疗的患者作为本次的研究对象，其中男性患者48 例，女性患者32 例，患者年龄最小为21 岁，最大年龄为53 岁，平均年龄（32.3±2.8）岁；所有患者临床资料经均衡性检验均无较大差异（p>0.05），可进行比较。
1.2 方法
我院自2010 年1 月1 日起将手术室护理查对制度应用于手术室护理中，分别在实施前一年及实施后一年选取40 例在我院行手术治疗的患者作为本次的研究对象，比较实施前后护理纠纷发生率及患者护理满意度。
1.3 判定标准
患者护理满意度由我院自制的问卷调查表进行判定，调查表满分共100 分，其中以大于91 分为非常满意，以81-90 分为较满意，以71-80 分为满意，以低于71 分为不满意[1]。
1.4 统计学分析
采用spss18.0 统计学软件对本次研究所接收的80 例手术患者的临床资料进行处理，采用（ ）形式表示计量资料，同时进行t 检验，计数资料展开X2 检验，若P<0.05 则表示差异性显著，记为有统计学意义。
2 结果
实施护理核查制度前40 例患者中共发生5 例护理纠纷事件，其护理纠纷发生率为12.5%；本组40 例患者中13 例患者为非常满意，占32.5%，12 例患者为较满意，占30.0%,6 例患者为满意，占15.0%，9 例患者为不满意，占22.5%，其护理总满意度为95.0%；实施护理核查制度后40 例患者中共发生1 例护理纠纷事件，其护理纠纷发生率为2.5%；且本组40 例患者中21例患者为非常满意，占52.5%，10 例患者为较满意，占25.0%,7 例患者为满意，占17.5%，2 例患者为不满意，占5.0%，其护理总满意度为77.5%；实施前后患者护理总满意度与护理纠纷发生率比较均有较大差异，组间比较均有统计学意义（p<0.05）。
3 讨论
随着医疗改革的不断深入及人们自我保护意识的不断增强，我国医疗纠纷与护理纠纷的发生率也逐渐的增加。手术室作为医疗机构中治疗急危重患者的重要场所，其工作强度较大、工作任务繁重，这也就在一定程度上增加了手术室护理纠纷的发生率[2。因此，临床上必须要加强对手术室护理的重视。临床研究表明护理人员用语不规范、缺乏责任感、未严格执行查对管理制度等因素都极易导致护理纠纷事件发生[3]。因此，临床上必须要严格落实护理核查制度，术前护理人员认真进行术前查对工作，认真对患者的基本资料、病情、术前状况、治疗情况及手术所需物品进行检查记录，为手术顺利、准确的实施提供保障。术中输血过程中护理人员应认真对患者取样血液信息进行核对记录，并且应认真对患者的基本资料及血库资料进行查对；术后护理人员应认真对患者手术部位缝合情况进行监测，且应认真核对手术机械数目及相关产品进行查对清点，以防任何器械物品留在手术切口内，确保手术安全。此外，护理人员还应还应不断提高自身的专业素养，在学习新的护理知识及护理技能的同时不断的提高自身的休养，以温和、耐心的态度进行护理服务，建立良好的护患关系，尽可能减少护理纠纷发生。
本次研究结果显示实施前手术室护理纠纷发生率为12.5%，患者护理总满意度为77.5%，实施后手术室护理纠纷发生率为2.5%，患者护理总满意度为95.0%，实施前后比较均有较大差异，组间比较均有统计学意义（p<0.05）。这就表明将手术室护理查对制度应用于手术室护理中可有效的减少护理纠纷发生，且可提高患者的护理满意度，有较高的应用价值，应推广应用。
参考文献
[1] 伦桂枝. 在防范ICU 护理输血安全差错中护理查对制度的应用[J]. 中外医学研究,2013,11(33):101-102.
手术室护理总结范文5
关键词：安全文化；手术室；安全管理；应用
选取2014年3月至2015年1月收治的90例手术室患者，做为探讨安全文化在手术室安全管理应用中的效果的研究对象，其结果如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
本组资料的90例都是我院2014年3月至2015年1月收治的手术室患者，将其随机分为对照组和观察组，各45例。两组患者的一般资料、手术相关情况及手术室医务人员，比较差异，没有统计学意义（P>0.05）。
1.2 护理方法
对照组：给予对照组患者常规的手术室安全管理。
观察组：观察组患者在对照组基础之上，加用安全文化。具体做法包括：第一，增强患者的安全认识。在全科室中实施安全教育，树立安全观念。第二，结合手术室的实际情况，对各项风险进行识别，科学制定相应的防范措施。第三，创建健全的差错报告体系，让科室能够在最短时间内就能获取安全相关的问题，并且不断对其改进和完善[1]。其中，手术室中主要的风险、产生的原因、防范措施，具体可以参见表1。
表1 手术室中风险因素、产生原因、防范对策分析
1.3 统计学的方法
汇总处理两组患者的临床数据后，应用统计学软件SPSS16.0对其进行处理，其中用x2来检验组间率对比，用率（%）来表示计数资料；若P>0.05，那么差异就没有可比性，不具备统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者发生安全事件的情况
45例对照组中发生了8例安全事件，所占比例为17.18%；观察组中发生了1例安全事件，所占比例为2.22%。对比差异，具有统计学意义（P
2.2 两组患者的满意程度
患者对治疗的评价分为非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意，其中一般、满意、非常满意所占的比例为总满意率。对照组患者中，非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意的患者分别为6例、15例、13例、7例、4例，总满意率为75.56%；观察组中，非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意的患者分别为20例、14例、8例、3例、0例，总满意率为93.33%，差异显著，具有统计学意义（P
表2 两组患者满意程度比较
3 讨论
在医院中，手术室是特殊性较高的诊疗科室，其存在较大的风险，很容易发生各种安全事件[2]。所以，必须要充分发挥手术室安全管理工作的作用，为手术顺利进行提供保障。近几年，手术室安全管理工作开始逐步渗透安全文化，而且取得了不错的效果。在手术室护理管理工作中，手术室安全管理占据了核心位置，安全文化是新引进的管理概念。医护人员应该从文化高度来认识安全管理工作，在潜移默化中，培养护理人员的安全护理意识，增强护理人员的责任心，并且逐步养成护理安全行为，从“要我安全”逐步向“我要安全”过度，将护理服务从被动变成主动[3]。医护人员还需要对手术室风险进行识别，归纳总结出现风险的原因，制定可行的预防对策，在实际工作中认真落实，不断提高医护人员识别风险的能力。本院此次研究中，对照组患者有8例出现安全事件，发生率为17.18%；观察组患者只有1例患者出现安全事件，发生率为2.22%，差异显著，具有统计学意义。该结果提示安全文化能够树立手术室安全管理意识，降低安全事件的发生率。
通过提高手术室医护人员的安全管理认知水平，加强各科室间的交流合作，合理为患者创造安全的手术环境，降低手术室中各种安全风险的发生率，不但保证手术顺利实施，增强治疗效果，而且还能提高病人的满意度。本院的研究结果表明，对照组患者对手术治疗的总满意度为75.56%，观察组患者的总满意度为93.33%，对比差异，具有统计学意义（P
参考文献：
[1] 庄新萍，陆琪，曹彩英. 安全文化在手术室安全管理中的应用与体会[J].护理管理杂志， 2011年01期
手术室护理总结范文6
[关键词] 带教；手术室；实习护生；总-分-总
[中图分类号]R473 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2009）03（b）-109-02
实习是护生走向临床工作的桥梁，带教是培养高质量护理人才的重要环节[1]。为了让学生在短期内完成实习任务，笔者在带教过程中运用了总-分-总法指导护生实习，使他们在短期内熟悉了手术室的基本工作，取得了较好的实习效果。总-分-总法带教就是在护生入科前3天先由一位总带教老师负责管理和带教，然后分给各个带教老师进行一对一的带教，最后1周再由总带教老师与学生进行交流，征求意见，就薄弱环节加以弥补，出科前3天进行考评、座谈，提出整改意见的一种带教方法。现将带教的体会总结如下：
1 一般资料
我院是集临床、教学、科研为一体的三级综合性医院，每年都接受来自医学院的本专科护生毕业实习。每组到手术室轮转的护生人数5～6名，实习时间为4周。我科现有护理人员40名，其中，副主任护师2名，主管护师10名，护师16名，护士12名。带教工作任务由教学护士长和主管护师担任。在带教过程中实行总-分-总法带教方式。
2 具体带教方法
2.1 协助熟悉环境，明确实习目标和内容
在护生入手术室的第1天即派专人负责带教[2]，第1周前3天安排1个总带教老师，负责护生的管理和教导工作。这项工作由主管护师担任。与护生讨论学习的目标，明确学习的内容，介绍学习的方法，实施目标带教法[3]；负责介绍手术室的环境、制度、工作通道、物品放置、基本仪器操作方法、无菌原则等。示范手术室的无菌技术：外科手消毒、穿无菌手术衣、戴无菌手套、铺无菌手术车法，手术器械的使用和传递方法、穿针引线的方法等。第2天可以让护生通过多媒体、录像、实物、图片等方式进行综合训练，使护生在最短的时间内掌握手术基本操作的护理配合，而后将护生分配给各个带教老师，实行一对一带教，同时总带教老师平时多与护生沟通交流，了解实习动态，及时整改带教工作。
2.2 提高综合素质修养，增强护生法律意识
“慎独”是护士工作中的基本要求。虽然手术是一项集体活动，但护士的许多工作是独立完成的，需要护士具有较高的素质修养。因此，在带教中，除让护生熟练掌握技术操作外，另应注意提高护生综合素质修养，强化护生对专业性质的认识，体会护理工作的内涵，切实做到“以患者为中心”，加强责任心。手术室是医疗纠纷的高发科室，法律法规、制度规范教育要贯穿始终，护生要明确自己的责任与身份，对实习期间可能发生的差错事故要引起足够的重视，对自己的不良行为可能给患者、科室及自己带来的后果有深刻的认识。
2.3 发挥护生的主动性进行专科知识训练
2.3.1 尊重护生护生虽然刚接触临床，操作能力不强，工作经验不足，但他们有实习热情，不能挫伤其积极性。带教中老师要处处关心爱护护生，平等对话，与他们交朋友，尊重她们，不要喊“同学”、“喂”、“实习的”等挫伤他们心理的称呼。发现他们的闪光点及进步时及时表扬、鼓励，工作中有不足时，批评应注意方式及场合，语气委婉，以免伤害他们的自尊和引起患者的误解。工作中发挥护生的主观能动性，使其独立操作，老师放手不放眼。在实习最后1周，让护生独立承担小手术的洗手护士工作，提前进入护士角色。
2.3.2 理论联系实际进行专科带教讲解中小手术的基本操作及相关的解剖知识、护理知识，让护生理解知识的系统性、连贯性。如术前准备的目的、禁饮食目的、手术局部的解剖、器械种类、用途及传递方法等，使其能将理论与实际联系起来，培养护生对基础课和临床课的兴趣，激发护生的学习热情，消除学习基础课不中用的心理，使其掌握专科知识更牢固，更系统。
2.4 开展“角色互换”活动，指导护生实习
手术是一个应激源，往往使患者发生生理和心理的应激反应，让护生轮流充当患者角色，其他人担当巡回护士、洗手护士角色，体会手术的感觉，带教老师在场指导，激发护生主动为手术患者提供舒适护理服务。就手术摆放、技术操作、手术室护士工作流程、器械的整理与传递、与患者的沟通交流、与医生的交流，采取了提问、讨论、互相示范、讲评等互动学习的方式，活跃了气氛，加深了印象，提高了学习效果。
2.5 互相考评促进，及时对实习进行总结
第4周实习结束前3天，一方面对护生进行理论和操作考核、素质综合考评，检查护生的无菌技术操作是否严格执行了无菌操作，外科手消毒是否合格，综合素质是否合格，召开实习生座谈会，以检验护生在手术室的实习效果；另一方面是对带教老师的评议，征求护生对带教的意见和建议，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，使教学相长，进一步提高带教质量。
3 带教效果
总-分-总法带教方式，不仅对护生的无菌观念和操作规程有统一的规范，而且对护生重点管理，责任明确。护生的无菌观念增强，基本操作技能比较熟练。2001～2007年的420名护生中，无菌技术考试100～90分的382名，89～80分的36名，2名及格；外科手消毒考试100～90分的396名，89～80分的21名，3名及格；未出现差错事故。
4 讨论
4.1 尊重护生、赏识护生
总-分-总法带教是以尊重和赏识护生为前提，护生在实习过程中感到温暖，敢于发问，愿意动手，敏于思考，提高了护生实习的兴趣和积极性。
4.2 提高综合素质修养，增强手术护理安全
教给护生一些锻炼身体的方法，培养高尚的职业情操，慎独的职业操守，科学的管理和协调能力，杜绝减少差错事故的发生，提高手术护理质量。同时也提高了手术护理带教的质量。
4.3 利用角色互换活动，提高护生的学习主动性
开展角色互换、情景模拟教学，使护生能融入其中，激发护生的主动性，自发地进行思考、学习。
4.4 标准预防意识增强
没入手术室前，许多护生戴口罩、帽子等防护操作单纯为了防止患者感染。通过手术室实习，知道了手术后的手术间、器械、敷料等物品的处理，明白了标准预防的重要性，减少了护生的职业损伤。
好的带教方法使护生将在校期间学到的理论知识有机地和临床实际工作结合起来，并在临床实习过程中得到锻炼与强化，帮助护生树立良好的职业形象，顺利完成了由护生到合格护士的过渡，为将来走向工作岗位夯实了基础[4]。
[参考文献]
[1]李风杰.手术室护生临床带教体会[J].健康大视野:医学分册,2007,7,(7):86.
[2]孙兰英,杨旭跃,胡秀琴.定人阶梯式带教法在手术室带教工作中的应用[J].中华护理杂志,1998,33(3):162.
[3]方惠麟.护理目标教学临床实习指南[M].北京:中国医药科技出版社,1998:6.
