信用社汇报材料范例6篇

信用社汇报材料

信用社汇报材料范文1

市信用联社行风建设情况总结汇报材料

为了进一步加强全市信用社的行风建设、全面提升服务水平,推进各项业务稳健发展,市联社近期结合实际研究出台了工作意见,制定提出了“切实加强行风建设,全面提升服务水平”的五项具体措施:

一是加强行风教育,增强服务意识。强化和提高全员的服务意识,是加强行风建设、提升服务水平的前提。进入10月份以来,市联社结合深入学习实践科学发展观活动,组织各行社集中开展以“假如我是一名客户”为主题的行风教育活动,通过组织学习有关制度规定,组织员工开展讨论活动,撰写心得体会,进行换位思考,教育引导员工树立“客户至上、服务第一”和“想客户之所想、急客户之所急、办客户之所需”理念,进一步增强服务意识,切实提高对加强行风建设和提升服务工作水平重要性的认识,从自身做起,从小事做起,形成人人维护信用社形象,人人关心行风建设的良好局面。

二是拓宽服务领域,提高综合服务水平。要求各行社始终把“客户是否满意”作为检验行风建设和提升服务水平的根本标准,通过不定期地组织开展走访、座谈和发放征求意见信、组织社企联谊活动,及时了解客户需求,广泛征求意见建议,对照客户反映的问题以及提出的意见建议,有针对性的加以整改。在切实防范风险的前提下,进一步完善服务产品,拓宽服务领域,提升服务水平,在满足客户多层次金融服务需求上和获取稳定收益上实现重大突破,真正形成“诚信合作,共谋双赢”的良好局面。同时,不断加大金融创新力度,搞好新业务、高科技业务的研制和推广力度,提高业务科技含量,推进业务品种和信贷体制创新,满足客户需求。

三是狠抓软硬件建设,提高窗口服务水平。根据业务发展需要,合理调整营业网点布局,完善服务设施,加快网点改造步伐,打造一批“标准高、服务好、功能全、辐射面广”的精品网点;加强对从业人员的技能培训,提高营业人员的业务素质,提高营业网点的服务效率;推行首问负责制、限时办结制、服务承诺制和大堂经理坐班等服务措施;营业网点全部安装使用了“客户服务评价器”,及时查纠服务中存在的问题,进一步提高基层营业网点的服务质量。积极开展“文明单位”、“文明规范服务营业网点”、“文明规范服务标兵”、“青年岗位能手”等争先创优活动,不断提升和丰富企业文化内涵,促进了全市信用社服务水平不断提高。

信用社汇报材料范文2

一、本季度工作开展情况

(一)强服务创佳绩

做为基层信用社,我社根据市办出台的《“客户满意在信合”首季开门红竞赛活动方案》,将“强服务、创佳绩”作为资金组织工作的突破口,推出以“诚心揽业务,热心换业务,恒心固业务,齐心攻业务”为吸储战略的新举措,充分发动职工搞好柜台服务。2014年12月10日临近下班,刚将款箱接走时,一储户急匆匆到我社取要款10000元,声称有急事,为解储户燃眉之急,我社主任和职工共同为该户凑足10000元。该储户感动地说,下次存款还到你们社。时隔不久该储户介绍其亲友将卖车款10万元存入我社。在我社员工的共同努力,我社圆满完成了联社下达的存款任务,截止12月20日,各项存款余额达20589万元,较年初增长了2311万元,完成一季度任务的105%。其中储蓄存款余额达18740万元,较年初增长了2107万元,完成一季度任务的115%。

(二)简化贷款手续,狠抓贷款档案管理

首先,我们想农民之所想,急农民之所急,在这春耕生产之际,加大贷款营销力度,由主任带领外勤人员走村串户,采用现场评定的形式,将137万元信贷资金及时发放到168户急需贷款的农户手中,解决了广大农民的燃眉之急,受到了广大农民的欢迎和拥护。在巩固和发展“小额农户”贷款业务基础上,今年又大力开展“信用商户”评定活动,并将信贷服务过程中涉及到的贷款发放条件、程序、利率等内容公开操作,简化手续提高办事效率,受到了广大个体工商户贷款手续的欢迎和拥护,截止12月底,共评定信用商户150户。

其次,狠抓贷款档案管理。按照“三个办法一个指引”和县联社统一要求,我社及时制定新的贷款档案管理规定,并于今年1月1日起正式实施,对所发放贷款实行规范化管理,明确各信贷岗位责任人,增强贷款各个环节的防范风险,彻底改变了以往贷款档案管理混乱的状态。

(三)加大不良贷款清收力度,提高信贷资产质量

成立以主任为组长的清收不良贷款领导组,加大不良贷款清收力度。通过收集有关信贷资料、调查形成不良贷款的原因,正确评估存在的风险程度,提出具体清收保全措施。通过以上措施,我社在本季度,成功清收了不良贷款20万元,核销贷款0.3万元。在加强不良贷款的清理工作的同时,还认真执行按月结息制度和加罚息制度,切实抓紧落实收息工作,强化了借款人的诚信意识,加快了资金周转,确保了收入计划的实现,提高了信贷资产质量。

(四)、促进中间业务营销

我社在本季度里继续借助宣传资料及现场解答等方式对“信合通”卡进行宣传。截止2014年12月,共发行“信合通”卡2830张,“信合通”卡存款余额为1752万元,圆满完成一季度的任务。

“安贷保”这一信贷产品不仅解决农民因农业风险致贫、还不起贷款的问题,降低了农业贷款的风险,保证了信用社资金安全,实现了农户、信用社的双赢。我社截止2014年12月共完成“安贷保”3343元。

(六)积极开展“案防培训”、“制度落实年”等活动

为了深入贯彻落实省市银监局、市办和县联社加强防范操作风险、做好“案防培训”和“制度落实年”的有关文件精神和联社召开“案防培训”和“制度落实年”工作以后,我社正式开展了以落实制度建设为主要内容的查防案件专项治理工作。其后,按照联社关于加强“案防培训”和“制度落实年”工作的安排、部署、实施。截止12月底共接受各级检查和自查6次,发现业务操作方面不规范问题10个,处理及处罚了相关责任人8人次,罚款500余元。共修订了如对帐管理制度、大额现金审批制度、印章及密押管理制度等20余项制度。案防工作的开展使全社各项工作步入更加健康、快速、稳定的发展轨道。

二、目前所存在的问题及解决措施

(一)存款方面所存在的问题及解决措施

从本季度各项存款运行的趋势来看,虽然本季度活期存款增长较多,但存款稳定性较差。针对这一问题,首先,要解决思想认识问题,克服骄傲自满情绪,正确树立“存款就是经营、就是发展、就是效益”的新型经营意识,以优质服务为切入点,严格规范职工的服务行为,通过职工服务出形象,服务出信誉从而达到服务引存款,服务出效益。二是夯实基础,求真务实。坚持把任务落在实处,对存款分解到人,内外勤互相协作,团结进取,压力变动力,实打实地促进业务稳步发展。三是加大宣传力度,树立良好形象。以“强服务、创佳绩”为契机,积极抢占潜在市场,努力扩大宣传市场覆盖面。通过挂横幅进行阵地宣传和柜台宣传,扩大了我社机构的辐射能力,从而为吸引潜在客户创造了良好的条件。

(二)贷款方面所存在的问题及解决措施

我社目前年不良贷款余额占贷款余额很大比例,绝对额很高,难以在短时间内消化,不良贷款清收盘活局面难有突破,前清后增现象严重。今年小额信用贷款执行县联社有关文件,农户借款人年龄限制在25—52周岁之间,贷款必须为户主,今年到期贷款中有一些农户是超过55周岁的农户,还有是单身或者离异不是户主等原因,清收转化有一定难度。

针对以上问题,首先我社根据不同清收对象的情况,制度并出台了相应的清收措施,做到审时度势,果断出击;其次,积极与贷款企业进行协商沟通,寻找契机,加大催收清收力度。

总的来说,我们应在促稳定,防风险的基础上,要积极开展组织存款工作,通过以贷引存,解决后劲不足。在今后的工作中,要积极发掘优质客户,逐步提高放贷质量。

信用社汇报材料范文3

一、组织落实情况

(一)成立领导小组,精心组织实施。

为确保顺利开展案件专项治理工作,我县联社专门成立了领导小组,由联社*主任任组长,*、*两位副主任任副组长,各部门负责人为成员,领导小组下设办公室,办公室设在稽核监察部,负责案件专项治理工作的组织实施,各信用社也相应成立了领导小组,确保案件专项治理工作的顺利开展。

(二)制定实施方案,拟定工作内容。

我县联社案件专项治理以“两个提高”、“两个加强”、“两个下降”、“两个加大”“两个建立”和“五严格”、“五加强”为指导,制定了《*农村信用社案件专项治理实施方案》,分五个阶段开展案件专项治理工作,拟定各阶段工作内容,并将案件专项治理工作纳入各信用社年度经营目标考核,对未按上级要求开展案件专项治理工作或者组织开展工作不力导致进度缓慢的信用社,其年度考核一律实行一票否决制,直接取消该单位及其主要负责人的当年评优评先资格,并视情节轻重对责任人作出经济处罚、政纪或党纪等处分,定期召开案件形势分析会,对案件专项治理工作进行总结分析,确保开展案件专项治理工作不流于形式,努力实现“一年初见成效、三年大见成效”的阶段性目标。

(三)制定督导计划,开展督导检查。

为进一步加强我县农村信用社案件专项治理工作,完善内控管理制度,实现管理水平上新台阶,及时贯彻落实上级有关案件专项治理指示精神,加强对各信用社案件专项治理工作的督促和指导,我县联社制定了《*农村信用社案件专项治理督导工作计划》,对各信用社案件专项治理工作进行督导检查,督促指导各信用社扎实开展案件专项治理工作,确保案件专项治理工作效果达到预期工作目标。在20*年度对各信用社案件治理督导检查14次。

二、组织实施情况

(一)清理规章制度,开展内控评价。

为加强对信贷、会计、出纳、储蓄等岗位的内控管理,了解和评价我县农村信用社内控制度的建立和执行情况,我县农村信用社制定了《*农村信用社开展内控检查与评价工作方案》(新农信联发〔20*〕141号),研究解决存在问题的对策,探讨现有规章制度的修改意见或建议,根据评价和检查情况,新制定了内控管理制度项8项,补充完善相关管理制度6项,明确有关业务操作规程,进一步完善内控管理机制,加大责任追究力度,责任追究以“纵向到底、横向到边,上挂两级,问责到位”为原则,对所有直接责任人、相关责任人和领导责任人全面问责,不留空档,逐步使所有员工在工作和履行职责过程中时刻绷紧依法合规这根弦,要对自己的行为充分负责,时刻意识到因自己行为对上下级、对员工、对家庭、对单位、对社会可能造成的影响和后果,使员工对违法违规事件的由“不敢为”向“不想为”转变。

(二)开展案件专项治理“回头看”检查工作情况。

加强对存在问题整改工作,对20*年以来专项检查中发现问题的整改情况、对银监会各项规章制度执行和案件责任制情况进行“回头看”,专门召开“存在问题整改研讨会”,由存在问题整改负责人(相关部门负责人)提出整改措施,建立存在问题整改台账,对存在问题采取销账方式进行管理,确保整改措施落实和制度执行到位(20*年发现问题28个,已全部整改)。

(三)对易发案件薄弱环节、要害部门、重点岗位人员的隐患排查情况。

1、制定检查方案,组织开展检查。根据上级管理部门有关案件专项治理工作指示精神,我县联社制定了《*农村信用社案件专项治理检查(自查)方案》,重点检查授权卡(柜员卡)、印鉴密押、空白凭证、金库尾箱、查询对账、轮岗休假、安全保卫,以及录像检查、枪技弹药管理等关键领域和环节,根据检查方案,将有关项目内容制定检查工作表,布置各信用社按工作表内容开展自查,抽调联社各职能部门人员组成2个检查组,组织有针对性地开展业务操作风险检查,并在六月份根据省联社布置,对照省联社检查方案,对上次未检查的项目制定补充检查(自查)方案,重新组织开展检查(自查),本年度共检查出内控风险问题28个(存在问题大部分现场已整改),并设立存在问题整改台账,落实相关整改负责人和责任人,进一步挖掘我县农信社潜在的内部经营风险,防范案件发生。

2、实行强制休假,开展排查工作。为贯彻落实强制休假制度,强加对重要岗位人员审计工作,深入开展我县农村信用社案件专项治理,有效防范内部经营风险,在9月份对全县信用社各岗位人员分两批(次)实行强制休假,结合强制休假工作开展,对各信用社主管会计和信贷会计岗位开展审计工作,制定《*农村信用社重要岗位人员审计实施方案》(*农信联发〔20*〕151号),及时发现违规操作问题,提出整改方案,消除风险隐患,促进我县农村信用社依法合规经营,达到会计管理监督工作标准化的目的。同时开展了对各岗位员工进行家访活动,联社领导对分管理的部门负责人进行家访,部门负责人对本部门员工进行家访,信用社主任对本社员工进行家访。通过层层家访,进一步了解员工思想动态、家庭状况等情况。同时,对三年以上在同一岗位人员实行岗位轮换,本年度对信用社副主任轮换3人、信贷岗位人员轮换18

人、网点负责人轮换4人、会计和出纳人员轮换25人。

(三)今后案件专项治理工作思路

今后,我县联社将继续加强对员工的政治思想教育,深入开展案件专项治理活动,将案件专项治理工作列入日常工作议程,把案件专项治理工作长期开展下去,加大对违规责任人的惩处力度,严肃查处违规人员,营造清正廉洁、文明健康的学习工作与生活环境,进一步防范信用社金融风险。

(一)继续深入开展案件专项治理,使广大干部员工更加明确案件专项治理工作目标、具体内容和要求,定期组织各岗位员工学习,确保全员参与案件专项治理,将案件专项治理工作落实到人、落实到岗,落到实处,有效防范我县农村信用社内部操作风险。

信用社汇报材料范文4

关键词:报刊阅读  真实性  必要性  操作性  策略性  四会训练

一、问题的提出

阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。王英民老师 (北京市英语学科带头人、北京市特级教师、清华附中英语教研组组长)说“不会阅读就不会学英语,阅读是基础,没有阅读就不会有很好的听力,没有阅读就更谈不上写作,没有阅读也不可能很好地去表达……”因此,提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式,高考阅读理解题量逐年增多,知识面逐年拓宽,难度逐年增大。这充分体现了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学,不注重对学生实际应用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。这对于高中英语教学来说,是一个比较大的进步。但在现实教学中,学生的阅读能力并没有真正的提高。笔者认为引进报刊是解决此问题的好办法。

二、报刊阅读的真实性

笔者在教学中发现制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是:课本阅读材料不够丰富,课外阅读量少。课本作为中学生学习英语的基本工具,是学生们学习英语的基本载体。通过对课本的学习,学生可以了解一些英语的语言现象和语言知识。但从内容方面讲,所选课文的材料过于单一,阅读材料过于大众化,没有学生所想获得的语言信息。所以学生很难对语言本身以及语言现象有过多的兴趣。语言作为载体的功能也就被弱化了。在加上课外阅读材料语篇的文本展示形式缺乏真实感和真实性,很难能真正引起学生兴趣。笔者通过调查发现,只有5—6%的学生在课外能去读英语课外读物。而交际法和流利第一原则都要求信息输入量大,通过对获取信息的需要这一特点来激发和保持学生学习和运用外语的兴趣和动力,使他们在信息传递和交流的活动中发现和总结语言使用的规律,进而加以掌握运用,从而达到发展语用能力的目的。而语言作为载体和工具的功能也只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体验出其价值。学习者只有在这个时候才最具成就感,乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语,迎和现代生活节奏,突出阅读话题,在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。

三、英语报刊辅助教学的必要性

新课程教学理念强调教学材料的真实性,强调培养学生的自学能力和创造能力。因此,除了充分有效地使用教科书以外,丰富阅读材料至关重要。笔者选用了报刊阅读。《21世纪报 中学生版》是我在高二时全班统一订阅的报刊,使用该报基于以下原因:

1. 激发学习动机,培养自学能力

实践证明,动机是积极学习的源泉和原动力,兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力,是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。当学生对所学材料产生浓厚兴趣时,就能集中注意力,情绪高涨,充分发挥潜能,增强克服困难的意志。随着学习兴趣和主动性的明显提高,阅读不同题材的能力也随之得到了提高。《21世纪报 中学生版》文字浅显,特别适合高中学生。内容丰富,包括政治、经济、文化、社会等方面,是读者在阅读的同时准确了解当今现代社会的好途径;特别是选择了那些能吸引学生兴趣的文章,如足球、体育、电影明星等。这些阅读材料是他们经过努力便可以读懂的。

2.接触西方文化,了解风土人情

了解英语国家的文化是英语教学的目的之一,能使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触、学习和使用好英语。报刊的时效性、新颖性让我们时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态,为英语学习者开辟了一个了解各国社会文化的窗口。背景知识、风土人情、文化习俗是提高英语阅读效率的非语言制约因素。这是单纯的课本知识远远无法满足的。

3.进行大量阅读,培养阅读技巧

近几年的阅读理解试题增加了阅读量,提高了对阅读速度的要求,并加大了阅读材料的文字难度,对词汇理解的要求有所提高。正可谓阅读技能的三要素:速度、理解、词汇在试题中得到了充分体现。一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也随处可见。结合高中学生已有一定词汇量的前提,进行大量阅读,培养阅读技巧,进行侧重于获取信息的泛读将是提高阅读理解的有效途径。而报刊提供了丰富鲜活的泛读材料。

4.深化阅读理解,带动听说读写

阅读的提高不仅可通过具体的阅读教学而提高,也可促使听说读写能力的提高。利用多种教学手段,从而反过来更大的提高学生阅读的兴趣。《21世纪报 中学生版》提供了很多这样的机会;此报有8个版面,分“国内外新闻”、“文化与体育”、“校园生活”、“开心驿站”等专栏。教师可充分利用报纸文章的不同题材和学生对所读材料的浓厚兴趣,进行听说读写方面的训练。因此,有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读能力,也能带动听说读写能力的全面发展。

5.运用报刊阅读,扩大词汇容量

阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。但词汇量不是整天泡在单词堆里就可以提高的。其实阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法:可以利用“词不离句”“句不离文”的方法在阅读中积累词汇,并鼓励学生把这些新单词积累到单词本子上,放在身边,利用零散时间反复记忆,加强印象。另外,“Help” 栏中列出的单词为必背单词,每周一进行听写。持之以恒,又会在阅读过程中巩固记忆了旧单词,同时学习了新单词。这样滚雪球似的向前发展,不知不觉中词汇量就扩大了,成为语篇分析理解能力加强的基础。正如有些同学所说,原来拼命背单词过眼就忘,而现在没有刻意去背,反而记牢了,也会用了。这种做法正符合了在篇章中学单词,在用中学单词的学习原则。

6.采用多种方法, 培养创新思维

由于《21世纪报》是周报,每周一学生拿到报纸后,学生可根据自己的意愿进行自由阅读。根据美国哈佛大学Howard Gardner教授提出的多元智能理论,所有正常人都有8种智能,只是每个人在8种智能中所拥有的量各有不同,这就能充分发挥学生的智能优势,教师可以根据各自的兴趣结成小组,利用一节课的时间,检验学生读报和组织活动的成果;采用的方法可以是多种多样的:猜想、辩论、采访、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。这样,学生在激烈的辩论中语言运用能力和社会文化能力均得到了很好的培养和锻炼,在精彩的演讲中学生感悟到语言学习的真谛,促进了学生实践能力和创新思维的发展。

四、英语报刊辅助教学的操作性

信用社汇报材料范文5

【关键词】水晶报表;成本管理系统;数据库连接

成本管理系统专门处理采用计划成本核算的材料成本,计划成本法的物料通过该系统录入计划价调价单,以调整计划单价。可查询、修改、审核计划调价单,并查询计划成本法物料的历史计划价格。

1.系统设计

本系统采用.NET框架结构,B/S体系结构,IIS6.0的Web服务器软件、SQL Server 2008、采用Visual 内置的CrystalReport水晶报表控件,基于技术的系统的三层结构模型即:表示层、业务层、数据层对实现系统开发。

该系统的报表部分主要包括:施工管段的工程信息以及材料信息报表、施工队的工程信息以及材料信息报表、施工管段的责任预算分解报表、施工队的责任预算分解报表、施工队的验工计价报表、各类责任预算执行报表、施工图工程信息报表、变更索赔报表、各类数量汇总报表、各类管理费报表、每月实际发生费用报表、责任预算汇总报表、验工计价汇总报表、实际费用汇总报表等。系统数据流图如图1所示。

图1 系统数据流图

2.水晶报表的应用

在下水晶报表的实现过程中,最重要的是数据的获取。在拉模式中,数据获取这一步骤是由内置的水晶报表引擎自动处理,不需要编写任何代码。因此这里主要讨论推模式的实现。

实现过程主要涉及以下两个文件:数据集(.xsd文件)、水晶报表文件(.rpt文件)。

实现的顺序为:

(1)建立数据集文件;

(2)建立水晶报表文件;

(3)编写填充数据集、设置报表数据源的代码。

给数据集填充数据以及水晶报表显示的关键代码如下:

设计完报表,我们就可以运行我们所设计的报表界面。

3.结束语

成本管理系统是企业信息系统中重要的组成部分,通过它企业管理这可以有效性的了解成本和控制预算。本文将水晶报表应用与成本管理系统中,极大的方便了用户查询和统计各类数据,为用户提供了简单的操作和数据打印功能。

参考文献

[1]陈峰棋.深入浅出程序设计[M].北京:中国水利水电出版社,2004.

[2]房大伟,吕双,刘云峰编程宝典(C#)[M].人民邮电出版社,2004.

[3]富君.NET平台下水晶报表的应用[J].中国水运,2007.

[4]George Peck.李行武,施妍然,译.水晶报表设计与开发大全[M].清华大学出版社,2004,5.

[5]季久峰,梁健全,宋修舵,孙强开发答疑200问[M].人民邮电出版社,2004,9.

作者简介:

信用社汇报材料范文6

关键词: 英语报刊阅读 辅助教学 教学模式

一、高中英语教学开发阅读报刊英语资源的必要性

目前,英语课堂教学主要围绕教材展开,信息量少,语言输入有限,不利于知识的扩展,也跟不上当前高考对学生词汇量的要求。从高考来看,试卷涵盖大量词汇,因此要阅读有关现代生活、社会、文化、科技的文章,提高获取信息和处理信息的能力。而制约学生阅读能力的关键就在于词汇量的不足及接近现代生活的阅读材料的匮乏。因此,多渠道扩大学生的阅读量和词汇量迫在眉睫。其次,从多方面调查来看,教师手中的阅读材料往往陈旧过时、跟不上时代的步伐,题材也较为狭窄。而《21世纪英文版中学生报》图文并茂,内容丰富多彩、富有时代气息,贴近学生的实际、贴近生活、贴近社会,符合中学生年龄、心理特征,有利于开拓学生的视野和激发学生的阅读兴趣。因此,我们将它作为课堂教学的辅助阅读材料。

二、英语报刊阅读辅助英语阅读课教学的可行性

(一)新课标的要求

《中学英语课程标准》对英语报刊阅读课提出了要求学生能阅读适合高中生的英语报刊和杂志和能阅读一般的英文报刊和杂志。现行教材中阅读课都是精读课,而泛读是对精读有力的补充。它既能激发学生的阅读兴趣,又能扩大其词汇量,使其了解英语国家的文化背景知识。两者结合起来才能真正提高学生的综合语言运用能力。

(二)高考的阅读测试对学生的要求

高考阅读体裁多样,内容丰富,且具有一定的实用性。它注重考查学生运用英语的实际能力。例如,高考文章里的长难句及一定的生词量、涉及西方文化信息的增多,这客观要求学生的综合能力。

三、利用报刊辅助阅读的模式

(一)课上活用

1.读。我们每周利用课上10分钟进行趣味阅读,同时进行限时阅读,因为它是培养学生阅读技巧和策略的土壤。(1)略读,培养学生的归纳和概括的能力。(2)跳读,使学生快速查找特定信息和细节;(3)细读,培养学生分析长难句和猜词的能力,对文章进行深层理解;(4)精读,要求学生根据背景知识对文章篇章结构有准确的把握。

2.说。设计学生讨论任务,如:上海世博会的召开对中国有何意义?从而提高学生的阅读分析能力和口语表达能力。

3.写。通过报纸材料阅读进行写作也是一个重要的手段。首先可让学生摘抄美句、美段和美文进行背诵,再要求学生仿写、改写和缩写。有时也可对热门话题自由写作。最后以小组形式评选出优质作品展出。

(二)课外巧用

英语教育的任务不仅是传授英语知识和技能,更重要的是让学生掌握学习英语的方法,培养他们的终身学习能力和习惯。课堂10分钟的报刊阅读目的在于起抛砖引玉的作用,引导学生长久地坚持自主阅读报刊的习惯。为了及时了解和督促学生报刊阅读的进展情况,我们从以下几个方面着手。

1.建立阅读档案

建立阅读档案不仅是学生个人的阅读过程记录,也是教师了解学生自主阅读的一个重要途径。如个人阅读调查(What I know about reading):每周阅读后,要求学生写出个人阅读小结,汇报阅读情况,形成对自己报刊阅读过程的形成性评价。

2.报刊内容摘抄

报刊内容摘抄包括:useful words and expressions,good sentences,key words,summary for a certain passage。

以上学生个人报刊阅读档案每周一交由老师过目,及时了解、评价并解答,提出进一步的要求,同时也为小组讨论提供了内容。

3.成立阅读学习小组

建立阅读学习小组促进学生之间互相沟通,净化学生的阅读心理环境,取长补短,形成健康的英语阅读心理机构。7人为一组,选出一组长。教师在阅读之前,提出学习目标和自学目标,每小组一周内采取组内成员轮流提问形式,小组长把各组员的问题总结起来,大家一起思考讨论,最后各小组长汇总不能解决的问题,以便在组际交流时解决这些问题。教师先让比较成熟的小组代表发言,汇报该组的总体情况并提出疑难,其他学生畅所欲言,各抒己见。这样,不仅每一位学生都可以尽情地交换各自的看法,提高自学能力和分析判断等思维能力,而且学生的语言技能提高了,学习潜能和创造力也得到了发挥。学生也从小组合作中培养了团结协作精神。

四、定期评价制度

教师根据报刊内容每两周对学生进行跟踪测试或竞赛,测试竞赛内容包括词汇检测、报刊内容填空、句子结构分析、难句翻译、文章缩写、段落中心归纳、朗读竞赛等,内容丰富多彩,多方面检测学生各种能力,并对结果认真分析,作出恰当的积极的评价,让学生意识到自己在学习过程中取得的进步和受到的激励,建立自信心和培养成就感,从而愈发提高他们的报刊阅读兴趣。我们根据学生每周上交的阅读笔记,小组阅读检查表格、检测的成绩反馈及个人平时的解决问题能力等,对每个学生进行综合评价,评出阅读超人和能手,以此促进学生更加满怀信心地投入到进一步的阅读中。

五、结语

许多教师担心,让学生进行大量的报刊阅读会影响学生的升学和毕业考试。实践证明,报刊阅读是很好的课程资源和课堂教学的延伸。如果在教学中能够增加富有时代气息的阅读材料,指导学生进行广泛阅读,那么,学生的语言综合能力和阅读能力必然会得到提高。通过一年多的报刊阅读探索和实践,我们发现,有90%以上的学生对报刊阅读发生浓厚的兴趣,分析句子能力、阅读速度、欣赏水平大大提高,学生的阅读兴趣和能力已经上升到一个比较高的档次。利用《21世纪英文报》定期阅读,一方面保证了学生的阅读量;另一方面满足了学生阅读各种题材和体裁文章的需要,同时扩大了其知识面,提高了其参与阅读训练的热情。对英语感兴趣的学生比率由原来不足50%上升到90%。我们相信,长此坚持,定将达到甚至超过新课程标准对学生阅读能力和词汇量的要求,迅速适应新高考的步伐。

参考文献:

[1]普通高级中学英语课程标准(实验稿).人民教育出版社,2003.

[2]康美华.巧用英文报刊,优化阅读教学.福州教育出版社,2003.

[3]张志远,董启明.全国中学英语报刊阅读教学论丛.北京大学出版社,2005.