摘要：高校作为高素质人才培养的重要教育场所，在高等教育事业改革持续深化下，除了提升教育教学质量的同时，对于高校人事管理提出了更高的要求。为了有效提升教学质量，就需要打造一支高素质的教师队伍，通过建立人事管理激励机制，促使教师不断完善自我，掌握前沿教育理念和教育方法，调动教师专业成长积极性，为后续教育教学奠定基础。本文就高校人事管理中激励机制运用展开分析，并针对问题提出合理的对策建议。
关键词：人事管理;高等教育;激励机制;绩效考核
激励机制是高校人事管理工作中的重要内容，通过建立完善的激励机制，有助于充分调动高校教职员工的工作积极性，全身心投入到教育教学中。但是，当前很多高校的激励机制不健全，人事管理水平偏低，导致大量的骨干人才流失，严重影响到教师队伍整体素质水平。作为高素质人才培养的教育场所，通过建立完善的激励机制，可以推动高校人事管理工作改革和完善，以便打造一支高素质教师队伍，对于高校可持续发展意义深远。
1激励机制的内涵
激励主要是激发人们内在动机，赋予人提升和完善自我能力，朝着自身努力目标方向表现出来的心理状态。可以说，激励是人们的心理状态改变过程，在外部环境刺激下，充分调动人们的主观能动性。在高校人事管理中，激励目标是充分满足人的个性化需求，改变人们的行为举止，整合有限的人力、物力和财力资源来实现人事管理目标[1]。但是，当前高校人事管理重点在于如何激励人，提供持久动力，规范人的行为举止，以便于提升高校人事管理工作效率和工作质量。借助合理的激励手段，充分调动高校工作积极性的同时，赋予高校职工创新精神，以便提升高校人事管理工作质量，为高校可持续发展打下坚实基础。
2高校人事管理现状
高校人事管理中，激励机制的建设逐渐趋于完善，实际工作中效果较为可观。高校人事管理中，建立激励机制有助于调动教师的工作积极性，不断提升自身专业素养，全身心投入到工作中。但是，从高校人事管理工作现状来看，现有的激励机制中还存在不同程度上的问题，导致原有的激励教师作用无法充分发挥。主要表现在激励机制的制定，缺乏人文建设内容的考量，过分关注教师的物质奖励，忽视教师实际需求和变化趋势的差异，难以满足精神层次发展需求。与此同时，还有很多高校人事管理中制定的激励机制创新力度不足，仍然采用以往的计划，教学发展受限较大，与市场和教育环境之间差异显著，不利于激励机制原有作用充分发挥[2]。当前高校人事管理机制建设中，理念陈旧，激励手段单一，原有的激励效果发挥不充分，出现了一系列问题。
3激励机制建设中的问题
我国高校人事管理工作持续深化下，激励机制相对较旧，实际应用中还存在很多问题，原有作用未能得到充分发挥。为了有效提升高校人事管理工作效率，需要深层次剖析现有高校人事管理激励机制中的问题，具体表现在以下几个方面。
3.1激励手段单一、陈旧
当前高校人事管理激励机制建设中，由于传统理念束缚和影响，导致现有的激励手段单一、陈旧，难以获得可观的激励成效。高校的教职员工由于个体性格和认知不同，需要选择个性化激励手段来满足教职员工个性化需求。但是，现有高校人事管理激励机制不健全，以偏概全，未能结合个人特点针对性制定激励措施，严重影响到人事管理效果[3]。激励主要是为了调动教职人员工作积极性，可以不断提升和完善自我，全身心投入到工作中，为教学质量提高做出更大的贡献。但是，现有的教职员工队伍中，激励方式主要是以物质激励为主，精神激励缺失，难以满足教职员工的个性化需要。高校人事管理中，盲目认为只有提升教职员工个人待遇，就能够保持长久的工作热情，但是难以满足员工的个性化发展需要。精神激励主要是对教师思想方面的激励，如何获得可观的激励效果，成为当前高校人事管理工作亟待解决的问题之一[4]。
3.2激励机制考核指标不合理
激励机制的落实，需要通过考核指 标来考核不同岗位教职工工作情况。人事管理工作中，应该以服务教学和科研工作为主，原有的工作价值却未能得到充分发挥，导致现有的考核指标无法充分衡量激励效果[5]。也正是这一问题，导致高校人事管理激励机制无法全面落实，迫切需要进一步改进和完善。
3.3人事管理文化建设滞后
作为高校教学管理中的重要组成部分，人事管理文化建设滞后，教师在精神思想方面的激励效果同预期目标相差甚远。从管理学角度来看，高校人事管理工作需要拥有丰富的文化内涵，但是由于历史文化因素影响，导致现有的高校人事管理工作行为方式受影响较大，不利于高校人事管理激励机制作用充分发挥。在现代社会建设和发展中，为了可以提升高校人事管理工作效果，需要不断改进和完善现有的人事管理激励机制，提升教师的专业素质[6]。受到传统理念束缚和影响，实际生活中为了获得公平待遇，促使人事管理工作公平公正，但是在不同程度上抑制人们的竞争积极性。部分教师实际工作中，主要精力集中在权力方面，学术研究重视程度不足，通过绩效评价教师岗位工作情况，却忽视了教师的专业能力成长。
4高校人事管理激励机制运用对策
4.1构建人性化激励机制，满足教职员工个性化需求
在高校人事管理中，建立完善的激励机制，需要坚持人性化特点，通过物质激励和精神激励并行方式，充分调动教职员工的工作热情，提升激励针对性。构建人性化激励机制，应该综合考量教职工个性化需求，包括尊重需求、自我实现需求、安全需求、生理需求和社交需求。高校教师的专业素质水平较高，选择合理的激励措施来帮助教师自我价值实现。故此，通过对教职员工个性化需要调查分析，把握教师个性化需求基础上，确保激励机制更具针对性，调动教职员工工作积极性[7]。
4.2推行精神激励，促进教职员工成长
高校人事管理中，为了可以充分发挥激励机制作用，需要推行物质激励的同时，选择合理的精神激励措施，以满足教职工个性化需要，促进教职员工成长。精神激励对于个体内心情绪变化影响程度较高，可以通过电话、短信、邮件和微信方式与教职工沟通，了解教职工的日常工作、学习和生活情况，充分调动教职工工作积极性，为教职工个人成长营造良好的环境。
4.3建立完善的绩效考核机制
绩效考核与人事管理工作之间联系较为密切，这就需要立足实际情况，建立完善的绩效考核制度，充分掌握教职工的发展目标，结合实际情况编制合理的绩效计划。制定的战略目标，需要动态调整人事管理目标，明确人力资源管理部门职责；在职业规范下进行绩效评价，选择合理的量化指标，将高校人事管理技术要素和责任要素全面纳入到绩效考核范畴。在绩效考核结果基础上，为后续人事管理工作提供支持，有助于提升人事管理效率，提升整体教育教学水平[8]。
4.4建设人事管理文化
高校人事管理工作开展中，管理文化作为核心内容，是高校人事管理工作效果的关键所在。在传统文化基础上，结合高校实际情况，塑造人性化人事管理氛围，以便于推动人事管理方式创新和完善，可以有效提升高校教育教学水平，带来可观的经济效益。人事管理部门在教师评价中，注重教师软管理，动态调整人事管理激励机制，摒弃传统理念束缚和影响，充分调动教师工作积极性，打造一支高素质的教职工队伍。与此同时，还要注重人事管理的宏观掌控，拓宽人事管理工作空间，引导教职工专业成长，对于高校持续发展意义深远。综上所述，高校人事管理工作改革持续深化下，为了充分调动教职工工作积极性，需要建立完善的激励机制，推动人事管理文化建设，及时改进其中的缺项和不足，推动高校人事管理工作改进和完善，以打造一支高素质教师队伍，推动高校朝着更高层次发展。
参考文献：
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作者:吴涛 单位:蚌埠医学院