一、班主任的管理工作重点是培养优秀的班集体
加强传统道德教育与新形势教育的相互结合。由于中学是学生生涯的另一的阶段，在加上刚进入新的校园，对于升学暂时没有压力。因此，有个别学生纪律开始松动，对他们行为的约束和管教有一定的叛逆心理，导致不良行为不断发生，面对这些不良行为，班主任要注意引导，如果引导不当在这个特殊的学习和生活阶段容易走入岔道。
二、班主任自身应具有先进的教育管理思想
中学是新的时期，在这个时期的班主任在学生教育方面应具有先进的思想。班主任的教育管理与德育思想非常重要，班主任能直接的影响到学生道德品质的形成。因此，在这个新时期下，班主任必须具有先进的教育管理新思想，这样才能使班主任的教育管理工作更有活力性。以往班主任在对学生进行思想教育的时候，对学生的管理非常严格，这样是培养出来一批守纪律的学生，但是于此同时造成了学生们对班主任产生依赖性，使学生的独立行为与思维能力较差，很大程度上不能满足现代教育体系对教育教学工作方面的要求。新时期的班主任，主要就是指班主任应该适应现代社会教育的需求，满足对于学生进行教育管理方面的创新，不断的钻研先进有效的科学教育方法，不断的改变传统的教育管理观念，力求创造出具有现代化的教育管理观念。在教育的这个全新时期人们在注重的是思想道德观念教育的同时，要加强学生德育方面的教育，对于班主任应根据这种情况加强培养学生具有良好的思想道德观念及责任感，培养独立精神等方面的新人才。班主任要用长远的眼光来看待教育管理工作对学生的重要性。因此，班主任在职业道德及思想上应坚持新的发展观念，使自己的教育管理观念进行不断更新，加强把现代教育思想与管理工作相结合，树立起新的教育管理观念，做学生心中的好教师并时刻以学生为主要核心，不断培养学生全面的综合素质为教育管理的发展方向。
三、班主任教育工作创新的思考
1、建立师生之间的互动关系，提高教育管理的发展。学校开办教育的主要目的就是培养出一批具有综合素质较强的人才，一切以学生的发展为主要核心目标，因此，班主任应与学生之间建立平等的师生关系，与学生之间应保持一种和谐的相处关系，这才是教育创新工作的重点。在以往的教育管理中，班主任在教学过程中通常都觉得自己就应该受到学生的尊敬，那样所传授的知识技能才会被尊重，这样传统的教学方法根本不能满足现代教育的需求，为此，班主任应改变传统的教育管理方法。现代学生自身的心理特点比较复杂，因此，班主任对学生进行教育管理之前，应事先站在学生的立场进行分析、尊重学生，进而推动教育管理工作的发展。因此，班主任管理工作的实现，必须建立在师生之间共同参与的基础上，这样才能体现出学生与老师之间共同参与的精神，带动学生学习的上进心，将来他们能够有良好的发展。
2、建立完善的班主任教育管理制度。班主任要想在教育管理工作取得显著效果，就必须加强学生思想德育方面的管理，建立完善的德育管理制度，把教育管理制度贯彻到德育教育工作中，这样才能进一步的使班主任教育管理工作得到有效落实。班主任在建立完善的教育管理制度时，应根据班级的实际情况制定，良好的班风能有利于教育管理制度的建立；班主任在对学生进行教育工作的时候，应重视学生心理健康的发展，使学生走向正确发展道路。
四、结语
综上所述，班主任作为学生学习乃至工作的榜样，他们直接影响学生日后的发展。目前，随着我国教育体系的快速发展以及不断创新，班主任作为学生学习的引领者，应积极的创新教育管理工作，时刻的跟随时代的步伐。总之，教育根本目是全面培养具有创新精神的综合性人才，所以班主任在教育管理工作创新要根据时代的需求，遵照科学的教育管理方法，在教育管理上制定完善的制度，不断的探究班主任教育管理工作的创新方法。
作者：张宏 单位：吉林省柳河县柳南中学
