［摘要］从临床工作到教学岗位已经两年时间。从接触患者到接触学生，从反复实践到回到书本，从病房管理到班级管理，笔者感触颇深，虽然也操心劳累，但也不乏趣味与欢乐。为了让学生愉快地学习及生活，笔者把丰富的病房管理经验带入班级管理，参考病房管理制度、文化建设、管床制度、患者心理干预等方面，建立了一套独特的班级管理方法，使班级管理工作更上了一个新的台阶。
［关键词］病房管理;班级管理
从临床工作到教学岗位已经两年时间。从接触患者到接触学生，从反复实践到回到书本，从病房管理到班级管理，笔者感触颇深，虽然也操心劳累，但也不乏趣味与欢乐。一提到中职院校，大家总会和普通教育的失败者联系起来。但实际上，部分学生是因为家庭经济原因而选择了有免学费政策的中职学校。故不必过早妄下定论。“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传”。不管学生本质是如何，笔者都把学生当成自己的孩子，用爱心陪伴她们成长，让她们感觉不到笔者是一名“新”班主任。如何让学生愉快地学习及生活，笔者把病房管理经验带入班级管理。主要体现在以下几方面。
1参考病房管理制度建立班纪班规
众做周知，患者入院，首先会有入院宣教。学生新来时，笔者同样给学生宣教，介绍学校环境，学校文化，作息时间，让学生充分了解自己未来要学习及生活的地方，减少她们的陌生感，使她们能快速融入学校环境。病房有病房的管理制度，比如探视时间，床单位的整齐的要求等，笔者根椐校规校纪制订本班班规班纪。这个制订是让学生自己参与的，比如迟到1次怎么惩罚，迟到多次怎么解决。学生热烈讨论，制订出她们可以接受笔者也觉得可行的制度。制度张贴在教室醒目位置，使学生们充分了解规章制度，知道自己的权利，承担自己的义务。制度定下来后，就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班主任和班干部是执行者。因为参与了规章制订，大家都不愿去违反自己作出的规定，犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，学生的自觉性、集体荣誉感都有明显提高。
2参考病房文化完善班级文化建设
在病房时，每个病房会张贴有相关疾病的宣传海报，还会有鲜花等饰物点缀病房，还会有阅读角和室给恢复期患者活动用。在班级建设时，笔者参考病房的文化建设来引导和协助学生进行建设班级文化，比如在教室两侧墙面上张贴了名言警句。此类警示语不再是传统的名言警句，而是通过学生投票选出得票率最高的偶像语录代替，既有教育作用，也不显得那么生硬和遥远。班上还设立了图书角。里面的书都是学生自发捐出。笔者让生活委员并把书籍编号并制作成借书卡。因学生年龄相近，书本广受学生喜爱。这样既节约了经费，也非富了学生的课余生活。宣传方面，病房每月都有公休会，就是利用休息时间，组织患者学习疾病相关知识，增进他们的自我预防和保健知识。笔者把它借鉴在班级文化建设上。首先，班级每个月有自己的板报。每期都有特定主题，并且要求切合实际，内容积极。其次，笔者定期举行一次班级座谈会，内容非富，包括学习生活问题、班级管理意见、社会热点看法讨论等。通过交流、引导、探讨，既能解决学生们心中的疑惑，又能及时发现班级管理的不足，找到应对的良策，还能引导学生树立正确的人生观价值观。
3参考病房管床制建立班级管理队伍
在医院房，每个医护人员都要服务对应的床位，为患者制订医疗护理目标和计划，以使患者可以早日康复。在班级学生干部建设上，笔者按学生所好去负责不同的领域。比如特别爱干净的学生，就让她们负责班级卫生的管理，特别勤奋好学的就负责学习管理，爱跳爱画的就负责文艺宣传等。并且成立“帮帮”小组。每个相对相秀的学生都要“帮”一个后进生。笔者会和他们一起为后进生制订学习目标和计划。完成帮助时间及任务的学生会有奖励，没有完成任务的，我们会共同查找问题，帮忙者和被帮者都要接受处罚，并重新制订学习目标及计划，以使后进生能更好地学习更快地进步。因为参与了学习目标与计划的制订，成绩较好的学生会更加努力，以使自己可以更好地帮助他人。而被帮者因为不想辜负帮者的一片苦心，也十分用功。这样无形中也增进了学生之间的感情，增强了班级凝聚力。
4参考对患者的心理护理加强对学生的心理观察
现代社会，压力大，人们的心理问题也越来越严重。病房管理中特别强调对患者的心理干预。处于青春期的中职学生此时也正值判逆时期。这就要求班主任要平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视后进生。在管理过程中，优生犯了规要严肃处理。而后进生心理更脆弱。他们有很强的自卑感，又最易犯错。因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，应该要平心静气地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。要放大他们的哪怕是一丁点的优点，让他们找回自信。在一个班级中，无论男女，班主任都应从生活学习思想意识等各方面地去多去关注，比如可以在她们微信朋友圈点赞，刷她们的说说，努力走进他们的生活，从了解他们的思想到走进他们的心灵。
5协调各学科的平衡平等对待科任教师
在学校，我们的学生爱挑教师，一是偏爱教学经验非富的教师，一是偏爱主科教师。笔者认为，学生的想法很多都是受班主任引导的。所以班主任不能从思想上有重主科偏副科的想法，要尊重主科教师，同时也要和副科教师保持联系。班主任的这个行动非常重要。就像在病房管理中，有些医生太年轻，患者不肯给他看病。如果这里你再添油加醋，说介绍个老年资的医生去，这样无疑加剧医患及医护矛盾，也让年轻医生没有成长空间。在班级管理中也是如此。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用并且要有持久性。特别要求学生尊重任何一位科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师也喜欢气氛活跃的班级。这样学习的效果可想而知。
6班主任要做好自己用爱换取信任与尊重
在病房管理中，医务人员首先要业务熟练，技术过硬，才能得到患者的信任与尊重。笔者把这条也用于班主任的班级管理中。现在社会对教师个人素养要求越来越高。而一个班主任一的一言一行人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。首先，自己的专业知识要过硬，对待教学要严谨，认真回答学生提出的问题，不居高自傲，也不敷衍了事。其次，要参加继续教育，利用业余时间，丰富自己专业以外的知识，可以有一两个专长，比如跑步，比如跳舞。这样，如果班级搞活动，就能派上用场，偶尔露一手，会让学生更加崇拜及喜欢你。最后，就是要十分地耐心和爱心，把学生都当成是“患者”。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。总之，班主任工作是平凡而繁琐的。笔者把病房管理经验运用到班级管理中，在实践中来探索行之有效的方法，使班级管理工作更上了一个新的台阶。
参考文献
［1］汤进水.例谈班级管理中引入一些民主措施［J］.现代阅读，2013，（5）：64.
［2］王超.营造良好的班级环境促进德智身心的全面发展——谈班主任在班级生活中制定民主的学习环境管理制度［J］.改革与开放，2011，（6X）：175.
作者:伍一 单位:湛江中医学校