父母家庭教育范例

【摘要】

在今天的教育中，我们不仅仅关注学校教育和社会教育的功能，而且越来越关注今天家庭教育，关注父母、子女、亲人等自身教育和素质，中《弟子规》特别注重孩子的品德与行为，是一种启蒙教育，父母是孩子的第一任教师，父母行为及家庭的规范对孩子的教育和影响是终生的。十年树木百年树人，一代一代的付出和积累宝贵的经验，才会培养出社会需要的有用人才。社会的进步和文明，家庭的幸福和希望，与有好的家庭教育息息相。《弟子规》中有闪光的教育元素，发扬传统文化，传承优秀的教育理念，对当代人们有着非常重要的指导意义。

【关键词】

《弟子规》；家庭教育；教育启示

当代社会生活的发生了巨大变化，家庭教育教育是一门艺术，好的家庭教育使孩子受益终身，在《傅雷家书》中，傅雷写给海外学傅聪的书信中，教会儿子做人的道理、处事的方法、如何学习、如何利用时间、如何休息、如何穿戴、如何对待爱情婚姻等，父母能够站在一定的高度指点迷津，帮助孩子树立克服困难的方法和信心，为其成长助跑。父母的教育水平决定孩子的未来，良好的家庭教育也影响民族的未来。创造孩子有美好的未来必须提升家庭教育的水平和认识家庭教育的重要。

1在家庭教育中常遇到的问题

1.1父母看不到自身存在的问题

【摘要】陈鹤琴先生的《家庭教育与父母教育》一书主张：父母在教育子女的问题上应保持一致性，对为人父母者及幼教工作者都具有极大的教育性和启发意义。本文尝试围绕幼儿家庭教育的教养模式、父母教育的一致性等作一些粗浅的探讨。

【关键词】幼儿家庭教育；父母一致性

陈鹤琴先生是我国著名儿童教育家、中国幼儿教育的奠基人。先生撰写的《家庭教育与父母教育》一书，以其子陈一鸣为研究对象，通过多年的连续观察和追踪实验，提出了科学的儿童观、教育观。此书贯穿始终的一个主张是：父母在对子女的教育问题上应保持一致性。拜读之后的确受益良多。

一、家庭教育的两种基本模式：“严父慈母”与“严母慈父”

由于早期受父权制社会的深刻影响，在我国很长一段时期，都是“严父慈母”的教养模式：父亲在家庭中拥有绝对的权威，主持惩罚、支配一切，在孩子的心中通常是高大威严不容置疑的“一家之主”。而母亲与孩子朝夕相处、骨肉情深，通常是慈爱、温柔、体贴的形象。母亲在亲子关系中一般处理的是孩子成长过程中的情感交流问题，而孩子的理想信念、价值观、人生观的培养，大多依靠父亲。“严父慈母”的教养模式其实削弱了母亲在家庭教育中的地位，体现了不同性别带来的不同性格因素对家庭教育产生的影响。现代社会，随着妇女家庭地位和受教育程度的提升，且现代男性的首要任务是工作，因此大多数家庭抚养和教育孩子的任务就落在了母亲肩上。国内一调查表明，有六成母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有一成。于是乎，以往的“慈母”变成了疯狂而焦虑的“虎妈”，而以往的“严父”们因没时间管孩子、在妈妈责骂时又心疼孩子，则向“猫爸”的方向发展。

二、幼儿家庭教育中“父母一致性”问题的探析

（一）父母家庭教育的不一致性

【摘要】全职妈妈是人数众多的弱势群体，全职妈妈在家庭教育中起着重要作用，为推动家庭教育行业发展，同时解决全职妈妈的权益缺失问题，建立针对全职妈妈的家庭教育培训机制非常必要。本文阐明全职妈妈家庭教育培训的必要性，并提出具体培训方案。

【关键词】家庭教育；全职妈妈；培训

家庭教育通俗而言是父母教导子女身心健康成长的教育，包括父母教养能力自我建设及父母对子女的教养两方面。西方发达国家普遍把促进家庭教育健康发展当做政府的责任和义务，建立了完备的家庭教育体系，实现家庭教育服务产业化。我国政府亦重视家庭教育，近年妇联、教育部等有关部门陆续出台《全国家庭教育指导大纲》等文件推动中国家庭教育事业的发展。中国百姓历来重视家庭教育，家庭教育培训有巨大市场需求。本课题组做了一项关于家庭教育培训需求的调查，有效问卷202份，85.5%的被调查者认为家长去专门的机构学习家庭教育有必要，48.52%的人愿意为此每年消费1000-3000元，16.57%的人愿意消费3000-5000元，8.28%的人愿意消费5000元以上。他们需要解决的问题主要在以下两方面：一是家长自我情绪管理、亲子沟通技巧、和睦家庭建设、文化修养；而是孩子性格培养、社会意识，安全教育、学习能力培养。不仅是学习，有57.89%的被调查者希望通过培训取得家庭教育指导师资格。但是从现实来看，我国家庭教育人才储备不充足，家庭教育行业发展不充分，解决问题的关键在于政府要重视家庭教育行业人才培养。家庭教育人才培养对象的层次、背景多样，培养方式应有所不同。全职妈妈是新出现的一个数量庞大的群体，将他们纳入家庭教育培训，使之成为家庭教育的从业者，有非常重要的社会意义和价值。

一、对全职妈妈进行家庭教育培训的必要性

（一）全职妈妈是人数庞大的弱势群体，缺少福利保障

全职妈妈是指辞去工作，在家照看孩子的母亲。中国新闻网的一项关于“全职妈妈”的调查显示，“全职妈妈”的人数按照每年30%的比例不断增长，在北京、上海、广州、深圳这些一线城市中尤为显著。笔者通过问卷星做了一份《家庭教育必要性》的调查，有效问卷202份，结果显示，调查对象中有18.87%是全职妈妈，配偶是全职妈妈的占5.4%，有69.4%的人承认认识的人中有做全职父母的，这证明全职父母是一个数量巨大的群体。全职妈妈的权益得不到保障，我国现行《婚姻法》及《妇女权益保障法》虽然均明文规定了离婚时对夫妻共同财产的分割应当秉持照顾子女和女方权益的原则。但是没有司法解释对该原则做具体的规定。失业妈妈不在生育保险保障范围内。失业的全职妈妈要享受养老保险需自行缴纳保费，国家没有减免优惠政策。现行个人所得税政策是以个人为单位而非家庭为单位征收的，抚育家属所需的最低费用没有纳入个人所得税扣除基数中。我们的调查显示，全职妈妈家庭年收入5万元以下的占10.81%，年收入5-12万元的占32.43%，全职妈妈的家庭收入整体偏低，

（二）全职妈妈是家庭教育的重要承担者

一、关爱子女的全面成长，实现以亲情和血缘为纽带的人文关

怀和以社会主义核心价值观为主导价值的人文关怀的有机结合家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的。正是由于血缘关系的存在，使得家庭教育具有爱的优势。这种爱是最伟大、最无私、最神圣的爱，是家庭教育所具有的独特优势，也是在家庭教育中融入社会主义核心价值观的切入点。在家庭教育中，父母及长辈把子女的健康成长作为一切活动的中心，他们的天职就是培养子女早日成“龙”成“凤”，这就是家庭教育中人文关怀的本质所在。人文精神强调以人为本，家庭教育中的人文关怀则强调以子女的健康成长为本，重视对子女生活处境的无限关怀，注重对子女的习惯、性格、能力、价值的培养和追求，以及对国家和社会中各种优秀精神文化现象的敬仰和珍视。父母长辈对子女的人文关怀重点体现在培养子女成为身心健康、个性鲜明、人格健全、情绪稳定、相处和谐、热爱生活、珍爱生命，与社会环境相适应、被其他社会成员所接受的社会化的人。

二、父母长辈要提高自身素质，以身作则，带头形成正确的核心价值观念

在家庭教育中，父母长辈的自身素质和水平对子女的个性发展和性格塑造具有重要的影响，他们的言行举止、价值判断以及家庭关系的氛围，对子女价值观念的形成有着决定性的作用。这就需要父母长辈在家庭教育和日常生活中不断地提高自身素质，以身作则，带头形成正确的核心价值观念。首先，在教育认同方面，父母长辈作为子女的偶像，其道德人格状况、修养水平都将成为子女认知的标准，父母长辈的道德水平和价值取向，对子女都有着潜移默化的影响。这就要求父母用适当的时机和语言明确地告诉他们应该怎么做，不应该怎么做。其次，在教育示范方面，父母长辈与子女朝夕相处，子女在为人处世、行为动向等方面常常把父母长辈作为自己的模仿对象，父母的道德标准、价值取向与子女整体素质的形成有着直接的关联，这就需要父母长辈在实际行动中以身作则，严格要求自己，以良好的道德修养和正确的价值取向带好头，做好示范。最后，在教育导向方面，子女在家庭中处于人生的特殊阶段，处于价值观念的形成时期，父母长辈的思想认识和价值判断对子女价值观的形成有着重要的导向作用。父母长辈要强化角色意识，自觉担负起培养教育孩子的责任；要强化责任意识，要求孩子做到的自己要先做到，以自身的良好形象影响和教育子女。

三、不断优化家庭环境，努力营造良好的家庭氛围

家庭是青少年成长的摇篮，家庭成员之间的关系是否融洽，家庭氛围是否和谐，家庭生活方式是否健康向上，都直接影响着家庭成员的思想状况和行为取向，尤其对家庭中青少年的成长成才，更是起着潜移默化的重要作用。在家庭教育中融入社会主义核心价值观教育要不断地优化家庭环境，努力营造良好的家庭氛围。

1.尊老爱幼、互敬互让，弘扬中华民族的传统美德

【摘要】特殊儿童的家庭教育效果直接关系着特殊儿童的身心发展，并且对特殊儿童的后天行为养成也具有重要的意义，家庭教育的开展在一定程度上与其所接受的多方面的社会支持之间存在着密切的联系。为促进特殊儿童的健康成长，本文以绥化市特殊儿童为例，探讨家庭教育社会支持的长效机制，以促进特殊儿童家庭教育的顺利开展。

【关键词】特殊儿童;家庭教育;社会支持;长效机制

当前特殊儿童家庭教育社会支持的不足，不利于特殊儿童接受教育和康复治疗，并在一定程度上制约着特殊儿童的后天发展。通过对当前绥化市特殊儿童的家庭教育现状进行分析和总结，发现其中存在着一定不足，应当建立一套科学合理的特殊儿童家庭教育社会支持的长效机制，以改善特殊儿童家庭教育效果，促进特殊儿童的身心健康发展。

1.绥化市特殊儿童家庭教育现状

1.1特殊儿童家庭基本情况

通过调查分析可知，当前绥化市特殊儿童家庭条件普通，特殊儿童父母一方有工作的家庭比重较大，特殊儿童父母双方有工作的仅占少数，况且特殊儿童家庭教育以及训练往往耗费较多的精力、时间和金钱，可知绥化地区特殊儿童的家庭经济状况有限，在有限的经济条件下，投入到特殊儿童家庭教育和康复训练方面的经济投入也逐渐较少，这就在一定程度上制约了特殊儿童的家庭教育效果和康复训练效果，不利于特殊儿童顺利融入社会。部分特殊儿童家庭条件较差，特殊儿童的父母的知识水平有限，所受到的教育较少，缺乏优生优育的观念，导致生育出有缺陷的儿童。

1.2特殊儿童家长的基本情况

摘要：青春期是每个人成长过程中必须经历的一个时期，处于青春期的青少年生理上产生了急剧变化，很多青少年不能够正确地认识到生理变化的原因，容易产生暴躁、叛逆的情绪，使身心发展失去了平衡。在青春期阶段有效地开展家庭教育，能够帮助孩子顺利度过这一时期，因此，本文将主要分析家庭教育在青春期中的作用。

关键词：青春期；家庭教育

家是每一个人成长的地方，家庭教育是学校教育永远的背景和底色。青春期的孩子心理变化错综复杂，处于从幼稚到成熟的过渡阶段，极易出现各种心理问题。因此，有效地开展青春期家庭教育，有利于孩子顺利度过这一阶段。

一、目前青春期家庭教育的现状

（一）过度干涉保护孩子，忽视孩子的心理需求

进入青春期的青少年有着强烈的要求独立的愿望，试图摆脱对父母的依赖，反对父母的各种干涉、指导和控制。并随着独立性的发展，开始产生成人感，渴望被成人平等而尊重的对待。现实生活中，在父母的心目中，一般习惯于把自己的孩子看得比他们的实际年龄还要小些，还需要保护。同时，由于现在的初高中生大多是独生子女，在家里被视若珍宝，在父母长辈眼里是永远的孩子。并且，在目前的教育环境下，中国大多数家长对孩子的成绩极为重视。因此，很多家庭出现过度溺爱和保护的家庭教育方式。父母过多的干涉和控制青春期孩子的学习和生活，导致孩子产生种种不满情绪，逆反心理严重，与父母关系紧张。

（二）家族传承的不良教育方式

摘要：父母是孩子的第一位老师。家庭教育在孩子成长过程中尤为关键，是学校教育和社会教育所不能替代的。文章对中美现代家庭的家庭教育目标、家庭教育内容、家庭教育方式进行对比和分析，并探讨美国家庭教育对中国家长的启示。

关键词：家庭教育；中美文化；差异；教育目标；教育内容；教育方式

进入21世纪以来，国家之间的竞争最终体现在人才的竞争。家庭是社会的基本细胞，是社会发展和稳定的基础，也是孩子接触教育的第一个地方。家庭在培养孩子的世界观和思维模式方面对孩子的成长起着至关重要的作用，家庭教育长期以来受到研究人员和家长的高度关注。然而，我国家长对家庭教育的认识存在一些误区，这会影响孩子综合素质的培养。借鉴其他国家的宝贵实践，将有助于我国家庭教育走出误区。本文比较了中美现代家庭的家庭教育目标、教育内容和教育方式等，指出美国家庭教育虽然存在着一些问题，但有些方面值得中国家庭借鉴。本文提出一些分析与思考，希望有助于提高我国的家庭教育质量。

一、中美家庭教育的对比

（1）家庭教育目标方面。美国是一个充满机遇和挑战，倡导独立与探索精神的国家，培养具有处理各种情境能力的人才是美国家庭教育的目标。为实现这一目标，美国父母会为孩子安排一些任务，要求他们自己完成，要求他们独立。例如，当他们还是婴儿时要独自睡觉，他们长大后要打扫房间或外出打工。如果他们想要什么，必须通过自己的实践和参与来获取。调查显示，54％的青少年没有父母给的零花钱，68％的青少年通过兼职赚钱。中国家庭教育的目标是将孩子培养成具有光明未来的人才。基于这样的期望，大多数中国父母都希望自己的孩子接受良好的教育，毕业后能有稳定的工作。中国父母坚持一个准则，只要孩子努力学习，就会全力支持孩子，他们认为从事兼职工作会占用学习时间，或者对女孩来说不安全，这使许多孩子失去了从小适应社会的能力。（2）家庭教育内容方面。教育目标是教育内容的决定性因素，美国家庭教育内容广泛，重视儿童在体力、认知、语言、社会和情感上的和谐发展。中国家庭教育内容偏向于智力教育，许多中国父母在学业上对孩子严格要求，但在其他方面却不是如此。因此，一些孩子虽然成绩好，却缺乏足够的生活技能。近些年来，我国教育部也在积极做出调整，要求学生在德智体美劳方面都得到良好发展，并取得了一定成效。现对中美家庭教育内容进行对比。其一，由于历史发展的不同，美国和中国形成了两种不同的教育思维模式。美国文化强调个人的价值，个人所做的只代表自己。父母的声誉与孩子的成就无关，同时他们也不会为孩子的错误负责。在中国，父母则期望自己的孩子在人群中脱颖而出。中国有句古话，“养不教，父之过”，个人形象甚至可以代表整个家庭。其二，美国家庭非常尊重孩子的想法和意见。受儒家文化的影响，我国的父母在家庭中占据着绝对权威地位。例如《弟子规》提到：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。”（3）家庭教育方式方面。家庭教育方式是落实教育内容的具体措施和手段，而其与文化传统和历史背景密切相关。美国文化注重关注孩子的内心，父母往往会作为朋友倾听孩子的想法（重视其心理健康），鼓励孩子追求梦想和挑战自我。在学业教育之外，父母会常带孩子参与社会实践，培养其观察力、批判性思维能力、行动力等。在大部分中国父母心中，他们认为听话的孩子是好孩子，孩子的很多事情都是根据父母或父母的意愿完成的，父母有时会按成人的价值观评价和教育孩子。

二、美国家庭教育对中国家长的启示

（1）应完善家庭教育观念。中国父母在家庭中处于权威地位，他们更愿意为孩子安排一切。他们努力教育孩子成为能够找到好工作、会赚钱的成功人士，或是将自己未实现的梦想加在孩子身上。而且他们习惯于对孩子严格要求，而不是经常赞美孩子。中国父母应该平等对待孩子并倾听他们的想法，努力拉近并平衡亲子关系。（2）应注重孩子的全面发展。过分溺爱孩子，包办孩子的一切，对孩子有害无利。中国家长应该扩大教育范围，不仅注重孩子的文化学习，更要重视孩子在道德、体育、美术和劳动等各方面的发展，以实现儿童的全面发展、均衡发展。（3）应提高孩子的独立性。很多中国父母宁愿自己吃苦，也不愿让孩子受苦受累，不遗余力地为孩子创造良好的生活条件。另外，他们会不断用自己的经验指导孩子，渴望孩子成功，避免“走弯路”，结果却导致很多孩子不能承受失败，不适应社会。因此，中国父母应该尝试让孩子离开自己的保护圈，融入社会，独立自主，鼓励孩子面对各种有助于培养各方面能力的挑战，培养孩子的独立能力与适应能力。

摘要：在社会主义市场经济发展的推动下，大量农村剩余劳动力外出务工，但受到条件限制，无法把子女带到身边，而将子女寄养在亲戚如祖父母或外祖父母身边，使其成为留守儿童。在对农村留守儿童调查的基础上，了解到农村留守儿童家庭教育中存在家庭对留守儿童的学习和生活习惯的教育欠佳、家庭教育意识薄弱、教育方法不当和教育内容失衡等问题，从家庭内部环境、学校和社会等方面寻找解决家庭教育中存在问题的方法，从而帮助留守儿童健康、快乐地成长，成为全面发展的人才。

关键词：农村;留守儿童;家庭教育

在社会主义现代化建设的新时代，留守儿童的问题是经济、社会和教育问题的集合，是影响社会能否繁荣与进步的关键。家庭教育对子女的终身成长起着至关重要的作用，是学校和社会教育根本无法取代的教育方式，是最广泛和基础性的教育，它对促进个体健康成长、家庭和谐、社会进步都有巨大的意义。儿童时期是一生中的关键期，由父母对儿童进行家庭教育是其形成正确的三观重要途径，因此留守儿童的家庭教育无可替代。

一、农村留守儿童家庭教育中存在的问题

（一）家长缺乏对留守儿童的教育

在受调查的留守儿童中，学习成绩良好与较差的呈对半比例分布。在与孩子们的交谈中发现，对于学习，他们大都表现出缺乏热情和进取心，由于父母常年外出无法辅导他们的家庭作业，因此他们的自觉性不强，作业不能按时完成。一些留守儿童虽然表示他们愿意上学，但同时也认为上学是义务，并不是发自内心的喜欢学习，没有明确的奋斗目标。通过观察发现，很多留守儿童在学习、生活上的行为习惯欠佳，经常说脏话，讽刺挖苦同学，缺少基本的礼貌，与同学之间不能友好相处。

（二）家庭教育意识薄弱