处罚条例范文1
关键词：初中生;立定跳远教学;创新立定
跳远可以有效加强学生们的平衡力、四肢协调能力，锻炼学生们的身体素质，体育教师应该改变传统的教学方式，有效结合娱乐、趣味游戏的活动来开展教学。比如，体育教师可以把青蛙跳这种趣味游戏加入到立定跳远的教学中，通过青蛙跳加强学生的腿部灵活性，提升学生的弹跳力。教师设计的游戏环节可以有效激发学生学习兴趣以及积极性，使学生快速加入到课堂教学当中，为提高立定跳远的成绩打下坚实基础。
一、影响立定跳远教学效果的因素
学生的身体素质、动作掌握程度等因素，都会在一定程度上影响到立定跳远的教学效果。在体育课堂中，教师的教学内容不仅包括项目训练，还要完成其他项目的教学目标，但是部分教师往往过多地关注教学目标，而忽略了学生的真实内心活动和科学合理的教学方法。比如，有一些性格比较内向的学生，因为性格原因会导致他们的心理以及精神过分紧张，在参与立定跳远活动时无法全心投入到训练当中，使自己的技术动作不协调，导致训练效果不好，打击了学生对体育课程参与的积极性与信心。出现这种情况的主要原因是教师没有根据学生的实际情况来采取合理的教学方法，未能对学生的动作进行科学的指导，从而导致体育课教学效果不尽人意。根据相关调查提供的数据显示，有许多体育教师在进行立定跳远教学时，只简单地向学生阐述基本动作要领，做几遍示范动作，然后就让学生自己反复练习。当学生出现基本动作错误时，未能得到及时的纠正，经过多次反复练习，很多学生已经形成了习惯性的动作，纠正起来更加困难，导致学生的体育成绩无法提高。针对这些问题，需要初中体育教师予以重视，创新立定跳远的教学方法，以此提升立定跳远教学的趣味性、科学性与教育性，促进立定跳远教学整体效果的提升。
二、立定跳远教学方法的创新路径
（一）营造良好的体育课堂气氛
体育教师在进行教学活动时，会发现有些学生不喜欢立定跳远这项运动，只有教师在点到学生的名字并要求他参加立定跳远的训练时，学生才会参加，但是这种情况下的参与是“被迫”参与，而非主观意愿上的参与。一旦发现教师放松监管时，学生就会偷懒，由此可见有些初中生对于立定跳远这项运动的参与积极性不高，导致教学任务难以完成。体育教师应意识到学生不喜欢立定跳远的原因，需要体育教师在立定跳远教学中融入趣味因子，尝试组织立定跳远的游戏训练活动，引导学生通过体育游戏的参与，提高对立定跳远训练的积极性。例如，教师组织引导学生进行“官兵抓强盗”的游戏，在游戏活动开始之前，体育教师可以根据学生的人数，将学生分为几个小组，假如每组6名同学，6名同学中又分成官兵队以及强盗队，每个小队分3人。体育教师在游戏开始与结束的地方各画上一条线，强盗队先跳第一步，官兵队需要用手去摸对方，一旦官兵队摸到强盗队的任何一个人的身体，被抓到的强盗就出局了。第一回合以后，强盗队先跳二步，这时官兵队开始第一步，同时观察有没有强盗被官兵抓住。如果强盗队的成员有一位一直没有被官兵抓到，就宣判强盗队胜利；相反，如果强盗队都被抓到，就是官兵队获得胜利。这种游戏具有团队性以及竞技性，很多学生都喜欢这种立定跳远的游戏。在游戏过程中，促使学生在学中玩和玩中学的教学氛围中强化立定跳远训练，在这种良好的学习氛围中，学生更愿意参与立定跳远训练。
（二）巧用互联网+多媒体平台进行训练
随着信息技术的快速发展，互联网与多媒体教学设备被广泛地运用在各学科的课堂教学中，体育教师也开始尝试利用互联网+多媒体平台创新立定跳远的教学模式，帮助学生及时发现自己动作的不规范之处，使学生更好地掌握立定跳远的训练方式与要领，进一步提升立定跳远的训练效果。体育教师为了更好地指导学生掌握立定跳远的动作技术，可以在互联网上搜集一些专业运动员的相关视频给学生们参考。比如立定跳远腾空动作，虽然只有一瞬间，但却是至关重要，体育教师在播放视频时，可以利用多媒体的暂停功能以及放大功能，帮助学生更仔细地观察视频中的动作，视频播放完以后，再根据视频中的内容来开展教学活动。这种教学模式可以让学生结合视频内容来进行反复训练，体育教师也应在旁边指导，帮助学生掌握正确的姿势和要领。
（三）为学生制定科学的训练计划
体育教师在教学活动时基本上都会选取集中强化的训练方法，把所有的学生们都安排在同一时间进行跳远训练，还有一些教师在训练时会加大训练难度，希望可以快速看到教学成果。但很多体育教师忽略了影响立定跳远的各种因素，因为立定跳远可以反映出学生的整体体能水平，它包括肢体反应速度、肢体协调性以及平衡力等等。所以，体育教师在设置教学计划时，可以为学生设置一些辅助训练，进行多元化训练，以此来达到教学效果。体育教师应根据学生的身体素质和教学实际情况，及时对教学计划进行调整以及优化。
三、结束语
初中体育教学中，立定跳远是主要教学项目，体育教师应该秉持与时俱进的态度，不断改进教学方法，多多关注学生的实际状态，及时纠正学生们的错误动作、优化教学方案等，让学生们真正的爱上体育课堂和立定跳远的项目。
参考文献：
[1]初中体育教学中立定跳远教学方法探析[J].汪林辉.新课程(中).2017(06):72-73
[2]中学体育立定跳远技术能力形成途径的研究[J].潘从善.科学咨询(科技•管理).2017(06):112-113
处罚条例范文2
以读者为本的图书馆管理理念的精神主要指的是图书馆的管理人员要加强与读者之间的沟通，及时的了解读者的需求与不满，从而不断的进行工作改进，已能够更好的适应读者的需求的一种新型的管理方式。
二、目前图书馆管理流程中存在的主要问题
由于受到管理条件及外在环境的影响，目前我国的很多图书馆管理还存在很多的问题，这些问题不仅不利于图书馆自身的发展，而且还会对读者产生一定的影响，总的来说这些问题可以归纳为以下几个方面：
（一）图书馆管理条例人性化意识淡薄，管理缺乏人文艺术。
通过实际调查发现，现在很多的图书馆在人性化管理方面存在着很大的不足，如没有制定完善的服务标准，这样对图书馆管理人员的服务水平就不能够进行有效的约束，还有一些图书馆的处罚条例太过于苛刻，超出了结束期限的读者会受到比较严重的处罚，甚至是将名单进行公布，这就使读者产生很大的怨言，也损害了图书馆的形象。人性化的管理条例是保证图书馆正常运行的重要制度措施。
（二）图书馆管理理念落后，管理水平不足。
由于长期受到传统的经营理念的影响，很多的图书馆的现行管理理念还是比较的落后的，管理的手段与方法不能够与时俱进，在很大的程度上影响了图书馆管理水平的提升，例如现在的很多的图书馆还是以图书馆为中心开展工作，没能够认识到读者的重要作用，缺乏与读者之间的有效互动交流，长此以往这就会使图书馆的管理背离读者的需求，引起广大读者的不满。
（三）图书馆管理的信息化水平比较的低，智能化发展不健全。
在实际的调查中发现，很多的图书馆在管理的过程中都过度的重视硬件方面的建设，忽视了对软件的改进，致使现在的图书馆在信息管理水平方面存在一定的差距，影响到了图书馆的整体管理效率，同时也在很大的程度上影响了图书馆的管理效率，造成网上借阅服务难以开展，管理工作麻烦增多。
三、以读者为本的图书馆管理流程优化的建议
随着人们消费观念的不断提高，消费者对感官的享受更加的重视，图书馆的管理人员必须要摒弃传统的管理理念，树立以读者为本的新型管理理念，积极的优化图书馆的管理流程，从而有效的提高读者对图书馆的满意度。
（一）制定人性化的图书馆管理条例。
人性化的管理条例要从两个方面进行准备，一是要制定严格的内部条例，使管理人员照章办事，减少服务散漫现象的发生；二是制定人性化的处罚条例，不能一味的惩罚犯了错误的管理者和读者，也不能忽视他们的错误，而是要结合他们的利益与图书馆的利益饿基础上制定人性化的处罚条例。
（二）树立现代化的图书馆管理理念。
随着时代的发展，图书馆的管理理念也必须要进行充分的完善，图书馆要经常的与读者进行沟通交流，了解他们的需求与意愿，从而在实际的工作中进行改进，不断的降低读者对图书馆的不满情绪，只有这样才能有效的提高图书馆的管理水平，提高读者对图书馆的满意度。
（三）加强信息化建设。
现代是一个信息化的时代，图书馆必须要进一步的加强对各种信息软件的应用管理，根据读者的需求完善图书信息库，完善读者信息，从而更好的为读者提供更优的服务，提高图书馆的管理效率，让广大的读者都对图书馆的服务满意。
（四）提高服务质量。
高质量、高品质的服务是提高读者满意度的基础，图书馆必须要在这方面加强管理，定期的对管理者进行业务培训，是每一个管理者都树立起“读者之上”的服务理念，端正他们的服务态度，耐心的为广大的读者解答问题，最大限度的满足读者的要求，从而真正的提高图书馆的服务质量。
四、结语
处罚条例范文3
标准，是衡量事物的准则，奖励必须要有明确的标准。只有这样，才能树立起让人信任的榜样，对受奖者是一次鼓励，对未受奖者也是一次鼓舞和鞭策。这样才能调动学生的积极性，鼓励大家向既定的目标努力奋斗。在衡量一个学生能否受奖或受奖等级时，主要考察学生的思想品德行为，学习态度、对集体贡献这三个方面，由此形成实绩标准和情意标准两类考核标准。实绩标准是根据每个学生的不同要求，检查其对集体贡献大小，学习所取得成绩的高低从物化到量化，来决定他们能否得奖或得何等奖励的重要标准。情意标准是人在社会实践中对客观事物所持的态度和体验，意识是人们对客观世界的反映和认识，情意标准包括政治、思想、道德三方面，还包括学生在学习、工作、劳动中的成绩和表现以及热情的态度。考核标准要做到有量化分析。力求准确使人信任。实绩考核和情意考核二者即有区别，又有联系，一般来说，学习态度好，成绩优秀，遵守学校纪律，工作积极，对集体贡献大，成果就显著，但这不能绝对化，不可忽视有些因本身起点、素质和客观环境差的同学，尽管经过自己积极的努力，但其效果并不显著，对这样的学生同样应给予鼓励。要用发展的眼光看待每一个学生的进步，及时给予肯定。
制定科学的奖励标准：第一，奖励标准的制定要有较高的标准价值和适合学生的特点要求，使学生理解达到标准有何重要价值，而且制定的标准要求不能过高。否则不但不能达到目标，反而会失去奖励的信誉。
第二，奖励标准的制定，必须是学生和班主任共同商定，使每个学生做到心中有数，办事有方，保证标准的实现。
第三，奖励标准必须明确、具体，能为学生完全接受，标准要确定具体的量化和指标，尽量能用某种形式进行测定。
第四，奖励标准一经制定，要维护它的威信，保持它的相对稳定性，如确需修改，必须在奖励兑现后，再共同商议修改完善。
第五，在奖励中做到受奖励的学生满意信服，真正达到先进促后进，比学赶帮，形成良好班风。奖励分为精神奖励和物质奖励二种，以精神奖励为主，物质奖励为辅。
2奖励时机的把握
奖励时机的掌握很重要，它将直接影响到奖励的效应，根据时间上的快慢差异，奖励可分为及时奖励和延时奖励。及时奖励，在人们的良好行为出现后立即给予奖励，奖励与行为之间的时差不大，优点是能够及时肯定成绩，起到勉励作用，有利于形成积极的动力定型，有利于调动大家的积极性。延时奖励，在学生良好行为出现后，相隔一段时间再给予奖励，延时奖励对于发挥学生的潜力，鼓励竞争，特别是鼓励暂时落后者超前是有好处的。奖励如同催化剂，何时用，何时不用，何时及时奖励何时用延时奖励，这都要视具体情况而定，及时奖励也不是遇事都及时奖，延时奖励也不能理解为无限时延缓下去。要及时抓住有利的奖励时机，以达到最好的效果。
如：评选三好学生、优秀学生干部，这种行为的评价并没有一个绝对的数量标准，是要在经过一学期观察综合评比的基础上，挑选出优胜者给予奖励，这种奖励在时间上相隔较长，所以不能采取及时奖励的办法，属于延时奖励。如：学校开展田径运动会，为了鼓励学生积极参加，为班集体争光的良好行为，班干部决定用班费买一些饮品纪念品奖励每位参赛的同学，以资鼓励，并代表全班师生感谢他为集体出力。这属于物质奖励，方式为及时的，使参赛的学生把奖励和师生们的期望化作动力，更努力地去拼搏。如奖励方式采用延时奖励的话，那效果是不理想的。奖励要特别重视一次性奖励的效果，一次性奖励是没有具体时间的规定，优点是能及时调动学生的上进心和求知欲，起到表扬奖励一人，促动一片的良好效果。
3奖励分明，奖惩结合
奖罚分明，靠纪律约束人，靠制度管理人，靠机制激励人。奖励与惩处是矛盾的，两者所起的作用也不同，奖励和惩处又是相辅相成的，缺一不可，只有奖励而没有处罚就不能对不良行为予以教育，只有处罚而没有奖励也不能鼓舞学生的正气，所以两者必须兼顾，相辅相成。奖励和处罚必须要分明，该奖励的一定要奖励，该处罚就一定要处罚，处罚本身也具有教育作用，处罚一个，教育警醒一片，即有奖励条例和办法，也必须有系统的处罚条例和办法。我们的班级管理一日百分考核，对住校生有具体的奖罚规定，宿舍考核分高就给予流动红旗，对违反校纪校规的学生给予教育和帮助，如果教育无效给予纪律处分，并通报家长共同做好学生思想工作。
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关键词：小学数学；法制教育；练习题
在法制社会中，人人都需要遵守法律，而一个人的法制观念和意识要从小就开始培养，学校不只是传授知识的场所，也应该承担起对学生法制教育的职责。各个学科在教学中都要有意识的渗透进法制教育，当然数学也不例外。笔者虽没有法学专业的知识背景，但在多年的人生经历中也积累了一些法律的常识，想必足以对低、中年级的小学生进行法制教育。以下，笔者仅根据自己的教学实践，简要地谈一谈如何在小学数学教学中渗透法制教育。
一、利用练习题中的数学问题渗透法制教育
在数学教学过程中要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要根据数学学科的规律和特点，认真分析学生基本情况，充分挖掘教材中潜在的法制教育题材，去寻找法制教育的渗透点，把法律知识自然融入到数学教学之中。数学学科的老师，总是认为数学的目的就是学生会算，关于法制方面的教育有思品和班队课，数学老师不要“狗咬耗子多管闲事”。素不知“城门失火殃及池鱼”的道理。其实在数学教学中，有许多素材是可以借用的[1]。比如在三年级下册的练习中就可以渗透法制教育。该题出示了4辆客车图。每辆车上印有限载21人字样。问题是：3辆车最多可坐多少人？80人乘坐这4辆车，能坐下吗？这是一道生活中的数学题，而在我们农村时常会有车超载的情况发生。因为车上印的是限载21人，有些人就会理解成除了驾驶员外还可以坐21个人。而且第1个问题是最多可坐多少人？这就有争论的空间，我们当地的实际情况多与交通法规抵触，这时就可以渗透进法制的教育——每辆车都有规定的搭载人数，超出人数限定的，则视为超载，超载是一种违法的行为。同学们要切记不能坐超载的车辆。而且还可以进行拓展讲解，如果乘坐了超载车辆，不但司机要被罚，而且一旦发生意外，保险公司都不负责等情况。这样不仅可以让学生记住这种题型的解题方法还让学生了解到不能坐超载车辆的信息，明白乘坐超载车辆的危害。这样一来，就在讲题的过程中，渗透进了法制教育[2]。
二、根据课本中给出的物品进行法制教育
有很多物品，本身蕴含有特殊的法律意义，教师要能根据这些课本中出现的物品对学生进行相应的法制教育。例如，三年级上册毫米、分米的认识中，“哪些物品的厚度大约是一毫米”，给出了一分的硬币和身份证这两种物品。所以，笔者教学时，就将关于这两件物品的法律知识对学生进行了法制教育。法律条文明确规定：禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民币。禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。禁止故意毁损人民币。就硬币来说，在硬币上刻字、打洞等都是违法的行为，所以，同学们千万不能有这样的行为。就身份证来说，笔者告诉学生，《中华人民共和国居民身份证条例》规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民应当依照本条例的规定，申请领取中华人民共和国居民身份证。所以等你们十六周岁之后也要去居住地所在派出所申请身份证。而且拒绝公安机关查验居民身份证，转让、出借居民身份证，使用他人居民身份证，故意毁坏他人居民身份证等行为，要按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定给予处罚。这样一来，通过这些含有特殊的法律意义物品，完成了对学生的法制教育。
三、联系实际生活，对学生进行法制教育
人们常说“法制生活”，可见法制与生活是分不开的，在一个法制完善的社会，生活中处处有法制。所以，教师要结合生活，对学生进行法制教育。例如，三年级上册“千米的认识”这一章中，有这样一道练习题——行一千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。随着经济的发展，很多家庭都有了自己的私家车，私家车出行成为了一种非常普遍的出行方式。但是人们安全出行的意识却并没有伴随着车的数量的增多而有所提升。所以，这时可以渗透进有关安全出行的法制教育——上海市新修改的《上海市未成年人保护条例修正案(草案)》规定，未满12周岁的孩子不能被安排坐在副驾驶座位，4周岁以下的孩子乘座私家车应该配备并正确使用儿童安全座椅。同学们你们肯定已经不需要安全座椅了，但是相信你们很多人都会要求坐在汽车的副驾驶上，请你们想想爸妈在一边开车的同时，还要分神照顾你们，这样多危险啊，而且，发生交通事故，副驾驶是最危险的一个位置。所以，请大家牢记，千万别做在副驾驶位置上。这样一来，通过联系生活实际，对学生进行了法制的教育。总而言之，小学数学教学中要渗透进法制教育，以上笔者提到的都是在实践中证明了的有效的方法。也希望诸位教师能够不断努力，使小学数学课堂成为法制教育的绝佳场所。
参考文献
[1]刘捷.法制教育保平安——《教育法学与小学校园安全概论》评介[J].中小学教材教学,2015,(11):79-80.
处罚条例范文5
临猗县是全省的农业大县,拥有农业人口49万,耕地150万亩,随着国家农业税税率下调和免征,涉农企业增值税退库和免征优惠政策的贯彻执行,有效地促进了农村经济的快速发展。但是,财政运行也遇到一些新的问题。该县是一个全省少有的无山无矿无铁路的内陆省份的内陆县,既缺乏矿产资源优势,又缺乏区位交通优势,要说资源,唯一的就是150万亩耕地。
其县域经济发展说到底都是由农业延伸或派生出来的经济。要说工业,也大多是带有“农”字号特征的企业。这与全省其它靠煤、电、铁、铝、景发展起来的县份相比,形成了明显的反差。县里的工业绝大多数是围绕农办起来的,这些“农”字企业给农民带来了实惠,但对财政贡献较小。丰喜集团临猗分公司是我县的最大企业,2005年增值税执行50%返还应交3400万元,影响财政收入1700万元,今年上半年影响财政收入1800万元,下半年,增值税收全免后,又减少上交收入2000万元。再如湖滨果汁、恒兴果汁、孙吉果酱三个像样企业,年转化果品10亿斤,使次果每斤由几分钱升值到两角多钱,仅此一项,增值一个亿,农民人均200元,但对财政增收却十分有限。
涉农企业是我县的重点税源。执行涉农企业的优惠政策后,两年共影响财政收入6500万元,其中今年4000万元。影响县级财力994万元,其中今年658万元。几年来,产业结构虽然发生很大变化,但仍然没有摆脱一产占大头的格局。去年,全县一产、二产、三产构成的状况是38.18∶30.83∶30.99,因而财政收入受一产的影响增长速度缓慢。针对上述问题,财政要发展,当前的根本出路是:发展县域经济。从直观的角度上讲,目前县域经济发展的基本框架已经形成,概括起来可以说是,果业富了千家万户;全县果林面积100万亩,去年农民人均纯收入3408元,果品收入占到了70%;民营撑起县域脊梁;目前全县民营企业2027个,其中年产值500元以上的45个,个体工商户11151个,民营经济占到全县经济份额的75%以上,由半壁江山转为经济主体;工业唱了财政主戏;全县工业总产值30亿元,占比重为57.69%,规模以上工业企业35个,总产值19.39亿元,所占比重为64.63%。
企业增值税完成6791万元,占财政总收入的42.62%。面对县域经济发展现状,作为财政部门,应着力在加强宏观调控,优化经济发展环境上做文章,支持县政府的实施三个工业园区的基础设施建设,推动县域经济由农业大县向工业强县的转变,实现农民增收,企业增效,财政增税的发展战略。加强收支管理。财政支出多半靠转移支付去实现。去年,财政完成收入15933万元,一般预算收入仅有7380万元,支出24435万元,其中,16450万元靠转移支出实现。
处罚条例范文6
1.1结算审核工作是工程造价管理的重要性决定因素之一
工程结算审核是工程项目管理控制的最后环节；是决定工程造价合理与否的重要因素；是控制工程造价管理发挥的重要决定性因素；是保证工程造价管理目标实现的重要手段。最大程度地发挥工程造价的管理能力，是广大成本投资方、各个建设施工单位以及所在工程项目的管理者所一致高度注重的问题。鉴于工程造价管理贯穿于工程项目发展的全过程，管理的科学性、合理性、严密性是工程造价实现管理目标的出发点和归宿点。在工程项目的实际造价结算审核过程中，要根据工程造价实际的运作客观规律及特点，在此基础上，为工程造价的管理做进一步的补充与整理，并运用先进的科学技术管理原理、融合经济的发展情势以及相关法律的管理，对出现在工程造价结算审核管理过程中的问题，进行及时有效的补救。工程项目作为一项建设、管理都极为复杂的系统工程，内部的造价结算审核功能发挥的好坏，直接决定了工程投入的成本数量，并直接影响了整项工程最终的社会经济效益值。工程造价结算审核的管理流程是工程造价管理内容中极为重要的环节，通过结算审核的系统全面的检查与复审，可以准确地检测到工程造价管理中出现的问题，并对存在的问题予以及时的纠正，极大程度地确保了整项造价管理的有效性及科学性，并能极大地推动工程造价管理目标的实现。项目工程的造价管理是在确立好明确的建设内容、开发规模、发展目标和建设功能的要求下对这些环节的建设消耗总费用的制定与控制。
1.2工程造价结算审核中的常见问题分析
经济市场的发展环境日益激烈、日渐复杂，在生存发展如此严峻的情况下，工程项目内部的造价管理逐渐受到了业界的高度关注。项目工程造价管理的动态性、大规模性以及单一的固定流程性特点，决定了结算审核管理的难度系数，加之工程造价结算审核的管理在我国的实际应用时间尚短、经验还很不足。因此，目前工程造价结算审核工作中，随着工程建设规模的不断扩大，在实际管理中的问题也不断地增多，最为常见的问题具体总结为以下几点：
（1）项目发展中签订的各类合同风险遗留因素多
合同是一项具有法律效应的文书，约束并保障了彼此之间的利益。在工程项目的管理过程中，合同出现的几率很高，工程承包、转包、材料供应商之间都有合同签订，一般而言，如果涉及到资金的交易，就一定有合同文书的介入。但在绝大多数的工程单位中，对于与各种施工单位之间签订的合同，一直以来都没有予以高度的重视，认为只要签订了合同就能够保障自身的经济利益，对于合同的签订采取了忽略、轻视的态度，殊不知，由于没有高度的重视，导致在合同签订的内容中，没有具体明确地写明限制款项、工程结算要求、质量的具体达标指数、工期完成的具体日期等等，将带来不可估量的损失。因为这样的合同势必会为后期的工程造价结算审核工作，造成致命的压力与挑战，因为，一旦施工过程中出现了这样或那样的突发状况，查阅具有责任归属的合同效力文书时，发现对于问题的划分太过粗糙，让本应是作为重要结算审核依据的工程合同书，如同虚设丝毫没有任何的管理约束力，相应的参考价值也显得很弱。这些合同的漏洞无疑是对工程造价结算审核工作的巨大阻碍，这是工程项目市场中的较为常见的问题。
（2）对于隐藏性潜在风险的管理疏忽
在工程项目的造价管理过程中，除了工程建设中的固定管理环节，工程项目的施工建设过程中，还涉及了大量的隐蔽性工程，也就是管理工作上的操作流程与管理能力。如果在工程施工的过程中，没有做好工程造价结算审核的现场追踪、实时的监督与管理，忽略了对于施工过程中的验收检测、各个环节的数据管理、工作记录等等这些具有隐形特质的工程项目，而鉴于后期的工程造价结算审核需要这些隐蔽工程的发展资料，只能在后期的结算审核工作中，再一次性的将遗留忽略的以上各项工作，重新再进行一次，并由项目的施工单位予以一次性的签证办理与补办，最终再进行总的结算审核。基于一时间的工作量过大，导致了二次工作的质量出现严重的纰漏，错算、漏算的结算现象更是屡见不鲜，导致最终的结算审核数据的极大偏差，为结算审核工作带来了诸多的阻碍，最终导致了结算审核无法对整项工程造价的管理作出最真实的判断，从而失去了结算审核的工作能力。这也是常见问题中最值得注意的一项。
（3）项目施工现场的签证办理不及时
工程项目的施工发展过程中，难免会出现工程设计变更的现象，但是由于工程项目中的每一项环节都对工程的后续发展，有着极为紧密的影响关系。而市场中的大多数建设施工单位往往对设计变更不以为然，轻视了工程造价管理的控制作用，没有在第一时间向造价管理的相关部门予以设计变更通知。因此，签证的办理也会跟不上现场施工的发展节凑，再加上现场签证的办理缺乏明确的科学依据，仅仅凭借签证办理人员的工作经验进行签证办理，很容易出现疏漏或是判断失误的现象，为后续的管理工作埋下了很大的隐患。
（4）结算中的重复计算现象、高套计算现象严重
项目工程造价管理的范围宽泛，导致了结算审核过程中由于没有具体配套的结算制度，经常会出现对于已经结算过的工程项目，在不知情的状况下，又进行了二次的重复计算，导致了结算数据的不准确；根据工程成本造价的定额编制条例，高套计算方式会提高成本计算的费用，套用的综合性定额也无法真实地表现出结算的数据，会出现严重的计算误差，为工程造价精确结算审计工作造成了巨大的阻碍。
（5）不科学的计算审核方式尤为凸出
工程造价结算审核的工作发挥，很大一部分是受审核技术人员的素质业务能力影响的。不同技术人员的不同审核能力导致的工程结算以及审核的标准都有所不同。缺乏标准的计算结算方式和审核制度，势必会造成审核的标准不一，加之，大多数的审编人员没有进行现场的实际作业，同时没有采用科学的审核方法，单凭市场中现有的工作模式，以照猫画虎的形势进行审核，可想而知最终的审核效果。
2工程造价结算审核的对策阐述
考虑到国内工程造价管理中的诸多问题，特别是结算审核工作作为造价管理流程的最后一步，每一个问题的产生都会为整项工程带来极大的影响，为此，尽快提出改善工程造价结算审核的对策刻不容缓。
2.1加强审核的力度实现无死角审核
不得不说的是，工程项目的建设发展领域涉及的层面极为广泛，这其中参与的施工管理技术人员来源广、情况复杂，且数量惊人，这就很难保证每一位工作人员的真实技术情况。特别是趋于利益的影响，为了从中受益而造成的贪腐行为、虚假管理、虚假审核现象时有发生。针对这一情况，就要加强工程造价的管理结算审核能力，建立起严格的处罚条例，加大审核的范围，对审核到的虚假信息、违纪行为及时做好上报通知，第一时间进行处罚，并对产生的负面影响作出有利的防范控制。对于审核能力强、表现极佳的工作人员，要予以奖励。总之，要建立起严格规范的审核制度，明确对违纪行为的处罚条例，拓宽审核的范围，真正做到无死角管理，从根本上减少问题的产生，提高工程造价结算审核的能力。
2.2提高合同的签订质量
合同在整项工程项目中，占据了十分重要的地位，与其他领域中的合同一样，工程造价结算审核中所涉及的合同，同样是以双方之间的自愿平等、诚实守信等为原则而制定的文字上的约束保障工具。工程项目发展的过程中，变更的情况时有发生，此时，合同这一具有法律效力的文书就发挥出了重要的作用。在实施工程造价结算审核的过程中，编审工作人员要根据合同内的相关内容，作为审核的依据，所以，在最初合同签订时，对于工程造价方面上的相关内容，要尽可能地表达到最精准、最细微、最清楚，以便后续工作中一旦出现了问题，合同可以起到责任归属的价值作用。另一边，结算审核人员也要针对合同的内容，运用灵活、合理的方式进行科学的审核，这就要求了结算审核的工作人员要深入到实际的施工现场，对工程的发展做出全面的动态掌握，让结算的审核工作不只是在图纸上的局限审核，而是全面的细微的真实审核工作。
2.3严格控制预期造价与实际施工之间的差值
面对整项工程项目的管理与审核，除了在报价环节中容易出现问题，在利益的驱使下，工程量的订单单价制定上也会有人做手脚。因此，提高工程的整体报价审核能力也是解决问题的关键所在。为此，工作人员在实行工程造价结算审核时，要特别对这些前期的准备工程项目予以高度的控制和监督，因为一旦前期的工程造价管理中，没有及时监管到任何的造价纰漏现象，在后期的结算审计过程中，也要根据工程的实际消耗进行全过程的统计，进而得出工程项目中的单价定额的真实价格。所以在以后的结算审核中，要对施工阶段的实际工程成本用量情况进行强化监督，只有掌握到具体的各环节实际工程用量以及套用单价的各类数据，才能在后期的审核中有据可依，对于存在工程中的不合理成本计算和其他管理的漏洞，实现更精准的审核。
2.4提升管理人员的结算审核能力
对于任何一项工程中的管理，高素质的专业人才是实现管理效果提升的重要手段。对于出现在结算审核过程中的特殊情况，或是对于难度指数较高的审核工作，都有较好的处理能力。加强对审核管理人员的审核知识与审核技能培训；设立专业的人员管理培训机构，熟悉掌握规范的建设流程和管理技巧，通过高素质的审核人员，可以让审核的结果更加准确，以保证工程造价的精准。
3结语
处罚条例范文7
按照“统一管理、整体规划、统一标准、分级负责”的原则，将全县城乡所有单位（住户）门牌、住宅楼幢号及单元号牌、户牌和高层建筑物内的层号、居民点和自然村居民门牌等纳入管理范围。行政企事业单位、住宅户实行“一户一牌”，临街、道、路商铺门面房实行“一门一牌”。
二、进一步明确工作职责。
县民政局为全县门牌管理工作的主管单位，具体负责门牌编制、使用和管理；县网格办协助抓好全县门牌管理工作；各乡镇人民政府要在县民政局的指导下，积极做好本辖区内的门牌管理工作；县公安局、县住建局、县国土资源局、县城镇规划局、县房产局、县交通运输局、县工商局、县邮政局、县电信局、县行政执法局、县电力公司等单位，要主动配合县民政局、乡镇人民政府做好标准地名及门牌号码的推广使用工作。
三、进一步规范编制程序。
（一）申报。新建建筑物、住宅楼的门牌设置，由建设单位或产权人凭有效证明向所在地的村（居）委会、社区提出申请，报县民政局或乡镇人民政府审核；
（二）审核。县民政局或乡镇人民政府在7个工作日内予以办理，符合门牌编制条件的，由县民政局或乡镇人民政府统一颁发门牌；
（三）变更、补办、注销。需变更、补办、注销门牌的，由产权人持门牌相关证件向县民政局或乡镇人民政府提出申请，县民政局或乡镇人民政府在7个工作日内予以办理。
（四）临时门牌办理。遇特殊情况不能编制门牌的，县民政局或乡镇人民政府应向申请人作出说明，并采取临时措施，予以编制临时门牌。临时门牌必须服从正式门牌的统一编制和管理，正式门牌设置后，临时门牌同时作废。
四、进一步规范收费标准。
门牌的收费标准，要严格按照省物价局、省财政厅和省民政厅有关规定执行，并接受县物价、财政部门的监督检查。
（一）门牌设置费用按照“谁受益、谁负责”的原则，产权属于单位的，由单位支付；属新建、改建的，由开发建设单位支付。
（二）因现行标准地名经县人民政府批准更改而需要更换已有门牌的，不予收费。
（三）因擅自拆除、改装或人为损坏的门牌，恢复或重新安装门牌的费用，由当事人予以承担。
处罚条例范文8
依法治国，建设社会主义法治国家是党的十五大提出的战略任务，这是我国社会文明进步的一个显著标志。依法治国前提是国家法律健全，执法有力，而法制的落实是通过公民的行为来体现的，公民学法、懂法、用法是法制实施的必然条件，那么，开展法制教育就是法制建设中的应然之义。我国有几千年封建社会的历史，缺乏民主和法制的传统，加强社会主义法制具有特殊的迫切性。又因为我国生产力水平和人民群众政治文化素质水平还较低，加强社会主义法制又具有特殊的艰巨性。这就需要从我国的国情出发，在实践中积极探索，逐步健全社会主义法制，推进我国依法治国的进程，其中学生是法制教育的重点对象。因此，抓好职校学生的法制教育，是落实依法治国方略的一项基础工程。
职校学生尚处于人生的可塑期，在知识、身体、思想意识、行为能力方面都处于成长期，他们需要在这方面加强学习和引导。职校学生常常表现出思想上的波动，因为他们还经不起不良现象和消极思想的诱惑与侵蚀，容易在思想和行为上从众或随波逐流，甚至于不分良莠的讲义气。因此，加强职校学生的法制教育，旨在使他们拥有法制观念和法律知识，增强辨别是非的能力，能够在学习和生活中依法律己、依法处事，依法保障自身权益，依法同违法犯罪作斗争，保证职校学生在校学习阶段及至走向社会后能够健康成长。
职校学生法制教育存在的问题
我们知道，虽然法制教育意义重大，但现实生活中，部分学校法制教育的地位仍然很低。与德育、智育相比，法育的地位只能向后排。学校进行的法制教育多数是为完成上级有关部门的任务，就算是有法制教育，也是形式大于实际内容。现行课程的设置中，也没有专门的法制教育课，多数由政治课所取代，即使有法律常识课也只是讲座课。因此，学校法制教育常常流于形式，成了可有可无的“软任务”。现在的社会风气是学习成绩就是一切。中小学应试教育的恶果就是分数和名次成为一个孩子好坏的标签，到了职校也一样，大家关心的还是分数。邓小平同志说“十年最大的失误在教育”，其中一个重要方面就是法制教育、纪律教育。有的学校把法制教育与讲法律常识混为一谈，甚至认为只有对差生和违纪违法生才有必要进行法制教育。偏于批评、斥责和讲刑事案例。使得学生对法制教育产生畏惧情绪，缺少现代法治观念、法治精神，忽视了人文精神教育，忽视了法律行为习惯的教育。
大多数学校的法制教育局限于课堂教学，学校组织的法制教育活动太少，教学形式单一，没有现代科学技术，案例和实例陈旧，不能引起学生兴趣，贴近学生实际不够，实效性不强。没有法制教育正式教材，只能利用政治课中的部分内容进行，目标不明确，随意性很大。考核评价也是马马虎虎，不受重视，考试方式大多是笔试，学生只是机械地记忆一些法律条文，答完试卷就算完成任务，并没有真正理解法律法规本身的内涵和意义。学校法制教育，欠缺与之相配套的师资力量，教师的法律素质也不能适应教育需要。学校法制教育的重任主要落在班主任、政治教师身上，没有专门法律专业的教师，对学生只能进行法律常识教育，法制教育程度远远达不到要求。教师水平参差不齐，缺乏实践经验，缺乏对法制教育问题的专门研究，遇到实际问题，显得束手无策。学校、家庭和社会三方有机结合还不够，学校领导和教师法制教育观念淡薄，没有很好地对学生进行法制教育，有部分教师违反法律，如没收学生的东西、罚写作业等。学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，而这方面的教育更达不到要求，由此造成学校、家庭、社会的法制教育脱节，给学校法制教育带来了不利影响。
完善职校学生法制教育的建议
职校学生旷课、打架、抢劫等暴力性案件增多，犯罪率呈上升趋势，后果严重，这是一个不争的事实。要预防和减少学生违法犯罪的现象，就必须加大法制教育的力度，使其懂法、守法。学校教育的目的是培养学生在德智体各方面全面发展。法制教育属德育范畴，但法制教育在学校教育中重视不够，主要表现是课程设置少、案例教学不足。在很短的规定时间内传授法律知识，只能是蜻蜓点水，学生一听而过，烙印不深。案例教学形象生动，但学校在这方面的安排明显不足。因此，应将职校学生的法制教育视为德育教育的重要内容，契合于德育教育之中，在德育中渗透法制教育，通过法制教育充实和完整德育教育；提高学生辨别真善美和假丑恶能力。职校教育具有明显的专业教育特点，每个职业学校对学生的法制教育应结合专业设置，因校、因专业而异，将学生的法制教育与专业学习紧密的联系在一起。众所周知，现在，教师体罚学生、工人不遵守岗位纪律、职员违反政策法规的案例经常出现，其最主要的原因是这些人法律意识淡薄。职校学生毕业后会立即走上工作岗位，学校法制教育的结果将直接见证于工作岗位的表现，而法制素养不足的学生会不适应工作岗位的需要，或难于稳定在工作岗位上。契合法制教育与专业教育可使学生熟悉本专业法律法规，适应于就业需要。因此，在各类职校的法制教育中，要突出重点，讲授与学生专业紧密相关的有关法律法规。如在师范学校应突出讲授《教师法》《教育法》，在技术学校应讲授《劳动法》《合同法》等。
