1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2012年8月治的孕妇134例，随机分成干预组与对照组各67例，年龄22岁~41岁，平均年龄（33.5±4.2）岁；孕周27周~33周，平均29.7周；其中初产妇73例，经产妇61例，产次为1~3次。2组孕妇在年龄、孕周、产次等一般资料方面差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组孕妇给予常规妇科护理，即常规检查、饮食指导、心理护理等；在此基础之上，干预组患者给予孕期健康教育，其具体措施如下：①正确认识孕期健康教育。医护人员应当使孕妇及其家属认识到孕期健康教育的重要性，向其介绍孕期状况和母婴身心健康、分娩等之间的关系。孕期始终保持良好的情绪，且做到饮食合理，能够在一定程度上保证新生儿的出生质量。此外，对于分娩，一些孕妇往往存在紧张、害怕等不良心理，尤其是对自然分娩所带来的疼痛，多选择剖宫产。此时，护理人员应加强对孕妇的健康教育，向其说明自然分娩、顺产对母婴身体健康的重要作用。②依据孕妇的妊娠阶段，对其开展针对性的孕期常识教育。在孕早期，护理人员应当向其讲解胎儿的生长发育过程，说明该阶段孕妇必须注意饮食，营养搭配合理；另外，孕妇及其家属还应当尽可能地为胎儿的孕育打造良好的环境，孕妇可适量地开展一些有氧运动。孕晚期，护理人员应当向孕妇讲解一些有关自然分娩、剖宫产等方面的知识，例如分娩的整个过程，自然分娩或剖宫产的优点与缺点等，对于可自然分娩的孕妇，应鼓励其选择自然分娩的方式生产。③适量的运动有助于生产，所以，在对孕妇进行孕期健康教育的过程中，护理人员可指导一些运动方式，例如孕妇体操、分娩体操以及产后康复操等，以此来有效锻炼孕妇的盆底肌肉、腿部肌肉以及上臂肌肉等。与此同时，护理人员还应当采取各种方法来进一步强化培养孕妇的分娩能力，即分娩呼吸能力与分娩减痛法。在对孕妇进行孕期健康教育的过程中，可采取模拟实验的方法，对其展开分娩培训与母乳喂养培训。除此之外，还应当加强对孕妇家属的健康教育工作，以便使其能够为孕妇提供更好的照顾；护理人员可教授一些有效的按摩方法，以缓解孕妇的不适感。④胎儿正常、健康与否，与胎动次数有着极为紧密的关联，护理人员还可指导孕妇对胎动次数进行测量，在怀孕28周之后，如果每天的胎动次数低于20次，那么则意味着胎儿出现异常情况，必须立刻到医院接受检查。早、中、晚1h之内的胎动次数乘以4，就是1d的胎动次数。
1.3观察指标
对2组患者的护理满意度、分娩方式、产后出血以及母乳喂养等情况进行观察。
1.4统计学方法
计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1两组护理满意度情况比较
干预组患者的满意度为97.01%，明显高于对照组患者的86.57%，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2两组分娩情况比较
干预组自然分娩率为76.12%、母乳喂养率为94.03%，明显高于对照组患者的40.30%，73.13%；且干预组患者的产后出血率为1.49%，明显低于对照组的8.96%，2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
3讨论
在临床妇产科护理中，强化孕期健康教育具有十分重要的意义：孕期健康教育的重要性具体表现在以下三个方面。首先，对孕妇身心健康的影响，通过孕期健康教育，可以使孕妇对自身的行为、认知以及情绪等各个方面进行合理的调整，进而较好地适应孕期各种身体变化与应激反应，提升对妊娠反应的承受水平；同时，还可以提高孕妇对相关知识的知晓率，提升自然分娩率，进而防止各种并发症的发生，最终确保孕妇及新生儿的身心健康。其次，对分娩方式的影响，通过孕期健康教育，可以使孕妇了解分娩的过程，且认识到自然分娩的优点，进而促使孕妇选择自然分娩的方式进行生产。最后，对母乳喂养的影响，通过健康教育可使孕妇意识到母乳对婴儿身体健康、生长发育的重要性，以及对预防孕妇产后出血、卵巢癌等疾病的积极影响，从而提高母乳喂养率。本文结果显示，干预组满意度比对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）；另外，干预组患者的自然分娩率、母乳喂养率也显著高于对照组，而产后出血率明显低于对照组，差异显著（P<0.05）。由此可见，对孕妇加强孕期健康教育，可有效提升孕妇健康知识的知晓率，提升自然分娩率，且提高满意度，改善护患关系，值得在临床中推广应用。
作者：王名仙 单位：太谷县人民医院