系列活动总结范文1
关键词：学前教育；驻园研习；角色转变
随着国家对学前教育的逐渐重视，学前教育专业得到了迅速发展，培养了大量专业人才，为幼儿教师队伍建设奠定了基础。但幼儿园工作的性质，要求学前教育专业学生要具备丰富的专业知识、扎实的业务技能和较强的研究能力。开展学前教育驻园研习，是学前教育专业实践教学的重要组成部分，在促进学生认识知识、增加实践、加强研究方面，发挥着积极作用。培养新时代学前教育专业人才，必须充分发挥好驻园研习作用，培养出“学教合一”“知行合一”的高素质、专业化人才。
一、学前教育专业驻园研习的重要作用
（一）加深学生专业理论认知水平
学前教育专业学生在校期间主要以学习和了解理论知识为主，较为全面系统地学习专业学科知识，包括教育学、心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等，这些学科知识不仅涉及面广、知识体系庞大，而且比较抽象化、理论化和专业化，不容易被学生准确理解和把握。开展驻园研习，引导学生在幼儿园通过具体实践操作，获得亲身感受和体会，可以帮助学生理解、掌握知识，并在此基础上学会将知识融会贯通，不断加深学生对学前教育专业知识的理论认识，提高学生的专业理论素养和水平。
（二）提高学生专业技能操作能力
学前教育专业学生不仅要有专业知识，更要学会用专业知识指导专业操作，将专业知识转化为实践操作能力，不断提高自身的专业技能，如观察和分析幼儿的心理和行为、对幼儿实施保育和教育、制定学前教育规范和方案、开展学前教育研究等[1]。开展驻园研习，可以将学前教育专业学生放在真实、现实的工作环境中，使学生在幼儿园的工作和实践操作中，增加阅历，有效提高自身的专业能力和水平，适应现代学前教育专业的发展需求，满足学前教育工作的实践需要。
（三）促进学生尽早实现角色转变
学前教育专业学生的主要任务是学习和获取知识，大多数时间身处“象牙塔”中，对外界、对社会了解不多，涉世不深、社会经验不足，是一名“半社会人”。但是临近毕业、面临就业的学生，为了更好地就业、择业，就必须多参加社会实践，了解社会形势，积累社会经验，为进入社会实现“重生”打好基础。通过驻园研习，可以为学生提供一个由“学生”向“教师”角色转变的有利机会，驻园研习的社会经历，能够改变学生不接地气、不切实际的思想，改变学生对自己估计过高、对困难估计不足的认识，促使学生形成一种较为科学的认知和态度，引导学生更好地完成转变、实现自身价值[2]。
二、学前教育专业驻园研习的主要特征
（一）实践性
实践是驻园研习的基本要求和基础环节[3]。开展驻园研习实践性教学活动，就是要带领和引导学生进行师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等全方位的亲身实践，使学生完全脱离了学校氛围，进入了一个新的工作和生活环境，置身于幼儿园工作和实践一线，全程参与幼儿园日常教学、管理、生活、培训等一系列工作，帮助和引导学生正确完成幼儿学习教育、幼儿日常管理、幼儿生活照料等要求，提高学生的专业技能和实践能力。
（二）全面性
开展驻园研习活动，不仅仅是开展浅层次、短时间的岗位见习、实习或锻炼，而是要针对幼儿园教学活动安排、日常管理、幼儿保育、教育研究的方方面面，对学生进行全方面、全要素的演练和实践，帮助学生更加全面、更加真实、更加深入地了解幼儿园工作的每一个环节，并对每一个工作环节的指导思想、具体要求、教学措施、教育反馈等形成较为全面、系统的认识和把握，从而为更好地适应、满足和做好学前教育工作奠定坚实的基础。
（三）研究性
开展驻园研习的一个重要功能就是引导和帮助学生运用所学专业知识、结合具体教育实践，对教育教学的过程、疑惑、问题等，进行案例式的分析、探讨和研究，并以理论研究成果推动具体实践，不断加强学生对学前教育专业知识的准确理解和科学认识，提高学生的反思能力、研究能力和教育实践能力，进而不断提升学生的专业能力和水平，以便其更好地适应和满足将来教师工作的实际需求。
三、学前教育专业驻园研习存在的问题
（一）重视程度不够
部分学校对开展实践性教学活动重视程度不够，认为其只是理论教学的补充，满足于“安排了”“结束了”，却甚少关心研习成效如何；部分幼儿园虽然有优质教育资源，但忙于幼儿园日常事务，对研习学生只是“接收了”“开展了”；部分教师忙于完成教学任务，无法全力指导驻园研习的学生，仅限于“指导了”“帮过了”；部分学生对参与驻园研习抱着“得过且过”的态度，追求“参加了”“完成了”，而对研习不深入参加、不积极思考。思想上的轻视和行动上的消极，必然影响驻园研习的活动成效。
（二）参与程度不深
驻园研习活动一般安排在学生大三或大四最后一学期，一般只有一个月左右，虽然学生能够按照计划参与研习活动，但由于实际驻园研习时间较短，当学生发现自己还有所欠缺时，已经无法“回炉”。有些学生驻园后只是参与一些幼儿保育等细小工作，没有全方面参与幼儿园日常教学管理、活动安排等，导致学生驻园研习活动停留在浅层次、表面化，造成学生在积累与家长顺畅沟通、观察和引导幼儿行为、指导幼儿学习和游戏、观摩研究教育活动等教育教学经验方面的实际效果大打折扣，甚至流于形式。
（三）总结程度不足
虽然每次驻园研习活动结束后，学校和幼儿园都会安排学生进行活动总结。但是学生对于活动总结往往是“应付”“交差”，既没有深入思考，也没有讨论研究，体现不出学生的思维层次、总结水平和反思程度，达不到进行活动总结的预期效果。指导教师往往“心有余而力不足”，对活动总结进行批注、指导不够。学校和幼儿园虽然也能从活动中发现和总结良好经验，但根据活动总结进行借鉴提升、做好活动总结的运用和转化方面，做得还不够。
四、学前教育专业驻园研习的路径选择
（一）提高驻园研习的重视程度
思想的重视程度，决定了行动的开展深度。学校、幼儿园、学生和教师，都必须在思想上提高对驻园研习的重视程度，切实推动和落实好驻园研习活动。学校要将开展驻园研习活动摆上重要议事议程，将其列入重点工作任务，确定具体主管人员，设立专门经费支持，督导和推动驻园研习活动。幼儿园要重视对驻园研习学生的管理和培养，大胆、充分地把学生放在幼儿园工作一线，引导和帮助学生开展和参与各项具体工作。学生要牢牢抓住驻园研习的重要实践机会，积极主动地参与幼儿园各项工作中，积极主动地进行学习、实践和思考，不断提高自身的素质和能力。教师要加大对驻园研习的指导力度，及时指出驻园研习的不足，推动驻园研习良性运行。
（二）提高驻园研习的实际成效
缺少专业理论、业务技能和研究能力的幼教人才，是当前亟待解决的问题。学校必须以驻园研习为抓手，不断提高活动水平，增强活动实效。学校要科学制定驻园研习计划，延长驻园研习时间，选择优质幼教资源，做到学前教育专业学生驻园研习的全覆盖。幼儿园要充分发挥好驻园研习“主战场”的优势和作用，引导和带领学生全面、深入地参与幼儿园的日常教学管理、活动开展、幼儿管护、教育研究等各项工作中，使学生在研习实践中积累经验、提高能力。学校和幼儿园要建立沟通协调机制，明确驻园研习学生的责任、义务、纪律要求、评价及奖惩等，加强对学生、教师的指导和管理，及时做出反馈和评价，及时进行调整和改进，不断增强研习活动的实际成效。
（三）规范驻园研习的实践操作
建立科学的业务规范，是开展驻园研习活动的行动指南。为改进驻园研习活动中的不规范行为，学校必须进一步加大开展研习活动的制度建设。学校要建立健全驻园研习制度，严格按照《学前教育学院驻园研习管理办法》，明确相关人员的职责和要求，做好选择幼儿园、选派学生等各项工作，推动活动实施和环节落实；要科学制定《驻园研习计划》，确定每个时间段的研习方向和研习内容，提出每个时间段的具体任务要求，做到方向明确、任务明确、要求明确，保证见习效果。学生要认真填写《驻园研习手册》，做好幼儿一日生活、幼儿游戏活动的观察记录，做好教学活动的听课记录和教研会议的会议记录等，为今后的研结和研究提供第一手的资料和素材。
（四）推动驻园研习的角色转换
开展驻园研习，要求学生摆脱“学生”的思维理念和行动举止，以一名“教师”的角色和身份要求，全身心地投入驻园研习的每一个环节[4]。因此，在驻园研习过程中，学校和幼儿园要加强引导，帮助学生树立正确的价值观念和行为理念，帮助学生及早完成角色转换。学生要坚决摒弃“完成学校安排任务”的被动思想和错误观念，刚开始便从思想上加强对幼儿教师的身份认同，牢固树立作为教师的光荣感，完成教育的使命感，积极主动地从“学生”转换为“教师”，严格按照教师的思维理念、行为方式和价值观念，参与幼儿园日常教学、活动开展、幼儿管护、教育研究等各项工作，优质高效地完成好驻园研习活动。
（五）做好驻园研习的总结
系列活动总结范文2
一、指导思想
以关于扶贫工作重要论述和视察江西时重要讲话精神为指导，全面贯彻省市关于脱贫攻坚系列决策部署，围绕着力解决“两不愁三保障”突出问题，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，组织开展形式多样的扶贫日系列活动，进一步动员社会各界广泛参与脱贫攻坚，推动各方资源向贫困地区和贫困户汇聚，为打赢脱贫攻坚战营造浓厚氛围。
二、活动主题
消费助脱贫，人人皆可为
三、活动内容
1.开展健康义诊活动。结合“三派三服务”活动，在活动期间，区医院和乡镇卫生院组织巡回医疗队到辖区贫困村和定点扶贫村开展巡回义诊活动。巡回医疗队应结合所到的义诊村或乡镇疾病谱情况，派出相应的医务人员，带足药品和器械，捐赠有关医疗设备和药品，提供免费体检服务，做好健康扶贫义诊活动。
2.开展宣传活动。各地各单位要结合巡回义诊和定点扶贫情况，集中发放公共卫生服务、健康扶政策等宣传手册和资料，广泛宣传健康扶贫政策，提高群众健康扶贫政策知晓度。要加强宣传发动，进一步提高社会各界对扶贫日的认识，切实使扶贫日系列活动深入人心，营造脱贫攻坚氛围。
四、工作要求
系列活动总结范文3
一、活动时间
“安全生产月”活动时间：6月1日至30日；
“安全生产万里行”活动时间：6月至12月。
二、活动主题
消除事故隐患，筑牢安全防线
三、活动内容
（一）政府部门层面
1.深入学习贯彻关于安全生产重要论述（6月份）：组织理论学习中心组进行专题学习；开展关于安全生产重要论述网络课堂培训；在报刊、广播、网络、新媒体等平台开设专栏专题。
2.推广播放“安全生产月”活动宣传片（6月份）：在安全生产月期间，通过网络、电视、LED等多渠道滚动播放市应急管理局以“消除事故隐患，筑牢安全防线”为主题制作拍摄的安全生产月活动宣传短视频及警示教育片，并组织全县矿山企业学习观看。
3.开展“排查整治进行时”活动（6月份）：结合我县矿山领域安全生产专项整治三年行动实施方案中明确的工作任务，开展1次联合执法行动
4.开展安全生产宣传教育“五进”活动（6月份）：通过主题宣讲、张贴海报、放置展板、分发宣传册、制作电视节目等多种形式，推动安全生产知识“进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭”，增强全县矿山领域从业人员安全生产意识和自救互救技能。
5.参加第十五届安全发展论坛（6月份）：组织安全生产工作者，特别是监管执法干部、法制工作者、理论研究人员，结合我县矿山行业实际，进行调查研究，形成书面文稿，积极投稿。
6.开展应急管理基础年活动攻坚行动（6月份）：按照《“应急管理基础年”活动方案》部署，积极开展应急管理基础年活动攻坚行动，扎实推进镇、村基层应急管理机构建设，制定基层应急管理机构建设方案并组织实施，进一步取得“应急管理基础强化年”活动实质性成效。
7.开展安全生产“流动红旗”竞赛活动（6月份）：6月底前，准备好相关评比资料，参与县安委办组织的2020年第二季度安全生产“流动红旗”评比活动。
8.开展“安全生产违法违规行为大曝光”活动（6-12月份）：对多次发生生产安全事故和重大安全隐患整改落实不到位、存在安全生产违法违规行为的企业，在县电视台频道进行曝光。
9.参与“安全生产万里行”活动（6-12月份）：积极参与市“安全生产月”活动组委会组织开展的“安全生产专题行”新闻采访活动，各乡（镇）、部门要督促辖区、行业领域的生产经营单位扎实开展隐患排查治理，落实整改措施并做好记录，确保各企业隐患排查整改、关键环节安全风险管控落实到位。
（二）企业层面
1.开展一次隐患排查治理“五个一”活动（6月份）：对生产作业所用场所、环节进行一次全面的隐患排查，对排查出的隐患进行逐项整改销号，并建立台账。
2.开展网上“安全宣传咨询日”活动（6月份）：积极组织企业员工参与网上全国“安全宣传咨询日”、“公众开放日”、安全体验场馆360全景示范展示、安全打榜直播答题、全国网上安全知识竞赛、抖音“我是安全明白人”话题、“安全生产月”全国安全知识网络竞赛等全国性活动。
3.开展一次警示教育宣传活动（6月份）：进行一次全员安全教育培训，组织观看安全警示教育片；在矿区范围内，通过张贴海报、悬挂条幅、放置展板、分发宣传册等形式，营造浓厚的安全宣传氛围。
4.开展一次应急演练活动（6月份）：5月份未进行应急演练的企业，组织开展一次应急演练活动。
5.开展一次风险辨识专家“会诊”活动（6月份）：各企业聘请矿山行业专家进行一次风险辨识专家“会诊”行动，筑牢矿山安全防线。
6.开展矿山领域基础年活动攻坚行动（6-12月份）：根据县安委会矿山安全专业委员会《转发安委会矿山安全专业委员会关于印发强化矿山安全生产基础工作十项措施的通知》（信安矿专[2020]2号）要求，各企业逐项对照整改提升到位。
四、有关要求
（一）组织保障。各乡（镇）、部门、企业要成立活动领导小组，保障“安全生产月”和“安全生产万里行”活动的组织实施和日常协调工作，并派专人进行活动资料的收集整理上报。
（二）确保实效。各乡（镇）、部门、企业要把“安全生产月”和“安全生产万里行”活动与解决当前安全发展、安全生产的热点难点问题结合起来，防止脱离实际，简单化部署，要通过此次活动，切实达到以活动促工作、以活动保安全的目的，推动全县矿山领域安全生产水平提升和安全生产形势持续稳定向好。
系列活动总结范文4
一、活动课题，来自学生生活
综合实践活动内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。其涉及面广，没有固定教材，因此教师要带领学生细致策划，精心选题。“生活即教育”。综合实践活动要以学生的经验与生活为核心，师生携手走进生活，共同挖掘活动资源，选择学生感兴趣、能够促进学生发展的课题。班里有的学生家处城郊，家中还有一两块自留耕种的农田；而有的学生在城市，养尊处优，甚至五谷不分。在与学生交流时，同学们都表示出对农田的兴趣与好奇。这样“走进田野”课题便诞生了。社会是个大课堂，有着挖掘不尽的课堂资源。适时追踪，随时了解社会动态才是现代学生应具备的素养。综合实践活动只有密切关注社会，才能变得立体、五彩缤纷，才能促进学生了解社会、融入社会。当今社会中，中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人；在家里不懂得孝敬长辈。鉴于此，我以所在城市创建文明城为契机，在班级里开展“文明礼仪伴我行，做好扬城小公民”系列综合实践活动。同学们用稚嫩的双手制作画报，写标语，宣传文明。他们精心策划、开展了“文明礼仪小老师”“文明礼仪小画家”“文明礼仪小作家”等活动。这样的系列活动对孩子们文明礼仪的养成起着举足轻重的作用。
二、实践活动，学生自主探究
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”综合实践活动正是彰显手脑并用，突现学生创新智慧，体现学生动手能力的课程。
（一）学生自主设计活动过程
综合实践活动要求学生积极参与到各项活动中去。精心部署活动的权利不能让老师独享，在一系列活动中发现和解决问题的主体也应是学生。劳动与技术教育课程是综合实践活动课程中四大板块之一，是体现综合实践活动创造性的良好载体，此课程绝不能以学生制作出手工作品、掌握该劳动技能为终极目标。“飞鸽”是苏教版《综合实践活动———劳动与技术》教材中的手工制作材料。鸽子是和平的象征，与人类有着深厚的情感。因此，我引导学生思考如何将“飞鸽”这一课上得丰富多彩，并让同学们自行设计活动方案。同学们经过讨论研究将活动设计为如下几个步骤：①观看一部电影《战鸽总动员》，体会人类鸽子的深厚情感；②了解和平鸽的由来；③去市民广场与鸽子交流情感；④将情感融入到创造性制作手工作品中；⑤同学们收集人与鸽子的深厚情感的文章，面向全班交流。在整个活动设计过程中，学生通过思考，解决了问题。这不仅培养了其创新思维，还增强了学习能力。
（二）在实践中大胆创新
创新不是无源之水、无本之木。开展综合实践活动课时，教师要为学生提供一个开放的、自主探究的活动空间。这样，在查找资料时，他们会有不一样的材料整合；在自主实践中，他们会生成丰富多彩的活动过程；在活动总结时，他们各方面的能力会得到不同程度的锻炼。在之前“走进田野”的活动中，同学们在农民的指点下播种、浇水……事后，同学们都满载收获。离开时，突然一位同学问我：“老师，我们把‘田野’搬到实验室去吧。”“怎么搬？”“现在不是有无土栽培吗？”“对对……”同学们你一句我一句地议论开了。同学们在动手实践中思维得到了激发，创新性的活动在他们头脑中生成。就这样，孩子们自主研发的“无土栽培”“室内实验田”在学校的实验室里生机盎然。可见，只有通过实践，才能促进学生创新意识的形成。
三、多元评价，关注学生的发展
《基础教育课程改革纲要》中说要“建立评价内容多元，评价方式多样的评价体系，发挥评价的发展功能”。综合实践活动课程不能以一个活动的完成作为终极目标，而应突出学生在活动过程中的知识技能、情感态度、综合能力的收获。活动中要充分开展自主评价、生生评价、师生评价，并将活动拓展延伸，通过各种方式向全校宣传并获得评价；通过走进社区以获得社区民众的评价；通过电视新闻媒体传播获得社会关注和评价。只有开展多元的评价，才能将将学生全面、持续性发展这一目标落到实处。
四、结语
系列活动总结范文5
一、指导思想
深入学习宣传关于安全生产的重要论述精神，牢固树立安全发展理念，以“防风险、除隐患、遏事故”为主题，以危险化学品安全为重点，以防范化解重大风险、及时消除安全隐患、有效遏制生产安全事故为目标，通过开展形式多样的宣传教育活动，增强全民安全生产意识，提升城管干部职工安全素质，提高防灾减灾救灾能力，切实推动安全文化进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所，全力促进城市管理领域安全生产形势持续稳定，为新中国成立70周年营造良好的安全生产环境。
二、组织机构
为做好2019年“安全生产月”和“安全生产万里行”活动各项工作，成立局“安全生产月”和“安全生产万里行”活动领导小组，负责本部门此项活动的指导组织实施。
组长：
副组长：
成员：
活动领导小组办公室设在局综合办公室，兼任办公室主任。领导小组负责组织实施本局“安全生产月”和“安全生产万里行”活动，制定具体的活动方案。局属各单位要压实工作责任，层层建立活动领导机制和工作协调机制，成立专门的活动组织机构，制定实施方案，保障经费投入，分解细化任务，层层落实责任，加强督导检查，确保各项措施落实落细。
三、主要内容
（一）组织开展“安全生产月”系列活动（6月1日至6月30日）
1.开展“安全发展”主题宣讲活动。一是组织开展“安全生产大讲堂”活动。各单位主要负责同志要亲自主讲，深入宣传关于安全生产的重要论述精神，开展安全生产教育。二是组织开展“安全生产公开课”活动。各单位要组织全体职工讲一堂“安全生产公开课”，大力宣传安全生产法律法规、规章制度和知识技能，深入一线班组面对面交流安全生产心得体会。邀请专家学者开展专题讲座和安全诊断，精准指导管控风险、排除隐患，不断提高安全水平。三是组织开展“安全生产志愿服务宣讲”活动。坚持以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，深入宣传关于安全生产工作的重要思想，落实党中央、国务院、自治区、市安委会关于安全生产的决策部署和和安全生产法律法规。推动关于安全生产的重要思想进企业、进学校、进机关、进社区、进农村、进家庭、进公共场所，引导本单位干部职工牢固树立安全发展理念，强化发展决不能以牺牲安全为代价的红线意识。四是组织开展全员培训。各单位再开展一次全员宣教培训，做到不漏一名员工，不漏一个岗位。要针对岗位实际组织培训，注重培训效果，着力增强职工群众安全风险意识，掌握风险分级管控和隐患排查治理知识，提高应急处置能力。
2.开展“安全生产咨询日”活动。6月16日是全国安全宣传咨询日。各单位要按照县安委会统一部署，参加开展安全生产宣传咨询活动，大力宣传关于安全生产的重要思想，党中央、国务院关于安全生产工作的重要决策部署，安全生产法律法规和安全知识。工作人员向广大群众发放并讲解安全生产、消防安全、交通安全知识等相关的宣传材料，介绍了日常用气、用电、用火、生产和出行等安全常识及自救互救办法，并发放各类宣传材料，面向广大群众和社会提供安全生产方面的咨询服务。
3.开展安全警示教育和科普宣传活动。各单位要组织人员开展行业领域内典型事故案例剖析和安全科普为重点的警示教育活动，集中组织观看警示教育片、公益广告，进行反思大讨论。要针对我局人员多、车辆多、一线工作任务多的特点，围绕“两违”管控、扬尘治理、清扫保洁、市场安全等易发生重特大事故的行业领域、重点时间节点、关键薄弱环节，及时安全提示，进行安全拆违、安全执法、安全清扫、安全防范市场等方面的安全生产知识宣传，有效防范和处置生产安全事故。各单位要以重大风险隐患排查日志、重大安全隐患报告和重大事故举一反三制度为重点，剖析典型事故和灾害案例，“安全生产月”期间要开展不少于一次安全生产事故警示教育专题培训，集中组织相关人员观看警示教育片、警示教育展，做到举一反三，严防事故。6月上旬前，各单位向局活动领导小组办公室推送近期排查的安全生产重大隐患和安全生产典型违法案件。
4.开展安全生产应急预案演练活动。坚持贴近实战、注重实效原则，广泛深入开展实战化应急演练，完善优化预案,加大装备物资投入,注重专业人才培养；组织开展应急预案、应急知识、自救互救和避险逃生技能方面的培训等活动，提高城管干部职工防灾减灾和应急处置能力。
5.开展大学调研大落实活动。各单位在“安全生产月”期间要以专题学习会、研讨会、撰写心得体会文章等形式，深入学习贯彻关于应急管理、安全生产的重要论述精神，牢牢把握精神要义，进一步武装头脑、指导实践、推动工作。要结合“安全生产月”现场宣传活动、安全生产宣传教育“七进”活动等，做好关于应急管理、安全生产的重要论述精神的宣贯工作。
6.开展安全生产“七进”宣传教育活动。各单位要围绕“安全生产月”活动主题，因地制宜、因时制宜，继续推进安全生产宣传教育“七进”活动。一是进企业。各单位要深入开展具有行业领域特色的群众性安全生产共建共享活动，特别是环卫所要进入侨银、美中、一环等公司，完善企业安全生产宣传教育制度，推动企业落实安全生产主体责任，预防和减少各类事故发生。二是进学校。各单位要结合本单位实际，联合学校开展各种安全生产活动，做到安全宣传教育从早抓起、从小抓起。三是进机关。各单位要把安全生产各项内容纳入到机关业务工作中，提升机关党员干部安全生产理论和业务水平，牢固树立安全生产红线意识。四是进社区。各单位要利用社区帮扶开展安全生产宣传，确保社区安全生产宣传教育有活动、有人员、有资料、有氛围，促进广大社区居民将“防风险、除隐患、遏事故”主题转化为强烈的自觉意识。五是进农村。各单位要通过脱贫攻坚结对帮扶的契机，开展安全生产宣传教育。六是进家庭。以“文明家庭”、“五好家庭”创建为载体，开展家庭应急安全自救技能。七是进公共场所。各单位要利用人员密集场所，加强公共场所安全生产宣传教育，提升社会公众安全防范意识、应急避险和自救互救能力，预防和减少公共安全事故和群死群伤事故发生。
（二）认真开展“安全生产年”活动（6月1日至12月31日）
1.开展问题整改“回头看”。各单位要围绕省级政府安全生产和消防工作考核巡查、危险化学品安全生产专项巡查，省、市、县安全生产综合督查，市、县危险化学品等重点领域行业检查发现的问题，开展问题整改回头看，邀请媒体参与，做好整改落实情况宣传和隐患曝光。
2.开展专题行活动。结合《安全生产法》宣传周、法制宣传日和消防日等活动，各单位要开展落实《安全生产法》、《消防法》、《防震减灾法》、《地方党政领导干部安全生产责任制规定》和《安全生产行政责任规定》等法律法规情况进行学习宣传，推动相关安全生产法律法规落到实处。采取专题讲座、专家授课、知识竞赛等形式，加大培训学习力度，切实落实主体责任。
3.开展“网上安全生产万里行”活动。产万里行”活动。在全局开展“查找身边的安全隐患”活动，各单位要发动广大干部职工利用手机等抓拍和查找城市管理领域的各类安全隐患和非法违法行为，强力开展排查隐患，对重大隐患整改情况要跟踪处理。
四、活动要求
（一）提高认识，强化组织领导。各单位要把组织开展好“安全生产月”和“安全生产万里行”活动纳入全年安全生产重点工作，与业务工作同谋划、同部署、同检查、同考核、同落实。要层层建立活动领导机制和工作协调机制，成立活动组织机构，制定实施方案，保障经费投入，分解细化任务，层层落实责任，加强督导检查，确保各项措施落实落细。
（二）做好统筹，强化工作督导。各单位要及时上报活动动态，推动工作落实。要层层开展检查督导，将“安全生产月”和“安全生产万里行”活动开展情况纳入年度安全生产责任制考核内容。
系列活动总结范文6
树立“客户至上”的服务理念，正确执行客户服务活动。第一，树立客户服务观念，将市场营销看作是一种服务。市场营销服务不仅是商品本身的基本价值传递，还是一种和客户交往的过程中，心理和感知的一种传递和服务。市场营销服务应在客户的心理舒适区域里，使客户认同产品价值，并逐渐在后续服务中树立品牌形象，发挥口碑营销效应。尤其在客户服务需求个性化的时代背景下，客户对服务质量、价格和满意度的感知，将直接决定市场营销活动的成败。第二，铝贸易公司的营销人员还要捉摸客户心理舒适区域。每个人都有其固有的习惯、观念、行为方式、思维方式和心理定势，并长期处于一个只属于自己的心理舒适区，在这个区域内会感觉放松，有自己的节奏，有自己的做事方式，有自己的为人处世模式。营销人员面对不同的客户，需要结合不同的心理舒适区，正确执行客户服务活动。
2提高营销人员素质
贸易公司要发展离不开营销人员的专业技能，将专业的事情交给专业的人去实施，才是成功的关键。在市场营销活动中，绝不能为了订单，与客户开展不能实现的贸易交易。一旦无法如期实现客户需求，将损害贸易公司的形象和信任度。这就要求率贸易公司营销人员具有较高的素质。第一，熟悉产品基本性能和用途。铝产品的系列非常多，而且每一系列中又分很多状态，这就增加了营销人员对产品熟悉的困难，尤其是对非专业有色金属学加工的营销人员更是有难度；第二，识别营销风险。当客户诚信度不足，甚至贸易欺诈时，就需要营销人员去甄别。另外，国家贸易还需要有效识别国家政策风险，如退税优惠政策，海外经济变动带来的汇率风险等等，这需要营销人员较高素质。第三，努力扩大或创造市场机会。市场的需求并非固定或有一定限度的，好的营销人员能通过努力扩大或创造市场机会，做到及时下单，使非客户成为客户。贸易公司应组织、鼓舞、激励、回报和管理营销人员，充分发挥人才作用。
3加强营销网络建设
现代铝贸易公司应以市场为出发点，以消费者需求为中心，充分利用互联网营销方式。如，利用ERP系统，建立贸易公司完善的供应链，实现数据集成、业务协同、管理集中。铝贸易公司供应链包括经济型供应链、风险共担型供应链、响应型供应链、敏捷型供应链等，铝贸易公司供应链需要结合实际情况与合作伙伴建设的，形成共同抵御风险的战略同盟。第一，全面评价并考核供应商的生产能力、供货能力、可信度、承担风险等条件，对不同供应商实行分类管理；第二，整合贸易公司业务流程。对贸易公司库存状况的清楚明白，加强铝贸易公司仓库管理员与营销人员的沟通来往，建立ERP系统，实现信息共享，整合业务流程，促使贸易市场营销工作顺畅、清晰。
4实施灵活定价策略
铝贸易公司定价策略具有灵活性，以实现双赢营销目的。营销人员在与客户的交流中，要学会换位思考，在谈判中展现出强烈的利他意愿。市场价格虽然重要，但更重要的是市场交易双赢，在满足客户不同需求的同时，还要符合贸易公司的利润空间，符合供应商的基本利润。如，西欧及北美等发达国家的客户，比较注重营销价值、细节、口碑和质量，而东欧、印度及非洲地区等欠发达国家则更注重价格的敏感性。因此，铝贸易公司应结合不同国家地区的客户群体，制定不同的、灵活的价格策略，以满足客户的不同需求。
5总结
系列活动总结范文7
一、指导思想
以党中央、国务院和、总理等中央领导同志的重要指示精神为指引，通过集中开展系列安全生产宣传教育活动，推动树立红线意识、底线思维，落实安全责任，传播法律法规，普及知识常识，弘扬安全文化，消除安全隐患，坚决杜绝重特大事故，努力压降较大事故和一般事故，为促进全县安全生产形势持续稳定好转提供思想保证、精神动力和舆论支持。
二、活动主题
打造本质安全，共享平安交通。
三、活动安排
（一）广泛发动，营造氛围。各单位要深入基层，在公园、商场、广场、车站进站口、候车室、公交站场等公共场所开展咨询服务活动。在车站、码头、工地、企业、公路收费站等场所和单位，悬挂“安全生产月”主题宣传横幅，设置公共宣传栏、宣传橱窗、宣传画廊；在城市公交、出租车、各类客运车辆上张贴宣传标语等；利用城市公交车辆车载电视播放安全视频短片；向全社会公布安全生产举报电话，积极营造“安全生产月”活动氛围。
（二）扎实开展全国安全生产宣传咨询日。公路、运管、海事三家单位要制作宣传展板、印制宣传材料，参加县安委会组织的安全生产宣传咨询日活动（具体事项另行通知）。咨询日当天，各单位要创新理念、开拓阵地、丰富载体，充分利用微博、微信、应用软件等新媒体，大力开展安全生产公益宣传，积极发挥思想引领，强化正面导向、传播正能量。
（三）组织事故警示教育活动。安全生产事故是安全生产教育培训的重要内容，事故警示教育是安全生产教育培训中最直观、最生动、最易使受训者了解和掌握知识的一种有效方式。结合生产经营单位身边发生的事故实例，通过组织观看和讲解安全生产事故案例片等形式开展警示教育，引导企业员工结合自身经历谈体会、说感受、讲安全，培养员工良好的安全行为习惯，进一步增强广大职工的安全意识。
（四）开展应急演练活动。各单位要坚持贴近实战、注重实效的原则，以危化品运输、道路客运、汛期和夏季消防安全等为重点，开展应急演练，通过演练优化应急预案，完善应急准备，提高实战能力。演练过程中企业负责人应亲自参与，现场指挥，并将演练与加强从业人员的应急救援培训相结合，增强广大员工的安全防范意识，提高自救、互救能力。
（五）开展大家来“找茬”活动。活动由企业员工用手机对交通运输生产过程进行实时拍摄，请所有员工来“找茬”。通过“找茬”活动，“找”出身边的习惯性“不安全”行为，并积极来消除这些“坏习惯”，增强员工遵守安全法律、法规及操作规程的自觉性。活动请根据方案活动要求第五项要求筛选出优秀视频上报。
（六）开展各具特色的行业性活动。各单位要会同工会、共青团、妇联，继续深入开展“安康杯”竞赛、“青安岗在行动”、“安全合格班组”、“道路交通安全年”等为主题的具有行业领域特色的传统活动。
（七）广泛开展安全主题征文活动。根据市、县安委会活动组织，在系统内广泛开展以安全为主题的征文活动，并选出优秀文章积极推荐。
四、活动要求
（一）加强领导，精心组织。各单位要成立“安全生产月”活动组织机构，加强组织领导，落实人员和必要的经费，精心策划，确保“安全生产月”活动与全年的各项工作统筹协调推进。
（二）围绕主题，注重实效。各单位要紧紧围绕“打造本质安全，共享平安交通”活动主题，结合自身安全生产监管职责，认真开展好各项活动，大力营造依法守法、关注安全的社会氛围，努力扩大“安全生产月”活动的影响。
（三）突出重点，强化末梢。各单位要督促企业落实主体责任，重点对高危行业企业、外来务工人员集中的行业企业加强动员，引导企业主动开展安全教育活动。
系列活动总结范文8
教育局于9月30日下发了《关于开展特色学校观摩评比活动的预备通知》（〔2013〕144号），明确了观摩时间、观摩对象、观摩内容以及观摩评估标准和细则。11月25日组织了部分县局机关科室人员对各校上报的观摩纸质台账资料进行分组查看、评分。在正式观摩活动之前，局党委召开关于特色学校建设专项会议，研究观摩活动相关事宜，细化方案，明确分工，责任到人。11月26日下发了《关于开展特色学校观摩评比活动的通知》（〔2013〕154号），进一步明确了参与观摩人员观摩分组以及观摩路线等具体事宜。11月28日全天观摩，分五组，分别由局领导带队，对城区、东南片、东北片、西北片、西南片52所义务教育阶段学校进行现场观摩，由各校校长介绍并引导观摩；对于初创特色的学校，从学校基本情况、创建背景、创建历程等方面进行介绍，重点介绍所开展的实质性工作以及下一步工作打算；已创建成市、县级特色学校的单位，主要介绍如何实现创建工作提档升级。11月28日下午5:30，在第一实验学校召开了“中小学特色学校建设推进会”，县教育局领导班子全体成员、局机关科室负责人、全县中小学校长、分管创建副校长和中层教干、全体参与观摩人员参加了会议。推进会由张家明副局长主持，县政府教育督导室主任、县教育局党委副书记赵勇宣读了特色学校观摩结果及排名；局领导为县第一实验学校、孙园小学、曹庙小学、归仁小学、上塘小学5所学校颁发了流动红旗，博士园学校和五里江学校分别举流动黄旗上台；随后县第一实验学校校长作了特色学校建设典型经验交流，博士园学校和五里江学校分别作了加大特色学校建设力度，努力改变后进位次的表态发言；最后县局党委书记江柱鹏作了观摩小结讲话，充分肯定了全县义务教育阶段学校特色创建方面的成绩，客观真实地指出了存在问题，对进一步推进我县特色学校建设作出具体部署安排和要求。
二、准备充分，成效显著
近年来，各校围绕加快特色学校建设动脑筋、想办法，千方百计挖掘学校潜力，投入一定的人力、财力，全县特色学校建设整体上向前推进。特别是在教育局下发通知，决定在全县开展特色学校建设观摩活动之后，各校立即行动，做了大量准备工作，使全县特色学校建设工作又有长足发展。表现在：
1.特色学校建设氛围浓厚。
通过现场观摩，所到学校非常重视特色建设，无论从校园的整体布局，还是从教室的细微安排，处处体现特色在校园内外，特色在师生身边。
2.特色学校建设措施有力。
绝大多数学校均成立了“一把手”校长负总责，分管校长具体负责的特色学校创建工作组，团结带领全校师生，目标化、全程化、日常化打造特色校园，工作力度大；一部分学校制定一系列特色学校创建工作制度，充分保证特色学校创建有章可循，针对性强。
3.特色学校建设成效显著。
通过台账评估和现场观摩，我们发现，大多数学校不仅把特色建设体现在日常的教育活动中，体现在平时的师生素养提升上，更有许多学校把学校特色创建成功体现在各类竞赛获奖上，体现在报刊杂志上，体现在教育网站上，成效非常明显，值得推介。
三、下一步工作要求
2014年是全县教育三年振兴计划决战之年，也是全县基本实现教育现代化关键之年，进一步推进特色学校创建具有特别重要意义，为此要求各校做到：
1.进一步提高认识。
推进特色学校创建是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育重要举措，是基本实现教育现代化一项基础性工作，各校要按照江柱鹏书记在特色学校观摩活动总结会上讲话的要求，正视本校此项工作中存在的问题，切实把握特色学校基本内涵，统一全体教职工的思想，全力推进特色学校建设。
2.进一步完善方案。
各校要根据新形势新要求和本单位实际情况进一步完善已有方案，明确创建思路和年度建设目标，排出可以确保实现的工作进度表（行事历），细化到每个月，完善制度，责任到人，兑现奖惩。各校特色学校建设行事历电子稿请于元月20日前发至基教科邮箱。
