一、校园文化建设的作用
（一）引导功能
把全校师生员工引导到学校所确定的目标上来。学校就是培养人才的地方，在现如今的社会条件下将学生的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求和行为准则，形成广大师生的追求目标人生动力，共同为学校的建设发展壮大，为国家教育事业而努力奋斗。学校是人才的孵化基地，学校提倡的鼓舞的会将全校成员的注意力就必然转向那里。根据衡水市的产业特色内画艺术，校园文化就更加具有艺术气息，以我院为例我院设有“习三内画学习社团”以著名的内画大师王习三命名，爱好内画的学生可以到社团里交流经验还可以展示自己的作品，有希望收藏的可以还出售。这样校园文化的特色引导学生爱画爱艺术爱经营。
（二）凝聚功能
校园文化所包含的全体师生共同的信念和行为规范等群体意识可以全体使师生产生归属感和凝聚力，能使全体师生团结一致、关心爱护集体有共同的荣辱观，进而形成一种心理需求，具有学校特色的艺术节、科技节、体育节以及具有专业技能特色的丰富多彩的活动。比如，衡水是丝网之乡，衡水市安平县是全国丝网生产制造的集散地，我院的特色专业也是丝网专业每年都开展丝网交流会，丝网技能大赛。学生的荣誉感和凝聚力得到了升华。
（三）促进功能
校园文化活动不仅能将学生课堂内的学习与课外学习结合起来，相互作用、相互渗透而且还能促进学生创新能力和实践能能力的培养和锻炼，学生在参与各种校园文化活动中，创新能力、组织能力、宣传能力和管理能力等各种实际工作能力得到锻炼提高，为今后走向社会，胜任工作奠定基础。每年我院机电工程系参加车工竞赛，口语大赛，等几十项技能大赛，校园文化促进学生提高专业技能。
（四）调节功能
由于高职院校学生课程安排紧凑生活单调，需要有一定的校园活动让学生的校园生活多姿多彩。同时丰富的校园文化活动可以调节学生的心理素质，能全面提高学生素质。如校园广播站、学生社团、舞蹈协会、技能操作比赛等具有很好的调节作用。
二、高职院校校园文化建设中存在的问题
各高职院校在校园文化建设上主要存在的问题有：
（一）高职校园文化的开展过于随意，没有长远的规划
高职校园文化的开展完全由学生喜好进行缺乏目标和计划。校园文化开展可以引导学生对学生所学专业产生更浓厚的兴趣同时也可以提高专业技能，但是好多校园文化的开展过于随意，好多学院的舞蹈协会过于强大，大多数学生的课余生活都变成了练习舞蹈了这样造成校园文化单调，也不利于学生专业技能发展。学校应该适当控制校园文化的规模，有计划的引导学生组建校园文化活动。
（二）高职院校校园文化只注重学生思想政治教育而忽视教师的参与指导
许多高职院校把校园文化建设局限在学生思想政治品德教育的框架中，把它看作教育教学活动的管理方法和管理手段，过分强调学生在校园文化建设中的作用和地位，以及校园文化建设对学生的影响和效果，而没有“全校一盘棋”的观念，以致忽视了师生员工的同步发展，忽视了教职工参与校园文化建设的热情，忽视了教职工对校园文化的认同感，使高职院校校园文化建设缺乏系统性和长远目光，削弱了校园文化建设在高职院校完成其培养目标过程中的作用。
三、高职校园文化建设的思路和对策
高职校园文化的建设首先要结合学院的发展思路和办学理念，要进行总体规划和设计，在校园文化建设各方面进行深入的研究。具体来说，校园文化建设要从以下方面着手：
（一）充分调动师生员工的积极性和主动性，增强责任感。
（二）创新校园文化活动，引导社团群体健康发展。
（三）引入企业文化，突出职业教育特征。
四、结语
通过对高职校园文化的调查研究发现，高职校园文化建设不仅要陶冶学生的情操而且更加能注重培养学生的各项能力并加强教师的参与指导。在真正实施校企合作的情况下，受到学校的教育的同时还能接受到企业文化的熏陶。高职校园文化建设不是独立存在的，它需要一定的平台和载体，不仅是在教学环节上更体现在能否接受企业文化的精髓和特点，及企业高新技术的应用状况和对所需人才的要求。只有这样才能体现高职校园文化建设的真正价值所在。
作者：张晓畅 单位：衡水职业技术学院