暑假心得体会范文1
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
第二篇:教师心得体会
教师，太阳下最光辉的职业。儿时记忆中大家如是说。
教师，工资高待遇好，又有假期好简单。现实的声音环绕在我耳边。
教师，看着比谁都好，其实比谁都老，工资比民工都低，头发比和尚还少。老教师传授的心得体会。
教师，到底是怎样的状况？我想象过，设计过，思考过，讨论过。一千个人眼中，有一千个不一样的哈姆雷特。教育和教师在大家眼中也不尽相同。但是我只明白，我喜欢学生，热爱教育。于是，我充满着好奇和疑惑，怀着对教育事业的满腔热忱，憧憬着完美的未来，我来到了中山---伟人的故里，文化的故乡。
入职之初，繁重的教学任务，琐碎的管理事务，艰难的适应过程，都让我在深夜一次次反问自我：这是自我热爱的工作吗？这是自我理想的生活吗？为什么理想与现实的差距如此让人措不及防？
但是，每一天迎着第一缕晨光，看到学生们一张张纯真的脸庞，听到一声声清脆的问候，我释然了；每个课堂上，看着他们一双双求知若渴的眼睛、理解问题后满足的微笑，是我一天中最开心的事情；课余时光，跟学生们朋友般的聊天，听着他们孩童般的想法，或欢喜，或忧郁，但都是那么纯真可爱，那么真实自然，每当这时，发自内心的成就感铺满心底。我想，或许这就是教师的价值吧！
凭着良心做事，用尽真心做人，这是我加入教师队伍后给自我的座右铭。争做一名受欢迎的老师，是我坚持不懈的目标。
在一年的新教师工作中，我用心从老教师那里汲取成功的经验，自我不断摸索教学、管理的方式和风格，我坚持用严厉公正的态度和海纳百川的胸怀平等对待每一位学生。
作为新老师，担心不受学生欢迎，学生犯错了，处理的时候就有了犹豫。其实，谁喜欢做被学生厌恶的老师呢？上学期我有一个学生，上课说话、自习课吵闹、剪奇怪的发型、说满嘴的粗话，甚至经常顶撞老师，全身充斥着戾气。从家长处得知，他小学就经常记过。我估量了一下状况，还是决定不退缩，坚决对他严厉对待，严肃处理，不期望一时的纵容，让他以为学校是他能够嚣张的地方。过程中当然收到了很多的骂声，也和他发生了正面的语言冲突。之后，在多次交涉，多次严厉教育下，他最后有了转化，上课认真了，自习课不吵闹，甚至会教育同学持续安静。但是他始终表现出对我的敌意，就像一把利剑，每次到班上都让我觉得冷箭到处飞。我没有把他的敌意放在心上，发现他的进步，及时在班上公开表扬他，私下也找他谈话。没想到，他告诉我一句话，让我震撼。他说：“老师，我之前一向觉得你针对我。”我只是静静地问他，“那你此刻觉得呢？”他说：“之后我发现你并没有针对我，你对谁都一样严格，是我自我做得不好。我喜欢此刻上进的自我。”当时，我转过身眼睛就红了。原先，学生总会能够理解的，能够理解对他的严其实就是对他的爱！此刻，这位同学在大街上看到我都会主动热情地打招呼，看到他阳光上进的样貌，我明白自我没有做错。
一位成功的教师，教给学生一杯水，自我就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。除此之外，对于处于青春期初期的初中生，还需要一桶幽默的水。在很多学生心目中，老师总是高深的遥不可及，敬畏中不觉拉大了师生间的距离。我相信每位老师都是爱自我学生的，只是方式不一样，交流沟通较少，让学生对老师的初衷产生了误会，不敢亲近。这对于一位新教师，尤其是班主任，会斩断连接教学范围和学生心理世界的桥梁。而幽默就像是磁铁，学生难以抗拒。人总是喜欢快乐的，具有幽默感，能拉近老师与学生的距离，走进学生内心世界，了解其心理变化，真正和学生成为朋友，轻易化解师生间的矛盾。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选取并不永恒，时代是对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非学校教育，继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。处于终身学习的时代，教师自然也不能停止进步的脚步。研究生毕业，我欢呼雀跃，最后能够主角转换了，这对于做了二十多年的学生来说，无疑是件兴奋的事情。然而在新教师工作一年中，我却感到了自我学识的匮乏，不足以让我游刃有余的处理班级管理，于是我开始了自主充电，在一年工作中，我不断阅读教育和管理方面的书籍，从《学会生存——教育世界的这天》《与学校课程的过程》这类理论书籍，到《班主任兵法》《爱心与教育》这类实践性书籍，理论联系实际，不断反思，不断琢磨，不断改善；和老教师交流讨论，解疑答惑，并邀请老教师走进自我的课堂逐一指导点评，让我受益匪浅；向学生学习了解其内心动态和真实想法，不断更新自我教育心理学的知识。随着教学实践的增加，我想会不断出现新问题、新矛盾，要想自我成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。
教师是个良心活，我做到了问心无愧；
教师是个耐力跑，我做到了坚持不懈；
教师是个功夫活，我还缺乏时光经验；
一年新教师培训即将结束，但是我们的工作还在继续，我们的学生还需要成长，我们更需要不断成长进步，在今后的工作中，我会不断总结经验教训，虚心向各位同事学习工作经验和为人处事的方法技巧，争取在最短的时光里成长为受学生欢迎的教师。
第三篇:教师心得体会
不知不觉，已经来到xxx小学工作将近两年了。在这两年的工作当中，能够说是充实和愉快的两年。
平日的工作能够说是繁杂的，不单单要上好课、带好训练队，还有很多组内的和学校的各项工作要做。虽然有时觉得身体上很累，但心理上并没有太多的疲劳。还记得刚到咱们学校报道的第一天校长对我说的一番话“教师的工作很辛苦，尤其是做为一名男教师学校的杂事会很多，如果你思考清楚了就留下来。”当时我就答应留了下来。这并不是我的一时冲动，而是在我来之前就已经思考到了做为一名人民教师的职责会有多重、压力会有多大，并且我也坚信自我有这个信心、也有这个潜力去胜任这项工作。确实，在刚开始的时候由于大学学校所学的课程的和现实中所教的学生差距比较大，根本就找不到门路，感觉很迷茫。但是在同组各位老教师和校领导的反复指导和帮忙下，经过半个多学期的努力，最后在上课这方面取得了很大的进步。我想能够在如此短的时光内就由一个根本就不会上课的人变成了一个能够上好校内展示课的教师，能够想象学校领导对我们的关注、重视程度。但就我目前的水平来讲，还不足以真正的上好一堂展示课。因为我自身还存在着很多的不足，需要在以后的工作和学习中努力的去改正和提高。例如，经验的欠缺、对新课标的掌握、课堂情景的创设、如何运用儿童的语言去与他们进行沟通、如何合理的调控运动负荷、如何调动高年级学生的学习用心性还有自身的文化素质的提高等诸多方面都存在着很多的问题。此刻我就应当抓紧一切机会和时光去充实是和完善自我。时刻对自我严格要求，来使自我尽快的成长。
暑假心得体会范文2
在打开学生心结后，学生对于写作不再畏惧了，没有了沉重的思想包袱，没有了负担。怎样能提高学生的写作兴趣呢?我有两点心得。一是在教室的角落，专门开辟出一块美文天地，我们每个星期打“擂台赛”。我们把每次作文中优秀的作品摆上“擂台”。作文水平高的学生可以上擂台，写作有进步的学生也能上擂台。不断地更新能激发学生写作的兴趣，谁都不甘示弱，写作能力强的学生希望能更多地上擂台，写作能力弱的也期望能看到自己的作品被其他同学欣赏，这形成了一个良性循环。不断更新的擂台也成了班级一道特殊的风景线，很多老师和其他班的同学更是慕名而来。二是上面说的“约法三章”，写不写作文，写多少，写什么内容让学生说了算。
一开始，我也担心学生都要“罢工”，但很快我就发现学生主动要写作文了，教师在写作前的引领至关重要：如在学习鲁迅的《社戏》时，我和学生讨论童年生活的“趣”，学生都很有兴趣，不断地回忆自己小时侯的趣事。有的绘声绘色地讲述为了抓螃蟹掉入水里，有的回忆愚人节的饼干恶作剧，有的回忆小时侯调皮“偷葡萄”的趣事，有的回忆小时侯在土壤里种巧克力的趣事。这些都是丰富的素材啊，既是来自生活，又和文本紧密相关，学生的想象力被充分调动起来，我和学生的讨论戛然而止，学生却意犹未尽，还有诉说的欲望，我就让学生打开作文本把想说未说的话写下来，学生笔下流泻出来的是源源不断的童年趣事，水到渠成地写出了好作文。能引领学生恰如其分地写作，是教学的一门艺术。既能把握文本的内涵和外延，又能挖掘生活的点滴，能充分唤起学生的写作兴趣。
二、及时有效公开的评价和指导
学生的写作离不开老师的评价与指导，没有评价与指导，就很难达成作文的目的。有效的作文评价和指导能直接帮助学生领悟自己作文的优点与缺点。公开的评价有助于师生形成互动，避免教师说了算的局面。当然，也不是所有的文章都适合公开评价，中专段的学生正是青春期，对于涉及一些家庭或个人隐私的我都是采用一对一评价交流。如在学习综合性内容《成长的烦恼》时，我没有公开学生的作文，也没有让作文上擂台展示。
学生也觉得老师很尊重他们的尊严，在作文中更喜欢写一些自己的心理话了。新课标中指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”及时的作文批改表现在周一上交的作文当天批改，当天发下，第二天点评；周五前交的作品周五回家前批改完毕，立刻点评；暑假寒假作文上交后三天内批改完，一个星期内必须点评。评价有两部分，一是老师的批改和精心准备的评语，评语详尽周到细致，能委婉地指出优缺点，有进步的（包括细微进步的）都给予鼓励。教师可以从欣赏者的角度赞美学生，它能让学生更有自信。二是选择性地公开点评，让学生来做评委，和学生一起评价，互助批改，让学生来发现问题，解决问题。
三、追求真实，做生活的有心人
作文贵在求真，虚假的作文矫情浮夸，对学生的作文甚至做人没有一点好处。教学文本容量有限，在信息高速传播时代，我们不能局限于文本，做一个生活的有心人，向生活汲取更多的知识。和时代共发展，学习网络新词，能把生活中的精彩或平淡通过作文形式表达出来。多读美文，多读名著，能积累大量好词好句，能写出读后的心得体会；寻找身边的素材，寻找亮点，在平凡的生活中寻找生命的真谛。在寒假作文中，一个学生以《驾驶员》为题，写回家的路上，看到驾驶员认真地开着车，然后联想到每个驾驶员都很辛苦，早出晚归，说出了自己的心声：“谢谢你们不顾严寒酷暑，仍然坚持为人民服务，你们是多么伟大啊！再一次说声谢谢，你们辛苦了！”虽然是件很普通的小事，但是学生能怀有感恩的心关注普通人，这不是很真实、很感人吗？
四、小结
暑假心得体会范文3
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，透过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛;精神，甘做人梯;，安于粉笔生涯;，以捧着一颗心来，不带半根草去;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，身在曹营心在汉;，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不好吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不好任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？;其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。;这说明凡是教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时刻向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时，人们再也不能只透过一段时刻的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举，德育为首;的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服一支粉笔教下去，一本教案讲过来;的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加发奋，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂完美的未来。
第二篇:教师培训心得体会
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书;。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践;，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治;。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失;。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。;学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学习工程;的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者发奋学习，为培养出更多创新人才发奋工作。
第三篇:教师培训心得体会
透过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，个性是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的明白和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下方我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师务必具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教育;这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不好傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关联还是从处理好学校、家庭、社会关联来讲，都务必谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终持续清醒理智的头脑。要集思广益，不好主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不好小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些明白之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、务必热爱自己的教育对象学生。教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生;之因此差;，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生;，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性;。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
暑假心得体会范文4
一、作文命题要开放
在作文教学过程中，教师不但要采用传统作文命题形式，而且还要采取开放式作文命题形式。教师要客观分析教材知识点，选取学生熟悉且感兴趣的素材，贴近他们生活实际，科学设置开放式作文命题。具体来讲，就是设置好总命题后，再设置多个子命题，也可以设置半命题，多角度引导学生进行写作。比如，学完老舍先生的《我的母亲》一文后，教师可以将“我的母亲”设置为总命题，子命题可以是“母爱似海”“母亲，感谢您的陪伴”等，让学生结合自身实际情况和生活经验来自由写作。在学习了《神奇的极光》之后，教师可以设置相关的半命题作文，比如，《神奇的……》作为课后作业，让他们放飞想象，发散思维，大胆写作。借助开放式作文命题，可以充分挖掘学生潜能，引导他们自主思考，从中体会写作的乐趣，进而使他们愿意利用文字表达自己的心声，记录生活中的点点滴滴。
二、作文内容要开放
（一）作文内容要贴近现实生活
在中职语文开放式作文教学中，教师要注重作文内容的开放性，尽可能多给学生自主选择作文内容的权利，把学生作为整个课堂教学的中心，为提高他们写作水平提供更多自由表达的机会。在这个过程中，教师只需要扮演好组织者、协作者等角色，积极引导、适当点拨，指导学生学会利用文学思维，借助多样化的文学方式，更好地描述自己的生活经历，抒发自己的情感。运用开放式作文教学，要积极引导学生将注意力转移到生活这个大课堂中，要求学生不仅仅关注“课本、课堂”，还要学会发现生活之美，做生活中的“有心人”，在生活中不断积累写作素材。例如，每年学校举行运动会，比赛项目都很多，学生热情高涨，我不失时机地让学生在作文课堂上自拟题目写一个最喜欢的项目，把写作内容生活化。因为爱好不同，观察角度不同，班级学生几乎把运动会的项目写了一遍，这样大家相互传阅，受益很大。另外，在日常教学中，教师要多融入到班级学生生活中，更好地了解他们的所思所想，合理安排开放式作文教学内容，促使他们意识到写作和生活密不可分。
（二）作文内容要和学生专业紧密相连
在专业课、文化基础课二者之间，学生大都对专业课更感兴趣。针对这种情况，教师应将开放式作文教学和专业技能教学融合起来，激发学生写作兴趣。教师必须根据班级专业课程内容，合理安排作文教学内容，进行针对性的写作训练。比如，对于“计算机”“涉外金融”“商务英语”等专业学生来说，教师可以对其进行具体的应用文体训练，如《徽标的设计》《商品推介活动方案》《计算机自述》等应用文体写作。在学生准确理解“应用文体”之后，教师要多鼓励学生利用应用文形式去描述身边的事物。比如，我校某现象调查报告、宿舍生活满意度调查报告，还可以根据自己的喜好，选择感兴趣的话题，写不同类型的应用文体，文体和内容没有任何限制，充分展现写作内容的开放性特点，促使中职生在写作实践中，逐渐掌握各种文体写作技巧，提高文字表达能力。
（三）作文内容要贴近学生实习实践活动
教师不能把教学仅仅放在有限的课堂上，教师还要积极关注中职生的各类社会实践活动。比如，顶岗实习、寒暑假打工等，让学生在写作中及时总结实习情况，写心得体会等，多方面提高他们写作技能。在此过程中，教师要和学生处、实训处多加协调，将写作实习计划和总结真正落到实处，避免流于形式。还可以定期编辑《实习情况简报》，在学生进行专业实践训练中，提高其写作水平，将写作融入到他们学习、生活、工作中。
三、评价方式要开放
暑假心得体会范文5
1.磨炼意志，是学生进行自我教育的有效途径。很多学生的实践心得里写着：“学到了许多只有在实践中才能懂得的东西，更让我学会了吃苦耐劳，坚持不懈。”“我才真真正正地明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易!”“我终于体会到了父母赚钱有多辛苦，我以后会更珍惜手上的钱，不乱用。我也体会到了老师们的良苦用心，老师们每天督促我好好学习是为了让我以后的生活更加幸福美满，更加快乐。”“这次实习，让我明白了爸妈赚钱的辛苦。以前花钱时丝毫不知道节约，相信在这次实习之后再也不会胡乱花钱。”几乎每个学生的心得体会都有这样的文字，这次实践活动对学生的心灵洗礼要超过上百次的说教。
2.了解企业文化，为顶岗实习做好心理和技能上的准备，提高自信心。本次实践活动，学生都是负责相关专业的最基础的工作，他们到企业的目的在于了解本行业到底是做什么的，怎么运作，最需要的技术和人才是什么等问题，更重要的是认真学习专业技能、生产技术、安全生产管理，了解企业管理模式、生产运行模式，提升交往沟通能力，了解行业发展，为自己以后的发展定位，回学校以后学习的目的性更强。高二年级之后有一年的顶岗实习，暑期实践为顶岗实习打下基础，学生可以更快适应企业的需求。很多在实习中表现好的学生，企业将其作为企业储备人才培养，毕业以后直接转为企业的正式员工，这也为就业做好铺垫。学生接触了比较先进的设备，对各个工种也有了比较直观的了解，学生在实结中说：“我认识了很多学校里没看到的机车，增加了为人处世之道，让我更加珍惜学习的机会，让我学会了独立。”“我不但积累了管理经验，而且学习到在专业课上所学习不到的东西，有效地补充了课堂学习的空白，丰富了自己的阅历，增强了自己的学习能力，也让我看清了自己的优势，给我一个展示自我的空间。同时也深深地感受到工作的不易和自己知识的欠缺。”让学生发现自我，通过自身的努力学习、实践，提高自信心，在将来的社会中更具竞争力。
3.暑期实践有助于学生树立明确的学习目标。参与本次实践活动的学生有服装“3+2”、服装礼仪、服装工艺和服装CAD等专业的学生，通过一个月的实践工作，学生深刻认识到自己工作能力和技术熟练程度与企业熟练工之间的差距。假期之后，学校召开了社会实践活动总结大会，对优秀的个人进行表彰，并请优秀学生对此次活动进行现场经验总结和交流，如服装“3+2”的学生大多表示要努力学习，把目标定为考大学；而服装CAD等专业的学生则表示要努力把技术学好。参加此次交流的学生包括了那些没有参加暑期实践的学生，这在他们看来也是一次很生动的交流大会，有利于指导自己调整职业规划。使学生更明确了自身的学习方向和目标，从而有的放矢地提高自身的综合素质。
4.班主任、教师的跟踪管理，及时鼓励，保障了暑期实践的顺利完成。生产经营单位与学校不同，生产任务变化大，要根据市场的需求调整生产任务，经常出现临时加班、长时间不休班及各个车间不同时休息等情况，很多学生都不理解，出现抵触情绪，有的才工作几天就因为不适应工作环境、吃不了苦而想离开。为此，班主任和带队教师及时去企业车间了解状况，并多次电话联系学生和家长，安抚了学生的烦躁情绪，并及时地与工作单位联系，掌握生产动态变化、加班及生产任务调整情况，向学生及时地传达、解释，提前做好学生的思想工作。同时，把学生的要求反映给工作单位的有关领导，及时解决，化解矛盾，解决学生的后顾之忧，保证工作的顺利进行。
5.家委会的参与，使得家、企、校三位一体，深度融合，为学生排忧解难，搭建更好的平台。家委会是联系家庭与学校、家庭与家庭的桥梁，家委会出面组织暑期实践活动，一方面表明了家长对暑期实践的支持；另一方面，家长对学校的教育教学理念也有了更深入的了解，他们口口相传，大大增加了学校的美誉度，对以后的招生和就业大有益处。
二、暑期社会实践中存在的不足之处
1.对社会实践认识不足，管理欠成熟。由于家长、学校和教师把暑期实践看作是“课外活动”性的锻炼，所以暑期实践活动在一定程度上带有临时性和随意性。而且由于学生下企业实践等于有了学生和企业员工的双重身份，而我们学校的学生，自我约束力差，集体观念不强，导致多人想中途退出，在操作实践中也容易犯错。由于时间仓促，所以没有制定严格细致的管理制度，思想及安全教育也不够全面，教师管理难度较大，对全面实施自信德育教育形成阻碍。
2.学生参与暑期实践缺乏积极性。我校的教学体系并没有把暑期社会实践作为必修课，没有将社会实践与学生学分及综合素质评定、评优评先、推优入党、学生干部任免等挂钩。而一些学生重视专业理论知识学习，忽视社会实践能力的提高，加之没有成绩和学分的硬性规定，社会实践往往又要在酷暑假期进行，而学校在宣传、激励、岗位布置等方面准备不足，严重影响了学生参与社会实践活动的积极性。另外，“待遇”问题也影响了学生的积极性。
三、几点建议
1.积极整合资源，加强学校对暑期实践活动的领导和协调。学生的全面发展离不开学校的大力支持，如果暑期实践是临时性、随意性的活动，那么学生的实践活动就失去了学校教育的意义。如果各个部门和学部能够通力合作，从宣传、教育、岗位安排、考核评定、教师安排、资金等方面一一落实，从组织制度上使社会实践活动落到实处，收到实效，为学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。注重培养学生综合素质，提高其社会实践能力，从而使整个社会实践活动模式的运作更具有生命力。
2.建立科学的评价机制，调动学生参与社会实践活动的积极性。学生是暑期实践活动的主体，调动学生参与社会实践活动的积极主动性，对提高社会实践活动的效果尤为重要。应把社会实践活动纳入正常的教学计划。作为一门必修课程，在规定学时、学分的基础上，还要建立完善的评价体系和激励体制，如暑期实践与评优评先、推优入党、学生干部任免等挂钩，调动广大师生、干部参与社会实践活动的主动性，使暑期实践活动形成有机运作、自我驱动、有序发展的动力机制。
暑假心得体会范文6
1.在课堂教学中激发学生的课外阅读兴趣
在课堂教学中渗透课外阅读，提高学生的阅读能力，提升语文综合素质发展，首先要激发学生的课外阅读兴趣。教师可以在利用教学过程中讲解的内容和课文与课外阅读内容联系，以课上阅读文章为基础，提出一些问题，在学生的心中埋下种子，激发学生的兴趣和欲望去阅读课外读物。比如，教师在讲授《晏子使楚》这一课时，晏子使楚这一个小故事选自战国策，战国策中还有很多的有趣的历史故事，教师可以这样问学生“你们知道晏子生活的时期还有哪些有趣的故事发生吗？有一本书叫战国策，里面有很多你们想要的故事，有兴趣的同学课下去读一读。“教师还可以在课堂的阅读上渗透阅读技巧，让学生更高效的进行课外阅读。比如，在讲授《桂林山水》一课的学习中，文章总分总的结构特点明显，教师可以引导学生首先读文章的总起句，通过总起内容，初步的认识文章的内容，为下文的理解做铺垫。激发学生的课外阅读兴趣，对促进学生的语文综合素质有重要的意义。
2.加强课堂上的课外读物推荐引导
小学语文中高年级的教师已经认识到课堂推荐课外阅读的重要性，但是推荐的方法通常死板单一，而且推荐的读物不够科学，不能够满足学生的学习和发展需求。教师首先要选择适合学生的阅读的读物，注重书籍的教育作用同时要关注学生的兴趣，推荐一些适合该年龄段的学生阅读的书籍。比如小学生在这个年龄段喜欢读故事性强的书籍，喜欢一些有趣的科学探索书籍，教师在课堂上要根据学生的兴趣推荐读物。同时教师也要注意引导学生对课外阅读的内化和运用，将课外阅读的中体现的知识和内容运用到课堂教学中，提高学生的语言转换和运用能力。比如，教师可以引导学生积累自己在课外阅读发现的好词好句，并鼓励和启发学生将自己的课外积累运用到写作和课堂学习中。此外教师还要多与学生共同读书和研讨，时常与学社分享读书的心得体会和在书中发现的乐趣，带动学生的主动性。
3.营造良好的课外阅读教学氛围
教师除了要对学生进行课外阅读的引导之外，还需要在课堂上营造良好的阅读氛围，同时注重家庭、校园阅读氛围的构建，通过良好的课堂氛围对学生进行熏陶，让学生在阅读的氛围中主动向前，积极阅读。学校可以设置课外阅读教室，为学生创建阅读环境，提供阅读条件。同时学校要联合家长构建良好的家庭阅读环境，积极与家长沟通，争取家长的配合，构建良好的家庭阅读环境。通过多方面的配合，营造良好的阅读氛围，让学生无时无刻体会到课外阅读的良好气氛。教师可以联合家长，与家长共同和学生读一本书，并且在课后要求家长与学生共同阅读，共同交流。家长要注意减少手机使用频率，多和孩子一起读书，创建良好的阅读环境。
4.帮助学生养成课外阅读思路
提高课外阅读能力，需要教师在语文课堂教学中帮助学生形成良好的阅读思路，进而让学生从内心深处爱上阅读，体会到阅读的乐趣。教师要加强学生阅读思路的培养，而不是学生随意的阅读，既浪费时间，又得不到良好的阅读体会。只有学生主动的、自愿的接触阅读才能够起到阅读效果，提高阅读水平和能力。培养学生的阅读思路需要教师在课上阅读文章讲解中贯穿，将阅读思路落实在阅读讲解中，通过教师带领学生阅读课文，将读的方法传递给学生，进而培养学生形成良好的阅读习惯和思维。
5.多方面提高学生对于课外阅读的自主性
教师通过语文阅读文章的课堂教学将阅读的方法和技巧传递给学生，通过课上教学对学生起到潜移默化的影响，进而使学生在课外阅读中使用一些阅读技巧，提高阅读效率和质量。良好的阅读方法和技巧可以帮助学生从读物中获得更多的知识，提升自己的语文素养。学校也要通过多种活动来提升学生的阅读方法，比如举办，阅读竞赛，读书月，共读一本书等多种活动，来促进学生的综合阅读能力的提高。同时学校和教师也要注重对借节日的利用，利用学生的寒暑假，鼓励学生积极参与课外阅读，提高学生自主阅读能力。家长对学生的阅读能力和良好阅读习惯的培养也呈现出重要的作用，所以有必要联合家长，促进良好家庭教育形成，为学生提供丰富的阅读书籍，提高阅读自主性。
6.结束语
课外阅读对小学中高年级的学生意义重大，可以丰富学生的认知，丰富学生的词汇量，提高学生的写作能力等，同时对学生的思想意识形成起到重要的影响。因此，在教学中教师又必须将课外阅读渗透到课上教学中，培养学生良好的阅读习惯，提高语文素养。
参考文献：
[1]章芙芳.建构主义学习理论指导下小学生语文课外阅读指导策略[J].中国教育技术装备,2016,11(29):12-32.
暑假心得体会范文7
关键词：精准扶贫；大学生；农村教育扶贫；考核
一、大学生农村教育扶贫与精准扶贫之间的关系
精准扶贫相对于传统粗放式扶贫方式而言，是在扶贫对象、扶贫方式以及扶贫措施等方面更为精确的一种现代扶贫方式。精准扶贫相对于传统扶贫方式而言，具有更加强调脱贫目标实现性、更加强调脱贫措施有效性、更加强调脱贫对象认同性以及更加强调脱贫效果稳定性的特点[1]。近年来很多高校积极倡导组织在校大学生参与农村教育扶贫[2]。大学生农村教育扶贫与精准扶贫之间具有重要联系：
（一）精准扶贫为大学生农村教育扶贫提供思想指导。精准扶贫这一战略思想的提出，不仅是我国经济与社会发展的必然需求，同时更是我国政府解决新时期贫困问题的必要措施。大学生参与农村教育扶贫可有效促进农村教育扶贫进程的加快，尽快实现农村教育“脱贫”[3]。为科学实现大学生农村教育扶贫，大学生农村教育扶贫需在精准扶贫理念指导下科学实施。唯有如此，方能让大学生农村教育扶贫更具科学性、可行性及有效性。
（二）大学生农村教育扶贫有助于精准扶贫目标实现。近年来，为实现农村教育扶贫，党中央及各级地方政府、教育主管部门采取了诸多有效措施。如加大农村地区的教育经济投入，加强农村地区师资队伍建设等。虽然如此，离农村教育扶贫目标的实现仍有很长一段时间的路要走。大学生参与农村教育扶贫，可充分发挥大学生这一知识群体的力量，有效推动农村教育扶贫目标的尽快实现[4]。大学生参与农村教育扶贫不仅让更多大学生有机会回报社会、回报国家[5]，还可帮助更多农村贫困人口提升知识文化水平，让更多农村贫困人口运用知识改变命运，改变自身的经济贫困状况。
二、精准扶贫视域下促进大学生开展农村教育扶贫的具体建议
（一）让大学生明晰参与农村教育扶贫的重要意义。一是高校应通过宣传条幅、校园广播、校园电视台、校园宣传专栏等，大力宣传大学生参与农村教育扶贫的重要意义。二是高校大学生农村教育扶贫组织管理者应通过召开座谈会等形式，向在校大学生宣传参与农村教育扶贫的重要意义。其中辅导员是与大学生日常接触最多的人，在此过程中尤其是应发挥积极作用，通过语言引导、播放大学生参与农村教育扶贫实况视频等形式，让大学生明晰参与农村教育扶贫的重要意义[6]。三是广大媒体也应对大学生参与农村教育扶贫的情况进行积极报道宣传，让大学生明晰参与农村教育扶贫的意义。
（二）高校应积极组织大学生参与农村教育扶贫。高校领导应对大学生农村教育扶贫活动的开展予以充分重视，积极倡导组织在校大学生参与至农村教育扶贫中来。具体可采取如下措施：一是将大学生农村教育扶贫纳入大学生社会实践活动计划中去，每年利用寒暑假期间组织在校大学生参与农村教育扶贫。二是大学生参与农村教育扶贫应以自愿为基本原则，对于那些积极参与农村教育扶贫且在农村教育扶贫中表现优异的大学生，高校应予以嘉奖，并将其参与农村教育扶贫的经历写入大学生档案。三是高校组织大学生参与农村教育扶贫应首先精准识别目的地[7]。确定农村教育扶贫目的地后，可与目的地教育主管部门或地方政府建立联系，共同确立大学生农村教育扶贫计划。四是对参与农村教育扶贫的大学生进行系统培训。目前，几乎所有在校大学生并无任何农村教育扶贫工作经验，若高校冒然组织大学生参与农村教育扶贫，很难取得理想成效。所以，为让大学生具备足够的农村教育扶贫胜任力，在参与教育扶贫之前必须对其进行系统培训。培训讲师可由具有丰富农村教育扶贫经验的教师和大学生担任，培训课程内容应提前科学预设。培训考核合格的大学生方可准其参与高校组织的农村教育扶贫活动中去。
（三）对大学生参与农村教育扶贫实施严格管理。一是当地村委会、村民、学校负责人、教师等应对参与农村教育扶贫的大学生进行实时考察，当发现有大学生在参与农村教育扶贫的过程中存在不认真负责的现象，应予以提醒，如屡次提醒仍不改正，应对大学生所在高校负责大学生农村教育扶贫的管理者进行沟通，由其对相关大学生进行酌情处理[8]。二是对大学生参与农村教育扶贫的工作量及工作成效进行考核。考核由指导教师负责执行，评价主体可由参与农村教育扶贫的全体大学生、被教育扶贫的对象及指导教师、被考核大学生等四方构成。考核结果应第一时间告知被考核对象。如被考核大学生对考核结果存在异议，可在3天内向所在大学生农村教育扶贫小组的指导教师进行反馈，并由指导教师根据反馈情况实施科学处理。
（四）农村教育扶贫结束后应系统总结相关经验。一是高校应总结大学生农村教育扶贫活动中获取的有益活动组织经验、组织开展过程中存在的具体问题，并提出科学对策，避免下次组织大学生参与农村教育扶贫活动时出现同样问题[9]。二是参与农村教育扶贫的大学生也应及时进行总结，如撰写教育扶贫。农村教育扶贫活动结束后，高校可要求参与此次农村教育扶贫活动的大学生每人撰写心得体会，由农村教育扶贫活动的管理者或相关指导教师审阅，梳理并解决问题[10]。对于每次大学生农村教育扶贫活动结束后总结的材料，应作为今后大学生农村教育扶贫活动的有益档案材料[11]。
三、结语
暑假心得体会范文8
[关键词] 幼儿园；亲子任务；实施策略
《3~6岁儿童学习与发展指南》中倡导学前教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，以形成合力，父母与教师之间应是平等互补的合作伙伴关系。本文以家长工作为突破口，以“三项原则、三种形式”为导向，探索高质量“亲子任务”的实施策略，力求形成教育合力，促进幼儿健康发展。
一、当前“亲子任务”的实施现状
（一）家长工作需转变
教师应从专业角度指导，让“亲子任务”能够起到一定的效果。比如，在手工作业中，可以让幼儿和家长一起完成任务，效果会好很多。但是“亲子任务”却成了当前最热门的话题。
（二）家长对“亲子任务”不清楚
1.任务难度高。例如：A妈妈刚刚接到一份花式亲子手工作业“制作绘本书”，幼儿可以采用绘本、照片、贴纸、裁剪、立体书等多种形式。A妈妈感慨地说：“老师发了好几种绘本封面，供我们参考，我就咨询了很多前辈，然后去图书馆找绘本，让孩子画封面，前前后后忙了两天才搞定。孩子读了两年多的幼儿园，每学期都有大大小小的亲子任务。”因此，家长们练就了十八般武艺。2.任务无从下手，家长兼职“上幼儿园”。例如：在送幼儿上学的途中，D爸爸与E妈妈不期而遇，双方家长都带着一些关于昆虫的图片。D 爸爸不高兴地说道：“现在的孩子动不动以不上学要挟，我昨晚加班后去照相馆取了这些照片，学校教师只要说要照片，孩子责无旁贷地就得完成。孩子那么小，他们会做什么啊……”E妈妈也说道：“就是，通知上只说班级将要开展昆虫图片展，每个小朋友都要将自己搜集的昆虫图片带到学校。是让搜集昆虫资料，具体哪些昆虫、每人收集多少，老师都没交代，昆虫品种那么多，我根本无从下手！孩子上幼儿园就好像我们也在上幼儿园！”两人边发牢骚边走向学校。
二、高质量“亲子任务”的实施策略
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总则部分明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在“亲子任务”过程中，幼儿是活动的主体，因此笔者以本班家长工作为突破口，探索“三项原则、三种形式”的实施策略。合理布置“亲子任务”不仅是践行家园共育观念的重要途径，还是促进幼儿发展的重要方式。
（一）三项原则，明确“亲子任务”的内涵
1.恰到好处的原则。首先，恰到好处地设计主题。在班级主题活动中，教师一直扮演着导演的角色，所有的主题活动都与家长相关。教师认为，家长要熟知主题内容，指导幼儿一起完成学习任务，如此一来，家长也对孩子的关注更多了些。其次，恰到好处地安排时间。部分幼儿活动的确离不开家长的配合，教师可以提前做好安排，如每学期举行两次亲子合作活动，活动时间安排在暑假，让家长在相对比较空闲的时间与幼儿一起完成学习任务。2.布置任务的原则。教师务必说明任务的意义。幼儿教师往往会充分利用微信群，不仅详细地阐述幼儿的兴趣点，而且介绍活动的背景和幼儿成长的意义等，同时要感谢家长的配合。教师要及时反馈任务的效果。每个幼儿的学习背景都不同，家长对任务的完成率不应过分强求，如果家长能够认真完成任务，要及时地总结，对任务完成出色的幼儿提出表扬，并清楚地说明幼儿在任务中的优异表现，通过鼓励，激发他们的兴趣。3.支持引导原则。有的教师往往只通知任务的要求，却从不告诉家长这项任务对幼儿有何作用。在家长的心中就会形成“应付”的想法，认为是教师有意安排的任务。所以，教师要让家长明白活动的意义，能够给幼儿以适当的指导。以“垃圾分类教育周”的任务为例，让家长与幼儿一起完成“垃圾分类”任务的同时，让幼儿也养成“垃圾分类”的好习惯，使幼儿养成讲卫生、爱劳动的好习惯，接着让家长在微信群里一起分享“垃圾分类”的心得体会。
（二）三种形式，打通“亲子任务”的沟通渠道
1.家长沙龙——让家长明白自己的作用。幼儿应在家里和幼儿园中养成良好的行为习惯。教师认为，幼儿对家长有亲近的意识，利用幼儿的这种意识，让幼儿与家长多一些互动，就能够领悟更多的生活知识和学习方法，这些是教师难以给予的。2.组长机制、分组合作——减轻家长负担，材料更加多样性。每学期我们都会有若干位家长担任组长，组织班级的各项活动，主要分担的工作是传达任务、组织讨论、确定时间、保证完成任务等。例如：绘本《地上100层的房子》中的蜘蛛小主题，我们将主题分成三小组，分别是食物、花纹、手工蜘蛛，教师确定好组长，告诉组长讨论的内容和各组接到的任务，组长有疑问可以问老师，然后分组讨论，确保每位家长讨论的内容不重样。3.故事妈妈、故事爸爸、家长助教——提高家长的主人翁意识。家长的兴趣爱好、职业特点、文化背景等是重要的资源。教师要有计划性和有针对性地邀请幼儿家长进教室开展“家长助教”活动，以幼儿学号轮流的方式，人人参与、公平公正，提高主人翁意识。
三、高质量“亲子任务”的实施成效
（一）教师理念的改变：高质量“亲子任务”真正做到以幼儿为主体
在幼儿的成长过程中，每个年龄段的幼儿都有其特点，幼儿的心理特点与能力都会有所不同。“亲子任务”的设计要符合幼儿的学龄段特点，充分体现出不同年龄段活动的差异。以“端午节”的亲子活动为例，教师将培养小班幼儿的思维能力作为重点，亲子活动可以结合吃、玩、说相关的活动，让幼儿对端午节有一个初步的认识，如端午节除了吃粽子，还有喝黄酒、赛龙舟等。与小班幼儿相比，中班幼儿无论是认知能力还是抽象思维能力都有了一定的提升。教师通过亲子活动让与幼儿收集图片，完成一些小手工，还可以用粽叶作画、制作香囊、玩鸡蛋碰碰碰游戏等。针对大班幼儿可以讲一些本地习俗，并动手包粽子，讲一些关于端午节的故事等。
（二）家长角色的改变
