三维动画专业范文1
三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机技术的发展而产生的一门新兴技术。随着三维动画的迅猛发展，人们对于三维动画技术的追求也空前高涨。市场的需求引发了办学热潮，三维动画培训机构如雨后春笋般发展起来，各个高校也纷纷开设了三维动画课程。在这一片繁荣景象中，我们似乎看到了中国三维动画的光明未来。然而结果让很多人感到意外，据麦可思公司的大学生就业调查报告显示，2009年10大就业困难专业中，动画专业以“本科毕业生半年后22.5%的失业率、平均月薪2359元”高居榜首。然而，据工业和信息化部的数据，网络游戏的动画设计师缺口15万人，整个动漫行业所需人才超过100万。一边是毕业生失业率连年走高，一边是企业求贤若渴。动画行业的如此怪现象不得不让人对目前高校动画教学模式产生怀疑，因此在新世纪的新环境下，探讨高校动画教学模式就显得尤为重要。本文将从高校动画教学的其中一个分类——三维动画教学的教学模式入手来探讨现行动画教学模式的现状，并提出新的教学模式观点及具体实施方案。 一、三维动画教学模式现状分析 国内对教学模式的理解是：在一定教学理论的指导下，通过相关理论的演绎或对教学经验的概括和总结，所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的实践活动方式。就目前来看，各个高校三维动画课程主要以三维软件为主的技能教学培养模式为主。这类教学模式主要针对动画生产流程中需求量比较大的技能型人才，以软件教育为主，缺少或很少涉及动画理论课程的开设，主要依托学院计算机专业开设，缺少动画技法及运动规律等基础课的设置。 1.课程内容 首先从课程设置来看：第一，目前高校三维动画课程以软件教学为主。主要涉及三维动画制作软件3dMax和Maya以及后期合成软件AfterEffects与PremierePro。由于各种三维动画软件功能强大，界面复杂，内容丰富，模块众多，所以此类课程一般开设时间长，而学生花费很多时间学会的只是某些动画软件的操作技术。第二，没有标准的教材。三维动画的教学内容多数来源于社会上的书籍及聘请或是外派学习的教师以自身的知识编辑的简易教材。这些因素都是三维动画教育发展的瓶颈。 2.师资力量 高校虽然有优质的三维动画教学环境，有着丰富的基础理论教学经验，具有深厚的文化底蕴、稳定的教师队伍。但是，高校三维动画的师资力量较为薄弱。另外，动画行业至今也没有制定出教师标准，动画教育行业的教育人员良萎不齐。这些都是非常突出的关键问题，如何建立和培养这支特殊的教师队伍，是保证三维动画教育成功的前提。 3.培养目标 高校三维动画教学的最终目标是为社会培养优秀的三维动画专业人才。但是目前的教学模式无法适应动画这个劳动密集和技术密集并存的行业，以致出现培养出的大学本科生在实际工作中竞争不过职业高中毕业生的现象。应该看到，目前动画公司对人才的要求越来越高，既需要扎实的美术功底，又需要有很强的动手操作能力，除了掌握各类软件外，更需要懂得动画制作流程。因此，上手快、效率高、有主动自主学习能力的人，多数会成为各类动画公司的首选。高校培养出的学生基础知识扎实，但实际操作能力却不能满足用人单位的需求。培养出能在动画制作公司的不同岗位上发挥作用的专业人才、为企业解决实际问题的技术型人才和掌握动画片制作精髓的艺术型高端人才，这也是目前高校三维动画教学的培养目标。 二、高校三维动画教学模式新构想 任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，教学目标处于核心地位并对构成教学模式的其他因素起着制约作用。从目前市场上三维动画人才需求的现况分析，我们了解到三维动画人才需求：首先是扎实的理论基础和美术功底；然后是娴熟的专业数字软件应用能力；最后还要熟悉动画行业项目的流程，有动手操作能力和项目经验。为了实现这个教学目标，我们决定对高校三维动画教学模式提出新的构想。三维动画行业是一个实践性非常强的行业，学生除了在学校学习动画理论知识及相关软件技术外，实践课程也是一个重要的内容，它是使学生与公司紧密接触并进入动画行业的快速通道。目前的四年制高校动画教育基本都分为基础课程教育和专业课程教育两个阶段。基础教育阶段，要求学生广泛学习文化基础知识和专业基础理论。三维动画教学作为专业课程，从大学二年级下学期开始学习。由于该专业在就业市场上有不同需求，可以分为三个阶段来完成课程设置：第一个阶段——软件的基础知识及动画原理培养阶段；第二个阶段——“因材施教”，细化专业方向；第三个阶段——项目实训阶段。针对这三个阶段的教学任务，可在不同的教学阶段采用不同的教学模式。 1.在基础课程中建构开放式教学模式 软件的基础知识及动画原理是三维动画的基础课程，这种课程的教学过程通常是先理论后实践，教学模式单一，一定程度上影响了教学质量。针对该课程的特点，可以在该课程中建构开放式教学模式。开放式教学包括教与学两个方面，其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变：教师从知识的传输者变为指导者，学生从知识的被动接受者变为知识的主动建构者。三维动画基础教学以软件操作课程为主，具有操作性强、重实践等特点。因此在建构开放式教学体系时应考虑以下几点：第一，教学内容的开放。开放的教学内容包括：教科书内容、课外书内容、生活内容、实践内容。三维动画基础课程并不是一门独立的课程，与其他课程相互关联，并且该课程以软件学习为主要实现工具，所以它还具有更新速度快、操作性强等特点。对于教学内容的开放，要求教学者拓展教学的范围，既要求以该课程为中心，又要以其他相关知识为辅，同时提高学生的综合运用能力。在该课程的教材选择上，可以同时选择多本教材，也可以根据自己的实际需要自编教材。由于该课程更新速度快的特点，我们还可以从网络中寻找教材。在教学内容的选择上，应该更多考虑与动画专业有关的内容，有目的地进行学习。第二，教学方法上的开放。三维动画以软件教学为主，课堂的表现形式具有多样化的特点，有利于开展开放式教学。如在三维软件的建模课程中，开放式教学强调模型制作的原理思路，重视学生在个案中总结出规律和原理的归纳、概括能力。软件菜单命令运用课程一般是教师教学的难点，三维软件命令众多，界面复杂，以Maya软件的多边形建模的命令来说，建模的菜单就有5个以上，而命令有100多个，还有不计其数的参数。如此复杂的模块，可采用先找出难点，再自主学习解决问题的开放式教学模式。课程设置流程如下图：这样的教学模式与建构主义的学习理论不谋而合。此模式教学不仅能够使学生对这些命令菜单产生深刻的记忆，还能让学生在其他操作中灵活运用。同时，还能培养学生的创新能力、解决问题的能力、独立思考的能力及合作能力等。第三，教学评价上的开放。建构主义理论认为，学习应该是学生主动接受知识，并将新知识与原有的认知结构相互结合、作用、整合后，以自己的方式进行建构的过程。让学生能参与到教学评价中，激发他们参与教学活动的积极性，增强竞争意识。教学评价的目的是通过各种评估方式，收集反馈的信息，从而了解每个学生的学习情况，然后有针对性地进行教学，促使学生的知识结构合理化。在开放式教学中，评价方式是多样化的。按能力可以分为基础能力评价（学生对基础知识掌握的程度）、创新能力评价（学生灵活运用创新思维，解决实际问题的能力）。按方式可以分为教师评价（从教师角度考查学生）、学生评价（是学生对学生的评价）等。#p#分页标题#e# 2.在细分专业课程中建构工作室模式 传统的三维动画课程是三维软件的教学+三维动画创作课程，这种“大而全”的教学模式已经不适应目前的三维动画市场。三维动画技术应用领域非常广泛，这也决定了其众多的就业方向。因此，高校应结合动画基础教育，根据人才市场的需求走向，将三维动画教育由传统的普及性教育转变为应用性教育，调整教学的课程设置，细化专业方向，真正实现以人为本，最大限度发挥学生个人潜能。根据市场的需要，可把三维动画专业细化为三个大方向：第一，影视后期制作方向。主要涉及影视特效创意、前期拍摄、影视3D动画、特效后期合成、影视剧特效动画。第二，三维游戏制作方向。以三维游戏制作为主，涉及游戏场景角色建模、材质贴图、动画等。第三，三维角色动画方向。主要涉及3D游戏角色动画、电影角色动画、广告角色动画、人物动画等。工作室教学模式的主要任务是以教学为主的同时完成一些实践性教学内容。它以工作室为载体，以专业教师为主导，将课程与实践融为一体，最终通过各种案例的实际制作来完成相关课程的学习。工作室教学模式不仅完成了课程的教学，同时也培养了学生自主发现问题、解决问题的能力，使学生能够充分认识不同案例的实现过程，从而细化教学内容，它为培养学生实际操作能力并使学生走向社会奠定了基础。 3.在项目实训课程中建构师傅带徒弟的教学模式 三维动画正在国内迅速发展，动画人才严重不足。很多动画公司表示，三维动画市场真正缺的是那些在动画行业出过作品的技术人才。作为一名三维动画工作者，不仅要有丰富的专业知识和技术，同时还要熟悉市场，熟悉动画行业的制作流程和要求以及丰富的实战经验。高校动画专业的项目实践主要通过校外、校内企业实习的方式来完成。本阶段的学生已经掌握了丰富的理论知识及一定的专业知识，但是缺少实战经验。可以在该课程中建构师傅带徒弟的教学模式，这也非常适合高校三维动画课程。项目实训课程与教室或者工作室中的课程有明显的区别，要求：第一，学生学习专业目的明确。三维动画企业中的分工一般都非常细致，如角色动画制作公司就会分为模型组、材质组、装配组、动画组等。每个人有不同的任务，这就要求徒弟有明确的学习目标，当然为了更好地适应市场，也可以有多个学习目标。第二，教师有丰富的实践经验。在动画公司中工作许多年的师傅一般都实战经验丰富，由师傅在一线具体指导徒弟，可以使徒弟在工作中更能发挥主观能动性。第三，时间不能太长。该课程一般都是大学四年级的课程，由于学生毕业任务繁重，所以该课程课时不能太长。而“师傅带徒弟”的教学模式正好具有传授直接、易懂、易上手的优点，可以为学生节约大量时间。可以看出，师傅带徒弟的教学模式只要运用恰当，对该课程的学习会起到事半功倍的效果，也可以使学生少走弯路而尽快走上工作岗位。 结语 本文对高校三维动画教学提出了新的教学模式，我们也应该看到三维动画教育在我国属新兴学科，虽然目前许多高校都开设了三维动画专业，但是绝大多数学校三维动画教育资源不足，缺乏高水平的三维动画师资，教学计划模糊不清，这给新教学模式的实现增加了一定难度，特别是第三个阶段的实训项目课程。由于校外企业追求利益最大化，一般没有足够的时间和精力指导学生实践，实践效果一般难以把握。校内实践也比较难实现，因为目前在校内拥有动画公司的高校还是少数。因此，高质量的三维动画教学任重而道远，还需要广大三维动画教育工作者一起共同努力来实现。总之，三维动画教育必须遵循教育规律，才能培养出优秀的三维动画人才。
三维动画专业范文2
关键词：多媒体数据库；三维动画；制作技术；清晰度
三维动画制作技术并非单一学科或技术，其综合了计算机图像学、心理学、物理学以及数学等众多新兴技术，完成图像由静态到三维动画的转变。本文将多媒体数据技术引用到三维动画[1]制作中，以三维造型、合成渲染等技术实现动画制作。利用视觉暂留现象，运用专业动画知识，对未知世界进行大胆创作。目前这项技术在国际上备受关注，在影视制作及游戏制作中都用应用给人们带来了极佳的视觉体验[2]。
1基于多媒体数据库的三维动画制作技术设计
1.1引入多媒体数据库
多媒体数据库[3-4]具有允许用户储存和查询的特征。本文设计的三维动画制作技术，可以将多媒体数据库直接应用到三维动画制作中。多媒体数据库的检索被称为基于动画内容的检索，正在检索的多媒体数据源通常是对制定对象进行检索，因此多媒体数据库须通过模型设计实现基于动画内容来组织多媒体数据源，并为多媒体数据库建立索引。
1.2建立三维模型
本文三维动画制作技术的基础就是模型的建立，建立三维模型的内容包括：建立多边形模型、建立面片模型以及建立特殊模型，三维动画制作的图像材质、贴图及灯光等后续制作流程都是在模型的基础上完成的。三维模型建立的内容集成了多个模型的修改器，修改器把原本粗糙的三维模型变得生动和真实，利用传统方法建立三维模型比较直观，但是基于多媒体数据库建立三维模型更快捷，尤其是在模型中建立多个对象，每一个对象的参数化控制以及定位的精确性显得三维模型[5-6]的灵活性，下面介绍几种利用多媒体数据库建立三维模型所用到的函数和命令。多媒体数据库中的节点类包括三维动画中的所有场景对象，每一种多媒体数据库中的场景对象都是由节点类派生的，利用数据库中构造函数构建场景对象。通过上述的函数和命令，有利于创建复杂的对象以及场景，是传统三维动画制作技术难以完成的。
1.3确定三维动画理论
三维动画理论[7]是将创造出来的每一个动作片段进行细致记录后，以恒定的速度来播放此片段，通过人类感知当中的类似动作的现象产生出运动幻觉的媒介，因此三维动画的产生主要是以人对外界事物的认知捕捉原理作为基础的，大量的光子刺激人的视网膜才使人具有视觉，人的视觉接收是眼睛通过接收物体发出的光或者反射的光来感知物体的存在，并将反射光的形状映射到人的大脑中，这种刺激一般情况下在微观层面上是不连续的，但是从宏观层面的角度讲却是连续的刺激。不论采用什么方式进行三维动画的创作，除了依靠人对外界事物的认知捕捉原理[8]之外，还要熟悉基本的三维动画理论，理解事物实际运动的过程，这样才能更加真实的在计算机当中模拟和仿真动作的形成，达到更加形象地动画效果。三维动画的研究者往往要经过长期的实践操作和仿真研究，建立一套三维动画的运动规律体系，其中迪斯尼公司动画师们在20世纪20年代总结了12条经典动画运动原理，在当时二维动画制作技术的基础上总结出来的，至今三维动画已经在各个领域得到广泛应用。
1.4确定三维动画的制作过程
三维动画制作技术是一门综合了众多学科专业知识的创新技术，在制作过程中涉及多个领域，要想掌握三维动画制作技术，不但要掌握一定的计算机知识，还要精通一些三维动画软件，例如photoshop、coreldraw等，专业技术人员还需要具备非常深厚的艺术功底。首先要进行前期构架设置。根据要制作的故事模型进行人物外形规划，通过人物的肢体、容貌以及对白的过程来表现人物的性格特征，必要时交代特定的时代背景与发生地点。三维动画结构主要包括戏剧化模式和散文模式，戏剧化模式比较重视故事情节的起伏波动效果，具有比较合理的段落衔接，故事的因果关系也比较详细；而散文模式是利用人物的日常情绪表现出来的技巧使大众获得一定的人生启示，故事的交代上可能不是很完整，但是要更加凸显生活中的细节。三维动画的画面设计可以作为设计资料的进一步放大行为，使人物角色与动画的运动节奏瞬间达到一致，让三维动画的整体效果显得更加生动。在区分角色背景时，三维动画的设计稿会将制作中的需求清晰地呈现出来，描绘景色的工作人员会按照导向审定结果进行动画片段的恰接。其次要匹配三维模型与材质。人物角色在实际运动中是由骨骼带动肌肉产生的，在基于多媒体数据库的三维动画制作中也是将骨骼作为牵引，由骨骼带动模型产生的动画。三维动画中的骨骼是制作人物角色动画的主要手段，三维动画模型制作完成后，要建立一套骨骼系统，将骨骼系统与模型统一结合，这一结合的过程称之为蒙皮。动画模型经过蒙皮后，就可以通过骨骼的旋转来控制三维模型的变形，上述步骤全部完成后，为了确保每一根骨骼对三维模型的控制范围，还要进行刷权重，绑定模型前要注意检查清楚模型是否已经将历史清除，如果历史没有被清除要对模型进行清除历史的操作，这样可以避免出现一些不必要的麻烦，绑定模型之后，还要注意将绑定的模型交给动画组的相关技术人员进行动简，来避免动画组的工作人员在调动动画的时候出现不必要的麻烦。
1.5实现基于多媒体数据库的三维动画制作
根据三维动画理论和三维动画制作过程的确定，基于多媒体数据库的引入，建立三维模型，实现三维动画的制作。引入多媒体数据库，建立三维模型，依托三维动画理论和三维动画制作过程的确定，实现基于多媒体数据库的三维动画制作，完成本文设计的三维动画制作技术。
2实例分析
为了验证本文设计的基于多媒体数据库的三维动画制作技术的实用性，采用传统制作技术以及本文设计的三维动画制作技术，制定三维动画清晰度对比实验。
2.1实验方法及步骤
本实验设计一个海底世界动画作品，利用水底对光线的折射原理，再加入辅助器来模拟动画的真实效果，实验引入清晰度指标作为实验结果判定标准，清晰度表示三维动画各细部影纹的清晰程度，具体操作步骤如下：（1）创建灯箱：打开“创建”，设置画面的长度，打开位图，调整strength给水底的地面加入材质，由于在水底的光线是由阳光透过水面后到达水底的，所以水面对光线的折射作用很强烈，这一效果就是由目标平行灯来实现的；（2）设置光彩动画：利用平行聚光灯上的贴图来模拟水底光影折射效果，然后在贴图上做动画，实现光在水底的折射运动；（3）创建水底水草以及水草动画：在步骤1的基础上创建面，然后设置Noise参数，复制水草后设置水草动画；（4）创建石头：通过编辑网格来完成水底石头的动画，编辑网格是一个功能强大的修改器，可以做出非常复杂的模型：（5）赋予水草和石头材质贴图；（6）创建水底气泡和鱼儿并赋予材质贴图；（7）渲染动画。
2.2实验结论
根据采用不同三维动画制作技术得到的三维动画清晰度实验结果可知（如图3所示），两种技术对三维动画清晰度有很大差别，本文设计的基于多媒体数据库的三维动画制作技术对三维动画制作的清晰度较高，大约为1008像素，而采用传统三维动画制作技术制作的三维动画的清晰度为552像素，由此可知本文三维动画制作方法清晰度更高，更能满足实际需要。
3结束语
本文提出了基于多媒体数据库的三维动画制作技术研究，通过引入多媒体数据库，构建三维模型，再结合三维动画理论和三维动画制作过程的确定，实现本文研究作。实验数据表明，本文设计的三维动画制作技术相比于传统三维动画制作技术，制作出来的动画清晰度高。希望本文的研究能够为三维动画制作技术提供理论依据。
参考文献：
[1]聂瑞华.基于Authorware多媒体演示系统中三维动画制作方法研究[J].现代计算机(专业版),1997(6):54-55.
[2]刘卓.数字虚拟灯光对三维动画艺术风格的探索与研究[J].科技经济导刊,2017(6):55-56.
[3]韩琳.多媒体软件类课程理实一体化教学的改革分析——以三维动画制作课程为例[J].艺术科技,2017(11):344-345.
[4]于春玲,於文刚.一种复杂多媒体结构的多媒体数据库模型[J].电脑编程技巧与维护,2016(6):61-63.
[5]马国俊.学习金字塔模型在民族高校三维动画制作教学中的应用[J].实验室研究与探索,2016,35(12):174-177.
[6]蒋信宝.机械制图课程教学模型三维立体动画库的开发与应用[J].职业,2016(14):145-147.
[7]尚冠卫.基于三维动画与虚拟现实技术的理论研究[J].戏剧之家,2017(20):137-138.
三维动画专业范文3
数字化三维技术使动画艺术产生变革
随着现代科技的发展，现如今动画可以通过数字化技术生成，无论是从制作方式还是到运作观念，都产生了革命性的变化。计算机动画的绘制，不仅摆脱了手工创作的繁琐和枯燥，还以简洁，高效，具有超乎寻常的表现力等特点得到了越来越广泛的认可和应用。三维动画便是动画界的骄傲。它旨在依靠计算机动画软件，在虚拟的三维空间里，创造出逼真的立体表现对象，通过设定对象的运动轨迹，虚拟运动摄影机以及其他动画参数，并为其添加相应的材质，和模拟真实的灯光。最后通过渲染生成最终的成品画面。比起传统的二维动画，三维动画更容易创造出逼真的质感，不仅不会损伤真实反而更能完整地虚拟真实，尤其是在呈现强大的魔幻场景时，总会让观者恍若亲临其境，起到生动，真实的特点，更是深受大众的喜爱。
CG三维动画的现状
（1）电影艺术：由于计算机三维动画技术发展的更加成熟，特别是其制作成本的大幅下降，代表作不断涌现，如1991年的《终结者2》、1999年的《骇客帝国》、2001年的《指环王》、《哈里波特》及以后的系列等其超越现实又逼真的视觉效果无不给人们留下深刻印象。2007年的《变形金刚》由于使用了动作采集仪，一举改变了人们对老变形金刚的印象。在当代灾难片里CG动画技术更是如鱼得水，其效果无与伦比，如：1996年的《龙卷风》、2004年的后天，以及今年的《2012》、《阿凡达》只有计算机三维动画技术的深入、全面使用才创造了极为逼真、震撼超越想象的视觉效果。（2）动画片：在1998年11月，在推出《玩具总动员》后的第三年，皮萨动画制作公司又推出了一部全新的、由计算机制作的动画片———《昆虫传》（又译为《虫虫特工队》）。在这部动画中，制作组成员应用了当时最新的动画制作工具———PenderMan软件。由于它强大而又出色的功能，得到了美国电影艺术学界和科学学会联合授予的奖项———“科学与技术成就奖”。在视觉效果上，《昆虫传》的更是大大优于《玩具总动员》。所有的“昆虫主角”都是那样地生动、传神、拟人化，并且个性极具丰富。这让每个观看过该片的人都为之叫绝。其后全CG三维动画不断涌现。例如，《海底总动员》、《汽车总动员》等。而梦工场并购了PDI后在三维动画电影领域里也取得了巨大的成功。并且通过《怪物史莱克》等反传统的动画片达到了和迪斯尼比肩的地位。福克斯旗下的蓝天工作室通过三位动画《冰河世纪》、《机器人历险记》分得一杯羹。以上例子都说明国际动画片主流三维动画的地位已经超越了二维动画的地位。（3）游戏：第三代网络游戏，又被称为动作3D网游，现阶段的第三代网络游戏基本都是动作类网游，比如《RUSH冲锋》。比起第二代3D网络游戏有了更好的体验效果，该游戏代入了载体理论，这使得网游的战斗效果显得更加逼真。三维游戏基本都是大型游戏，画面效果华丽、真实，玩家有更好的视觉体验，吸引力很强。缺点是对计算机硬件的要求较高。但是随着计算机技术的快速发展，这已经不是主要问题。更主要的问题是制作者如何协调游戏的场景与模型建模手段。既达到效果还不浪费资源。以上三项的总结表明，三维动画技术已进入了高速发展与成熟运用的时期。面对这样繁多的三维动画作品，我们已不能不赞叹三维动画技术的强大与魔幻魅力。
中国如何发展CG三维动画
随着三维动画的迅速蓬勃的发展，全世界都兴起了三维动画的热潮，中国也不例外。但是，无论是从计算机技术的发展水平还是文化特色来说，我们都应该发掘中国传统文化的博大精髓，找出这些经典的文化形式和三维动画艺术间的切入点，创造出属于中国自己的三维动画。
1.三维动画在我国发展中所存在的优势
（1）我国本身具有丰富的文化底蕴，取材方便。作为世界上历史最悠久的四大文明古国之一，中国的故事取材无疑是丰富而广阔的。已经被成功引用的例子有迪士尼的《花木兰》、梦工厂的《功夫熊猫》和上海电影制片厂的《宝莲灯》等。虽然其中有两部是二维动画，但是无疑都取得了巨大成功。这几部动画片的编剧，都不约而同的在尊重原创的同时，又适当的添加进自己的创意，使得影片更加符合当代的审美和思考趣味，令广大家喜闻乐见。且皆因此而创造出属于自己的独特风格。（2）大时代背景下决定的与世界三维动画的接轨。在信息交流的同时，硬件上的改良也迫在眉睫。目前，国内外各软件开发商研制出了许多适合不同硬件平台，使得软体动画能力和三维人物步迹动画功能的制作有了很大的提高，同时也生成了一种新的竞争力量，即设备的竞争。李连杰曾在某访谈节目上感慨道，“现在美国的科技真是了不起，我学了十几年的功夫，被他们用十几分钟就全都模拟出来了。”透过这段话，我们也足可以窥见，先进计算机科学技术的应用，在三维动画的发展中起着多么重要的作用。好在全球信息技术高度发展的今天，信息已经不再像过去那样闭塞。如果想要保持前进的步伐，就必须与新信息保持同步，站在三维动画的发展前沿，才能创作出受市场欢迎，不被淘汰的动画作品。（3）三维动画在我国潜在的巨大商机与市场。中国作为世界人口最大国，其背后的消费前景也是乐观且不可预估的。基于其生动、逼真的特点，新兴的三维动画产业在消费大众中普遍看好，尤其是受到年轻人和动漫发烧友的欢迎。尤其是游戏的三维制作，让中国许多大网络公司趋之若鹜。这也使得三维动画能在中国站稳脚跟，为其日后的发展奠定了深厚的市场和商业基础。
2.三维动画在我国发展中所存在的问题
（1）题材的盲目抄袭，没有自己的风格与特色。上文中我们谈过，中国的历史文化悠久丰厚，有着取之不尽的经典题材。但是在商业价值至上的今天，很多三维动画制作公司一味地模仿外国成功先例，进而忽略了自身产品文化的发展。因为在中国，三维动画产业中游戏偏发达的缘故，这一点在游戏的表现上尤为明显。几乎所有的都有牧师和法师这两个职业，都有光明和暗影这两个派系。本身的主创意识不强，再加上一部分从业人员本身文化素养不高，缺乏创新能力的源泉。这使得我们总是被动地屈人之后，无法超越。（2）技术条件的制约使得三维动画发展的相对滞后。三维动画是针对于手工动画的一场革命，它剔除了传统手工描绘工艺的繁琐，实现了计算机独立制作，在空间透视、特技效果、逼真程度等方面占有很强大的优势。我国三维动画起步较晚，在世界三维动画兴起的初级阶段，我国的这一领域几乎还处于空白。放眼当今国际三维动画的发展程度，去年所出的三维影片《阿凡达》的成熟度已经远非当年的《玩具总动员》可比。这跟日新月异的计算机技术的发展是分不开的。就我国现在的三维动画制作技术条件而言，虽然比照发展初期好了很多，但距离世界前沿仍有很大差距。（3）过分的依赖于游戏市场，缺少独立的动画作品。在商业侵润全球艺术文化的今天，商业利益也成为了衡量一项作品是否成功的重要标尺。在三维动画的诸多涉及里，游戏领域最具有代表性。这一新生产物的出现无疑带动了巨大的商业价值。根据调查显示，美国全民2009年游戏消费共计350亿美元。在中国，以盛大游戏公司为例，上一季度盛大网络游戏的净收入已经达到13亿人民币。在巨大的商业利润的诱惑下，我国三维动画的发展开始倾向于游戏市场。相比之下，独立动画作品的利润远没有游戏丰厚，其发展也就相对缓慢，这对本土三维动画品牌的树立是十分不利的。#p#分页标题#e#
综上所述，如果能够利用好我国所特有的发展条件，用中国特色文化的取材填补题目空乏，抄袭泛滥的空白。在与世界文化接轨的同时，积极吸收和学习先进的三维动画制作技术。对本土独立三维动画品牌再多一些关注的话，三维动画在中国的崛起还是有迹可循的。
完善和发展中国三维动画的方法和对策
1.承担起中国三维动画发展的责任：时至今日，我国对本土三维动画的一些扶植政策也在不断出台。比如支持本土三维动画在电视的优先播放，和主动在一些重大国际场合进行应用等等。这对我国三维动画产业的发展提供了有力的保证。中国的三维动画人同时也要承担起自己的责任，同时要有坚定的职业信念。在获取商业利益的同时要帮助我国的三维动画事业崛起。对三维动画今后的发展付出应有的责任。
2.与时俱进，与国外先进动画技术接轨：在大时代的背景下，信息的流通越来越迅速。与时俱进是不被世界淘汰的唯一方法和出路。在信息和技术越来越多地涌入同时，我们要吸取信息的精华部分，用来致力于中国三维动画的发展。并且根据制作需要，及时改良和引进国外先进的硬件设备。同时派遣专业人员积极赶赴动漫发达国家进行交流和学习，在切磋中互相成长和进步。
3.创造出属于自己的动画风格与品牌：虽然三维动画在中国的发展已经兴起，但是在动画风格和品牌方面，我国仍然停留在上个世纪末的二维动画时代。在皮克斯，迪士尼，梦工厂和华纳兄弟大行其道的年代，我们需要建立真正的本土动画品牌。从事三维动画培训的机构也要在这方面致力发展，培养出高素养，有能力有理想的专业人才。各网络企业也要在积极获取利润的同时不忘树立自身的特有形象，这样才能在百尺竿头更进一步。
中国发展三维动画的前景预估
1.中国市场空间巨大其商业价值也就巨大：中国占有全世界五分之一的人口，市场空间可谓是积极而巨大的。据可靠资料显示，去年全中国仅网络游戏一项的净收入就高达184亿人民币，而网络游戏也是唯一没有收到全球经济危机负面影响的互联网业态。去年岁末在中国隆重登场的美国3D大片《阿凡达》更是在中国赚得盆满钵盈。仅在上映的前四周就赚取票房2亿人民币，具有关方面预测，《阿凡达》在中国市场最终的票房保守估计可达13亿人民币。哪里有需求，哪里就能供给这种需要。在高利益高回报的覆盖下，三维动画市场热潮必定会持续高涨势头强劲，中国三维动画事业也必将因为巨大的市场需要而蓬勃兴起。
2.带动相关衍生产业将成倍增长：以三维动画市场的繁荣为前提，其周边产业也必将成倍增长。具中国新闻出版总署显示，去年中国网络游戏市场销售额已经达到256．2亿人民币，年比增长已经达到了39．4％。带动电信，IT，出版，等周边产业产值进550亿元人民币。在如此的高利润之下，三维动画必将收到广泛的关注和越来越多的涉猎。也相信三维动画这一极富生命力的产业也必将在日后的发展中大放异彩。
结论
三维动画专业范文4
关键词:三维动画视频;农业科技推广模式;创新与探索
三维动画俗称3D动画，它的形成过程一般是先在电子计算机中建立一个虚构的世界，技术人员再根据实际需要在虚构的世界中建立相应的三维立体模型和情景，配上文字与音乐，使之形成动画视频。将三维动画视频运用到农业科技推广之中，可以给大家耳目一新的感觉，从而让农民大众更容易了解和接受科技农业，丰富农民的知识结构，提高农民自身的综合能力，从而在一定程度上促进农业的发展。
一、以往的农业科技推广模式
近几年，国家和政府大力推进农村建设，一些农业技术的研究也有了显著的进展，这些研究成果可以提高农产品的产量，增加农民的收益，促进农业的发展与进步。但由于这些科研成果的推广方式陈旧，比如请专家举办专业的知识讲座，专家在讲台上侃侃而谈，讲解通常采用比较书面的语言，一些文化水平低的农民可能无法理解专家所讲解内容，只是应要求听完讲座，并没有收获，还有一些村民在底下小声交谈，无心听讲。这样一来知识讲座不能起到相应的作用，反而会导致农民产生厌烦、厌倦的情绪。其次下发的宣传知识的册子，大多数人都是拿回家放着甚至扔掉，很少有人会仔细的阅读研究，即便有人阅读，也是草草了事。这样不但起不到宣传的效果，还会浪费资源、破坏环境。因此，农业技术推广部门要肩负起责任，改进和完善推广模式，让农民们可以将农业知识真正的掌握在手中，提高经济效益，丰富闲暇时光。
二、将三维动画视频应用到农业科技推广之中的益处
三维动画可以利用图像处理软件、动画视频制作软件和电子计算机的程序将一些物质的形态、结构、特征等直观、逼真的展示出来，比如利用三维动画可以将一个西瓜完整的生长过程展现给大家，即将西瓜种子的发芽、嫁接、成长以及开花授粉结果的一系列过程详细的展示出来，以便参考，避免培育植物的过程中出现错误。
(一)三维动画内容逼真，制作简便
三维动画可以动态的、逼真的展示农作物的生长过程，可以让农民在种植农作物时少走弯路。但在制作三维动画时，不能一味的追求视觉上美的享受，要保证传播的农业知识是正确的、科学的。在进行三维动画的制作时，可以请农业专家坐镇，电子计算机操纵人员进行设计，二者相互交流、探讨，既保证三维动画的精美，营造视觉、听觉上的盛宴，又要使传播的知识易于理解和接受。三维动画视频制作过程相比其它的推广模式来说，耗费的时间短，过程简便，可以节省经费，是不可多得的推广模式。
(二)经过三维动画宣传的知识易于理解，便于掌握
三维动画是图、表、视频、flash动画、文字、音乐等多种元素的集合体。三维动画的色彩明亮、内容逼真，可以通过虚构的图像展示那些生长在高山、峡谷等危险环境的不利于相机拍摄的植物的生长过程，可以激发观看者的兴趣，积极主动的学习农业专业的知识。三维动画的配音可以结合当地的方言，运用大白话，使得观看者可以更加容易理解和掌握知识。而且观众在观看过程中可以与实际情况相结合，遇到不懂的内容可以在留言区留言提问，以便更好地开展农业生产活动。而且三维动画制作精美，容易引起农民大众的兴趣，适合不同年龄段的人群观看。
(三)三维动画传播的方式多种多样，便于观看和学习
随着因特网的普及和应用，人们可以在网上读书看报、看视频、听音乐、购物，方便学习和生活。三维动画制作完成后，可以放到农业技术推广中心的网站上，供农民下载观看学习。而且一个简单的三维动画不会占据手机、电脑太多的内存，画面清晰精美，传播范围广，下载所用时间短。三维动画可以在手机、电脑、电视机、平板等多种电子设备上观看，农民大众可以自己分配时间去学习，改变了以往在特定时间去特定地点学习的境况，摆脱了时间和地点的限制。
三、怎样运用三维动画视频实现农业科技推广模式的创新
相关部门虽然已经设计完成了一些农业方面的三维动画，但是还不能很好的将三维动画视频运用到农业科技推广之中。因此，农业技术推广中心要高度重视这个问题，努力找到解决的方法和措施，将三维动画熟练地应用到技术推广之中。
(一)三维动画的设计人员专业素质要过硬
要招募一些精通电子计算机技术的研究生和大学生，找一些美术学院的学生充当外援，请一些专业的农业研究人员指导，让三维动画开发设计小组的成员多样化，保证三维动画内容充实，画面精美。
(二)要给予资金支持三维动画的设计
我国对农业投入的资金相对不足，使得农业科研进程缓慢。对此，农业部门在申请国家扶助资金的同时，也要去拉投资，号召一些企业捐赠资金，使得农业的发展无后顾之忧。
(三)加强农民的危机意识，让农民有意识的去学习先进的农业技术
大部分村民受教育程度不足，文化水平低，一些青壮年劳动力外出打工，留守在家的一般是小孩和老人，不能够很好的接受新知识甚至排斥新技术。是以要开展思想政治工作使农民的思想观念有所改观，积极主动地去学习新技术，从而提高农村家庭的平均生活水平。
四、结语
随着互联网技术的普及和应用，三维动画视频不断地被应用到各个行业之中，并且逐渐成为农业科技推广中最重要的一种推广模式，它可以将枯燥无味的农业知识生动有趣地展现给广大的农民群众。将那些晦涩难懂的理论、知识用最直观最容易让人接受的方式去服务于农民，让农民大众可以在娱乐的同时收获知识，大大提高了农民群众的学习效率，让农民朋友们可以获得大量专业的农业知识，提高农作物的产量，增加收益，在一定程度上刺激农村经济的发展。
参考文献:
［1］古秋霞，陈碧韶，赵程，林群．新时期创新型农业科技推广服务模式探究［J］．农村经济与科技，2018，29(01):4-5．
三维动画专业范文5
〔关键词〕高校教学;三维动画;课程教学;有效措施
在我国课程改革以及素质教育不断深入的大时代背景下，高校三维动画课程作为一门新型课程，具有较强的专业性特征，在当前阶段高校三维动画课程与其它学科课程相比并没有形成系统而全面的教学体系，高校三维动画课程在教学模式上及在课程设置上都处于一个初级的探索阶段。
一、三维动画的主要特点分析
三维动画最主要的特点是艺术性与技术性相结合，三维动画主要是利用计算机软件有效地建立起设计者想象出来的立体世界，通过计算机程序的运算生成需要的画面，具有更加逼真的视觉效果，三维动画与传统动画相比，具有更高的空间感与立体感。除此之外，三维动画在具体的表现内容上可虚幻也可真实，能够跨越时间与空间，三维动画具有的可操作性、真实性以及精确性，从而被有效运用到教育领域、军事领域以及医学领域等。在艺术领域中，三维动画是一种全新的艺术表达形式，它能够通过计算机程序建立所需要的内容，与传统动画相比较在技术上以及教学的展开上具有更高的要求，因此学生在三维动画课程教学展开中不仅需要注重对传统动画知识的学习，还应当注重计算机基础知识与技能操作的学习[1]。
二、高校三维动画课程教学中存在的主要问题
（一）没有合理有效地利用高校资源设施。在高校三维动画课程教学中，因为三维动画具有较高的操作性，需要通过计算机技术的使用得以实现。现阶段我国很多高校缺乏先进的计算机设施与配置，没有及时检查与更新学校的教学软件，在很大程度上导致了学生三维动画的学习与社会发展发生严重的脱轨，在学校学习到的知识并不能适应时展。还有些高校在三维动画课程教学展开中没有全面有效地应用高校中相应的设施资源，没有发挥教学设施的功能与作用。对于学校的教学资源学生没有良好应用的同时，老师在教学中也缺乏专业知识与设施操作技能，导致很多有用的教学设施发生了空置，严重抑制了学生的三维动画课程学习。（二）高校三维动画课程教学缺乏较强的师资力量。在我国高校三维动画课程教学开展中，人才培养模式的落后以及数字艺术人才的缺失阻碍教学良好展开。三维动画是一门新型的具有极高专业性的学科，在教学展开与专业发展中与国外相比具有一定的差距，我国的高校三维动画课程教学因为缺乏高素质的综合性教育团队，整个师资力量中大部分是传统动画教学老师，三维动画的课程内容并没有全面而又深入的了解，对计算机相关程序与软件的操作不能熟练掌握[2]。在实际教学中，这些老师更加注重对理论知识的研究与探讨，对计算机操作中问题的产生缺乏深入的了解，使得整个三维动画课程教学的展开有很大的局限性。我国高校三维动画课程教学中还有一部分老师是计算机专业，虽然对计算机的一些程序与操作能够全面掌握，但是却缺乏对动画专业知识的了解与掌握，在动画的设计上、色彩运用上、灯光使用等方面都没有展现出了良好的水平。这几个方面的原因导致高校三维动画课程教学的师资力量较为薄弱，不能实现提升三维动画课程教学效果与质量的目的。
三、推动高校三维动画课程教学改革的有效措施
（一）合理科学地调整三维动画课程结构。在我国高校三维动画课程教学中因为三维动画涉及到了很多领域的内容，其中包含了游戏动画领域、影视动画领域以及建筑动画领域等，并且每一领域都有不同方向。在当前我国高校三维动画课程中应用的软件主要以3ds、Maya、Max为主，并且教学中应用的这些三维软件自身能够分为多个板块。对于三维动画的所有方面即使是最优秀的动画设计师都不可能全面精通，尤其是在我国软件技术得到全面发展的大环境下，想要精通并能够熟练掌握三维动画软件需要设计师不断地学习。因为三维动画涉及到的软件数量较多，涉及知识面也比较宽广，加上整个教学的展开缺乏明确的目标，在具体的教学过程中学生大多数的时间都在研究对三维软件的应用，并没有足够的时间进行完整作品的创造[3]。在这种现实情况下教师展开三维动画的教学，需要明确教学目标，结合学生学习的个体差异性，因材施教，因人施教，教师发挥自身的指导性作用，对课程教学中学生的表现给予合理有效的指导，保证学生对三维动画的学习具有一定的目标性。与此同时，老师还应当注重学生的实践操作，鼓励学生积极主动地参与到实际项目中去，在动手实践过程中学习到相应的操作技能，并培养学生自主发现问题、解决问题的能力。（二）保证老师对专业知识的不断学习。在我国高校三维动画课程教学中，基于三维动画专业的新颖性与复杂性，老师应当在保证自身不断学习的同时，还要确保三维动画知识更新的及时性。因为三维软件与三维动画是密切相联的，在当今时代我国科学技术进一步发展的过程中，积极地在三维动画课程教学中应用先进的软件对提升教学效果会产生极其重要的作用[4]。老师需要学习相应的专业知识，并且全面结合学生学习的实际情况，注重当今社会市场变化以及科技发展的主要趋势，对三维动画的教学进行合理科学的调整与延伸，有效地为学生的专业知识与技能操作提供良好的指导，保证学生的学习过程保持正确的方向。（三）对计算机软件的使用与作用给予高度重视。三维软件在高校三维动画课程教学中具有十分重要的地位与作用，在具体的表现上能为艺术家提供新颖的思维与创意，能够体现创作者创作作品的艺术性与思维方式。在高校三维动画课程教学展开过程中，有些学生只注重对软件应用的研究，忽视美术基础，在掌握三维软件之后却不能得到良好的应用，导致学生不能创造出水平较高的艺术作品。艺术修养在很大程度上对艺术作品的质量高低产生了限定，如果设计者不能熟练地使用三维软件，即使有再好的艺术创意，都不能得到具体的展现[5]。三维动画在素质教育以及新课程改革的深入中得到了进一步发展，在我国高校专业学习中动画专业是目前十分热门的专业之一，在整个动画专业的课程教学模式以及人才培养方式上都应当积极顺应当今时代的发展需求。
参考文献：
[1]马国俊.民族地区高校《三维动画设计与制作》课程教学改革[J].高教学刊,2015,20:110-111.
[2]邱晓丽,彭娇,邢丹.云计算对高校教学的影响分析——以《三维动画》课程为例[J].电子制作,2015,24:38.
[3]孔令敏.综合型高校动画专业美术基础类课程教学方向探究[J].美术教育研究,2015,21:160+162.
[4]丁新慧,张锦华.《三维动画制作》课程教学方法改革探索与实践[J].剑南文学(经典教苑),2012,09:256-257.
三维动画专业范文6
三维动画作为一种新兴的动画形式，近几年发展非常迅速，逐渐成为了主流的动画形式。中国开展动画专业的高校现在也都基本开设了针对三维动画的课程。三维动画不同于传统的二维手绘动画，是和计算机技术结合非常紧密的一门交叉学科，基本所有的制作过程都要借助于计算机硬件和软件，这使得三维动画的教育方式和方法需要同传统的二维动画教育区分开来，不论从教学方法还是教学内容都需要进行很大调整。国内三维动画教育目前还处于起步和摸索阶段，相比较来说，欧美发达国家三维动画教育起步较早，发展也相对完善。如果可以吸收和借鉴其中成功的经验，并加以利用，一定能对中国的三维动画教育帮助良多，解决目前存在的一些问题，并能推进国内整个三维动画产业的发展。在所有的欧洲三维动画教育中，英国的教育模式是比较富有代表性的也是发展较为成功的。英国高校的三维动画教育一般采取三位一体的教学模式。其中包括计算机图形学技术的学习，艺术知识的学习和计算机应用软件的学习。这三方面互为补充，构成了一个比较完善的教学体系。
一、计算机图形学技术的学习
目前中国国内的三维动画产业发展较慢，也较为混乱，是和缺乏足够的计算机技术相关的。而计算机图形学技术的学习也是目前中国三维动画教育中比较欠缺，急需改进的重点。因为三维动画里面的各种效果都是产生于与之相对应的各种计算机技术。例如海浪，火焰，毛发，还有模拟各种真实的动作等。没有相应的计算机技术，也无从谈起三维动画。也正是各种各样日新月异的计算机技术推动了三维动画在世界领域的快速发展。所以，软件开发技术不论从任何方面都是三维动画领域里面的重中之重。英国三维动画教育很重视这方面技术的教学和实践，也针对这些技术也开设了一系列课程。例如面向现在比较热门的Mo-tionCapture（动作捕捉）技术，英国的Bristol大学的CharacterAn-imation（人物动画）专业就开设立了MotionCaptureRetargeting方向的研究工作，主要面向解决MotionCapture后人物动作变形的问题，并在这一领域取得了一定成功。而类似Bristol大学的例子还有很多。Bournemouth大学甚至开设了计算机动画（ComputerAnima-tion）的博士生项目，并和中国的高校建立了合作关系。由此我们可以看出，英国的三维动画教育很重视计算机图形学，特别是三维图形学的教育工作。而且强调三维图形学和三维动画有机的整合在一起，使学生能真正理解三维动画的原理，有能力去开发和拓展三维动画领域。相比较来说，中国的三维动画教育一直忽视计算机图形学技术的教学和科研，导致学生严重缺乏必要的计算机技术，这也大大桎梏了三维动画在中国的发展。
二、艺术知识的学习
众所周知，三维动画的的魅力是由动画艺术本身独特的特点所体现出来的，对于动画艺术知识的学习自然是学好三维动画学科的基础。除了和中国基本相同的美术设计知识学习之外，英国的动画专业教育很重视电影学知识的学习，也针对性的开设了一系列课程。例如Bristol大学的CharacterAnimation（人物动画）专业就跟戏剧专业（DramaDepartmen）t合作开设了FromBodytoAvatar，ProjectDesignandStoryboarding等课程。专门讲授塑造人物性格，编排剧情，制作故事板，剪辑电影，添加音效等方面的内容。这些课程对于设计，制作和最后完成三维动画都很有必要。目前中国高校的三维动画教育对于美术知识的教育还是比较重视的，可是针对电影学方面的课程安排较少。如果能够参照英国的教学模式，适当增加电影学的教学环节，对于学生对于动画知识的全面了解和制作动画都会带来很多益处。
三、计算机应用软件的学习
毫无疑问计算机应用软件的学习也是三维动画教育中必不可少的一环，只知道原理却不会操作各种应用软件将会寸步难行。这些软件包括Maya，Premiere，AE，Photoshop，Audition等等。大型软件的应用在未来的三维动画发展中也会越来越重要。在英国的三维动画教育中，不论是本科还是研究生教育都有很大一部分比例的学分专门为这些课程安排的。这其中Maya作为权威的三维动画制作工具，是最难，最花时间，也是最重要的。学生通过课堂上的学习只是了解其基本操作，真要做到熟悉操纵Maya还要通过长时间的上机和实践。在国外的三维动画教育中，老师一般只花很少时间教学生操作，更多是给学生布置一些作业，在完成作业的过程中进行实践。针对中国的三维动画教育，应当适当延长计算机软件课程的教授时间，因为只让学生自己摸索，对于Maya这样复杂的软件实在勉为其难。何况Maya是全英文软件，对于中国学生是很有必要详细解释各种操作的。
三维动画专业范文7
一个国家的进步，以新型产业作为基础，三维动画技术在一些发达国家发展的是如火如荼，尤其是以美国为代表，每年都会有很多优秀的三维作品诞生，比如《阿凡达》，《冰河世纪》《,泰坦尼克号》这都是一个新兴产业的杰出代表，一个时代的象征。
三维动画行业发展速度极快，随时面临着淘汰的选择。当今三维动画的运用可以说是非常广泛，在网页制作、城市规划效果图、建筑漫游、3D影视、军事模拟、教育、医学、科研、网络游戏、广告等等中都有所体现，我国的动画中也慢慢的浮现出三维的影子，但与发达国家相比，我国三维动画的发展还有很漫长的道路需要我们去探索。随着高新科技的发展，人们日益生活的需求，三维动画市场发展空间也不断去扩大，各行各业开始投入相关三维动画的探究和创作中，这样才使得三维更具有广泛性。
二、我国三维动画发展有待提高
三维动画是一个艺术和技术相结合的行业，我国对待三维动画产业不要过于求成，首先要把技术放在第一位，再者要熟悉好现在的是市场需求，创作灵感和硬件设备都需要去不断的提高。培养新型三维动画人才加强对三维技术中的实际操作和创作能力，要把理论与实践有机的结合。
三维动画作品的发展创作者不单纯是一个艺术设计人才和技术人才的需求，同时还要熟悉整个三维动画发展趋势。纵观我国在三维动画产业的教育与发展，虽然相比一些国际化水平而言我国的三维动画产业仍处于起步阶段和发展阶段，但不可否认的是，经过近几年对于三维动画产业的普及和发展，我国对三维动画产业的重视性以及国民理解和认知能力得到了普遍提高，跨科学与艺术领域的综合性人才也逐渐受到了行业和社会的重视，相比发达国家而言，我国的三维动画依然缺乏创作的灵魂和实践经验，三维动画技术以及培养的人才与市场需求脱节等现象有待提高，国内人才的发展就显得不够全面，在三维动画制作过程中，既要有创意思路和专业技术技能，又要使作品具备结构的完整性和效果的突出性，以最高境界的把三维动画艺术和技术完美相结合的复合型人才作为发展的前提。
三维动画的创作不单单是在技术问题上，在创作思路上也是非常重要的，一个国家的文化思想，历史背景，和民族精神都是创作的理念灵魂，都是动画的表现形式，动画理念要富于想象和创新，三维的动画它依靠这些艺术理念去表现，从而赋予更具生命力的创作，所以只有创作技术与创作艺术完美的结合在一起，再溶入文化、历史、民族的特点，才会使你的动画更具有生命力。
在近几年我国对三维动画产业的发展给予了高度的重视和支持，专门设立机构或者是组织来重点研究和培养这样的新型人才以及新兴技术的创新，国家也在不断的引进西方发达国家高新技术，培养新型化人才需求，相信不久的未来，三维动画将普及到千家万户。
三维动画专业范文8
三维动画是一种新兴的艺术形式，所以它的门槛没有限制，但技术性要求很高。现代化科技水平的快速增长，促使三维动画得到进一步的发展。当人们在欣赏三维动画时，需要充分调动自己的想象思维，只有赋有开放性、创新性的想象才能真正地领略到三维动画的意境美。事实上，三维动画的创作是一个极其繁杂的过程，对技术性要求极高，需要借助一些图形来表达影片的信息内容，促使信息的最大化传递，同时也要结合观众的想象力才能完成。人们对三维动画进行艺术性的观赏，能从中感受到三维动画的魅力，并促使人们对三维动画有进一步的了解，从而提升自身的审美意识。 一、三维动画的基本内涵 三维动画是伴随着计算机技术的提高而带动的一门艺术形式，它通过一些图形来实现三维动画的情境美，并使图形具有立体的感觉，使之更具生动性。三维动画需要通过计算机的辅助作用来创设一个虚化的世界，而创作者就在这个世界中根据动画的形状大小来建立一个场景，并严格地按照设定的要求来确定运动的轨迹步骤，同时还要虚拟其他动画相对应的参数，接着需要为建立好的模型覆盖上材质，并通过借助灯光的作用使其得到呈现。当所有的准备工作都完成后，通过启动计算机的操作，最后形成特定的情境画面。三维动画在创作过程中建立的虚拟物就为了使其发挥工具的作用，但这一过程中需要做到精确和真实的效果，所以在当前阶段已经被医学、军事等领域广泛运用。但在影视领域中，这项新兴的创作技术能带给观众一种全新的视觉感受，所以受到很多观众的喜爱。三维动画是影视上的一个突破，为观众提供了视听上的美感，虽然传统的影视创作也实现了这一项作用，但是三维动画所包含的审美内容远远的超过了传统的动画技术，它的创作过程中需要通过场景、构图、色彩等多个方面的虚拟创设。三维动画相对于二维动画来说，它拥有一个更加深广的三维空间，同时它还有对现实影视拍摄场景的虚拟，并且它的透视力很强烈，所以它不会受到场景的约束和限制。 二、三维动画的艺术特点 三维动画具有属于自己的独特艺术特点，并且三维动画与传统的艺术创作相比，更讲究时空的感受，所以制作过程也显得更加的繁杂。三维动画还特别重视画面呈现的色彩感和节奏感，在制作过程中，三维动画还会特别关注平面设计过程中的既定准则，因为只有尊重客观规律才能满足人们的审美意识。另外，三维动画还有精确性、真实性等突出特点，它不受客观因素的影响而且能完成传统动画创作中不能做到的镜头，但是要做到这一点就需要技术人员具有高超的技术水平，而且还要保证能随时更改，这样才能做到既满足视觉艺术又具有可靠的质量保证。还有一些制作商还会借助三维制作技术来挑战一些危险系数高、成本高的画面镜头，这样就能对相关的产品在视觉上起到令人震撼的作用，也能一定程度上减少设计的成本，达到的利益也是可观的。三维动画的视觉效果是通过技术人员的专业化水平、艺术品味、操作经验等多方面的因素实现的，正因为三维动画的制作及其繁杂，所以消耗的时间也比传统动画的时间更多，但是创作者都在尽量地实现三维动画完美的视觉感受和立体感，真正做到满足人们的审美需求。 三、三维动画的审美特征 （一）创新性的形式之美 三维是一种具有多样化表现形式的艺术创作，例如水彩、雕塑等艺术手段都能为动画创作所运用，并激发了创作者的艺术灵感。有一位加拿大画家通过碎纸片激发了灵感，独特匠心地完成了动画《游移的光》，表达了他对自然生命的真实领悟。虽然选取的材质都是平产化的，但让人感觉到很朴质、简练，且表达了他对阳光的喜爱之情。另外，我国的动画作品《大闹天宫》等也具有独特的韵味，不仅赋有装饰的艺术风格，还融合了水墨画的意象美，促使观众在欣赏动画内容的意境美之时，还能感受到独特的形式美。来自美国的动画作品《小鸡出逃》则示通过借助橡皮泥的制作技巧而完成的动画，富有鲜明的童心童趣，让人们回忆起童年捏泥人的欢乐时光，促使观众在心理上产生共鸣；同样的，美国另一位画家也采用同样的创作形式完成了动画作品《星期一闭馆》，这部动画在人物的造型上很鲜明地带有手指捏造的痕迹，而且它的表情表现得很夸张生动，突显了一个醉汉在欣赏抽象艺术时心理的一系列变化，在形式上给人以熟悉的感觉。来自俄罗斯的画家通过钢丝来完成了动画作品《钢丝的恶作剧》，不禁让人叹服他的创作意想，这些都使人们真正地感受到了动画创作者熟稔的艺术表现形式。在80年代末的时候，美国动画《谁陷害了兔子罗杰》采用了与真人合成的技术手段来完成创作，呈现给观众一种很别样的表现形式。卡通和真人相互的配合为动画增添了一种独特的趣味，以至于后来纷纷有人效仿这种创作技巧来进行动画创作。 （二）超脱现实的虚拟之美 在三维动画的创作中，创作者很重视虚拟的意境美，三维动画通过现今的技术手段来实现夸张的情境刻画，从而激发人们潜意识中的好奇心理。三维动画是一种展现梦幻意境的艺术形式，通过科学技术来虚拟现实中的动画，并通过想象和幻想来视觉上增添视觉上的审美感。例如美国动画作品《侏罗纪公园》中的恐龙，就是把梦幻中的时空放置得很远，但又让人能真切地感受到。这种数字化的动画创作中可以让人感觉到真实性，甚至是一种触碰肌肤的真实感，这种专业的技术手段愈来愈受到人们的关注，也被广泛地运用到影视作品的创作中，例如系列电影《异形》就迎合了观众荒诞离奇的探索需求。另外，一部通过全数字化创作的作品《最终幻想》就是创作技术性高超的作品，其中对真人的造型和表情的真实模拟是很难实现的，但是它通过运动的转台来呈现出一种自然化的真实美感，人物的表情也显得十分的真实，不禁令人深深的叹服，同时也表达出了在现代创作中人们对三维技术和虚拟化的希冀和渴望。 （三）震撼视觉的造型之美 三维动画的造型艺术具有很大的变化空间，也能突出人物的身份和情感表现，创作者可以通过技术对三维状态中的人物形态和动作等方面进行虚拟化的设计，同时也可以适当地使部分的细节放大化，这就实现了视觉上的强烈冲击，让观众更能感受到三维动画的造型美。例如美国制作的动画《白雪公主》就通过采用圆润的弧线来实现造型的呈现，并且也遵从了儿童的心理审美认识，让人产生一种温暖、踏实的感觉，这一点对其他年龄的观众也具有一定的吸引作用，动画人物极富夸张、搞怪的表情与现实产生了很大的差距，但在视觉上却让人感到十分的兴奋。在另一部由德国导演创作的作品《疾走罗拉》在片头和动画的设计部分，塑造了人物别样的造型，让观众深深地印刻在脑海中，再加上急速奔跑的动画，又赋予了人物顽强的生命精神，甚至是人物生存的价值意义都在行动过程中表现出来，那种不顾一切、奋力拼搏的精神就说明了生命存在的价值，影片中呈现出来的动画让人在视觉上产生了强烈的震撼。同时影片中还有多个画面都采用了动画语言的表达作用，例如影片人物的吼叫中就用镜子和窗户的玻璃全被震碎裂的形式呈现，让观众感受到了一种独特的韵味。三维动画正是运用这种空间的表现形式突显出图形和线条的构造，从而真正地实现人物造型的美，为观众呈现出别样的意味。#p#分页标题#e# （四）先进高超的技术性审美 三维动画是一门与现代科学技术相结合的艺术形式，而技术性就是三维动画的突出特征，技术性则需要通过三维动画作品中的审美性得以体现。可以说，如果三维动画脱离了技术的支撑，就没有技术性审美的价值意义，无论是我国的走马灯还是皮影戏的创作，还是计算机技术的提高，动画产业都在不断更新的技术支撑下才得以完善，并为观众带来一个个视觉上的盛宴。动画真正地过渡到技术时代需要一个漫长的发展过程，但因为现代化先进的计算机技术为动画作品的制作和创作带来了技术上的支持，给动画带来了广阔的艺术表现形式和丰富的艺术内容。新兴的动画制作技术得到了广泛的运用，三维动画就是得益于计算机技术而取得发展的。随着计算机技术的进一步发展，不仅激发了动画创作者的灵感，还有效地解决了因为动画制作而需要大量的劳动力地问题，也减少了相机拍摄的经费开支，从这一点看，无论是对于动画创作者的精力来说，还是减少不必要的花费上，都是传统动画制作无法实现的，同时，三维技术的广泛运用为动画产业注入了鲜活的生命力。随着科学技术的革新，动画艺术已经得到技术上的支持，并成功实现了质的突破，呈现给观众的视觉效果也是震撼人心的。在目前的动画制作阶段，虽然三维技术还需要改善和提升，但三维动画的技术力量和视觉效果已经被广大的观众所认可，并取得了商家的肯定与支持。可以明确的是三维动画作品取得的成绩是可喜的，如在动画《怪物史瑞克》中展现的那一片茂盛而又浓郁的森林，《汽车总动员》中那些表情丰富而又赋有真实感的汽车都给人在视觉上产生了剧烈的震撼力量，这些强烈的视觉效果都是二维电影无法实现的。三维动画完全依赖于计算机超强的能力来模拟现实世界，这一系列的步骤都需要强大的技术支持。 四、总结 三维动画在造型设计上是从影视艺术中探寻的，但又形成了一个独立的艺术形式，通过对美术造型上的借鉴和传统创作手法的继承上逐步发展的，但要真正地使其具有鲜明的动画韵味，就要符合造型创设的规律性。与此同时，三维动画还特别依靠现代化先进的技术手段，创设出现实中无法实现和想象的情境和图形，为三维动画增添历史、自然的韵味，甚至是呈现出一种鬼怪魔幻的动画场景，带给人们视觉上的快感和唤醒人们的原始记忆，使人回忆起童年时期的幻想和超现实的梦想，同时也表达出了随着工业化文明进程中导致的人与自然的不和谐发展，并让人们在精神世界感受到强烈的震撼力量。
