摘要：吉林铁道职业技术学院焊接技术与自动化专业自成立以来，已经为社会培养了大批高素质，高技能行的专业人才，专业在传统焊接焊接教学基础上，坚持创新，将模拟焊接技术引入课堂教学中，让学生在教学中体会企业，工厂车间的现场氛围。
关键词：模拟；焊接；高职；教学
1传统焊接实训教学存在的问题
焊接是一项对过程要求很高的工作，这就需要焊工要有扎实的操作手法、规范的动作。因此，课程教学需要开设相当的实践教学项目，但是在实践教学过程中发现传统实训教学存在如下问题：
1.1消耗大量的焊条(丝)、焊件和保护气体等材料
焊接实训教学中，焊件、焊条及保护气体是必须的，而且这些材料是不可重复利用的实训耗材，因此很多高职院校为节省耗材开支，尽量减少焊接实训课程，这与焊接技术需要的多加练习是相互矛盾的。
1.2实训过程环境污染严重，有害健康
焊接过程中，药皮的燃烧、熔池的冶金反应等会产生大量的有毒烟雾，这些有毒气体对任课教师及练习的学生身体是有害的，尽管实训场地有排风系统，但是有毒气体不可能完全及时排除。
1.3实训过程安全性差
学生在实训过程中，烫伤、磕伤的情况时有发生，课前安全教育中，教师会多次强调焊接过程中安全注意事项，但是练习中的学生会无意识的用手摸焊件或焊前准备中伤到自己。教师对学生实训成绩评定存在主观性，每个学生对焊接技术的理解和学习程度是不同的，因此焊接的水平是也不同，由于没有两道完全相同的焊缝，教师在对学成焊接进行评定时，尽管自认为是公平评定，但结果和学生的真实成绩还是有依据的[1]。
2模拟焊接平台的优势
2.1适用性广
模拟焊接平台系统自带多种焊接工艺，焊接过程中可以根据实训教学要求选择多种坡口形式，并可进行多位置焊接。如焊条电弧焊模拟训练系统可模拟焊条与工件互相熔化并在冷凝后形成焊缝，从而获得牢固接头的焊接过程的模拟系统。本系统可进行酸性焊条J422（Φ2.5、Φ3.2、Φ4.0）、碱性焊条J507（Φ2.5、Φ3.2、Φ4.0）的多种训练，并可对焊件进行平焊、立焊、横焊和仰焊等多种不同位置的焊接训练。
2.2节能环保
模拟实训教学过程中，无强电磁污染，无有害气体和烟尘，无强光高温伤害，整个实训教学完全是在绿色环保氛围中进行的[2]。
2.3降低实训教学成本
减少实训教学场地使用面积，焊接学习和练习全过程无需任何焊件焊材的消耗，平台自带的标准焊件既为教学降低成本，又为教学节省了下料，开破口等焊前准备的时间。同时，焊接过程无焊渣，大幅度节省教室清洁成本。
2.4网络实时传送，训练效果可评估
教师可通过控制系统控制模拟焊接平台，动态的分配训练任务，训练结果可直接传动至数据库，可对学生整个焊接实训过程进行跟踪评定，可随时将历史焊接数据进行调档查看及焊接录像回放[3]。
3结束语
模拟焊接平台使学生可以获得在传统教学实践过程中难以量化的精确焊接培训指导，大幅度提升学生在实训过程中的方向性和目的性，有效提高学生的学习效率，降低教师的教学负担，达到以低成本、低投入实现“精教、精学、精炼”的焊接实训机制。
参考文献：
[1]杨新华,王一龙.虚拟焊接操作机模拟课程开发研究[J].焊接技术,2018,47(8):60-63.
[2]陈月峰,严得忠,程定富.焊接模拟系统在焊工培训中的应用研究[J].焊接技术,2018,47(2):92-96.
[3]张亚飞.浅谈焊接一体化教学在技工教育中的应用[J].当代教育实践与教学研究,2017(7):187.
作者:王 单位:吉林铁道职业技术学院