摘要：
随着我国社会注意经济的不断发展和科学技术的不断进步，计算机网络技术和移动互联技术在慢慢的改变着人们的生活方式。数字化便是在这个信息大爆炸时代中的产物。网络技术是一把双刃剑，如果可以很好的利用网络技术，那么对我们国家的教育将会有必要性的帮助。藉此，本文立足于现阶段我们国家的职业中专学校教育现状，对职业中专学校思想政治教学中多媒体教育技术的运用进行深入的研究。
关键词：
职业中专学校；思想政治教学；多媒体教育技术
我们国家的教育体制呈现多种多样的状态，随着社会的不断进步和人们思想的不断改进，我们国家现有的教育体制也在不断的完善和发展。职业中专学校相比于其它体制的教育机构，它大部分是对学生初中阶段而进行单方面技术的培养。这导致了职业中专学生的学生需要过早的进入社会。因此对职业中专学校思想政治教学有着必要性，并且对职业中专学校思想政治教学中多媒体教育技术的运用有着鲜明的现实意义。
一、研究背景
1、职业中专教育发展现状
职业中专教育是我们国家众多的教育体制中的一种，是我国教育事业重要的组成部分，同时也是衡量我国现阶段现代化发展进程的重要标志。因为职业教育在某种意义上来说可以是一个国家的技术现状及一个国家的工业水平。所以在国际上，普遍的认为职业教育对一个国家的工业发展有着重要的作用。而我国也将革新优化职业技术教育，作为新世纪教育培训体系的重要规划之一[1]。
2、职业中专教育教学存在的问题
1）职业中专学生的生源质量低在现阶段我国人民的传统思想中，孩子的求学之路一定要由小学到初中，进而经过高中，然后进入在大学。在有选择余地的时候，学生家长一般情况下是不会让孩子进修技术的。而纵观我们国家职业中专的学生来源，一般情况下是中考落榜的学生和家庭贫困的学生。有些职业中专学校为了招收学员，不惜将入学标准降得一低再低。甚至一些地方忽略成绩因素，只要交足学费就可以上学。基于此种原因，职业中专学校的生源水平可想而知。2）教师教学质量有待提高由于职业中专学校的教学环境和教育发展情况，使得许多的教师都不愿意投身到到职业中专教育中去。据调查我们发现，现今的职业中专教师的学历一般集中在本科和大专，有部分是中专，研究生学历少之又少。而且在其中男教师的比例占了很大一部分。从另一方面我们看到，职业中专的老师每年的培训机会少之又少。即使有这样的机会，由于学校的经费问题，参加培训的老师往往还要自费。
3、职业中专教育中的多媒体教育现状
因为职业中专教育的经费紧张问题，使得在现阶段的职业中专教学中多媒体的应用并不是很多，甚至在某些职业中专教育中没有建设完善的多媒体教育设施[2]。
二、职业中专学校的思想政治教学多媒体建设
1、在现阶段的思想政治教育中引入现代化的教育理念
对于应用多媒体教学来实现对职业中专的思想政治教育建设其实并没有太书面化的规定，我们可以理解为是依赖现代化的教学理念来引导教学。同时随着科学技术的不断发展和计算机技术的广泛应用，使得现阶段的教学内容变得充实起来，与网络技术相结合也使得传统的教学方式得到了优化。因此，在目前的教育教学中，数字化的多媒体应用有着鲜明的现实意义。我们对任何事情进行考虑多要有辩证的思想。我们不能过度的神化多媒体教学的作用，也不能过分的抵制。在使用多媒体的教学中，要做到不能盲目的进行拼凑和黏贴，过分的依赖多媒体上面的知识。同时也不能过分的依赖多媒体教学课件而让课程整合便的复杂且没有实用性。数字化多媒体在快速的发展中，已经和教学深深的连在一起，而对于现阶段的职业中专思想教育的开展也有的重要的作用，在还没有涉及技术层面及建设性的方案时，我们首先应该将现代化的教育理念带到校园当中。
2、完善现有的多媒体设施，建立多媒体发展的基础
目前，我们国家的职业中专多媒体发展有着很大的不完整性，由于各级教育单位的不重视使得职业中专学校的经费略显紧张。基于此种结果，使得现阶段的职业中专学校的多媒体设备等级低下。“巧妇难为无米之炊”为了更好的开展多媒体教育，我们首先应该向上级部门反映，引起上级部门的高度重视，增加职业中专学校的教育经费。然后完善学校的多媒体教育设施。为开展多媒体教育提供来一个良好的物质基础。
3、改变传统的教学方式，编排适应多媒体教学的课程
再有了良好的物质基础之后，我们要做的便是对传统的教学方式进行改革。传统的思想政治教学方式是，由老师一人照着思想政治教材讲，学生们坐在底下听。思想政治课本就比较乏味，这便使得学生上课时积极性不高，对课程没有较高的注意力。二在应用了多媒体设施后，我们在课程编排上要做到足够的新颖。例如，在讲培养学生艰苦奋斗精神的时候，可以放映诸如《太行山上》这样的经典抗战题材电影并且让学生对其进行分析，直面的了解先辈们在艰苦环境下为建设新中国所付出的努力，以此来达到对学生艰苦奋斗精神的培养。现阶段的职业中专学生大多是初中阶段的学生，他们正处在青春期。内心有着极度叛逆的倾向。所以在进行思想教育多媒体教育的时候，就要避免选择有明显或者隐藏暴力倾向的影片资料或者文学资料。选择积极向上的资料，并在此其中要为学生建立一个文化知识展望的平台，学习西方国家的优势和我国传统文化，以此从侧面对学生的思想起到引导和教育作用[3]。
三、结论
对于下一代的教育我们要予以重视，无论是走知识文化路线的学生还是技术层面额学生，他们都有权拥有一个美好的未来。而我们能做的就是在他们成长的路上指引他们，以自己的经验让他们少走弯路。“十年树木，百年树人”我们应当共同努力。
作者：姚红艳 单位：河南夏邑职成教研室
参考文献
[1]孙健.多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的创新运用[J].思想政治教育研究,2008,01:63-65.
[2]邱翊.谈多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的运用[J].喀什师范学院学报,2007,03:98-100.
[3]孙英梅.基于多媒体教学的中等职业教育研究[D].山东师范大学,2009.
