《幼儿园教育指导纲要》中指出，家庭教育在幼儿教育起着重要的补充作用，在经济欠发达地区，特别是民族地区，幼儿家庭环境不同，家长文化程度不同，语言交流不同，给幼儿教育带来诸多不便，但如果幼儿园在尊重、平等、合作的基础上，取得家长的主动参与，对幼儿的健康成长起着非常重要的作用。因此，通过开展丰富多彩、多元化的亲子活动可以加强家园联系，改善亲子关系，更好地培养幼儿良好个性品质。
一、亲子活动的内涵
亲子活动是指，幼儿在父母陪伴下，共同参加适合幼儿身心发展规律和认知规律，有益于幼儿德、智、体、美、劳全面发展和提高的社团、企业、学校的活动。感情是由交流堆积而成的。亲子活动可以增进亲子感情，任何感情都源于交流和互动，虽然血浓于水，幼儿与父亲的感情是与生俱来，但随着社会生活压力的加大，大部分年轻父母的主要精力用于自身生活、工作和学习上，与幼儿互动的时间逐渐减少，随之亲子感情不断减弱。幼儿的健康成长包括生理、心理及社会适应能力三个方面，亲子活动能够寓教于乐，寓知识于游戏中，对幼儿大脑的发育、幼儿的合作意识、竞争意识、创造力、成就感等培养有着举足轻重的作用。
二、构建多元化的交流平台，有效促进家园共育
开展亲子活动的前提是让父母了解学校、了解幼儿，掌握一定的科学育儿知识，积极、主动参与幼儿园各项活动，全力配合幼儿教师的活动设计。
（一）利用家长来园加强家园共育
利用每天早接晚送时间向家长传达孩子每天的表现和点滴进步，面对面的交流最容易达成共识，增进家园之间的联系。家长宣传栏是每个班级门口必备的一块宣传版面，它的作用不容小觑。通过家长宣传栏，家长能了解班级的活动动态，明晰幼儿园每周食谱，学习一些育儿小知识，了解近期需要与老师配合的主要方面，更有效地达到家园教育目标的一致性。开展家长会。向家长传达幼儿园的教育理念，给家长汇报幼儿在幼儿园的学习情况，收集家长的意见，更好地为幼儿服务。
（二）现代信息技术为家庭教育保驾护航
在信息技术普遍运用的今天，网络平台也成为现代农村家园共育的新载体。教师利用微信群、QQ群可以及时上传幼儿一日生活的照片、视频，让家长（尤其是新小班家长）第一时间了解到幼儿在园的生活和学习情况，“家校帮”、“幸福路”“安全教育”等平台，为家长科学教养提供了优质的学习资源。网络平台可以充分展示幼儿在幼儿园的生活，还可以让教师了解幼儿在家庭成长中的点点滴滴。幼儿园网络平台的建构为家园共育开辟了一条更为便利的、畅通无阻的途径，真正起到了家长、教师、幼儿三者之间的沟通互动，达到家园共育的目的。在日常活动中，我们也通过QQ、微信交流和爸爸谈论幼儿的成长需要和成长变化，给予有针对性的指导。有了现代媒介，让忙碌的父母们也能及时了解孩子的成长发展，这样的沟通更顺畅、更便捷，同时配以图片和视频，交流更有说服力。
三、依据幼儿家庭情况，精心设计亲子活动
为了节省活动时间和提高活动效果，让忙于工作的父母们作为活动的主动参与者，深入了解活动的开展，出谋献策，教师应当做好前期的充分准备工作，包括幼儿家庭的情况、活动方案、目的、过程和预期效果等，需要活动前与家长进行商议，活动中必须进行精心的组织，确保每一次亲子活动取得预期效果。让参加完活动的家长深受感动，让他们真正体会到：用心的陪伴，是给孩子最好的教育。比如，“我和爸爸来表演”亲子活动伊始，一方面因为爸爸很少和孩子表演故事，一方面因为要以“真人出镜”，开始时爸爸们难免有些顾虑。为此，我们在活动伊始特别邀请了几位热心爸爸，通过视频借鉴的方式，为他们提供了一些选材、表演技巧等方面的指导，从而打响了“我和爸爸来表演”的第一炮。伽伽和爸爸表演的《大朋友和小朋友》、文文和爸爸表演的《小红帽》都给孩子们带来了无尽的快乐。在活动中，自愿报名的爸爸们可以带着自己的兴趣爱好、特长本领、职业特性等走进班级，走近幼儿，和幼儿共游戏、共学习。经历了小班和中班的活动参与，我们已经有不少爸爸参与到孩子们的活动中，借此机会，我们成立了班级“家长老师团”，定期为孩子们开展活动。每一次活动，我们都会拍摄现场照片，分享至班级QQ群相册，每一次孩子们的反馈我们也会及时呈现在群相册中，这不仅是对活动的一种回顾，更是对家长参与活动的一种呼吁，家长们被掠影中的点滴温情所吸引，他们纷纷走进幼儿园，走近孩子的快乐生活。亲子活动是加强家园合作，改善亲子关系的有效途径，家长可以在家园沟通中感受孩子成长的快乐，因为了解，所以更爱。老师通过各种渠道与家长沟通交流，以期达到幼儿园和家庭双方积极主动的相互了解、相互支持，都把自己当作促进儿童发展的主体，并形成一种合力，通过老师的带动使家园双向互动，共同促进儿童的身心发展。
作者:牛晓霞 单位:甘肃省甘南州玛曲县中心幼儿园
