周一至周日 8:00-22:30(免长途费):
学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502
征稿授权 经营授权
当前位置:中文期刊网 > 教育论文 > 音乐教育论文 > 正文
音乐教育论文( 共有论文资料 396 篇 )
推荐期刊
热门杂志

视唱练耳对少儿音乐教育的重要性

2019-02-11 14:57 来源:音乐教育论文 人参与在线咨询

摘要】视唱练耳是音乐启蒙教育,对于综合音乐素质的培养具有非常好的效果,属于一门训练科目。对少儿开展音乐教育的过程中。开展系统性的视唱练耳教育对后期的发展及成长来说至关重要。本篇文章主要分析了少儿音乐教育中视唱练耳训练的作用,并探讨了提高视唱练耳教育训练有效性的对策,以供参考。

关键词】视唱练耳;少儿音乐;音乐教育胜任力;市场营销专业;人才培养模式

视唱练耳翻译成英文就是signsingingandeartraining,如果只是单纯的理解字面上的意思,也就是听觉训练和看谱即唱,而我们不能单纯的理解“视唱练耳”的表面意思。它在音乐训练科目中属于综合性的一种,涉及到的内容比较多,比如:节奏练习、乐理、听觉练习、视唱练习等等。视唱练耳可以使个人的音乐鉴赏力以及感知能力不断提高,培养他们的音乐记忆力,使其更具有创造精神。在开展视唱练耳的过程中,在整个音乐中都占据非常重要的地位,也是想要学好音乐的必备能力之一。在对少儿艺术情趣进行培养的过程中,加强关注音乐视听方面的培养,这对于音乐思维的发展具有非常好的效果,对后期的创作、演唱以及研究都意义重大。人类听觉发育的最佳时期就是4岁到6岁之间,该时期开展训练固定音高可以起到事半功倍的效果,如果过了这一黄金培养期,那“固定音高”就很难实现。因此,想要提高少儿音乐修养,就必须要加强重视视唱练耳,这也是必备的科目之一。

一、在音乐中视唱练耳的位置及学习意义

(一)在音乐中的位置

视唱练耳属于综合性的课程,也是所有学习音乐的叙事必须要要掌握的一门专业课程。实际在开展教学的过程中,主要分为两大部分,分别是视唱与练耳。视唱就是指看谱即唱,也就是说不需要做相关的准备工作,将乐谱上的音高低、强弱、长短带有感情的、准确的演唱出来;而练耳就是训练听觉,主要涉及到的内容有听觉分析、听写、听唱以及听辩。

(二)视唱练耳的意义

在音乐专业课程当中,视唱练耳是必修的一门课程,综合性比较强。视唱练耳可以培养学生对音乐的感知能力、听觉、视唱能力等,可以使学生对音乐要素准确掌握,从而更加高效的学习音乐课程;还有非常重要的一点就是可以不断积累音乐语言;了解自身需要表达的情况、掌握正确的节奏、音准;使学生可以在实际表演的过程中,自觉的应用听觉。在学习音乐专业的时候,都必须要经过规范系统性的培训锻炼,这样才能更好的开展其他科目的学习。

二、视唱练耳对少儿音乐教育的作用

在音乐专业中,视唱练耳是非常重要的一门课程。对少儿的视唱能力、听辨记忆以及音乐素养加强培训,可以有效帮助少儿对音乐要素的表现更好的理解。使音乐语言不断得到积累;结合自身的实际情况,掌握正确的节奏、音准,从而更好的将音乐中的情况表达出来。所有学习音乐的学生,都必须要经过规范统一的培训,这样才能更好的进行下一步的学习,也为后期的学习奠定坚实的基础。

(一)培养敏锐的感受能力

不同的人自身的感受存在很大的差距,人的知觉是基于感觉,而感受力与每个人的实际情况存在密切的关系,感受能力也存在迟钝与敏锐的差别。并且,也关系到后天的学习培养。比如:在训练少儿旋律、音阶的时候,就需要少儿在对音高、音阶、音符的体会和感知中,产生情感上的共鸣,有部分少儿就可以快速产生反应,但是有的需要很长时间。练习音阶,必须要根据表情符号通过大量的实践进行练唱。

(二)培养丰富的情感体验

古话说得好:“只可意会,不可言传”。也就是说人的内心世界是非常微妙和复杂的,就是指内心世界那些微妙而复杂的情感。而通过音乐就可以将细腻微妙的感觉充分表达出来。因此,实际在开展教学的过程中,一定要对少儿的强弱的声音、旋律起伏以及乐句加强重视,将练习曲当中比较细腻的情感通过表情更好的表现出来,从而充分表现出乐曲的情感特征,使人感受到美,这也是开展视唱练耳教学最终的目的。因此,培养少儿丰富的情感体验,在实践教学中非常关键。

(三)提高理性认识能力

在开展视唱练耳教学的过程中,一定要对少儿情感的培养加强重视。想要培养少儿的情感,就应当充分分析音乐内容和形式,使少儿在理解该曲目的基础上开展教学。在开展视唱练耳教学的过程中,第一步需要做的就是充分分析旋律、乐谱,并对和声的特点、节奏的运用教导给少儿。主要是因为在开展训练的过程中,非常与音乐情感产生相悖的情况。

(四)有助于改善少儿音准

视唱练耳贯穿于基础教学的全过程,复杂的发声练习让少儿唱起来难度非常大。将视唱练耳与基本乐理结合起来进行教学,有助于改善少儿们的音准和节奏感,还有音乐方面的感知能力,指引少儿对音色的长短、节拍、高低进行辨别,从而使少儿们的记忆力不断得到增强,培养他们的音乐感知能力和节奏感。

三、提高视唱练耳教育训练的有效措施

幼儿在开展练习的过程中,不参照标准音练习十二音中的任何音。详细的方法为:幼儿按照自己的固定音高,想要十二音中的一音进行哼唱。实际在进行练习的过程中,应当从单音、音程、和弦的顺序,也就是从简到繁,循序渐进的进行练习。学生应当每天坚持练习,对以前学习过的音高材料定期复习,通过一段时间的练习之后,就可以掌握固定音高,从而将比较复杂的视唱顺利完成。少儿在开展视唱练耳的过程中,教师与家长是非常重要的因素。合格的视唱练耳老师要不断的丰富自己的知识,不断强化自身的综合能力。对音乐要有创作的动力,应当尽可能的对词句有想象的空间,准确判断旋律发展的方向,这样才能在听辨乐曲的时候确保准确率,从而提高自身的模奏和背记的能力。实际在开展教学的过程中,教师应当积极引导学生发挥自己的想象力,在对单声部视唱进行演唱的时候,除了确保唱准节奏之外,还需要充分分析旋律,准确把握音乐的整体,解构乐段的发展,从而真正理解这一视唱作品。在进行带伴奏视唱练习的时候,应当充分分析伴奏和声,掌握和声配置的规律。另外,由于少儿年龄较小,自我管理能力不强,家长要主动参与少儿视唱练耳,为其提供良好的支持和鼓励、督促,引导孩子慢慢理解音乐的内涵,从而全面提高孩子的音乐才能。

四、结语

综上所述,视唱练耳可以使学生的听觉更加敏锐,通过系统性的学习之后,可以使学生得到音乐的耳朵。这对学生学习音乐来说,具有非常重大的意义。可以使他们更好的感受音乐,更深入的了解音乐、欣赏音乐。开展音乐教育的工作,最终的目的就是为了培养学生可以发现音乐的美,基于这一特征,形成音乐审美认识,使儿童为后期的音乐学习奠定坚实的基础。教师在开展教学的过程中,不只是单纯的传授技能和知识,最为重要的引导学生真正理解音乐,走入音乐的殿堂。这就需要教师通过多样化的教学方式,对自身的教学语言不断改进,让儿童在舒适优美的教学环境学习知识,不断提高自己的综合音乐能力,为学生后期的音乐学习打下良好的基础。

【参考文献】

[1]汤丽华.视唱练耳与少儿声乐[J].大众文艺,2017(22):142-143.

[2]赵楠,吴雨琦.视唱练耳对少儿音乐教育的意义研究[J/OL].北方文学(下旬),2017(08):174.

[3]黄金培.浅析视唱练耳对少儿音乐教育的重要意义[J].黄河之声,2015(05):15.

[4]赵跻嘉.浅谈视唱练耳对少儿小提琴学习的影响[J].黄河之声,2018(06):119.

[5]郝芳.视唱练耳在少儿合唱训练中的教学实践研究[J].艺术教育,2015(09):154.

[6]王天阳.从视唱练耳中走出的音乐家——浅谈许敬行教授视唱练耳教学思想[J].中国音乐,2014(01):232-233.

作者:张健 单位:西安石油大学

在线咨询
推荐期刊阅读全部
.