摘要：少先队是小学教育中必不可少的一部分，是推动小学生德育发展的重要组织。随着社会的快速发展，信息传递的方式也变得多种多样，当代小学生极其容易受到来自社会的一些不良信息的影响。本文主要研究了少先队在小学德育中的作用。
关键词：少先队；德育教育；班集体
少先队在德育教育中起着重要的作用。因此，为了促进我国小学德育教育的发展，教育人员应将少先队与德育教育紧密结合，从而有效提高小学生的德育水平。
一、少先队德育建设工作的主要内容
少先队德育建设是小学德育工作的重要组成部分，少先队的主要工作具体有：经常开展有意义的少先队活动；处理少先队员的日常事务；积极将少先队工作与小学德育建设相结合；培养优秀少先队干部；推动少先队组织建设发展；及时对小学生进行思想教育，包括国防教育、人身安全教育、道德观念教育、心理健康教育等。
二、少先队对于小学德育教育的重要性
少先队通过对学生进行德育教育，让学生参加德育活动，充分感受这些活动带给学生自己的意义，从而使学生真正意义上达到德、智、体、美、劳全面发展。对于教师而言，少先队的德育建设工作可以有效提升教师的教学观念和思想觉悟，让教师认识到德育教育的重要性，培养出更加优秀的学生。
三、少先队在小学德育建设中的作用
（一）把少先队员作为主体，提升少先队员的综合素质
把少先队员作为教育的主体，让学生参与教育工作，巧妙地把少先队工作和德育教育结合起来，不但可以培养少先队员的思维能力，提前锻炼管理能力，还可以提高少先队员的学习积极性。教师要学会用适当的方法引导学生自主学习，增强学生的学习积极性，让学生形成自己的思维方式。因此，把少先队员作为实施教育的主体，可以有效提升小学生的德育教育水平。
（二）积极开展体验式活动，让学生参与其中
少先队可以多举办一些体验式活动，这样就可以让更多的学生参与到小学德育建设当中，从而更深刻地体会少先队精神和准则。另外，在举办活动时要充分考虑该活动的意义，使其利大于弊，保证活动项目的合理性和丰富性，让学生可以从中受益更多。例如可以举办类似角色扮演的活动，让学生能够亲身感受少先队活动的意义，增加知识储量，养成良好的习惯，还可以感受不一样的人生，身处轻松快乐的氛围中享受作为少先队员的乐趣。
（三）少先队活动与生活相结合，让学生从生活中受教
我国传统的教育方式就是单纯为学生灌输理论知识而忽略了学生的生活能力，这种教育方式让学生的受教来源受到局限。新时代的教师不应该仅仅给学生教授理论知识，还应该加强对培养小学生的生活实践能力的重视程度，让学生尽早掌握生活技巧，获得基本的生存能力。因此，学校要将少先队活动和生活实际相结合，让学生从生活中受到启发。例如，在开展“学雷锋”活动中，学校要为学生提供相应的资料和机会，让学生从身边的小事做起，比如帮助同学解决一道困难的问题、帮助老师拿作业本、帮助社区的老人过马路等，学生参与其中，就会体会到帮助他人的过程虽然艰辛但十分快乐的道理。
（四）把校本课程作为提升德育教育工作空间的方法
校本课程是为了使学生有良好的发展空间，结合本校情况而自主开展的课程。校本课程可以有效地拓宽学生的知识面，让学生增长见识。通过开设校本课程，少先队员可以拥有更多的实践探究机会，以此提高少先队员的动手实践能力，增强少先队员的团队意识。因此，应将校本课程作为提升德育教育工作空间的有效方法。例如，学校可以让学生调查城市中的工业污染情况，首先把学生分成小组，每个小组制作调查问卷并下发给自己的长辈以及城市中不同层次的公民，让其进行填写并及时收回；随后鼓励学生整理调查数据，绘制饼状图或直角坐标系曲线，根据调查结果对数据进行深入分析研究，找出工业污染的根本原因。在这个调查过程中，学生不仅可以获得研究一项事物的技能，从中获取新的知识，还可以很好地锻炼自己的思维逻辑方式和办事能力，充分开发自身潜能。
（五）促进少先队的专业化建设，从而提高小学生德育教育
促进少先队的专业化建设，对学生进行专业的理论实践教育培训，注重学生在道德修养、生活能力方面的培养。除此之外，要让学生接受先进的专业教育，培养学生可以将专业知识运用到实际生活中的能力。少先队干部之间也要互相约束、互相监督，树立先为他人考虑的道德理念，充分调动学生对待少先队工作的热情，可适当地采取激励措施以鼓励学生，让学生形成积极进取的心态。教育的基本意义就在于提高学生的德育素质，而少先队是进行小学德育教育建设的重要组织。因此，教育部门必须要重视将少先队与学生的德育教育相结合，提高小学生的综合素养，使学生全面地发展。
参考文献：
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[2]平冠栋.谈小学少先队工作德育融合[J].文理导航（教育研究与实践），2017（8）：213.
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作者:吴云 单位:福建省泉州市丰泽区第二实验小学
