少先队员入队仪式范文1
地点：学校操场
主持人：A B
仪式程序：
A：我们一直向往着今天，
B：在长辈的期望中戴上红领巾。
A：在鲜艳的队旗下庄严宣誓，
B：激动的一刻即将来临。
A：我们的期待如愿，
B：我们的梦想成真。
A：下面请少先队员为各位老师佩戴红领巾。（掌声）现在我宣布
（齐）__小学“红领巾相约中国梦”新队员入队仪式现在开始！
第一项：全体立正，敬礼！出旗 奏乐 【播放《少先队出旗曲》旗手护旗手举旗入场】
第二项：唱中国少年先锋队队歌
A：“看！我们的队旗____飘扬，星星火炬在熠熠闪光！”
B：“听！我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着我们努力拼搏，树立理想！”
A：“同学们让我们唱响——《中国少年先锋队队歌》。全体立正。” 【全体少先队队员合唱《中国少年先锋队队歌》】
第三项：宣读入队决定、新队员名单
A：少先队是我们儿童自己的组织
B：我们诚实勇敢、活泼团结
A：少先队是我们学习中国特色社会主义和共产主义的学校
B：我们时刻准备着为共产主义而奋斗
合：今天，就让我们一起，跨进少先队的大门，争当新世纪的雏鹰。 A：下面，请少先队大队辅导员老师宣读入队决定，以及宣读新队员名单。
(辅导员): 根据中国少年先锋队队员入队的要求和同学们的申请，经各中队辅导员老师推荐报中国少年先锋队宿松县__小学总队委员会审核通过,现批准以下517名同学正式加入中国少年先锋队。他们是：201班（ __ ）、202班（__ ）、203班（__） 204班（__）、205班（__）、206班（__ ）、207班（__）等同学。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！希望以上同学入队后要遵守队章，认真学习，牢记爷爷对全国各族少年儿童的殷切期望：“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”。用自己的努力，为星星火炬队旗、为胸前的红领巾增添新的光彩。
B：请同学们以热烈的掌声表示祝贺。
A：第四项、请六年级的老队员向新队员授红领巾。（放音乐《红领巾飘起来》）
（六年级少先队员作为授予者，双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼）
A：红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统
B：戴上红领巾，我们的心啊，在激烈跳荡。
A：戴上红领巾，就多一份责任，
B：戴上红领巾，就要为它增光添彩。
A；大家说，能不能做到？
众：能！
A：请老队员向新队员敬礼——礼毕。
B：请新队员向老队员敬礼——礼毕。
A：看哪，星星在闪耀，
B：看哪，火炬在燃烧。
A：胸前的红领巾在召唤我们。
B：召唤我们勤奋学习，
A：召唤我们顽强拼搏，
合：迎接二十一世纪的挑战。
A：下面进行第五项：新队员入队宣誓
B：请大队长A带领新队员宣誓。
（A ）：全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。宣誓人：（A）
第六项：给新建中队授中队旗。
A：下面有请__校长、政教处__主任、__主任为新中队授队旗
。
B：请二（1）中队，二（2）中队，二（3）中队，二（4）中队，二（5）中队，二（6）中队，二（7）中队各中队长上台领取中队旗。
第七项：新老队员代表发言
A：你瞧！他们的红领巾多么鲜艳
B：你看！他们的脸上是多么灿烂
A：他们是祖国的希望
B：他们是祖国的未来
合：让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺。
A：从现在起，红领巾是他们的标志
B：他们将成为少先队组织中不可缺少的一分子。
A：“在这特殊时刻，让我们听听新队员的心里话，请新队员代表讲话，
大家欢迎！” 【新队员代表讲话】
B：“作为老队员的大哥哥大姐姐一定也有话要说，请老队员代表 1讲话， 大家欢迎！ 【老队员代表讲话】
第八项：辅导员讲话
A：下面有请中队辅导员吴育琪老师讲话，大家掌声欢迎。 【中队辅导员讲话】
第九项：呼号
B：我们是展翅翱翔的雄鹰！
A：我们是蓬勃而出的太阳！
B：我们是新世纪的主人！
A：我们是祖国的未来和希望！
合：我们应时刻准备着！
B：下面请大队辅导员带领我们呼号！
A：全体立正！ 【集体面向队旗，做宣誓手势】
大队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！
全体队员：时刻准备着！
第十项：退旗 【播放《少先队退旗曲》旗手护旗手举旗退场】
A：嘹亮的队歌在召唤我们勤奋学习。
B：飘扬的红领巾在召唤我们顽强拼搏。
A：让我们牢记教导，踏着坚实地步伐。
少先队员入队仪式范文2
从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看你们胸前那红领巾，我为你们感到无比的自豪和欣慰。
我代表所有的辅导员老师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个进步。老师相信你们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为求实展翅高飞的雄鹰!!!
校长讲话稿
首先，我代表全校的老师们、同学们，向今天入队的新队员们，表示热烈地祝贺!从今天起，你们就是光荣的少先队员了，老师为你们的成长和进步感到由衷的高兴!同学们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。你们是祖国的花朵，是民族的未来，是我们伟大事业的希望，是二十一世纪的真正主人。古人言：千里之行，始于足下。你们要牢记胸前鲜艳的红领巾，勇敢地担负起新世纪的重托，把自己的理想与祖国、时代、人类的命运联系起来，努力培养自己的创新精神，锻炼自己的实践能力，立志终身学习，从小养成良好的思想道德品质，把自己锻炼成为有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋梁之材。
老队员讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：你们好! 我是六( )中队的------。今天是我们小学所有少先队员难忘的日子，因为我们在这里隆重的举行新队员入队仪式。我代表全体老队员欢迎新队员加入我们这个先进的集体，我们的队伍更壮大了。我是位老队员，自从加入少先队组织后，自己履行职责，热心帮助同学，不乱丢果皮纸屑，见到垃圾，随手拾起。自己争做文明，不打人，不骂人，遇到不好的行为及时阻止。在我及老队员们的共同努力和影响下全校同学基本上都认识到了环保的重要性和同学之间友谊的珍贵。我们少先队是少年儿童的大家庭，是共产主义事业的接班人，我们作为老队员要处处以身作则，不光在学习上要勇于争先，勇攀高峰，在日常行为习惯等方面也要起表率作用，做好新队员的榜样。同时我们要热心帮助新队员学习少先队的知识，让他们对自己的集体了解更多，知道自己的责任。在这里，我也真诚地希望新的成员们，每当看到胸前的红领巾，那是我们的骄傲。同时要提醒自己，约束自己的言行，努力改正身上的不良习惯，尽量做到德、智、体、美、劳全面发展。并用实际行动向少先队组织证明：从小立远大志向，踏实，认真学习，培养过硬的本领。新老队员们，让我们携起手来，相互学习，认真配合，做好队里的工作，也为了我们小学明天的辉煌，尽好我们的责任吧!
少先队员入队仪式范文3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，在这个激动人心的时刻，能够代表新队员讲话，我感到非常的光荣。从今天起，我们这些一年级的小学生就是真正的少先队员了，看到眼前飘动的红领巾，我们感到无比的幸福和自豪。
从今天开始，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。我代表全体新队员向老师保证：我们要向爱护眼睛一样爱护红领巾，好好学习，关心集体，团结同学，为学校争光。谢谢大家。
少先队员入队仪式范文4
关 键 词 仪式；教育；少先队；设计
作者简介洪明，中国青少年研究中心副研究员，教育学博士
少先队是政治性、群众性、教育性很强的儿童组织，其核心功能是推进儿童政治社会化，灌输和培养儿童对党和国家的朴素情感，形成儿童最基本的科学文化、道德品质、行为习惯等素质。仪式是少先队活动的重要载体，少先队主要功能的实现需要借助于仪式，少先队教育具有仪式性。因此，深刻认识到少先队仪式的属性，提升少先队仪式设计的水平，提高仪式的教育功能，是少先队工作者的基本职业能力。
一、少先队仪式教育
仪式不仅是少先队教育的基本形式，而且承载着少先队核心功能，具有不可替代性。
第一，仪式是少先队组织属性和个人身份的标识。少先队仪式体现着少先队属性，通过仪式化、礼仪、典礼和庆典等四种仪式形式实现少先队功能。仪式化主要是指具有仪式意味的动作、行为，比如入队典礼中的升旗活动，少先队员佩戴红领巾、唱队歌、宣誓、呼号等行为，少先队活动的启动式、开（闭）幕式等活动；礼仪主要指少先队的队礼，是仪式化行为在个体身上的表现，体现着少先队员的身份和素养，可以用于集体正式活动中，也可以用于日常行为中。典礼是大型政治性、群体性、互动性活动，体现着一种权力关系，如入队仪式、少先队检阅仪式、少代会开（闭）幕式；庆典是表彰性、娱乐性、竞技性集体活动，如“六一”联欢、少先队的庆功庆典、少先队组织的文体比赛等，都属于这类活动。
第二，仪式是传递少先队价值理念的重要渠道。少先队的基本功能与学校教育别无二致，就是养成良好思想道德素质、科学文化素质和身体、心理素质。作为年龄在6-14岁的社会化程度很低的少年儿童，如何才能让他们明白少先队诸如“听党的话”“人们的利益高于一切”“做共产主义接班人”“红领巾是烈士鲜血染成的”等具有深刻意蕴的话语呢？当然，借助于灌输、说理等方式是需要的，但却是远远不够的，而仪式恰恰在一定程度上可以解决这个问题。因为一个仪式“就是一个充满意义的世界，一个用感性手段作为意义符号的象征体系”[1]，仪式的这种性质可以帮助认知水平不高的少先队员突破认知障碍，从而获得有关少先队的“实践性知识”，完成逻辑语言难以完成的任务。仪式作用机制不在于认知，而重在“体知”。
二、少先队仪式教育中存在的问题
少先队在教育实践中创造了许多宝贵的经验，但也普遍存在这样或那样的问题，概括起来主要体现在以下几个方面：
第一，重活动、轻仪式，重大型仪式、轻日常仪式。重活动、轻仪式就是指重视具有实际意义的活动而轻视活动中的象征性环节，认为只要把活动做好了，目的就达到了。其实这是对仪式的误读，没有充分认识到仪式的教育功能，甚至将仪式教育等同于形式主义。轻仪式的第二种表现，就是轻视日常仪式，只重视大型仪式。大型仪式主要指学校开展的庆典、典礼等，如入队仪式、庆祝“六一”儿童节、国庆节、“手拉手”活动启动仪式等，这些活动当然需要重视，也应该努力办好，但不少学校领导和少先队工作者只重视大型活动的教育作用或宣传功能，而忽视日常的仪式教育，这是本末倒置的做法。日常的少先队仪式，虽然仅限于少先队员的个体行为，或属于小范围的行为，但是它能够起到润物无声的作用。比如佩戴红领巾、行队礼、唱队歌等，虽然并不是轰轰烈烈，但通过日积月累，少先队理念必然能深入少先队员的内心。
第二，忽视仪式中少先队员的主体性存在。在少先队仪式活动中，一般有两部分主体构成，一部分是作为教育者身份出现的辅导员、领导、嘉宾等，另一部分就是广大少先队员。由于仪式是社会关系的凝缩，通过这种角色关系设计一些程序也无可厚非。但是，这并不意味着仪式设计和展开过程可以将少先队员置于被动的、次要的地位，更不意味着少先队员的感受和作用可有可无。一些辅导员或领导干部在仪式设计过程中，忽视少先队员主体性存在。学生在整个仪式中处于无所事事的听众或观众地位，整个仪式成为领导讲话和优秀少先队员表演的舞台；有些讲话空话连篇，无视少先队员的接受能力和情绪，距人于千里之外。这些都与少先队仪式的真正目的背道而驰。
第三，违背儿童政治社会化过程的基本规律。儿童政治社会化是通过“扩散性支持”而实现的。[2]这也应该成为灌输政治情感的基本规律，这个过程告诉我们：一要注重儿童早期接触的政治人物，比如政治领袖、警察、校长、军人等“当官的”形象，奠定儿童政治情感形成的基础，打好“扩散性支持”的支点；二要利用“理想化”政治情感形成阶段，抓住教育的关键期。在少先队仪式教育中，有些校长或嘉宾不顾自身形象，漠视儿童的理解、辨别能力，端着架子、板着脸孔、高高在上，甚至姗姗来迟。这些都是仪式活动的大忌，背离了仪式培养儿童政治素养的根本目的。
第四，仪式中的虚实关系处理不当。在现实活动中，只重实或只重虚的现象并不少见：许多少先队仪式要么省略，要么草草走过场；或者虚张声势、毫无内涵。只务实不务虚，或者只务虚不务实的少先队仪式设计都是不当的。比如，在少先队列队时，整齐划一的队列，队长向辅导员报告人数并给予指导，其本身就是少先队纪律严密、领导得力的象征；嘹亮的队歌、鲜红的队旗、标准的队礼，都显示了少先队团结一致、走向明天的豪迈。相反，少先队活动中，如果看不到迎风飘扬的队旗和雄赳赳的队伍，听不到高昂的队歌和呼号，不仅会降低活动的效果，更失去了少先队的色彩。
三、少先队仪式教育的改进建议
一要明确少先队仪式的目的，突出仪式的整体性，优化仪式的流程。仪式设计要体现少先队基本属性，服务于少先队根本任务。在此基础上，要明确仪式的具体目标，分析其内涵与要求，从整体上优化仪式的流程。仪式设计中要注意虚与实的关系，虚，要符合情感规律，具有象征意义，能够让儿童产生联想，符合他们的生活和学习经历，发生移情作用；实，要符合认知规律，要让领导讲话、宣传标语、口号符合儿童认知水平。要注意活动的植入、环节的转换；要注重环境的设计、艺术的渲染。
二要把握少先队教育的基本规律，注重仪式教育的科学性。少先队仪式中的民主与集中、个性与社会性、纪律与服从、主体与客体、严肃认真与生动活泼等要素，是设计仪式时必须要把握的基本关系，必须辩证看待与处理。要突出少先队员的主体地位，活动内容要贴近他们，最大限度地调动他们的积极性。尤其要注重儿童政治社会化的基本规律，宣传好领袖形象，借助警察、法官等公正形象，打好儿童政治社会化的情感基础；辅导员、校长、嘉宾要严格要求自己，注重自身在少先队员心中的形象，真正了解儿童，掌握与儿童沟通的技巧，争做他们的朋友。
三要注重少先队仪式的完备性，加强日常礼仪教育。一般来说，无论是庄严隆重的入队仪式、检阅仪式，还是欢快活泼的庆典仪式、竞赛仪式，都能产生巨大的教育效果。但是，这种仪式毕竟在少先队活动中处于少数，仪式教育的基础在平时。平日的仪式教育重点有三：一是小型的仪式活动，二是大型仪式前后环节的仪式教育，三是少先队员礼仪教育。小型仪式活动一般是以中队或小队为单位举行，适合班级或小组规模的主题教育、庆典、运动会、文艺活动等。大型仪式由若干个小的仪式构成，需要提前准备，这也是开展仪式教育的一个契机。当一个大型仪式结束后，仪式会久久留存在儿童的记忆里，辅导员要在模仿、复制、消化过程中进一步指导少先队员学习仪式。最重要的是少先队员的礼仪，这是一切仪式教育的基础，要让每一个少先队员知礼仪、懂礼仪、用礼仪，在传唱队歌、佩戴红领巾、高举队旗中渐渐接受少先队组织教育。
参考文献：
少先队员入队仪式范文5
少先队是政治性、群众性、教育性很强的少年儿童群众组织。其核心功能是推进儿童政治社会化，灌输和培养儿童对党和国家的朴素情感，形成儿童最基本的科学文化、道德品质、行为习惯等素质。加强少年儿童思想引导工作需要借助各种载体，而仪式是少先队活动的重要载体，少先队主要功能的实现需要借助于生动形象而又丰富多彩的仪式活动。
作为一名少先队工作者只有深刻认识少先队仪式的属性，提升少先队仪式活动设计的水平，提高仪式活动的教育功能，才能让开展的活动对少年儿童的成长发生潜移默化的影响。那怎样才能在少先队中突显仪式活动的教育意义呢？
一、主题活动映显仪式教育的导向性
仪式教育是学校教育的重要组成部分，学校仪式活动是围绕特定主题开展的具有规范化程序的教育活动。当前学校的主题仪式活动大致包括开学仪式、升旗仪式、入队仪式等，它们是学校德育教育的实践载体，是一种体验式德育，具有很强的导向功能。
1、开学仪式导向常规教育
新学期，一个崭新的开始，一个梦想的启程，新学期的开学仪式是对队员们进行常规教育的一个良好契机。俗话说“良好的开头，是成功的一半”。小学生良好的行为习惯培养是一个长期的养成过程，需要教育者处处留心，时时点拨。常规习惯教育不仅需要班主任、任课教师在课堂上进行，更需要借助于仪式教育进行有的放矢的引导。开学典礼是一个总结过去、放眼未来的庄严仪式，我们可以针对队员中近期出现的一些道德行为问题提出要求，从而规范学生的道德行为。如进行“学习，贵在培养良好的习惯”“加强行为规范，争做文明学生”等主题教育，引导队员们养成良好的常规行为习惯。
2、升旗仪式导向爱党教育
旗帜是一个组织的精神标志。每周一的升旗仪式是对队员进行政治启蒙教育的重要途径，尤其要重视“国旗下讲话”，坚持在内容上体现学校常规、学生行为习惯、道德品质的养成教育；坚持以升旗仪式为依托，努力探索培养少年儿童对党和祖国的朴素感情，让升旗仪式成为最有效的教育阵地，让全校师生把对国旗的挚爱和对祖国的浓浓情感汇集在了“向国旗敬礼”的行动上，爱国意识也会在他们的心中萌生。
升旗仪式看似常规工作，却有着深刻的育人意义。在举行规范的升旗仪式同时，我们力求做强的是少先队特有的仪式教育，充分挖掘其育人价值，使之对少先队员的心灵产生深刻、持久的影响，从而发挥政治启蒙的功能和作用。
3、入队仪式导向团队教育
每年建队日前后，我校都要举行隆重的“今天我入队啦！”一年级入队、建队仪式。当老队员们把鲜艳的红领巾传递给一年级新生后；当新老队员互敬队礼时，星星火炬，代代相传，少先队员的光荣感、责任感便印刻在两代队员的心中。第一次戴上红领巾时的神圣，第一次参加少先队仪式活动的激动，第一次在队旗下宣誓呼号的庄严，第一次行标准队礼时的紧张，都给孩子们留下了刻骨铭心的记忆。当他们成为光荣的少先队员时，红领巾不仅告诉他们又长大了，还时刻提醒他们有了一个新的名字——“少先队员”，有了一个更强大的团队组织——“少先队组织”。
这样的仪式教育让孩子们感受到了集体的力量、团队的光荣，他们是这个团队的开拓者，更是这个团队的主人。活动中，鲜艳的队旗迎风招展，嘹亮的队歌沁人心脾，欢快的队员蓬勃向上，这就是“少先队”收获的点滴幸福。
二、节庆活动突显仪式教育的感染性
学校教育仪式是学校文化的一种体现，更是一种有目的的经过精心设计的而固定下来的仪式活动。少年儿童的成长需要成人的引导和教育、需要社会营造良好的氛围。因此，仪式作为教育活动的有效载体，不仅要体现思想引导、情感激发、言行规范的作用，更要将其育人价值落到实处，重视仪式的针对性，强化仪式的情境性，提升仪式的感染性。
1、重要节日渲染节日氛围
学校要求仪式教育内容要有专题、有计划，既要注重连续性、时效性，又要体现教育的感染性。在此目标下，我校少先队便充分利用重要节日、重大事件等契机，开展符合少年儿童特点、具有时代气息、少年儿童能普遍参与的实践活动。如：在“六一儿童节”来临之际，少先队组织丰富多彩的节日汇演，让队员们都能有机会、有平台展示自己。队员们在积极参与的同时不仅锻炼了自己各方面的能力，还充分渲染了节日的气氛，突出了节日的主题。
活动的过程便是学校各种文化的集体碰撞与展示，它让学生体验成功的乐趣，感知仪式教育的内容，帮助学生记录下了每一个成长过程中的转折点、闪光点，成为队员心中永久的回忆。
2、校庆典礼浸染文化氛围
校庆活动可以弘扬先进文化传统，启迪后人奋进，对队员们浸染校园文化的作用是非常大的。每逢重大传统活动，学校都隆重而有意义的举行，规范的仪式流程、庄严的仪式活动、神圣的仪式发言等都让队员们在活动典礼中感受仪式教育的文化氛围。如“体育节”“读书节”等活动，队员们在此体验、学习、积累、成长。在举办活动的同时，对学校文化的传承和发扬也有了一定的作用，这正是一个文化的沉淀和爆发。
3、历史纪念日点染爱国氛围
少先队组织有着鲜明的政治属性和育人目标，那就是按照党的要求，顺应时代的发展，帮助少年儿童从小树立正确的价值观，培养爱党、爱国、爱人民的思想感情。学校可以借助相关的历史纪念日开展少年儿童能普遍参与的实践活动。如在学雷锋纪念日里开展“续写雷锋日记”活动启动仪式，让“榜样人物”的介绍点燃队员心中行动的热情，从现在做起，从点滴做起，用实际行动传承历史人物的精神。7月1日的建党节，举行“童心向党，做党的好孩子”等宣誓仪式，队员们在老师的带领下，向党表达争做共产主义接班人的心愿。
这些活动的开展既有规范的仪式流程，又有突出的活动主题，无疑是对队员们进行教育的一个机会。这正是仪式作为教育活动的有效载体，不仅激起了队员们情感的共鸣、行为的落实，更将其育人的价值落实到了实处，使得仪式教育的感染性得到了充分的体现。
三、特色活动彰显仪式教育的教育性
少先队组织的教育性是由少先队的性质所决定的。少先队应该是一种实践体验式的教育，少年儿童在辅导员的带领下，通过自己的实践和切身体验，实现自我成长和发展。仪式教育的过程应该让队员成为活动的主导者，让他们在活动中体验，感悟教育的真谛。如我校的“乡村少年宫”特色活动，在学生自由选择、教师酌情考虑的基础上开展了28项社团活动，其中“百树林记者团”、“小风车文学社”和“百树林军乐队”等已出具特色，让学生们在活动中享受成功的喜悦。
少先队员入队仪式范文6
为庆祝中国少年先锋队建队67周年，在少先队员中培育和践行社会主义核心价值观，增强少先队员的光荣感和责任感，在10月13日建队节来临之际，宁阳县各学校开展了以“听党的话，做好少年”为主题的系列活动，喜迎建队节。
一是举行“听党的话，做好少年”升旗仪式。各学校通过升旗仪式，引领全体少先队员回顾了少先队发展的光辉历程，进一步感受了祖国和共产党对少年儿童的热爱和期望，10月10日，宁阳县实验小学、宁阳县第二小学、蒋集镇中心小学举行了“听党的话，做好少年”为主题的升旗仪式。在鲜艳的国旗、队旗前，大队辅导员带领全体少先队员回顾了少先队发展的光辉历程，规范整齐的少先队队礼，洪亮的宣誓声……队员们仿佛又回到了入队时那激动人心的时刻。宁阳县第三小学在庄严的“迎接建队节”主题升旗仪式上，向全体队员发出了“做静雅好队员，为红领巾增色”的号召，提升了队员对实现民族振兴、国家富强、人民幸福的理想追求。
二是开展“少先队基本知识教育”培训活动。各学校通过强化少先队员队史、队情、队知识教育，激励少先队员继承和发扬少先队的光荣传统，增强少先队的光荣感和自豪感。葛石镇夏庄完小、县特教中心、华丰镇中心小学、县第一小学、八仙桥街道临邑小学分别利用课件展示、视频等不同的形式给队员们和即将入队的一年级同学讲解了少先队的发展历程，队旗、队的标志、队礼、呼号、队歌等基本知识，让全体队员感受到少先队组织所赋予自己的使命与职责，更加明白红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成，每个队员都应该佩戴它和爱护它。
三是举行“红领巾召唤我前进”入队仪式。各学校通过为一年级新少先队员举行隆重的入队仪式，他们将永远铭记这一特殊的日子，在心灵上感受先进力量的无尚光荣与自豪。宁阳恒文学校、伏山镇中心小学、葛石镇皋山小学、鹤山王卞完小、泗店镇中心小学、磁窑镇实验小学、南关小学为一年级新同学举行了隆重的入队仪式，在欢快喜庆的音乐声中，老队员们郑重地为新队员系上鲜艳的红领巾，新旧老队员互敬队礼；在鲜红的队旗下，一起重温入队誓词。大队辅导员老师带领队员们呼号。“时刻准备着！”这嘹亮的呼号，在学校上空飘荡，象征着孩子们争当一名优秀的少先队员的美好愿望！
四是开展“我为红领巾添光彩”实践活动。各学校通过开展“我为红领巾添光彩”实践活动，少先队员们度过了一个难忘的建队纪念日。东庄镇韩庄完小开展了“红领巾共建生态宁阳”系列主题活动，让全体少先队员认识到环境保护、节能减排、产业结构调整、发展生态农业等对家乡发展的重要性。鹤山镇中心小学组织少先队员到黄山公园、“书写乾坤”广场等公共活动场所捡拾垃圾，并通过制作标语、发放倡议书等向人们宣传环保理念，自觉维护公共卫生。蒋集镇添福明德小学开展了“激情唱红歌，争做接班人”的合唱活动，在《少先队队歌》、《没有共产党就没有新中国》等嘹亮的歌声中，少先队员受到爱国立身教育。
