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儿童舞蹈教学中舞蹈道具的重要性

2018-09-12 11:02 来源:舞蹈教学论文 人参与在线咨询

摘要:舞蹈道具是儿童舞蹈教学、舞蹈作品的重要组成部分。在儿童舞蹈范畴内,舞蹈道具的引用,大大加深了孩子对舞蹈作品的理解,同时更为形象的展现出舞蹈作品的表现力,更为重要的是加强了对舞蹈的学习兴趣,为孩子日后舞蹈学习之路打下坚实的基础。

关键词:儿童舞蹈;舞蹈道具;舞蹈教学;重要性

儿童舞蹈指的是在幼儿、儿童年龄阶段展现出的舞蹈形式。当代社会的迅速发展,日益增长的人民生活的物质和文化的要求,社会舞蹈培训机构应运而生。在众多的舞蹈机构中,儿童舞蹈教育的现状层次不齐,鱼龙混杂,对于舞蹈的教学大纲,大多定格于中国舞蹈家协会考级教材、北京舞蹈学院考级教材、中国歌剧舞剧院的考级教材等等,大多根据教材循序渐进的进行教学,而往往忽略了老师创造性的去开发孩子的表现力、模仿力、情绪表达能力的培养,笔者认为,培训机构中应该把考级教材与老师的自编教材相互结合,老师的自编舞蹈教材与舞蹈道具相互结合,充分发挥老师与孩子的创造力与表现能力,让舞蹈课变的更加生动鲜活。

一舞蹈道具是儿童舞蹈的重要组成部分

舞蹈道具指的是在舞蹈表演过程中所使用的物品,它是多种多样的,多由表演者随身携带,是舞蹈舞台艺术的造型手段之一,是创造舞蹈形象地有机组成部分,是构成完整舞蹈的重要组成部分。在儿童舞蹈范畴内,舞蹈道具的引用,大大加深了孩子对舞蹈作品的理解,同时更为形象的展现出舞蹈作品的形象表达能力,更为重要的是加强了对舞蹈的学习兴趣,为孩子日后舞蹈学习之路打下坚实的基础。舞蹈道具在舞蹈教学中,主要分为生活或劳动用具、抽象道具、民族民间舞道具、场景道具、模仿类道具、生活或劳动用品(创造性道具)等等。舞蹈道具在舞蹈教学中主要表现在以下几个方面:

(一)把民间舞道具与儿童舞蹈教学相结合

在舞蹈教学中,我们利用舞蹈教学道具,对孩子进行舞蹈基本功的训练。笔者以藏族舞蹈中的太阳鼓为例子,把太阳鼓与腿的柔韧性训练相互结合。让孩子在正步位绷脚伸坐的基础上,把太阳鼓放在脚的正前方,双手拿着鼓锤,从大腿、膝盖、小腿、太阳鼓的顺序依次捶下。利用太阳鼓的敲打,训练了孩子的腿的柔软性。这样的练习,不仅仅提高了孩子学习舞蹈的兴趣,同时增加了舞蹈教学的创新性与趣味性。

(二)生活用品或者劳动用具与舞蹈作品相互结合

这个生活用品一定来源于生活高于生活,对生活做一个全新的诠释。例如:第九届小荷风采中,河南代表队舞蹈作品《多了一个你》为例,舞蹈组合选用宝宝推车和娃娃的组合,充分展示出社会二胎的热点问题,更形象的表现了孩子对爸爸妈妈生二胎的态度的转变,从不认可二胎的出现,到自己深深的爱上了二胎的弟弟妹妹这个过程;从对弟弟妹妹的不理不睬,到自己主动推着推车,带着弟弟妹妹去学习的转变的过程。舞蹈道具的运用与舞蹈作品反应的社会热点问题充分的结合,更为形象的展示出二胎时代心理变化过程的状态。

(三)模仿类道具的引用

儿童舞蹈教学特别是学前阶段的舞蹈教学,舞蹈作品的塑造大部分是以模仿方法去诠释舞蹈作品的,比如小猫、小鸡、小猪等等。除了用肢体的动作来表现舞蹈作品之外,我们还可以利用头饰、翅膀等形象的舞蹈道具来更为形象的展示作品。例如在中国舞蹈家协会考级教材中,老鹰捉小鸡中,笔者认为,我们利用小鸡的帽子与母鸡帽子与翅膀的头饰或者造型,能够更能形象的展示出小鸡与母鸡的形象,让孩子在作品里更能准确的找到自己的定位,生动鲜活地在舞蹈作品中表现出小鸡与母鸡、老鹰的形象。

(四)场景道具或者创造性道具的应用,能够更准确的表现出舞蹈作品的形象

我们通常看到的舞蹈作品,大多是由肢体动作与服装表现出的作品,对于一些特殊的场景道具或者创造性道具的应用,了解甚少。所以这也是造成儿童舞蹈教师在舞蹈作品编创中遇到的困难,同时更是舞蹈教师需要在今后努力的重点和难点。笔者以儿童舞蹈作品《我的爸爸妈妈》为例,作品中以一个大型手机电话为形象,生动鲜活地反应出生活里的爸爸妈妈,常常拿着手机玩,而忽略了自己的孩子为主题,让孩子对着大型电话反应出真实的想法:我不是你们的孩子,你们的孩子是“手机”。大型的手机电话,做为一面镜子,不仅仅形象的反应了爸爸妈妈眼里的手机在自己心目中的地位,更加生动地表现出,孩子们的内心世界,面对大型的手机好像面对自己的爸爸妈妈,心里的话没有保留地流落出来。

二舞蹈道具与舞蹈教学相辅相成、缺一不可

舞蹈的社会培训机构中,很多机构本着盈利为目的,往往忽略了教学、教研的重要性。低价格的恶性竞争中,往往会在教学里大打折扣。不要说舞蹈道具应用到教学中,连基础的舞蹈教学用品都配置较少,根本不能满足舞蹈教学的基本需要。综上所述,舞蹈道具对于舞蹈教学有着十分重要的影响。

(一)舞蹈道具在教学中占有十分重要的地位

儿童舞蹈教师都特别清楚,对于启蒙班的孩子来说,兴趣教学与基本功教学相互结合是衡量一节舞蹈课好坏的重要标准。大多数的舞蹈教育工作者,往往都不屑给启蒙班的孩子上课,认为以自己的舞蹈造诣应该给更大的孩子或者更专业的孩子上课,造成现有的儿童培训机构中,启蒙班的舞蹈老师大多以学前教育专业的老师为主。而学前教育专业的老师,对舞蹈的学习往往始于大学阶段,对于舞蹈基础训练、舞蹈教学基本方法、教学道具的引用等等都处于舞蹈训练的初级阶段。根据高等学校的人才培养方案来讲,学前教育专业的舞蹈课设置一般只有2年的时间,学习的内容也只是一些简单的律动和节奏练习,所以根本无法胜任舞蹈教学的需要。导致教学严重缩水,学习效果极差。笔者认为,一个专业的舞蹈培训机构,对于启蒙班的舞蹈老师来说,更加应该选舞蹈专业的老师进行教学与教研,采用科学的教学方式,运用舞蹈道具与教学训练目的相结合,激发学生的舞蹈表现力与基本功的练习,这才能让孩子在启蒙的舞蹈阶段就培养一种学习习惯、培养健康的生活情趣。

(二)舞蹈道具可以帮助学生更加完美地塑造舞蹈作品形象

舞蹈要想有更加丰富的表现力,往往会通过使用道具来进行辅助,如:鲜花、斗笠、扇子、雨伞等,这些都是舞蹈中很常见的道具,通过使用这些道具既可以增强舞蹈艺术的感染力,表达出作品的内涵,又可以帮助观众更好地了解作品主题以及相应的时代背景,传达出表演者的思想感情,使舞蹈作品的主题得以升华。如少儿舞剧《嬉雨》,将一个小木盆作为道具,通过踩盆、拍盆等对道具的几种用法,以及表演者所使用的少儿词汇,塑造出天真活泼的孩子的形象,也烘托出舞蹈作品主题。

(三)道具可以更加鲜明地表达舞蹈主题

舞蹈作为一门综合型艺术,既需要准确的表达出编剧的思想,同时也要准确表达舞蹈组合或者作品的主题。既需要音乐、服装等手段的辅助,也需要通过道具来进行准确地角色定位和环境的提示。一朵花、一面红旗等道具,能够深刻的表现出舞蹈组合或者作品的创作背景或创作形式,同时还能表现出学生此时此刻想要表达的真实情感,烘托出舞蹈主题。如舞蹈《快乐的甲板》,通过运用日常生活道具,诸如栏杆、刷子等,以及表演者的舞蹈动作,来传达出日常工作中无限快乐的情景。

(四)儿童舞蹈教学中教具的应用,有助于培养孩子的创造性思维模式

儿童舞蹈教学中,大部分以老师教、学生学为主要的学习方式,往往忽略了舞蹈教学中去培养孩子创造力的思维。以儿童舞蹈《甩袖子》为例,在舞蹈教学中,引入水袖。在明确节奏顺序后,让孩子根据音乐的特点和想象力,运用水袖运动路线的特点,让孩子在规定的时间里去甩袖和造型,充分发挥了孩子在音乐的基础上,运用水袖的特点,去展现自己可爱与快乐的心理特点。综上所述,儿童舞蹈是儿童健康成长的重要因素,让孩子在儿童舞蹈中学有所得,学有所成,学有所用,是我们教育工作者一直努力追求的目标。舞蹈教学中,舞蹈教具的运用也是衡量一个舞蹈教师专业能力高低的重要标准,更是提高孩子学习舞蹈兴趣的主要教学手段。总之,舞蹈教学中道具的恰当运用,必将大大丰富舞蹈课堂,同时丰富舞蹈的表现手法,营造学习舞蹈兴趣和氛围。通过舞蹈来认识一个舞蹈教师的专业性与层次性,舞蹈道具是不可或缺的艺术途径。所以说舞蹈道具在舞蹈教学、舞蹈表演中的重要性是不容忽视的,这个课题必将深刻的探讨下去。

作者:李宁 单位:郑州师范学院

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