学会运用历史横向思维分析问题，通过空间上的区别和比较，拓展视界、眼光和胸怀，掌握西藏地方以及中国历史的特性，中国和世界的关联，理解历史的经验和教训。……

再如不要大量进食热量过高的食物，轻微饥饿更加利于健康长寿，进行有氧运动后需要补充好水分，懂得食物搭配禁忌和不同季节的养生知识，这些内容都体现出课程的实用型特征[6]。……

优化通识教育课堂教学的效果，提高教学效率。全面调动学生的积极性和创造性，注重课堂与课外，线上与线下，统筹协调、科学设置，以慕课为载体推进医学院校通识教育教学改革。……

开发了《通用职业素质训练课程》《晨读藕塘》《“玩”转学生社团》《这样执著究竟为什么》等一系列职业素养培育体系教材，多年的培育和践行已经达到了较好的效果，受到社会一致好评。……

通过课程论文、学习成果展示、创新实践活动以及小组互评等多种方式来评价考核学生的学习效果，不断增强学生自主探索能力。这样的评价和考核才能达到课程开设的目的，突出通识教育的作用。……

高校通识课程的设置能够让更多大学生认识和感受到中国农耕文化具有的历史价值和当代社会意义，提升自身的传统文化素养，树立中国传统文化自豪感和自信心，培养对中国农耕文化的传承热情。……

通识教育的过程实际上就是教师自我拯救的一个过程”(何莲珍)，是明确教师主体地位的前提下，由单纯传授语言知识向促进学生“全人”发展转化的过程，希望本文能为英语教师的新一轮转型发展提供借鉴和思路。……

提高课程质量；完善课程管理，加强师资力量。本文对新媒体环境下的教育问题进行了简单的分析。在分析问题的基础上，提出了解决问题的方法。希望能给学生学习和教师教育带来积极的启示。……

我国应当紧密结合国情以及高校实际情况，秉持以学生为本的培养理念，培养“全人”的终极目标，为高校提供较为弹性的课程计划和课程设置，以达到提高教学质量、促进学生发展的目的。……

明确通识教育的目标和意义，提高对通识教育的重视度，确立通识教育在应用型人才培养中的地位，根据自身实际和特色，开展人才培养模式改革，建立符合校情的通识教育模式。……

师范院校日语通识教育课程设置的目标是通过日语通识课程所营造的宽松氛围，加强学生的国际沟通能力，提高学生的综合文化素养，扩展学生的思维方式，从而帮助学生获得适应社会发展的技能[6]。……

也是遵循高等教育的基本规律和人才发展规律的不二选择。只有通识教育与专业教育相互融合，才能真正促进学生全面发展，实现人才强国的战略目标。……

即基础知识学习阶段与专业学习阶段，专业学习内容应包含应用性较强的学习，保留英语商业谈判、翻译、现场口译、论文写作等，目的是提高学生英语综合应用能力。……

它在继承中不断创新，促使我们对大学教育本身进行反思：大学的本质是什么？应该追寻什么样的大学理念？如何让大学教育适应急剧变化与发展的社会？这些问题都有待我们一一去研究和探讨。……

定性评价与定量评价相配合的评价考核方法；在评价环节上，应实施目标考核与过程管理相结合的评价机制，既注重团队建设期满的合格评价，又注重团队建设过程的阶段性考核。……

高校在此背景下建设公选课模块，不能忽视其与人才培养模式改革的结合，真正做到以人为本。惟其如此，才能在不断深化本科教学改革中实现人才培养的新突破。……

“通识教育的目的之一，是使全体学生对自己所属文明的核心价值有一个共同体认，从而凝聚共识和力量，这是关乎中国这个大国全方位走向文明富强的大事。”⑦……

能有效连接化学和专业课程，把生活常识用化学的原理呈现给学生。通过学习，有利于提高学生对人类生产活动的新认识和对自然的尊重；有利于提高学生综合素质，增强未来为社会服务的能力和意识。……

南方的艺术课程比北方的学校稍多，北方的传统文化艺术课程设置比南方学校相对要好。传统艺术教育能提升大学生的综合素质，通过大学生的对外交流，把传统文化艺术发展到各行各业。……

其次，资源建设混乱，彼此之间缺乏统一的接口。各个高校的教学信息各自为政，有自己的检索系统和服务器，形成一个个独立的通识教育教学资源系统，彼此之间的访问困难重重，数据如孤岛一般，无法实现全面共享。……

是教育改革的必然方向。作为高校必修课程的大学英语,其教学目标与通识教育的目标相契合,大学英语教学是通识教育的有机组成部分，大学英语通识教育和专业英语可以同步发展,是相辅相成的关系。……

综上所述，从通识教育的视阈出发研究高校就业指导中的误区，并且对其加以改革，可以使得就业指导与现今的大学教育更为契合，从而有利于大学毕业生就业水平的提高。……

建设企业、职业、文化宣传长廊，赋予学校的自然景观与人文景观以浓厚的“通识”色彩，给校园内的砖瓦草木山石、亭台轩榭赋予隐性的“通识”教育意义，潜移默化地产生“通识”教育效果。……

相比较而言，资源不足的各高职院校更应该要打破彼此之间的壁垒，努力形成抱团优势，推动优秀的师资力量和精品课程资源互通共享，相互取长补短，促进区域高职院校通识教育发展取得新突破。……

反观我国高校金融类通识教育选修课开展现状及所面临的各种问题，有必要强调教学过程与方法的改革，改善教学模式，更好地实现高校金融类通识教育选修课教学目标。……

也更容易对所构建的课程体系进行实践，高职院校学生在这样的课程体系当中进行学习，使学生在未来的就业中更有竞争力。学生在工作时能拥有较强的能力，还可为社会创造更大的价值。……

这样做不管学生之前有没有学习基础都可以得到提高，对没有基础的学生而言，这样可以让他们得到系统的学习实务操作的方法，对于有基础的学生也可以进一步规范的实务操作方法。……

高校图书馆承担着服务教学、促进科研的使命，是大学生的第二课堂，在通识教育中扮演着重要的角色，面对机遇和挑战，图书馆应当认清自己的优势，促进通识教育的发展。……

体现学生的首创精神，培养学生认识和解决实际问题的能力。教师要向学生传播通教育理念，采取多样化教学方式，把通识教育的理念渗透到教学的全过程，最终实现学生的全面发展。……

通识教育改革有了明确的方向和推动力，来说明通识教育改革的时机已到。普通院校应抓住时机对通识教育进行全面的改革，改革的措施值得有意研究通识教育的教育工作者精心探究。……

拟从构建学科交叉的美育体系、提升美育的学科地位、强化第二课堂的引导、建设美育资源库、丰富地方特色教学等手段，来思考高职美育课程的发展出路，以求全面提升高职学生的审美素养，让美育成为安顿心灵的灵囿。……

现代化英语自主学习中心的五大体系(引导体系、机辅学习体系、咨询体系、培训交流体系及评估体系)为大学英语的学习提供了更为丰富、便捷和灵活的学习方式和环境,实现个性化学习和科学的知识管理.……

“通”在于对中医药专业知识相关的其他知识的博识多通，对专业知识与其他相关知识相互融合的能力。应当建立相应的奖惩机制，激发教师教学的积极性和主动性，以此推动中医药合格人才的培养。……

通过学生为“主导”、教师为“引导”的方式，提供宽泛的教育，构建“跨学科性、开发性、整合性、关联性”于一体的美术“通识化”课程体系，从而促进学生的全面发展。……

也是培养创新人才，适应社会发展的必然要求。学校教育在课程设置上，要广泛开设文理结合、理工结合以及多学科综合的跨学科课程，增设选修课，扩大学生的知识面，提高学生的文化素质。……

对通识教育长期可持续发展起着至关重要的作用。院校之间可以通过交流会、分享会、研讨会、论坛、学术期刊等各种平台和载体，为从事通识教育的教师开展教育教学研究提供良好的条件，保持通识教育的活力和生命力。……

在教学过程中重视发掘学生的兴趣和经验，通过学生为“主导”、教师为“引导”的方式，提供宽泛的教育，构建“跨学科性、开发性、整合性、关联性”于一体的美术“通识化”课程体系，从而促进学生的全面发展。……

自由地学习，自由地选择，自由地思考这才是通识教育的本质。任何高校在践行通识教育理念的时候都不能违背通识教育的宗旨，与之背道而驰，而最终获得的结果也定会事与愿违。……

优化体育通识教育课程体系，创新体育通识教育课程教学模式，改善体育通识教育条件，切实加强教学工作，全面提高课程教学质量，为培养高素质的人才奠定坚实的基础。……

慕课确实已经逐步侵入校园，破坏着传统教育的格局，高校教师应将这种趋势因势利导，在教育理念、教学方法、教学手段等方面不断进行尝试与改革，将其变成真正有益于教师和学生的新技术手段。……

以在实际教学过程中全面更新体育教师的职业道德素养，并通过采取可行性的措施优化体育教师的综合素质，以从多个层面实现体育教师综合素质的提升，从而为体育教育的发展奠定良好的基础。……

在注重学生专业知识技能提升的同时，更加注重的是学生综合素质的培养，文章通过对通识教育现状的分析，提出相应的教学对策，以此提高教学的水平，提升学生综合素质能力，为我国培养更加出色的复合型人才。……

会有更多的外资企业和国际友人加入到我们的生活环境中，随着中国经济全球化的进程，中国的英语学习环境会得到改善，当我们随处可以见到中国人和外国用英语交流的时候，就是大学英语通识化教学的开始。……

要根据我国大学实际情况和文化基础条件在层次和类型上实现多样化，发挥本土优秀文化，整合资源确定适合自身发展的教育模式，在整体上提高通识教育的教学质量。……

不断地完善教育管理方案，这样才能促使教育管理效率不断提升。教育管理者要能采用合理的方法，在提升教育管理效率的基础上，增加自身的管理能力，这对大学英语教育日后的发展是十分重要的。……

考试不设置标准答案，只要学生的答案符合基本历史事实并能自圆其说即可，如果学生抄袭严重则本门课程不予以通过。通过教师的观察和学生的反馈，这样的考核方式更加灵活，更能调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。……

高校只有积极挖掘传统节日中的文化要点和德育元素，才能建立具有针对性的教学活动，切实维护教学机制和教学模型，保证突出传统文化的具体运行机制和基本内涵，落实教育层级结构和文化传承理念，充分展现和传承中华民族的优秀文化传统[5]。 ……

但想要做到这一点，只靠高等院校一方主体的努力是不够的，还需要我国政府、社会组织等主体积极配合，唯有多方主体的共同努力，才能在通识教育视域下培养出更多的复合型英语人才。 ……

批判性思维教育课程应当作为通识教育的核心课程，在高校的人才培养中，把批判性思维教育放在重要位置，这种教育所进行的定义理论、论证理论等训练，对受教育者的积极反思的思维素质培养有很大作用。……

只有紧抓素质教育与通识教育理论的相关性，才能让志愿服务学习课程与实践朝着更好的方向发展，才能构建出一个符合现实需求的志愿服务学习课程。……

现代接受理论认为，人们从来就不是被动的接受者，人们总是以自己的方式创造性地接受信息。一千个读者有一千个哈姆莱特。一千个听讲者有一千门课程。……

开展通识教育不仅要理念先进、方案科学、课程丰富、形式多样、内容适切、方法得当，还需要制度、体系、机制、措施、手段等方面的协同配套，方能产生实效。……

在艺术设计鉴赏课程中，深圳大学利用网络平台设置了讨论区并配备专职助教与学生进行互动。此外，学生还可以在网络交流区相互交流、共享课程素材与学习资源，在很大程度上解决了通识课程中的互动需求。……

全面促进和提升了大学生的文化素养、生活能力和道德境界，接好了完成通识教育目标的接力棒，让大学生真正走上了实现个人价值和社会价值的康庄大道。……

教学服务部门应认真做好有关服务工作，如确保多媒体教室的计算机、投影仪等设备的正常使用，做好学生生活饮食的保障，确保供电、供水正常，课本及时到位等。……

根据英美大学两种模式的运用成效，结合我国的高等教育实情，我国大学可以借鉴并发展适合自身的教育模式，达到教育创新。……

在每一次课程中根据不同的教学内容，选定不同的教学方法，例如道谦件，教师就可以用情景设定法来讲解，设定一个相关的情景或是选定一个肯有道谦内容的视频来引起学生学习的兴趣。……

通识教育通过关注作为整体的“人”，强调对于生活、人生意义的思考，注重培养学生的批判反思能力，这对于应对现代技术风险来说恰是一剂良药。……

只有形成浓厚的尊重通识教育的良好社会氛围，才能够真正地促进通识教育的功能发挥，也才能够确保通识教育的健康和谐发展。……

目前环境科学与工程人才培养机遇与挑战并存，为今的出路就是不断进行创新，与国际接轨，在通识教育的大背景下培养具有国际化视野的研究型人才，不断发展通识教育，推进国内外交流，促进自身更好的发展。……

通识教育课程与专业教育课程是实施教育理念过程中可供选择的具体内容。两者之间既存在着紧密的联系，又不能简单地等同。……

发现不同时代、不同地域、不同文化的思想之间所蕴含的隐匿的对话主题与对话机制，这是通识教育最引人入胜的亮点。……

通过通识教育课程平台渠道体现人才培养优势，充分发扬优良传统、继承保持学校特色与创新思维结合原则，较好提升通识教育的地位，体现人才培养服务的优化模式，改进学生健身需求质量的科学化管理。……

让通识课堂成为众多思想理念交汇的中心，让学生得到多维度立体的教育．课后也可以通过SPOC线上讨论区提交反思报告，教师可以以此总结，撰写教学反思，进行教学研究．……

通识教育在我国的高校仍然任重道远，能否认识到并切实应对“通识课教师不通识”这种状况，是我国高校能否实现通识教育目标的重要前提。……

应着眼于学生的终生发展需要和国家经济社会的长远发展需要，通过通识教育来更好地培养具发展潜力的通才，以此推动社会的长足进步。……

在通识教育课程模式构建过程中，必须坚持开放性、整合优化和本土化原则，以满足现代科学发展的客观要求和现代职业教育终身化的需求，促进高职学生的全面发展。……

该模式不仅能调用学生自主学习的主观能动性，而且便于教师集中精力对学生进行价值塑造与能力培养，更易实现通识教育的价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养目标。……

大学英语教师、学生和学校都是对学生进行通识教育、培养学生具备英语综合能力和各方面素质的责任主体，大学英语的通识教育理念转向是这三者的合成与整体涌现，需要学校、教师和学生共同的努力。……

搜集诸如网易公开课、凤凰网公开课、央视财经频道、BBC电视台、日本NHK电视台等有关“金融危机”专题纪录片，进行事件教学展示。……

普通高校设置的外语专业需要兼具其自身的工具性和人文性，导入通识教育的理念的从而真正散发外语专业的魅力，培养多方位、全面发展的外语人才。……

学生通过此内容的学习，可以提高自身的综合素质，成为一个身心健康、全面发展的合格公民。因此，有关教育与心理方面内容的编写，是该套教材的突出优点。……

坦普尔大学出现的某些专业学生可以免修一些课程的特权，对于音乐学院的大学计算机基础课程来讲，并不适用，因为大学计算机基础课程的重要性在文章开始部分已经论述过了。……

为了改变以分数论成败的评价方式，把课堂调研、个人访谈、问卷调查、心理测试等形式也纳入考评体系，以达到“以评促学”“以评促教”的目的。……

通过开设相关课程，加强学生自我探索能力，引导学生积极参与社团发展，推动通识艺文沙龙，推展通识学习护照，以及建设优美校园，锻炼学生的自我发展能力。……

同时要加强这批教师专业知识的提升，系统地开展通识教育课程的培训、课程的设计，为骨干教师提供学习深造的机会，以及增加教师与兄弟院校的交流和出国学习的机会等。……

学生的学习观念非一日形成，学生本人不明白进入高等学目的的比比皆是。因此，教育过程中引导学生自身的学习观念转变，明确学习目标才能使教育者因材施教，发挥教与学的最大意义。……

学校通识教育也应该结合社会发展变化对人才培养的新要求，根据我国的国情和理工科大学独有的校情对通识教育进行完善，进而提高理工科大学的人才培养质量。……

应明确通识教育在提升大学生英语能力上的作用，通过构建合适的英语通识教材，提高教师教学水平，发挥学生主观能动性，从而培养出高质量的国际化人才。……

考试的反馈作用贯穿整个教学过程，教师通过对每次阶段考试成绩和试卷的分析，发现了教学中存在的问题，针对问题，调整教学方法和内容，有目的改进教学工作，从而大面积提高了教学质量。……

在现如今竞争激烈的情况下，社会人才的需求的改变，加之学生的学习任务繁重，对提高全民族的身体素质，提升艺术文化修养已然成为国家教育关注的问题。……

加强艺术课程以及社团实践活动等开展，完善考核评价机制建立，能够在通识教育理论下促使高校公共艺术教育顺利、高效推进。……

特别要尊重人文社会类课程，如艺术学概论等课程不再是泛泛的概论课程，而是要求学生对艺术作品进行研究，进行互动，使学生学会思考，学会批判。这样子，通选课才会真正达到了通“识”的目标。……

因此为了更好的培养大学生的英语实际运用能力，学校应该结合通识教育的知识理念来有效的对大学英语教学进行改革。……

高职院校应该遵循通识教育课程体系构建原则，合理设置课程模块，精心安排通识教育课程内容，培养通识教育课程师资，科学组织实施通识教育课程教学，着手构建高职院校通识教育课程体系。……

人文类通识教育则以陶冶学生的情操、开拓学生视野、促进学生全面发展为方向。两类课程任务的不同决定了人文类通识教育课程并不能被思政类课程简单代替。……

所以必须要将人文精神教育渗透在专业教育之中，实现科学精神与人文精神的有效融合，让学生在各种创新活动以及应用技术的活动中，都能感受到人文精神的力量，更协调的发展专业技能和人文素养。……

我国高校英语专业在通识教育课程设置方面需要因地制宜，形成一套真正适合中国学生的课程体系，这样才能指导学生进行有针对性的学术训练，培养学生的学术素养。……

而现今教育制度的漠视通识教育及其所导致的一系列社会问题，愈发表明了通识教育的必要性。中国高校通识教育课的有效开展问题亟待解决，希望广大专业人士提出更多宝贵的意见。……

可以根据实际情况给学生设计不同主题的思政实践项目，让学生在做项目的过程中提高各种通识能力，同时在展示项目的过程中提高自信和各种表达能力。……

要重视跨学科教育。重视基础学科之间，理论知识和应用知识之间的碰撞和摩擦，为传统领域及新兴领域提供更加优秀的高等工程人才。……

无论是管理体制的改革还是教学体系的改革，其前提都应是从观念上正确认识通识教育与既有专业教育的关系，重视知识的累积与文化的传承，重视教改主体的教师。……

通识教育在培养学生综合素质和可持续发展能力等方面有着不可替代的作用，尤其对培养应用型人才为己任的应用型本科院校而言，通识教育意义重大……

基于上述项目建设的阶段研究结论，可以深刻认识到，在人文教育和语言技能训练有机结合的领域，还有许多重要课题需要研究探索。诸如，输出驱动人文教育目标框架的建构及效能评估、输出驱动人文教育模式的理论构建等。……

现代商务服务专业群可以重点打造三到四门整合性的跨学科共通职能核心课程，不盲目追求课程的数量与范围，选择最有价值和最有意义的通识课程，让培养出来的商科人才更专业、更职业、更乐业。……

通识教育课程的教学形式如仅仅局限在课堂教学形式，将影响其培养目标的完成。因此，高校可以增加多渠道、多途径的教学活动以此来丰富通识教育的途径。……

高校应当重视创设“隐性”德育的校园法治文化氛围，从加强校园物质文化、精神文化、制度文化等方面入手，春风化雨，使学生得到心灵净化，提升道德境界。……

影视文学通识课程的开设和普及，将会改善文理各学科学生的知识结构，弥补学生的知识缺陷，达到全面均衡发展，以提高学生的综合素养，这样可以更好地协调大学教育与社会人才需求的供需矛盾。……

如开展一些与通识教育相关的、非课程形式的活动，如经典名著研读、科普发明比赛、通识知识演讲等，通过这些活动，形成一个良好的通识教育环境，为学生人文素养的提升创造良好的氛围。……

将“翻转课堂”教学模式与微课运用在大学英语教学中，并非倡导在课上课下不停地将社科知识一股脑塞进学生脑袋，而是在提高学生语言技能的基础上，合理、适当地引导学生进行阅读、认知、思辨，培养其“情”与“志”。……