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新时代下高职院校师德建设的思考

2020-10-15 17:24 来源:师德师风论文 人参与在线咨询

【摘要】现阶段,随着我国社会经济发展速度的不断提升,高职教育教学改革发展也在积极推进,为了能够为社会各个行业培养专业技术型人才,获得良好的社会评价,就需要加强高职院校师德建设。然而,面对新时代背景下社会生活的多样化变化,对高职院校师德建设带来了很大的影响。本文就对新时代背景下高职院校师德建设进行分析和探讨。

【关键词】新时代;高职院校;师德建设

1当前高职院校师德建设存在的问题

1.1师德建设时紧时松。现阶段,高职院校师德建设整体建设是良好的以及健康的,高职院校教师做到了教书育人以及关爱学生,为各个行业的发展培养了很多技术技能人才。然而,对于师德建设工作来讲,其自身的挑战性还是很强。一方面,因为很多高职院校基本上都是从中专院校升上来的,学校专业机构建设基础较为薄弱,师资力量的配置也不是很完善,师德师风建设经费也不足等。同时,高职院校中相应的部门在师德师风的建设机制方面也不完善;另一方面,师德师风很难采用量化的指标对其呈现,并且对衡量师德建设的重点也很难找到,这样就使得很多高职院校在师德建设中产生时紧时松的情况。若是产生了非常大的问题,高职院校就采用开展运动的方式进行整治建设,在没有问题产生时,很多高职院校也就没有太多的对策来应对。总而言之,师德建设在高职院校当中还是有很多问题存在。

1.2师德培训实效性、针对性不强。大部分高职院校对师德的教育培训作为对教师素质提升的重要举措,然而现阶段,在师德建设当中大部分培训方式还是理论说教式的培训,培训内容不是很合理,其方式也比较单一,没有对教师内心实际需求加强重视,和实际情况有脱节的情况。

1.3评优评先条件不够全面高职院校当中也存在着重视科研,但是忽视教学的情况,因为在相应评选当中,主要还是重视论文的发表以及科研项目等方面,师德师风以及教书育人的理念往往很难对其采用指标进行量化,所以,当前在高职院校中,所评选的先进典型基本上都是科研相关的优秀教师,但是,其在师德师风方面不一定也是优秀的。

1.4考核评价机制不够完善。尽管现阶段各个高职院校都相应的制定了教师考核机制,并且在教师招聘和引进方面都采用的是一票否决制,然而,因为师德师风的考核和育人效果不是很好衡量,除了一些教师产生了很大的师德失范行为才采用一票否决制,对于一些诸如敬业精神的缺少以及育人意识不足等问题没有在相应的考核中准确的呈现出来。

2新时代背景下高职院校师德建设几点思考

2.1健全师德管理机制,确保师资水平稳步提高。在高职院校管理当中,需要对师德师风建设融入到实际的管理组织当中,对培训机制和考核机制不断进行完善和优化,同时对教育培训制度和教学工作实际有效的联系起来,确保教师在完成培训并且合格之后才能够从事相应的教学行为。除此之外,教师需要按照教学实际要求加强自身的学习能力,将自身的专业知识水平不断提升。

2.2加强师德理论学习,树立职业道德理论人格。教师在针对专业知识的教学当中,需要对自身的师德不断提升,从而使得教师在教学活动当中对一些不利的道德思想观念进行过滤,从而可以为自身的专业知识提升奠定良好的基础,同时通过自身高尚的道德情操来对教学工作进行指导,以此可以为学生做到道德示范的作用。

2.3建立和完善科学有效的师德评价考核方法。在具体的实践当中,师德评价考核方式是多样化的,总的来讲可以将其分为两大类,第一是定性,第二是定量的方式,并且在师德评价考核当中,对定性和定量有效融合的方法非常重要。在针对师德评价考核当中,教师行为是否是道德的和其水平高度的评价,一些相关要素是可以实现量化处理的,但是采用定量评价的方式也可以对其实际情况客观的体现出来,然而还是有很多要素是很难采用量化的标准对其评价。比如,教师自身的思想和意识等。所以,相应的考核机制也明确的对定量和定性分析进行了归纳,并且还对其他相关实践证明结合起来进行评价,这对于各个高职院校在对师德评价考核中有着很好的指导意义。

2.4加强综合素质培养,促进学生内驱力提升。加强教学活动的开展,教师需要对教学方式和专业知识加强明确化,避免对学生的学习行为产生相应的影响,因此,教师就需要将自身的教学理念不断优化和创新,加强学习,对自身的专业知识水平和综合素养不断提升。在教学活动开展中,教师尽可能的和学生以及其他专业老师做好沟通和交流,将自身的专业基础知识水平提升,做好有效积累和总结,将课堂教学方式有效创新,以此使得在课堂教学当中,确保课堂教学更加的自然和生动,从而对学生的学习兴趣激发。教师还需要将自身思想道德品质提升加强重视,在教学活动实际当中,可以通过自身的人格魅力和学术水平来对学生进行熏陶,教师还需要对自身严格要求,通过高尚的人格来对学生思想进行感染,使得学生能够树立积极向上的学习态度,保证整个知识学习结构能够上升,保证学生有着很好的发展。

3结语

总之,对于现阶段高职院校师德师风建设中,仍然还存在很多问题,比如,职责不清晰,专业水平不高,教师对自身的要求不严格等,这对于教师在学生心中的地位和专业水平认识有着很大的影响作用,因此,就需要加强对师德管理机制加强完善,保证师资水平可以稳定提升,并且强化师德基础理论的学习,对自身的综合素质不断加强教育和培养,以此来对学生的内在驱动力可以提升,在整体上将高职院校的师德师风建设工作质量提升。

参考文献

[1]代一平.高职院校师德师风建设中存在的问题及对策[J].广东蚕业,2018,52(12):126-127.

[2]廖志平.推进高职院校师德师风建设的考量[J].教育与职业,2016(6):73-75.

作者:谭少赫 单位:河北外国语学院

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