留守儿童是指父母双方外出打工，把孩子留在家中由爷爷奶奶照顾或者姊妹几人共同生活。由于留守儿童缺少父母的关爱，在日常生活及学习和心理方面会产生一些问题，是教育的热点问题。因此，了解留守儿童的生存现状及教育状况有很重要的意义，不但能提高留守儿童的生活及教育质量问题，还能够对义务教育均衡发展，早日实现中国梦产生深远的影响，是教育的热点话题。由于我县处于六盘山区的平凉市庄浪县，交通不发达，教育相对落后，尤其对与农村中学来说父母外出打工留下了大批留守儿童，对教育教学产生了一定的难度，并且对儿童的成长和教育不利。因此找准原因，采取相应的对策对于留守儿童的健康成长有重要的意义。
一、农村中学留守儿童生存与教育的现状
2018年7月，我们对庄浪县三所农村中学的教师展开问卷调查，发放调查问卷260份，有效回收248份，回收率为95.3%。对教师的问卷对留守儿童生存现状认识情况，接受教育的现状，对留守儿童价值观的认识，对留守儿童研究对教育教学和留守儿童的健康成长等方面的调查。对学生也开展了调查问卷，发放调查问卷328份，有效回收326份，回收率为99%。对学生的问卷调查的内容包括父母以及老师对自己的关爱程度，发挥留守儿童兴趣特长的作用，对家长和老师的期待等。
（一）对教师的问卷调查包括对留守儿童的认识情况
调查表明，大多数教师对留守儿童的情况不太了解，而班主任了解的情况比较多，能够认识到关爱留守儿童的重要性和优势所在。是因为随着一系列关爱留守儿童的制度和教育精准扶贫政策的实施，围绕全面提高学生的发展，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实中所遇到留守儿童的问题，总结和提升教学效果，形成民主、开放、高效关爱留守儿童机制。
（二）对留守儿童的现调查显示
65%的教师认为对留守儿童的教育与生存现状掌握不力，只有少数教师认为留守儿童的关爱非常重要。大多数教师参与了教育精准扶贫活动，但尚未形成理论体系，关爱留守儿童需要继续努力。
（三）对留守儿童研究的主要内容
在研究的过程中，通过对“留守儿童”的观察、访谈、帮扶，使他们走出学习的困境，尽早成为社会主义建设的有用人才；总结经验，为我县“留守儿童”的教育探索出一条捷径；为教育部门的决策提供一些参考意见。研究内容：“留守儿童”的生存状况调查；“留守儿童”的家庭状况调查；“留守儿童”学习情况调查研究；“留守儿童”教育现状调查；“精准扶贫与精准脱贫”政策对“留守儿童”的帮助。通过这些方面的调查，了解留守儿童的状况，寻找相应的对策提供依据。
（四）研究留守儿童的必要性
我县处于六盘山区的贫困县，地域偏僻，交通不便人们生活条件差。很多父母亲为了生存，外出打工，产生了大量的留守儿童。近年来甘肃省政府实施的“两免一补”政策的实施，留守儿童的生活环境和教育状况得到了明显的改善，但对于农村学校“留守儿童”来说，面临的问题比较多。为了解决这些问题，选此课题，以我县农村中学留守儿童为研究对象，解决些实际问题。
二、农村中学留守儿童教育状况与生存的对策
（一）构建协同主体，要想办法构建关爱留守儿童的有效措施
第一，政府关注留守儿童成长，建设好学籍管理系统，实现对留守儿童的情况的监测;进一步抓好农村中小学寄宿制学校建设，出资建立校内留守儿童之家，扎实实施营养餐工程;同时为留守儿童搭建亲情电话视频等沟通的平台。第二，学校要尽可能关心留守儿童成长，教师兼任家长，监管留守儿童的生活，学习和心理健康成长;同时开展系列成长教育活动，在活动中增进儿童有家的归属感，促进其人格健康形成。第三，社会要关爱留守儿童发展，建立家长学校，普及家庭教育知识;结对帮扶，让自愿者担任爱心妈妈；在小区设立“关爱留守儿童小屋”，与孩子交流，听孩子倾诉，慰籍孩子心灵。此外，充分发挥非政府组织的作用，呼吁爱心人士为留守儿童建立专项基金。关爱农村留守儿童，需要各方共同努力，构建关爱农村留守儿童的长效关爱机制。
（二）提供平台，让“留守儿童”各展才华，各尽其能，分享成功的喜悦，增强持续学习的信心
“留守学生”在学习及其行为习惯上还存在很多的问题，不愿意在课上回答老师提出的问题，下课不愿意参加学校的文体活动。学校应该多关心留守儿童的生活，建立留守儿童协会，选聘有一技之长的老师担任“爱心爸爸或妈妈”，定期开展帮扶活动。建立体育兴趣爱好小组，开展乒乓球，篮球比赛等活动，让学生在参与中感受集团关爱的快乐，在获奖时分享他们获奖的喜悦，让他们重拾自信，形成完美的人格品质。
（三）关注留守儿童，需要学校更多的投入
关注留守儿童重点群体与关键方面要通过家长学校等方式指导低龄留守儿童监护人科学地引导孩子行为和品德的发展。要一对一或多对一地帮助他们，教师要经常家访，电话沟通等形式关爱留守儿童的学习，生活和家庭中遇到的困难，形成长效帮扶机制。教师和学校及社会组织要积极主动地帮扶“留守儿童”，让他们走出生活困境。总之，关爱留守儿童，需要我们家庭、学校、社会爱心组织等方面的协同关怀，也要建立长期的有效的机制。儿童是祖国的未来，是未来的建设者，作为教育工作者要竭尽全力的教育和帮扶留守儿童的生活及其学习状况，培养社会主义合格的接班人。
作者:马保平 杨红蕊