【摘要】近年来，各大高校均把大学生创新创业教育列为学校年度工作要点。本文以制药工程专业学生为例，对学生创业意识和创新能力的培养进行分析讨论。
【关键词】创新创业教育；制药工程；专创融合
随着高等教育的发展和医药行业人才的竞争，培养具备较高素质的创新创业人才已成为医药类高等院校就业竞争力的重要途径[2]。制药工程专业是一个实践性很强的专业，实践教学既是培养制药工程专业学生观察能力与动手能力的重要环节，又是培养制药工程专业学生创新精神、科学素养、动手能力的重要手段，因此，培养制药工程专业创新型人才最关键的是要加强对学生的实践教学。为了全面做好制药工程专业学生的创业意识和创新能力的培养，现从以下几点展开讨论：
1.改革并创新人才培养模式，科学制定人才培养方案
立足学校办学定位，以应用型创新人才目标为导向，适应社会对创新型人才的需求，积极探索实践创新创业教育与专业教育相互融合的人才培养体系，不断修订和完善制药工程专业人才培养方案，增加《创业基础与实务》、《创新思维》课程，并设立创新创业能力培养模块，鼓励学生积极申报并参与各类学科竞赛、各类大学生创新创业大赛、大学生创新创业训练计划项目以及教师的科研项目，不断提升学生创新创业意识。
2.建设一支具有创新创业教育能力的师资队伍
在“大众创业、万众创新”的时代背景下，对各高校的师资队伍建设也提出了要求，要做好制药工程专业学生的创业意识和创新能力的培养，建设一支具有创新创业教育能力的师资队伍是决定该专业学生创新创业教育质量的关键。对于各大高校中，制药工程专业课程师资队伍要求教师具备一定的教育背景及卓越的科研能力，但往往这类教师缺乏对创新创业方面知识的了解，在专业课程的讲授中很难将创业意识、创新思维与专业性知识结合；而专门负责创新创业教育的教师却很难具备丰富的专业知识，难以指导专业性极强的制药工程专业学生的新创创业实践，这将阻碍高校对制药工程专业学生创业意识和创新能力的培养。为了解决以上问题，可以从学校现有的青年教师中去培养创新创业型专业教师。培育创新创业型专业教师，不仅要掌握药学专业知识和创新创业教育的相关理论，还要掌握专业知识的教学方法和创新创业知识的教学方法[3]。一方面要求教师要不断加强自身专业知识的学习，把握科学研究的前沿理论，另一方面要求教师要了解大学生创新创业支持政策，紧跟创新创业教育发展需要，有针对性地展开切实有效的创新创业教育，实现专业教育与创新创业教育的深度融合。还可以从制药企业邀请长期从事药物研究的人员作为创新创业指导教师，引导学生加强专业学习、勇于创新创业，走上良好的职业发展之路。
3.协同共建创新创业实践基地
我校为企业办学，依托于步长制药，为了保障实践教学质量，步长制药与医药学院共建了多所实验、实训场所，学生可以在企业完成实习、实训、大学生创新创业训练计划项目等环节。另外学院还可以依托步长制药的有利资源开展制药工程专业创新创业型教师的在岗培训和挂职锻炼。2018年陕西国际商贸学院与陕西步长制药有限公司共建校外创新创业实践教育基地，获批2018年陕西省大学生校外创新创业教育实践基地。目前已投入实践教学环节，是促进创新创业教育、提高应用型人才培养质量的重要保障。
4.“以赛促创”不断提升学生创新创业意识
近几年，学校组织学生参加中国“互联网+”大赛、“挑战杯”等部级、省级大学生创新创业大赛，将大学生创新创业大赛常态化，给学生提供更多参与的机会；成立创业协会，不定期组织开展“创业沙龙”、“校友创业论坛”、“企业家进校园”等活动，请省内大学生企业家进行创业经验交流。企业可以将目前正在生产的产品存在的技术问题作为我院大学生创新创业训练计划项目进行研究申报，这不仅在生产企业中解决实际技术难题，而且让学生在这一过程中锻炼了实践能力，培养了创新创业思维。让学生参与教师的科研项目，培养学生的团结协作精神和创新实践能力，通过多种丰富的创新创业实践活动带动学生的创新创业实践，激发学生创新创业灵感。目前制药工程专业学生参与各类大学生创新创业大赛、学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目的积极性有了明显的提升。
参考文献：
[1]李慧,盛春辉.对高等药学专业教育与创新创业教育融合的探析——以沈阳药科大学为例[J].科教文汇(上旬刊),2013(04):68-69.
[2]蒋桃.对高职中药学专业创新创业教育的思考[J].当代教育实践与教学研究,2017(02):147+151.
[3]顾莹,卢建华.药学专业学生创新创业能力培养探索[J].教育理论研究,2015,23:103-104.
作者:韩小娟 展海燕 丁芳芳 单位:陕西国际商贸学院医药学院 陕西国际商贸学院创新创业学院 陕西国际商贸学院医药学院
