【摘要】在我国教育教学深化改革以及新课程改革不断推进的环境下，中学政治教育教学理念、教学模式、教学方法呈现了多元化发展趋势。其中创新理念的有效渗透，不仅为学生营造了良好的学习氛围，也有效激发了学生对政治学科的学习兴趣，提升了教学质量。目前，中学政治教学中创新教育理念的渗透，已成为中学政治教育教学现代化建设中的重要研究课题。因此，本文结合自身教学经验，对中学政治教学中创新理念的具体应用进行了研究与阐述。
【关键词】中学政治教学；创新教育理念；渗透
引言
创新教育又称发散式教育，是基于教育教学改革的基础上得以提出并广泛应用的。创新教育主要是指教师在教学过程中，根据创新性原则，通过具有创新性的教学活动，培养学生创新思维、创新意识以及创新能力的教学过程。在教育教学改革不断推进下，创新教学理念为我国政治教育教学提供了全新的教学观念、教学方法、教学模式，但在实践教学中，我国中学政治教育仍存在教学设计理念陈旧、教学方法单一、课堂教学氛围压抑等问题，这就需要教师在教学过程中实现创新教育理念的有效渗透，保障中学政治教学的多元化、开放性发展，提升教学质量。
一、创设教学情境，培养学生创新思维
中学思想政治教育是促进学生正确思想观、价值观形成的重要教育教学学科，所以在中学思想政治教学中，哲学性、思想性的教学内容在整体教学体系与教材内容中占有重要比重。例如，中学思想教学中的“唯物主义哲学”相对于其他内容而言，所占内容相对较多，加之唯物主义哲学的知识体系具有复杂性，知识内容具有驳杂性，使其在一定程度上为中学政治教学增添了难度，同时，传统教学政治教学中单一性的概念与内容解读教学模式，导致学生无法理解其教学内容，形成思想认识，不利于学生思维意识与能力的培养[1]。因此，教师在基于新课程教学改革要求以及创新教育理念实行的环境中，教师在教学过程中实行教学方法的改变。即，教师在针对“唯物主义”内容的讲授时，通过设置具有探索性的引导问题，利用多媒体教学设备和信息技术创设课堂教学情境，在激发学生学习兴趣的同时，引发学生对问题的思考与讨论，从而促进了学生对知识的感知能力与创新思维培养。 与此同时，教师在中学政治教学中，也需要根据中学生身心发展特点进行教学内容的延伸，促进学生创新思维的拓展以及思维判断能力的提升。教师在基于教材内容的基础上，为学生创设生活化的教学情境，并结合小组合作学习教学法，组织学生开展“主题辩论”活动，让学生针对辩论主题进行资料收集与辩论分析，并给予一定的鼓励，从而实现学生创新思维的拓展与创新能力的提升。
二、设计多元化教学模式，实现课堂教学开放性建设
中学思想政治教学严谨性、理论性的教学内容以及传统教学中呆板、单一教学模式，在一定程度上导致学生对中学政治教学学习兴趣的缺失，教学氛围沉闷，致使教学质量低下的现象产生。因此，实现中学思想政治教学创新教育理念的渗透则需打破传统教学陈旧的教学模式以及教学观念，进行课堂教学开放性、多元化设计，从而为学生营造愉悦、轻松、自由、新颖的课堂教学氛围，推动学生全面性发展。例如，教师在中学思想政治教学过程中，基于中学生求知欲强、好奇心重的发展特性，在基于教材内容的基础上，设置具有启发性、探索性、发散性问题，并在遵循因材施教的教学观念上，有针对性的对学生进行提问与指导，从而在多重角度上激发学生对问题的思考与分析，促进学生对知识的全面认知，提升学生创新思维[2]。 与此同时，由于中学生政治教学是一门综合性较强的学科，其基础知识与基础教学理念在于培养学生对经济、人文、科学、社会现象、事物本质、世界发展、政治政策的认知与理解能力。因此，在中学政治教学中，教师应实现教育教学的全面性拓展，将思想政治教学与文学、科学、心理学、艺术审美学进行有效结合，实现创新教育理念的最优渗透[3]。例如，在“自立自强”的课程内容教学过程中，教师利用信息技术和影视艺术资源，结合电影《勇敢的心》引出教学主题，激发学生学习兴趣与自主探讨意识，实现学生创新意识与能力的培养，提升教学质量。
三、结合政治实践，提升学生创新能力
注重实践与理论的结合是中学思想政治学科的特性，对教师教学质量与教学水平的提升具有重要意义。因此，中学思想政治教师在组织开展教学活动的过程中应注重理论与实践的有效结合，将多样化、生动性的教学模式与教学方法融入到教学实践中，使学生在教学实践活动中对自我发展、社会现象、自然本质具有充分的认知[4]。例如，教师在基于教材内容的基础上，通过组织开展“真实情景模拟教学”、社会公益实践活动以及专题演讲活动，在激发学生学习热情，提升学生实践能力的基础上，推动学生对知识的掌握与理解，培养学生合作能力、问题实际解决能力、爱国主义精神、社会责任感、创新思维意识与能力等综合思想政治素养。
四、结论
总而言之，中学政治教学是培养学生思想政治精神、综合素养、综合品质，提升学生社会意识的重要学科。在中学政治教学中实现创新教育理念的有效渗透，不仅有助于提升政治教学现代化创新教学理念的形成与推广，强化中学政治教学质量，也有利于学生创新性思维与实践应用能力的提升，为社会培养高素养、全面性建设人才。
参考文献：
[1]于利.新课改视域下农村中学政治教学优化路径探析[J].亚太教育,2015,03:28+20.
[2]田鹏颖.高校思想政治理论课教育教学理念创新的哲学自觉[J].思想理论教育导刊,2015,08:92-94.
[3]郭淑清,纪晓丽.论创新教学方法对中学政治课堂教学实效的提升[J].通化师范学院学报,2014,01:137-138.
[4]邬蓉.中学思想政治课教学中进行生命化教学的思考与探索[J].佳木斯职业学院学报,2016,06:113.
作者:蓝结明 单位:福建省漳州市龙海市民族中学
