1职业学校需要创新教育
1.1学生的需要
由于国民价值观的影响，高等教育的普及，使得职业学校学生整体素质的大幅度下降。职业学校的学生在升学这条路上遇到了阻碍，自身也确实存在这样那样的问题，但我们不可否认，职业学校的学生同样也渴望获得成功，也想实现自身价值。职业学校应该为学生的发展提供有效途径，而职业学校的创新教育、技能教育、创业教育等为广大学生提供了一条实现自我价值、获得成功的康庄大道。
1.2改革的需要
2014年，在全国职业教育工作会议上明确提出，加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会。总理也强调，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势，迈上新台阶。
1.3社会的需要
2010年，中国超越日本，成为世界第二大经济体，但中国的企业大多以密集型劳动力为主，存在高污染、高能耗等诸多问题，闻名世界的“中国制造”正面临巨大挑战。如何让中国经济可持续发展，国家提出中国经济要从“中国制造”向“中国创造”转变。又要实现“中国制造”向“中国创造”转变，需要一支具有创新意识、创新能力的劳动大军。
1.4时代的需要
我们已经进入信息化、网络化时代，科技进步日新月异，各种新技术、新工艺层出不穷。提出要实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦，这对我们新时代的职业学校学生提出了更高的要求。
1.5学校的需要
职业学校要扩大自身的影响力，除了加强学校自身内涵建设外，还需要参加省级，乃至全国的比赛奖项。目前江苏省举办的比赛有技能比赛、文明风采大赛和创新大赛等。其中创新大赛的含金量相当高，能够在江苏省、国家创新大赛获奖，是职业学校办学质量的直接体现。
2职业学校如何开展创新教育
2.1师资的保证
创新教育在职业学校开展得好不好，很大程度上取决于学校有没有好的创新指导教师。创新教育对教师的要求，已经不满足于“传道、授业、解惑”的层次，要求教师在此基础上要具有创新实践、创新思维、创新意识。职业学校要有针对性地在全校教师中挑选创新指导教师，定期对他们进行培训，让他们在学习培训中理解创新教育对职业学校和学生的重要性，从而真正地全身心投入到创新教育中去。
2.2制度的保证
有了好的创新指导教师还不够，职业学校还需要建立相应的制度来保证创新教育的顺利进行。第一，职业学校应该建立创新指导教师选拔、培养制度，由一些具备科研能力的老教师带领新教师进行专研。第二，职业学校可以建立校企服务制度。我校成立了技术110服务队，各服务队跟相关企业签订科技创新、技术服务、产品研发等协议，通过校企服务制度，从而拓宽学校老师视角。第三，职业学校可以按学期或学年举办学校层面的学生创新大赛，各个系自己也可以举办系层面的创新大赛，从中挑选出具有创新意识、创新能力的老师和学生进行培养。第四，创新项目不是凭一个人的力量就能完成的，职业学校还应该注重创新团队的建设。项目负责人可以根据创新项目，从学校各专业挑选人员，一起完成创新项目。
2.3经费的保证
创新教育不是免费的。师生参加培训需要费用，师生外出参观学习需要费用，师生把创意制作出产品需要费用，总之，创新教育花钱的地方很多。这时，职业学校对创新教育的经费保障就显得尤其重要。我校向市科学技术协会提出申请，建立了学校科学技术协会，有学校科技处负责管理。学校科学技术协会设有专用账户，学校提供200万元的资金，对学校的创新教育、课题研究提供了经费保证。创新教育的资金使用要规范，我校科技处首先对师生的创新项目申报进行严格的审核，通过网络查新，要确定是新创意；然后，组织专家组对创新项目进行论证，确定创新项目具有切实的可操作性，能制作出产品；最后，科技处对该项目进行立项，立项目卡（每卡3000元费用），报校长室审批。审批完成后，项目负责人就可使用资金了。创新教育是一个漫长的过程，还需要不断地探索与实践，只有师生共同努力，才能做得更好。
作者：李建刚 金宇红 单位：江苏省江阴中等专业学校
