新学期新气象作文范文1
2022年新年新学期新气象作文精选 漫长而又愉快的暑假生活已经结束了，今天我就要上学啦。一想到好久不见的老师和同学们，心里激动不已。平时都要睡到八点多钟的我，今天早上，六点多就醒了。洗漱完毕，吃完早饭，我已经迫不及待背上小书包了。
一路上，哼着欢乐的歌曲，“太阳当空照，花儿对我笑……”。走进教室，很多同学已经在热火朝天地聊天了，我也立即加入其中，有的聊暑假的旅游，有的聊着课外书，还有的聊着学了哪些新本领……突然，我发现他们都变了，有的变黑了，有的变高了，有的变胖了……一个暑假，大家变化可真大啊！
新学期里，我们的老师几乎没有什么变化，但是我们的校园，经过老师们的精心布置，已经变得焕然一新，美丽无比！
新的学期，我已经是四年级的大同学了，看到了很多低年级的弟弟妹妹，我在心里暗暗地想：一定要好好努力，争取做他们的榜样。老师也问了我们新学期的目标是什么？如果没有目标就从认真完成每一次作业开始，认真听好每一节课。其实我已经有了自己的具体目标，要加强自己的写作水平，善于观察，勤写日记，争取每天进步一点点！
说到不如做到，我希望自己可以做得更好！
2022年新年新学期新气象作文精选 “光阴似箭，日月如梭”，短暂的寒假过去了，我们迎来了新学期。
是的，新的一学期，新的起跑线；新的一学期，新的教学法。老师们有的一直没有变，也有的调进调出。我们的大部分老师没变，大家都是“老相识”了。
体育课的常规大有不同。老师虽然还是原来的鲁老师，但是新的一学期，活动量大大增加。由于前阵子阴雨绵绵，这是本学期的第一节在外面上的体育课。“嘀”老师一吹哨，“四列横队走！”我们懒散的分成四列，不仅速度太慢，而且路队不整齐。“一个寒假来，列队队形都忘了？”老师用责备的语气问。我们都低下了头，有些惭愧。“这好不容易出来上堂课，重点练习跑吧。”老师宣布道，“先把身子活动开，然后50米折返跑4个来回！”听着老师坚定的语气，我们感到一点儿都没有商量的余地。“50x8啊，400米呢！”“就是啊，这么长，还要比速度。”……这不，老师的话音刚落，底下就嚷嚷开了。运动量大大增倍，让我们极不适应。但是，大家都跑下来，坚持下来了。我们今后也要加油锻炼，做好充分的准备了！
体育课的运动量改变，有些让我担心，同时也激发了我对运动的热情。爱上运动的我，也爱上了书法。
星期一书法课上，我内心的兴奋让我对整节课充满热情。我们用一周的时间准备的水写布和毛笔，终于可以“闪亮登场”了。我们先看王老师在黑板上做了示范，接着，大家开始安静地练字，上个学期没怎么上书法课的我们，在认真写好每一个字时爱上了书法。
新学期，新气象。新的课堂让我的心中充满了对课堂的激情和热爱，也让我一步一步爱上了每个学科。
“新”是活力，“新”是动力，“新”也是课堂上的“新气象”！
2022年新年新学期新气象作文精选 俗话说：“新年新气象。”我决定在牛年里变一个人，就是“脱胎换骨”。所以，我提早告诉我的家人，让他们不要被我的变化而吓到。
在我脱胎换骨的第一天，弟弟来我家玩。我不会让这个小客人来破坏我的“变形计划 ”。跟往常一样，弟弟先奔向我的宝藏重地——玩具房。这玩具房里的玩具是我13年以来的所有玩具。累起来足有七箱子那么多，弟弟每次来第一个“旅游景点”就是那里。他两三步就进去了，我则一反常态地慢慢走。等我走到了，弟弟以沉浸在数之不尽的玩具堆里了。一见到我，他就说：“哥，别担心，我不会把你的玩具摔坏的!”他之所以那么说，是因为他已经摔坏我二三十个玩具了。今天是“变形计划”的第一天，我不会像平常那样：“好，那你小心一点，再摔坏一个，我要了你脑袋。”而是我笑着说：“好，你慢慢玩，再见!”
没等我走进客厅，一阵“啪”的声音从玩具房里传出来。我的脸顿时拉了下来，我知道弟弟又摔坏了一个。我走出客厅，看见弟弟站在玩具房门口，垂头丧气的，就差眼泪没掉下来了。我拍拍他的肩膀，说：“没关系，你也是不小心的嘛!”原本准备听我骂的弟弟抬起头，说：“哥!你骂我吧!你打我吧!你这话是什么意思?”我一笑，说：“就是摔坏了没关系!”弟弟脸上写满了疑惑。
“变形计划”成功!但是弟弟对我这一系列一反常态的行为还是不习惯!我到底是继续我的“变形计划”，还是做回真正的自己呢?
2022年新年新学期新气象作文精选 万事胜意，年年复始。“让我们人民群众的生活越过越好，芝麻开花节节高。”——题记
又是好久没回奶奶家，新年将至，再次回到那里。只见蓝天白云下，清澈的溪水曲曲折折，穿村而过；白墙黑瓦，一座座崭新的民居错落有致；村中街道，房前屋后干净整洁；花坛路边，茶花、桂树、青竹随风摇曳，青色入帘青……这次回乡，我还要帮村民写写春联。
毕竟是从一年级开始就到各处乡镇参加写春联、送春联活动。所以，我丝毫不紧张，站好姿势，凝神聚意，提起毛笔就写。许是今日的毛笔一向都是平常我最喜用的，今日的春联似乎写得格外流畅。一瞬，引来了众多村里人，驻目围观，偌大的院子也变得拥挤。
但我怎样也没有想到，我写的春联居然如此抢手。没有办法我只好不停地写，尽量满足大家的需求——那是村里人对火红春联红火新年的深深憧憬，是对来年幸福完美生活的殷殷向往。约莫两小时后，我才发现旁边有位老爷爷，背有点驼，满头银发，胡子、眉毛都花白了，看上去七十多了，可身子板却挺硬朗，神采奕奕的。突然回想起，这位爷爷好像在我刚开始写时就站在那了。他朝着我笑了笑，“写得挺好的！”说完，继续在一旁看着我写着。这样一位爷爷，却在别家消耗了这么多的时光。我猜想，它是他家里没人，怕寂寞。可是，即使像我这么善猜测的人也完全猜错了。一声“爸，回家吃饭了”，两个渐行渐远的身影，半轮红艳的夕阳染红西边的云彩。我从旁人的言语中了解到，原先这位爷爷是因为儿女孝顺，逢年过节家里热闹得紧，他自我空闲，最喜欢处处闲逛，悠游岁月。那一刹那，我才发觉“阖家团圆”是年最美的味道。
《看见》里陈虻曾说，新闻是挖掘出来的，都要往越来越深的层面挖掘。所以，我认为，这世上的一切，都能够往越来越深的层面挖掘。春节是中国最盛大的传统节日，“一年灯火要人归”，那是我们心中游子情怀的依归——世上的路有千万条，但我们不由自主地踏上回家的那条小路。在我们的心中，都有自我的乡愁，就像毛笔落到红纸上一样，只需轻轻一点就能绽开。中国的传统节日重仪式感，一项项年的习俗，犹如远古的足音，透过无梦无醒的云雾，来唤醒我们心中最柔软的一处；一项项年的习俗，让生活之美、人情之美变得理所当然，理直气壮；一项项年的习俗融汇了人与人之间最美最真最深的情感，使我们发现自我内心的声音。
年亦匙，打开我们的心锁。
所有所有的习俗，都在为了人世间的更完美做准备，尽管有时这个世界并不完美。但亲之情，人之情，为我们创造了一切可能。源远流长的年的习俗，折射着中国人对“阖家团圆、幸福平安”的深远的企盼。我们应当经过习俗，这种古老却习以为常的方式，来唤醒你真正的情感，使你行动起来，我们用这样一种不易察觉的方式，从心尖上轻轻地走过。
年亦匙，打开我们的心锁。
“一点新气象，伴你享受这时光”，这个年，我们一齐过。看这个世界最美的遇见。
2022年新年新学期新气象作文精选
一个漫长的寒假已过去，迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的。新的学期正在向我们招手。拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击!
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。新的学期“新”的希望，我决定：努力学习，为小学阶段做出最后的一搏。首先我要给自己定个学习计划：早上读英语、背单词、公式以及课文;中午回家不再看电视了，要开始复习所学过的知识了;晚上做作业;每天坚持写日记，一来锻炼文采，二来记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆。
新学期新气象作文范文2
时光飞逝，转眼一个愉快的暑假又过去了，向我们走来的是艰辛的六年级学习生活。
新学期，新气象；新打算，新挑战。升入六年级后，学习更加紧张了，我必须争分夺秒。六年级是小学生活的最后一年，也是最重要的一年了，起了一个总结小学的做用，六年艰辛的学习，直接关系着中学。我要更加努力为初中打好基石。
即使我以前的成绩还算优秀，但我不能骄傲自满，因为那已是过去，过去的事已成为历史，不代表现在，更不代表未来，“胜不骄，败不馁”才是成功的关键。我要再接再厉，背上行囊，再次登上探索知识的旅行。
“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我要用自己的汗水夺走成功的胜利。要知道“世上无难事，只怕有心人”我相信只要我一直坚持着，一直努力着，我就可以看到山上美丽的景色。
让时间来证明一切，黎明的曙光只属于我们！
新学期新气象作文范文3
今天是开学的第一天，我高高兴兴地背着书包，走进校门，学校已经焕然一新了。
瞧！学校为了方便大家的运动，特意为我们建造了室内体育场，体育场旁还新建了个凉亭供同学们休息。坐在那，闻着桂花的香味，一起讨论着学习生活，难道不是一件很惬意的事吗？
逛了学校一圈，我便去找自己的教室了，原来已经搬到三楼后一排去了。走进教室，一眼就看见来了一位新同学。听同学说，还来了两位新老师，一个科学，一个体育。
新同学，新老师，在这个新的学期，我也要有一个新的面貌：首先我要做到上课不做小动作，不说闲话；认真完成老师布置的作业，书写要端正；多动脑筋多思考，提出的问题多解决，若有不懂问老师与同学；还要养成多读书做笔记的好习惯。
新学期新气象作文范文4
关键词：气象写作学；研究对象；学科体系
作者简介：阎杰（1957-），男，辽宁彰武人，南京信息工程大学语言文化学院，教授；高鸿雁（1960-），女，山东曲阜人，南京信息工程大学公共管理学院，副教授。（江苏 南京 210044）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0140-02
气象写作是气象管理的重要工具。当今我国气象事业空前发展，气象写作也随之愈益活跃，但迄今尚无完整的气象写作理论体系。为此，本文拟提出构建气象写作学这一新学科的基本思路，以促进其研究和实践。
一、构建气象写作学的意义
1.建设现代化气象事业的客观需要
随着经济、文化、科技的不断进步，气象的重要性日益凸显。气象离不开写作。作为传递气象信息的主要工具之一，写作适用于气象的党政管理、具体业务、科技工作各个方面，具有规范、指挥、协调、宣传、凭据等功能。然而，气象写作还仅仅是一类文章、一种技能，至今未形成一个独立的学科，这与备受关注的气象工作以及逐渐升温的气象写作很不适应。基于此，构建气象写作学能更好地指导气象写作，从而充分发挥气象写作在建设现代化气象事业中的促进作用。
2.推进气象科技创新的有效措施
我国古代科技及文艺论著中已有一些关于气象写作的论述，但对气象写作的专门研究是从现代开始的。尤其是近年来气象部门及有关人员对气象写作的法制建设、规律与方法做了一些有益探讨并取得可喜成果，不仅制定了《中国气象局公文处理实施办法》等规章，而且也有图书、论文面世。不过，其学科地位尚无论及，这不能不说是一个缺憾。应当指出，气象写作学是气象科技的重要组成部分之一，具有很强的学术性和应用性，这一新型科学的构建对完善气象科学体系、实现气象科技水平整体跃升具有一定意义。
3.培养气象写作人才的重要保证
着力推行人才强业战略，全面提升队伍素质，是建设现代化气象事业的主要任务之一。其中一个项目就是培养气象写作人才，使其既熟谙气象写作基本理论又掌握气象文书的写作技能。多年来，相关院校及有关专业在气象写作教学上做了有益尝试，但气象写作教学活动缺乏科学性；各级气象局曾多次举办气象公文、新闻、科技论文等文体写作的培训班，尚欠系统、规范。可以说，确立气象写作学的学科地位，将其正式列入人才培养计划，明确目标和任务，采取有力措施，对培养气象写作人才是大有裨益的。
二、气象写作学的含义和研究对象
1.含义
由于目前气象写作学的学科地位尚未确定，人们对它的认识还比较粗浅、模糊。它是属于写作学，是一种专业性写作学；探讨气象写作的规律、方法和历史并指导写作实践；涉及多个学科，带有明显的综合性。基于以上分析，可以对其定义作如下表述：气象写作学是一门研究气象写作规律、方法和历史的综合性应用学科。
2.研究对象
既然气象写作学是气象写作活动的反映，那么它的研究对象就是气象写作规律、方法和历史。具体说来，包括三个部分。
（1）气象写作规律。气象写作学的任务在于通过揭示气象写作的客观规律，作为写作实践的指南。从宏观上看，要考察气象写作在气象工作中的地位和功能以及如何有效地发挥它在建设现代化气象事业中的作用；从微观上看，要研究气象写作学与其他学科之间的内在联系、气象文书各种要素的特点和彼此关系以及从事写作应当遵守的原则等问题。
（2）气象写作方法。既从总体上探究气象文书的主旨、材料、结构、表达方式、表现技法、语言等知识，又具体分析气象文书各个文种的含义、特点、分类、内容、结构、注意事项以及相关文种的异同。
（3）气象写作史。着重从历史动态的角度研究气象写作的产生及沿革，借鉴其中的有益成分，从而促进气象写作的发展。
三、气象写作学的学科性质
各个学科既有共同点又有不同之处，气象写作学也是如此。概括起来，它有三个特征。
1.专业性
这是气象写作学的基本属性。由于气象写作学冠以“气象”二字，使其研究的目的、内容、方法带有明显的专业性，直接为气象工作服务。因此它是一门与财经写作学、科技写作学、司法写作学、军事写作学等并列的气象专业写作学科。
2.综合性
在理论上，气象写作学是一种跨学科的研究。一方面，它是气象学与写作学的有机融合，并以此作为理论基础；另一方面，它还涉及马克思主义哲学、经济学、法学、管理学、伦理学、社会学、旅游学、语言学、新闻学、传播学、文书学、档案学、计算机科学等众多领域，进行多层面、多角度的探讨。
3.应用性
在价值上，气象写作学理论价值与应用价值兼具，不过从某种程度上说应用价值更为重要。气象写作学绝非一种单纯的理论研究，它产生于气象写作实践同时又指导气象写作实践，可见应用性是气象写作学研究的根本目的。
四、气象写作学的学科定位
1.气象写作学属于写作学
气象写作学是适应建设现代化气象事业需要由气象学等学科与写作学结合而成的一门新的交叉学科。基于交叉学科的偏序性特征，分析得出，当母体学科的研究对象和理论方法居于主导地位时该交叉学科便具有该母体学科的属性，据此对气象写作学进行学科定位：气象写作学应当属于写作学范畴，是应用写作学的一个分支学科。
2.气象写作学不宜归入某些学科
气象写作学与公文学、文书学、管理学等学科关联甚密，但不宜将其归入其中某一学科。同是应用写作学的分支，公文学属于通用写作，气象写作学则是专用写作，尽管气象写作学中也有气象公文，但它们的研究对象与任务有很多区别。文书学主要探讨一般文书的性质、特点、体例及文书工作的处理，而气象写作学重在研究气象文书写什么以及如何写，它们的侧重点是不同的。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，适用范围极广，气象写作学的任务仅是充分发挥气象文书在气象管理中的作用，带有明显的限定性，所以将气象写作学划入管理学也是不合适的。
五、气象写作学的学科体系
作为一门新学科，气象写作学的总体架构由三个方面构成。
1.基本理论
（1）气象写作学的形成与意义。纵观历史，立足当代，分析气象写作学形成的前提条件和时代背景，思考构建气象写作学这一新学科对建设现代化气象事业、推进气象科技创新、培养气象写作人才的重要意义。
（2）气象写作学的性质与定位。从学科建设的角度看，探究气象写作学的性质可以突显其特征，恰当地给该学科定位能划定其归属。
（3）气象写作学的研究对象与研究方法。确定写作规律、方法和历史为气象写作学的研究对象，并分别进行具体而深入的探讨。同时，主要运用如下研究方法：归纳法，研究大量气象著作、教材、文章，从中提炼、归纳气象写作有别于其他写作的特点，由此确定气象写作学的本质特征；抽取融合法，经过研究，从各相关学科中抽取与气象写作学有关的知识和内容，进行梳理、综合，构建独具一格的气象写作学；演绎法，用新建学科理论指导气象写作学研究，并构成其完整的理论体系。
（4）气象写作学与相邻学科的联系与区别。基于气象写作学的综合性，需要将其与马克思主义哲学、经济学、法学、管理学、伦理学、社会学、旅游学、语言学、新闻学、传播学、文书学、档案学、计算机科学以及气象学、地理学、天文学、物理学等相邻学科进行认真的比较研究，辨清它们之间的联系和区别，从而博采众长、彰显特色。
（5）气象文书的内容与形式。从气象文书自身来看，它由内容和形式构成，涉及主旨的确立与表现、材料的搜集与选择、结构的安排、表达方式的使用、表现技法的选择、语言的运用等方面，每个方面都有各自的特点及要求。
（6）构建气象写作学所依据的法规与原则。以《中华人民共和国气象法》、《中国气象局公文处理实施办法》、《气象行政处罚办法》、《气象行政许可实施办法》、《国家气象灾害应急预案》等相关法律、法规、规章、规范性文件为准绳，以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持求真、精简、服务、高效的原则构建气象写作学。
2.文体写作
气象文书是一个既相互联系又相对独立的有机整体，建立一个文体写作分类体系是必要的。但是，由于气象文书种类繁多、覆盖面广泛，要准确明晰地勾勒其轮廓尚有一定难度。我们认为，要在对其本质属性进行比较分析的基础上，每次分类依据同一标准，逐层划分，使其系统化。据此，试作分类如下：
（1）气象公文。气象公文是气象公务文书的总称。包括两类：一是法定公文。它是在气象行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。根据《中国气象局公文处理实施办法》的规定，法定公文有令、决定、通告、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要11种。二是事务文书。它是在气象管理中通用但未被纳入法定公文的文书，如简报、计划、总结、调研报告、讲话稿、规章制度、公示等。
（2）气象业务文书。气象业务文书是气象行业专用文书，适用于处理气象的各项具体业务。由于气象业务分工细密，相关文书也非常多，如气象观测记录、气象观测报告、气象灾害应急预案、防雷工程方案、气象建设项目竣工验收报告。
（3）气象新闻。气象新闻是对最近发生及未来某时段气象信息的报道和评述。从内容上可分为天气预报、气候分析、气象工作报道，从文体上可分为消息、通讯、专题节目解说词等。
（4）气象行政执法文书。气象行政执法文书是气象主管机构在其职权范围内依法实施监督管理和查处违法活动时所使用的文书总称。根据中国气象局编制的示范文本，气象行政执法文书有立案审批表、调查询问笔录、现场勘验检查笔录、鉴定委托书、鉴定意见书、听证告知书、责令停止违法行为通知书、处罚决定书、强制执行申请书、结案报告等27种。
（5）气象行政许可文书。气象行政许可文书是气象主管机构根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动时使用的文书。如申请书、接收材料凭证、补正材料通知书、准予决定书、不予决定书。
（6）气象科技文书。气象科技文书是研究和推广气象科学技术的文书。主要有三类：一是对气象科学技术中的各种问题进行探讨并描述研究过程及其成果的学术文书，如学术论文、科学技术报告、工作研究报告；二是传播气象科学技术并推广其应用的科普文书，包括科普说明文、科普小品文；三是气象科技管理文书，如科技成果鉴定申请表、科技成果鉴定证书。
（7）气象档案文书。气象档案文书是对气象事业管理、业务技术、科学研究等档案保存、管理时使用的文书。如档案交接文据、档案征集方案、归档文件目录、档案保管期限表、全宗单、档案保管制度、阅档规则、大事记、组织沿革、年鉴、专题概要、档案馆指南。
3.发展史
（1）我国古代气象写作。原始社会至清代前期是气象写作的形成期。主要内容是我国气象文书的起源；各个朝代气象记录等文书写作的传承与发展；《相雨书》、《天经或问》、《农候杂占》等气象著作的成就；《文心雕龙》、《诗品》等古代文论对气象写作的影响。
（2）我国近代气象写作。清代后期至新中国成立以前是气象写作的发展期。侧重于研究清代后期、民国时期、解放区气象写作特点和主要成就；竺可桢《全国设立气象测候所计划书》、涂长望《中国天气与世界大气的浪动及其长期预告中国夏季旱涝的应用》等代表人物及作品。
（3）我国当代气象写作。新中国成立至今是气象写作的繁荣期。包括有关气象的法制建设、教育、学术团体、出版物各方面为气象写作提供的良好环境；气象写作在20世纪50～90年展脉络、主要公文（如《气象现代化建设发展纲要》）、各个阶段的代表人物及作品（如竺可桢《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》）；21世纪气象写作的发展趋势。
新学期新气象作文范文5
支克广是一位奋斗在气象科研一线已半个世纪的科技工作者，勤思笃行的他，一直以严谨求实的科研态度，执著无悔地行走在科研征途上，用他扎实厚重的知识积淀和丰富的实践经验，脚踏实地地为气象学的科研事业贡献着自己的科研智慧。
1962年，刚刚大学毕业的支克广扎根基层一线，在农业气象试验站和农村从事天气对农作物生长影响的观测和研究，在此期间，支克广发表的有关论文获较高评价。1970年，他开始致力于人工影响天气的研究，其创新研制的《利用飞行气流粉碎尿素》获得成功；1972—1975年间，支克广参与北京大学大气物理专业协作研制《电传飞机气象仪》，该成果后来获1978年全国科学大会成果奖。
在此后的20余年中，支克广主要从事新技术开发应用工作。主要项目有：主持研制《云雾粒子光固印模法》，用于采集和长期保存雾中的冰晶和雪花印模，于《气象学报》1983年第四期；主持研制《使用微波炉快速干燥土壤和植物》，主要用于测量土壤湿度，有关于《中国农业气象》1996年第4期，成果入选科学院龙门书局编《中国“八五”科技成果选》，香港新华通讯出版社编《世界优秀专利和技术精选》；主持研制《吉航90机载气象仪》，用于监测低速飞机航线的温、湿、压等，于《气象水文海洋仪器》1997年第3期；1992年起与北京市人工影响天气办公室的曹学成合作主持研制《飞机人工影响天气作业宏观监测系统》，采用GPS、雷达、计算机等新技术，把航线、作业信号、雷达回波同时显示在电子地图上，用于监测和记录飞机作业情况，1994年在北京沙河机场试飞成功并受到广泛的欢迎；有关于《电子技术应用》1996年第7期；1989年以第二人参加合作研制项目《QX-1气象警报接收机》，一度曾在省内获较多应用。
2000年，支克广退休后返聘，主要从事水分平衡和荒漠化问题的研究。合作完成的项目有：《气象要素梯度观测自动站》、《使用显热通量单因子监测农业干旱》、《吉林省的气候变化及对生态环境的影响》等。此外，支克广发表了多篇论文，其中《低层大气折射率结构参数Cn2用于预报未来降水的可能性》后被编入《共和国重大前沿创新理论成果文选》，并获金钥匙奖和世界文献出版社出版的《世界重大学术思想获奖宝典（中华卷）》，并获特等奖。他主持编写的《土地荒漠化监测方法国家标准》和《土壤湿度的微波炉测定行业标准》，都己颁布实施；2008年，支克广被吉林省气候中心聘用从事太阳能资源及其利用的研究，作为主力之一合作完成的《太阳能电站资源监测系统》，由中国气象局指定参加了2010年上海世博会气象馆主题日的展出。
恪尽职守的支克广，在实践工作中不断开拓创新，与时俱进，以强烈的事业心、责任感和奉献精神，为气象科研做了大量富有成效的工作。
新学期新气象作文范文6
近年来，随着社会经济的日益发展，以网络、手机等为代表的新媒体快速发展，新媒体和传统媒体也在不断地融合，气象编导如何适应天气信息在新老媒体传播中作用的重新定位。本文对气象编导作用进行简单思考和探讨。
关键词：
气象编导；天气信息；作用
一、引言
随着社会经济的发展，气象与各行各业以及社会公众的工作、生活息息相关，而天气信息传播是公共气象服务的一种重要表现形式，也是气象事业作为社会基础性、公益性事业的具体体现。特别是以互联网、手机、手持智能终端等为代表的新媒体的兴起，天气预报信息与新老媒体相互交叉融合，这给新时期、新环境下的气象编导提出了更高的要求。传统气象编导，主要是指从事电视天气预报节目制作的人员，负责对电视天气预报节目进行编辑和整体策划、指导，一般包括电视天气预报编辑和导演。而当前的气象编导，相对以前增加了新的内涵，因为新媒体时代下的气象信息传播，需要比以电视天气预报节目为代表的传统媒体更具时效性、及时性、互动性。由此，气象编导不再只是对文字和节目的编和导，更要具有专业、全面、到位的气象信息分析和解读，甚至气象编导也要从幕后转移到台前，与广大受众进行互动交流。
二、气象编导应具有的基本素质
电视天气预报节目的整体策划、创意、包装、撰写解说词和主持人主持艺术等等，这些都是影响电视天气预报节目质量的关键所在。这就要求气象编导不但要有总体策划能力，还要具备扎实的专业知识。同样，在新媒体气象信息传播时代的气象编导，更需具有更强的专业气象知识、强大的文字功底、与时俱进的图形制作能力和新闻敏锐性，才能适应全媒体时代的要求。同时，气象编导要对整个天气信息传播进行技术指导和质量把关，协调好各个部门和各个人员，把每一次天气信息制作与播出的效果，都当作对气象编导的一次检验和考核。
（一）要掌握扎实的专业知识
对一名气象编导来说，懂得气象专业知识是基础，因为它是天气信息制作的核心。只有气象编导具备了丰富的气象专业知识，才能对短、中、长期天气预报有一定的了解，特别是每一次转折性天气的演变过程、当地的气候特征以及与本地气候相关的工农业、旅游、风土人情等等，这样才能更好地把天气预报信息通过媒介告诉广大受众。同时，随着非线性编辑技术和虚拟演播室技术在电视节目中越来越广泛的应用，广播电视节目的制作水平和内容质量得到大幅度提高，这对电视天气预报节目和气象编导也提出了新的要求。要求气象编导紧随时展，站在广播电视艺术的前沿，不断学习影视新知识，结合气象，进行再创造，来推动电视天气预报事业的新发展。另外，作为一名气象编导，既要懂气象，又要懂电视，更要懂得新媒体。尤其是当前新媒体的快速发展，给当今气象编导提出了更快、更新的要求，因为他有别于传统意义上的编导，你说我听，你做我看的单一方向的信息传输。在新媒体时代下，大众随时、随地、随心接受或索取各类天气预报和与天气相关的信息，同时还具有电台、电视台、报纸等传统媒体不具备的全时段和互动性的特征，这也要求气象编导不断地学习新的气象知识，以及气象与人们工作、生活、生产相关的广泛知识，以便及时、准确地解答受众提出的各种问题。
（二）总体策划能力
气象编导是气象信息传播的主要策划者，气象编导如何组织和实施节目策划是节目成败的关键。题材的选择是气象编导创作的前期准备工作，如在一档电视天气预报节目中，气象编导每天首先要选取一个题材作为核心内容，成功地选题是节目成功的一半原因。选题要贴近生活，在气象台具体天气预报的基础上，用电视语言传达未来天气信息，以指导人们的生活与工作，让人们更科学地安排衣食住行，提高生活品质。同时题材的内容必须具有科学性、新闻性、针对性、地方特色和科普性等。再如，在多媒体相互交融的时代，气象编导需要具备更强的总体策划能力，特别是在天气事件与社会民生有较强关系的天气新闻、灾害性天气实时追踪和专题报道等方面，发挥电视天气预报节目所没有的新媒体连续、实时、互动等特性。例如，在台风影响期间，不断推送台风移动路径、影响范围、灾情信息，以及与受众互动等，同时可以通过互动等方式得到更多第一手的实时灾情信息。同时，气象编导也可以把电视天气预报和新媒体的气象信息传播结合起来，做到一个产品多个用处，发挥各自的长处和优势，以满足不同受众群体对不同天气预报信息深度的需求。还可以将天气预报的相关信息交互放在新老媒体中，收集网民和观众的反馈信息，加强彼此的交流和互动。例如，气象编导既可以将电视天气预报节目的部分视频放到新媒体中，也可以将新媒体中网民拍摄的视频、照片、图片和反馈信息等资料移植到电视天气预报节目中，达到新老媒体的相互交流、相互互动、相互促进的效果。
（三）业务指导和协调沟通
气象编导在天气预报信息生产、运作和传播的整个流程中，是集前期选题策划、中期编辑、后期制作和信息反馈于一身的角色，并从细节上具体负责信息传播的每一个环节。因此，气象编导对预报信息的主题选择、文稿组织、图形制作、视频编辑、不同风格主持人选用和新老媒体的受众对天气信息反馈如何回复等方面的质量把关和技术指导也起着十分重要的作用。气象编导既要有较强的总体策划能力，又要从微观入手，注意每个细节。因为当前，无论是电视天气预报节目的制作，还是新媒体天气信息的编辑都是一项集体活动。这就需要气象编导不但要有较强的业务知识，更需要很强的协调能力，如此才能成为制作天气信息和传播过程中的剂。
当今是“读图时代”的21世纪，单靠文字已不能适应新媒体对信息的需求，他需要有更多的图片和小视频来修饰，尤其是一张一目了然的好图，比一堆华丽的辞藻更能吸引人，更有利于信息的传播。如在电视天气预报节目的后期制作过程中，对画面的处理是十分关键的。因为，电视是一种视听综合艺术，画面与解说词是电视天气预报节目中的两个主要内容，解说词为观众提供听觉感受，画面则为观众提供视觉感受。通过画面调动观众的再造想象，使观众从无形的解说词上感受到有形东西的存在，以弥补解说词无法表达的不足。所以，当今的气象编导既要学习运用各种通用的制图软件还要学习运用气象专业的制图软件，不断地提高自身技能和业务指导能力。通过文字、声音、视频、图形等各种复合形式，来实现多样化的气象信息在新老媒体中更广泛、更快、更有效的传播。
三、提升自身的文化修养
一条好的天气信息不仅要向受众传递天气预报内容，更要把天气信息所附带的价值观、思想性和美感传递给受众，这样才能取得更好的传播效果。而天气信息的传播离不开气象编导的积极参与，气象编导的自身文化素养或多或少能在天气信息的传播过程中呈现出来，正如古人云：“文如其人”。这就需要我们的气象编导时刻保持文化充电状态，拓宽自己的文化视野、增厚自己的文化底蕴。同时，气象编导也应该掌握一定的音乐基础知识，对不同音乐的特点和应用有较强的认识。例如，在电视天气预报节目中，音乐是节目制作的基本元素，节目内容的表达在恰当音乐的烘托下能更深入人心，在适当的音乐氛围中，节目的主题能够得到更鲜明地呈现。
四、气象编导的创新思维
创新思维，顾名思义指为解决实践问题而进行的具有社会价值的新颖而独特的思维活动。或者说，创新思维是以新颖独特的方式对已有信息进行加工、改造、重组从而获得有效创意的思维活动和方法。一个优秀的气象编导能够在实践中培养自己的创新思维，在天气信息传播中，一定会予人耳目一新的感觉。因为，在信息开放的今天，无论是电视天气预报节目的制作，还是新媒体中天气信息传播都已经不再是气象部门的专利了。所以，气象编导具有创新思维在天气信息传播过程中具有十分重要的意义。
五、气象编导的其他注意事项
气象编导要注重天气信息的整体包装。提起包装，我们都知道它的意思，但之所以把包装拿过来用在天气信息传播上是因为他和其他产品的包装有共同之处。前面我们讲的大部分是气象编导如何通过提高自身的专业知识、文化素质和培养创新思维来对天气信息的内容进行加工，与此同时对天气信息传播媒介外在形式要素的合理包装也是十分重要的。这些外在的形式要素包括声音、图像、颜色等。例如，由于不同地区的电视台和同一电视台不同的电视频道，每个台的频道定位不同，而且各个频道的主色调也不尽相同，所以我们电视天气预报节目的色调也应尽量符合当地电视台各个频道的主色调。包装还要坚持特色原则，天气预报节目在改版时应及时与电视部门沟通。以当地电视频道特色为基础构建具有自己个性的电视天气预报节目。总之，突出特色、突出个性，区别其他电视天气预报节目，是节目包装不可忽略的一个重要原则。随着新媒体的发展，信息的大众传播方式必将过渡到分众传播方式，新媒体以它更强的互动性，要求天气信息服务个性化，将受众群体细化、服务细化，来满足受众多元化的需求。同时，气象编导要在天气信息传播过程中树立起服务的品牌意识，建立和培养自己的天气信息服务群体，打造天气信息服务新形象。
六、结语
