书记调研汇报材料范文1
今年以来，我县深入学习贯彻党的、对四川工作的重要指示和彭清华书记来州调研讲话精神，坚决贯彻落实中央治藏方略和省委藏区工作思路，始终坚持稳中求进的总基调，深入实施“123766”总体工作思路，扎实做好发展民生稳定各项工作，实现了经济快速发展、社会事业全面进步、群众生活水平明显提高、社会大局持续稳定的良好局面。
一、主要工作情况
第一方面，聚焦基层党建第一保证，不断筑牢夯实执政基础
坚持党要管党、全面从严治党的方针，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，为全县经济发展、社会稳定、民生改善提供重要政治保证和组织保证。
（一）聚焦政治建设，种好“责任田”。把政治建设作为根本性建设。一是维护政治核心。认真落实省、州委《关于坚决维护党中央集中统一领导的规定》，教育引导各级党员干部增强“四个意识”，确保在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以同志为核心的党中央保持高度一致。二是履行政治责任。以高度的政治自觉，始终坚持“四个亲自”（亲自部署重要工作，亲自过问重大问题，亲自协调重要环节，亲自督办重要案件），牢固树立抓从严治党是本职、不抓从严治党是失职、抓不好从严治党是渎职的理念，自觉扛起从严治党这个政治责任。三是严格政治生活。严格执行党内政治生活若干准则，严格落实领导班子双重组织生活和谈心谈话制度，规范执行“三会一课”，扎实开展“支部主题党日”“党员活动日”“上党课”等活动，切实巩固发展风清气正良好政治生态。
（二）聚焦思想建设，抓牢“牛鼻子”。把思想建设作为党的基础性建设。一是凝心铸魂。常态化制度化推进“两学一做”学习教育，结合“大学习、大讨论、大调研”活动，组织党员干部深学笃用新时代中国特色社会主义思想、党的精神、来川视察重要讲话精神，集中观看专题纪录片《厉害了，我的国》，以“党员领导干部引领讲、县委僧尼宣讲团重点讲、县委群众宣讲团广泛讲、基层宣讲小分队覆盖讲”四种形式开展新时代中国特色社会主义思想宣讲300余场次3万余人次，教育引导全县党员干部树牢“四个自信”。二是补钙壮骨。组织开展“践行共产党人价值观、树牢‘四个意识’作表率”大讨论，持续开展思想理论、法纪、警示、先进典型“四项教育”，推动党员领导干部带头明大德、守公德、严私德。三是固本培元。开展“遵党章、学党章、讲党章”活动，把学习贯彻维护新《党章》作为党员干部日常学习的基本内容、教育培训的必修课、日常管理监督的根本标尺，在“三会一课”、民主生活会和组织生活会等政治生活中组织开展“重温入党誓词”活动，切实加强党员干部党性锻炼和政治能力训练。
（三）聚焦队伍建设，建强“主力军”。以推动干事创业为导向，以高素质专业化为目标，着力打造一支对党忠诚、能打硬仗、勤勉务实、作风正派的高素质干部队伍。一是选准用好干部。突出政治标准，把政治过硬作为第一要求，按照“三重”“六个注重”“四个一线”要求，切实选优配强县级机关、乡镇党政领导班子和村（社区）党组织干部。2016年以来，研究任免干部491人。紧扣脱贫攻坚这条主线，选派优秀干部充实“六个一”“三个一”帮扶力量，特别是选优配齐81个贫困村第一书记，进一步夯实脱贫攻坚力量。二是从严管理干部。切实加强干部日常监督管理，认真贯彻落实省委《切实关心爱护脱贫攻坚一线干部激发干事创业活力办法（试行）》，制定完善《干部队伍管理办法（试行）》《XX县脱贫攻坚驻村帮扶工作第一书记管理办法》《村干部管理办法》等管理制度，出台《XX县关于建立正向激励机制充分调动干部职工积极性的意见(试行)》《XX县党政领导干部工作约谈制度》，将第一书记驻村工作补贴从1200元提高至1800元，全面激发干部队伍干事创业积极性。三是规模培训干部。依托县委党校，借力对口帮扶，分领域、分类别、分批次举办专题培训班，全面提升党员干部“八个能力”。2017年以来，举办县乡村三级党员干部、财务、“双语”等各类培训班10余期，培训县乡村干部500余人次，选派干部到对口支援地等地区挂职或学习参观300余人次。
（四）聚焦组织建设，夯实“主阵地”。一是着力解决基层组织“软弱涣散”。严格执行《四川省村级组织运行规则》，常态化推进软乡弱村集中整顿，将乡村党组织星级评定、百乡千村党建示范工程与三分类三升级活动有机结合，整合乡村党组织星级评定管理与软乡弱村集中整顿工作，着力开展“村霸”摸排整治。今年评出先进乡镇5个、村47个，一般乡镇11个、村91个，后进乡镇1个、村18个。创新基层党组织跨区域结对共建，17个乡镇分别与武侯区13个街道、4家非公企业达成共建协议，通过深度帮扶合作，增加脱贫攻坚工作动力。有序推进68个机关支部“三分类三升级”，为两新党组织选派党建指导员12个，扩大党的组织和工作有效覆盖，做好“两新”信息平台建设管理。二是着力解决基层力量“跟不上趟”。严把党员发展入口关，加强党员发展教育管理，去年发展党员215名，其中农牧民党员189名。建立17个乡镇青年人才党支部，稳妥有序开展“两面人”和不合格党员排查处置工作。抓好基层党组织带头人队伍建设，实施“好书记培养引领计划”，推进“万名村级后备干部培育工程”，实施党员精准扶贫示范工程62个。选派50名应、往届初中毕业生赴四川发展控股有限责任公司下属职业技术学校学习，以“学习+考察”的方式举办3期316名村干部外出培训班。三是着力解决基层经费“解不了渴”。足额落实基层党建经费40万元、人才工作专项经费50万元。为每个乡镇解决党建培训经费3万元，足额落实每村运行经费13万元，社区运行经费6万元。按照每人每年不低于600元标准购买城乡居民基本养老保险，按照每人每年100元标准购买人身意外伤害保险，及时兑现落实“三老干部”生活补贴和离任村干部生活补助。同时，先后投入350余万元，加强16个乡镇食堂、澡堂建设；今年再次预算资金700余万元，分两期推进农民夜校标准化建设。
（五）聚焦党风廉政建设，明确“风向标”。认真落实管党治党政治责任，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。一是强化责任落实。严格执行《关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的实施方案》，细化落实党风廉政建设“两个责任”任务清单，制作《领导干部落实“两个责任”纪实手册》，签订党风廉政建设责任书，推进党政“一把手”“四个亲自”和班子成员“一岗双责”落实落地。二是强化作风建设。认真贯彻落实中央八项规定、省委十项规定、州委七项规定和县委十六项作风建设系列规定，扎实推动和开展“四风”突出问题专项整治，定期或不定期对精准扶贫、维护稳定、包虫病防治、“一体化”政务服务平台、重点项目等重点工作落实情况进行督查，每月对扶贫驻村“第一书记”工作开展情况进行通报。今年以来，共开展监督检查26次，下发通报2期，约谈48人，责令书面检讨9人。三是强化执纪问责。紧紧围绕监督执纪问责主业，综合运用监督执纪“四种形态”，充分发挥公检法司、群工局等部门和“两法衔接”信息共享平台资源，加强案件线索管理，对重大案件进行“销号式”管理，及时跟进案件查办进度和办结情况，以“零容忍”态度惩治腐败，切实维护党纪党规的严肃性。今年以来，共收到信访举报4件，初核转立案17件，给予党纪政务处分15人。
第二方面，聚焦发展第一要务，不断推进经济持续健康发展
始终坚持新发展理念，把经济工作牢牢抓在手上，不断改善发展基础，提升发展质量。
（一）基础设施建设全面推进。大力实施交通先行战略，积极争取协调G215线、S458线建设项目，投资6731.2万元，新实施通村通寺公路144公里，投资585万元完成30公里农村公路安保工程建设，不断优化县乡村三级交通运输网络。完成17个乡镇农村饮水安全工程投资，启动赠科乡翻身渠水利建设项目和建设镇扎盘村、河坡乡格学村太阳能提灌项目建设，巩固提升农村安全饮水工程。加快推进电力建设，加快实施农网改造工程，加快电力基础设施建设，优化区乡供电网络、提升供电质量；加快通信基础设施建设，实施3乡宽带建设工程，新建11个移动基站，实施三线下地及信息化提升工程，不断优化提升群众通讯水平。
（二）特色优势产业不断壮大。大力实施产业富民战略，以“创建国家全域旅游示范区、打造世界旅游目的地”为目标，以嘎拖寺、河坡民族手工艺、XX寺、察青松多部级自然保护区、昌台湿地等集宗教、人文、历史、风光为一体的精品游线路，上半年接待游客11万人次，实现旅游综合收入1.1亿元，旅游业支柱作用不断显现。紧紧围绕建设“成带成片成规模产业”目标，组建县属农业产业投资平台公司，着力打造“两轴四片七基地”产业发展格局，完成2.55万亩特色农业基地建设，实现农产品产值200万元。坚持“绿水青山就是金山银山”的生态理念，积极支持、协调叶巴滩水电站、呷村矿建设和生产，充分发挥其发展一方经济、富裕一方百姓的作用，实现投资1.6万元，带动就业2700余人。
（三）城乡统筹水平不断提高。始终牢固树立城乡均衡发展理念，将城乡提升战略与乡村振兴战略有机衔接。围绕“魅力县城”建设，投入1.9亿元，启动实施10个城市基础设施项目，完成中心广场、避险广场、县医院等处文化街景打造，依法依规开展“十五乱一占”整治，优化城市布局、提高管理水平。围绕“风情小镇”建设，投入1.4亿元，加快阿察镇基础设施建设，启动盖玉、河坡等重点集镇配套设施建设，加快乡镇“五小”建设进度，渐次分类打造商贸集散型、观光体验型、民族风情型的特色乡镇。围绕“美丽村寨”建设，投入8000万元，启动实施贫困村基础设施和房屋建设，实施15个美丽新村建设项目，加快补齐农村发展短板；积极推动农村一二三产业融合发展，创新土地流转、产业培育等模式，拓宽农牧民群众增收致富渠道，切实调动群众自力更生的积极性和创造性。
第三方面，聚焦民生第一目标，不断提高全县群众物质文化生活水平
把改善民生放在为民尽责的最高位置，切实改善农牧民群众生产生活条件。
（一）大力实施扶贫攻坚战略。按照“打赢脱贫攻坚战是最大的政治责任、最大的民生工程、最大的发展机遇”这一要求和真正让群众“住上好房子、过上好日子、养成好习惯、形成好风气”的目标，全面落实“六个精准”“五个一批”，聚焦2018年完成47个贫困村摘帽、885户3836名贫困人口脱贫目标，大力推进基础设施、产业发展等重点任务，确保2019年6月前全面完成脱贫目标。坚持“三结合五靠近”思路，启动建档立卡153户813人易地扶贫搬迁、新建247户、改扩建201户、农村廉租房72套，确保贫困群众住所有居；坚持基础建设先行，加大项目争取力度，投入资金1727万元，加快启动贫困村住房、水电路通讯等基础设施建设；以全域旅游统揽产业发展，成片成带成规模推进产业扶贫，采取“筑巢引凤”的方式，引进有资质、有能力的企业参与产业扶贫，将农旅、牧旅、文旅深度融合，加快富民产业培育；开展贫困群众就业技能培训90人次，开发公益性（类）岗位575个，动员在县施工企业、餐饮酒店提供贫困户就业岗位，各涉农部门、各乡镇整合资金，开发以“村五员”为主的公益岗位，确保有劳动能力的贫困家庭实现户均1人就业。
（二）教育事业加快发展。大力实施“教育优先发展”战略，积极创建“藏区一流、人民满意教育事业”。投入2.4亿元，加快推进农牧区集中办学寄宿制学校和“一村（多村）一幼”“三室一幼”等中小学基础设施、信息化等建设项目，切实巩固深化义务教育均衡发展成果；推进十五年免费义务教育和“三免一补”等政策落实落地，县财政对考入高中、中职和大专、本科以上院校的农牧民子女，按学年分别给予3000元、4000元、5000元的奖励；将控辍保学工作与各村民生投入和群众惠民资金兑现相挂钩，强化义务教育阶段法律法规宣讲，逐级压实控辍保学“六长一书记”职责，签订控辍保学责任书，新安置1132名学生入学实现虫草采挖季节学生“零流失”。投入820余万元，委培学前教育人员50人，招录双语辅导员208名，借助省内对口帮扶平台开展“校校结对”，开展师资培训290人次，有力提升教育从业队伍能力水平。
（三）医疗卫生服务水平稳步提升。大力实施“健康XX2030”行动，加快实施县医院提档升级，全面完成乡镇卫生院标准化建设，村卫生室实现全覆盖；加大医技专业人员招录和培训力度，着力提升医技队伍水平；采取村医“村招乡用”模式，招录78名中专以上卫校毕业生充实村医队伍，全面优化村医队伍结构，三年内由县财政每年配套300万元用于提高村医工资；全面落实医疗救助“十免四补助”政策，持续加强包虫病综合防治攻坚；实施武侯区医疗机构、成都市第七人民医院、自贡市中医院对口支援XX县医疗机构“传帮带”工程，选派30名医技人员到支援单位进修学习，进一步提高医疗卫生服务能力。积极做好创建国家卫生县城各项工作。
（四）社会保障体系逐步完善。大力实施“就业促进”民生工程，城镇登记失业率控制在4.16%以内，动态消除“零就业”家庭。实行低保对象“一人一档”，实现城乡低保应保尽保、应退尽退、动态管理。全面推进公办养老福利机构、儿童福利机构及敬老院建设。
第四方面，聚焦稳定第一责任，确保全县社会大局和谐稳定和长治久安
认真落实中央和省委系列部署要求，按照彭清华书记“做好XX工作，第一位任务还是稳定”重要指示，提早部署、综合施策、扎实工作，实现了敏感期和重要节点“大事不出、中事不出、小事可控”的目标。
（一）强化反分裂斗争。深入研判“五个没有改变”“五个尤为迫切”严峻形势，突出反分裂斗争这条主线，坚持情报预控、落实网格管控、加强重点盯控、重视舆情监控，准确把控分裂集团策略变化，稳妥处置维稳舆情，突出防止反宣渗透、情报信息收集、重点人员盯控、反自焚专项斗争、防范和依法打击分裂破坏和恐怖暴力、“非暴力不合作”等活动，打好“主动战”、下好“先手棋”，有力粉碎了境外煽动“举画像、喊口号”和为达赖“念经祈福”，借机煽动制造事端的阴险图谋，全县社会局势持续平稳。
（二）强化常态维稳。把争取人心、凝聚人心作为长久稳定治本之举。特别是在“两节”和3月敏感期，分期分批派出群众工作小分队、驻寺工作组，进村入寺掌握民意、宣讲政策、排查矛盾、化解隐患、解决困难，让维稳工作获得了最广泛、最坚实、最牢固的群众基础。加快建设社会治安防控体系，大力构建社会治安“七张防控网”。深入贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会、全国宗教工作会议和省委藏区工作会议精神，扎实推进35座寺庙分类管理达标升级，全面落实依法管寺管僧各项制度。
（三）强化法宣教育。坚决贯彻落实“谁执法、谁普法”原则，扎实开展“法律七进”活动1200多场（次），覆盖群众3万余人（次），群众法治意识明显增强。不断深化依法治县集中整治“10+1”专项行动，加大扫黑除恶力度，“崇法向善、循法而行”的良序正在形成。以调处化解虫草资源纠纷为重点，大力推进三大调解“无缝衔接”，多元调处化解和稳控矛盾纠纷50余起。正确处理“维权”和“维稳”，全面落实依法治访工作要求，有效防止了各类矛盾积累集聚激化。
三、存在的困难及建议和下步打算
（一）基层干部人才缺乏。XX县幅员面积10591.4平方公里，地处偏远，距州府康定622公里、距省会成都998公里，平均海拔3500米，是XX州典型的“边、少、远、穷”五大牧业县之一，而类区划分仅为四类地区，待遇偏低，造成干部人才大量流失，人才引不进、留不住，特别是公务员招录中不选和不得不选现象严重，人心思走，本地干部招不进，外地干部留不住；编制少，尤其是乡镇工作力量缺乏，人均服务半径大，“一人多岗多职”现象突出，一定程度上影响了基层组织的作用发挥。
（二）干部培训乏力。因县级财力有限、师资力量匮乏，全县干部规模培训开展少，多依赖于省州调训或外出考察学习，致使基层队伍能力提升缓慢。比如，去年我县借助对口帮扶，赴四川旅游学院举办3期300余人的村支部书记培训班，共花费经费90余万元，其中途中费用就花费近60万。
（三）党建基础仍然薄弱。基层基础仍然薄弱，部分村级阵地年久失修，虽然近年来加快活动阵地建设步伐，但由于上级配套资金有限，加之山高路远，建材二次运输费用高，设施设备配备不足，致使活动阵地整体功能发挥欠缺，农牧民党员群众缺乏集体活动和集中学习的有利场所。农牧民党员年龄偏大、文化偏低，思想观念陈旧，创新创造能力欠缺，加之近年发展党员名额限制，以及大部分年青人外出务工或做生意，致使基层党支部为民服务能力偏弱。
书记调研汇报材料范文2
在把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿始终的基础上，重点按照时间节点做好以下工作：
时间进度
主要活动
具体安排
资料留存
完成情况
指导安排
10月11日前
一、动员部署
1，动员会
（1）签到表
（2）动员讲话
（3）新闻报道
自行开展，资料留存备查
2，主题教育方案
（1）主题教育方案
上报指导组备案
3，成立组织机构
（1）相关文件
上报指导组备案
二、集中学习研讨（1天）
1，学习《新时代中国特色社会主义思想三十讲》
2，学习在庆祝新中国成立70周年大会上讲话
3，党章党规
（1）签到表
（2）学习笔记
（3）新闻报道
自行开展，资料留存备查
三、自主学习
通过学习强国等平台，学习党史、新中国史、国企改革发展史
（1）“学习强国”积分等
自行开展，资料留存备查
四、调查研究
1，明确领导班子调查研究主题
2，明确领导班子调研计划
（1）相关材料
上报指导组备案
10月12日至18日
一、集中学习研讨（2天）
1，学习在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班仪式上讲话
2，学习《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》
3，学习《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》
（1）签到表
（2）学习笔记
（3）新闻报道
公司指导组成员参加学习
二、自主学习
通过学习强国等平台，学习党史、新中国史、国企改革发展史
（1）“学习强国”积分
自行开展，资料留存备查
三、调查研究
结合调研主题和“大干120天”行动开展调研
自行开展，资料留存备查
四、班子成员讲党课
结合实际、做到“四个讲清楚”，可结合石油精神、“两弹一星”精神等
（1）支部书记课件
（2）其他委员课件
（3）签到表
（4）新闻报道
公司指导组成员参加
10月19日至25日
一、集中学习研讨（2天）
1，《关于本行业的重要指示批示》汇编
2，关于国有企业改革发展和党建工作重要论述
3，学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
4，《梁家河》
（1）签到表
（2）学习笔记
（3）新闻报道
自行开展，资料留存备查
二、公司党员领导讲党课
1，按照联系点，公司党员领导班子成员讲党课
（1）签到表
（2）新闻报道
公司指导组成员参加
三、调查研究
1，撰写调查报告
2，调查报告交流会
（1）签到表
（2）新闻报道
（3）形成报告
公司指导组组长参加
四、自主学习
1，通过学习强国等平台，学习党史、新中国史、国企改革发展史
2，结合当地红色资源等，开展现场教学
（1）“学习强国”积分
（2）相关活动资料
自行开展，资料留存备查
10月26日至31日
一、调查研究
修改调研报告
提交报告给公司指导组
二、检视问题
1，通过发放意见表等方式广泛征集职工意见建议
2，梳理通过学习研讨发现的问题
3，梳理调查研究发现的问题
（1）征求意见表
（2）意见汇总
自行开展，资料留存备查
11月1日至8日
一、组织生活会准备
1，班子成员之间相互谈心谈话
2，班子成员与分管部门（项目）负责人之间相互谈心谈话
3，支部书记代表班子撰写材料
4，领导班子成员撰写个人对照检查材料，特别是要按照四个对照要求认真分析自己
5，普通党员按照“三个对照”撰写个人检查材料
（1）谈话记录表
（2）个人对照材料
自行组织，相关材料交给指导组修订。
二、志愿服务
至少1次
（1）新闻报道
（2）资料留存
自行组织，相关材料交给指导组
三、为职工办成实事
至少1件
（1）资料留存
自行组织，相关材料交给指导组
11月9日至15日
一、组织生活会
1，支部书记代表班子对照检查
2，班子成员对照检查
3，批评与自我批评
（1）签到表
（2）会议记录
（3）新闻报道
（4）对照检查材料
公司指导组组长参加
二、民主评议党员
民主测评
测评表
公司指导组组长参加
三、主题教育测评
员工测评
测评表
公司指导组组长主持
11月16日至22日
一、自我总结
撰写总结报告
总结报告
报公司指导组
二、指导组总结
撰写指导报告和主题教育报告
书记调研汇报材料范文3
一、领导重视。县委、县政府主要领导和分管领导组成__县申报革命老区工作领导组。研究工作时人大、政协、纪委负责人参加。在组织外出参观考察的基础上，组织工作班子具体实施。
二、工作简况。此项工作分两个阶段进行。
（一）3月26日上午由副县长戴荣同志主持会议，老区办、民政局、政研室、党史办、档案馆、文体局、旅游局、广电局等单位和已退休的3位史志工作者周朝云、杨升华、戴西伦同志参加。老区办主任王明香同志传达上级指示和学习考察的主要情况，戴副县长布置有关单位各自承担的工作任务。
扶贫办兼老区办主任王明香直接领导和安排布置工作任务，进行过程中常听取汇报，解决疑难；老区办常务副主任宋发强、老区办股长赵正富、办公室主任许坤，工作人员李应凤、李世琼与3位退休干部一道工作，查阅了有关档案和有关书籍，复印了60万字左右的档案材料，编印了162条印证材料篇目，编印了文体局、旅游局和周朝云老师提供的有关照片及300余幅万字的说明文字，在县党史研究室提供综合材料的基础上，老区办根据档案材料和有关史书，撰写打印了13000字的《__老区革命斗争历史简介》，向县委政府写了一份追认王兴书为中共党员和革命烈士的请示，送交县委主管领导审阅，县民政局提供了900人参加革命活动的名单。此阶段到4月10日。
（二）4月12日上午向市委工作班子李平主任一行汇报。县委副书记申琼同志主持会议，县几套班子领导和有关部门负责人参加。李平同志边听汇报边翻看老区办写的综合材料，在肯定成绩的同时，交换了威、镇两县工作的基本情况，开导我县还需进一步挖掘政权组织，参加人员、所作贡献、历史地位等资料。他强调三县人口是全市人口的一半，申报全国革命老区不仅是三县而且是全市的一件大事，按照夜书记的指示“志在必得”，能够申报成为全国“金牌老区”是对全市人民的一个重大贡献。
申副书记重申市领导的意见和决心，简介参观考察中成为部级革命老区的经验和得到的关照。强调有关部门负责人和各乡镇党委书记要作为大事抓好落实，并由县委加发了传真；当即布置组成3个组，由老区办、文体局、民政局、党史办抽人参加，3位退休干部参加3个组，分别到洛泽河、白水江和南部片区。白水江组当天下午出发，另两个组第二天一早出发。向重点乡镇传达汇报会议精神，大家认识到这是我县的一件大事，是千载难逢的大好机遇，放松或放弃就等于是对__人民的犯罪。因此有的乡镇党委书记、乡镇长亲自过问，安排布置，甚至到第一线；有的乡镇由副书记、副乡镇长过问，安排布置甚至到第一线，还抽出2—3名工作人员配合县的工作组一道调查采访，村、社配合，又获得大量第一手新材料。进行中，王明香同志常电话过问。
3个组于16日返回。当晚王主任召集各组汇报，布置分工疏理。补摄照片及文字说明，采访记录50000字，综合补充材料5600字，5个附件12800字；新增加革命活动人员1828人，在县内外牺牲的人员亦发现不少。鉴于乡镇对各革命阶段历史年代不够了解，各乡镇间有交叉，故时间有错、人员重复，老区办又用了几天时间对所报名单进行了疏理校正，这一工作到4月28日暂告结束。
书记调研汇报材料范文4
Wu Yaping
（Weinan Teachers University，Weinan 714000，China）
摘要： 文章通过对高师院校英语专业学生课外自主阅读现状的调查，分析学生课外自主阅读中存在的问题，并在此基础上提出一些教学建议与对策。
Abstract: The paper conducts a survey on the after-class autonomous reading of English majors in a Normal University. Some problems in their reading are analyzed and several suggestions are made in order to develop their after-class autonomous reading.
关键词： 高师院校 英语专业学生 课外自主阅读 问题与对策
Key words: Normal University；English majors；after-class autonomous reading；problems；suggestions
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0227-02
1研究背景
阅读是学习语言非常有效的手段，无论是母语环境还是外语环境，大量阅读对学生语言能力都有促进作用。（李天紫，2007）从输入角度讲，阅读是语言输入的源泉，它能帮助学生获得丰富的词汇知识，建立结构意义，增加背景知识，提高理解能力和阅读效率。阅读能培养学生积极的学习情感，成功的阅读经历不仅能引发阅读兴趣，更能促进阅读的自动化，强化阅读动机，增强学生阅读的自信心，培养良好的阅读习惯。研究表明，课外阅读在外语学习中的作用，一方面取决于阅读量，另一方面取决于阅读兴趣、阅读习惯以及阅读策略等。国内学者王凌、何宁（2001）的调查研究表明，非英语专业大学生课外阅读在阅读时间、阅读材料、阅读策略等方面存在不同程度的问题；段自力（2006）调查了英语专业学生课外阅读策略，提出后摄自主课外阅读是解决英语专业学生阅读问题的有效途径。然而高师院校英语专业学生课外自主阅读的状况如何？学生对课外阅读持什么样的态度？他们阅读的自我效能如何？使用哪些课外阅读策略？学生阅读中存在哪些困难，需要哪些帮助？本研究希望通过高师院校英语专业学生课外自主阅读的调查，了解他们的课外自主学习中存在的问题，为提高学生的阅读能力、培养其阅读兴趣提供教学参考。
2研究过程
研究对象：某师范院校英语专业二年级学生134名，男生14人，女生120人，平均年龄为21岁。二年级学生经过一年的大学学习，已经具备一定的学习策略、养成自己的课外阅读习惯。
调查工具：本研究采用问卷调查的形式，问卷分两部分，第一部分为选择题，涉及课外阅读观念、自我效能、阅读策略三个变量，1、2项分别测试的是观念和自我效能；第3项测试了学生对课外阅读材料的选择，5、6、7、8项分别测试阅读认知策略；4、9、10分别对元认知策略进行了测试。第二部分是一个主观题，请学生回答在课外阅读中存在的主要困难以及希望教师在课外阅读中的哪些方面给予指导或帮助。调查过程：本人于开学初对英语专业二年级学生进行了问卷调查，发放问卷134份，有效问卷为124份。该问卷对学生的阅读观念、自我效能、课外阅读策略等方面进行了调查，目的是了解普通高师英语专业学生课外自主阅读中采用哪些阅读策略、学生对课外阅读的观念如何、对自己阅读能力的信心以及学生是否评价、反思自己的阅读过程等。
3课外自主阅读中存在的问题
3.1 阅读观念和实际的阅读行为存在很大的差异对学生英语课外阅读观念的调查显示，大部分学生对课外阅读持肯定的态度。如，69%的学生认为课外阅读能扩大词汇量；74.2%的学生认为课外阅读能获取信息，丰富知识；70.1%的学生认为课外阅读能提高英语阅读能力；48%的学生认为课外阅读能培养英语思维；40%的学生认为课外阅读能提高英语写作能力。此结果说明大部分学生能认识到阅读在英语学习中的重要性，但学生实际的阅读行为与这一阅读观念似乎并不一致。表现在学生课外阅读的输入量很小，大部分学生课外阅读材料的选择仍然以课外辅导材料为主，只有少部分的学生阅读除了课本以外的材料，如小说、英文报纸或杂志等。在课外阅读中，51.6%人首选英语辅导材料；选择英文杂志和英文报纸的学生分别占19.4%和15.3%；选择阅读小说的学生只有8.9%；另有2.4%的学生会选择其他材料，如网络阅读等。
3.2 学生的自我效能较低自我效能与自主学习有着密切的关系，自我效能是影响学生自主学习的一个重要的内在动机因素。调查表明，学生阅读的自我效能整体很低。虽然大部分学生并不对英语阅读感到过分紧张和焦虑（65.3%）或感到反感或有负面情绪（72%）。但是实际上只有36.3%的学生对能有效阅读英语感到轻松和自信；25.6%的学生对自己的阅读速度感到满意；认为在阅读理解方面与其他同学相比属于好的学生只有8.9%。这说明大部分学生对自己的阅读能力、阅读速度、阅读理解能力普遍感到不满意，学生对阅读的自信心明显不足。
3.3 学生的阅读策略运用比率低词汇处理策略：认知策略统计分析显示，学生课外阅读策略没有得到充分的利用，95.2%的学生阅读中会注意到新单词和词组；有4.8%的学生阅读中从不注意新的单词和词组，这可能与学生的阅读目的有关，如果阅读是以消遣为目的，这与调查发现的4%的学生从不查词典结果似乎一致。阅读中只有15.3%的学生根据上下文猜测词义，这是比较可取的阅读策略，因为熟练的第二语言学习者在阅读中并没有理解他们所阅读的每一个单词和结构，他们之所以获得成功主要是他们能决定他们在阅读中能忽视哪一个方面的问题及他们可以解决哪一方面的问题。（于萍，2003）56.5%的学生认为如果单词较重要或影响上下文的理解就查词典。
做笔记策略：关于阅读中是否做笔记的分析表明，学生阅读时不太喜欢做笔记。经常做笔记的学生和一直做笔记只占13.7%；偶尔做笔记的学生和有时做笔记的学生共占75%。做笔记可以使读者记下有用的词、词组和句子，也可以记下文章的大意或摘要，做笔记表现出读者的一种积极的阅读行为。读者可以边阅读边做总结，这样可以加深他们对文章的理解，帮助他们认知和记忆词汇，促进对文章思想的内化。
语言输出策略：课外阅读的输出策略的统计显示，从不写读书报告或读后感的学生达到65.3%；偶尔或有时写读书报告或读后感只有33.1%。没有几个学生能经常写读书报告或读后感。可见，学生对此策略重视程度极为不够。
阅读目标制定策略：研究表明，大部分学生课外阅读的目的性较强，多数学生选择材料有一定的目的，他们选择课外材料主要根据题材是否有趣，是否对自己的学习有帮助。如87.9%的学生选择标题或内容有趣的材料；55.6%的学生根据自己的英语水平，选择对自己学习有帮助的；一部分同学如39.5%的学生根据老师或同学的推荐选择阅读材料；36.3%的学生选择自己喜欢的作者的作品和材料阅读；16.1%的学生有什么看什么，随意性较大。这和段自立（2006）的调查结果一致。
计划制定策略：学生在课外阅读的计划方面主要表现在，只有14.5%的学生分期定量读完；阅读的无计划性，随意阅读的比例较大，有时间就阅读、有兴趣就阅读或选择一口气读完的学生总共占85.5%。对于阅读后学生是否反思的调查结果也不乐观。经常反思和一直反思的学生只占20.1%。有时和偶尔反思共占77.4%。有极个别学生学生从不反思（2.4%）。反思是学生学习过程中非常重要的一个环节，它能使学生有意识地对阅读过程进行反思，发现问题、并对问题进行思考，找出对策，总结失误的原因，从而提高自己的阅读能力。
3.4 课外阅读中的困难分布不均调查发现多数学生认为阅读中最大的困难在于生词多，很难找到合适的材料，阅读兴趣不浓，文章中句子太难，对文章意思难以理解等。如53.2%的学生认为阅读中生词太多或词汇量不够，影响对文章的理解。认为句子结构复杂，理解力差，不能理解全文，不能把握作者所表达的意思，对名著的美感或修辞等不能理解共占24.2%。21.8%的学生认为很难选择适合自己的阅读材料。16.1%的学生对课外阅读没有兴趣，缺乏阅读动机，或态度不积极，很难坚持下去。此外，小部分学生认为阅读中的困难在于：自己阅读速度慢；英语思维欠缺；自己知识水平有限；没有时间进行课外阅读或缺乏文化背景知识等因素。以上分析不难看出，正是由于这些阅读困难的存在，部分学生对英语阅读感到过分紧张、焦虑或感到反感、有负面情绪。
4发展学生课外自主阅读能力的有效策略
4.1 培养学生的阅读兴趣、帮助学生树立阅读信心。调查中发现学生之所以对阅读失去兴趣，对自己的阅读能力缺乏信心，一方面是学生选择的阅读材料不合适，另一方面是因为自己的阅读能力、阅读策略等欠缺所导致。阅读重在实践，在进行大量的阅读实践中，学生要学会如何面对困难、解决困难。课外阅读也是一项长期的任务，只有坚持长期阅读的学生，才能品尝到阅读成功的甘甜。教师在教学中应努力帮助学生、疏导学生，使他们保持积极的态度，树立阅读的信心。当然，课外自主阅读对学生的自我控制能力要求也很高，既需要学生付出时间，也需要其付出努力，更需要坚强的意志，有了较强的意志力，自主学习的学生才能够顽强地克服学习过程中的困难、排除学习的外界干扰，集中精力实现自己的学习目标；同时有了阅读的兴趣，学生的阅读才是积极、主动和快乐的阅读。
4.2 对学生的阅读策略进行培训。就策略进行讲授、示范及演练，使学生掌握一定的自主阅读策略。阅读策略的指导包括认知策略和元认知策略。元认知策略指建立课外阅读计划和设置阅读目标：学生确定了阅读材料后，必须使他们确保每天有一定的时间进行课外自主阅读，明确每周要完成哪些阅读任务，该学期要达到什么样的阅读目标。庞维国（2003，4）指出有效设置目标的四个原则：即指导学生设置近期的、具体的学习目标；指导学生设置高水平的但可以实现的学习目标；教会学生把复杂的学习目标分解成具体、简单的学习目标；给学生指定学习目标时，陈述目标完成的意义；给学生自选学习目标的空间。在此过程中老师担当支架的作用。认知策略包括怎样做笔记、怎样写读书报告、阅读中怎样对文章进行浏览、预测、总结，在阅读理解中利用全局策略还是注重读懂细节意义策略，何时使用词典等。
4.3 帮助学生确定课外阅读材料、建立课外阅读目标。Nuttall（2002）指出学习外语最好的方法除了置身于目标语环境中，就是广泛的阅读目标语的文章。（张法科，2007）选择阅读材料要根据学生的阅读目的、实际水平来确定。既要考虑学生的可接受能力，保持其阅读积极性，又要循序渐进，达到大纲的要求。在学期初，教师可对学生的阅读目的、阅读水平等进行需求分析，通过调查分析，帮助他们确立适合自己的阅读材料。有研究者调查（石永珍，2002），在广泛的阅读材料中，《21世纪报》，《英语世界》，《英语沙龙》，《大学英语》都是学生们欢迎的杂志，但相比起来，《21世纪报》是学生最欢迎的，因为该报纸所选文章比较切近生活，难度适中；时代气息很浓厚，题材非常新颖；内容广泛，涉及政治、经济、文化、教育、科技、体育、大学生活、艺术欣赏等方面。此外，小说也是学生课外开展较频繁的活动，通常学生喜欢读简易读物如英美文学名著等，但由于背景知识缺乏，小说中的人名难记，造成学生的阅读障碍。鉴于此，教师需要全面考察学生的实际水平，向他们推荐必要的阅读书目和提供相应的学习资源，包括纸质书籍和电子文本，使学生的目的性和志向性都比较明确，为学生顺利完成阅读任务奠定基础。
4.4 建立课外阅读评价机制，加强监督和检查。以上调查发现，学生的课外阅读自主能力较差，阅读反思能力不够。所以，老师的监督、指导很有必要。教师定期给学生布置阅读书目让他们在规定的时间内读完，然后对他们进行口头或书面检查，检查方式包括口头提问、写作文、写读书报告、或组织学生围绕所读书展开讨论，相互交流阅读心得与体会。老师就学生的表现为其进行打分，对成绩记入该课程的考核中。
4.5 还需强调一点：由于学生的英语基础参差不齐，基础知识掌握不够牢固，课外自主阅读中语言困难相对较多。因此，阅读课教师在日常教学中一方面要帮助学生提高词汇知识、扩大词汇量，另一方面提高他们的句法知识以及对篇章的理解、欣赏等能力。这样，学生的课外自主阅读能力有望提高。
参考文献：
[1]段自力.英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主课外阅读[J].外语界，2006（3）.
[2]李天紫.论英语泛读教学的发展趋势[J].外语界，2007（6）.
[3]庞维国.自主学习：学与教的原理与策略[M].华东师范大学出版社，2003.
[4]石永珍.课外语言学习策略调查报告[J].西安外国语学院学报，2002（1）.
[5]王凌，何宁.非英语专业学生英语课外阅读情况调查与研究[J].外语界，2001（4）.
[6]于萍，王荣媛，.论元认知与英语阅读[J].云南师范大学学报，2003（5）.
[7]张法科，赵婷.非语言调查及课外阅读模式的建构[J].外语界，2007（6）.
英语课外自主阅读情况调查表
第一部分：选择题
1.你认为英语课外阅读对你的英语学习哪些方面有帮助？（多项选择）
a．扩大词汇量b.获取信息，丰富知识c.提高英语阅读能
d.培养英语思维 e.提高英语写作能力f.其它（请写明）
2．对自己的阅读能力，______ （多项选择）
a.对自己的阅读速度感到满意 b.能有效阅读英语感到轻松和自信 c.对英语阅读感到过分紧张和焦虑d.对英语阅读感到反感或有负面情绪e.在阅读理解方面我与其他同学比属于好的
3．你平时阅读的英语材料（除去英语课本）有（请按阅读多少顺序选择）：
a.英文报纸b.英文杂志c.英语小说d.英语辅导材料e.其他（请写明）
4.你如何选择阅读材料? （多项选择）
a.有什么看什么b.选标题或内容有趣的c.选我喜欢的作者的作品d.听别人推荐e.根据自己的英语水平, 选择对自己学习有帮助的
5.你在阅读英语材料时，________（单项选择）
a.只注意内容、情节，从不注意新的单词、词组
b.偶尔会注意到新的单词或词组
c.有时会注意到新的单词或词组
d.常常注意到新的单词或词组
e.总是注意到新的单词或词组
6．你在英语阅读中遇到新单词时，（单项选择）
a.从不查词典
b.如果我认为这个词较重要或这个词影响上下文理解就查词典
c.每个生词都查d.想查词典时，就查
e.基本根据上下文猜测词义
7．你在阅读材料时，（单项选择）
a.偶尔做笔记，记下我认为重要或有用的词句b.有时做笔记
c. 经常做笔记d.一直做笔记e.从不做笔记
8．在阅读中你是否写读书报告或读后感（单项选择）
a.从不写读书报告或读后感 b.偶尔读书报告或读后感
c.有时读书报告或读后感d.经常读书报告或读后感
e.一直读书报告或读后感
9．当你选定阅读材料后，你喜欢（单项选择）
a.一口气读完b.分期定量读完
d.有时间就看，看完为止e.有兴趣就看看，不在乎是否看完
10．你阅读后，对阅读过程及内容_______（单项选择）
a.从不反思b.偶尔反思c.有时反思d.经常反思e.一直反思
书记调研汇报材料范文5
1、会议由党委书记主持，党委成员参加，必要时通知相关科室负责人和相关支部的支部书记列席。科室提出重要议题需提交党委会议讨论通过的，应事先向党委书记汇报，并有书面汇报材料，经批准同意后召开。
2、会议主要内容：
（1）学习讨论党中央、国务院、省委、省政府、市委、市政府和省厅的重大决策或重要文件，研究决定贯彻意见；
（2）听取市委、市政府和省厅召开重要会议精神的汇报，并讨论决定贯彻意见；
（3）讨论报请市委市政府和上级主管部门审定的重要事项；
（4）讨论和决定全市城建工作的重大问题和决策；
（5）研究决定局内机构建立和撤并、中层干部的任免、奖惩、人事调配、基层党组织建设、发展党员等重要事项；
（6）研究系统勤政廉政建设和精神文明建设等重大措施；
（7）研究党委阶段性工作计划和实施方案；
（8）讨论决定党委成员提请讨论的其它事项。
（二）局长办公会议
1、会议由局长召集并主持召开，须有正副局长三分之二以上人数参加，办公室主任列席，并根据议题通知有关科室和直属单位负责人列席。局长办公会议根据需要不定期举行。科室提交议题需局长办公会议研究决定的，应事先向局长汇报，并有书面汇报材料，经批准后召开。
2、局长办公会议的主要内容：
（1）传达贯彻市委市政府领导的重要指示；
（2）讨论研究年度工作计划和重点工程项目安排；
（3）讨论制定年初预算计划，确定各项专项经费使用管理安排；
（4）研究处理本局日常工作中的重要问题；
（5）讨论决定各科室请示的重要事项；
（6）听取某科室就某一方面重要问题的汇报，研究需要采取的相应措施；
（7）需要局领导统一协调的问题；
（8）研究讨论局长、副局长需要提请局长办公会议讨论的其它事项。
（三）党支部书记会议
1、支部书记会议由党委书记或副书记主持，所属支部的支部书记参加。
2、会议的主要内容：
（1）学习、传达、贯彻上级党委的指示、决议、决定；
（2）听取各支部上阶段工作情况汇报和下阶段的工作打算；
（3）布置下阶段党委工作；
（4）研究、探讨党建工作动态，交流经验和职工思想政治工作情况；
（5）收集、了解各单位干部、职工对局党委、局班子工作的批评、建议、意见。
支部书记会议，根据实际情况及时召开。
（四）局务会议
1、局务会议由局长（或委托副局长）主持，由局机关各科室和直属单位负责人参加。
2、会议的主要内容：
（1）传达、贯彻市委、市政府的指示、决议以及局党委、局长办公会议的有关决定；
（2）汇报上阶段各科室和直属单位工作情况和下阶段的工作打算；
（3）布置落实下阶段全局工作；
（4）研究全局工作重点，探索发展趋势，研究有关政策；
书记调研汇报材料范文6
本方案通过对汽车检测与维修专业的专业现状和本专业市场人才需求的了解和分析，确定此次调研的问题和目的。然后根据汽车检测与维修专业的自身情况和目标人才市场的特点，选择合适的调研方法，制定详细的调研方案，确定相关资料分析方法。最后通过调研方案的实施和对数据信息的分析，得出调研报告，为我院汽车检测与维修专业建设提供参考和依据。
二．背景
根据权威部门，截至2016年11月底，山西机动车保有量达到6055667辆。而且这两年多，山西平均每天新增机动车1190辆左右。截至2017年底，太原市的机动车保有量为 1450414辆，当年新车注册190874辆，注销登记17066辆。
2017年山西全省GDP为14973.51亿元，按可比价格计算，比上年增长7.0%，增速比上年加快2.5个百分点，人均地区生产总值40557元。
2017年，全省城镇居民人均可支配收入29132元，增长6.5%，快于前三季度0.1个百分点。其中，工资性收入17831元，增长5.2%；经营净收入2443元，下降8.1%；转移净收入6667元，增长16.2%；财产净收入2190元，增长9.3%。
农村居民人均可支配收入10788元，增长7%。其中，工资性收入5462元，增长5%；经营净收入2824元，增长3.4%；转移净收入2337元，增长16.9%；财产净收入164元，增长10%。
太原市现有汽车维修企业近836家。
随着我省(市)社会经济的发展，城乡居民收入增加，消费水平持续提高，其中城市居民家庭用于交通和通信的消费支出增长16.36%，个人拥有的汽车数量逐年增多，对汽车维护和修理的需求增加。
随着汽车技术含量的增加，汽车维修由机械修理为主稍带一些简单电路检修的传统方式，逐步转向依靠电子设备和信息数据进行诊断与维修。许多汽车维修设备生产厂家推出最新的专用检测设备和仪器，为机动车维修行业注入了高科技成分。有了这些专用的检测仪，就可以方便地探明汽车各系统的工作情况，准确判断故障所在，为快速地排除故障提供了强大的技术保障，同时对维修技术人员也提出了更高的要求。
三．研究问题及研究目的
（一）研究问题
由于本专业的不断发展，对未知的汽车市场人才需求，需要确认汽修专业的现状情况，市场人才需求情况进行调查研究。
（二）研究目的
1．掌握目前我县及周边地区汽车行业企业的现状与发展趋势。
2．了解并掌握企业对汽车专业人才的需求与能力要求。
3．加强与汽车行业企业的交流，寻求与企业的深层次多种形式的校企合作。
4．提高我院汽车检测与维修专业的知名度。
5．锻炼我校汽车检测与维修专业教师的社会活动能力。
6．工作岗位需求分析、岗位能力要求分析、工作领域与典型工作任务分析；
7．确定我校汽车检测与维修专业的人才培养目标、课程结构、教学计划。
四．研究方法
本次调研主要方法是：
（1）对本专业的资料进行收集汇总；
（2）组织调研本专业的专业现状；
（3）确定针对本专业所涉及的企业调研的范围；
（4）确定采样调查的企业；
（5）设计调查问卷（行业人才需求、企业人才需求、企业岗位职业能力、典型工作任务等）；
（6）执行问卷调查。
五．调研设计
（一）调研总体情况
1.调查对象
本研究的调查主体为刚毕业的毕业生20人以上，企业5家以上，一线员工10人以上，一线管理人员10人以上以及部分中职院校。其中一线管理人员包含：
（1） 本地区4S店、维修厂等企业总经理、部门经理、技术总监、技术顾问、技术骨干等。
（2） 本地区汽车汽修厂或4S店，总经理、部门经理、技术总监、技术顾问、技术骨干等。
2.调研方法
（1）深入企业实地现场观察、考察。
（2）与企业相关负责人访谈（见企业负责人访谈记录表）。
（3）发放调查问卷（见汽车检测与维修专业人才需求调查问卷）。
（4）网上搜索、书籍、报刊、杂志查阅。
（二）问卷设计
1.问卷类型
根据目标消费群体（主要消费群体和辅助消费群体）的实际情况，此次调研的问卷包括对汽修专业毕业生发放的问卷和对企业员工发放的问卷两种类型，其中对毕业生发放的问卷采取自填式，对企业员工的问卷以自填式和访谈代填式为主。
2.设计原则
(1)内容简洁明了，逻辑清晰。针对毕业生的问卷要言简意赅，针对企业员工的问卷要通俗易懂，问卷内容不宜过多。
(2)便于回答。针对毕业生或针对企业员工面访调查，不宜耽误他人过多时间而影响到受访者的生活、休息，因此问卷以封闭式的打钩题为主。
(3)目的性明确。问卷的问题应该覆盖本次调研的4个研究目标，从而保证问卷信息的有效性。
3.问卷结构
问卷内容包含：标题、说明、调研内容和被访者项目
六．现场工作以及资料收集
（一）调研人员构成及安排
1.调研人员安排：此次调研工作将本小组各相关人员联合成立专门的调研组：
(1)组 长：张丽凤（负责编制调研计划、设计调研用表、召开调研会议、控制调研进度、检查评估调研质量、统编调研报告）。
(2)副组长：范常盛（负责落实调研计划、汇总整理分析调查资料、进行费用报销）。
(3)成 员： 彭亮、李赟、梁卫强、田振芳、 靳炜、 叶美桃、王秀林、王金仙、乔露露、吕旭（负责行业企业调研、 简单分析调研资料）。
本次调研共有调查员12名。为方便调研工作的开展，具体人员及其工作安排如下：
（1）调研一小组：5人，分别是范常盛、彭亮、田振芳、叶美桃、王秀林（范常盛为调研一组组长）负责调研问卷的设计与修改、资料收集、实地调研工作及最终的数据处理和制定调研报告等工作。
（2）调研二小组：5人，分别是张丽凤、梁卫强、李赟、靳炜、乔露露（张丽凤任调研二组组长）负责调研人员的培训、实地调研工作的组织开展。
（3）调研一小组和调研二小组10名调查员以企业员工为调研对象，负责10家以上企业实地调研。
（4）吕旭、王金仙等2名调查员以汽修专业毕业生为调研对象，采取随机电话、网络、面访等方式，负责向本专业的毕业生发放不少于50份调查问卷。
（二）资料收集
调研所需的相关参考资料和既有研究成果有项目技术小组人员负责整理收集，收集方向和范围为：汽修专业现状资料，人才需求资料，行业人才需求，企业人才需求，企业管理岗位职业能力，典型工作任务，专业机构的统计资料等。
七．调研要求
1.人员要求：
所有调查人员，外出调查时要穿校服（没有校服的要求着装正统），要体现学校精神、展现文明风采，绝不能有损害学校声誉的言行举止。
本次调研工作意义重大，任务重、时间紧，各位成员要高度重视、明确职责、随机应变，确保调研工作取得预期成效。
2.质量要求：
了解调查过程中遇到的问题，讨论解决方法，并予以指导。
在调研中应发现问题、分析问题、研究对策，把定性分析与定量分析、普遍调查与典型分析结合起来，扎扎实实开展工作。
检验调查结束的问卷是否完整，有无遗漏，可否补救。
访谈时要注意内容的详细记录（如有必要可录音，供后续整理）。
八．调研报告
调研报告主要采取书面报告和口头讲解的形式。书面报告将对调研问卷中的每一问题进行统计、分析，根据统计分析结论提出相应的决策建议，以便对专业建设以及企业前期的市场准备和科学决策提供参考。
书面报告结构包括：封面、目录、概要、调研目的、调研过程、结论和建议、附录。其中结论和建议是报告的核心部分。
九．情况、费用和时间
（一）企业情况
本次实地调研的企业主要有10家，具体名册如下：
序号
企业名称
联系人
联系方式
具体地址
调研时间
1
2018.1.10～1.31
2
2018.1.10～1.31
3
2018.1.10～1.31
4
2018.1.10～1.31
5
2018.1.10～1.31
6
2018.1.10～1.31
7
2018.1.10～1.31
8
2018.1.10～1.31
9
2018.1.10～1.31
10
2018.1.10～1.31
11
2018.1.10～1.31
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（二）费用预算
本次调研的费用预算主要用于调研人员培训和调研活动开展两方面。具体费用安排如下：
项目
细项
费用（元）
时间（天）
参与人数
合计（元）
问卷设计及印刷
问卷设计
400
4
3
500
问卷印刷
1000*0.1
人员培训
场地及组织
400/天
3
20
1200
人员费用
加班补贴
60/人/天
7
20
20000
交通补贴
5/人/天
伙食
10/人/天
杂项
项目备用
1000
——
——
1000
总计（元）
——
——
——
——
21700
（三）时间安排
项 目
时 间
负责人员
内 容
调研问卷的设计、修改
2016/5/5
调研问卷的设计及试调研后的问卷修改
人员培训及前期准备
2016/5/6-5/18
1.调研人员的培训
2.调研问卷的印刷
调研工作开展
2016/5/20-2016/5/31
调研人员按安排各自开展调研工作
数据统计与调研报告
2016/6/1-2016/6/8
对调研问卷进行统计分析，得出调研报告
十．调研工作计划
序号
研究任务
研究内容
调研方式
调研对象
调研时间
调研人员
调研材料
1
对汽修专业相关资料进行收集汇总
汽车检测与维修专业的专业特色、专业能力、专业现状、专业课程、市场需求、人才培养等
查阅、收集、分类、汇总
书籍：
网络：
2016/4/20-2016/4/25
书籍、网络
2
对收集汇总材料进行分析及确认调研对象
对汽修专业的资料进行专家分析并有针对性的制定调研范围
讨论、分析、查找、确认调研范围
汽修专业毕业生范围
企业范围
2016/4/28
专业汇总材料、毕业生名单、企业名单
3
调查问卷的设计及制作
针对总结的汽修专业的所需研究内容对毕业生及相关企业的人员制定调查问卷表
设计、制作
1.《山西交通职业技术学院汽车检测与维修专业人才需求与专业改革调查表》
2.《企业技能人才职业发展历程自我分析表》
2016/5/5
电子、纸质调研表格
4
对调研人员进行培训
对调研及相关工作人员进行分工培训
分工、培训
调研相关人员
2016/5/6-
2016/5/18
调研表格
调研形象
访谈内容
5
对汽修专业毕业生进行调查问卷调查
对汽车检测与维修专业的毕业生的工作情况、专业课程、工作岗位能力分析、对母校的教学建议等
填写问卷调查表
汽车检测与维修专业毕业生
2016/5/20-2016/5/31
五寨县职业中学校汽车检测与维修专业人才需求与专业改革调查表
6
对企业进行调研
行业人才需求、企业人才需求、企业岗位职业能力、典型工作任务等
填写问卷调查表、访谈
企业一线员工、一线管理人员、人事访谈、总监访谈
2016/5/20-2016/5/31
1. 五寨县职业中学校汽车检测与维修专业人才需求与专业改革调查表
2.企业技能人才职业发展历程自我分析表
7
调研表格收集、分类、汇总
收集毕业生以及企业的调研表，访谈纪录及调研照片
收集、分类、汇总
1.调研相关表格
2.访谈记录
3.调研照片
2016/6/5-
2016/6/7
1.《五寨县职业中学校汽车检测与维修专业人才需求与专业改革调研表》
2.《五寨县职业中学校毕业生就业情况调查表》
3.《五寨县职业中学校毕业生跟踪情况调查表》
4.访谈记录
5.调研照片
8
分别对调研表格内容，访谈记录进行分析、讨论、总结
汽车检测与维修专业建设的相关调研表格和访谈记录
分析、讨论、总结
1.调研表格数据
2.访谈记录资料
2016/6/10-2016/6/15
1.调研表格数据
2.访谈记录资料
9
写调研报告初稿
写《汽车检测与维修专业》专业建设调研报告初稿
撰写报告
以上有效材料
2016/6/16-2016/6/25
1.调研表格数据
2.访谈记录资料
3.调研讨论内容
4.调研总结内容
10
本专业教师讨论记录及总结
针对本次调研和报告内容进行讨论和总结
讨论、总结
以上有效材料
2016/6/25-2016/6/28
1.调研表格数据
2.访谈记录资料
3.调研讨论内容
4.调研总结内容
5.调研报告初稿
11
编写《人才需求调研报告》
编写《人才需求调研报告》
撰写报告
以上有效材料
2016/7/1-
2016/7/2
以上有效材料
12
专家讨论记录及总结
职教专家、企业专家、课程专家进行汽修专业头脑风暴、讨论和总结，确定人才培养目标、课程结构、教学计划
讨论、总结
本专业材料调研报告及有效材料
2016/7/3
调研报告及专业教师讨论材料及相关资料
13
编写《人才培养方案》
编写《人才培养方案》
撰写报告
以上有效材料
2016/7/5-
2016/7/10
以上有效材料
14
方案论证、学校审定和定稿
组织专家进行方案的论证，学校审定，和最后的定稿
论证、审定、定稿
1.《人才需求调研报告》
2.《人才培养方案》
2016/7/11-2016/7/18
1.《人才需求调研报告》
2.《人才培养方案》
十一．企业访谈提纲
（一）企业访谈简介
企业访谈旨在确定汽车检测与维修专业毕业生就业岗位分布、主要工作任务、岗位能力要求，本调研内容如下：
1. 高职汽车检测与维修专业毕业生就业岗位及分布；
2. 高职汽车检测与维修专业毕业生就业岗位升迁经历；
3. 高职汽车检测与维修专业就业岗位的主要工作任务；
4. 企业对高职汽车检测与维修专业毕业生的专业技能社会能力和职业素养的具体要求。
（二）访谈提纲
获悉贵单位在人才培养与管理方面有一定独到的见解和阶段性的成果，特我们前来拜访调研与学习，希望能得到一定思路上的借鉴和启示。感谢您的分享！具体访谈问题如下：
【人才结构类】
1.贵单位的岗位（群）设置是怎样的？即有哪些岗位分布？
2. 贵单位的岗位设置是依据什么标准或规范？
2. 请简单谈谈这些岗位的能力要求是怎样的？包括职业能力和社会能力。
3. 未来三年，贵单位最需要的是哪（几）类人才？
【人才现状类】
1. 目前在贵单位就业的人群主要来自于哪些途径？专业对口的占比多少？
2. 目前在贵单位就业的人群缺乏（或者需要进一步提升）哪方面的技能？
3. 您希望应聘人员在就业前达到什么样的能力状况？请举出3-4个结合具体任务的能力描述。
