热爱生命的小故事范文1
将周大观储蓄新台币四十九万五千元捐出作为第一笔基金,并将大观遗作《我还有一只脚》《大观――一位癌症小孩的心声》以及大观的故事《生命之光――周大观》《小星星的愿望――周大观的故事》等生命四书著作权点滴所得于1997年成立了周大观文教基金会。基金会为完成抗癌小诗人周大观“热爱生命、快乐生活”的遗志,提倡:和自己好――热爱自己的生命;和别人好――尊重别人的生命;和地球好――维护地球的生命。截至2005年12月底,参与全球热爱生命快乐生活系列公益活动义工服务已逾199367人次。1997年周大观文教基金会创办“全球热爱生命奖章甄选活动”,公开表彰勇敢、爱心、努力、成就等全球热爱生命领域有卓越成就或贡献之机关、团体或个人。
5月27日,我们如期抵达台北市,恰是雨天,但雨水也阻挡不了大陆地区参访代表的热情。时间还早,在学校礼堂,可以看到工作人员的忙碌身影,看到礼堂红红的背景幕上镶嵌着大大的“心”形手工纸作品,相信这是一场生命的感动盛宴。2010年是第13届“全球热爱生命”奖章颁奖典礼,从全球1959位候选人中,甄选22名得主。
第一位奖章获得者是脑性麻痹博士黄美廉。由于身体和脸部因病扭曲,从小被嘲笑,不过她克服身体缺陷,不仅取得博士学位,还学会挥洒精彩人生。在台湾南投县日月潭涵碧楼,正在展出她的画作,她为《日月潭游湖水波不兴》和《涵碧楼水天一色》两幅作品作最后的修饰。
舞台中的六位表演者正在演唱她写的一首歌“如果我能唱”,歌词是这样写的:“如果我能完整唱一首歌,那将是对你的感恩和赞美,苦难中你给我安慰,厢迨蹦愀我智慧。虽然我不能开口唱一首歌,我却要对你献上真诚敬拜,每时刻你的手牵引我,你的慈爱使我开怀……”美妙的歌曲让我们感受到她不会说话,但是她有话要说;她不能唱歌,但是她最想唱一首歌。因病扭曲的体貌却让我们看到了她内在美丽的心灵。
本次22位得主,还包括新加坡小儿麻痹患者卜锦辉――获巴塞罗纳残奥运游泳金牌的“生命超人”,战胜黑暗――分享光明的阳光英雄施清文,中国大陆抗癌董事长刘贵喜,自闭症却考上联合国教科文组织国际高考榜首的汪晓宇,“非洲之心”创办人珍妮麦斯威尔,台湾抗癌博士陈月秋,监狱先生黄明镇,患有遗传性类风湿关节炎的九十六公分天使日本丰田诏子,美国空中英语教母彭蒙惠,肝癌w星胡志棠,生机教母李秋凉,传爱天使刘丽红等。
每一位奖章获得者的生命感言,都有一个真实动容的故事,这是生命教育最好的活教材。
最后一个奖项是授予大陆这次参访代表――“海峡两岸生命教育使者”奖,这个奖是对大陆参访代表的鼓励和鞭策,寄予一种责任,希望大陆教育工作者能够将生命教育事业――这份“爱的使命”传递出去。身历其境,现场中我们大陆参访代表都经历了一次生命的洗礼。
5月28日在参访台北护理学院时,在校园中看到“周大观的雕塑碑”,雕塑碑底座上有周大观写就的一首著名的诗:
贝多芬双耳失聪,
郑龙水双眼失明,
我还有一只脚,
我要站在地球上。
海伦凯勒双眼失明,
郑丰喜双脚畸形,
我还有一只脚,
我要走遍美丽的世界。
热爱生命的小故事范文2
爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱！熟悉《一次成功的实验》、《好汉查理》等文章的同学们肯定知道，本组课文是以“爱的奉献”为主题，所选的课文都是发生在儿童之间的爱的故事：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩儿的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉亚给予了一个陌生女孩儿盼望已久的洋娃娃，也给予了同情与爱；自称“好汉”的小男孩儿查理，在帮助残疾小女孩儿的同时，也改正了自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。由此，我想到了真情实意是最能打动人的，文章中只要有了“情”，就一定能引起读者的共鸣与思考，一定能吸引读者、打动读者。
比如“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久”。和“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声”。两次掌声同样是热烈的，但同学们鼓掌的目的是不一样的，因为里面包含着不一样的情感。第一次同学们看到了自卑紧张害怕的英子，勇敢地站到了讲台上，他们想用自己的掌声去鼓励她，用热烈而持久的掌声告诉英子：我们没有看不起你，正是你这种勇敢的精神让我们更加敬佩你、信任你。第二次是同学们听完英子的故事以后，用热烈的掌声去肯定她、赞扬她。从中，我们能够体会到两次掌声中同学们包含的不同情感。但不管是哪一次，这份感情都是情真意切的。
再如《给予树》这篇文章更是以“情”为线索，展开故事情节。“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩儿却什么都没有。”金吉亚把用来买给家人礼物的钱给一个陌生女孩儿买了洋娃娃，满足了她的愿望，这直接反映了她的善良和仁爱，金吉亚给女孩子的不仅仅是礼物，还有同情和爱心。母亲在家里并不富裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞礼物，这是母子亲情的体现；孩子们希望送出最诚挚的礼物，收到最甜蜜的笑容，这又是手足之情。而这两种情感又是为金吉亚对陌生人的情感做铺垫的，更衬托出金吉亚对小女孩儿这份情感的真挚与可贵。
身边的故事很多，但很多同学总会为写不出精彩动情的文章而伤脑筋。或许，你缺少的就是这份真情实意，才吸引不了眼球，打动不了别人。让我们把真实的情感融入到文章中去，让真情流淌在字里行间，这样你所写的故事才会感人，才会出彩，才能引起一片共鸣。
【小博士语录】
生活就像演电影，喜怒衰乐是常事。欲把故事来记录，常觉枯燥无感情。叙事需要真心表，真情实意贯全文。有情有味读一读，真心诚意品一品。不能涕泪满衣服，也可博得一声赞。
【现场演练】
一个女孩儿低声对两个同伴儿说：“快！你第一，你第二，我最后。”
??
“你为什么要这么做呢？”教育家又问。
女孩儿不假思索地说：“有了危险应该让别人先出去。”
――节选自《一次成功的实验》
热爱生命的小故事范文3
这是陈慧笔下的时光。这是她所体悟的人于流年之中的自珍自重。她的小说是道地的香港故事，香港人随着这个城市的发展而经历的变故，他们在都市繁华背后的种种忧愁和欣喜。平凡而又静美的人世场景，令人回味和珍重的人间情意，在她的小说中俯拾即是。说来也是，纵然世事惊扰，百姓的日子仍如流水，没有大悲喜，也应珍惜眼前人。
那个香港的溽热的下午，陈慧匆匆而至。黑的T恤，硕大的公文包，坦白的眼神……这些细节在重组我们期许中的一个闲适的女作家形象――是了，这个看上去有点劳碌的女性，这个曾任职于糖果公司、食品厂、机织厂、珠宝店、电影公司、电台、电视台、考古工作室及出版公司和周刊的女性，恰是她的一身平凡才有资本从这个超级都市的生命塘泡里，捞取一朵朵静美从容的莲花，而后，开放到每一个在劳碌中善感知乐的生命里去。
只是，那种沉静里其实有隐约的锋芒，好像一个人在唱歌，唱着唱着会有小声的啜泣，听的人和唱的人就都停下来――这之后的静谧，方是故事的高潮……
记者：你说过生命里总有一些事情是值得纪念的，那么你经历过的最大的悲和喜是什么？
陈慧：我爸爸1998年去世，他去世前我们一直生活在一起。我跟他的关系是很差的，他去世我第一个感觉就是解脱了。可是我觉得生命很刁诡，因为我后来发现我比自己知道的要更挂念父亲。怎么会是这样呢？我父亲去世后有一段时间我常常莫名其妙就恸哭，对，就是这个“恸”字，我不知道怎么会这样子？后来我知道了，没有一件事情是单一的。在工业时代，没有一件事情是光靠一个人做出来的。包括一个艺术家，你去画画你去设计，你的工具还是需要别人帮你提供的。所以我觉得这样的社会里，我们谁都离不开谁，我们生活在一张网里。
我爸爸死了也不是一件很单一的事，它甚至是一个黑色的喜剧。我爸爸的朋友我都不认识，办丧事那天我和弟弟在灵堂老远看见一个男人走过来，我们猜大概是我爸爸的朋友。只见他走过去，在我爸爸遗像前停住行礼，而后奉上装有礼钱的信封。之后他抬头，我发现他的表情好惊讶好惊讶，很明显，他走错地方了，他根本就不认识我爸爸！我当时真是想笑又笑不出来。所以我说，没有单一的事情，最喜悦可能也是最悲痛的，最爱的可能也是最恨的。感情其实是堆积起来的，生命也是这样。
记者：生活里琐碎的事情那么多，人如何能葆有一种长久的快乐？
陈慧：热爱啊，很多的热爱。我喜欢的东西很多，我喜欢猫，喜欢长得有趣的小动物，喜欢企鹅，总是想能不能养在冰箱里一只（笑）。我告诉你，到麦当劳花两块钱买只甜筒，再买包小份薯条一起吃，味道棒极了！这也是一种快乐啊！你热爱的事物越多，烦恼就越少。
记者：你的故事总是多变的，生命里有什么是不变的吗？
陈慧：我觉得有一些事情是不变的恒定的，如果变了我就不可能再去说故事。我们总该有所盼望，总该有爱情，这爱情不一定只是男女之爱，你总该有一些ralitionship，总该获得一些安慰。没有这些也就没有安慰了。
记者：是什么东西给了你最大的安慰？
陈慧：我是一个教徒，我的信仰给我安慰。还有就是朋友。我的家人大多不在了，这些年来一直不变的是沉迷阅读。阳光普照的日子心情也好，很简单地喜怒哀乐着。此时生命里最重要的，也就是写作和朋友。
记者：那你最大的愿望是什么？
陈慧：最大的愿望是钱。（大笑）然后是健康。香港人大都有这个问题：睡的不好。医生说香港女人都有同样的问题，不吃药，不吃肉。这样不利于气血。
记者：要那么多钱干什么？在人们惯常的印象中，像你这样一个畅销书的作家不太可能为生计烦恼。
陈慧：你要知道这是香港！这是香港哎！我觉得有两个字是很消磨人的：生计。如果有了钱后我就可以放下一些我不太喜欢的工作，我可以安心去写我喜欢的故事。说故事的人他们总是会对一些小的烦恼很上心，在那里面兜兜转转才会有很多故事写出来。我有很多小烦恼啊，比如我现在想我什么时候能搬到铜锣湾去啊，我要是再瘦点是不是更好？我还想我能在工作之外有些时间来谈个恋爱……
记者：现在没谈吗？
陈慧：太累了吧？太累了！
记者：可是也很美好啊！
陈慧：是很美好。但是我的信仰让我相信我现在的Situation于我来说是最好的。女人，尤其走过了30年40年光景的女人，有的时候你一觉醒来会有一种很废墟的感觉。在年轻的时候所有的错误都可以原谅，生命在下一秒就可以重来，然后你一直往前走，你发现生命比你想像的要长，你发现你回不去，你必须一直这样走下去。那是一种在废墟里Develop、重生的感觉。
热爱生命的小故事范文4
大家上午好！
今天，我演讲的题目是《敬畏生命 安全第一》。在这个地球上，拥有生命光辉的不仅仅只有我们人类，还包括其他一切生物，如勤劳的蚂蚁，自由自在的小鸟，高原精灵藏羚羊和海上救生员鲸鱼等，甚至还有一望无际的大草原及参天的古树，都无不丰富地蕴涵着生命的底蕴。记得去年的夏天，我走在放学的路上，忽然看到有一个近四岁的小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧残，蝴蝶在惊恐、怯懦和无奈中瑟瑟发抖，小男孩玩够了，就任意撕毁那衬托蝴蝶美丽的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可还是晚了一步，他已经把蝴蝶重重的扔在地上，我拣起来一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中挣扎了几下，咽下了最后一口气。我眼前仿佛出现了这只蝴蝶往日那舒展着美丽翅膀自由自在飞翔的一幕，而那一刻，一切将成为一个美丽的回忆……这件事使我至今不能忘却，就像《爱的奉献》一样时时萦绕心间。特别是媒体上报道出来的各种伤亡事件，更让我们触目惊心：矿难、交通事故、爆炸、正威胁着全球的禽流感和地震……这些灾难迫使我们每一个人都应该认真思考“生命”与“安全”。
当然，我们在生活中时常听到“关爱生命，安全为先”的声音，但又有多少人真正在意识里和行为上做到了“生命与安全为先”？这里，有一组对比数据令我们很汗颜：我国公路总里程只有美国的1/5，民用汽车保有量还不到美国的1/10，但年公路交通事故死亡人数是美国的1.8倍，每一百公里死亡人数是美国的10倍，最根本的原因是我们国民对待安全的态度远不如美国人严肃和尊重；据国内外大量伤亡事故的统计数据表明，在生存、生活领域的意外伤亡事故远比工、矿企业等生产领域的事故为多，其比例约为4:1……而校园作为我们学生人生的第一驿站，筑牢校园安全的篱笆，确保学生的身心健康是全社会共同的责任，一直备受关注，只因多种因素的影响，每年全国约有1.6万多名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通安全事故，而这些事故的发生有相当一部分是与学校、家庭教育有关。所以，安全首先需要一种对生命的敬畏态度。在如今高速运转的社会中，每一个人可能遭遇的不安全因子很多，如若一个人不敬畏生命，他就不会热爱生命和珍惜生命，也就不会爱他人，更别说热爱社会；正如“安全的外延不仅仅是死亡，还有着对生存的尊重，甚至，还需要对生活的关注。围绕着我们生活的每一个领域，每一个时刻，都需要对生命的敬畏和对生活的热爱。”可见，如何规避危险，保重生命？对于每一个人来说，就显得极其重要。其实，楼道拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成划伤或骨折，课堂上被铅笔头扎伤，实验过程中被烫伤等意外事件，令人防不胜防；放学时，一些同学就像脱缰的野马，喜欢追着跑，老师提心吊胆，更让家长操心；接学生的家长和放学的学生在校门口与汽车、摩托车、自行车以及众多的行人摩肩接踵，将校门口挤得满满当当；机动车的司机都在小心地避让学生，而同学们大摇大摆地在汽车间穿行，很是危险。在3月26日——“全国中小学校园安全日”来临之际，让我们共同做好以下几点：
第一，进行校园安全教育大清查。针对实验室、食堂、厕所、宿舍、教室等建筑物意外倒塌引起的伤害，水灾、爆炸、食物中毒等意外伤害，文体活动中的伤害，校内交通事故以及暴力不法伤害等，逐一排查。
第二，多留心、多观察、多提醒，防患于未然。要想避免安全事故的发生，必须善于发现安全隐患，学会多留心观察自己身边的安全隐患，防范于未然。
第三，加强日常行为规范。有些学生课间在楼道口、楼梯上追逐打闹，既不文明又不安全，存在着扭伤、跌伤、碰伤、撞伤等，既不符合《中学生日常行为规范》的要求，又存在着很多不安全隐患。这就需塑造校园安全文化教育，掌握自救互救常识，强化法纪观念，以日常行为规范养成促安全教育的落实，更要防微杜渐，把安全隐患消弭于无形之中。
热爱生命的小故事范文5
星期一上午有一节作文指导课，内容是《我和小动物的故事》。为了上好这节课，我做了大量的准备工作，趁双休日进行精心的备课，查看了各种动物世界的碟片，了解各种动物的外形和生活习性。为了方便学生观察，我还特地买了个精致的鱼缸，五条颜色不一、形态各异的金鱼，并在鱼缸上“种”上一层绿色的“海底植物”。
星期一上午第一节课，我兴冲冲地来到教室，出示这一缸活泼可爱的小金鱼，让学生观察后介绍它们的外形特征，介绍得好的学生可以将手伸到鱼缸里和金鱼进行“亲密接触”。孩子们非常兴奋，兴致勃勃地观察着，交流着，忍不住伸手去摸一下，抓一下，课堂中洋溢着欢乐的、轻松的气氛，课堂教学正按照我的预设顺利地进行着。
就在这时，只听得“砰”的一声，鱼缸被摔在地上，玻璃片四溅，美丽可爱的小金鱼在玻璃片上挣扎，在地面上“”。同学们开始面面相觑，继而又一阵骚动。怎么办？是漠视这突如其来的课堂插曲，继续按原教案上下去，还是结合刚才的情景，激发学生对生命的珍视意识！我想，一个语文老师仅仅为了让学生有话可写，就可以不顾小生灵的死活，漠视生命吗？我决定抓住这一契机，临时改变课堂的预设，及时调整教学程序。
我向同学们摆摆手，示意他们安静下来，缓缓而又严肃地说：“同学们，看到刚才的情景，使我想起了一个真实而感人的故事。你们想听吗？”“想！”同学们异口同声地说。“在几年前的温布尔登网球公开赛中，一场激烈的比赛正在紧张地进行着。观众席上的加油声，喝彩声连成一片，最后一个很关键的球，甲方发球，乙方接住这个球，双方将战成平局。可就在这关键时刻，一只小鸟突然飞进赛场，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地身亡。”讲到这里，学生们的眼珠子瞪得大大的，脸上写满了惊讶。停顿片刻，我用低沉的语气说：“同学们，你们猜猜，后来那位著名的运动员是怎么做的？”
因为刚才的一幕，同学们的情绪显然受了影响，他们没有表现出以前课堂中那种争先恐后的样子，而是静静地举手等待回答。一个学生说：“运动员非常生气，狠狠地骂着小鸟。”一个学生说：“那位运动员把小鸟扔到比赛场外了。”一个学生说：“运动员让人把小鸟埋了。”有的说：“运动员哭了。”有的说：“小鸟真倒霉，怎么会到这里来，活该！”尽管学生猜了许多种答案，但我一一作了否定。看着孩子满脸期待的神色，我就用更低沉的声音说：“那位运动员不再关心球赛的输赢，他没有去接球，却当着众多观众的面，虔诚地跪倒在那只小鸟的前面，眼里噙着热泪，为自己的过失表示忏悔。虽然他与球赛冠军擦肩而过，但他对小鸟生命的尊重，却获得了观众雷鸣般的掌声。”
我说：“孩子们，生命对于我们来说只有一次，是非常宝贵的，它失去了就再也不可能回来了，所以，我们每个人都应该尊重生命，热爱生命，珍视生命，敬畏生命，关注生命的成长。老师这儿有一个小故事想给大家看一看，看了以后谈谈你有什么感想，好吗？”我打开实物投影仪，把收藏着的一则小故事展现在大家眼前：“某小学一年级有个聪明可爱的小女孩不幸长了肿瘤，经过三个月的化疗，满头黑发全脱落了，她希望回校复课，却很害怕带着这副模样见到老师和同学。星期一早上，她在妈妈的陪同下，羞怯地在教室门口犹豫着、徘徊着，因为她在别人都没戴帽子的季节里戴着帽子。当她走进教室时，却惊奇地发现，教室里每一位同学都戴着五颜六色、各式各样的帽子，心情顿时平静下来，自如地迎着老师和同学们热情的目光坐到自己的位置上。”
同学们默默地将故事看了几遍，此时，他们的思维已活跃，领悟已较深刻，“敬重生命”这个词已不再是模模糊糊的，非常抽象的东西，而是活生生的具体的东西。小博士梁益第一个站起来说：“读了这则故事，我的内心充满了温暖与感动，我要为想出这么好的办法的老师和同学们喝彩，是他们用自己的爱为小姑娘撑起一片晴朗的天空。”我笑了笑，故作惊讶地说：“真厉害！能体会到老师和同学们的爱了，‘晴朗的天空’指什么啊？”“就是说生了肿瘤的小姑娘能在大家的关爱下心情愉快、勇敢地生活。”“领悟得多好啊！真了不起！”……同学们一个个地发言，我的心也一次比一次强烈地震撼着。
第二节课一开始，我让他们拿起笔，写出对生命的感想和体会。我的心中还不时有些担忧：这么严肃的话题，孩子会有话可写吗？不到二十分钟，我班的小机灵就把自己的一段话拿了上来。我一看，写得多好啊！“从懂事起，我就和妈妈相依为命，不知问过妈妈多少次爸爸在哪里？她总是巧妙地避开我的问题。渐渐地，我长大了，懂事了，就不再多问。有一天，我和一位同学因为一点小事而打起架来，结果一拳把同学的鼻梁打歪了。妈妈赶到学校，给我说了有生以来最刻骨铭心的话。她告诉我，爸爸因为和街上卖西瓜的人有口角之争，随手拿起水果刀向卖瓜人戳去，结果当场酿成悲剧。卖瓜的人消逝了，爸爸消逝了。爸爸，本来应该和我们一起快乐地生活，但他为自己的无知和冲动付出了沉重的代价，这种代价是任何东西都换不回来的……”看着这一段段一句句发自肺腑的文字，我轻轻地吁了一口气！因为我成功地在孩子们的心灵里播下了珍爱生命的种子，用善良、关爱和真诚滋润了学生的心田。
二、我的反思
热爱生命的小故事范文6
党史教育是以中国共产党诞生以来的历史为轴心，通过在革命战争和社会主义建设过程中为党和国家作出贡献的先进人物及其事迹为载体，对学生进行爱国主义教育。这和《小学语文课程标准》“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚”的思想相一致。
小学语文教材中收录了许多革命传统教育的文章，作为一名语文老师，在教学中可以充分利用这些课文，引导学生在学习的过程中认识中国共产党是伟大和光荣的党，大力发扬红色传统、传承红色基因，延续共产党人的精神血脉。比如，在教学《升国旗》《吃水不忘挖井人》等课文时，可以不失时机地引领未曾经历炮火硝烟和贫穷落后时代的学生体会为了国家和平、人民幸福而奋斗的英雄壮举，懂得珍惜当下的幸福生活，树立强国梦想，引导学生将热爱中国共产党、热爱祖国、热爱军队的情感融入日常生活中的点滴行为。
有效的教学情境，一方面能激发学生学习的热情，另一方面有利于学生对知识的理解和把握。比如，在教学《千年梦圆在今朝》一课时，可以通过多媒体，再现成功发射“神舟五号”载人飞船的情景，在鲜活的情境中，培养学生爱党、爱祖国的情操和勇于探索、锲而不舍的科学精神。
在小学语文教学中进行有效拓展，不但能丰富课堂教学内容，而且可以丰富学生知识积累，从而提高学生的语文素养。例如，在教学《祖国在我心中》一课时，通过多媒体展示新中国成立以来在党的领导下农村发生的变化，然后引导学生谈一谈家乡的变化，吟诵爱党爱国名言名句，演唱爱国歌曲，使学生感受到祖国的强大，更加珍惜今天的幸福生活，从而更加热爱祖国，立志报效祖国。
语文学科实践活动是开展党史教育的载体。可以通过开展红色革命故事会、朗诵比赛和演讲比赛，运用多媒体播放影像，将故事、朗诵、演讲的场景展现出来，给学生以身临其境的感觉。加深他们对革命英雄事迹的认识。
课外阅读是学习语文的一种有效方法，也是对学生进行红色教育的有效策略。每天不少于半个小时的红色阅读时间，可以阅读小说或故事等，定期分享，交流感受。这种做法既重温了历史，又把红色基因以及革命精神的种子播撒在每一个孩子的心上。
在建党节、建军节、国庆节等重大节日，通过主题班会，对学生进行党史教育。组织学生观看《建党伟业》《党的女儿》《红色传奇》等影片，追寻红色足迹。让革命先辈们不屈不挠、勇往直前的奋斗精神触动孩子们的心灵。
