公文写作学习计划范文1
关键词:自主学习能力;应用写作;成人学习;主导地位
作者简介:乔春萍(1964~),女,本科,中文副教授,吉林广播电视大学辽源分校远程教育研究室主任,研究方向:写作学;远程教育理论与实践。
作为就读于电大等成人高校的学员来说,对于应用写作课程的学习是带着很强的主动性心理来完成的。实践的应用性决定了学生的学习动机,这就给成人应用写作课的学习带来了新的特点,即由于成人学习的特点以及成人高校的学习形式,决定了成人自主学习能力在应用写作课学习中占具了主导性地位,自主学习能力如何决定了应用写作学习的效果。所谓自主学习,有专家指出,它“强调的是自由、独立与个性化的学习”①;也有人认为“自主学习是指学习者能够管理自己的学习,即能根据自己的情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展,自我评估,逐步发展”②。这些理论基本概括了自主学习的特点及所涉及的内容,而自主学习能力则表现为对个人学习的管理能力,包括学习动机、学习目标、学习计划、学习策略及学习效果自我检测等内容。本文试图从自主学习能力所涉及的几个方面分析一下影响成人应用写作课程学习效果的因素,以利于成人应用写作课程的教学改革,切实提高教学质量。
一、应用写作学习目标分析、效果评价标准
当今社会,人们在生产、工作、科研以及日常生活中离不开交际和沟通,各种事务的处理,需要大量的应用文章这个媒体去传递信息、沟通交流,或作为办理事务的凭证;人类各领域科研成果的归纳总结、知识的传播也要依靠应用文来完成。因此可以说,应用文参透于生活和工作的每个细节,可谓无处不在。换句话说,没有应用文,事情就无从办理。应用写作的学习目标大概包括三大板块:一是相应的写作知识和理论;二是各种文体写作技能;三是具有一定水准的写作能力。学生在学习过程中,通过各种媒体的学习资源,掌握相应的写作知识和理论,从理性上认识写作的本质和一般规律;并通过各种文体写作知识的学习,掌握基本要领,借以帮助写作实践。各种文体写作技能的训练是通过例文体例分析、仿照练习及反复训练而完成的,这项学习任务即繁琐而又具有诱惑力,以学员基本掌握其写作要领而作为完成标准;通过理论学习、总结分析、实际写作、作业练习等环节,逐步培养学员具有一定水准的写作能力,举一而反三,是一种既能总结分析,又能正确写作各种应用文章的综合写作能力。要学好应用写作这门课,这三方面可谓缺一不可。
效果评价标准,一是在作业考核及期末考试中,学生能够独立完成所出题目提出的问题,成绩优良;二是在实际工作中,具有很强的适应及应变能力,能独立完成工作所涉及应用文的写作,具有一定写作水平,领导满意。
二、学习动机源于实际工作的需要
成人学员在工作中几乎无一例外要遇到应用文的写作,一是实际工作的需要;二是提高自身素质的需要。学员急于学习常用应用文的体例及写作方法,首先最常用的是各种公文的写作常识;其次是计划、总结、调查报告、讲话稿等常用事物性公文的写作;三是与业务有关的专用应用文的写作。在这方面几乎所有的教村里面都编有法律应用文、经济类应用文、各种规章制度等常用文体的写作教程,基本满足了学员应对工作的需要。很多学员在学习这门课程之前,就已经迫不及待地要找老师请教这方面的知识和技能了,这和被动地接受知识是完全不同的学习效果,他们在课堂上及课下的辅导中态度非常积极,主动要求掌握知识要点,在和辅导教师的交流中,他们是带着问题来的,和老师是讨论式的交流学习,并在交流讨论中重点解决难点问题,主动性非常强。这样的学习知识点牢记扎实,记忆深刻。学员在课下练习写作应用文章时,主动找到例文进行举一反三的写作练习,提高写作技能,学习效果颇佳。在已经毕业的普通高校毕业生中,有许多学生为提高自己的应用写作技能而找到电大来,这更应了“终身学习”的理论,在校的学习毕竟有限,而要在实践中得到提升,必须不断地学习,给自已“充电”,才能与时俱进,跟上形势的发展。
成人应用写作学习动机归纳起来有三方面的情况|:一是做管理工作、领导助理或做文秘工作的学员,需要常用公文和事务性应用文写作技能,他们是带着极强的学习心理和提高心理来学习的,甚至学了明天就用,或者领导交办的公文正在等待签发;二是做某一方面专业工作,急需掌握专业性应用文写作知识和技能的人员,学习动机是工作的必须,因此学习的主动性很强;三是无论做什么工作的学员,都要在工作中碰到应用文的写作,也需要在工作中提升综合素质,包括写作方面的素质。具有这种学习动机的学员占应用写作学习者的三分之一左右,虽学习欲望不如前二类人员,但主动性还是很强的,他们重视全面的写作理论和知识的掌握,重视写作能力的训练和提高,企望在工作中碰到写作的事能得心应手。无论哪一种情况,来源于实践需要的学习动机,都对应用写作课程学习起到积极促进作用,构成学习取得成效的有利因素。
三、学习规划的主动性与科学性使应用写作课的学习取得良好效果
自主学习能力包括学员对自已学习所作的规划能力。这种学习规划是根据自己的实际情况和学习任务、学习目标对课程学习所做的时间和内容上的分配,及学习成果的预定。这种学习规划带有很强的主动性和科学性,区别于学校要求学生所做的被动和没有目的性所作的学习计划。传统意义上的学习是由老师来规划的,学生只是按照老师的安排进行被动情况下的学习,盲目而效果又差。成人学习规划的主动性首先表现在学习的目的性强,即掌握必要的应用写作理论及相关应用文体的写作技能,并在实践中得以应用。其次表现在要根据自己的学习需要得到学校及老师的支持服务,实现个性化的学习。科学性表现在学员能将学习成果分为几个部分,即相关的写作理论、写作技能、写作能力;并能按照这些目标科学分配学时及时间,通过教师的帮助取得比较理想的学习效果。比如公文写作的学习,首先要了解公文的相关规定,尤其是国务院“国发[2000]23号”文件《国家行政机关公文处理办法》中的规定,掌握公文的格式与行文规则,然后是较详细地掌握十三种公文的含义与特点、分类与作用、行款格式与写法及写作注意事项,最后是研究与分析例文、反复作写作练习。目标是了解十三种公文的有关规定和写作要领。学员如果主动地根据这一章的知识要点和学习目标有步骤地分配时间进行学习和实践,一定会取得良好的学习效果。
四、学习策略与效果测评的有机结合可以帮助学生加强学习自我控制,提高学习效率
采取怎样的学习策略,效果怎样,是自主学习自我控制的一个很重要的方面。对于学习效果的自我测评,可以帮助学员改进学习策略,提高学习效率,重视学习质量。学习媒体的选择与利用、网络学习资源的共享、面授与自学的时间分配、与教师的沟通和联络、小组学习时间的安排等都是学习策略所要考虑的内容。学员根据已实施的学习策略分阶段及学习结束后对自已的学习效果进行自我评估,可以检验这种学习策略是否是最佳方案。检验的方法可以根据应用写作教材每章结束后的练习题进行自我测试,如果所出题目包括知识测验题、实际动手操作题(改错、补缺等)、写作练习题等能得80分以上,即可认定学习效果过关,学习策略选择优良;学员还可以根据期末考试成绩分析自己哪部分的学习内容是薄弱环节,学习方法和时间分配相对较差较弱,对学习进行改进。关于学习策略和学习效果自我测评,要在教师的指导下让学生自主来完成,以形成习惯,并受益于终生。
公文写作学习计划范文2
一份出色的工作简历,是向企业求职的关键之一。而,一份合适的简历是需要准备好的,往往可以客观的描述自己的各方面的情况。那么你们知道关于优秀大学生求职个人简历内容要怎么写好呢?下面是小编为大家准备优秀大学生求职个人简历2021年最新版大全,欢迎参阅。
大学生求职个人简历一姓名:_ 性别:_ 年龄:22 健康状况:良好
籍贯: _ 家庭背景:职工家庭
所学专业:市场营销 学历:本科(在读)
参业意向:可从事文秘工作、贸易、产品营销、活动策划、谈判沟通、广告宣传,市场调查等方面工作。
知识结构:
本学期主修课:商务谈判 组织行为学 调查统计学 大学英语 现代商业经济学 体育 经济文写作
上学期成绩 : 商务公关 概率论 经济学 计算机编程 商品学 保险学 英语
80 82.8 83.5 83.5 84 78.4 79
专业技能: 先后自学并掌握了劳动法,担保法,产品促销,零售学,市场调查等方面的知识。
计算机水平:熟练掌握word2003、E_cel、PPT、Internet 操作,并自学掌握 Photoshop图像处理技术
文件证书:《英语六级》、《会计四证》、《ISO企业内审员证》、《外语优秀证书》、《驾驶证》
近期荣誉: 优秀大学生荣誉证书,一等奖学金
在职工作:班级学习委员
近期社会工作:
_年_月策划并参与_学院第一届农村义务支教活动(获支教证明)
_年_月_公司,业务员实习24天(获实习证明)
_年_月_店,促销员11天
_年_月_公司实习30天(获实习证明)
_年_月_实习30天(获实习证明)
文体专长:擅长文章写作,羽毛球,游泳,长跑
自我评价:
性格缺点:嫉妒心强,爱慕虚荣,常因怕担风险而思想保守
性格优点:做事谨慎,有责任感,不怕吃苦,勤奋好学
有较强的组织能力和活动策划能力,
有较强的语言表达能力,文笔流畅
有较强的团队精神,在大学有良好人际关系,同学中有较高威信,善于“协同作战”
小结:
我是一个有责任意识、有理想的青年,对自己理想的追求,一刻未曾停止。希望凭借我的实力及真诚,成为企业的一员。我会运用我的理论知识,倾力为公司创造更多利润价值。
大学生求职个人简历二姓名:__
性别:女
年龄:_
籍贯:_
联系电话:15_____
电子邮件:___
求职目标
目标职能:__
个人专长
大二学期曾担任系学生会副主席兼学习部部长
负责系活动及晚会的策划,执行,提高了自己的组织能力和领导能力。拟写活动的计划书和活动的工作总结,从而提高了写作能力和思维能力。
大三学期担任院学生会秘书部干事
负责活动简讯的撰写,拟写学校刊物的文章和编辑,充分提高了写作能力和编辑能力。
工作经历
20_-03~20_-11_消防安全技术工程有限公司
职位描述:
1、对总经理负责,全面负责公司管理工作。
2、负责公司接待任务和人力资源管理。
3、定期向总经理汇报公司内部管理情况。
教育经历
20_-06至20_-06_师范学院商务文秘
所获证书
国家秘书四级证
自我评价
作为一名年大学应届毕业生,我认为社会是人生的一个大课堂,同时也是我们展现自我、实现自我的人生舞台。我满怀希望,我认真努力,我敢于拼搏。同时我也发现自己还有许多要去学习和研究。我相信我会尽自己所能,使自己成为全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。将自己所学的知识完全运用到工作中去。
大学生求职个人简历三姓名:__
性别:女
民族:汉族
政治面貌:党员
出生日期:19_年_月
户口:广州市
婚姻状况:未婚
学历:本科
毕业院校:_师范学院求真学院
毕业时间:20_年06月
所学专业:广告学
外语水平:英语(一般)
电脑水平:熟练
工作年限:实习/应届
联系电话:
求职意向
工作类型:全职
单位性质:不限
期望行业:市场、广告、公关、艺术、文化传播、互联网、电子商务、建筑、房地产、服务业
期望职位:广告创意与策划/文案、文案创意、公关与媒介专员、市场专员/助理、部门助理/秘书/文员
工作地点:杭州市
期望月薪:2000-4000
教育经历
20_/09--20_/06__学院广告学
市场调查与分析、广告编辑、广告经典作品评析、广告心理学、广告媒体研究、行政管理学、广告策划与创意、广告文案写作、市场营销学、广告学概论、大众传播学、公共关系学等。
工作经验
20_/07--20_/08:侬侬魅力广告有限公司企划部实习生
实习期间,日常工作如下:
1、协助企划部经理撰写“主题秀”活动文案策划,参与主题秀活动前期准备工作。
2、协助设计“主题秀”系列相关广告宣传:DM单、贵宾卡、邀请函、KT板、喷绘等。
20_/03--20_/05:大学生家教服务网站策划部兼职
1、20_年3月拟定“杭州大学生家教服务中心”合作策划书并试用于活动实践,取得成功。
2、20_年5月拟定“杭州大学生家教服务中心”家教活动策划书,并协同成功举办三届“新起点”暑假文化培训中心。
工作业绩
20_学年学院学生专业奖学金二等奖
20_学年学院学生专业奖学金三等奖
20_/04全国计算机等级三级网络技术合格
自我评价
1、对广告行业感兴趣并立志在文案/策划、市场、公关方面发展。
2、具有文案/策划/设计等广告实习经验,获实习单位好评。
3、担任四社团社长职位一年,有丰富的社团活动策划经验,如成功策划“湖师院大型周末舞会”。
4、个性开朗,接受新知识、适应新环境能力较强。
5、乐观、自信,具有良好的人际交往、沟通及应变能力。
大学生求职个人简历四姓名:__
政治面貌:中共党员
专业:注册会计师专门化
出生日期:__年_月_日
籍贯:__
毕业院校:
学位:管理学学士
教育情况:大学本科
E-mail:
性格:
热情开朗,诚实守信,认真负责,有组织,沟通和协调能力。
特长:
书法,摄影,计算机网络
英语和计算机水平:
1。英语水平良好,通过英语国家四级考试。能进行必要的听说读写。
2。顺利通过计算机国家二级,并获省二级“优秀”称号。熟悉DOS环境,能在Windows_平台上使用:WPS、Word、E_cel“用友”“金碟”等软件。
获奖情况:
并被评为“优秀学生干部”。
曾先后“七”次获得“三好”和“先进个人”称号。
在会计系书法比赛获“三等奖”。
担任职务及工作:
大一到大二:担任班级劳动委员。
大二到大四:担任团支部书记。
院“学生经济研究会”会员。
大学生求职个人简历五姓名:_
性别:女
年龄:22
籍贯:_
联系电话:__
电子邮件:_
求职目标
目标职能:行政助理、文秘/文员、
个人专长
大二学期曾担任系学生会副主席兼学习部部长
负责系活动及晚会的策划,执行,提高了自己的组织能力和领导能力。拟写活动的计划书和活动的工作总结,从而提高了写作能力和思维能力。
大三学期担任院学生会秘书部干事
负责活动简讯的撰写,拟写学校刊物的文章和编辑,充分提高了写作能力和编辑能力。
工作经历
__公司
职位描述:
1、对总经理负责,全面负责公司管理工作。
2、负责公司接待任务和人力资源管理。
3、定期向总经理汇报公司内部管理情况。
教育经历
20_-_至_-_学院商务文秘
所获证书
国家秘书四级证
自我评价
公文写作学习计划范文3
培训目标
学习掌握现代公文新理念,新思维,树立公文沟通理念和正确的写作思维;
正确认知良好公文写作习惯和写作技巧的修炼及修养,掌握公文写作的职场意义;
掌握现代公文的分类、文种、特点和行文规范规则,自觉规范公文写作;
专题学习掌握常用公文 (函、通知、通报、计划、总结、报告、请示、批复、简报、授权书、管理制度、
会议纪要、策划案等)行文规范、写作技巧和方法、模板化;
了解常用公文的行业特点,以及如何将企业文化内涵融入内部公文,提高公文沟通应用效果; 传授讲师的写作应用感悟,启发学员认知正确的写作思维,养成良好写作习惯,注重日后的自觉修炼; 掌握商务公文的文理与法理的融会应用,快速提高内部常用公文写作技能和水平,提高职场业务公文的应
用和沟通效率。
课程大纲
公文,是企业和社会人沟通必不可少的一种方法和重要手段。公文写作技巧是公文规范、公文质量的重要基础。然而,我们常常的事实是:公文撰写格式不一,公文沟通常常不能令上级满意或效果不佳,更有甚者,词不达意,或冗长混盹,等等,为什么?观念缺失?工具方法缺少?技巧缺乏?!本课程旨在通过对公文写作的新理念认知,写作的工具方法论、流程和公文应用实务的学习,提升管理人员的公文写作素养和技巧,从而提升公文的应用和沟通效率,打造职场的第三张脸,塑造企业公文素质和公文文化!
开篇:理念与概念
【引子】:小故事《你方我方》
【开篇】:企业内部公文沟通的困惑与问题
第一章:公文沟通理念新知
1.1 公文的沿革
1.2公文沟通新理念新思维
1.3公文写作的职场意义
1.4公文的写作理念:公文写作是一种文理与法理的融合。
【案例分享】:文革时期的公文实例分享
第二章:公文的简要概述及写作基本步骤
2.1现代公文的分类、文种与特点
2.2现代公文的行文基本规范: 下行文、上行文、平行文
2.3现代公文的基本修养
2.4现代公文的语言技巧
2.5现代公文的写作步骤与技巧
【案例分享】:语言技巧案例分享
实务篇:常用公文的写作规范与技巧
第一章 函的写作
1.1函的特点
1.2函的类型
1.3函的写作技巧
【案例分享】:某机构〈告知函〉
【练习与互动】:邀请函
第二章 通知的写作
【案例分享与点评】:<关于xxx通知>实例
【互动练习】:关于树立社会诚信文化的公益活动的通知
2.1通知的文种、特点、格式
2.2通知的类型
2.3通知的写作技巧---
点评: 通知案例或作业
第三章 报告的写作
3.1内部报告的文种、特点、格式规范
3.2内部报告的类型
3.3内部报告的写作技巧
【案例分享与讨论】:某机构研究部门专题报告案例分享
【互动练习】:
3.3.1如何突出报告的关键点
3.3.2如何让报告生动有效
第四章 请示与批复的写作
4.1请示与批复的特点、文种、格式规范
4.2内部请示与批复的特殊形式----会签
【案例分析】:企业内部会签
4.3请示与报告的区别
【分析研讨】:请示与报告的区别
4.4请示与批复的写作技巧
4.4.1请示的技巧
4.4.2企业内部会签的技巧
4.4.3如何提升“签报”的功率与水准?
4.4.4批复的技巧
【互动练习、分析研讨】:XX部门<请示>的写作案例;
【互动练习】:内部会签
第五章 计划与总结的写作
5.1总结的特点、文种、格式规范
5.2总结与计划关系
5.3总结的类型、基本结构
5.4总结的写作技巧:三要诀
【案例分享】XX部门年度总结案例
第六章 通报的写作
6.1内部通报的特点
6.2通报的类型
6.3通报的写作技巧
【案例分享】:批评案例
【练习与互动】:表彰通报
第七章 简报的写作
7.1内部简报的特点
7.2简报的类型
7.3简报的写作规范
7.4简报的写作技巧
【案例分享】:简报案例
【讨论与互动】:
第八章 授权书的写作
8.1授权书的类型特点与作用
8.2授权书的结构模式
8.3授权书的写作要领
【案例分享】:某集团〈授权书〉
第九章 会议纪要的写作
9.1会议纪要的文种、特点、格式规范
9.2会议纪要的种类
9.3会议纪要的写作要领
【案例分享】:某企业会议纪要
第十章 管理制度的写作
10.1内部管理制度的文种、特点
10.2内部管理制度的内容与语言技巧
10.3 内部管理制度的逻辑技巧---企业流程文化的宣贯
【案例分享与讨论】:某著名企业案例分享与点评
10.4如何让制度更具有可操作性和执行性?
第十一章:策划案写作
11.1策划案的文种属性及特点
11.2策划案的结构模式
11.3策划案的写作规范与技巧
11.4策划案的写作要诀
【案例分享】:某机构专题策划案分享
【案例分析与讨论互动】:企业X部门策划案
总结篇:常用公文的写作常见错误与解决方法
第十二章 公文写作常见错误与解决方法
12.1公文写作常见错误10种错误
12.2公文写作常见错误原因分析
12.3公文写作常见错误10种错误解决方法
【案例分享】:公文写作常见错误案分析
公文写作学习计划范文4
应用文练习题
1、题目:指出下面一则通知在格式和内容上的五处错、漏。
全校共青团员
经研究,定于五月二日下午五时召开团员大会,布置召开五四青年节纪念会的有关 工作。希大家按时参加。
五月一日
升平中学团总支五处错、漏依次是:
2、题目:下面通知的格式有错误。请判断通知之后所列修改意见的正误。然后写一份规范的通知。
各班班委会:
经研究,现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下:
(一)每星期六下午举行全校扫除,彻底清除苍蝇孳生地。
(二)各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。
(三)本月28日下午,在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。
希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起,为把首都建设成无蝇城, 为北京争办奥运会作贡献。20xx年5月21日
春晖中学学 生会修改意见:
(1)第一行顶格写通知或关于布置建设无蝇校工作的通知。()
(2)第一行中间写通知或关于布置建设无蝇校工作的通知。()
(3)各班班委会应顶格写。()
(4)文中的(一)(二)(三)均应顶格写。()
(5)发通知时间应定在发出单位的下一行。()
(6)发出单位和发通知时间应写在同一行。()
3、题目:下面请假条有五处错误,请参照各行的修改提示用修改符号在原文上修改。
请假条
张老师。
①我昨天下午背着书包回家后
②,晚上突然发高烧
③,今天不能到校上课。特请假一天,请批准。
此至④
敬礼
20xx年6月17日⑤
学生范志伟
4、题目:下边是张贴在校内的招领启事,有六处错误。请认真阅读并按照文的要求答题。
招领启事
昨天中午,本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的,两 个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。
望失主速来认领。
章小春
填空题:
(1)本启事的书写格式有两处错误:①是________;②是________。
(2)启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具体明确。
(3)启事的内容中有关联认领的______、______等还没有交待清楚。
5、题目:修改应用文,回答文的问题。寻物启示
本人是供销社会会计,于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时,不小心丢失皮包一 只,有拾到者请交给本人,我愿意负出重金表示感谢。此致
敬礼
江南供销社全体职工5月16日
(1)它在格式上有两个毛病:①________②________
(2)它在内容上有两个问题:①______②_______
(3)文中有三个错别字,在原文中圈出更正。
6、题目:下面是一则征稿启事,其中有六处错误,按要求分别指出。征稿启事
因为帮助同学们更好地学习语文,本部准备出版《语文学习园地》专刊。①欢迎
同学们踊跃投稿。②稿件内容按本部要求写。③文体不限,每篇最好不超过1000字。④ 希望在本月24日以前投入本校征稿箱。
⑤
此致 敬礼!
一九九四年五月二日 前进中学《语文学习园地》编辑部
(1)书写格式的四处错误是:
①
②
③
④
(2)关联词运用不当的是第_____句
(3)内容交待不清的是第______句。
7、题目:下列一则征稿启事有多处毛病,请按要求改在各题下面横线上。征稿启事 我们学校有的同学语文学习不得法,成绩老提请不高,大家很焦急,建议本刊出一期语文学习专刊。请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会,学习语文的好方法。我们采纳他们的意见,准备出一期语文学习专刊。内容按语文专刊的要求。字数不超过1000字左右。 欢迎同学踊跃投稿。来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里,或交班级通讯员。
光明中学《芳草地》编辑部
(1)指出征稿启事格式两处错误,并改在下面:
①②
(2)启事要简明。这则启事的征稿目的,写得太罗嗦,请用一两句话把它表达清楚。
(3)文中划线句子有毛病,请改正在下面:(转载于:应用文感谢信题目)
(4)内容按语文专刊的要求这句话写得不明确,请用一句话把它写具体:
8、下面一则通知从内容到格式都有毛病,请指出来。
通知
亲爱的同学们:
为丰富我校课余生活,校团委决定组织一次歌咏比赛活动,请各班文娱委员于明日下午 开会,讨论比赛有关事宜。
20xx年4月18日
9.分析对比下面两篇专用书信,回答文后问题。:
我报李同志退休前为主任编辑,中共党员,曾任我报普教部副主任、群工部主任,并且在学校工作多年,擅长讲故事。该同志1997年9月退休后,为了发挥余热,为教育青少年做一些有益的工作,计划从事讲故事的活动,讲英雄、讲科学家、讲领袖。一年来已在北京少儿台、北京市少年儿童图书馆、北京市石景山少年儿童图书馆以及一些中、小学义务讲 了解放军著名英雄的故事,受到听众欢迎。
李同志无偿从事讲故事很有意义,有利于宣传先进人物和先进思想、有利于教育青 少年、有利于社会主义精神文明建设,因此,希望你们支持。
中国教育报编辑部
1997年10月:
中国教育报退休李同志近两年来在我市中小学和中央人民广播电台、北京人民广播电台,北京市少年儿童图书馆等单位讲人物故事百余场,受到欢迎。《中国教育报》、《北京教育报》以及北京电视台都曾报道。该同志准备利用20xx年时间向青少年讲系列领袖故事,系列英雄故事和系列科学家故事,旨在为实现年轻时为教育事业献身的理想再做一件有意义的事,义务性的社会活动。我们认为很有意义,易行有效,我委在今年9月6日举行的纪念我国最小的烈士遇害50年的大会上,请李同志讲了小萝卜头的故事。希望你们根据实际情况,对李同志讲人物故事的活动给予支持,并作适当安排,具体时间和内容请 与李同志直接联系。
李同志的通信地址是:北京市丰台区1-2-21304
邮编:
电话:
北京市教委教育处
1999年9月
(1)这两篇专用书信的文种是什么?
(2)两篇专用书信写了什么内容?
(3)两篇专用书信的写法有何不同?
(4)两篇专用书信的结尾应该怎么写?
10.根据下列材料写份证明信。
被证明人:王万山
证明单位:学校
致信单位:市征兵办公室
证明内容:王万山现要参军入伍,市征兵办公室需了解王万山在校期间各方面的表现, 以及学校的意见。
11.分析下列《感谢信》,回答文后问题。
感谢信
尊敬的环保局领导:
您好!首先对贵局热情的工作态度和踏实高效的工作作风,致以崇高的敬意,同时对贵局柳处长等同志表示衷心感谢,感谢你们培养出来的高素质的工作人员,更感谢柳处长等同志 以百姓利益为重,把党的温暖送到下岗人员心中。我是前不久下岗的人员,为了维持生活准备开一个小店,可是对现在的办事程序一无所知,只好东打听、西问问。在办理环保手续时,得到了贵局柳处长等同志兄长般的耐心接待,并在职权范围内尽量简化程序,减少时间,甚至亲自到现场查看结果,他们不吸我们一支烟,不喝一口水,他们的敬业精神和浓浓的爱民之心使我深受感动,也正是他们的热情和务实,扭转了我们以往对政府机关门难进,脸难看,事难办的印象,在如今很多单位员工纷纷 下岗,办事看情面,一心向钱看的时候,让我受到了深刻的教育。特以此信,以示感谢!
下岗女工:
20xx年12月3日
(1)写这封感谢信的原因是什么?
(2)感谢信主要的感谢内容是什么?篇二:应用文题目
应用文写作
考纲要求
掌握教材所列的几种应用文的基础知识及写作格式、基本要求,并能正确撰写。
自主复习单
一、基础知识
(一)便条
1.基本概念:便条,是非正式的短笺,在日常工作和生活中应用广泛。
2.具体分类:常用的便条有请假条、请托条、留言条及用于介绍、感谢等的便条。
3.基本格式:便条的格式与书信基本相同,包括称呼、正文、署名和日期四个部分。
4.注意事项:便条的内容要清楚明白,如请假条要写清楚请假的原因和所需的时间,请 托条要写清楚所托的事情的内容和要求。写便条还要讲究礼貌,有时需要写致谢语。
(二)单据
1.基本概念:单据是作为某种凭据的便条。
2.具体分类:常用的单据有收条、领条、借条、欠条等。
3.基本格式:包括名称、正文、署名、日期四个部分。
4.注意事项:单据理应书写准确、严密、完备,要用钢笔或毛笔书写,字迹要端正清楚,不得涂改。如需改动,要在改动处加盖印章,以示负责。表示钱、物数量的数字要用大写汉 字,以防涂改;数字后要写量词,再写上整字,以防添加。如是钱款,应写明币种。(三)启事
1.基本概念:启事是机关、团体或个人向公众公开说明事实或希望协办的一种短文。
2.具体分类:常见的启事如招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、征集启事等。
3.基本格式:包括标题、正文、落款三个部分。标题:写明启事的名称,如招生启事等。名称字体应大于正文字体,居中。正文:一般包括启事的目的、意义、具体办理方法、 要求、条件等。落款:即署名和日期。4.注意事项:启事的表达要具体、准确、明白。如招聘启事,要写明招聘人员的职别或工种、应具备的条件、考核和录用办法、报名事项,以及录用后的待遇等。但是,具体、准确、明白的要求也不可一概而论,如招领启事,虽应写明拾到物品的时间、地点,但对于物 品的情况,只能概略地说明属何种物品,不可具体说明其性状、特征、数量等,以防冒领。
(四)通知
1.基本概念:通知,是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件,让对象知道或执行 的公文。上级对下级、平级之间都可用通知。
2.具体分类:性通知,指示性通知,批转性通知,事务性通知。
3.基本格式:格式包括四个部分。标题:一般采用公文标题的常规写法,由发文机关+ 主要内容+文种组成。主送机关:即受文机关的名称。正文:包括通知缘由、通知事项和执
行要求。落款:即署名和日期。发文单位的印章应压盖在日期上。
4.注意事项:如通知的发文对象比较广泛,则主送机关排列应符合规范。通知事项是通知的主体部分,所的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步骤等,都在这一部分中 有条理地组织表达。内容复杂的需要分条列款。(五)计划
1.基本概念:计划是单位、部门和个人,对在未来一定时期的工作或任务,从目标、步骤及措施等方面预先做出安排的事务文书。常见的规划、安排、方案、部署、工作纲要、工作意见等,都属于计划范畴。内容主要包括三个方面,一是目的、任务和要求,二是方法和 措施,三是时限和阶段。常用的形式有条文式和表格式两种。
2.具体分类:按目的可以分为工作计划、学习计划、作战计划等,按内容可以分为综合 计划、单项计划等,按时效可以分为长期计划、中期计划、短期计划等。
3.基本格式:包括标题、正文、落款三个部分。标题:包括制定计划的机关或单位名称、计划适用期限、计划内容及计划的种类,有时可以略去制定计划的机关或单位的名称。正文:主要有目的和依据、目标和任务、措施和步骤三个部分。落款:即署名和日期。制定计划单 位的印章应压盖在日期上。也有的计划没有落款,而把署名和日期放在标题下。
4.注意事项:计划应当具有预见性、具体性、时效性、指导性。计划要实事求是,目标 不能过高,也不能过低。实施过程中如有变化,还要加以修订或补充。(六)调查报告
1.基本概念:调查报告是根据一定的目的,对某一情况、问题、经验进行调查研究之后写成的书面报告。2.基本格式:一般包括标题、正文、署名三个部分。标题:单行式标题、双行式标题。 正文一般由前言、主体、结尾(可无)三部分组成。主体部分结构:横式结构、纵横结构。
3.注意事项:调查报告要用事实反映客观情况,说明问题的实质。要坚持用材料说明观点,做到观点从材料中来,观点与材料统一。在写法上,要具体,不要空洞;要有点有面,不要笼统浮泛,以偏概全;要有叙有议,不要罗列现象,或只发议论。调查报告的语言要准 确平实、明白晓畅,一般不用比喻、夸张、含蓄等修辞方式。(七)说明书
2.常见形式:短文式和条款式。介绍影视剧情、宣传风景名胜、推荐商品等多用短文式, 介绍产品的使用、操作、维护等往往采用条款式。
3.基本格式:商品说明书基本结构包括标题、正文、附文三部分。标题一般要标明商品名称和文种。正文具体说明相关事宜,多分条写明。主要包括产品概况、性能和特点、使用方法、保养和维护等。如果是食品、药品,则还要详细标明原料、成分、生产批准号、保质期、存储方法、生产日期等。附文要写明产品制造厂家的名称、地址、邮编、网址、电话等。 风景名胜说明书结构包括标题和正文二部分,正文部分要突出对主要景点的说明。
4.注意事项:写作说明书要讲究科学性和实用性。要全面地说明事物,并注意突出重点。 要合理安排顺序。语言要简明、通俗、易懂,尽量避免使用一般人不懂的专业术语。
(八)广告
1.基本概念:广告,是向公众介绍商品、劳务项目、企业情况或宣传某种知识、主张的一种信息传播形式。它集口语、文字与画面于一身。广告词是广告作品表现中的语言文字部分,这是一种有计划、有针对性地通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品和文化、娱 乐等服务内容,以促进销售或有偿服务的应用文。
公文写作学习计划范文5
关键词:引导文教学法;外贸函电写作;教法改革
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2013)09-0086-02
引导文教学法是指教学中教师借助预先设计的专门文件,即引导文(lead text),引导学生独立学习、独立工作的一种教学方法。学生通过阅读引导文,明确学习目标、了解工作任务、获取相关信息、解答引导问题、制定和实施工作计划并对实施结果进行检查、修正和评价。引导文教学法给学生提供了类似脚手架式的支撑,较之项目教学法,更强调如何引导学生一步步完成任务。
教学背景
外贸函电写作技能是高职商务英语专业学生较关键的职业能力之一。传统课堂一般由句型操练到写作方法,重陈述性知识讲授和练习。随着高职学生学习特点的不断变化,这种讲练结合的教学方法已难以取得实际效果。为改善课堂教学状况,提高学生外贸实践能力和就业能力,笔者基于工作过程对外贸函电写作课进行改革,并实施引导文教学法。
笔者以交易条件为载体,以完整的外贸业务流程为参照,依托企业真实业务项目构设了三个学习情境。每个学习情境均为一个完整的交易流程,学生需完成从建立业务关系、交易磋商、合同签订、货款支付、装运与保险、申诉索赔等六个环节的函电写作任务,达成一笔“交易”。本文以“学习情境1”展示引导文教学法在《外贸函电写作》课程中的实施。
引导文教学法的实施
学习情境描述 教师通过学习情境描述(见表1),为学生创设情境,学生明确学习目标并根据自身学习情况做好提高关键能力准备。
资讯阶段 此阶段为信息准备阶段。学生了解学习情境及其要求后,参照教师提供的任务单、资料和信息渠道,在已有的知识和技能基础上,明确应该做什么,收集、分析和整理信息,对问题进行主动探索。教师主要充当课堂的咨询者、资源提供者。在外贸函电写作教学中,笔者通过以下问题引导学生做好知识准备:(1)你是否记得国际贸易交易流程?(2)该外贸业务项目进行流程是怎样的?需要哪些外贸函电的写作?(3)外贸函电的格式是怎样的?(4)了解出口商和进口商信息。(5)通过产品插图目录和ML公司网站熟悉产品性能、规格等,用英文向客户描述产品。(6)了解FOB下卖方买方的权责和电汇(T/T)付款流程。同时提供参考资料和信息查阅渠道,如:ML公司产品插图目录及网站;外贸函电写作教材及出口贸易模拟操作教材相关章节等。学生以此为轴,复习国际贸易相关知识,了解出口商进口商信息,熟悉产品,思考外贸函电的写作方法,准备好外贸业务的开发。
计划阶段 计划是工作前的思考,即学生确定自己应该怎么做的过程。学生要全面考虑完成任务的相关工作步骤和所需工具。在此阶段,教师要引导学生制定工作计划以保证计划的可行性,避免工作的盲目性。在学习情境1中,笔者为学生提供了计划样例,从学习组织形式、写作流程、函电写作知识准备、任务分工和完成时间等方面做了模板,从而避免学习能力较弱的小组在开始时有章可循,仿照计划,一步步进行。当然,计划阶段样例可视具体情况提供。为充分发挥学生的自主性、独立性和创造性,避免小组计划因模仿教师提供的样例而雷同,教师可以在决策阶段提供样例,且教师提供的样例仅为参考,供学生补充、修改完善自己的小组计划。
决策阶段 学生与教师讨论引导问题答案,分析小组工作计划的可行性,确定通往目标的最佳途径。为保证每个小组实施阶段的顺利进行,教师需在课外时间对各组资讯部分问题单准备情况和团队工作计划表进行评阅,并进行针对性的分析讲解,与团队成员一起对团队计划进行可行性分析,并督促项目团队根据教师评价完善工作计划。
实施阶段 学生按最终确定的工作计划分角色完成任务。在学习情境1中,学生分别以卖方和买方的身份完成业务开发过程中的函电写作。在教学中,要循序而渐进,情境设计要从易到难。笔者在外贸函电写作学习情境1中只设置了7个任务(见表2),这是简化的理想化外贸交易流程;而学习情境3中却有20多个任务,逐渐接近真实的外贸业务开发过程。当学生熟悉操作流程,具备了一定操作能力后,教师可不再提供任务支撑,由学生根据具体业务流程自主进行相关函电写作。
检查阶段 各小组根据“工作质量监控单”(见表3)进行工作过程监控,检查是否按规定完成了任务,并接受教师检查。
评估反馈阶段 此阶段应对小组成果进行评价。评价既是检验教学目标完成情况的手段,也是学生学习的风向标。工作过程导向的课程教学目标一般分解为专业能力、方法能力、社会能力三部分,不仅检查学生的知识技能掌握情况,还要考察其信息获取、团队协作精神。因此,评估手段要多样化。
在外贸函电写作课程中,笔者采取了形成性评价,包括小组自评、小组互评、教师评价等。评价分为两部分:公共项目评价和流程操作评价。公共项目评价包括对学习态度、交流及表达能力、团队合作精神、组织协调能力等方面的评价;流程操作评价是对整个业务开发过程中的函电写作技能的评价。两项评价标准细则均发放到各学习小组中。
为保证评价的时效性,教师宜在教学之初将评价标准细则及评价表格发放到学习小组,学生明确标准,并参照标准规范学习行为。
对引导文教学法的思考
实施引导文教学法后,笔者问卷调查了实验班38位学生对引导文教学法的看法。大部分学生认为引导文教学法按部就班,流程清晰,计划性强,实践性强,对学习能力和工作方法提高很有帮助;一小部分学生认为引导文教学法学习任务太重、难度太大,教师讲授不够,课堂气氛不活跃。
为了解课改是否在实践中产生效果,3个月后,笔者通过电子邮件对实验班学生进行了跟踪调查。此次调查对象为在外贸岗位实习的20名学生;问卷内容涉及课改课程与工作相关性、学习情境适用性、教学方法等。20名学生一致认为课程实用性很强,对工作帮助很大,建议多做类似的基于一个真实业务流程的函电写作和单证制作的教学项目;部分学生还认为引导文教学法也教会了他们在工作中如何实施计划与监控。而反思教学过程,要发挥引导文教学法的最大效用,在教学中还要做到以下两方面。
循序渐进,加强引导 教师要根据课程目标和学生特点科学开发引导文。既要重视内容的科学性、关联性、启发性、实用性,又要注意高职学生的学习特点和认知规律,指导学生的学习过程;引导问题和任务的设置要循序渐进,由易到难,由简单到复杂;在教学过程中,也要循序渐进,先要给学生提供类似脚手架式的支撑,随着熟练程度的增加,逐渐放手,让学生自主完成任务。
教无定法,形式多样 任何一种教学方法都没有固定的模式,都会因教学内容和教学对象的不同而变化。引导文也会因学习领域课程、学习情境、项目任务不同而有不同的形式,编写时应有相应变化,方便学生运用。在实际教学过程中,工作课程导向的课程常常四节课连排,学生容易疲劳,因此还应灵活辅之以其他教学方法,如角色扮演法、演示法、头脑风暴法、粘贴板法等,加强互动,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,以发挥引导文教学法的最大效用。
参考文献:
[1]冯国群,曹青.引导文文教学法在化妆技能教学中的运用[J].职业技术教育,2010(5).
[2]姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计[J].中国高教研究,2009(4).
[3]凌云,杨有清.引导学生自主学习的职教教学法——德国引导课文教学法概述和借鉴[J].职教论坛,2002(16).
作者简介:
公文写作学习计划范文6
为突出高职教育优势,强化学生专业技能,根据文秘专业教学计划安排,在完成课堂的理论和实践教学环节后,集中安排第六学期进行专业实习。通过实习,一方面巩固所学知识,检验理论,强化技能,另一方面,让学生认识社会,适应社会,补充所学之不足,为毕业后尽快适应岗位要求,成为具有较强的办事、办文、办会和公关策划能力的文秘人才打下基础。
二、实习安排
(一)实习时间20xx年2月23日开始实习,20xx年7月3日结束实习,返校办理毕业手续。
(二)实习地点省内行政、事业单位及企业的办公、接待、管理等部门。由学生自主联系实习单位和系里统一集中联系相结合。师生通过各种渠道获取就业信息,向用人单位推荐(自荐)优秀学生实习(就业)。系里推荐实习单位有:1.济南钢铁集团总公司2.山东省青年旅行社3.山东省公关协会4.团省委机关服务中心5.山东青少年活动中心6.山东省宣传干部培训中心7.各地市企事业单位等
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(三)实习内容根据本专业已开设过的《秘书原理与实务》、《公文写作》、《秘书礼仪》、《办公自动化》、《档案管理》、《公司秘书实务》、《公关实务》等专业课程,做好办公室事务管理、接待值班、处理信访、收发文件、写作文稿、整理档案、组织会务等工作,在工作实践中逐步进入职业角色,培养职业精神,锻炼职业技能。主要技能包括:1.办公室日常事务能力;2.信息收集处理能力;3.文书拟写能力;4.调研能力;5.公关、协调能力;6.办公自动化设备应用能力;7.用人单位需要的实际工作能力。
(四)实习的方法、步骤本着统一安排、灵活行动、科学管理、严格考核的原则,组织专业实习。1.学生离校前,由系里统一进行毕业实习与谋职就业的相关教育,包括毕业实习动员、毕业论文(社会调查)写作方法、就业趋势报告、就业技巧讲座等,并提前安排毕业论文指导教师。统一发放与毕业实习、求职就业相关的书面材料,包括实习单位联系函、实习鉴定意见书、学生就业推荐书(含各科学习成绩)、学生就业协议书等。2.学生实习期间,由系里组成实习领导小组,宏观指导重点巡视。3.由专业教研室负责拟订有关的毕业论文参考题目,发放给学生(参见附件1),并安排相关的实习指导老师(参见附件2),进行专门的指导,提出具体的论文要求。4.学生自定实习计划,自觉遵守实习单位有关规章制度,完成实习工作,由实习单位出具实习鉴定,实习结束后,完成毕业论文、调查报告或实习报告,并将实习单位鉴定书与论文上交,以供系实习指导小组进行综合鉴定。5.系里组织教师对学生的毕业论文、毕业作品及实习报告进行鉴定,按优秀、良好、合格、不合格等级计入学生档案。在媒体公开发表的作品原则上以成绩优秀计入。
三、实习作业要求
(一)实习作业形式学生应根据实习岗位具体情况,结合实习工作收获与体会,在下列作业中选择一项完成:1.毕业论文。参考附件1中的选题,也可作其他选题,但原则上选题不应超出文秘专业领域。毕业论文字数不少于3000字,须有摘要、关键词、注释、参考文献等相关内容,符合论文格式要求。2.调查报告。参考附件1中的调查报告选题,也可结合实习工作选题调查,完成报告。3.实习报告。实习报告是对个人实习情况进行全面总结完成的报告,要写明实习岗位、实习基本情况及实习的得失体会,要求有独特的视角、鲜活的材料、真切的感悟和深入的思考,字数不少于XX字。4.实习部门要求完成的专题性或综合性写作材料。如两千字以上的通讯、典型材料、专题调查、总结、报告等,须有媒体发表或实习部门证明。