讲课精彩讲稿范例6篇

讲课精彩讲稿

讲课精彩讲稿范文1

关键词:口头表达能力 课前小演讲 必要性

现代语文教学理论也认为:语文教学不能只单纯地传授语文知识,应着眼于语文素养――听、说、读、写四种能力的培养。课前演讲作为语文教学的辅助手段,被大量地运用在课堂之中,在一定程度上确实提高了学生的口头表达能力。然而在实施过程中,却存在形式单一、过程随意、目标孤立、热闹有余,收获却不大的现象,如何提高课前演讲的有效性,笔者经过三年的有效实践和不断创新,不仅提高了学生的表达能力,丰富了学生的知识面,也通过这三分钟,让学生爱上了语文课,取得了显著的教学成效。现就这几年的探索,初探一下开展课前小演讲的有效性。

课前小演讲即每节课课前用三到五分钟的时间,通过演讲的形式发现语文、学习语文、探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力,锻炼胆魄,增长知识,发展健康个性,形成健全人格的目的,探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。[2]那么,如何才能保证课前小演讲实施的有效性呢?

一、循序渐进,有条不紊地开展课前小演讲

本人按学生的年龄特点、心理特征、发展水平分年级制定了三年的演讲计划。

七年级:自由演讲训练

学生刚迈进中学的校园,面对陌生的环境,陌生的同学,面对科目的增多难免有紧张,不知所措与羞涩之感,加之心智也尚未成熟,所以课前演讲只要求学生能站在讲台上,流利地演讲。形式上以自由演讲为主,让学生自由选择感兴趣的话题进行演讲,可让学生进行自我介绍,增进同学之间的了解;或是讲述典故、成语故事等,内容上在保证宣扬正能量,弘扬积极乐观情绪的基础上不加以限制。让学生的自主性和创造力得到最大限度的发挥。同时,在这一时期允许学生带稿上台,目的就在于让学生敢于走上讲台,敢于表现自己。但不能任由学生低头念稿,敷衍了事。

八年级:鉴赏与品评训练

经过一年的训练,学生此时已能落落大方地站在讲台上,不畏惧,不怯场。在演讲的要求上,就应有所提升,要求每一位学生不仅做到有话可说,还得会说,能说,敢说。因此这一时期的演讲以鉴赏和品评训练为主。鉴赏可以是名言警句鉴赏,可以古诗文鉴赏,或是美文鉴赏。品评可评时事热点,也可就精彩片断进行赏析。学生可根据自己的实际情况选择带稿或是脱稿,稿子须是自己整理而成的框架或是简略提纲。实践证明,这样既保证了演讲的质量,无形中也提高了学生的语言归纳和概括能力。

九年级:链接中考训练

面对繁重的学习任务,毕业班的课前演讲可采用与中考考点相链接,既是演讲活动,又可备战中考,一举两得。形式上要求学生做到完全脱稿。在内容上,可让学生选择一些名言警句或是名人驿事进行讲述,在提高口语表达能力的同时,也积累了丰富的写作素材。或是推荐优秀中考作文,点评习作中的亮点,学习他人之长,提高中考的写作能力。

二、形式多样,灵活多变地开展课前小演讲

1.自由式:每天按号数安排一名学生进行演讲,内容自由选择,学生提前一天准备好演讲稿,教师提前进行审阅及修改。

2.话题式:由教师确定一个核心话题(如“诚信”“感恩”“宽容”等话题),让三两个学生围绕这一话题自由展开辩论,“仁者见仁,智者见智”,要求学生能做到自圆其说,观点鲜明。

3.辩论式:围绕社会热点(如见义勇为,你认同吗?),让学生自由选材,组稿,并分组进行辩论。教师提前一周做好布置工作,并进行有效地评价。锻炼学生口才的同时,学生的逻辑思维能力,明辨是非的能力也得到了相应的提升。

4.鉴赏式:教师可结合教材中的经典文章,或是经典文章中的精彩语段,让学生从不同的角度进行多方位的鉴赏,培养学生的审美能力。

5.即兴式:让学生即兴选择演讲内容,天南地北地讲述,既调节了课堂气氛,也使演讲更加丰富多彩,引人入胜。

三、勤于总结,鼓励赞赏地开展课前小演讲

教师可在演讲活动前下发评价标准(仅作参考)主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

借助此标准,让学生基本了解一次成功的演讲须具备哪些综合的要素。在每次演讲后

教师应指导学生对照此表客观地对每一个演讲者进行评分或点评。中学生自尊心强,渴望受到鼓励,赞赏式的评价可以起到画龙点睛的良好作用。教师适时进行启发引导,鼓励学生多用赞赏的眼光及语言去点评,发现每一个学生演讲中的亮点,或是精彩的题目,或是流畅的语言表达,或是愉悦的演讲气氛,都要给予充分的肯定和评价。学生的自信心得到肯定,必将在以后的演讲中把闪光点发扬光大,不断地突破自己,超越自己,口头表达能力得到最大限度地提升。

“课前三分钟,语文十年功”“不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里”,只要每位语文教师充分利用好每天课前的小演讲,日积月累,就一定能够激活沉闷的语文课堂,拓宽学生的知识面,提高学生的口头表达能力。当然,除开展课前三分钟演讲外,语文教师还可通过课堂上诵读,课后开展绕口令比赛,加强口头复述训练,举行“记者招待会”,倡导口头作文等形式多样的活动来提高初中生的口头表达能力。

语文有多彩的语言,绵绵的情思,深邃的哲理,丰厚的人文,[3]有效地开展及利用课前三分钟演讲活动,用语言艺术将学生带入语文的世界,相信,只需3分钟,一定能让您的学生爱上语文课!爱上语文!

参考文献

[1]《语文课程新标准》第4页总目标之第6条及第9条

讲课精彩讲稿范文2

读书可以充实我们的思想,可以丰富我们的情感,可以教给我们本领,可以纠正我们的过失,在书籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!共同阅读学生读书心得演讲稿,请您阅读!

读书心得演讲稿1尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家好,今天我演讲的题目是:《我爱读书》!

小时候,我是在妈妈的故事中长大的。在每个夜晚,在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地就进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中,我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔……

在读书的过程中,我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解,囫囵吞枣时,老师教导我:读书而不思考,等于吃饭而不消化;当我对书中的话语百思不得其解时,妈妈鼓励我:书读百遍,其义自见。渐渐地我明白了,读书要读好书,读书要积累,读书更要思考。

我爱读书。书是知识的宝库,是她,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书是人类的阶梯,是她,帮助我不断提高,不断进步;书是快乐的源泉,是她,带给我幸福,带给我满足。读书,真好!

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”拥有书,我们就拥有了整个世界;拥有书,我们就拥有美好的明天!同学们,和我一起热爱读书吧!让书香伴我们快乐成长,让书籍滋润我们的人生!

我的演讲完毕,谢谢大家。

读书心得演讲稿2敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我今天为大家演讲的的题目是《读书的益处》,希望你们多指教。

俗话说:拳要常练,书要常读。这话说得太精彩了。说起读书,它的好处真是说也说不完,既能增长知识、开阔视野,又能消磨时间,让课余生活更加丰富。

“大山爬得越高,眼界越开阔,好书读得越多,心胸越宽广。”书中有不计其数的名言警句,它能时时刻刻提醒我们怎样做人;也有数不清的名师佳作,能随时供我们参考、借鉴;还有不少的好词佳句,让我们学习、积累。总之,书中的内容丰富多彩,应有尽有!

读书让我的生活充满乐趣。我家住在同乐街上,每天放学回家不用走很多路,这为我节约了不少的时间,我就有足够的时间学习、看书了。每天放学回家后我把作业做好了,很无聊,我就找书这个好伙伴来陪伴我,我就不寂寞,不孤独了。打打羽毛球,跳跳绳,虽打发了时间,但又怎么可能给你带来知识呢?

“读书破万卷,下笔如有神。”我们要多读书,读好书,好读书,再把书中的好词佳句积累下来,运用到平时的写作中,生活中,那一个个精美的文字就像一个个跳跃着的娃娃,让我们的作文更丰富,语言更生动。

“读不尽的世间书,走不尽的天下路。”世间的书是永远也读不完的,正如天下的路,永远也走不完。人的一生一定要多读书,勤读书,这样的人生才是有趣的人生,这样的人生才是有意义的人生!

愿“人人爱学习,书香满同乐。”

读书心得演讲稿3尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!

我是来自高一六班的申玉亭,今天我想就“读书”这个话题,进行一次简短但真挚的演讲。常常思考,究竟书籍是什么,而读书对生命来说又意味着什么?为什么它能够成为高尔基进步的阶梯;为什么它能使杜甫下笔如有神;而为什么它能够锻造余秋雨生命的质量?

透过现象看本质吧!

首先,读书并不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。阅读让人生在有限的长度内,宽广辽远,波澜壮阔,奔腾汹涌,浩荡激越,以有限之时造无限精彩。其次,读书不能改变人生的物相,但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难于改变,但人的精神可以因阅读而蓬勃、葱茏、气象万千,更添一份气质。当然了,读书不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。读书让人生永不听任命运的摆布,把握自己,执着地走向梦想的极地。不论出身境地优裕或是贫寒,阅读都可以改变人生的坐标和轨迹,奏响优美的,人生的乐章。清晰的记得,福楼拜曾说,阅读是为了活着。既然读书可以改变命运,那读书就不单是为了活着,而是为了更好的活着!我想我明白了。读书就是生命的光合作用,因为读书,我们的生命才春意盎然,热情洋溢。试问,如果没有一颗对生活炽热的心,怎会有“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”的热烈浪漫?如果没有对祖国山水的痴迷神往,怎会有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的拳拳诗情?如果没有对真我的探索追求,怎会有“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然陶醉?这些,都是书给予我们的。书籍不单是进步的阶梯。更是生命的云梯,它让我们的梦想青云直上,让我们的心情多姿多彩。我们的生命将随着它的延伸,愈加快乐,愈加辉煌。亲爱的同学们,请务必把握住这宝贵的青春时光。

让我们执书之手,与书偕老,拨开成长的迷雾,坚定的奔向那春暖花开的,梦想彼岸!

读书心得演讲稿4书,是一抹烟花,点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡,多了一缕充实和精彩!学海无涯,征途漫漫,让我们都以书为伴,铸就智慧人生……

早至孔夫子,以书为伴,满腹经纶,流芳百世……自古以来,书就是人类的好朋友。读书似乎是一件苦事,不然,为什么有人头悬梁,锥刺股?读书似乎又是一件快乐的事,否则,为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光?我对好书,似乎有一份特殊的感情,觉得它是我最亲密的朋友。

我爱读书,既不是为了黄金屋,也不希望有颜如玉,只想从读书中体会到无穷的乐趣。让你感受世界如此之大,自然如此奥妙,生活如此多彩,仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

我爱读书,生活因读书而精彩。当我灰心丧气时,是书教我长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;当我与朋友惜别时,是书让我知道海内存知己,天涯若比邻;当我想放纵自己时,是书让我懂得天下兴亡,匹夫有责。是书告诉我李白有天生我才必有用,千金散尽还复来!的傲骨;书让我感受明月松间照,清泉石上流的闲适恬淡;跟着杜甫,听他讲述国破山河在,城春草木深的忧国忧民,体会辛弃疾的可怜白发生的壮志难愁,怜惜李清照人比黄花瘦的多愁善感。

我爱读书,人因读书而美丽。爱读书的人很美。像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶,显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。在最近的青年歌手大奖赛上,我们云南选手王红星虽然貌不出众,但却以出色的歌喉和广博的文化知识,过五关斩六将,获得美声唱法的金奖。而有的选手尽管唱得很美,但在文化知识的考评上答得一塌糊涂,使自己的美丽大打折扣。

有人说:读书足以怡情,足以,足以长才。读书可以让你坐上乌篷船,在宁静清幽的江南小镇,狭长的水道上,伴着清风悠然地摇曳;读书让你在一个和煦的午后,牵着妈妈的手,在一片金灿灿的油菜地里,缓然穿行;读书又让在看一场经典的电影,以文字为银幕,欣赏扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄,是因为他知识面广,而且肯动脑筋,做任何事情都有十拿九稳的把握。《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金的精神激励着我战胜困难,追求美好的未来……

我们是新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本的知识后,博览群书,才能使我们的知识渊博;读一本好书,可以使心灵充实,明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范。在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感味冰心的意切情长。朋友可能离去,书却是你我最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆精彩!因为书中有着广阔的天地,书中有着不朽的精神,尽管沧海桑田,物换星移,书却不变。

书,是一抹烟花,点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡,多了一缕充实和精彩!学海无涯,征途漫漫,让我们都以书为伴,铸就智慧人生!

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。同学们,让我们畅饮这源头活水,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者!

读书心得演讲稿5学校读书节的举办已经是第八届了,每年的读书节活动中都会陪着孩子们一起读书。在学校领导的督促下读书,写读书笔记。每次读书节活动结束之后都能够感受到自己的提高。今年的读书节更是别具一格,校长赠书活动赢得了老师们的一致好评。因为是校长赠书的缘故吧,读起书来更加有动力,更加有乐趣。今年的读书节活动较往年相比,收获更多。

1。读《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,

从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。

2。读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

3。读《简单语文不简单》明白了教师在实施教学任务前必须有目标意识,目标就是要求,目标就是方向。因此,教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验,教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能,让目标贯穿于教学的全过程。“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同书中讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。

讲课精彩讲稿范文3

单元语文实践活动为写简短的演讲稿,并作演讲比赛。我把如何写演讲稿、如何演讲等专业知识系统、详尽地阐述。用一节课写演讲稿,然后用三节课进行分组演讲比赛。八年级的学生还有10天就进入毕业班了,在众多的学校中,毕业班就意味着跟大多数活动课无缘,一年的强化考试训练,让还没有完全进入青春期的学生有的过早枯萎了心灵,我看着心疼。时钟每天都会指向12点,但这刻的12点已非上次的12点,青春单向性的一去不回头着实让人留恋。我于是给学生的演讲选题为《我的青想》,让这些花季的孩子诗一般的心灵能够萌发。学生之间先互相交流演讲稿,演讲也按计划如期进行。主持人是学生自己,评价也由小组主持人等独立完成,我不参与。因为在这个开放性的语文活动中,我要做一个绝对沉默的旁观者,一边羡慕着他们的青春,一边思考着他们的梦想。

全班学生一个不漏,尽情飞翔着自己的青春之梦,但我总感觉这个青春有些干涩和暗淡,绝大多数同学的梦想仅仅是做一个好的高中学生、一个普通的老师、一个医生,现实得不能再现实了,平淡得不能再平淡了。三节课中,我没听到宏伟的抱负,没听到异想天开的欲望,没听到不着调的想法。学生的目标与梦想差距很远,尽是脚踏实地、力所能及的。我总想,青春应该是五彩缤纷的,她能折射出太阳五彩的光辉,但是现在它枯竭了。

我自进入学校后,看到各个年级不断强化学业测试,有的老师单纯地把学习质量量化为分数,幼小的心灵受到一次又一次地打击,经历更多的是“失败是成功之母”的教育,“成功的喜悦”总在追求完美的总目标下变得黯淡无光,家庭、社会这两个大学堂也无时无刻不在影响着每一个青想,让那些离奇的梦渐渐消失。钱学森的“世纪之问”,似乎印证着答案:为什么我们半个世纪没有大师?为什么我们半个世纪没有诺贝尔奖获得者?因为这是个缺失梦的岁月。要知道,有梦我们才会走得更高,看得更远。

讲课精彩讲稿范文4

“啊?!老师,我不要!”这是我本能反应。我立刻拒绝了。经过老师的多番鼓励和说服,我只好勉强答应了。我从来就没想过要参加这类型的比赛,因为演讲比赛要背讲稿,面对观众,练习多遍……实在是自找没趣。可是这次偏偏是老师选中的,我只好勉强尝试。

当天下课,我到办公室向老师拿了讲稿。讲稿字体密麻麻的,没一千都有几百字。我的天啊!这不是想要我的命吗?算了吧,我这人虽然是整天懒洋洋的,可是就是爱讲信用!答应下来的事,就一定要做好!当天回家后,我便尝试把讲稿背好。老师,爸妈也在旁相助,当我遇到不认识的生字时,他们都会一一为我解答。在大家的鼓励和协助下,我耗用了五天的时间把讲稿背下来了。

演讲,不是背讲稿,而是配合动作,表情,语调,把内容以最精彩的方式传达出来。所以熟练的动作,自然生动的表情,高伏起落的音调都是不能缺的。最先,老师批评我表情不足,动作也不够自然。种种的批评,让我信心大打折扣,也曾起了放弃的念头。在我这心灰意冷的时候,老师给予我金石良言,让我对着镜子勤于练习。为了不辜负大家对我的期望,我把每天练习的时间延长,努力的练习。

眼见家中的日历一张张的撕下,今天便是演讲比赛了。我拿着编号牌,不知何时,手心中的冷汗,把牌子沾湿了。看着,前几号的参赛者,个个姿态十足,表情更是自然生动,故事经他们说出来,可以说是比原先的精彩百倍。真可以说是高手如云。“现在是第十号的参赛者,吴慧玲同学,他要为大家讲的故事是《妈妈的手》。”轮到我了,我忐忐忑忑的走上台,望着台下的同学们,评判老师还有在礼堂旁边向我打着胜利手势的崔老师。我的信心一鼓而起,我把我最好的都展现出来。故事讲完了,台下响起如雷的掌声,崔老师也向着我微笑的点头。伴随着掌声,我走下了台,我心想:不论结果是如何,我都心满意足,因为我已经尽力了,我充足了我的过程。

最紧张的时候来临了,经过评判老师讨论和计算分数后,成绩即将公布了!首先颁奖的是季军,得奖者是5k班的官筱菲。亚军得主也公布了,我还是榜上无名。接下来是冠军得主了。“冠军是4m班的吴慧玲同学。”“吴慧玲?”我没听错吧?冠军是我!冠军真的是我!这一个月的努力,老师的苦心教导,爸妈的贴心鼓励,我都没白费!我没有辜负他们!我成功了!同学们,老师们都响起了我一生以来听到最动听的掌声,我走上台上接下了奖杯。我的眼泪不自不觉的流下来了。当时的心情真的非笔墨能形容,既高兴,又感动!

讲课精彩讲稿范文5

指导思想:

“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看,最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中,周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为,课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长,一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加,受到锻炼的是全班学生。同时,三分钟演讲也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理,这就给学生提供了这样一个机会和平台,也促进了同学之间的相互学习和竞争。

因此,教导处决定从第七周开始,在全校语文课堂上,开展“课前三分钟演讲”活动,待形成一定规模,积累一定经验后,再慢慢推广到所有学科。

实施目的:

首先,它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲,学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力:在讲话中语言是否准确,吐字是否清楚,声音是否宏亮,节奏是否合适,声调是否恰当,表情是否自然,感情是否真实等。在讲话中,学生看到了别人,也看到了自己,讲评别人的同时,也在规范着自己。 因此,课前三分钟演讲,能把学生的“听说读写”有机地结合起来,既提高了学生大胆说话能力,树立了信心,又全面提高学生的语文素养。

其次,它有助于提高学生的写作能力。按传统的教学方法,每人每学期写作文八篇,提高学生的写作能力,效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩,必须演讲前要组织好材料,经过立意,构思,成文,最后修改成稿。因而说的过程,也是写的过程,要想说好必须写好,不能应付,这样就能调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练,对学生的作文水平是大有裨益的。

第三,“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台,开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感,内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等,这都对学生思想有教育意义,做到了润物细无声。

第四,“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲,学生要选择材料和组织材料,进行认真地思考。怎么把话讲好:先说什么,后说什么,怎样开头,怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外,“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面,培养他们敏捷的思维能力。

实施细则:

1、每堂语文课在讲授新课之前,由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆,平时就活跃积极的学生先讲;也可以按学号进行,这样安排有利学生掌握自己的出场时间,同时也避免了乏味单调。

2、坚持由易到难的原则。开始时,站在座位上讲,后来到台上讲;从自由讲话逐渐发展为命题讲话,即兴演讲;先可以拿着稿子上台讲,最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟,最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感;可以是自己写的小作文;也可以是从课外书上看到的优美句段;甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导,避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等,则不作过多限制,以留给学生充分发挥的空间。

3、多鼓励少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点,所以老师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点,如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩的语言,一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞,又可以使听者深受启发,在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿,并在演讲结束后,再引导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评,适当奖励讲的好的同学,适当树立榜样力量。经过一段时间的积累,老师还可以引导学生,把演讲稿装订成册,再由学生商议把册子定个有班级个性特色的名字,如“撷英 班演讲文集”等,印发给学生。

讲课精彩讲稿范文6

说起创作油画《上党课》,那是在1969年,我被借调到通信部组织搞“五七”展览(纪念五七指示),在业余时间就构思并画“上党课”的底稿草图,后来逐渐成形。1972年3月《上党课》在军事博物馆展出,得到部队首长和战士的一致好评。展出之后,由通信兵部宣传部印制成对开单幅彩色招贴画几万幅,下发全军通信部队。其创作历程如下:

路途漫漫立志不移

早在年少时我就有当画家的夙愿。

我出身于书香门第。小时侯,院门楣上就挂着一块“岁进士”的牌匾,在我家的姓氏起名中蕴含着文化的内涵。祖宗规定,从我父亲以后十代,名字中间一字必须为“宗、德、尔、常、致,天、开、国、瑞、祥”。我们一辈名字的最后一字应为“恭、宽、信、敏、惠,富、贵、寿、永、昌”。从六岁起,爷爷就手把着手,一笔一画教我写大字,先是描红,继而拿出家传的《玄秘塔》字帖,让我反复临写。爷爷说“字是出马枪,过去科考,字写不好,人家都不看”。我听后,便认真写字,那时学校规定每天至少交一幅“大仿”,每盘仿老师给我的红圈最多,还在全班展贴表扬。

1957年我上初中,经常去县文化馆看书画资料,那年秋假,我画了一张“晚归”的水彩画,在县文化馆的橱窗内展出,增强了我画画的信心。

1963年,我应征入伍。在通信兵结训队期间,我的画画特长,被部队首长发现并认可。

后来我被分配到总参第一通信总站,我们驻地的旁边是原通信兵陈列馆,工作人员翁祖望油画画得很好,我经常去看翁老师画油画,他给我讲解画油画的步骤,使我对画油画有了初步的认识。

初期,全国掀起学习宣传思想的高潮。我在通信部大院小有名气。部里经常借我去画设备图,搞展览,画宣传画,还在画布上画过八米高的油画标准像。为了画好画像,我多次去天安门管理处,向专门画像的金石先生请教画像的技法,初步掌握了画油画色彩的一些技巧。

上下求索殚精竭虑

1969年我被借到通信部搞五七展览,那是个学毛选盛行的时代。我想作为通信兵的一员,应该创作一张关心通信兵建设的作品。再现为通信兵上第一课的历史事实,为通信兵留下点精神财富,这也是一个战士义不容辞的责任。于是构思“上党课”,并确定用油画表现这一历史题材。

我研究了红军在第一次反围剿的大量资料。1925年,国内革命战争时期,第一次反围剿胜利,红军从张辉瓒手中缴获了一部电台,结束了我军没有电台的历史,从此我军有了通信兵,由王铮同志指挥这支部队。在江西省宁都县甘塘镇红军驻地,从各部队抽调了十二名青年男女战士,从事电台工作,这些刚从田里种地的泥腿子,哪会摆弄电台,便办了一个训练班,学习使用电台知识。因为从各部队调来,人地生疏,技术有难度,团结上难免有点疙疙瘩瘩。于是便请为红军无线电班上党课。这是我军通信兵历史上第一次党课,这段历史对通信兵极其重要,具有划时代的历史意义。

为了搞清历史背景,我三次登门拜访王铮同志(前任四机部部长),他每次都热情地介绍当时的具体隋景,有一次,还带着我去西直门总政招待所,会见原副政委袁光同志,袁老也是无线电训练班成员,他们共同回忆了当时的细节。王铮同志还建议,你应到江西去采风,体验一下,找找红军无线电班第一次上党课的感觉。

根据王老的意见,我两次去江西的井冈山、宁都和湖南等地采风,那时正是期间,的威信极高。听说了解给红军上课的故事,都极其热情地介绍情况。

后来,井冈山文工团的同志也来协助,他们按我的构思要求,穿上红军的服装,打上绑腿,戴上斗笠,摆出听课的姿态,让我拍照、画素描。这次采访写生,我收集到许多宝贵的素材,为创作《上党课》打下坚实基础。

搞创作,对我来说是个新课题。所以,轮到自己创作油画《上党课》,有点犯准。

我逐渐搞清了创作油画的基本步骤。这时,我根据创作油画的流程,首先画素描稿,也不知画了多少张,总觉得不满意,记得画废的草稿有几大筐。经过半年创作,素描稿定了下来。草图画好后,开始放大作正式稿。画主题性的油画素描稿,重要的是处理好人物关系,人物之间按一定的透视规则合理组合,另外还须处理好主与次,人物和背景的关系,等等。

《上党课》正稿共做过三次大的改动。

第一稿,整体画面较大,当时觉得为了表现主席的气度,处理成站立的姿势,面对大家左手叉腰,伸出右手演讲。

第二稿,调整画面,使之适度、适中、合理、完美。

第三稿,后经反复琢磨研究,总觉得站立的姿势不妥,一是听众不多,只有十二人,二是坐下显得更亲切,因为这次重点讲团结,坐着谈更有亲和力。所以,我决定将画像的站姿改为坐姿,其他人物的安排、动态姿势,均服从总的构图需要。

师承名家精益求精

天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。

当时我去中央美术学院请教老师,那时正值“”,大学停课闹革命,我找到中央美院的王同仁教授。他听说去部队大院辅导搞创作,欣然应邀,他耐心地指导,热心地帮助,使我终身难忘。

为了按时展出,我不知疲倦,夜以继日地工作,利用节假日去革命历史博物馆、军事博物馆请教大师,学习他们创作历史画的技法。那个时代,互相协作的气氛极浓,连油画大师高虹、彭彬、刘秉江等老师都指导过我创作《上党课》。

我还拜访过许多名家,如油画大师中央美院教授王文彬,还有国画大师刘凌仑、刘力上、俞致贞、白雪石、梁树年、胡爽安等先生。后来,我又与中央美院联系,临摹了赵域、孙滋溪等先生的作品,这些都获益匪浅。

在自己掌握油画技巧的基础上,开始画正式色彩稿。我根据需要,画了不少人物习作,满意后一一画在正式画布上。

刻画的形象是本次创作的重中之重,为了找的形象特点,我搜集了许多在井岗山时期的照片,作为参考。

搞创作不是把照片临摹上去就行,而是要抓形象特点。首先要形似,脸型眼神我基本上按早年照片为依据,再结合1925年时期的照片修正表情,着重刻画主席亲切可敬的形象,我在手势上下了不少功夫,左手夹着烟卷,坐在竹椅上,和大伙娓娓道来,右手伸出微弯欲展的手势,似乎在讲团结的重要性。

此外,在环境的烘托上也反复思量,当时正值阳春三月,江西的桃花盛开,我把桃树安排在无线电训练班的院子里。远景是江南风光,徽派建筑,棕榈遍地。为了画好环境,我多次到公园里进行写生,探讨桃讨及其环境的表现方法。

身穿粗布深兰色衣服,放在画面的最显著的位置,形成黑白对比。主席的头部位置是在黄金分割点上,他的背后是一棵怒放的桃花树,和前景的主席形象形成鲜明的色彩对比。其意象征革命事业蓬勃发展。至于远景,则结合我在江西写生稿和习作进行。

1972年初总政通知,3月份将在军博举办全军美术展览。

在全军美展评选中,《上党课》得到总政文化处处长张炳发,和军博政委张仲彬同志的肯定。《上党课》在1972年3月如期在军博全军美展上,成功展出,得到观众的一致好评。