讲课工作总结范文1
今天，我们召开2018年全市教培工作和教师基本功大赛暨“一师一优课一课一名师”总结启动工作会议。首先，我谨代表市教体局向大家致以诚挚的问候！向在全市第十届教师基本大赛中以及2017年度“一师一优课一课一名师”活动中的获奖教师和优秀组织单位表示热烈的祝贺！
本次会议的主要任务是：全面贯彻落实自治区教育厅关于教研和教培及“一师一优课一课一名师”活动的部署和要求，在总结回顾2017年工作的基础上，对2018年度全市的教科研工作进行安排部署。
刚才三个县（区）教研室、学校做了特色工作交流，达到了学习借鉴、共同提高的目的。下面我讲三个方面的问题：
一、2017年工作简要回顾
2017年，全市各级教研部门以**为指导，认真贯彻落实区、市党委、政府对教育工作的总要求，狠抓工作落实，大力推进信息技术和学科教学的深度融合，形成了研训一体化的教科研工作机制，在促进教育教学质量提升，促进教育内涵发展方面取得了良好成绩。为全市教育事业的科学发展做出了新贡献。
（一）教科研队伍服务能力不断加强。
聚焦课堂，实现教研工作重心下移。制定了《教研员定点联系学校工作制度》，安排教研员到校承担教学工作任务，与市政府教育督导室联合开展了课堂教学诊断月活动，组织开展了全市教研员评课比赛活动和书香教研活动，安排教研员参加了新课程改革有关培训，通过“一日教研活动、常态课研讨、同课异构”等形式，参与学校教育教学研究，教研员的服务意识和指导能力得到了明显提升。
（二）重点领域教学研究工作不断深入。
紧紧围绕中高考改革，积极组织九年级教师和高三年级教师参加全区中高考复习研讨会，系统策划举办了全市高中语文、物理学科高考复习研讨会，全市数学、英语、物理、政治学科中考复习研讨会，深入研究交流中高考命题思路与方向，帮助教师准确把握命题新趋势、新特点以及课程改革和考试招生制度改革的新形势、新动向。开展了全市九年级教学质量抽测工作，促进义务教育优质均衡发展。2017年，全市高考二本上线人数比上一年增加了6.3个百分点。
（三）全市课改工作不断深化。
全市各级教研部门结合实际，根据新时期课堂教学改革的新动向，指导学校积极探索数字化课堂教学和翻转课堂教学模式，深入研究应用信息技术手段提高课堂教学质量的实践操作策略；
mmm教体局在推进信息技术与课堂教学深度融合，探索翻转课堂教学模式方面取得了大量实践性教研成果。还组织教师采用线上研修与线下实践相结合、送教活动与小专题研究相结合、网络研修与校本研修相结合的形式，形成了mmm区小学语文、英语送教下乡“1224”模式及“两轮十环”磨课法。mm区在深入推进创新素养教育改革，努力营造良好创新氛围的过程中，举办了mm区落实学生发展核心素养校长论坛，100多名校长和教师参加了论坛活动，共征集交流论文和案例50多篇，开展创新素养教育试点的学校达到七所。mm县在各学校之间建立了教研合作体，形成了资源共享，理念融合，团队互助，优势互补的教研机制，加强了城乡之间，学校之间的教研交流与合作，提升了薄弱学校的教研能力和教师的专业化水平，助推了教育均衡发展。
（四）突出课题研究过程管理。
市、县区教研部门根据《mm第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》的各项要求，对立项课题进行了中长期的过程管理，邀请mm区各学科教研员对我市的立项课题进行了悉心指导。在2017年第四届全区基础教育研究课题验收中，mm市有104项课题获准结题，结题率达75%。有9项课题荣获一等奖，占全区一等奖比例13.2%。有28项课题荣获二等奖，19项课题荣获三等奖。为推进市级课题管理，组织了全市课题研究工作中期推进会，安排优秀课题主持人交流课题管理经验，邀请mm老师对教师的课题研究工作进行专题指导。
（五）师资培训模式不断创新。
启动了第二批全市教体系统高层次人才培养工程，积极探索名师、名家专业发展路径，打造教育发展的“领头雁”，实现教师的专业成长。全市120多名高层次培养对象和“三名工作室”主持人参加了培养工程会议。根据市政府与mm大学签订对口支援合作协议，组建m教师培训中心。邀请mm教育名家和名校长，围绕深化考试招生制度改革主题，定期开展培训活动，有力推进了我市教师队伍的专业发展。
（六）教师基本功竞赛活动在促进教师提高专业发展水平方面发挥了重大作用。
在市教育总工会的关心和支持下，全市教师教学基本功大赛不断深化。2017年开展的全市第十届教师基本功大赛活动，内容包括全市英语、语文、数学、音乐学科优质课评比，全市中小学教师实验教学说课评比，全市教研员评课比赛等七大项。不仅涉及幼儿园、小学、初中、高中各学段，还将特殊教育学校、中职学校教师教学技能竞赛纳入其中，实现了教师基本功竞赛活动的学校全覆盖。参赛教师和观摩教师达到1000多人。通过教师教学基本功竞赛活动，形成了教师来自基层、带动周围、影响学科、促进一片的示范引领作用。培养了一批优秀人才。选拔教师参加自治区级各类教学评比，16人获区级一等奖，21人获区级二等奖，28人获区级三等奖；
市八中mm、市三中mm、市mm老师的优质课荣获全国优课一等奖，市三中mm、市四中mm、市八中mm老师的优质课荣获全国二等奖。
（七）信息技术与学科教学深度融合，教师信息化应用能力大幅提高。
在着力推进“一师一优课、一课一名师”活动过程中，市教体局对该项工作高度重视，精心谋划，mm狠抓落实，与市人民政府教育督导室、市教体局基础教育科，联合对全市“晒课”工作进行专项督导，及时通报各县区、各学校的“晒课”情况。同时，组织教研员深入学校，帮助教师研课、磨课，保证了直推课的质量。全市6340名教师网上晒课，晒课节数占晒课任务的124%；
评出195节市级优课参加自治区级评比，135节被评为区级优课，72节被评为部级优课。部级优课比上年度增加21节。mm市荣获mmm优秀组织奖。
在推进教育信息化工作过程中，始终坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，始终坚持应用驱动、机制创新的基本方针。组织了全市小学语文、数学和初中语文、英语四个学科信息技术与学科教学融合优质课竞赛，全市37位教师参加说课竞赛，24位教师现场作课比赛，400余名教师观摩学习；
组织了第四届全市网络教研团队竞赛，高中语文、化学等6个学科105名教师参赛，400余名教师观摩学习。在mm中学、mm中学组织了以观课议课、信息技术应用经验交流为主的观摩活动，并授予这两所学校为“信息化应用示范校”称号，促进了全市各学校加强教育信息化建设。荣获了mm十八届中小学电脑制作活动优秀组织奖。
在看到成绩的同时，我们也要清醒认识到，我市的教育科研工作还面临不少困难和制约因素。全市教研工作创新不够，教研队伍及其素质和学科学段结构远不适应当前学校的要求，研究成果不多，研究水平不高。优秀教师和骨干教师的引领作用不显著，教育信息化建设与发展不平衡，城市区与村镇差别较大，重建设，轻应用的情况依然存在。所有这些问题需要我们高度重视，在下一步工作中认真加以解决。
二、2018年重点工作
2018年教培工作的总体要求是：深入学习贯彻落实党的精神，全面落实市委、政府《关于全面深化教育改革提高教育质量的意见》和市教育体育工作会议精神，突出“抓重点、补短板、强弱项”，突出工作的科学性、前瞻性、指导性和实效性，进一步发挥“研究、指导、引领、服务”职能作用，为全市教体事业科学发展做出新贡献。
（一）大力开展“书香教研”行动。
在全市教研部门和基础教育阶段学校教研组开展“书香教研”行动，鼓励教研员及教师加强学习和研究，养成良好的读书和思考习惯，通过读书、思考和精神提炼等书香教研活动提升教研人员文化素养。各市县区教研部门和学校要制定具体方案，为开展“书香教研”提供条件，营造氛围，明确最低阅读标准。依托图书馆、阅览室、购置图书以及借助数字化阅读平台等丰富阅读渠道和范围。通过读书征文、好书推荐、朗读比赛、读书心得展示评比和自媒体网络交流等活动形式，激励教研人员阅读经典和新经典、人文哲学、教育教学理论、文化类、社会科学和文学艺术作品等多种书籍，广泛涉猎经典和前沿知识，养成良好的读书和思考习惯，提高思维层次和教育教学理论水平。打造书香教研室、书香教研组，塑造教研人员文化气质和教研智慧形象，形成读书学习和勤于钻研的热潮，促进教研创新和工作转型。
（二）分类组建大教研共同体。
充分发挥名师、骨干教师的优势和引领作用，以科研带动优势学科发展，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量，打造科研品牌。
学前教育以市实验幼儿园学前教育研训基地为依托，组建mm市学前教育教科研共同体，通过建立合作共享的资源平台、开展不定期的专题研讨、师资培训、技能比武等活动，实现成果共享。
义务教育阶段以县区为单位，分别组建区域小学、初中教科研共同体，在信息技术与教学的深度融合、学校课程的整合、教学模式的优化、课堂教学效率的提升、教与学方式的改变和队伍培植等方面，通过观摩课、校本教研等活动，开展有效的校本合作研究交流。提升办学特色和内涵，为学校和教师专业发展提供帮助，真正达到提高课堂教学效率、促进教师专业成长的目的。
以自治区示范性普通高中为主体，组建市域普通高中教科研共同体，开展特色办学、信息技术与课堂教学融合、名师示范讲堂、高考备考专题讲座等交流研讨和成果展示活动，取长补短，形成合力，促进高中学校办学水平整体提高。
（三）全面加强教科研队伍建设。
市、县区教研部门要不断优化业务人员结构，提高业务人员比例，减少常规管理人员配备，要根据业务需要和单位人员编制情况，配强学科教研员，加大兼职教研员队伍建设力度。选拔聘任一批学术水平高、实践经验丰富的教师担任兼职教研员，开展教学研究和指导。安排适当数量的教研员作为“三名”工作室成员跟班学习，在校（园）长、教师培养培训和高层次人才培养活动中安排教研员参加学习。加强教研员学习培训，组织教研员及时参加各类教学研讨会、新课改培训及学习活动。加强校本教研队伍建设。在全市教师队伍中，大力倡导“校校都是教科室，人人都是教研员”的理念，鼓励教师积极参与教科研工作。
（四）狠抓课题研究质量提升。
修订《mm市基础教育研究课题管理办法》，加强市级课题的立项申报、评审、年度考核及结题鉴定等方面管理工作，加强立项课题的开题、中期进展和结题的监测工作，努力提高课题研究质量。指导教师积极申报全区第五届基础教育研究课题并开展研究。凡全国教育科学规划课题、自治区教育厅基础教育课题项目的立项推荐，原则上从市级在研课题中推荐产生。教研部门要指导学校做好“小专题”研究，引导教师从教育教学实践中的小现象，小问题，小策略入手，通过“小专题”研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，组织“小专题”经验交流和优秀成果评选活动，形成教研、科研、培训互相促进的校本研究模式。
（五）深化“互联网+教研”实践行动。
加强“互联网+教研”网络平台建设和运用，深入开展基于互联网的教研活动。依托自治区和我市教育平台，开展城乡学校、强校弱校间网络直播课堂和空中课堂等教学实践活动；
通过网络开展同课异构、名师课堂观课和评课活动，实现异地异校优质教育资源共享和教研实时介入。市、县区教研部门要依托目前流行的qq、微信等即时通信工具或自治区教育云网上教研平台，组建高中、初中和小学等各个学段网上学科教研团队，定期组织开展学科网络教研、名家异地教学指导等网上互动式教研活动。市直学校之间、县区义务教育阶段学校之间要组建由教研部门或教研部门人员牵头的网上教研联盟，确定每期活动主题，研究交流教育教学问题。市级教研部门可组织网上教研活动向全市教师直播，增强教研实效性，降低教研活动成本。积极利用自治区教育云平台，由教研员建立网上虚拟教研社区及工作坊，随时随地开展网络教研活动。
各级教研部门加强对智慧教室、数字实验室、vr等人工智能教学模式教学效果和问题研究。针对全市正在开展的各种类型的数字化实验教学探索，组织开展教学观摩课和听评课活动，探索提高数字化课堂教学质量的办法，帮助学校和教师解决教学困难和问题。
（六）做好新课程、考试招生制度改革研究工作。
成立普通高中新课程改革工作项目研究组，组织力量对普通高中新课程改革中的各项工作开展专题研究，解决全市高中新课程实施过程中的难点和重点问题。重点做好新高考改革背景下模块化教学特点、行政班与教学班相结合的新型教学组织和管理机制，走班制和选课菜单式操作的方法、信息化平台的配备选用、学生职业生涯规划课程开设、教学设备准备等方面对策研究和应用推广工作。县区教研部门要对进一步实施的“好课堂”、数字教学实验和中考活动深入研究，发现问题，总结经验，改革教学。
（七）组织好第十一届全市教师基本功大赛。
积极落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，结合我市当前基础教育发展的新形势，继续深入开展以强化教师基本功训练，规范教师课堂教学行为，帮助教师提高专业水平为目标的全市第十一届教师基本功大赛。
本届教师基本功竞赛活动共有六项内容，分别是全市中小学教师及教研员微课制作评比活动；
全市高中、初中信息技术与学科教学融合优质课评选活动；
全市中小学、特殊教育、职业学校教师“三字一化”比赛；
全市幼儿园教师信息技术应用能力评比活动；
第五届十佳网络教研团队竞赛；
乡村教师课堂教学评比活动。
从本届教师基本功竞赛活动起，我们将对各县（区）教研室、各学校采用积分制进行量化评价。根据各县区和市直各学校组织情况和获奖人数等次计算分数，并作为年终考核的主要依据。
（八）继续抓好“一师一优课一课一名师”活动。
这项活动是提升中小学教师信息技术应用能力，深化信息化资源在教学中的应用，促进信息技术与课堂教学的融合创新的最佳方式之一，要求各县区局长、学校校长要亲自负责，切实提高教师的参与度及“晒课”质量，确保目标任务全面完成。2018年，我市各县区、学校“晒课”的目标是教师注册人数达到全市教师总数的100%，“晒课”数量达到全市中小学教师总数的80%以上（比上一年增加5个百分点），部级“优课”数量要比上一年有较大增加。市、县区教研部门要整合学科专家、教育技术专家力量，做好活动前的培训工作。组织团队深入学校，研究课堂教学，指导教师磨课，帮助教师改进教学。市教体局将定期通报“晒课”进度，并开展相应督查和通报，对工作推进不力的县区，情况通报将抄报其县区党委和政府市直学校将扣除年终考核分数。希望各县区和市直各学校要高度重视及时组织好“晒课”工作。
今年的晒课安排是：小学4-6年级：3月16日---4月30日；
小学1-3年级：3月16日---5月31日；
初中：4月1日---6月30日；
高中：6月1日—8月31日。各县（区）要按照规定时间完成晒课并及时推荐市级“优课”。
三、求真务实、勇于创新，奋力写好教育科研的“奋进之笔”
2018年，我市的教科研工作面临着新形势和新任务。通过教育质量提升优化我市经济社会发展软环境，通过教育留人，通过教育培养人是当前市委政府对教育工作的总要求。我们不能墨守成规亦步亦趋，而是要不断创新，通过“无中生有、有中生新”这种辩证的思维方式和工作方法推进教育科研的创新发展。
讲课工作总结范文2
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。(1)
以下内容与本文【2010—2011年下学期八年级数学教学工作总结】相关，可查阅参考： | | | | | | | |
查看更多>>
八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
(2)
讲课工作总结范文3
工作总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。亲爱的读者，小编为您准备了一些高校地理工作总结范文，请笑纳!
高校地理工作总结范文1本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
高校地理工作总结范文2我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢?在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。
一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。
二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。
在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢?”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。
三、灵活运用各种趣味语言。
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。
1、谚语的妙用：
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。
2、巧借古诗文教学
把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述随着地势的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精”，使学生回味无穷，也使地理课增添了一番风味，取得了良好的效果。
3、歌曲的借用
在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。
除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?分别盛行于哪个季节?为什么会有这些风?”因此很自然地把季风引进来讲了。
四、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣
学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。
五、不拘一格，让学生动手，搞好双边教学
为了活跃课堂气氛，在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，受到了老师的表扬，兴趣不断加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，犹如“一石击破千层浪”极大地调动了学生学习地理的积极性。
课堂小游戏，小竞赛，寓乐于教，有助于学生兴趣的发展。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学知识，在竞争中掌握知识，趣味无穷。
六、形象直观的课堂教学，鼓动学生求知欲
教育家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。
首先，要多运用电化教育手段。学生理性思维能力还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学习的兴趣。
高校地理工作总结范文3时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。
一、前一阶段教学工作的回顾
1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。
。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。
2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。
新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。
新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。
二、存在的问题
1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);
同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。
2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。
3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散。
许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。
4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。
面对在观察发现猜想论证的新思路上学习，感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
三、今后教学的几点想法
在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。
针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。
作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。
高校地理工作总结范文4本学期中，能认真学习贯彻党的教育方针和法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实上级组织和学校工作计划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为切入点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将本学期以来工作情况总结如下。
本人一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想道德、纪律与安全、法制教育，端正学习态度，形成良好的学风。除了进行正面宣传教育外，还注意结合地理教学内容采取比较灵活的形式对学生进行德育教育，增强爱国主义情感。
坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，更新观念，丰富知识，提高能力。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源。备课深入细致。平时认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，尤其注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对所任七年级地理不同班级学生的特点和学习基础，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术手段辅助教学，大大调动了学生的兴趣，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。严格执行课程目标和教学计划，抓好课堂常规教学。坚持参加校外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课听课和评课，通过教师之间的交流，吸取众人之长，补己之短。及时总结教学中的经验和教训，认真撰写教学案例和教学反思。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的动态学习情况，以便在辅导和新课教学中做到有的放矢，为提高地理教学质量提供了科学依据。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，通过课内创设教学情景，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、说中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。课外经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好地理这门功课，并减轻了学生的课业负担。
经过努力，所任各班教学质量连续不断进步，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，在教学方面还存在经验不足的缺陷。在今后的工作中，一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
高校地理工作总结范文5本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作
本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，
组织高一备课组成员做好下列工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。
高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
主要措施：
培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
高校地理工作总结范文相关文章： 学校地理教学工作总结范文精选
2019高三地理教学工作总结范文【五篇】
2020高中地理教学工作总结范文最新5篇
教师地理工作总结范文
学校地理教师工作总结范本
学校地理组工作总结
地理教师个人工作总结范文最新5篇
高中地理教师工作总结范文
地理教学工作总结5篇
讲课工作总结范文4
为更好地庆祝中国共产党成立100周年，激励各学校党组织和广大党员教师学党史、悟思想、办实事、开新局，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。根据《中共中央组织部办公厅关于做好讲党课和优秀党课展播活动有关工作的通知》《山东省委组织部办公室关于贯彻落实<中共中央组织部办公厅关于做好讲党课和优秀党课展播活动有关工作的通知>的通知》和市县委组织部通知要求，决定在全县教育系统开展“党组织书记讲党课”活动，制定如下方案。
一、指导思想
全面贯彻系列重要讲话精神，通过组织开展“党组织书记讲党课”活动，充分发挥党组织书记的“引学”和“带学”作用，切实加强广大党员、教师马克思主义群众观点，引导广大党员、教师牢固树立宗旨意识、强化群众观念，为全县教育工作的开展提供坚强有力的政治保证和精神动力。
二、活动对象
参加对象为全县教育系统党组织书记。要求每名书记讲党课1次以上，每名党员听党课1次以上，达到党组织书记授课率100%、党员参学率100%。
三、主要内容
围绕中国共产党成立100周年主题，结合本学校发展实际，各级党组织书记集中在“七一”前讲党课。各学校党组织可立足实际，创新党课形式，讲党课、赛党课、分享党课视频，分层分级形成党课热潮。
党课主要内容：以中国共产党党史为主要内容，讲述党在各个历史阶段的重大理论成果、党的各个阶段的重大历史事件、中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观、系列重要讲话精神、党在革命建设和改革等各个时期的光辉历程，以及为党和国家事业作出重大贡献的先烈先辈先进人物的感人事迹，进一步加强支部党员对党史和党的光荣传统的认识。讲党情国情。重点讲授新时期党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设的重大举措，党和国家在推动“四个全面”新的伟大征程中取得的最新进展，进一步增强党员的道路自信、理论自信、制度自信。
四、活动形式
要结合党史学习教育工作，分类开展“党组织书记讲党课”活动。党组织书记在本单位范围内讲党课，各党组织要结合党员数量、场地等实际情况，以现场授课为主要形式，可结合现场调研、知识检测、典型报告、互动交流等形式进行，授课时间、长度可灵活掌握，提倡上微型党课。注意留存好视频、照片、讲稿等影像和文字材料备查。对于优秀党课，可以做成党课视频片推荐。
五、实施步骤
活动于6中旬前全部完成，主要分三个步骤进行：
（一）安排部署阶段（5月中旬）。由各学校党组织制订“党组织书记讲党课”活动方案，编排讲课日程表。（二）组织实施阶段（5月下旬）。各级党组织要结合岗位要求，集中开展党组织书记讲党课活动。突出授课内容的针对性，创新方式方法，着力形成党组织书记带头讲党课良好氛围。
（三）总结提高阶段（6月上旬）。各级党组织要对“党组织书记讲党课”活动开展情况进行认真总结，做好文件、讲话稿、记录、视频、图片等活动资料的收集、整理、归档，并推荐上报讲党课的好经验、好做法。
六、活动要求
一要高度重视。党组织书记要精心备课、带头讲党课。总支部书记要为下属各支部书记上一堂党课；下属各支部书记要为所在支部上一堂党课。各级党组织书记不仅要带头讲党课，同时还要带头听党课。
二要精心组织。各党组织要认真研究制定活动方案，集中时间和精力开展活动，切实做好活动的安排部署工作。活动期间，县委教育工委将组织专项检查，并进行通报。
三要注重效果。党课要坚持理论联系实际，针对存在的突出问题，有的放矢地设置内容和形式，增强党课的针对性和吸引力。授课方式要灵活多样、突出特色，力求既生动又深刻，既有吸引力又有感染力，切实增强实际效果。
讲课工作总结范文5
根据中央和市委“两学一做”学习教育安排部署，市总工会科学谋划、精心组织，确保学习教育“抓在平常、融入经常”的要求落到实处，推动“两学一做”学习教育高位进入、高标准推进。主要做法是：
一、聚焦“学”，打牢“学”的基础
市总工会以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实责任到位、组织保障到位、宣传动员到位、分类指导到位等措施夯实“学”的基础，印制了《重庆市总工会理论学习笔记本》，配备了《系列重要讲话读本》（2016年版）等学习资料，创办了《做合格共产党员》专题简报，张榜公示了心得体会文章，以“晒”促学。通过党组中心组研讨学、支部书记领头学和全休党员主动学在全体党员中形成学的风尚、学的氛围、学的自觉，掀起学习教育的高潮。
二、聚焦“讲”，传递“讲”的能量
扎实开展书记讲党课、全体党员听党课活动。对党组成员讲党课作了统筹安排，保证每个季度都有党组成员上党课；党组成员已分头在分管领域或联系的基层单位开展讲党课；支部（总支）书记和机关处级领导干部在支部讲党课。重温党性，联系实际，解剖自己。“书记”说给党员听，一级跟着一级学，并展示党课材料，使党员在讲解和听讲中传导能量、提高觉悟、增强党性与升华人生。
三、聚焦“做”，树立“做”的表率
做合格党员是学习教育的出发点和落脚点，市总工会广大党员干部特别是处以上干部着力在推动工会改革做表率、在本职岗位做表率、服务基层作表率、联系职工群众做表率。修订下发了《工会干部直接联系服务职工群众实施意见》，要求全市工会机关干部普遍建立工作联系点，密切联系职工群众。市总领导以身作则、以上率下，模范带头做好“四个一”联系结对活动：联系1个非公经济组织（新社会组织）工会、1个国有企业（事业）单位工会、联系2名一线职工（含农民工）、帮扶2名建档困难职工。市总领导和处级领导干部立好标杆、作出示范，每月带头深入基层，深入企业，与企业工会、一线职工面对面服务、心贴心交流、实打实办事。
与此同时，市总工会领导干部做好表率，强化“三个带头”。一是班子带头抓“两学”，做到先学一步、学深一层。党组成员既当好“领头羊”，又做好“示范员”，抓好自学与集中学习相结合，强化学习效果。二是领导干部带头守纪律，做到以上率下。干部以身作则，从言行举止、工作纪律等日常小事上践行党章党规，进一步增强大局意识和看齐意识。三是党员带头转作风强服务。党员干部把纪律和规矩挺在前面，
进一步转变工作作风，提高工作效能，增强群众满意度。
四、聚焦“查”，坚持“查”的标准
为了达到抓到位、见实效、常态化目标，市总工会严格按照中央和市委的要求，对照市总方案扎实推进。着力注重分类指导，着力注重督导检查。采取了派员参加各党支部活动、对标对点督查、补齐制度短板、量化评比考核等举措，党组书记和分管领导定期听取汇报、定期研究分析，层层传导压力，从严从实抓好学习教育，确保“两学一做”学习教育组织到位、措施到位、效果到位。
五、聚焦“实”，着力“实”的结合
市总工会注重以学促行出实效，着力做好结合、转化、提升的文章。“结合”，就是把把学习党章党规与服务职工群众，做合格党员结合起来；把学习系列重要讲话精神，特别是视察重庆时的重要讲话与推进工会改革促进发展结合起来；把同“三严三实”、去“四化”强“三性”结合起来，把“两学一做”学习教育与党员教育管理制度化、常态化结合起来。“转化”，就是把学习教育的成效，转化为促进工会改革发燕尾服的思路和举措，转化为提高工作效能的具体政策和实际行动，转化为服务职工群众生产生活迫切问题的新进展，转化为解决“四风”问题、转变工作作风的新成效。“提升”，就是通过学习教育，提升战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维能力，提升攻坚克难、化解矛盾的能力，提升推动工会创新发展的能力。实现了“学”与“做”“实体对接”，防止了“学”和“做”的二张皮。
六、聚焦“传”，营造学的氛围。
讲课工作总结范文6
关键词：新课标 高三生物复习 课堂效果
新课标提倡“自主、合作、探究”的学习理念。高一、高二阶段，老师们已经在教学中运用了这个理念组织了教学。进入高三，生物的复习又回归到了以前：一堂课老师一味的讲，学生一味的听的复习模式。这确实是老师们常用的复习模式。已不符合新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。学生学习积极性、主动性、主体性都不能体现。当然课堂效果也不令人满意。那么，新课改下，怎样提高高三生物复习课堂效果？以下就本人的教学工作实际并结合他人的教学经验，总结了一些实用的措施和方法，与同行交流探讨。
一、对知识的网络构建要做到“三要﹑三不要”
一要知识网络师生共建，老师引导，老师不要把活全揽下。二要课上让学生回答，以了解学情，老师不要不顾学情，一味讲。三要让学生准备知识网络构建本，课下学生自己回填﹑总结。自己总结的记忆才能深刻，并完成了再加工。老师不要以自己已讲完自居，知识转变成学生的知识，才算是学生会了。如对酶这一节的第一轮复习知识网络构建。首先，我把新课标的这部分知识学习目标及目标层次先板书在黑板上
a说出酶的发现历程Ⅰ；b体验科学方法对科学研究的重要性Ⅰ；c概述酶的概念Ⅱ；d概述酶促反应的原理Ⅱ；e阐述酶的高效性和专一性Ⅱ；f进行实验，比较过氧化氢酶与无机催化剂的催化效率Ⅱ；g进行单因子对照实验，探究酶的专一性 Ⅱ；h举例说明影响酶活性的因素 Ⅱ；i探究影响酶活性的因素Ⅱ；简述酶工程及其应用Ⅰ。
接下来，开始让学生回答，查学情。如酶的概念，学生回答的“苏教版”答案，要及时说明这个概念的不足之处，记准“人教版”概念。其优点能体现酶的产生的作用、化学本质，并及时设问。如：病毒自身能产生酶吗？所有活细胞都能产生酶吗？哺乳动物红细胞能产生酶吗？酶只起催化作用对吗？能起调节作用吗？酶的化学本质，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，怎样鉴定？如鉴定唾液淀粉酶是蛋白质，怎样鉴定？原理是什么？这样不仅学生的脑动起来了，学习的主体得到了体现，而且也培养了学生的自学能力和学习的积极性。下课后，学生对这部分知识再加工、总结，学习效果确实很不错。
二、难点突破
创造条件，能让学生亲自体验的一定要让学生亲自去做，做一遍，比老师空讲好上许多倍。如探索温度对酶活性影响的实验，讲过n遍，用六支试管。让学生选材料做题，试管学生还只选三支。关键是学生没亲自做过。再如光合作用过程，要让学生亲自感受过程，亲自画过程，并且总结各反应的条件、场所、产物。请老师不要再说“我讲的可到位了，他们没学会，没记住怨我吗？”我们要多为学生考虑考虑，这么不易建立的条件反射，没有实物刺激，没有激情的语言刺激，没有特殊的环境刺激，怎么就能这么易建立呢！还是让学生去体验﹑去感受吧！不易建立的条件反射，也会很快突破。有的老师可能会问，这样复习时间够吗？重点、难点、易考点，我们一定要舍得发时间，非重点，我们可以放手让学生去总结，时间不就赶过来了。
三、易混点
引导学生总结，并让学生记在总结本上，常翻、常看。
