中专班主任工作计划范文1
中专职业学校的教学工作和专科的一样重要，作为一名中专职业学校的班主任，为了让班级的学习成绩有所提升，我一直在努力的工作。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。本文由课堂作文网编辑整理。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况:人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。
日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆-论监督，促进良好班风形成。
通过我每学期给班级制订工作计划，我们班级在年级中取得了较好的成绩，希望大家能够长期保持这种良好的学期风气。
XX中专下学期班主任工作计划(二)
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
中专班主任工作计划范文2
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。下面是小编收集推荐的中专班主任个人工作计划，仅供参考，欢迎阅读。
中专班主任个人工作计划
新的学期立刻开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成绩相对较差，同学之间向心力不够凝聚，班干部的队伍不够成熟等现象，本学期将继续加强班级管理，培养班干部的队伍建设，培养学生自主合作潜力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，建立一个温馨和谐的班群众。特制订班主任工作计划如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性。思想性和层次性，抓好班级教育工作。透过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校――班级――家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提升学生的综合素质。
二、班级概况
我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习潜力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯，学生之间分派较多，班级的凝聚力较弱。
三、具体工作措施
1、修整、培养班干部的队伍，建立一支用心进取，职责心强、管理潜力强的班干部的队伍。营造读书氛围，建立书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，构成勤思好问的学风，团结进取的班风。
2、主动关心学生，做好学生心理工作
开通“班主任信箱”、“班级QQ平台”等，并透过其了解学生;常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮忙她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友;开设专题知识讲座，加强心理引导;召开主题班会，加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。
3、培养健全人格，打造优质人才
在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自我的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用，加大教育力度
定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自我，学会自我管理自我，并及时根据班级具体状况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个用心的`学习氛围。组织和鼓励学生用心参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。
5、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，透过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提升学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。
7、持续与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活状况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
8、组织和鼓励学生用心参与学校的各项活动，如班级晚会、五。四青年节活动等，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。
中专班主任个人工作计划
一、做了控流保学工作：
1、了解学生动向，多关心、多帮助学生，做好学生稳定工作。
2、合理安排班级干部，增强班级凝聚力。
二、加强道德教育：
1、开展以"自主与责任"教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)加强"自主与责任"教育。
2、创设良好的文化氛围：充分利用板报、宣传栏、主题班会――本学期依据目标开展"如何正确对待男女生交往"、"诚实守信"、"学习经验交流"、"我的职场梦"、等主题教育活动，让学生树立远大理想，培养"我能行，我一定能行"的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时教育人。
三、学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
四、加大家庭学校联系力度：
平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：关键时期，更应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一"法宝"的重大作用。
五、具体安排：
1、每周一次主题班会。
2、开创值日班长制度，好人好事坚持天天记，天天通告制度。
3、培养良好的卫生习惯，坚持每天三扫。
4、指导帮助学生做好成长记录袋的工作。
5、做好就业动员和毕业工作。
中专班主任个人工作计划
一.指导思想
运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。
二.具体工作
(一) 深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。
(二) 配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。
(三) 开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。
三.每月工作安排
9月份
1.做好补考复习工作。
2.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
3.提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 布置“争章园地”与国庆庆典板报。
4. 庆祝教师节
10月份
1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。
2.校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。
3.组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。
4.安排期中考试工作
11月份
1.准备学校校运会情况检查，
2.主题班会：学习经验交流会。
3. 主题班会：中专学生如何积极应对社会激烈竞争。
12月份 ，
1.行为规范教育：认真作业。
2.法制教育：青少年保护条例。
3.迎元旦板报评比。
4.围绕诚信教育开展中队主题活动。
1月份
1.认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。
中专班主任工作计划范文3
关键词：班主任管理；自主能力；有效途径
英国课程专家L・斯腾豪斯曾提出：“教师专业拓展的关键在于专业自主发展的能力。”教师专业自主发展是指教师具有较强的自我专业发展意识和动力，自觉承担专业发展的主要责任，激励自我更新，通过自主反思、自主专业结构剖析、自主专业发展设计与计划的拟定、自主专业发展计划实施和自主专业发展方向调控等实现自主专业发展和自主更新的目的。
一，唤醒班主任专业自觉意识，激活其自主能力发展原动力
班主任的专业发展最终是一种自我的发展，所有外部期望、要求、推进都须通过班主任的“内因”产生作用。班主任是否具有自主的专业发展意识，是实现班主任专业发展的重要因素之一。学校要引领班主任实现专业的自主发展，就必须要引发班主任内在的成长动机作为理想的基石，即要唤醒班主任的专业自觉意识。
1.倡导追求专业发展幸福感
专业发展是班主任内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，学校要激发班主任的发展内驱力，可以倡导班主任追求专业发展幸福感。具有幸福感的班主任，往往认识深刻而全面，情感强烈而奔放，意志坚强而勇敢，行为自觉而积极，这些正是个体专业成长和发展的基本要素。
教师的职业幸福感不仅关系到教师的个人生活质量，而且也关系到教师能否热爱和主动奉献与教育事业、能否从“教书匠”向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改革是否能够顺利进行的大问题。班主任的幸福感能使班主任在工作中具有一种强烈的进取精神和做好教学工作、教育好学生的信心、勇气和毅力。班主任对幸福的向往和追求都有助于班主任树立发展的意识和要求。
2.提升班主任专业敏感性
专业敏感性与专业自觉意识有着重要的关联。所谓专业自觉意识，是指教师能在习以为常的教育实践中觉察到真实的问题，认识到问题背后的契机和资源，认识到自己的责任，能提出问题，有主动改善实践的专业意识和能力。具备专业敏感性的班主任，往往有着强烈的专业自觉意识；而具备专业自觉意识的班主任，也往往有着出色的专业敏感性。
学校管理者要从情感、态度、行为等各方面给予班主任人文关怀，使其获得自信，同时学校管理者还要不断地给予班主任精神的鼓励，使其勇于面对自己在教育过程中产生的问题，并通过指导教育方法、引导共同探讨、提供尝试空间等方式给予班主任及时的帮助，提升他们对专业的敏感性，实现其专业自主发展。
二，引导班主任制定发展规划，确立其自主能力发展愿景
面对快速发展的社会和个性多样的学生，班主任需要在其职业生涯中持续不断地学习，学校管理者也要充分调动班主任寻求发展的积极性、主动性。而引导班主任制定专业发展规划，可以确立班主任自主发展的愿景，帮助其实现自主发展。
1.帮助班主任树立专业理想
学校要帮助班主任树立专业理想，就要引导和帮助班主任学会在教育教学工作中不断体验感悟，反思自己的教育观念、专业态度和专业精神，使班主任对自己要成为怎样的班主任形成一个理性的认识，以此来增强班主任的职业意识和价值观念，并将之发展成自己笃行的信念。
具备了这样坚定的信念，班主任才能对自己的人生追求方向有明确的认识，才会进一步去思考实现自我价值的方法。如果没有这些过程，教育工作对于班主任来说，只是日复一日、枯燥无味的机械重复，无法体会到其中的生命意义和人生价值，对于教育工作也无法产生热爱之情，对于自身的专业发展也会失去追求的动力。
2.组织班主任开展理论学习
班主任专业发展规划实际上是班主任运用班主任专业发展的理论，结合自己的实际情况而制定的具体行动方案。没有理论的奠基，计划会变得肤浅简单失去指导意义。学校在要求班主任制订计划之前，先要组织班主任进行理论的学习，例如《教师专业化的理论与实践》、《班主任专业化论纲》等书籍。学校管理者要就专业发展计划的框架（对专业发展的认识、对自我专业发展情况的分析、专业发展目标、专业发展措施等）进行辅导，使班主任清楚要从哪些方面去设计自己的规划，减少盲目性，提高效率。
3.引导导班主任进行自我分析
班主任的专业发展是在不断缩短理想与现实的差距中实现的，这就需要班主任对于自身的发展状况有清晰的认识。班主任对自我发展现状往往缺乏一个全面的认识，无法对自身存在的问题进行清晰界定，找不到问题的根源，找不到自己擅长的领域和专业发展的方向，如此确定的发展目标只能是笼统、模糊、抽象和宽泛的，许多班主任对自己该如何发展显得很茫然。在班主任制定个人发展规划之前，学校必须先引导班主任对自身进行深刻反思，对目前自身发展的优势和不足有清晰的了解，对影响和制约其个人发展的因素有充分的认识。要让班主任找到自己发展的立足点，明确发展的方向和领域，确立切实可行的发展目标。
4.指导班主任制订行动计划
班主任个人的发展目标能否实现，不仅取决于班主任自身的努力程度和其他客观因素，更重要的是取决于班主任的目标意识和行动的计划性。因此，学校要指导班主任根据发展目标制定出切实可行的行动计划。制定行动计划时，首先要指导班主任把发展目标进一步分解为若干个子目标，然后选择完成各个子目标的、合乎逻辑的、可操作的行动项目，最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。这些行动项目是一个个具体的活动，如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性，每一项活动都要制订出行动方案，包括内容、步骤、程序、时间和预期的结果等。目标往往会因为无行动或活动无效率而无法实现，上述案例能够帮助班主任明确具体的行动方案。当然，学校管理者在指导班主任完成规划制定后，还要指导其根据具体情况对行动计划进行调整和完善，并督促其严格执行行动计划。
参考文献
【1】姚安娣.促进教师专业自主发展的策略研究【J】，中小学教师培训，2007，12
【2】黄正平.班主任专业化应关注职业幸福感【J】，人民教育，2008，15
中专班主任工作计划范文4
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一
个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
中专班主任工作计划范文5
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带，一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会文化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。在担任19机电中专、19无人机中专、18汽修中专、20汽修中专班主任期间，我始终秉着不改初衷，全心全意热爱着我的教育事业，仍然梦想自己可以成为一名优秀的教师，一名优秀的班主任。我依旧兢兢业业，尽职尽责，服从学校和部门安排，努力工作，认真积极参加各项活动。学期将至，现将本学期的工作小结如下：
一、提高知识，明确职责
1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常在寝室离寝期间晚离寝。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，让学生减少上课玩手机和睡觉等现象，在学习方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。本学期19机电、无人机中专、20汽修中专每位都学都完成谈心谈话工作并在易班平台反馈。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学院工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在本学期，20汽修中专在军训期间和上课2周的情况下，通过投票的方式来选举班干，因投票选举班级同学都很信服，所以班级日常工作都很顺利。
中专班主任工作计划范文6
一、倡导追求专业发展幸福感
前阵子看了魏书生老师的教育录像，最大的感触就是能把班主任工作内化为自己最快乐的事情，能够愉快、幸福地享受工作。专业发展是班主任内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，要激发班主任的发展内驱力，首先要倡导班主任追求专业发展幸福感。具有幸福感的班主任，往往认识深刻而全面，情感强烈而奔放，意志坚强而勇敢，行为自觉而积极，这些正是个体专业成长和发展的基本要素。教师的职业幸福感不仅关系到教师的个人生活质量，而且也关系到教师能否热爱和主动奉献与教育事业、能否从“教书匠”向教育家过渡、教育质量是否能不断提高、教育改革是否能够顺利进行的大问题。班主任的幸福感能使班主任工作中具有一种强烈的进取精神和做好教学工作、教育好学生的信心、勇气和毅力。班主任对幸福的向往和追求都有助于班主任树立发展的意识和要求。
当教师解决了内心的思想问题，自我要求主动发展时，每个教师身上所蕴藏的不可估量的潜能就可能得以发挥。在这个时候提升班主任教师的个人能力，定会为其专业化的发展提供成功的舞台。学校以“专业人才当班主任、班主任工作专业化、专业化开展班主任工作”为指针，立足于不断提升班主任岗位综合实践能力，积极创造条件拓宽展示平台，以此为契机，能够促进班主任队伍专业化发展。
二、引导班主任制定发展规划
“凡事预则立，不预则废。”缺乏规划设计会使得人们对自己现在处于什么阶段、自己要达到什么目标、通过哪些阶段可以实现自己的目标等问题缺乏考虑和认识，常常只会单纯听从管理者的领导和安排，迷失了追求的方向。面对快速发展的社会和个性多样的学生，班主任需要在其职业生涯中持续不断地学习，不断地寻求自身发展的积极性、主动性。而班主任自我制定专业发展规划，可以确立班主任自主发展的愿景，帮助其实现自主发展。
首先，班主任自身要树立专业理想，就要学会在教育教学工作中不断体验感悟，反思自己的教育观念、专业态度和专业精神，使班主任对自己要成为怎样的班主任形成一个理性的认识，以此来增强班主任的职业意识和价值观念，并将之发展成自己笃行的信念。
其次，在班主任制定个人发展规划之前，每个班主任都必须对自身进行深刻反思，对目前自身发展的优势和不足有清晰的了解，对影响和制约其个人发展的因素有充分的认识，立足于找到自己发展的立足点，明确发展的方向和领域，确立切实可行的发展目标。
再次，班主任根据所在学校发展的大目标制定出切实可行的行动计划。制定行动计划时，班主任首先要把发展目标进一步分解为若干个子目标，然后选择完成各个子目标的、合乎逻辑的、可操作的行动项目，最后对这些行动项目在时间上进行系列性的安排。这些行动项目是一个个具体的活动，如读书、研究活动等。为了提高活动的实效性，每一项活动都要制订出行动方案，包括内容、步骤、程序、时间和预期的结果等。
三、加强培养班主任专业认同
班主任专业发展要落实到实践层面，班主任专业发展是关注班主任成长、帮助班主任实现自身价值追求，提高生命质量的过程，对班主任专业发展的客观认识是推进班主任专业发展的首要问题。
专业能力是班主任所必须具备的，是班主任工作的职能体现，是做好班级工作的前提条件。如组织能力、协调能力、观察能力、谈话能力、家校合作能力等，都是班主任工作不可缺少的专业工作能力。
其次，班主任要重视自身的继续教育，要将班主任专业理论的学习列为班主任继续教育的必修课程。班主任要有继续教育、终身教育的意识，教育是面向未来，为未来的新社会培养人才的。作为传授者，需要不断更新自己的知识库，与生俱进，这是我们的责任，培养学生成为适应变化快、自主能力强的未来人，使班主任专业化得以真正实现。
四、结语
班主任不仅是一项工作，更重要的是一种责任、一种教育情怀和职业使命。作为班主任，应时刻保持着专业化的头脑，以专业化的理论和实践投身于教育前线，在自己的教育工作中不断完善，力求完美。
参考文献
[1]黄正平.班主任专业化论纲[M].南京：南京大学出版社
