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运营学习计划范文1
【关键词】信息技术；多媒体；网络平台；优化；英语教学
中图分类号：G623.31
素质教育的发展和教育信息化的推进，迫切要求在中学普及信息技术教育。信息技术与课程的整合，是实施信息技术教育的主要领域，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。它为信息技术教育继续发展提供了一种具体有效的实施途径，是普及信息技术教育的关键。因此，信息技术与课程整合成为我国面向21世纪基础教育改革的新视点。对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性，培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。在2001年颁发的《国家基础教育课程改革纲要》（试行）中，教育部明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。下面，笔者仅就两方面谈谈信息技术的合理运用在优化中学英语教学中的重要作用。
一、多媒体计算机辅助教学优化了英语教学手段
（一）多媒体技术能更好地创设教材知识背景
（二）多媒体技术能有效地帮助学生练习发音
（三）多媒体技术能极大地提高学生写作水平
（四）多媒体技术能快捷地帮助学生测试学习效果
（五）多媒体技术能及时地树立学困生学好英语的信心
二、网络平台教学提高了英语教学的效率
网络化教学代表着现代教育技术的方向。它打破了时间和空间的界限，建立一种开放型的教学环境，从传统密集型走向个别化、分散化、家庭化及社会化。传统教学采用的是顺序直线式的、路径单一的文本结构。而网络教学的内容是超文本结构，这种结构模仿人脑的联想式记忆存储信息，从而更便于学习者自学和在网上查询信息。
譬如，我校实验班级的英语老师在近三个学期的实验中，充分享受到了鼎师网络平台的优越性和带给我们极大的便利，它以精、快、准等特点大大提高了教学效率，减轻了科任老师机械重复批改作业及试卷的负担。在此期间我们发现鼎师的诸多优势如下：
优势一：优化了教学资源。“鼎师英语”具有丰富的题库资源，教师可以根据自己的教学需求自主选择、进行个性化组卷，有针对性的训练学生。
优势二：提高了教学效果。通过智能化评价与辅助系统，每个学生可以根据系统所提供的诊断结果和自己的错题号查看错题库，明确错题的原因，弄清正确的解题方法。这样既给学生提供了个性化学习的材料，又不断培养着学生自主学习的能力。教师通过查看系统提供的诊断结果，对学生的弱点、难点和普遍错误一目了然，这样很容易做到精讲精练。教师还可以针对学生的薄弱环节，通过系统创建提升计划，提高教学的实效性，从而有效提高教学效果。
优势三：提高了教师的教学水平。系统保存了学生完成的测试和作业等历史记录。教师可查看各次测试中学生个体的具体情况和班级的总体分析情况，了解学生过去一段时间的学习状况，及时发现学生们的薄弱环节，随时制定和调整教学内容和教学重点，切实提高自己的教学水平。
随着教育信息化的普及，学习方式，评价方式也正在发生变化，老师要注重知识的传授，更要关注学生的情感发展、个人成长，鼎师做到了这一点。另外，智能教学辅助系统可以提高课堂效率，如果能得以充分利用的话，完全可以取得事半功倍的效果。毕竟每个学生的学习能力是有差异的，智能教学辅助系统有利于学生个性化学习方式的实现，通过自主学习，学生可以不断自我修正以达到完善。系统的现代化的评价方式可以及时帮助学生发现自己的不足，并迅速改进；系统的限时训练，也让学生大大提高训练效率；系统的智能化评价技术手段，既可以减轻教师的大量机械性劳动，又可以让老师快速了解学生的知识盲点从而找出针对性的解决办法，大大提高了教学效率，无疑是一个非常有前景的事业。
由此我想：学校也可以建立自己的英语教学网站或博客。网站主界面可设置的项目有精选的原版电影片段，实用英语对话，名篇名著选段，作文词典，优秀习作，指点迷津及讨论区等。学生可按照网址进入该主界面，看到各个项目的内容。如“指点迷津”项的内容可设有：专家和老师进行讲解的网上讲坛，专题讲座，网上点评等。师生可以通过人机对话完成语言内容的学习和练习的操练；通过讨论区就所学的内容进行书面交流；通过检测题和讨论区完成课外阅读的检查。教师对有疑难的学生可进行个别辅导，或根据学生的练习答题情况进行大课讲解。教师的辅导讲解可以通过面对面的形式进行；也可通过讨论区、聊天室等交互方式进行，这样可避免面对面交流的恐慌和尴尬。
【结束语】随着基础教育课程改革和信息技术教育逐步广泛深入推进，整合已成为我们中学教学研究和实践的热点。现代信息技术在教育中的广泛应用，将推动整个教育教学改革，也将推动整个英语教学模式的变革。把信息技术同中学英语教学结合起来，既是时展的必然要求，又是优化中学英语教学的有机组成部分，必然会促进教育教学质量的全面提高。在信息化的学习环境中，将信息技术课程与英语教学相整合，对于深化英语学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。由此，英语教师应深入研究现代教育技术理论，掌握其中先进的教育理念，教学方法，教学手段和教学管理内容，并能在英语教学中灵活运用它们。应能根据不同学生的个性和兴趣，因势利导，制订不同的学习目标和教学策略；努力优化教学过程，寻找现代教育技术与英语教学的最佳结合点，以和谐的理念指导英语教学，最终实现促进学生全面发展的目的。
参考文献
[1]《全国英语素质教育优秀论文集》，席玉虎：中国书籍出版社，1999年
[2]《漫游INTERNET英语世界》，上海外语教育出版社，1999年
运营学习计划范文2
关键词：信息技术；英语；课堂教学
运用现代信息技术是新时期课堂教学改革的重要方向，是推动教学改革进程的重要手段。现代信息技术是一种创新型的教学手段，改变了单一而静止的信息传递的方式，可以将电子化的视听技术和形声教材引入教学，增强教学的趣味性与直观性。尤其是运用于高中阶段的英语教学中，更能激起学生学习英语的动力，优化课堂教学结构，为学生提供良好的语言环境与真实的交际情境，这样都将促进学生英语语言综合水平的整体提高。
一、运用现代信息技术激发学生学习兴趣
布鲁纳说：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。激发学生英语学习兴趣，让学生乐于学习、主动学习这是长期以来英语教学的重要目标，直接关系着教学的成败。高中阶段学习任务重，激发学生兴趣更为重要。但是在以往的英语教学中教师往往只是采用单纯的语言描述，整个教学枯燥无味，趣味性不强、动态感不强，并不能激起学生学习的激情，大多学生只是在机械应付，并不能集中思维与注意展开有效学习。这是英语教学效率低下的一个重要原因。将现代信息技术引入英语教学中，可以彻底改变传统枯燥而机械的教学模式，可以利用现代信息技术图文并茂与声音动画等三维一体化的特点，可以将那些枯燥静止的英语单词转换成图文并茂、声像结合的内容，不再是单一的听觉刺激，而是可以调动学生的多种感官来参与教学，带给学生的感受是新鲜的，刺激是多方位的。所向学生展现的是集图文声像于一体的优美情境，这更加符合高中生的生理特点与认知规律，更能引发学生的关注，集中学生的注意力，激起学生对英语浓厚的学习兴趣。
二、运用现代信息技术实现语言学习交际化
以往的英语教学中，教师采用的是一本教材加一块黑板加一支粉笔加一张嘴的枯燥而机械的教学模式，学生处于次要从属地位，只是在机械而被动地接受经由教师所传递的教材上的现成的语言知识，而且学生并不能将这些知识灵活地运用于交际之中。这正是传统英语教学的最大弊端。现代信息技术集图文声像于一体，可以通过模拟功能来再现交际场景，让学生身临其境，在真实的活动与场景之中来展开语言的学习与运用，激起学生更大的学习热情与交流欲望，从而使学生积极动脑思考，动口表达，让学生更加深刻地体会与学习。在不同的交际情景中运用恰当而得体的语言来展开交流，这样才能让学生深入地掌握语言的精髓，提高学生对语言知识的驾驭能力。在具体的教学中，一方面教师可以从网上直接下载课件运用于教学中，但要考虑到具体教情与学情，否则就只能成为机械地照搬，不能更好地为教学服务，促进学生语言水平的提高。另一方面也可以利用英语教学资料库，从中选取最具代表性与针对性的素材在自己的精心安排与设计下来进行制作。这样的教学更能贴近学生，贴近生活，更能激起学生学习的激情，更加利于学生深入地掌握知识。
三、运用信息技术积累大量字词句
利用丰富的信息技术资源提供给学生更多的情境，使学生对于与各种话题相关的字词句都有所了解并通过各种情境的示范，再加以创新写作。学生在实际中的语言运用能力之所以差，主要是一方面他们在学习英语的过程总是受母语汉语的影响，另一方面，在学习英语的过程中总是将听、说、读、写四种技能孤立学习，而不是在学习的过程中有意识地将其联系起来，从而达到融会贯通，相辅相成。
四、运用现代信息技术提供丰富学习素材
传统教学中以教材为中心，机械照搬教材，将原本生动活泼的语言课上成了词汇、语法的机械灌输课，学生的学习视野也只是局限在教材上，这并不利于学生语言水平的提高。生活即教育，教育的外延等于生活的外延。尤其对于语言学科来说，是随着社会的发展、时代的变迁而不断丰富和变化的，要想让学生真正地掌握这门语言，能够灵活运用，就必须要将语言的学习置于宽广的生活空间，改变传统的以教材为中心封闭教学观。现代信息技术以强大的互联网为依托，我们正可以利用互联网强大的信息资源库，利用计算机超强的综合处理功能，来为学生提供更为丰富的学习素材，从而真正将英语学习与时展、与现实生活结合起来，实现以教材为中心的开放教学，这样才能实现将英语作为一门语言来学习，让学生掌握语言真谛，提高学生语言水平与综合素养。
五、运用现代信息技术提高学生的综合水平
现代信息技术的运用将学生的英语学习带入了一个更为宽广、更为自由的空间，打破了传统教学以教师为中心、以教室为中心、以教材为中心的封闭式教学，将课堂与课外结合起来，更加利于学生语言水平、文化修养以及综合水平的整体提高。教师既可以在课堂上运用现代信息技术来优化课堂教学，让学生的英语学习更加主动，更有成效，同时又可以让学生在课外来展开一系列的自主学习。从知识与技能的层面来说，不管是在课内还是在课外，学生都可以接触到教材之外的更多信息。如可以让学生在课外自主选择观看一些经典英文影视剧，这样不仅可以让学生学到标准地道的英语发音，而且也可以让学生从文化、风俗等层面来深入地了解语言，这必将为学生今后的英语学习与运用打下坚实的基础。从方法与能力的层面来说，学生可以根据自己的实际学情来自主选择学习内容与学习方法，更能实现学生学习的自主性与个性化，这样才能让学生在学到知识与技能的同时，学会英语学习，丰富学生在学习中的情感体验，从而使学生将对英语学习的直接兴趣转化为间接兴趣，让英语学习成为学生学习与生活的一部分。
六、结语
在信息技术情况下经过一段时间的教学，学生的学习兴趣得到很好的提高，英语学习成绩也有所提升，更重要的是学生的整体素质得到较大的提高。当前在国家高度重视教育和人才培养问题的大形势下，教育教学改革的进程将不断加快，人们对于科学的教学思想的认识将逐步加深，也会更加意识到信息技术环境下教学质量的重要作用。对人才培养问题的关注将促使人们更加关注课堂教学这一基本平台的改革和创新。
参考文献：
运营学习计划范文3
在高中英语教学中，提高学生阅读能力是难点和重点，如何改进英语阅读教学，是英语教师面临的一个重要课题。现代信息技术的发展，英语阅读教学提供了一崭新的视角、一个全新的舞台，我们可以充分发挥其网络和技术优势，把高中英语阅读教学提高到一个新的层次。
1. 优化英语课文教学效果
CAI（电脑辅助教学）已经在教学中得到广泛应用，它集成了丰富多样的图片、文字、影像、声音信息，在英语阅读教学时能为学生呈现形象直观的感悟情境，极大地吸引了学生的注意力，提高学生的兴趣。多媒体技术的运用，可以帮助师生突破教材内容的局限和课堂时间、空间的束缚，把大量、声色并茂的教学资源融入于阅读教学中。使课堂教学容量更大、更绚烂多彩、更有趣，同时也创造了更多语言训练的机会，激发了学生表达的冲动，训练了英语语言表达能力。在现代网络技术的环境中，教师已经由教学的主角转换为配角，突出学生的主体意识，教师应该帮助、指导、促进学生去自主地探索，真正成为知识意义的构建者。多媒体技术也不再是教师开展教学的主要手段，而是用它来创设有效的教学情境，引导学生通过相互协作、交流和实现互动教学的必要手段，也就是说，把它作为帮助学生主动学习和探索的认知工具。
课件的制作应首先从研读教材做起，根据教学目标和教学内容，取舍教学资源，制作课件，积极实践和完善课件的设计制作、内容，最后实现课堂阅读教学与信息技术的完美结合，从而顺利完成教学任务，提高教学成效。
2. 丰富阅读教学资源
培养学生英语阅读能力是高中英语教学的核心，是高中英语教学的目标之一。借助信息网络技术，可以大大提高阅读教学的质量和层次，有助于教学任务和目标顺利实现，使阅读成为一件有趣、可随意调节控制的事情，不但提高了学生的学习兴趣，也提高教师教学的积极性。
网络就是一个信息的海洋，它汇集了海量的信息和素材，题材新颖，与时俱进，同时又实现网络与人的互动和反馈，既方便又有趣。所以，在英语阅读教学中整合网络资源，可以克服英语阅读教学中种种不足，如阅读信息量少、题材窄、材料过时、呈现形式呆板、感官刺激单一不足等。这样既丰富了学生的感情体验，提高了阅读兴趣，又激发了学生的好奇心和求知欲，促进阅读能力的提升。
在没有网络技术时代，英语阅读的信息都是来源于各种报刊杂志以及相关书籍，由于受时间和空间的限制，获取的信息不管是数量还是质量都不能满足教学的要求，总在凑和进行。随着网络技术的发展，教师可以极其方便地获取大量有用的相关学习资源，经过选择加工后，为己所用，这样的信息无论是数量还是质量都得到了极大的提升，更符合日常教学的要求。提高了备课效率，丰富了教学内容，方便了学生学习。如，在一些大型门户网站，只要我们输入关键词，就可以检索到无数的相关内容供教师来选择；而且现在还一些专业的英语教学网站，它们更是为教师提供了丰富的教学素材、课件和阅读资源，更加贴近教学实际，更加专业，全国的广大同行还可以在网站发贴互相交流教学心得，互相学习，共同进步。
尤其是一些优秀的英语教学网站，如英语猫，高中英语在线等，为全国的教师提供了丰富、涵盖领域颇广的英语阅读材料。在课堂上，只要教师轻轻敲击一下鼠标，就可以进入这些网站中，挑选一些较好的材料，进行阅读强化训练，提高了课堂教学效率。
3. 拓展阅读的时间和空间
现代社会就是信息的社会，信息资源的掘取和利用，是每个人应具备的基本素质，网络就是信息技术发展的产物，它就是信息资源的重要载体。网络上的信息量是惊人的，但并不是所有内容都可以直接拿来为己所用。因而，就需要教师根据需要适当取舍，选择一些适合学生阅读的材料，在网上创建的阅读网区。一些阅读网站专门为注册会员开辟了自由阅读专区，教师可以利用网络的便利条件，设立趣味阅读，强化训练阅读，泛读、精读人物传记、历史文化等专区，这样就把英语阅读教学无限扩大到课外空间，让学生们在课后通过适度的课外阅读，提升自己的阅读能力，提高英语阅读教学效果。
总之，信息技术条件下英语阅读教学，应该充分利用网络资源的优势，运用现代教育技术手段，为学生创造有效的学习环境，拓展课堂教学的范围，围绕教材内容的主题，打造更高效的英语阅读教学课堂。
参考文献
运营学习计划范文4
一、高校实行“学长计划”的缘由
在我国高等教育大众化背景下，为缓解日益增长的学生数量与有限的专职辅导员所带来的管理压力，国内部分知名大学纷纷开展“学长计划”，即由高年级的学长协助辅导员、班主任做好新生的教育、管理与服务工作，效果显著，但依然存在问题。为更好开展大学新生适应性教育，需要对“学长计划”进行研究分析。
二、高校实行“学长计划”过程
（一）学长选聘
以班为单位，按1：20的比例配备新生班学长，实行聘任制，聘期为1年（两个学期）。新生班给配备三名学长，分别开展学生教育管理、学科素养和专业技能指导和党建这三项工作，各司其职，相互配合。在每学年第二学期末开始招聘新生班学长，由高年级学生提出书面申请，并附带班主任的推荐意见，经资格考查和培训后，最终确定学长人选。
（二）学长培训
为提升学长开展工作的实效性，需对学长先进行培训。高校各二级学院总支书记、院长及辅导员对新竞聘上岗的学长分别开展党务、学科、专业以及学生教育和事务管理方面的知识和技能的培训，为学长更为有效有针对性开展工作保驾护航。
（三）学长工作开展
1.迎新、军训及新生入学教育工作期间
选派的学长要求提前了解新生的基本情况、安排好新生接待工作、建立新生基本信息库、掌握新生思想动态、帮助新生解决生活和思想上的问题、进一步了解新生基本情况（如特长、爱好、身体状况、家庭经济情况等），协助班主任组建班级管理委员会并指导新生干部开展班务管理工作。
2.常规学习期间
选派的学长要引导新生加强安全意识和组织纪律观念、培养良好的生活作息习惯、以积极向上的心态面对大学生活和学习中遇到的困惑、学习化解矛盾、解决疑难和冲突、建立和谐的宿舍和班级氛围，指导新生开展班级活动，及时将学生基本情况及班级动态反馈给班主任和辅导员。
（四）学长考核与总结表彰
学长聘任期满，由学院领导、辅导员、新生班班主任及学生代表对学长的工作进行量化考评，按25%的比例评出“优秀学长”。高校每学年进行表彰奖励，及时发现问题，总结经验，为后续更好地开展“学长计划”积累经验。
三、高校实行“学长计划”存在的问题
（一）“学长计划”经费支持力度有限
培养一名优秀的学长需要大量的投入，如为了让学长更好的开展各项工作，需要聘请专业的教师对其进行专业知识技能培训，进行党务知识培训，进行心理健康知识培训，资金投入较大，由于多方面的原因，部分高校无法在学长培养方面投入更多的经费。
（二）“学长计划”制度有待完善
1.学长工作安排科学性欠佳
各高校“学长计划”中对学长的工作安排不尽合理，其工作主要集中在上半学期，主要进行新生军训、引导专业学习、班委选举、期末考试指导等工作，而下半学期学长的基本上没有具体的工作安排，致使部分学长不知该如何开展工作，缺乏制度的规范，学长工作随意性增大。
2.学长工作监督机制欠佳
部分学长由于自身原因，工作上虎头蛇尾，由积极变消极，加之高校对其工作的跟进力度不能面面俱到，不能及时掌握学长情况，高校缺乏有效监督机制。
四、改进高校“学长计划”对策建议
（一）加强对“学长计划”的支持力度
高校需要从有限的经费中抽出部分费用，对于优秀的学长基于物质上的奖励，激发学长更为努力的工作。高校专职辅导员、班主任、专业教师都应参与到对学长的培训上来，利用自身优势和知识储备帮助学长做好对新生的指导工作。
（二）进一步完善“学长计划”机制
1.制定工作计划，科学安排学长工作
学长需要制定月份工作计划表，即每个月应该完成或者落实什么事情，以月份工作计划表的形式呈现出来，这样学长每个月应该开展什么工作便一目了然，确保各项工作都落到实处。
2.完善学长工作监督机
高校应加强对学长各阶段工作开展情况的管理和监督，学长负责人要定期检查和跟进“学长”工作。此外，每月应该召开学长工作交流会上，专职辅导员、班主任应与学长加强相互沟通交流，了解每个“学长”的工作效果、个人风格、工作方式，确保监督实时跟进反馈。
运营学习计划范文5
一、信息化技术的合理运用能诱发学生的英语学习兴趣
中等职业学校的学生英语学习基础较薄弱、大多数并不具备学习兴趣，也很难投入到英语课堂学习活动之中。试想，此种状态下又何谈实现高质量的英语学习？
鉴于此，笔者认为中职英语教师有必要且必须想方设法充分调动学生对于中职英语的学习兴趣。信息化技术由于具有图文并茂、声像兼有的特点有利于满足中职学生追求新鲜事物的主观心理需求，从而达到最大限度上调动其中职英语学习兴趣的效果。例如，在教学Unit 4 《I've tried all the means of transportation》时，笔者就利用信息化技术依次为学生呈现了多媒体幻灯片。
这些多媒体幻灯片的播放为英语课堂教学注入了新鲜元素，最明显的表现就是每当播放一张幻灯片，学生便能结合经历运用英语发表认识与看法。有的说：“ I've ride the motorbike ， I think when we ride the motorbike ， we must be careful.”有的说：“Too many cars are one of the reasons for the traffic congestion.”还有的说：“If we go to a distant places， we can take the plane.”……学生们讨论得不亦乐乎，课堂氛围融洽。这表明，他们对英语学习内容持有浓厚的兴趣，充分证明了信息化技术对于调动中职学生英语学习兴趣的切实可行性。
二、信息化技术的合理运用能轻松突破英语教学重难点
英语作为一门外来语言，音、形、义由于不同于我们熟悉的汉语母语，具备一定的抽象性。这在一定程度上为中职学生实现对英语知识点的深刻认知与理解带来了困难与挑战，制约了中职英语课堂教学质量的显著优化与提升。
教育实践表明，信息化技术在中职英语课堂教学中的合理运用能化抽象为直观、化复杂为简单、化难为易，有利于帮助学生轻松突破英语学习活动中的重点与难点。笔者教学实践就可以证明这一点。如在学习“定语从句”时，涉及到先行词which、whose、where、when等。但是由于先行词众多，部分中职学生不能明确几者之间的区别，自然也谈不上掌握用法。针对这一情况，笔者在教学这一知识点时，利用信息化技术精心为学生呈现了如下的教学课件：
指代人：
The woman who is behind the tree is my mother.
The boy whom I talked to is my younger brother.
The girl whose win the prize is my classmate.
I have a brother that works in Beijing.
指代时间：
She will never forget the day when she was first met Vivian.
指代地点：
This is the school where I once studied.
指代原因：
That is the reason why she didn’t get up early.
指代物：
Basketball is a game which popular among many people.
The company whose name was Intel was in America.
Peking is the beautiful city that I’ve ever seen.
通过教学课件，学生们就明白了who、whom只能用在指代人的情况下，when只能用在指代时间的情况下，where只能用在指代地点的情况下，why只能用在指代原因的情况下，which只能用来指代事物，而that及whose既可以用来指人又可以用来指物。
如此，借助信息技术的辅助，which、whose、where、when等不同先行词的具体用法就以最直观、最生动形象的方式呈现给了中职学生，有利于他们实现深刻认知，在轻松突破教学重、难点的同时，优化了英语课堂的教学效率及质量。
三、信息化技术的合理运用能有效扩大学生的视野
英语是一门外来语言，有着深刻的文化背景；但是，中职学生受到年龄因素的制约，对英语语言背后涉及到的文化背景知识了解并不深刻、透彻，即不具备广阔的英语文化视野。这也成为中职英语学习效果难以显著提升的一个重要影响因素。
运营学习计划范文6
（吉林体育学院，吉林 长春 130022）
摘 要：本文通过采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等具体研究方法，对吉林省五家知名滑雪场的发展现状进行深入的调查.并针对今后吉林省滑雪场在场地建设、运营项目建设上提出了建议，同时也对滑雪场服务项目的资金使用及品牌宣传等方面提出了相应的对策.
关键词 ：吉林省；滑雪场；运营现状
中图分类号：F590；G863文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）04-0144-02
前言
近年来，滑雪运动逐渐成为体育产业中的流行一族，滑雪运动本身具有很强的刺激性和挑战性，深受人们的喜爱.目前滑雪市场正朝着多样化、高水平的趋势发展，而且因其依托着优越的地理条件，各个有着冰雪资源的国家都依赖于这种自然资源进行开发建设，成效显著.随着我国喜爱滑雪运动人口数量的逐渐增加，吉林省以独特的地理位置，得天独厚的自然条件，成为国内有影响力的滑雪胜地之一.滑雪市场的发展也在本地区整体的经济发展中占有很重要的地位，带来了可观的经济收入.
1 研究对象和研究方法
1.1 研究对象
以长春市净月潭滑雪场、长春市莲花山滑雪场、新立湖滑雪场、万达长白山国际滑雪场和吉林市北大壶滑雪场为本论文的研究对象.
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过查阅和研究有关文献十余篇，为研究对象提供有效依据.对关于滑雪市场的相关研究成果与文献资料进行搜集、整理、归纳与总结.
1.2.2 问卷调查法
对滑雪场进行实地走访调查，通过走访制定调查问卷，主要根据滑雪场地质量等级、滑雪场服务种类、滑雪场服务评价等关键因素进行调查研究.以吉林省的5家滑雪场（净月潭滑雪场，莲花山滑雪场，新立湖滑雪场、长白山滑雪场、北大湖滑雪场）的负责人员、教练员以及工作人员为调查对象.根据论文的研究内容、目的等对滑雪场的相关工作人员进行了问卷调查.调查问卷发放情况如下：
对滑雪场相关工作人员调查问卷共发放141份，收回130份，其中有效问卷122份，回收率为92%，有效率为87%.
1.2.3 数理统计法
通过对吉林省5家滑雪场相关工作人员的调查得出的数据进行整理分析，得出关于吉林省滑雪场运营现状的数字结论.
2 研究结果与分析
2.1 吉林省滑雪市场的发展现状及调查
2.1.1 吉林省滑雪市场的发展现状
吉林省滑雪产业的发展是经济发展历史潮流中的一部分，目前已经进入起步，且前景十分乐观.吉林省的国民生产总值在近十年当中增长迅速，居民的生活发生了翻天覆地的改变.多年来自费旅游成为了主流，在未来的时间里，旅游产业将会给滑雪产品带来庞大的市场.滑雪项目富于特色和刺激，运动场地开阔，是冬季公认最佳的健身项目之一.世界上成熟的技术与管理经验为我国发展雪上项目提供了可行性.未来十年，中国的滑雪产业将会是消费人群不断飙升、产品实力不断增强的一项新型体育产业.
2.1.2 吉林省滑雪场地的相关发展现状调查
2.1.2.1 吉林省滑雪场地质量级别的调查
就场地建设标准化来看，吉林省现在已有的滑雪场达到SSS标准的滑雪场有一家（长白山滑雪场）；SS标准的滑雪场有2家（北大湖滑雪场、莲花山滑雪场）;S标准的1家（净月潭滑雪场）;未达到标准的1家（新立湖滑雪场）.这只是评定3S标准的一个参考因素，在综合了造雪系统、滑雪具、压雪机、雪场照明、雪场卫生、救护、旅游交通、综合管理与服务、社会效益等评判标准来看，吉林省滑雪场的质量等级只有莲花山滑雪场等达到S级标准，其他滑雪场均未达到标准级别.由此可以看出，目前吉林省这五家滑雪市场质量等级存在不均匀的状态，只有长白山滑雪场达到最高标准.因此，吉林省现有的滑雪场在今后应加强建设，提高场地等级质量，力争达到3S标准.
2.1.2.2 吉林省滑雪场服务项目资金使用情况调查
滑雪场所是向旅游者提供以滑雪为主要活动项目的健身、娱乐、度假和消费等服务的场所.吉林省的几家滑雪场由于规模比较小，所以有很多服务项目提供不了，相关的配套设施还十分不完善.以净月潭滑雪场为例，该滑雪场总计投资3500万元人民币，在雪场设备及雪场基础设施建设方面：雪道、滑雪具、索道、造雪系统、压雪机、雪道照明设备、停车场等项目上基本将所有资金用完.滑雪场的一些辅助设施以及综合服务设施处于边营业边建设的状态，所以雪场配套服务项目很少，没有形成规模型的度假滑雪中心.滑雪场的基础运营良好，很大程度上也取决于滑雪场本身所具有的各种活动项目，参与滑雪运动的人们不仅要享受到滑雪带来的乐趣，而且还应该充分享受到滑雪场所带来的各种优质的后续服务.所以，以净月潭滑雪场为例经过调查可发现，目前吉林省的滑雪场在休闲娱乐项目上投资较少，所以今后应加大这方面的资金投入，使人们在享受优质服务的同时带动滑雪市场消费.
2.1.2.3 吉林省滑雪场经营项目及服务种类调查
对5家滑雪场的调查结果显示，吉林省五家滑雪场经营项目是以单一滑雪为主，大型雪场配有酒店设施，住宿服务的有4家，占80%；购物商场2家，占40%；餐饮5家，占100%.由此可见，吉林省五家滑雪场在餐饮项目上都做足了准备，这也符合了消费者基本的生活需求.但在游泳、购物商场等项目上所占比例较小，这说明滑雪场没有考虑到消费者的娱乐需求.因此今后滑雪场在经营项目上应加大娱乐等项目的比重，充分考虑到消费者的物质需求和精神需求.
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 吉林省具有良好的自然环境和文化基础，资源优势明显，但吉林省并没有很好利用现有优势开发滑雪市场.
3.1.2 吉林省滑雪场的场地质量级别相对较低，发展缺乏市场整体规划、技术设备与服务设施落后、缺乏环保发展观念，与国外相比还存在较大差距.
3.1.3 吉林省滑雪场在内部服务项目资金的使用及经营项目的分配上结构不合理，没有具体考虑到消费者的各种需求，不利于今后滑雪市场的壮大.
3.1.4 吉林省滑雪项目缺乏品牌特色，旅游服务缺乏影响力，严重阻碍了吉林省滑雪旅游市场的发展.
3.2 建议
3.2.1 改善经营管理水平，改善软硬件设施建设，以国外高水准的滑雪场为标准，学习其先进经验，加强资金投入，加强交通、食宿、通信等相关配套设施建设.
3.2.2 加强人才培养，提高服务质量.我国滑雪运动起步较晚，想达到较高的增长速度，必须要有高水平创新性人才来经营和管理，提高服务质量.
3.2.3 加大资金投入，达到国际水平.吉林省必须着眼国际市场，积极改进滑雪市场运营，加大对滑雪场地的资金投入.
3.2.4 扩大宣传，形成独有品牌，开拓国外市场，加大滑雪市场内涵宣传和滑雪消费者行为引导方面的工作力度.大力宣传，突出主题，注重品牌，增大产业联动效应，满足消费者的需求.
参考文献：
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（2）李西林.吉林省滑雪消费市场现状分析及对策研究[D].长春：东北师范大学，2006.
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