乌鸦和狐狸的故事范文1
老狐狸和乌鸦的故事大家都听过，今天我就来讲讲。
自从有了狐狸和乌鸦的故事以后，老乌鸦天天讲给小乌鸦听，还说：“要记住耻辱。”小乌鸦说：“知道，猪才要你说呢。”
有一次小乌鸦去找肉，休息的时候，小狐狸走过来，学老狐狸的那一套，小乌鸦不看他，然后小狐狸大骂小乌鸦，小乌鸦一还口，肉就掉了下来……
西彭一小四年级：功夫大
作文 zuowenku.net
乌鸦和狐狸的故事范文2
一个阳光明媚的早晨，小草绿茵茵的，小花对太阳公公甜甜的笑着，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，美丽极了。
一只乌鸦妈妈飞来，停在树枝上。它头上戴着一个粉色的头巾，嘴里还叼着一块香喷喷的肉。这棵树的底下正好有一只狐狸在睡觉。它闻到一股香喷喷的肥肉味，伸出头一看，一只乌鸦嘴里叼着一块香喷喷的肥肉，立刻馋的直流口水。它转了转眼睛，温和的说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦妈妈没有回答。狐狸见这招不行，又换了一招，说：“喂，臭乌鸦，你一身乌黑，说话声又不好听，你给我走。”乌鸦妈妈生气的说：“我不走。”“咚”的一整，肉正好砸在狐狸的头上，狐狸叼起肉，嗖的一下就跑走了。
乌鸦这才发现自己上当了，气得又蹦又跳，骂道：“你这只可恶的狐狸，迟早被猎人抓住杀掉。”
乌鸦和狐狸的故事范文3
乌鸦和狐狸故事续集
在森林王国里，小动物们都听过《狐狸和乌鸦》这个故事吧！
有一天，乌鸦的孩子——小乌鸦在回家的路上正好遇见了那狡猾的狐狸。当时，小乌鸦嘴里正好刁着一块又肥又大的肉，落在一棵大树枝头上，准备送回家给生病的妈妈吃。这时，只听见一个声音传来，“你好！亲爱的小乌鸦，你这是从哪儿来？”小乌鸦往下看了一眼，没吭声。狐狸一转眼珠，又来了一句：“你这个小乌鸦，怎么这么没有礼貌？我跟你打招呼，你倒好，理也不理，真是的。”可小乌鸦还是一声不吭。因为，小乌鸦在想，我怎么样才能为自己的祖辈们洗雪耻辱呢？正想着，只风狐狸又说：“小乌鸦，你长得真漂亮，你那长长的脖子和美妙的歌喉是大家最喜欢的。”狐狸想，小乌鸦一高兴，就会唱歌。于是，狐狸张开嘴巴，等着小乌鸦的肉掉下来。可上乌鸦并没有上当，而是把石头和棍子用针把它们合在一起，丢到狐狸的嘴里。“哎哟”，狐狸用力一咬，当里就把自己嘴里的牙齿者磕下来了。
这真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
乌鸦和狐狸的故事范文4
聪明的乌鸦
上次乌鸦被狐狸骗了一块肉后，决心想报复狐狸。乌鸦想啊想，终于想出了一个好主意。
乌鸦来到狐狸经常经过的一棵树上，嘴里叼着一块被涂得很像一块肉的石头，站在树上等狐狸过来。过了一会儿，狐狸走了过来，看见乌鸦嘴里的“肉”，鬼主意又冒了出来 。狐狸花言巧语地对乌鸦说：“乌鸦大婶，你的羽毛真漂亮！”“······”乌鸦假装没理它，“乌鸦大婶，听说您的嗓子很好，您能唱首歌给我听吗?”“好啊！”乌鸦故意说话，让嘴里的“肉”掉了下来，被狐狸叼在嘴里，吞了下去。狐狸因为吞下石头，觉得很口渴，就到井边去喝井水。来到井边，狐狸弯下腰去喝水，却被肚子里的石头拖进井里。正要被淹死时，乌鸦想：我已经惩罚了它，也不至于把它弄死。于是它救出狐狸，把它送到医院。事后，狐狸对乌鸦说：“乌鸦大婶，谢谢你！上次我骗了你的肉，是我不对，我向你道歉。”
从此，乌鸦和狐狸成了很要好的朋友。
乌鸦和狐狸的故事范文5
（第一章）
续写新狐狸和乌鸦
话说，这乌鸦被狐狸骗了肉后，整天闷闷不乐，经常彻夜难眠，越想越气，忍不住破口大骂起狡猾的狐狸来。这天，乌鸦来到“动物法庭”，告了狐狸一状。
这件案子很麻烦，就连博学深渊的大象法官，对此也十分头疼。众人都知道狐狸世世代代是机智狡猾的“大魔头”，要想控告它，简直比登天还难。唉！真是审也难，不审也难。大象法官想了想，暗暗下了决定：按老规矩吧！
这天开庭了，法庭里座无虚席，只见大象法官清了清嗓子，用它那威武的声音说：“原告乌鸦，指控被告狐狸骗夺他人食物，现在开审！首先，被告，原告对你的指控，你承认吗？”
尊敬的法官，我不承认，而且我还要说出事情的真相。”狐狸胸有成竹地说。
法官意料不及，愣了一下，但立刻回复常态：“那你说吧！”
“伟大的法官大人，我没有骗夺，只是那块新鲜的肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我还没告它呢！乌鸦这个坏东西，浑身漆黑，既邋遢又肮脏，搞不好还有什么H5N1、H5N2之类的传染病呢！那块肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病传染给我，想谋杀我，把我毒死呀！大人，你要为我伸冤做主啊！呜呜呜……”
说着说着，狐狸失声痛哭起来，还挤出了几滴眼泪。 狐狸的一席话，气得乌鸦火冒三丈，又想不出话来反驳。
（前提）
无奈之下，这场官司只好押后重审。
“退庭”
乌鸦百般不得其解，狐狸的狡猾出乎意料之外，它绞尽脑汁也想不出任何反败为胜的方法。这时聪明调皮的小猴来到乌鸦的窗外：“乌鸦姐姐，我们支持你，狐狸它并不聪明只是狡猾，你要加油呀！你仔细回想一下当天的情况，找找有什么线索有，如果有物证或人证那就好办了。我就不打扰了，再见。”
乌鸦听了后，细细回想起。当时，蜗牛大嫂找食物经过。啊！对了，就是蜗牛大嫂，我要去找她，请她当证人，我要让狐狸受到应有的惩罚！
乌鸦来到了蜗牛的家门外，看到了狐狸在里面，只见他狠心的将蜗牛大嫂杀害。乌鸦看到这一幕，吓得不敢说出话来。狐狸杀死了蜗牛大嫂后鬼鬼祟祟的跑了。乌鸦立刻跑进屋来，柜子里有东西在发抖，“是谁，是蜗牛弟弟吗？我是乌鸦阿姨，出来吧！狐狸已经走了。”蜗牛弟弟慢吞吞的爬了出来：“乌鸦阿姨我怕，妈妈死了，是被可恶的狐狸杀死的，我要报仇，替妈妈报仇。乌鸦阿姨，狐狸为什么要杀我妈妈呀？”“你的妈妈死的好惨，狐狸要杀死证人。”“我妈妈是证人吗？阿姨但是那天我也在呀！”“哦，宝贝你就是为你妈妈报仇雪恨的人了，你只要将你所看见的告诉法官就可以了。”“阿姨，你没骗我吧，但是我妈妈她，我妈妈她被杀死了。”乌鸦细细告诉了蜗牛弟弟当时发生的经过。
法庭上，大象法官宣布：
“原告乌鸦，指控被告狐狸骗夺他人食物，现在开审！”
“法官大人，狐狸的话不可信呀！我有人证，并且还要告狐狸故意杀人罪！”
狐狸听了这话吓了一大跳，还以为自己做的有多天衣无缝，“蜗牛弟弟你上来吧。”
蜗牛弟弟踏着轻快的脚步上了法庭，“法官大人，就是它，就是它就是它骗走了乌鸦阿姨的肉，还，还杀死了我的妈妈！”
“狐狸，蜗牛证人的话你承认吗？”
“你，你有什么证据说我杀人，搞不好、搞不好你在说谎”狐狸慢吞吞的说，有些做贼心虚了。
“大人，被告就是拿乌鸦阿姨手上的石头杀死我的妈妈，这上面一定有它的指纹。”蜗牛说
大象法官说：“现在，狐狸说话。”
狐狸想：地上那么多的石子，怎么说就是证据呢？我可以再辩论一番。“法官大 人我没有啊！我真的没有啊！”狐狸装出一副被人冤枉，无辜的表情。
“法官大人，这到底是不是被告的行凶武器，检验一下就可以了嘛！”
经过法院细致检验，这石头上面的确有蜗牛大嫂的血和狐狸的指纹，充分证明这就是狐狸的行凶武器。
大象法官清了清嗓音道：“我宣布被告对原告的骗夺罪成立，被告应赔偿原告三块鲜肉；被告与证人妈妈的谋杀罪成立，被告应当判无期徒刑！”
“好耶！狐狸该死，乌鸦万岁！”听众们不约而同的欢呼。
乌鸦和狐狸的故事范文6
⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。（喜爱听奉承话容易上当受骗）
⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。
活动准备：
⒈有关“动物王国”课件。
⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
⒈同学们喜欢小动物吗？现在老师就带大家到神奇的动物王国去。
⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。
⒊播放“动物王国”课件，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激“愤”，引辨。（复述课文）
⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？
⒉部分同学戴“狐狸”等小动物头饰上。
⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。
（有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗？”并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了……）
⒋激“愤”引辩。
⑴师：狐狸，为什么大家对你有那么多意见？
⑵狐狸（笑）：老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛！（制造矛盾）
⑶围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。（重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”）
⑷表演：“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。
⒌讨论、明理。
⑴明明是“骗”，偏偏要说成“给”，你认为狐狸有什么特点？（如：狐狸太狡猾了。）
⑵你明白了什么道理？（爱听奉承话容易上当受骗）
⑶学名言，深化认识。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
——莎士比亚
三、想像放飞，引“异”（续编故事）
（师）爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起放飞想象的翅膀（动作演示），到奇妙的未来世界去。
⒈出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了……
⒉议议、想想，会出现什么情况？
（答案基本有两种①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当）
⒊小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。
如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？
⒋演狐狸和乌鸦的同学到同学中去取经。
改变称呼“乌鸦大婶、乌鸦大嫂、乌鸦小姐”变花样赞美乌鸦再次上当。
⒌看来，乌鸦还应再动脑筋，孙老师这儿还有一句“名言”要送给小乌鸦和同学们。
⑴遇事多动小脑瓜，想办法、勤思考，优秀少年顶呱呱！
⑵和上句名言比较，找出缺少了什么？（名人）
⑶猜猜看，名人是谁？（引出伟大的小学教师孙老师。既可以活跃气氛，又能考察学生的知识积累情况，如很多学生说出了马克思、、艾青等人物）
⑷老师把这句名言送给你，你能学名言的方式自编名言送给这些小动物吗？（达到训练语言、活跃思维的目的）
⑸学生讨论、发言，注意“名言”要简洁，要有针对性。（如：人外有人，天外有天、学无止境、一往无前——×××送给小鹰……）:
⒍现在，就让我们开动小脑瓜，帮帮乌鸦吧。
⒎学生讨论、发言，注意正面引导，并引导学生发散、求异思维，培养创新能力。
四、自选作业，引“趣”。（才艺展示）
⒈参加了这次活动，你还有什么想法，你还想干点什么，赶快开始吧！
⒉（播放轻音乐）学生自由活动，（可自主也可团体活动）教师参与到学生活动中去。
活动方式有：绘画、讲故事、编儿歌、捏橡皮泥等，反映狐狸和乌鸦的故事，或其它相关动物的情况。
