养老业前景分析范文1
【关键词】“互联网+”；大数据；智慧养老；产业
中图分类号：C913.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0290-01
截至2016年底，我国60周岁以上的老人多达2.4亿人，估计到2050年，我国老年人的数量会达到4.8亿，我国的养老业面临的压力非常大。“互联网+”产业实现了迅速的发展，其结合了互联网和云计算等技术，在养老行业中发挥了重要的作用，在一定程度上促进了我国养老行业的发展。
一、我国传统养老产业发展的现状
我国传统的养老模式主要有机构养老、居家养老和社区养老等形式，其中居家养老的数量最为庞大。随着社会的发展，大量空巢老人出现，老年人口数量不断上升，家庭养老模式越来越不适合社会的发展。在养老机构方面，由于政府对养老机构的扶持力度不够，养老机构的床位出现严重不足的问题，不能满足社会需求。而且政府的服务形式比较单一，在医疗卫生和保健休闲方面出现了问题。
（一）硬件设施不齐全。我国很多养老机构占地面积不足，老人入住后可以得到基本的生活保障，但很多生活设施还存在缺陷，养老机构中的绿化面积严重不足。在政府带领下的养老机构不能达到标准。
（二）养老能力不能满足社会的需求。政府制定的养老政策不能满足养老需求旺盛的实际情况，且给付能力存在局限性。近年来，我国老年市场的潜力不断提升，但国内养老市场常常出现供不应求的情况，很多产业还是处于初步发展阶段。
（三）政府机构的参与率低。在一些小型城市，养老所使用的公寓可以满足需求，但在一些大型城市明显出现了养老空间不足的问题，很多养老院由于资金问题，出现了倒闭的情况。在相关研究中，很多二、三线城市养老院经营困难。
（四）专业服务人员的匮乏。在以政府为主的养老机构中，专业人员的素质有待提升，他们的专业技能并不是特别扎实，没有大量心理咨询师和护理人员。很多护理人员年龄较大，观念陈旧，即使接受培训，他们对新知识的接受能力也非常差。
（五）政府部门的管理中，合力不能发挥。政府的各个部门都要参与到养老事业的管理工作中，如民政局、发改委等，这些部门在工作过程中具有独立性特征，在制定各项养老政策的过程中都是根据自己的理解，制度混乱，效率低下。
（六）养老机构的融资难、运营困难。由于养老机构需要长时间的建设，需要政府的大量投资，但政府对养老机构的补贴标准比较低，导致我国的养老服务不能顺利进行，很多以政府为主导的养老机构的建设成本非常高。
二、“互联网+”背景下发展智慧养老市场的措施
国务院已经颁布了关于“互联网+”为背景的养老意见，在一定程度上促进了智慧养老产业的发展。智慧养老借助了物联网技术，采用计算机技术，促进了居家养老的发展，并且扩大了社区养老的范围，在养老服务的制定上更加高效、快捷。“互联网+”背景下的智慧养老机制通过对老年人的特征分析，对老年人的生活习惯和饮食等进行分析。
（一）政府应该通过数据分析提供准确的服务。借助大数据的优势，政府应对老年人的生活习惯进行定位，且通过不同的渠道获取数据，形成多向互动的形式，为老年人提供多元化的服务。这种模式可以结合社区服务，从而促进政府对于居家养老政策的革新。
（二）政府应该构建“云平台”。通过手机软件的开发，政府可以对老年人的生活状态作充分的了解，制作康复训练软件，通过网络调查的方式，形成物联网养老方式。政府、社区和商家应通过合作的方式，为老年人提供最合理的服务。
（三）政府应该借助不同的模式。互联网智慧养老可以大范围地服务于居家养老模式，政府应结合社区和机构，完善养老功能，借助大数据技术，对老年人的消费习惯进行锁定，从而为老年人提供大量的服务，形成一系列良性的产业链条。“互联网+”背景下，政府应该建立起更大的平台，对老年人的家庭收入情况、身体状况等进行分析，建立多层面的平台，鼓励互联网企业发展，对老年人的需求进行精准化定位，实现开放性的居家服务方式。
三、结语
在互联网背景下，可以形成智慧养老产业，政府可以借助大数据，对老年人的生活习惯进行分析，从而建立各种服务模式。
⒖嘉南祝
[1]姜琛凯.新常态下智慧养老生态链的构建――基于供需视角的分析框架及路径选择[J].山东财经大学学报，2016，（06）：104-113.
[2]荆爱珍，卢志宁.大数据时代“互联网+”智慧养老产业研究[J].石家庄职业技术学院学报，2016，（05）：27-29.
[3]曹力，马丽丽，汤少梁，陈娜.“互联网+”背景下居家养老的发展方向及创新模式研究[J].海南医学，2016，（06）：861-863.
养老业前景分析范文2
【关键词】 中专护生；老年照护；职业认同；质性研究
【中图分类号】R47 【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2013）12-0075-01
随着社会经济的发展，家庭结构的变化，现代生活节奏的增快，传统家庭养老模式正在削弱，社会养老服务需求日益增长，机构养老成为老年人养老的新趋势，入住养老机构老年人的生活质量越来越被社会关注 [1]。 为了顺应社会对老年照护的需求，全方位开设老年照护专业、培养老年照护专业人才是必要的。目前我国在老年照护专业人才的教育方面尚属空白，仅仅做了相关课程调整，并不能满足需求[2]。我校将于2014年开办老年照护专业，本研究目的是为了了解全日制中专护理专业学生对老年照护职业认同现状，为老年照护专业教育提供参考，现报道如下。
对象与方法
1.对象。采取方便抽样法，2013年9月选择杭州市余杭区卫生进修学校2012级和2013级50名护理专业在校中专护生为研究对象。其中2012级中专护理25人，2013级中专护理25人， 全部是女生，年龄15岁-18岁。
2.方法。本研究采取质性研究中现象学的研究方法，采取面对面深入访谈方式收集资料[3]。每名学生均以”您是否愿意从事老年照护工作，为什么”开始；采取自愿原则，访谈开始前说明研究目的、方法，采取不记名而以编号（S1～50）的方式进行同步录音；保证访谈环境不受他人干扰，在非诱导性因素的前提下，鼓励受访者充分表达自己的意见。对50名护生访谈结束后，反复听录音并整理成文字进行分析，运用Colaizzi分析法进行资料分析[4]，对不同主题进行归类整理，并分析原因。
结 果
通过对50名中专护生访谈资料的分析得出3个方面7个主题。
1.对愿意从事老年照护的原因分析。从结果来看，绝大多数人愿意从事老年照护工作，原因归纳为以下几点：（1）对就业前景的认识。我国已进入人口老龄化快速发展阶段，2013年度《中国老龄事业发展报告》蓝皮书指出，我国老年人口数量将突破2亿大关，占全国总人口的14.8%，且将以100万人/年的速度递增[5]。老年群体对护理的需求大，在这种社会背景下，老年照护有很大的就业前景，工作场所也多元化，不仅局限于医院，还包括家庭、社区、养老机构等。S1：“愿意，因为各大医院招聘学历要求比较高，现在老龄化程度越来越高，老年护理越来越重要，老年护理的工作岗位也比较多，相比护理大专和护理本科毕业生来说，我们护理中专毕业生更适合就业。”（2）受家庭背景的影响。在访谈过程中发现，愿意从事老年照护的中专护生中，受家庭背景的影响较大，自己生活的家中有老人，能更好地了解老年人的需求，有针对性地进行服务。S2：“愿意，老年人需要照顾，因为我是外公外婆带大的，对老年人照护日常照护方面比较了解”。 S3：“愿意，看到老年人就想到自己的爷爷奶奶，很温馨，很愿意为他们服务，用自己的劳动换取他们的舒心。”（3）出于个人情感因素。出于自身对护理行业的喜爱，对老人的亲切感，对老年照护工作的热诚。S4：“愿意，我一直很喜欢临终关爱，在老人生命的最后阶段能够照护老人，我觉得很亲切。”S5：“愿意，我的人生目标就是当一位合格的白衣天使，想到将来能在自己热爱的岗位上帮助老年人安度晚年，享受到我的优质护理，我很高兴。”
2、对不愿意从事老年照护的原因分析。结果显示，不愿从事老年照护工作的在校中专护生可分为以下几类原因。（1）选择护理职业动机。大部分受访者表示，当初选择护理专业是因为好就业，工资待遇能接收；还有一部分受访者是因为父母的意愿盲目的选择护理专业。S6：“不愿意，我因为中考失利，父母让我来卫校学护理的，说是女孩子好就业，我本身是不喜欢这个行业的。”（2）对老年照护的认识。结果显示受访者普遍认为老年人疾病复杂和治疗性操作难度大。S7：“不愿意，我觉得老年人会存在尿失禁、大便失禁、容易摔倒等，护理难度大。如果死了还很伤心，老年人很可怜，不忍心。”（3）专业成就感低。老年人日常护理的照护比较琐碎，中专护生在老年护理中找不到成就感，工作单调，易产生倦怠感。S8：“不愿意，老年照护范围狭窄，喜欢更宽泛的护理工作。”（4）其他。由于老年人的心理随着年龄增大、疾病的折磨发生了变化，需要护理人员更有耐心地跟其沟通，才能提供更好的照护。S9：“不愿意，我希望看美好的东西，老年人皮肤皱纹多、话多且嗦，不喜欢跟老年人打交道。”
3、态度不明确的因素分析。在访谈中发现，有部分人处于对未来的职业的迷茫期，由于选择护理专业并非自身热爱，对是否愿意从事老年照护并不确定，均表示看机遇。S10：“无所谓，如果真的毕业找不到工作，能去做老人照护也是好的。”
讨 论
我校在校中专护生对从事老年照护职业认同感较好，八层左右表示愿意从事老年照护工作。其原因主要受对就业前景的认识、受家庭背景的影响和出于个人情感因素等。由于老年照护专业是新兴专业，中专护生对该行业并未形成专业认知，因此，在是否选择从事老年照护职业上不少中专护生存在顾虑。通过本研究发现了一些原因并提出建议。
1、目前我国老年照护处于发展前期，亿万老年人的健康服务和长期照护问题日益突出，尤其是缺乏具备一定的医学基础知识、了解老年人身心特点、熟悉老年照护技能的专业人员。培养专业的老年护理员应该具备增加老年自我照顾能力、能正确评估老年患者、多科会诊以及应用新理论、新技能、掌握老年心理学知识以做好心理沟通、提供保健服务知识等各方面的能力。
2、提高与老年人沟通的能力。部分人认为老年人嗦，要求多，不配合，与老年人的交流存在难度。在实际护理中，应该做好充分的思想准备，与老年人的沟通应充分运用语言和非语言的沟通技术，结合老年人的生理、心理特点进行交流，切实提供有效的服务。
3、探索适合老年照护专业学生的实习模式，应用体验式教学模式，提高教学效果。学校可与医院、社区、养老院、家庭等多方合作，让护生通过小组方式参与到老年照护的实践中去，可以是医院的老年病区、养老院、社区老年群体、有老年患者的家庭等，以了解老年人心理状态及生活状态，及时将课堂的理论学习应用于实践，探索更好的服务方式。
参考文献
[1] 陈志红，宋红玲，许玉红，等.南通市区7所老年机构老年人的生活质量调查及干预对策 [J].护理学报，2013，20（9A）：22-25.
[2] 贾秀莲.我国应全方位开设老年护理专业.中国煤炭工业医学杂志，2012，15（2）：282-283.
[3] 李春玉， 金星.照护与质性研究.护理研究，2002，16（1）：51-53.
[4] 李春玉.社区护理学.3版.北京：人民卫生出版社，2012：119-120.
养老业前景分析范文3
关键词：情景化教学模式；高职经济法；课程重构
一、高职经济法课程
在高职职业技术教育实践的过程之中经济法课程非常基础，被直接纳入了基础专业课程之中，学校针对学生的实践能力和知识水平提出了一定的要求，只有保障教学改革的大力落实，真正的让学生掌握理论知识的相关学习要求，才能够为其他专业课程的学习提供更多的依据。与其他课程相比，高职财经类专业课程教学体系综合性和实践性比较强，对学生的实践动手能力要求较高，老师需要专注经济法理论知识学习的实质条件，将理论分析与实践研究相结合，给予学生更多专业课程学习的机会，利用经济法教学来培养学生良好的实践动手能力。另外在培养学生动手能力之前，老师需要关注对学生学习能力和学习兴趣的分析，抓住经济法操作技能培养的需求条件，利用情景教学模式来培养更多的新型人才。具体来讲，老师可以结合经济法课程设置的现实要求，利用情境教学模式重新构建现有的课程教学内容，真正的实现人才培养目标与时展需求之间的紧密对接。
二、传统经济法课程开发误区
长期的应试教育导致许多老师在教学实践的过程中只关注简单的知识的传授，忽略了学生动手实践能力的培养及提升，这一点在高职经济法课程教学实践的过程中呈现的尤为明显。首先老师确定的教学目标相对比较模糊，难以更好地体现学生专业理论知识学习的系统性要求，学生的专业素养培养受到了其他的限制和影响，另外有一部分老师直接以普通高等教育教学模式为基础，制定高职经济法课程教学目标，过于关注学生理论知识的积累，忽略了学生全方位的掌握不同的理论知识以及动手操作水平的提升，最终导致学生难以构建完善的经济法学理论基础框架。其中普通高等教育人才培养主要以理论教学为主题，这种教育背景和教学模式不符合高职教育教学的实质要求，无法更好的体现自身的特色及价值，违背了培养学生实践动手操作能力的目标。
其次，老师在开展教学实践活动时也出现了许多的误区，直接以灌输式的教学方式为主题，老师在教学实践的过程中扮演着主角，学生过于被动和机械，往往只能够接受老师的知识灌输，出现了许多的懈怠现象，疲于应付老师所布置的作业，实质的学习效率呈现不断下降的趋势。高职专业学生的形象思维比较强，但是老师只注重抽象表达方式的应用，实质的教学内容与教学要求之间存在诸多的矛盾。
最后，老师在教学空间设计上也产生了许多的误区，只关注课堂教学实践的落实，忽略了课外教学活动的有效拓展，传统的教学空间设计模式严重影响了教学资源的合理配置和利用，无法让学生在自主学习和实践的过程之中对高职经济法课中有一个深刻的认知，个人的动手实践能力也受到了极大的制约和影响。
三、基于情景化教学模式的经济法课程重构
为了有效的避免上这种所存在的各类不足，我国高职院校在经济法课程重构的过程之中，需要关注情境化教学模式的有效应用，结合目前教育教学开展的实施条件积极地突破传统应试教育的不足和影响。
（一）教学目标和教学组织实施
一个科学明确的教学目标能够保障后续教学实践活动的顺利开展，对于高职经济法课程重构来说，老师在教学实践之前必须要制定明确的教学目标和人才培养要求，既保证学生牢固掌握基础理论知识，还能够在实践动手的过程中提高个人的经济法实务操作技能及水平。老师需要尽量避免过于关注学生的知识体系构建，而是需要积极地设想不同的课程理论部分，立足于专业学生职业技能培养的实施条件，删除无价值的信息，积极保留职业技能培养的相关理论知识，将实物操作技能融入其中，引导学生进行主动的实践。另外作为老师个人来说还需要革新传统的填鸭式教学模式，转变已有的教学理念和教学方式，站在一个组织者和辅导者的角色与学生进行简单的互动，不断的挖掘学生的动手实践操作能力，结合目前课程细分的实质要求设置不同的实践项目，真正的实现理论知识与技能水平提升之间的无缝对接。
（二）教学空间布置与教学素材准备
高职经济法课程的实践性和应用性比较强，课外教学实践活动的开展尤为关键，为了实现教学空间环境与工作场景之间的有效连接，老师需要尽量避免传统课堂空间的限制，关注内外互动和教学资源的共享，重新布置现有的教学空间。比如老师可以将仲裁现场、律师事务所以及庭审现场的场景布置与现有的教学环境相联系，通过不断的调研和分析来重新改革目前的教育教学方向和形式，在体现学生主体地位的同时真正的实现教育教学的针对性，保障不同的教学模式都能够发挥应有的作用和价值。
（三）教师能力认定和学生成绩考评
在完成前期主题教学环节之后，老师需要结合情景化教学模式的数据要求，明确经济法课程参与主体的现实条件。专业老师需要了解经济法学的理论知识掌握经济法实务操作的相关技能要求，学生个人则需要在这种实践的过程之中了解经济法实务操作的相关要求，构建教师认定体系，学生考核评价体系，为教师个人的教学实践以及学生的自主学习营造良好的外部空间，保障两者都能够在一个更加自由且宽松的学习氛围之下实现自身的良性成长和发展。需要注意的是，在激励教师和学生的过程之中，学校需要将物质奖励和精神奖励相结合，充分的调动学生与老师的参与积极性，真正的重构高职经济法课程教学模式。
结语：
养老业前景分析范文4
关键词：酒店管理 情景教学法 人才培养
近年来，随着国民经济的发展，酒店服务业也迎来了发展黄金期。但目前中职院校的培养模式、观念及生源素质等方面存在诸多问题，造成输送的人才与企业要求相差甚远。本文从转变教学模式入手，通过采用情景教学法，结合具体教学案例，通过实验分析创新培养模式对酒店专业教学效果的影响。
一、情景教学法简介
情景教学法又称情景式教学，它是在直接法和听说法的基础上，利用视听手段形成的教学法。它创设典型的场景，与语言描绘相结合，激起学生热烈的学习情绪，从而促其主动参与教学过程。
情景创设的方法、手段多种多样，结合中职学生的特点及酒店管理专业的教学内容，主要可以采取以下几种途径进行情景创设。
1.多媒体动态感受场景
多媒体是一种综合利用各种信息技术来进行信息处理和信息传递的手段，它集成了视觉与听觉等多种媒介，可以有效提高学习的趣味性。
2.肢体语言丰富情景
肢体语言，顾名思义是通过身体动作或姿势传递信息、表情达意的。它具有形象性和分析性，能使抽象的东西具体化，有时比语言描述更清楚、更直观，能沟通学生与老师的感情。
3.角色扮演情景
角色扮演即通过形象的语境氛围，让学生模拟书中情景，它可以有效地加深学生对书中知识点的充分理解，促进学生牢固掌握所学知识点，形成思维习惯，逐步提高语言运用的技能。角色扮演不是对某一单一环节的情景再现，而是对所学酒店管理知识的综合运用。它可以使学生在逐项完成工作任务的同时，掌握相应的表达方法与沟通技巧。
二、情景教学法应用于课堂中的教学实验
1.实验目的
实验通过模拟酒店具体工作场景，让学生进行角色扮演，从而将情景教学法应用到酒店专业具体课程的教学中，为学生创造一个融视、听、说于一体的教学环境，使学生身临其境，加深对课本及专业的理解，从而学习及锻炼酒店方面的工作技能，以期更好地契合酒店的人才需求。
2.实验对象及场景划分
实验选取广州市轻工技师学院酒店管理专业两个班共计80名学生为实验对象，实验时间为一个学期共计20周，实验教材选用暨南大学出版社出版的《前厅服务》，本书采用情景式教学法思路编写，书中主要设计了以下三个情景。情景一：恳亲会客人的接送服务，主要包括客房预订、礼宾迎送等内容。情景二：安利公司年会的前台接待，主要包括散客及团体客人的入住登记及结账服务等内容。情景三：酒店特色项目的推荐服务，主要包括个性化服务项目训练、酒店特色项目服务等内容。
3.实验方案
参与实验的班级为A班和B班。A班以传统教学模式授课，首先由学生预习并熟悉书中内容，上课时由老师具体讲解知识点并提问，学生如有不懂的地方可以向老师提问，最后老师布置课堂作业，学期末进行课程考核。
B班采用情景教学法授课，上课时划分若干学习小组，学生根据书中的内容并结合生活经验，构思情景并进行角色扮演，之后利用靶盘进行自评及小组互评，最后老师再对各小组表现进行点评，并对相关知识点展开教学。
4.实验结果
实验的评判结果主要采用以下三个指标：教学过程表现、期末成绩及广交会实习表现。实验结果如下：B班学生的学习兴趣及课堂参与积极性要高于A班；B班学生期末平均成绩为85.6分，A班学生期末平均成绩为70.4分，B班平均成绩高于A班5.2分；在广交会实习过程中，结合企业反馈情况，B班学生的业务能力及融入能力要高于A班。
三、小结
情景教学法可以激发学生学习兴趣，增加学生课堂参与度，培养学生自主学习的能力；情景教学法有助于学生评判性思维能力的培养，有利于提高人文素质、综合素质及业务能力；情景教学法可以在很大程度上提高教学质量，值得推广应用。
参考文献：
[1]邓兰珍，朱朦朦.前厅服务[M].广州：暨南大学出版社，2010.
[2]李国强，金环.我国中职教育发展中存在的问题及对策探讨[J].中等职业教育，2009（6）.
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养老业前景分析范文5
关键词：北方高校 人才培养 教改 分析 风景园林
中图分类号：G71 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.168
随着我国城市建设的不断发展，我国风景园林教育事业也在不断地发展。这种跨越式的发展，让风景园林学科逐渐兴起。经过多年的教育发展和西方教育模式的引入，教育界对当前我国风景园林教育模式、教学方法等方面提出了教改的方案，为高校展开该专业的改革探索提供了理论依据。然而，国内和国际教学水平的差距仍在不断拉大。根据相关的调查发现，在国外，学生经过几年的大学教育之后，能够成长成为有独立工作能力的专业技术人员；在国内，大部分高校对于学生的培养还存留在基础设计阶段。由此可见，提高学生的素质已经成为当今高校风景园林在专业人才培养方面的主要目的。如何提高学生们的专业素质，是当今高校面临的重大问题。
1 目前我国风景园林专业教学存在的问题
1.1 课程特点
风景园林专业中的课程设计是高校本科生的重要专业课程之一，它主要包括了城市园林的规划、工程、建筑设计和园林设计等课程内容。该课程教学主要包括理论知识和各类园林绿地的设计，与城市园林设计有着非常密切的关系，融合了各项专业基础课的知识应用，并设计了美术、制图、设计等课程。因此，具有多学科综合性的特点，专业内涵和外延不断丰富。
1.2 教学存在的问题
关于风景园林专业，很多北方高校在教学上，主要是以理论教学为主要目的，设计方面或者时间方面的课程反而成为了辅教学。在课堂内容当中，学生主要热衷于记笔记，对于课程的思考较少，因此对技能掌握的程度有限，动手能力较差，走到社会上，往往会因为实践能力不强而适应不了社会的需要，被社会所淘汰。
2 教改建议
2.1 培养明确的目标，改革教学体系
教学一定要以“厚基础，重实践”作为主要的目标，以人文教学和自然通识教育为基础，不断开拓学生的事业，构建多元化的园林风景知识结构。着力在实践当中培养学生在设计过程中的思维能力，培养他们解决实际问题、应用技术的能力。在知识的构建上，从原来偏重于规划设计或者园林植物设计，转向两者相结合。将学生的专业发展方向与人才培养阶段性目标相结合。学生可以根据自己的兴趣、才能，对自身的职业进行分析，明确专业方向，进而确定其具体知识结构，为培养专业目标的进一步具体化和个性化奠定坚实基础。
举个例子，北方某学校教授将风景园林学科分成三个层次，分别是传统园林学、大地景观规划、城市景观设计。目前，对于风景园林教育基本从基础层次进行办学。该学校按照国际风景园林教育学会提出的教育课程安排要求，并与该学校校庆和办学目标相结合，开展富有特色的课程，为学生日后的职业规划做好准备。下面对该校的教学方案进行详细分析：
第一，专业基础课：该课程主要包括：绘画、设计、测量学、园林艺术、园林史、城市生态学、园林美学、土壤学等方面的课程。老师在进行这方面的教学之后才能进行下一步的必修课程，为学生们打好坚实的基础。
第二，专业必修课：城市规划、园林建筑设计、城市绿地系统、园林工程、计算机辅助设计、园林案例分析等课程。老师在进行基础教学的同时，必须要按照相关的课程内容安排学生实践。
第三，专业方向课：专业方向课程往往决定着学生们日后工作的方向。关于风景园林专业的方向主要包括以下两个方面：①植物造景以及设计、园林植物栽培学、植物遗传育种、病虫防治等课程。②建筑概论、独立项目研究、风景区规划、场地规划与设计等。老师一定要要求学生对自身情况进行了解，选择合适的专业方向。
第四，选修课：关于选修课，包括了职业教育、风景摄影、工程预算、建设水景设计、项目可行性研究、社会学、写作表达、外语、风景资源调查等课程。老师必须要指导学生在课程的学时分配上进行合理的规划，根据其自身的兴趣爱好技术方向，对课程进行选择。
2.2 改革教育方法，完善教学实践体系
由于风景园林专业是一个专业实践性很强的专业教育，因此，教师应该要注意构建系统的技能培养体系。该体系主要包括了：课程实验、设计、实习等方面。在进行实践教育的过程中，教师应该遵循“简单――复杂”、“综合――专业”、“基础――方向”这几个原则进行教育，要注意循序渐进。
举个例子，某北方高校对于风景园林专业的教育规划非常重视，大力建设校内基地。将教学、科研、生产三者成功相结合，为培养实践性人才发挥了重要作用。该学校以教师为载体，在常规教学之余，不断推动学生参与科技型实体项目设计，增强了学生的动手能力以及解决实际问题的能力，真正让学生们理论和实践相结合，提高学生们的素质。
2.3 注重对外交流工作
知己知彼，才能够百战百胜。高校要做好专业人才的培养，必须要积极跟踪国内外风景园林学科好的教育模式，对于一些先进的教育方法要及时借鉴，并结合本校情况做出适当的调整，力求对其进行超越。国内的学校要积极和国外院校的风景园林专业进行相结合，学校的老师和学生积极参与国际风景园林教育的相关研讨会，积极吸收国外的先进理念。或者可以自己设计相关作品，并在相关研讨会上进行介绍。这样是有利于开拓学生的视野，对于日后学生设计思维的发展有着很好的帮助。
3 结束语
风景园林设计涉及的专业比较复杂，并具有非常强的实践性。学生必须要通过毕生的努力，才能够领略其风姿。因此，学院要为学生提供更多的机会，让他们能够在日后从事工作的过程中能够发挥重要作用。对学生 “授之以渔”，对提高他们的专业素质意义重大。
参考文献：
[1]武小钢，郭晋平.山西农业大学风景园林专业人才培养的现状与教学改革初探[J].长江大学学报，2009，6（2）.
养老业前景分析范文6
学院现代设计艺术学院
专 业 视觉传达设计
班 级 视觉17-1
学 号 201705002368
姓 名 杨腾渊
指导教师范颖
职 称讲师
云南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告
姓 名
杨腾渊
学 号
201705002368
专 业
视觉传达设计
拟定论文
（设计）题目
智慧养老型APP服务结构与界面设计
论文（设计）来源
自选
论文（设计）类型
B-应用研究
指导
教师
范颖
1.选题的背景及研究意义
1-1选题背景：
截止到2019年1月国家统计局的人口总数调查数据显示，超过65岁的人口已经突破一千六百万，意味着我们身边每一百个人里面就有大概11位老年人。其中2019年65周岁及以上人口比 2018 年增加了0.7个百分点，为最大增长额。来自云南省人口老龄办的数据显示:我省于2005年已经进入老龄化社会，并且老龄化进程不断加快。截至2016年底，我省60岁以上的老年人已达570.1 万，占总人口的 11. 59% ; 预计到 2020 年，全省60岁以上的老年人将达到607 万，占总人口的12. 4% ; 其中约有 3. 6% 的老年人生活完全不能自理，32%的老年人需要适度照护。2015年的调查数据显示居住在昆明市的老年人口呈现出基数大、增速快、高龄化、空巢化等特点。昆明市人口老龄化十分突出，老龄化现象已经十分严峻。如此庞大的老龄人口将成为我国最大的消费群体，它们的健康和生活问题将备受社会各界的广泛关注。同时，近年来很多地区已经开展老年人的死因监测工作，分析结果显示，老年人死亡率为2567／10万，占全人群死亡比例为82.07％。慢性非传染性疾病一直都是导致60岁以上老年人死亡的重要原因，身理和心理伤害也是老年人死亡的主要原因之一。由此可见，老年人死亡比例较大，其死亡谱决定了全人群的死亡谱，老年人健康相关危险因素的干预工作是非常迫切的。
人口老龄化的发展同时推动了老龄产业的发展，从而也带动了老龄产业信息数字化的发展。而要怎么做来充分满足国内老年人日益增长的物质需求与精神需求已经成为当前我国交互设计领域迫切需要解决的关键问题，同时这也直接影响到我国交互设计领域未来能否得到良好发展。当今市场下的智慧养老型APP仍存在较多问题。目前市场主要服务与老人的APP主要有交友类、健康科普类、医疗类三种类型。交友类如“养老平台”“幸福行”，依托于强大的社交网络媒体，使老年人群体能够进行线上交友并发表动态，分享生活。健康科普类如“养老管家”“老年云课堂”，搜集各方健康相关信息置于平台供老人浏览，为老人提供外界信息，并力求做到信息准确。医疗类APP如“黄金急救”“天使救援”，整合当地医院信息，使大众能够就近急救，不过要老年人和年轻人使用一样的功能软件，困难度会大大提高。使以上几类APP都有服务于老人，却都是带着设计师的主观色彩来进行设计的。首先是色彩方面，老年人的视觉感官已经衰弱，需要强烈而具有刺激性的颜色才能使老年人看清APP界面，当下养老型APP基本都采用弱色来颜色填充，虽然做到了颜色和谐，却让使用APP的老年人看不清楚。其次是字体大小，老年人的视力是不如中青年人的，进行APP设计时需要用大号甚至特大号字体来进行填充，可当下的养老型APP与常规APP字体大小相同，降低了老年人的使用满足感。接着是图形，养老型APP在进行界面设计时，考虑到老年人思维缓慢，应当还原图形本真，使图形一目了然，而当下养老型APP的图形结合当下时尚元素，使老年人不能理解，必须进行文字辅助才能明白其意。最后是版式方面，当下养老型APP版式设计与常规APP无异，其连接点和换页功能不能很好地服务与老人。作为社会弱势群体的老年人群体而言对信息产品几乎处于创新扩散理论的最末端，只有极少的设计者们会专门针对老年人群体的需求来进行产品设计。在进行产品设计时将老年人群体作为产品受众群体之一，充分考虑老年人群体的实际需求，帮助老年人享受信息时代带来的便利，这也是设计师在当前时代下的重要责任。
1-2研究意义：
本文是基于老年人群体而研究的移动应用程序，本程序的主要对象是60周岁以上的老年人。基于老年用户的信息需求摸索出有效解决老年人使用APP的各种问题，然后结合界面交互，设计出一款服务于老年人的老龄产业的智慧养老型APP，做到：
（1）安全化：能让老人进行线上问诊，能使老人在危难之际使用智能设备进行呼救，使老人就近治疗。
（2）智能化：提高老年人APP使用率，使老年人们享受科技生活中的乐趣；完善智慧养老型APP功能，革新传统养老模式，更好地将老年人与信息社会结合起来，更好地掌握信息，使老年人能够独立自主运用智能设备进行自救，赋予智慧养老型APP新的价值使其更加具有较强的的冲击性与吸引力，为老年人量身打造高适用性的智能产品。
（3）全面化：提供社交、科普、急救等功能，更好的让老年人在生活中通过智能手机来满足自身各类需要，从而丰富老年生活，改善老年生活状态，培养老年生活情趣，提高生活幸福指数。
2.文献综述
2-1国内智慧养老型APP现状及发展趋势分析
国内智慧养老型APP的相关应用型研究不足国内关于智慧养老型APP的界面和功能研究主要集中于健康科普和社交等方面。对这些方面的研究主要对老年人老年人的情感需求、信息欲望两个方向为主要研究方向，其中对于老年人的急救需求没有涉及和说明。朱媛、段慧敏（2019）提出老年人在智能时代的“老有所养”、“老有所乐”、“老有所为”三层次需求模型，并在现有智能手机上与老年人强相关的应用APP研究分析基础上，提出设计策略；经研究得出基于“老有所养”需求的智能手机应用APP应凸显专业性、基于“老有所乐”需求的智能手机应用APP应更多元化、基于“老有所为”需求的智能手机应用APP应深挖价值的与老年人智能时代三层次需求模型相对应设计策略；根据老年人三层次需求模型深入分析老年人需求，能够为开发与设计出更好地为老年人服务的智能手机应用APP提供建议。李邵静（2018）指出，中国老龄化人口趋势日益明显，老年人看病就医拿药比例普遍高于年轻人群，由于医院路途遥远，老年人看病问题成了社会急需解决与关注的首要任务。在互联网模式下医疗类APP的设计与开发为老年人看病难找到了良好的解决方案。针对老年人自身特点，老年类就医APP在界面设计上应做到简单明了，方便老年人理解记忆。在功能设计上尽量做到从老人需求出发，操作简单，一键解决就医过程。
3.拟采取的研究方案、技术路线
研究方案设计调研调研分析概念设计设计应用技术路线文献查阅法问卷调查法案例分析法SWOT分析法设计定位概念提出概念确立设计流程图设计图效果图
4.研究内容与论文提纲
4-1研究内容：
（1）设计调研
①通过文献调查法查阅相关期刊论文，归纳总结出本文所需的理论支撑（2008 年，原卫生部启动了“健康中国 2020”战略研究; 2012年，《“健康中国 2020”战略研究报告》; 2016 年，中共中央国务院印发《“健康中国 2030”规划纲要》。2017 年 3 月，国家卫生计生委等部门《关于印发“十三五”健康老龄化规划的 通知》( 国卫家庭发 〔2017〕12 号) ，表明我国健康老龄化规划正式实施）；
②通过问卷调查法获得老年人群体的需求，有效提取老年人的想法，并通过问卷数据的总结分析，可以更好地针对老年人需求进行研究；
③通过案例分析法对国内外优秀的老年APP界面和功能进行分析比较，了解当下老年APP设计的主要趋势以及发展前景，结合自身使用体验以及了解本行业的发展情况和同行水准，总结出可行性强的设计方案。
（2）设计分析
S（优势）：国家鼓励银发产业发展，拥有市场前景；APP界面结构针对老年人群体进行专门设计。
W（劣势）：知名度难以打响，研发的产品及服务同市场上其他智慧养老型APP同质化严重，需寻求突破口。
O（机会）：产品使用者对其他智慧养老型APP已经使用疲劳，需要新的产品刺激活力；大多数养老型APP的设计都没有从老年群体的立场出发，是以设计师主观情感为主的产品设计。
T（威胁）：替代品多，市场竞争大。
（3）概念设计
设计定位
60岁以上老年人群体、昆明市区、智慧养老
概念提出与确立
地区性智慧养老型APP
地区性意义指的是局限性的在某个特定范围中某种事物的存在对这个范围的意义。智慧养老是面向居家老人、社区及养老机构的传感网系统与信息平台，并在此基础上提供实时、快捷、高效、低成本的，物联化、互联化、智能化的养老服务。基于研究内容，为了使老年群体的老年生活更加地安全化、智能化、全面化，根据老年人群体的娱乐社交需求与当地医院的协同性、急救的便捷性选择了“地区性智慧养老型APP”这个概念。
（4）设计应用
主要通过电脑辅助如“AI、PS”等设计工具和“墨刀”等交互设计工具来完成整个设计。过程主要为：首先查找相关的素材及资料并提取有用的材料进行考察并对比现有的智慧养老型APP进行方案草图的绘制，完成草图并征询老师意见，进行方案草图的确定与修改；收集市场信息，分类整理完善，再进行设计方案的深入与修改，完善APP产品功能，最终完成APP设计制作，完成毕业设计报告、毕业答辩。
4-2论文提纲：
一、绪论
（一）设计背景
（二）设计目的
（三）设计思路
二、调研与分析
（一）发现问题
（二）调研分析
（三）分析结果
三、概念设计
（一）设计定位
（二）概念提出
（三）概念确立
四、设计应用
（一）设计流程
（二）设计图
（三）效果图
五、结语
5. 论文进度安排
（1）设计调研阶段 (2020年9月1日-11月30日)
（2）设计分析阶段（2020年12月1日-12月31日）
（3）概念设计阶段（2021年1月1日-1月15日）
（4）设计应用阶段（2021年1月16日-4月15日）
（5）答辩准备阶段（2021年4月16日-5月10日）
6. 参考文献
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[2]张玲.基于老年人使用的手机创新性研究[J].设计,2018(14):128-129.
[3]何婧.马斯洛需求层次理论视角下的老年广播——以中央人民广播电台老年之声为例[J].西部学刊(新闻与传播),2016(07):40-42.
[4]JHONY CHOON YEONG NG,陈思璇,谭清美.信息化对老年人生活影响研究——基于智能手机使用情况与感受[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2019,21(02):58-64.
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[6]陈赛权．中国养老模式研究综述［J］． 人口学刊，2000，121 ( 3) : 30 － 37．
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[9]刘小路，丁虹月，韦鑫珠.基于老年人认知需求模型的资讯APP界面设计研究 [J] . 设计，2018（01）：26-27.
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指导教师意见
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教研室意见
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学院意见
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学院盖章
论文（设计）来源：教师课题、社会实践、自选、其他
