从众心理分析范文1
【关键词】高职院校学生 从众心理 引导策略
1 前言
从众也叫“随大流”，是个人与群体保持一致的社会心理现象。一般来讲，从众心理带给学生的影响有积极和消极两个方面。高职院校是培养社会发展所需人才的重要机构，对于学生的影响力毋庸置疑，同时，在加强对学生的从众心理引导的过程中，学校承担的责任也更大。
2 高职院校学生的从众心理的影响分析
积极影响主要表现在：
第一，大学里通常会有一些学生，不但学习上表现出色，并且在走上工作岗位之后，依旧延续了在学校的优秀表现。这样的人对于在校生来说，就是一个很好的榜样，同样的教育经历和差不多的年龄，对于学生产生的激励作用是很大的。学生争相向其学习其实也是从众心理的一种表现，具有非常积极的意义，即促进学生的进步。
第二，由于大学对于学生的约束没有中学那样严格，再加上很多学生自制力差，所以，大学最常见的就是学习成绩两极分化。为数不少的学生只求及格，这个时候，成绩优异的学生对于其他同学就产生了一定的压力，促使他们提高成绩，这也是从众行为的表现之一。
第三，大学就是一个小社会，学生很多来自不同的地方，兴趣爱好也都各不相同。由于学生日常待在一起的时间比较长，互相之间很容易相互影响，明显的表现就是经常相处的人爱好变得逐渐统一，并且这种影响还将逐渐扩展至更大范围，这就是爱好方面的从众表现。
消极影响也很明显，主要表现在：
第一，逃课。大学里面旷课是比较常见的行为，很多学校的管理并不严格，导致学生觉得迟到、旷课也并没有什么大不了的。于是，迟到、早退就成了家常便饭，学生的出勤情况非常差，有时候甚至是几个学生集体旷课。学生逃课也是从众行为的具体表现之一，对于学生学习和学校管理都非常不利。
第二，大学还有一种非常普遍的现象就是作弊。很多学生为了考试及格，采取各种方式作弊，这在大学里并不是个例。并且很多学生个人诚信习惯非常不好，甚至在毕业之后伪造证件或者是制作假简历，严重损害高职院校学生的整体形象。针对学生的诚信问题，某大学特意进行的调查问卷结果显示，有近六成的学生觉得作弊是迫于无奈的从众行为，为了及格，为了获得更好的工作。
第三，大学很多学生攀比心理严重。很多学生看到别人谈恋爱，自己就也想找一个女（男）朋友，特别是一个宿舍的学生，一般来说，只要有一个有对象，剩下的就会陆续效仿。除了恋爱，还有就是消费攀比，很多学生为了在同学面前有面子，不顾自己的经济状况，非要买一些奢侈品“充门面”，学生基本没有经济来源，所以这些只会增加家庭负担。这些现象都是从众心理的具体体现，攀比心理也属于从众心理的一种，时间久了就会形成不良的校园风气，例如拜金主义盛行，不利于学生的心理健康。
3 学生从众心理的形成原因
首先，个人因素的影响。很多大学生其实并没有清晰的人生目标和职业生涯规划，对于大学生活没有计划，基本上就是混日子，因此，当有一些新奇的东西出现时，很容易跟风模仿;还有的学生虚荣心特别强，极其渴望别人的关注和赞美，因此，为了和别人拥有更多的话题，就会积极主动地去接受新事物，以便获得更大的发言权;有的学生没有摆正自己的位置，对于世界缺乏全面的了解却又急于证明自己，有的人甚至会选择模仿影视剧中人物，如用拳头解决问题之类的，来证明自己比别人“更胜一筹”。
其次，外部环境的影响。家庭是孩子的第一个学习场所，父母是孩子最好的老师，家庭教育中父母灌输什么样的理念将会影响孩子的一生。部分家长望子成龙，孩子的每一步都要按照家长的计划走，孩子本身没有主见或者自我意识薄弱，大学里很容易跟风;社会主流意识价值观对于学生的影响也是不容小觑的，如果社会推崇金钱至上的价值观，自私自利形成社会风气，那么盲目从众就可能造成学生的心理扭曲;学校的文化建设对于学生的行为和心理都会产生不小的影响，从众心理和从众行为的产生与学校的校园文化风气是分不开的。
4 对于高职院校学生的从众心理加强引导的建议
4.1采取措施提升从众心理的积极作用
对于老师来讲，对学生的从众心理进行积极正面引导，有利于促进班级建设。高职院校的老师要重视集体力量的运用，发挥从众心理的积极影响，促进学生学习成绩的提高和班级风气的改善。引导可以采用树立榜样的办法，对学生形成正面的激励，使学生能够自发地向优秀者学习，克服自身的惰性;教师要注意顺应学生的从众心理，可以培养高雅的兴趣爱好，促进学生综合素质的提高;为了减小从众心理给学生带来的消极影响，教师要注意加强班级的纪律管理，建立规范的班级管理制度，对于逃课和作弊现象要加大惩处力度，避免其他学生效仿。
4.2及时关注高职院校学生的心理变化
大学生之间、师生之间的交流和互动是比较频繁的，为了避免从众给学生的心理健康带来不好的影响，教师要合理利用师生之间的友好关系，与学生多进行有效的沟通，及时了解学生的心理变化。对于从众心理产生的积极影响，诸如增强学生的创优意识等，教师要注意及时做好引导，使其影响更多学生;对于不良的社会风气带来的歪曲理论，教师要及时帮助学生认清现实，使学生能够做出基本的是非判断和取舍，帮助学生完善思维模式，提高学生的判断能力，知道哪些是错误的、不该推崇的;教师在教育学生的过程中，千万要注意自身观点必须客观公正，看待问题不能带有个人情绪或者有色眼镜，避免学生产生极端思想和偏激行为，毕竟从众并不是全都不好的，事事都特立独行也不一定就是正确的。
4.3加强校园文化建设，积极引导学生心理
学生的心理状态存在很大差异性，因此，心理引导也要根据学生的心理特点有针对性地进行。高职院校的校园文化对于学生的影响是潜移默化的，在不知不觉中影响学生的心理和行为，所以要引导学生的从众心理，就必须做好校园文化建设。学校可以通过就某一个热点问题举行专题讲座的方式，使学生明白事件背后的原委始末，科学地认识才能做出正确的判断;针对学生的从众心理，学校可以举行一些相关的辩论比赛，正方和反方证明自己观点的过程中，对于事件的真实面貌会有一个全面的还原，帮助学生做出科学的判断，同时由于辩论比赛的可看性更强，学生的印象也会比较深刻，接受度会比较高。
5 结语
高职院校学生的从众心理有许多种表现形式，对学生行为和心理健康影响极大，所以，学校和老师必须对此做出反应，寻求积极的引导策略。通过提升从众心理的积极影响、关注学生的心理变化、加强校园文化建设等办法，最大限度地降低从众心理带给学生的消极影响，促进学生养成独立的人格，能够更好地适应时展，满足社会对于人才的需求。
【参考文献】
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从众心理分析范文3
一、增强组织指导，分析评断工作扎实有序开展
依据区委委开展《关于对基层党组织和党员在创优活动中做好群众评断工作的指导意见》的要求，我街立刻组织开展专门大会，传达区委创优活动分析评断工作指导意见的主要精神，在春节前夜抓紧时间，研讨部署我街开展分析评断工作的详细事项，制定了《街创优活动分析评断工作施行意见》和《街创优活动民主评断党员工作安排》，于1月19日召开了全街党（总）支部书记大会，实时明确了分析评断工作的总体要求、严重意义及办法步调。1月20日，各党（总）支部围绕“五带头”，脚踏实地地分析评断了获得的成果，存在的问题，明确了整改办法。
二、班子党员对照“五带头”规范，撰写党性分析申报
街班子成员带头在自查的基本上，结合岗位职责，认真分析本身存在的不符合“五带头”规范，不适应岗位职责要求的首要问题及思想本源，明确今后的努力偏向等内容，认真撰写了党性分析申报，在评断中起到了优越的示范效果。
三、组建了群众评断小组
坚持把走群众道路作为开展群众评断的起点，从预备工作、评断范围、评断内容、评断规范四个方面动手，为有序推进群众评断工作打好基本。一是预备工作求细。为保证群众评断工作不走过场，不离开实践，街党工委成立了由街党工委书记“一把手”为组长，指导班子为成员的群众评断工作指导小组，经过召开分歧条理和分歧类型座谈会、单个访谈、发放测评表等方式，普遍开展群众评断工作。各党（总）支部对照创优的要求，召开了专门大会进行部署，从思想认识、工作作风和工作成效等方面认真开展群众评断，切实做到有机联接，步步推进，为搞好评断工作供应了组织保证。二是评断范围求广。各党（总）支部依据实践状况合理确定参评人员的范围，在思想认识、工作思绪、体制机制等方面进行普遍评断，要求广大党员干部群众重点从组织开展创优活动状况，推进“三个银河”建设等中心工作和重点任务完成状况，承诺践诺状况，为群众办实事、做功德、解难工作况，增强党组织和党员队伍建设状况等方面的热点问题中提出意见和建议，提高评断的代表性、普遍性和质量。普遍约请群众代表为我街创优活动出谋献策，构成以“两代表一委员”和下岗赋闲、“零就业”家庭成员为主的群众评断小组，积极为开展群众评断工作做好前期预备工作。
四、坚持走群众道路，普遍寻求意见
我街党工委对坚持走群众道路，保证言路疏通非常注重。依照区委《关于对基层党组织和党员在创优活动中做好群众评断工作的指导意见》精神的要求，采取发放问卷查询，印发寻求意见表方法，从参与创优活动状况，立足岗位实行职责状况，承诺践诺状况，联络和服务群众状况四个方面普遍寻求居民群众代表、群众评断代表对指导班子成员的意见和建议。做到评断内容求精。精心设计评断内容，街党工委依照创优活动基本要求的指导意见，紧紧围绕“政策惠民、服务便民、实事利民”的争创主题和“五个好”、“五带头”的争创目的，围绕、结合当前正在开展的建设幸福中心工作进行群众评断。别的做到评断规范求严。依照群众评断要求，依据区创优活动指导小组办公室统一制订群众评断工作的规范表格，细化评断内容，把开展群众评断与街各项工作实践、为群众办妥事办实事、承诺事项完成状况结合起来，经过开展班子民主生活会和民主评断大会将评断后果对地点党（总）支部和党员进行反应，实时查漏补缺。为进一步倾听群众意见、凝集群众聪明，街创优活动指导小组增强对街属各党（总）支部党组织群众评断环节的检查指导，做到指导有力、监督到位，保证群众评断活动不走过场，不离开实践。本次评断，我街24个党（总）支部共1365名党员参与评断，参与评断率达94%。经由汇总，群众评断代表对指导班子成员称心度达100%。对街各党（总）支部的称心度达100%，参与评断党员的优异率达80%以上。从寻求的意见看，群众对各党（总）支部、街各科室以及全体党员的工作赐与了充分的一定。
五、突出三种特征，四个保证群众评断工作实打实
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关键词：受众研究；使用与满足
受众，简而言之就是指信息传播的接受者，包括报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众。在当前的媒体市场中，传播者愈发重视受众在整个传播过程的作用，受众细分、受众调查等方式或手段也经常出现在人们的视线之中。与此同时，伴随着网络媒体的发展，受众的范围越来越广，传播过程的交互性(interactivity)也更加明显，受众的研究分析也变得更加重要。
在传播学研究发展的历史上，关于媒介效果的争论实际上是对受众状态及其与传播者关系的争论，而传播效果发展的历史也是一个承认受众的过程。正如同斯坦利·巴兰和丹尼斯·戴维斯在合著的《大众传播理论：基础、争鸣与未来》中的梳理：“媒介受众研究始于20 世纪初。早期的研究者中大部分都着眼于对受众的描绘，判断媒介对人们是否直接起作用。到20 世纪60年代，这一研究已不再生产新的见解。在过去三十年里，研究者把注意力转向新问题，发展出新的媒介理论来解释人们使用特定媒介的原因，以及使用这一媒介对他们自身的意义。下面，笔者将从受众研究的角度加以分析：
一、由“信息来源主宰(source-dominated)理论”到“受众中心(audience-centered)理论”
经验研究刚刚开始时最早的广泛流传的“魔弹论”中，研究者将人类群体描述成由无理性的生物组成，他们可以被精心设计的大众传播刺激动摇并被控制。在之后的研究中，受众被认为只能被动的接收传播者传递的信息，研究重点在传播者和传播过程，“火星人入侵地球”的研究重点在于比较个人的差异和两种听众在社会分类方面的特性并且揭示了：社会关系与受众对广播的反应之间存在一定关系，但这一研究最初的直接目的并不是要了解大众传播的效果，而只是一项对恐慌行为的研究。在“人民的选择”中，重点在于大众媒体对选民影响的研究，虽然最终的结论是：社会关系是大众传播过程中的一个重要部分，受众在传播过程中不仅是接受者更是传播者。但直到赫塔·赫佐格指导的“日间广播连续剧的听众”调查，人们才开始研究受众对媒介的使用过程，分析受众心理有什么特点、这些特点在个人从众多媒介内容中选择某一特定讯息时起到了什么作用。
尽管在方法上存在不尽人意的地方，赫佐格指导的“日间广播连续剧的听众”调查应该可以称得上开启了传播效果研究中对受众分析的先河，随后也有学者对“使用与满足”进行了进一步的研究。而在之后的里程碑研究中，我们也可或多或少的看到关于受众分析的内容：衣阿华杂交玉米种研究中，布莱斯@瑞恩及其助手指出在创新扩散过程中，早期接受者与晚期采用者在经济、受教育程度等方面的区别；耶鲁研究中，霍夫兰领导的团队分别从群体归属和个性因素两个方面分析了受众与说服效果之间的关系；在“儿童生活中的电视：早期研究”中，研究者分析不同儿童对电视的使用存在的差异来源于：年龄、性别、智力、社会阶层背景、儿童社会关系的质量（如亲子关系等）。
尽管这些研究中都涉及受众分析的部分，然而，媒介效果研究真正实现从信息来源主宰理论到受众中心理论的转变是在20世纪60年代。在这一时期，积极的受众和寻求满意度的受众的概念开始被接受，却与功能分析混淆在一起。针对这样一种误解，查尔斯·赖特(Charles Wright)就曾指出：要理解功能主义与大众传播的联系，有必要对功能（日常进行的传播活动的后果）和传播活动的效果加以区分。她还表示，除非人们以某种方式使用媒介内容，否则媒介不能发挥预期的功能。所以，只有足够的受众愿意以某种方式使用媒介内容，新闻媒介才能实现其社会功能。
二、受众理论的类型梳理
作为传播学研究的重点，受众研究提出了不同类型的受众理论，根据对手中地位的不同认识，可将这些理论分为三类九种，即：属于“附属论”的靶子论、商品论，属于“主动论”的个人差异论、社会分类论、社会关系论、社会参与论和文化规范论，属于“中心论”的顽固受众论和自助餐理论。
对手中的研究实质是围绕主动或者被动而展开的，而说到底，受众的地位实际上是附属和中心、主动和被动的辩证统一。一方面，传播者传递的信息只有受众接收才有意义，换言之，受众接收何种信息、接收信息的程度如何直接影响着大众传播的效果，受众在传播过程中并不是简单的被动接受，而是同时扮演着大众媒介消费者、媒介信息的接收者、传播活动的参与者和传播效果的反馈者四种角色。而另一方面，尽管受众是一切传播活动的归宿，也只能接收传播者传输的内容，他们只有选择的自由却没有不选择的自由。因此，不管是夸大传播者地位的“附属论”或者强调受众地位的“中心论”都有失偏颇。
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公安分局保持*党员先进性教育活动分析评议阶段总结 文章作者：佚名 文章加入时间：2005年10月14日13:37 公安分局保持*党员先进性教育活动分析评议阶段总结 自保持*党员先进性教育活动顺利转入分析评议阶段以来，分局党组高度重视，把“关键是要取得实效”做为开展本阶段先进性教育活动的落脚点，认真落实市局、区委的有关部署，紧紧把握“关键在领导，基础在支部，落实靠党员”的工作原则，按照“四个注重”的工作要求，积极采取有效措施，扎扎实实地开展活动，在分析评议阶段取得了明显的阶段性成果。文秘部落 一、诚心纳谏、请民评风、为分析评议阶段
打好开局文秘部落 分析评议阶段在整个先进性教育活动中承上启下，事关全局，是至关重要的关键阶段。征求意见，更是分析评议阶段的基础。在3月22日召开教育活动转段动员大会后，全局上下迅速行动，力求在征求意见环节，做到范围广泛、形式多样、内容明确、意见有针对性和如实反馈。按照这一要求，分局开展了广泛的征求意见活动。首先，分局党组专门制定了《中共和平公安分局党组征求意见函》，并派专人送到区人大、区政协、区纪委、区检察院、区法院、区司法局等相关部门征求意见，征得意见和建议近30条。在此基础上，分局党组成员按照联系点制度的相关规定，深入科、（室）、队、所等单位广泛征求民警对分局党组在工作作风、创新观念、先行意识、树立科学发展观和政绩观等方面的意见。其次，分局还组织了由基层科、所、队长参加的征求意见座谈会，并陪同区委督导组成员走访了西塔派出所，全面征求基层单位对分局在党员队伍建设、基层组织建设、行业作风建设、涉及群众利益、振兴发展稳定等方面的意见。同时，开展了“千名民警走万家，诚纳谏，请评风”活动。利用“走出去，请进来”的做法，倾听人民群众对公安机关的意见和建议，并对征求到的意见和建议进行了认真的梳理、汇总，并制定了相应的整改措施。最后，分局还要求各单位按照分析评议阶段方案的具体部署开展广泛的征求意见活动，确保“四个延伸”的具体要求得到全面的落实。通过认真细致、扎实有效的广泛征求意见活动，确保了征求意见的针对性和真实性，为分局分析评议阶段活动打下了一个坚实的基础。 二、开诚布公、相互交心、切实增强队伍凝聚力 在谈心活动中，分局要求各单位要讲真话、讲实话、讲心里话，通过多方式的谈心，结合各自存在的问题，认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，以利于沟通思想，互相帮助，增进团结，找准问题，形成共识。根据这一要求，全局上下开展了多种形式谈心活动。一是分局党组包片谈。分局党组成员在紧密联系自己的思想实际和工作实际的前提下，在互相谈心、交换意见、找出问题、提出整改措施的情况下，深入各自分管单位，与主管领导、党员民警、基层群众进行面对面，心连心的普遍谈心活动。二是科队所长见面谈。各科队所长就各自单位的实际情况主动找上级领导、基层民警和群众谈心，及时反映基层民警和群众对分局的意见和建议，就上级领导对基层民警的正确领导和真诚指导给予传达。起到了沟通工作、承上启下的桥梁作用。三是党员干部互相谈。各个单位领导干部之间、党员干警之间、领导党员之间达成共实，抽出时间互相走访，互相谈心，互相学习，取长补短。四是党员群众集中谈。各基层单位通过召开谈心座谈会的形式，将社区党员干部，辖区广大群众组织起来，通过知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的方式进行真诚的谈心。使广大党员民警受益匪浅。通过一系列的谈心活动，在各单位的实际工作中取得了明显的效果。例如，胜利派出所民警闫友昌和韩晶原来因工作上产生了一点矛盾，造成二人见面不说话，在平时工作中很尴尬。胜利派出所班子利用这次谈心活动的有利时机，提出民警之间谈心要坚持“四个必须”出发，即：“必须在深刻剖析中强化认识，必须在谈心交心中相互启发，必须在提醒分析中共同提高，必须在提高认识中共谋发展”，极力为二人化解矛盾，通过耐心细致的谈心，解开了藏在心里已久的疙瘩，促进了感情沟通，使他们重归于好。并且，在这之后不久，二人就共同办案，将一起盗窃井盖系列案圆满破获。这充分体现了谈心活动解疙瘩、增团结
、促工作的良好效应。同时，分局还开展了“四个一”活动。即：设立一个党员先进性教育活动“意见箱”；设立一个群众来访“热线”；建立一个人民群众来信、来访登记及处理意见反馈“制度”；建立一个“周五局长接待日”制度等。使人民群众真正能够与公安机关面对面，心交心的谈话。在分局谈心活动的过程中，沈阳市副市长、市局党委书记、局长刘和也深入分局圆路派出所参加谈心活动，他对我局基层民警和人民群众的意见和建议诚心接纳，也为分局谈心活动注入了新的动力。通过“一对一”、“一对多”、“多对多”的真诚谈心，使分局广大民警找出了各自的问题，明确了整改的方向，增强了队伍的凝聚力。 三、深刻反思、剖析根源、确保教育活动取得实效 分局各部门党员干部在撰写材料、查摆剖析、召开专题生活会过程中，进一步加深了对开展以“三个代表”重要思想为主要内容的保持*党员先进性教育活动重要意义的认识，并联系自己所从事的具体工作，认真审视在*立场、思想观念、工作作风、廉洁自律等方面存在的问题。在撰写党性分析材料环节，分局认为这是整个教育活动的重中之重，也是真正触及党员民警思想灵魂的重要步骤，因此要求全体党员干部要严格按照“充分肯定成绩、重点查找问题、深刻剖析原因、明确努力方向”的要求，以“三结合三查摆”方式撰写党性分析材料，即：结合先进性教育活动标准，从分局开展教育活动深度和广度上查摆差距；结合先进典型事例，从党员民警党性观念、思想观念、工作作风、精神状态上查摆不足；结合人民群众满意程度，从“情为民所系，事为民所办，利为民所谋”的宗旨上查摆缺点。分局各单位的党性分析材料充分体现出四个字，即“准、深、真、像”。“准”就是民警在发言中结合工作实际，对自身存在的突出问题找的准，真正触及了思想，触及了灵魂；“深”是大家能结合思想实际，从自己的世界观、人生观和价值观上剖析思想根源，认识比较深刻；“真”上大家在开展批评与自我批评中，对待问题敢讲真话，对待同志情真意切，并真心诚意地提出整改措施；“像”是大家准备的党性分析材料紧贴工作实际，力戒空谈，整改措施不空泛，不笼统简单，有理有据像自己。通过“六查六看六反思”，深刻的剖析、认真的查摆、使广大党员民警看到了问题，找出了不足，提升了完成工作任务的积极性和自觉性，取得了显著的成效。在召开专题生活会环节，分局提出一定要从认真开展批评与自我批评上下工夫，对存在的突出问题及时做出整改措施。为此，分局党组在分局十一楼组织召开了教育活动分析评议阶段专题民主生活会，并邀请了区委督导组、市局组织处及分局部分科队所长参加。会上，每名党组成员结合各自党性分析材料逐个讲评，逐个评议，大家畅所欲言，知无不言，言无不尽开展批评与自我批评，提出了“四个加强”：一是加强理论学习，深化对“三个代表”重要思想的认识，用马列主义、思想和现实理论、科学的发展观武装头脑；二是加强为群众的服务意识和为经济社会发展的大局服务意识；三是深入基层，搞好调查研究，对基层工作的指导要进一步深入和加强。四是强化思想作风建设，时时刻刻体现领导干部的表率作用。同时，分别从调研工作方面、典型培养工作方面、提高民警素质工作方面和为民服务宗旨意识工作方面找出了问题和不足,并提出整改措施首先。做好三个“强化”。即：进一步强化工作作风；进一步强化大局意识；三进一步强化争先创优意识。其次，处理好五个关系。即处理好管理与服务的关系；处理好重点工作与一般工作的关系；处理好具体公安工作中“打”与“防”的关系；处理好严格执法与政策的关系
；处理好从严治警与从优待警的关系。第三，达到四个满意。即：让党和政府满意；让上级公安机关满意；让人民群众满意；让自己的公安干警满意。与此同时，分局各单位也积极组织召开专题生活会，通过心与心的沟通，情与情的互动，使大家增进了团结，促进了友谊。 四、边学边做，学用结合，教育活动出成果 分局在认真开展学习教育活动的同时，对分局各项工作抓深抓细，学用结合，在典型培养、经验交流和“大比武”等方面取得了较好的成果。一是典型培养、经验交流出尖子。自教育活动分析评议阶段以来，分局着重选拔各单位典型，把典型培养放在了工作中的一个重要位置来抓。南湖派出所作为分局的老典型，在这次教育活动中积极学习、真抓实干，决心达到“教育有新意，工作得成绩”目标。通过“深入学习，集体谈心，认真反思，边改边做”的有效方式，使全所民警团结一致，警心凝集。到目前为止，派出所各项工作进行顺利，打击处理方面已近完成全年任务。为此，他们受到了区委保持*党员先进性教育活动办公室和分局的高度表扬，并决定让南湖派出所在区教育活动第二阶段大会上做典型发言。圆路派出所在本次教育活动中，作为刘和局长的联系点，积极按照上级部门的要求开展活动，在分析评议阶段，他们本着“多谈、多写、多思、多做”的方针，积极配合刘和局长开展活动和工作，在民警*思想，业务素质，工作态度方面取得了长足进步，也得到了辖区广大群众的认可。同时，在教育活动中，分局个人典型也层出不穷，老典型砂山派出所所长张赛和新典型刚刚提任八经派出所副所长的郭越慧将他们良好的工作方式、工作态度继续发扬，将自身的一些不足勇于改正，在学习上力求突破，在工作上力求创新。在张赛所长的带领下，砂山派出所民警的工作热情空前高涨，工作效率大幅度上升；郭越慧副所长在社区提出并实施的“红黄牌”制度，得到了广大群众的坚决拥护。由此，张赛所长被邀请参加团市委五四青年报告会做典型报告；郭越慧副所长在区保持*党员先进性教育办公室组织的演讲会上演讲。二是“大比武”创佳绩。在近期召开的沈阳市公安局户政系统派出所所长“大比武”活动中，分局胜利派出所所长高军和砂山派出所所长张赛在全市精选的30名派出所所长中脱颖而出，取得了第一名和 第二名的好成绩，为分局参加省厅、市局比武打垒竞赛活动赢得了开门红。另外，区委、市局对分局的做法和经验给予了高度评价，并分别在区保持*党员先进性专刊发和市局政工简报上刊登。 五、立足长远，把握关键，齐心合力谋发展 分局在教育活动分析评议阶段结合开展的“破大案、追逃犯、打现行、压发案”百日专项行动，坚持边学边改、立说立改，盯死看牢发案率与破案率，坚持“打防结合、以防为主”的方针，取得了“学习教育、专项行动”双丰收。分局在这个阶段学习过程中，注重通过学习教育促进工作和提升服务水平，始终坚持把维护人民利益放在首位，坚持从人民群众满意的事做起，从人民群众不满意的事改起，从人民群众反映强烈的事抓起，在各方面工作中取得了较好的成绩。一是在维护稳定工作中，分局认真贯彻落实上级会议精神，召开维护稳定工作会议，组织人员加大力度对省委上访人员的监控。4月17日，分局在日本领事馆周围附近部署大量警力，较好维护了领事馆周围的正常秩序。二是在“百日会战”专项打击行动工作中，分局各单位迅速按照分局“破大案、追逃犯、打现行、压发案”百日专项行动实施方案的部署，统一思想，结合教育活动
从众心理分析范文6
关于在###办公室开展先进性教育活动 分析评议阶段工作的实施意见 （2005年#月#日） ##办公室已圆满完成了保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段的全部规定内容，并经市委督导组、市委保持共产党员先进性教育活动领导小组批准，从2005年月日起正式转入分析评议阶段。为扎实做好第二阶段的工作，根据市委先进性教育活动领导小组《关于第一批先进性教育活动分析评议阶段工作的实施意见》安排部署，结合办公室具体实际，制定如下实施意见： 一、提高思想认识，确保分析评议工作顺利进行 分析评议阶段的工作在整个先进性教育活动中具有承上启下的作用，做好这一阶段的工作，不仅是巩固和扩大学习动员阶段成果，打牢整改提高工作基础，确保先进性教育活动取得实效的关键，而且也是进一步提高广大党员的思想认识，真正发现问题、解决问题，增强践行“三个代表”重要思想的坚定性，把党员先进性的具体要求转化为自觉行动的重点。第二阶段工作是否认真深入，能否找准党员和党支部存在的突出问题，深刻分析原因，明确整改方向，关系到整个先进性教育活动的成效。因此，党支部和每一个党员都要听取意见，自我剖析，对照检查，接受评议，开展批评和自我批评，确保分析评议工作取得实效。 在分析评议阶段，党支部要在认真总结学习动员阶段经验的基础上，按照中央、省市和我市的统一部署，结合办公室实际，制定分析评议阶段工作的实施方案，召开分析评议阶段工作动员会，搞好思想动员，进一步激发广大党员自觉搞好分析评议的积极性。同时，要准确掌握政策，切实加强领导，采取有力措施，确保分析评议阶段工作健康顺利的进行，取得群众满意的效果。 二、抓好七个环节，确保工作质量 1、广泛征求意见。在征求意见中，党支部要充分发扬民主，坚持走群众路线，根据具体情况，合理确定征求党员和群众意见的范围。要从有利于反映真实情况、有利于解决突出问题、有利于改善党群干群关系出发，采取召开座谈会、在单位显要位置设置意见箱、发放征求意见表、走访群众等多种形式，广泛征求党员和群众的意见，以及解决问题、改进工作的建议。单位领导班子要主动征求班子全体成员、中层干部、##办公室部分党员群众的意见；党支部要主动征求单位领导班子成员、支部委员会成员、各党小组长以及部分党员群众的意见；党员个人要主动征求##办公室全体党员、单位分管领导和##办公室全体群众的意见。##办公室党支部对征集到的意见，按照党员个人、党支部和领导班子三个层次进行梳理汇总，并根据市委先教办要求，报市委先教办指导协调组封存。对梳理出的意见，除属于人身攻击发泄私愤的外，原则上要如实反馈。对党员的意见，由党支部负责同志反馈；对党支部及其负责人和领导班子及其主要负责人的意见，由督导组协调后负责反馈；对领导班子其他成员的意见，由办公室主要负责同志征求督导组组长意见后反馈。 2、开展谈心活动。根据实际情况，确定开展谈心的范围，认真组织党员谈心活动。在谈心活动中，做到“五个必谈”，即：领导班子成员之间必谈、党员领导干部与分管科室负责人之间必谈、党支部委员与党员之间必谈、党员与党员之间必谈、党员与群众之间必谈。谈心时要本着对同志、对事业负责的精神，紧密联系工作、学习、思想生活实际，认真开展批评与自我批评，做到讲真情、说实话，与人为善、坦诚相见。通过谈心活动，达到沟通思想，找准问题，增进团结，形成共识、共同进步的目的。 3、撰写党性分析材料。办公室全体党员要对照《党章》、新时期保持共产党员先进性的基本要求和办公室保持共产党员先进性的具体要求，总结自己近年来的思想、工作和作风情况，结合征求到的意见，撰写个人党性分析材料，重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观的高度认真分析思想根源。同时，领导干部还要从坚持科学发展观和正确政绩现以及权力观、地位观、利益观等方面进行分析。年老体弱或者书写有困难的党员，经个人申请，党支部研究同意后可不撰写党性分析材料。撰写党性分析材料时应注意做好两方面工作。一方面，党性分析材料要具有鲜明的针对性。个人的党性分析材料，要符合自身的思想、工作实际，真实具体。要有存在问题的具体表现、产生原因和今后的努力方向等。另一方面，党性分析材料审查把关要到位。党支部负责同志要审阅本支部党员的党性分析材料；领导班子成员要审阅分管科室主要负责同志的党性分析材料。同时，要配合好督导组做好领导班子成员党性分析材料的审阅工作。党性分析材料联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要认真进行修改。 4、开好专题组织生活会、民主生活会。在搞好学习、广泛开展谈心、认真撰写党性分析材料的基础上，组织开好专题组织生活会。会上每个党员都要认真进行党性分析，逐个评议，开展批评和自我批评。党员领导干部既要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会，又要参加领导班子的专题民主生活会。领导班子专题民主生活会，按照省纪委、省委组织部《关于开好2005年度县以上党员领导干部民主生活会的通知》要求召开，并邀请督导组长列席。党员和党员领导干部要根据专题组织生活会和专题民主生活会的情况，对重新查找出来的问题，要从思想上认识上分析原因，做到解剖自己不怕严、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛、解决问题不怕难，认真修改好自己的党性分析材料，进一步明确努力方向。党支部内党员领导干部的党性分析材料，按照管理权限，上报组织部门备案。 5、提出评议意见。专题组织生活会后，办公室先教办要根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员的一贯表现，对每个党员进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个党员提出初步评议意见，提交支部委员会研究决定。 6、反馈评议意见。对每个党员的评议意见，以党支部名义书面如实向党员本人反馈，肯定成绩，指出问题，提出整改方向。办公室一把手负责班子成员评议意见的反馈，支部书记负责支部委员评议意见的反馈，班子成员负责分管科室负责人评议意见的反馈，党小组长负责小组党员评议意见的反馈。对不履行党员义务、不具备党员条件的党员，要讲究工作方法和工作程序，客观理智的进行批评教育，帮助认识问题，要求其限期改正，并搞好监督。 7、通报评议情况。民主评议告一段落后，党支部将采取适当方式、在一定范围内向群众通报民主评议党员情况、通报的主要内容包括：专题组织生活会的基本情况，党员对存在问题的认识和整改意见以及今后努力方向，党支部的评议结果。领导班子专题民主生活会后，也要采取适当方式、在一定范围内向党员、群众通报情况。通报的主要内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子存在的突出问题及整改措施，其他需要说明的问题。并按市先教办要求，把领导班子专题民主生活会情况报市纪委、市委组织部和市委先进性教育活动办公室。 三、明确目标要求，把握好重点问题 在分析评议阶段，要全面贯彻中发［2004］20号文件提出的开展先进性教育活动的五条指导原则。注意把握好以下几个问题： 1、巩固和运用好学习动员阶段的成果。在前一阶段学习培训的基础上，紧密结合党员的思想、工作实际和分析评议阶段的工作要求，组织党员有针对性地精选学习内容，深入学习《党章》和胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》及在贵州考察时的重要讲话精神，进一步引导党员提高认识、端正态度，摆正位置、自觉投入，增强自我剖析的自觉性。要运用好在学习讨论基础上提出的保持共产党员先进性的具体要求，组织党员进行对照检查和分析评议；要坚持理论联系买际，继续改进思想作风、工作作风，做好关心群众生产生活的工作，让群众不断得到实实在在的利益，进一步密切党群干群关系。 2、找准存在的突出问题。要对照#####要求，紧密联系实现##更快更好发展的大局，联系加强党的执政能力建设的需要，联系党员队伍和领导班子建设的实际，切实找准党员和党组织存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，影响本地改革发展稳定的突出问题，涉及群众切身利益方面存在的突出问题，以及存在的其他突出问题。党员在查找问题时，要摒弃私心杂念，诚心诚意听取群众意见，以对党和人民高度负责的态度，勇于正视和深刻剖析存在的问题，实事求是地认识自己、估价自己。对查找出的问题，要从思想认识上分析原因。党支部和领导班子要从党员存在的突出问题中查找自身存在的问题。 3、正确开展批评与自我批评。开展批评与自我批评，要坚持原则，讲究方式方法，不回避矛盾，不纠缠细枝末节，不搞无原则纠纷。党员自我批评的要求是：能够认真查摆自己在保持先进性方面存在的突出问题；对党组织指出的问题和党员、群众提出的意见，要有正确的态度，作出实事求是的回答；对存在问题的原因剖析深刻，真正做到触动思想，提高认识；能够针对存在的突出问题，认真总结经验教训，提出整改措施。党员之间开展批评的要求是：坚持实事求是，从团结的愿望出发，本着对同志对事业高度负责的态度，敞开思想，畅所欲言，触及问题，帮助分析原因，明确努力方向。 4、坚持边议边改。要引导党员紧紧围绕发展这个党执政兴国的第一要努，把保持先进性的要求同履行岗位职责结合起来，做好本职工作，发挥先锋模范作用。对查找出来的突出问题，具备整改条件的要马上改。###办公室作为窗口，要求每一个党员切实转变工作作风，提高工作效率和效能，更好地服务基层，服务群众。对那些不履行党员义务、不具备党员条件的，党组织要区别情况，多做教育工作，促使他们尽快转化为合格党员。通过边议边改、解决问题，让群众感受到党组织和党员在先进性教育活动中发生的新变化。 5、充分发挥党员领导干部的表率作用。党员领导干部要带头征求党员、群众的意见，带头开展谈心活动，带头进行自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头边议边改，以实际行动为广大党员做出表率。 四、切实加强组织领导，搞好督导检查 ##办公室先进性教育活动领导小组要加强分析评议阶段工作的领导和指导，精心组织实施，加强政策研究，要有针对性地做好党员的思想政治工作，及时发现和解决问题，确保分析评议阶段工作不走过场，不出偏差，取得实效。 在分析评议工作中，要虚心接受督导组的指导，认真按照督导组的要求，高标准、高质量的完成每一个环节的工作。同时，每一个党员要克服工作和先教活动上的存在矛盾，正确处理先进性教育活动与其他各项工作的关系，合理安排时间，确保先进性教育活动与各项工作相互促进，取得更大实效。 分析评议阶段的工作要坚持时间服从质量，确保环节不能少，过程不能丢。在“七个环节”的工作基本完成后，要在抓好分析评议阶段工作“回头看”的同时，认真谋划整改提高阶段的工作，为下一阶段工作的顺利开展做好必要准备。 ############### 2005年3月日
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