谈谈创新的重要性范文1
关键词：创新；实践；大学生；党支部
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）04-0117-02
党的十报告指出，“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”高校基层党组织作为大学生党员教育管理的最基本单元，也是对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体。学生党支部的建设成果直接影响学生党员常态化的培养和教育。也讲道，“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”[1]因此，加强大学生党支部建设，创建新型党支部已经成为高校党建工作的重要组成部分。以当前开展的“两学一做”活动为契机，创建创新实践型学生党支部，对推进党风、学风、校风建设具有重大意义。
近年来，虽然各高校日益重视大学生党建工作，党支部建设日趋完善，但大学生党建工作还存在一些突出问题，比如部分大学生党员思想认识不准确、大学生党支部流于形式、作用发挥不够充分、大学生党员作风建设还有待提高等。一些党员出现了畏难情绪，工作学习不够积极主动；一些党员甚至出现了“入党前拼命干，入党后松一半”的现象；还有一些党员甚至沾染了抽烟、酗酒等不良嗜好[2]。这些现象不仅严重影响了党员自身的学习生活、身体健康，也严重损害了党员队伍形象、败坏党风党纪。本文结合高校学生党建工作的实际情况，重点剖析了当前党支部面临的问题，提出了创建创新实践型党支部的构想，为努力实现高校学生党支部建设的新发展探索了新的方法途径。
一、当前高校学生党支部存在的问题
高校学生党员是未来发展中国特色社会主义事业的生力军和可靠接班人，是党员队伍中最年轻和活力的群体。作为党在高校的基层组织，积极做好高校党支部的工作，关乎我国社会主义事业前途和命运，是一项极其重要的战略任务。在新形势下，面对时代的发展，新媒体时代的冲击，传统的党支部组织活动已渐渐脱离现实情况，不能贴近学生生活。高校各级基层党组织必须认清其中存在的问题并引起高度重视。
1.传统的党支部设置已不能适应新形势的发展
根据教育部的《2015年全国教育事业发展统计公报》，2015年我国高等教育毛入学率已达到40%，提前实现了国家教育规划纲要提出的“到2020年，高等教育毛入学率达到40%”的目标，超过中高收入国家平均水平。这意味着，接受高等教育不再是一个遥不可及的梦，高等教育规模将越来越大。随着党的政治主张的宣传和深入细致的思想政治工作，学生党员和入党积极分子人数逐年增加，学生入党意愿十分高涨。
传统的一个院系一个学生党支部的模式已不能满足新形势下的党建工作，受不同专业、年级的限制，支部活动开展也比较困难，部分党员之间缺乏有效沟通，甚至不认识。传统党支部的设置模式已严重制约了大学生党员和入党积极分子的活力，不能满足新形势下学生党支部与时俱进的发展要求。
2.传统的党支部发展教育使学生党员缺乏创新性
随着时间的推移，2015年入学的新生以1995年以后出生的学生为主，具有鲜明的时代特点。他们是在互联网时代下成长的，他们的沟通方式、消费观念、生活方式都与之前的学生不同，他们入学时已拥有自己的网络社交账户，已通过QQ、微信、微博等多方位了解同学、老师和学校。
传统的学生党支部缺乏行之有效的宣传教育方式，不能创新组织生活形式和内容，入党积极分子培养工作繁重，一些支部组织生活比较单一，停留在集中理论学习、座谈交流互评的基础上，比较单调，很难将学生高昂的入党热情转化为学习动力，难以调动学生的积极性。学生党支部组织生活地点比较局限，形式比较简单。学生党支部的组织生活多在封闭的教室、会议室举行，由支部书记向党员进行党的方针政策的传达，学生被动地接收，理解不深，把握不准。
3.传统的党支部发展教育使学生党员缺乏实践性
大部分学生党支部往往多重视对学生的思想政治教育及党员的培养教育，忽视了学生专业技术和实践操作能力的培养，导致党建工作不能有效地与个人价值实现相结合，不能有效地提升学生的社会生存能力，不能有效地促进学生就业创业。传统的党支部发展教育使学生党员由于缺乏系统有效的实践内容，学生往往感觉内容比较空洞、形式比较单调、学习意义不大。长此以往，我党干部队伍的重要后备战斗力将下降。
综上所述，完善学生党支部的设置、增强学生党支部发展教育学生党员的创造性和实践性是十分必要的。下面结合高校党建工作实际就如何创建创新实践型党支部进行探讨。
二、在高校创建创新实践型党支部的实践探讨
学生党支部是党在高校的基层组织，是党组织在学生中的“战斗堡垒”。加强大学生思想政治教育必须依赖于学生党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用的发挥[3]。创建创新实践型党支部是学生党支部建设的创新探索[4]，能够充分发挥学生党支部贴近学生的优势，激发学生党员和入党积极分子的活力，增强学习意愿和参加社会实践活动的主动性，便于进一步推动高校“两学一做”学习教育活动的开展。笔者所在的学院在新形势下创建创新实践型党支部方面进行了积极的尝试。
1.完善学生党支部设置，将党支部建在班上
根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第一章第9条的规定：“学生党支部可以按年级或院（系）设置，学生中正式党员达到三人以上的班级应当及时设立学生党支部”。将党支部建在班上，可以根据班级课程安排和学生个人时间灵活安排组织生活时间和地点，同时由于支部成员彼此相识，有利于活动的开展和热烈讨论氛围的形成，有利于学生思想认识的交流碰撞。此外，将党支部建在班上，将进一步扩大思想政治工作宣传的覆盖面，形成学生党员的模范带头作用。
安排学生党员担任辅导员助理，既能以党全心全意为人民服务的宗旨为老师和学生架起一道桥梁，又能在与实际生活的结合中锻炼了个人能力。将党支部建在班上与班级建设相结合，充分发挥学生党员和入党积极分子的模范带头作用，加强班风、学风建设，安排学生党员检查早操、晚自习、考勤等。组织班级党支部参观红色革命纪念馆，慰问孤寡老人，参加志愿服务活动，能有效增强党员的使命感和责任感，将体会感悟在班会中与广大同班学生分享，也能起到以点带面的效用。
2.学生党支部与新媒体方式相结合，开辟人才培养新方式
十三五规划纲要中把创新摆在国家发展全局核心位置。这就要求教育学生党员时要注重采取灵活多变的宣传教育方式，贴近“95后”学生的语言特点[5]，创新学生党支部活动形式，丰富学生党支部组织生活内容，激活学生党支部活力。学生党支部要充分利用QQ、微信、微博等新手段开辟新的宣传教育方式[6]，把党规、系列讲话发送给党员，让党的新的方针政策在第一时间得到贯彻落实。通过这些喜闻乐见的方式，将理论变得生动起来，贴近生活起来。笔者所在学院的微信公众平台自开通以来，广受好评，对于开辟新的教育学习途径，适时宣传学院党建工作，做好党员培养教育，为全校创建网上党校积累了经验，提供了范例。
创建创新实践型党支部应紧密结合人才培养、科学研究、社会服务等职能，充分发挥计算机专业的优势和特色，为构建和谐校园创造条件。充分发挥教师党员的专业技能，指导学生创新、参赛、实践、就业，形成学风建设长效机制；充分发挥学生党员在兴趣小组、各种竞赛、创新创业中的模范带头作用，营造良好的学习氛围；充分发挥基层党支部的青春活力，开创教师党员和学生党员相互促进的新局面。笔者所在的学院多年来致力于培养学生的创新创造能力，积极组织、鼓励学生参加各类专业竞赛，尤其是学生党员和积极分子在专业兴趣小组中一直承担骨干力量和连接指导老师的桥梁作用，先后多次在省级以上竞赛中取得了优异的成绩。
3.学生党支部与社会实践相结合，开创就业创业新局面
学生党员不仅应当具备扎实的党政理论功底，也应当具备较强的实践能力，鼓励学生党支部组织社会实践活动，在实践中锤炼学生吃苦耐劳的品格。社会实践是学生发挥自身价值、施展专业技能的重要途径和有效方式，也是学生党员学习锻炼、促进学生成才的重要“课堂”[7]。以创先争优为契机，开展进社区、“三下乡”活动。以暑期社会实践为工作重点，精心组织，积极筹划，以党员、积极分子为志愿骨干开展志愿服务活动，切实把党的关怀和温暖送到基层，真正让党员及入党积极分子受到教育，让师生群众得到实惠。积极开展各种形式的暑期社会实践活动，锻炼个人能力，开拓学生眼界。学生党支部活动还与学生社团相结合，采取志愿服务、知识讲座、参观学习等方式提升学生素质。
2015年中央经济工作会议明确提出，坚持深入实施创新驱动发展战略，推进大众创业、万众创新，依靠改革创新加快新动能成长和传统动能改造提升。2016年两会，大众创业，万众创新又一次作为两会热词在政府工作报告中被重点提及。笔者所在的学院积极响应国家和政府的号召，在学生会中成立创新创业协会，由专业老师解答学生在创新创业中遇到的问题，积极组织学生参加创新创业大赛，对好的创新创业项目给予重点扶持。邀请优秀校友和企业家来校做就业指导和职业生涯规划讲座，帮助大学生了解就业形势，树立正确的择业观念，迈好走向社会的第一步，顺利就业，成功创业，营造良好的就业氛围。同时，将党支部活动与学生实习、实训结合起来，提升就业能力。应届毕业生大多数处于离校实习的状态，学校联系学生了解就业情况，学生党员能够较早地签约就业，可以帮助收集就业信息，起到就业学生联络员的作用。
参考文献：
[1]教育部社会科学司.高校思想政治理论课贯彻党的十精神的教学建议[J].思想理论教育导刊，2013（2）.
[2]马，夏坤，沈鹏.高校学生党建工作现状及对策研究――基于合肥工业大学党建工作的调查[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013（6）.
[3]王莲华.创新大学生党员理想信念教育的途径与方法――基于对全国18所高校的调查分析[J].国家教育行政学院学报，2012（10）.
[4]孙皎皎.新形势下高校学生党支部建设研究――基于“阶梯党支部”模式[J].长春教育学院学报，2015（16）：139-140.
[5]黄莺.“90后”大学生党员的人格特质及其教育对策[J].浙江学刊，2012（5）.
谈谈创新的重要性范文2
关键词：钢琴教学；创新思维；师生互动
中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）02―0035―02
新时期教育观念为我们诠释了高等教育的创新性、科学性，要求教学既要注重专业基础教育，又要加强对学生的独特性、创新性的培养，使之成为21世纪创新型人才。对高职院校钢琴教育而言，亦需要革新传统钢琴教育，针对学生的特点摸索合理有效的教学方式，力求在教学过程中教师与学生能最佳配合，良好地完成教学目标。实践证明，在师生互动教学活动中注重学生的创新思维的开发是一种能保证教学质量，培养创新型人才的有效教学手段，为此，探讨钢琴教学中如何培养学生创新思维，实现师生互动，对逐步完善钢琴教学体系的作用巨大。
一、高职院校钢琴教学现状
1.高校钢琴教学过程中存在的问题分析
由于传统的教学模式根深蒂固，目前一些高职院校钢琴教学仍然沿袭“满堂灌”的僵化教学，教师单一地传授乐谱知识，课堂上枯燥无味，学生被动地学习知识，个性遭到了泯灭，致使教师与学生的积极性均受到制约。我们知道，传统教学以教师为主体，“一言堂”的形式简单地灌输知识，教师很少去了解学生的掌握情况与学习状态，师生间缺乏互动，学生在课堂上以听众的角色学习知识，不会思考，只是被动地接受知识，更谈不上反思自己的学习情况，挖掘自己的潜力，导致对钢琴知识的学习浅显，仅仅掌握专业理论知识，课外的钢琴练习少之又少，无法提升自我的综合素质。长此以往，我们不可能对教师的教学质量做出过高的评价，对学生的全面发展做出过高的期望，这是钢琴教学的失败，是亟待解决的问题，刻不容缓，所以仍在沿袭传统的钢琴教学模式的高校要认识到现有形式的弊端，与时俱进，及时地进行教学模式的改革，注重学生的创新思维的培养，探求一条行之有效地钢琴教学路线，为社会培养杰出的创新型人才而努力。
2.目前高校钢琴教学的举措
随着现代教学观念的确立，一些高职院校的领导高瞻远瞩，对教学方式进行了革新，在教学模式、教学方法上力求规范化，积极探索科学的钢琴教学体系，并且有了一些举措，达到了一定深度。具体举措如下：一是为了保证钢琴教学目标的完成，取得预期的教学成绩，各院校对钢琴教学的考试与考查的程序进行了规范性的细化，同时通过量化考核的方式对钢琴教师的教学质量进行考核，以绩效工资的形式体现工作质量的优良，此过程中要确保客观公正，使之长期有效地实行下去。二是为了保证学生学习时间的充足，学习质量的提高，学校对学生学习钢琴的时间做了硬性的合理的规定，确保学生在理论知识的学习之余巩固钢琴演奏的技能技法，达到娴熟的地步，同时也可以让学生在充足的学习时间里发挥自己的艺术潜能，开发出自己的创新思维。三是钢琴教学中关注贝多芬的《月光》、《悲怆》，肖邦的《夜曲》，莫扎特的《土耳其进行曲》等经典曲目的训练，并加大训练力度。教师要在教学过程中对经典曲目进行分类，让学生全面了解钢琴演奏中的协奏曲、奏鸣曲、回旋曲、变奏曲等不同的演奏技巧，培养出优秀的钢琴师。可以说目前的高职院校依据自己的校情、学情改变了原有的教学模式，钢琴教学开始朝着教育改革的新方向发展，顺应了音乐教学的大发展趋势，钢琴教学的大发展指日可待。
二、钢琴教学中创新思维与师生互动的重要性
创新钢琴教学手段有两种，一种是用创新思维指导钢琴教学工作，改变存在弊端的教学理念，使钢琴教学顺应时展、满足社会对人才的需求；一种是在钢琴教学过程中真正实现师生互动，拉近师生间的距离，课堂上学生的个性得到施展，学习的积极性随之提高，创新思维得到发挥。可见，培养学生的创新思维，开展师生互动是钢琴教学的重中之重。
1.创新思维在钢琴教学中的重要性
创新是时代的主题，也是当代教育教学的主题，创新思维在钢琴教学中占有举足轻重的地位，是大学生在竞争激烈的社会中立足的资本。将创新思维合理地运用到钢琴教学方式中，势必打破“一对一，口传心授”的教学模式，转换单一、教条的教学思路，促进钢琴教学的整体进步。与此同时，对学生的影响也是积极的，它的运用可以引导学生转换传统的思维方式，多角度分析钢琴学习中的问题，深入全面地掌握钢琴方面的知识，更好地理解音乐；可以延伸学生的思维层面，挖掘艺术潜能，激发学生的想象力与创造力，对所学的音乐作品进行二度创作。
2.师生互动在钢琴教学中的重要性
2010年湖北《楚天都市报》对几所高校课堂上师生互动的情况进行调查，发现大部分学生与授课教师的接触较少，甚至没有交流，关系十分疏远。追究根源，主要是缘于教师课堂满堂灌，课堂结束就走人，学生的成绩好坏只参照期末考试的成绩，致使学生的综合素质难以提高。在高职院校钢琴教学中，素质教育的主要阵地同样是课堂，课堂上教师要给予学生足够的时间思考问题，质疑问题，师生间要积极互动，这样可以实现学生主体地位的回归，增强学生的主体性学习意识，由被动学习变成主动学习，从而在很大程度上达到“教”和“学”统一，实现素质教育的诸多目标。由此可见，师生互动是必不可缺少的行之有效的教学手段，它创新并丰富了钢琴教学手段，促进学生学习钢琴的乐趣，提高钢琴教学效果。因此，做为工作在钢琴教育教学一线的教师要重视师生互动，正确理解其对钢琴教学创新的重要作用。
三、培养创新思维、实现师生互动的有效措施
1.培养学生创新思维的具体方式
首先，要突破思维定式，开拓教学思路。钢琴教师要时刻牢记音乐对学生的审美作用，及时引导学生感受音乐作品中的美，激发学生对音乐作品的表现不仅停留在技术层面，还要形成正确的审美体验，以情动人，以情促演。这就要求教师要做好充分的课前准备，深入地研究音乐作品，透彻地分析作品的和声及曲式，正确地把握作品演奏速度等，在授课过程中教师要针对每个学生的艺术特点进行启发式教学，培养学生创造能力。
其次，要加强对学生灵感的重视和把握。学生在学习钢琴的相关知识时，脑海中会有灵感的呈现，这不是教师教授的，是经过刻苦的反复训练得来的，灵感会给学生带来发挥的激情，更好地激发自身的技能与潜力，为此教师要教导学生及时把握这种感觉，形成较好的审美情趣、审美价值。
第三，注重学生音乐表演整体意识，鼓励创新精神。钢琴演奏需要表演者利用直觉思维、发散思维等多种创新思维把握乐曲的整体，对细节进行适当的定位，通过自己的二度创作准确地演奏乐曲，让欣赏者既能看到乐曲自身的特点，又能体味到演奏者的独特风格。
2.加强师生互动教学的有效措施
钢琴教学中的师生互动要把学生放在主体地位，尊重学生个性，给足学生时间调动他们积极主动地投入到学习之中。课堂上教师权威的讲解会埋没学生的艺术个性，为此需要教师多鼓励学生发挥潜能，使之成为课堂上的主角，既要实现师生互动，又要促进生生互动。可见，学生角色的转换是师生互动的前提。
在钢琴教学中，高职院校要积极开展创新思维的培养，加强师生间的互动，充分发挥它们的正面促进作用，推进钢琴教学改革的进程，快速提高整体的教学质量，从而培养出具有创新精神的综合素质高的优秀钢琴人才，保证钢琴教学目标的实现。
[参考文献]
[1]刘庆刚，杨峻.钢琴教学艺术论[M].北京： 人民音乐出版社，2003.
[2]梁刚.高职钢琴教学中的创新思维[J].音乐生活，2009（03）.
[3]茌庆梅.师生互动在高职课堂教学中的应用与思考[J].科技信息，2009（18）.
谈谈创新的重要性范文3
[论文摘 要] 人力资源是在经济发展中最重要的战略资源，是企业能够进行发展的重要依托，也是对企业发展的一种重要保障。只有抓住人力资源管理，将企业的资源进行充分的磨合开发，才能培养出合格的人才。同时在人才的培养和创新之中，人力资源管理也占有重要的一环。如果执行创新机制，减少人才流失，就不可以忽略人力资源管理的重要性。
随着改革开放和市场经济的蓬勃发展，人才的价值被越来越多的企业所认同。有人说，现代企业的管理主要比拼的就是人才的管理，也就是人力资源管理。一个企业如果想要发展下去，就必须要牢牢抓住他的命脉——人力资源。人力资源保障着企业的发展，人力资源也是企业发展的重要支柱。本文将就经济发展中人力资源管理的重要性与在这个管理体系下人的培养使用与创新提出自己的见解。
1 经济发展中人力资源管理的重要性
人力资源管理是指企业根据自身的需求，通过对企业的人力进行优化和重组，积极发挥出人的主观能动性，充分挖掘出企业人力资源的潜能，为企业在原有基础上创造出更高的价值，确保企业之前所制订的战略目标得以实现。也就是说，人力资源管理就是企业针对自身人力资源的配置所制定一系列政策或者实行相应的管理机制的措施或者活动。这些活动一般来说包含以下几个方面：制定目标战略；人员选募；绩效以及薪酬管理；人员流动以及关系整理；以及员工的健康安全管理等。
一个企业如果想要长久地发展下去，就需要一个稳定的人力资源管理系统配合。因为对于一个企业来说，人才是能够决定一个企业能否生存和发展的基本点。虽然一个企业的所有管理目标都是由这个企业的管理层所讨论制订的，但是，在日常工作中，这些管理目标的实行以及完成程度，都是由下属员工的努力程度来决定的。也就是说，如果下属员工的基本素质不高，不能很好理解以及贯彻管理者指定的目标，那些被制订出来的计划都将属于镜中花、水中月，那么所谓的“企业管理战略措施”也将变为一纸空谈。所以，当企业的人力管理系统得到充分的完善时，这个合格成熟的体系将会给企业带来各种灵活的企业组织观念，给企业的员工提供相应宽裕的条件以确保员工的潜力得到充分开发，让员工发挥自己的特长和能力，尽心尽力地为企业服务，从而使企业在这个新的时代中保有自己的灵敏性和适应性，帮助企业在这个市场经济纷繁竞争的大环境下实现自己的构想和目标。
传统的人事管理观念认为，“人”是一种技术要素，其地位和机械设备、土地等要素一样，是并列平行的。这种观念极大地束缚了人的思想，对于发展生产力产生了一定的阻碍作用。现在关于人力资源的观念打破了这种桎梏，不再把人放在和其他要素一样的地位，而是把他看作是一个具有成长性以及建设性的因素，这个因素同时还有着很大的潜力进行发展，充满了勃勃生机，企业因为了这个因素而活力四射，保持自己旺盛的生命力。现在的人事管理改变了过去的陈旧陋习，不再认为员工只有在受到“监视”“控制”时才能努力工作；相反，企业会不断为员工创造各种有助于提升其主观能动性的条件，使其自身的劳能力得到充分地发展。同时，现代的人事管理理论一改过去老旧理论“竭泽而渔”“跑了再招”这些既浪费了人才，又使得滥用的职权破坏了士气这样的情况，而开始像爱护水资源、石油资源一样爱护起了人力资源。在现在的人力资源理念中，企业更加注重对资源的开发和投入，使资源的利用程度得到大幅度的提高，实现对企业长远利益和可持续发展战略的双重提高。
2 在经济发展中人才培养使用和创新的思路
那么，怎样在当今崭新人力资源管理机制下开展人才的培养使用和创新，应做到以下几点。
2.1 对内部员工人性化管理，促进竞争意识
如上文所述，人力资源管理最根本的目的就是去粗取精，提高员工工作的积极性，从而使企业在这个新的时代众多竞争对手之中脱颖而出，在竞争中求发展。所以，在企业进行人力资源的管理工作时，要坚持“以人为本”，科学发展的思路。只有坚持以人为本，才能在最大程度上激发员工的主人翁意识；只有倾听员工的呼声，才能真正想员工之所想，急员工之所急，使员工的积极性得到充分的发挥。同时，要完善企业的激励措施，使员工的潜能得到充分的挖掘，并更好地为企业服务。企业的人事机构应该首先调查那些可以促进员工产生工作积极性的动力因素，并根据这些因素的内容和具体特点，有针对性地制订具体措施，用来激励员工的斗志和竞争意识；对于那些消极怠工、不肯付出的员工，则要出台惩罚措施，使竞争意识深入人心，使企业得到飞速发展。
2.2 在外部招聘中针对人才做出吸引机制
要对企业的岗位采取公开透明的方式进行选拔，能者上，弱者下，不暗箱操作，只有这样才能保证每一个员工都心服口服，不会对企业产生怨念，使企业环境成为适合人才发展的土壤，使人才愿意留下来，为公司奉献出自己的力量。
2.3 建立培训机制
要对公司的人才进行培养。现在是一个知识大爆炸的年代，知识的更新十分频繁，如果企业不对员工进行培训，那么员工的知识能力可能就会迅速过时。所以，只有对员工进行培训，才能使企业不会在这个信息化时代中落伍。同时，培训机制也属于一种激励措施，可以提高员工对企业的忠诚度。
3 结 语
企业人力资源管理是企业发展的关键因素，同时也直接影响了企业人才培养使用与创新。只有完善了人力资源管理，才能使企业的凝聚力和向心力得到提高，才能在当今的复杂竞争中取得先机，立于不败之地。
主要参考文献
[1] 卢晓中. 当代世界高等教育理念及对中国的影响[m]. 上海：上海教育出版社，2001.
谈谈创新的重要性范文4
【关键词】幼儿教育；重要性；创新教育
1 引言
为了使幼儿的身心和谐健康的成长，我们必须纠正家庭和部分幼儿园的错误的教育观念，充分了解和尊重幼儿的心理和生理特点，采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。
2 游戏教学法
作为教师，放开手让幼儿根据自己的意愿进行游戏活动，让他们自己确定游戏规则，自己圈定游戏场所，自己选择合作伙伴，自己设定活动方式，更能够把他们真实的心境和思想感情表露出来，而且也能更好地培养幼儿的合作能力和创造能力，真正使幼儿快乐地游戏，在游戏中学习。
2.1 选择自主、自由、开放的游戏活动，以往，幼儿在幼儿园进行的各种游戏活动都是教师安排的，幼儿只是被动地、机械地来完成教师布置的任务，完全没有自主可言，幼儿就像是一个能纵的玩偶，逐渐丧失了活泼好动的天性，不利于幼儿身心健康和谐的发展，就更别提创造力的培养了。所以，我们必须改变过去那种以教师为主的游戏方式，把游戏活动的阵地真正地还给幼儿。
新时期，我们必须认清教师在游戏活动中的身份和地位，他们不再是高高在上的主导者，而是幼儿进行游戏活动的支持者、维护者、观察者、记录者和引导者。我们在日常活动中，要多选择开放、自主的游戏活动，要学会征求幼儿的意见，采用幼儿比较喜欢的游戏方式进行活动，这样不仅可以同时开展多个游戏活动，使每一个幼儿都能得到快乐、满足和进步，并且可以让幼儿深刻地感觉到游戏是他们自己的，他们也有自主选择的权力，教师可以采纳他们的意见，他们虽小但也是被尊重的。
3 让教学生活化，用贴近生活的教学环境激发幼儿的学习兴趣
“生活即教育，教育即生活”，这说明了教育和生活的密切联系。幼儿在一个亲切自然、富有情趣的环境中容易被激发出探索的兴趣，从而适应生活、获得经验，并在生活环境中发现新的问题。
例如，幼儿在角色游戏“过家家”中，他们分别扮作爸爸、妈妈。“爸爸”去劳动，“妈妈”去做饭，都忙得不亦乐乎。在这个过程中，幼儿学会了工具的使用、做饭的方法，并发现、解决自己不理解的洗菜择菜问题。在这样的生活环境中，幼儿的生活经验得到了发展，并进一步激发了幼儿的学习兴趣，这也变成了幼儿互相学习的平台。
幼儿对新鲜的环境总是特别有兴趣。我们可以为其创造出亲切、温馨如小家一般的氛围，使其在这里的生活、学习能从心里感到安逸舒适。幼儿在如自己小家般的环境里，可以安心专注地活动，快乐地成长。
4 要锻炼孩子的勇气，使他们更独立、自信
孩子想要在学习、生活中获得成功，必须培养勇敢的精神，有了这种精神孩子就会表现得自信。而锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，牺牲了孩子锻炼自己的机会，其实这样对对孩子不利。父母更多地是为了保护自己的感情不要受到万一可能发生的危险的伤害，害怕自己不能随由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地保护，使孩子养成缺乏勇气不自信的弱点。孩子有时候是反感父母老是像放风筝一样用绳子牵着他们，也反感父母过分细腻地表现出那种关心，这样在别的孩子面前他们会觉得自己很没有能力，当他们看到别的孩子放心大胆地自己玩，而自己老是被父母陪着会非常厌烦，觉得父母多事，有时候甚至会产生逆反心理。所以父母要敢于放手，大胆地鼓励孩子去做他们能做的事，做一个勇敢的孩子。同时也可以培养孩子的独立性，坚强的毅力和良好的生活习惯。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变的很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
5 教师、家长、孩子是不可分割的“合作者”
众所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力，不一样的教育决定不一样的结果。孩子既是我们的前身，又是我们的未来，身为教师和家长的我们现在所做的就是走进孩子的生活，去认识孩子生动、多彩的精神世界，把自己投入到孩子那天真无邪的世界中，去引导他们，支持他们，家庭教育和学校教育完全是两个范畴的教育，家庭教育对孩子来说是终身教育，可以是以孩子特性出发的个性教育，学校教育对孩子来说只是成长某个阶段的教育，只能做到一对多的共性教育，学校教育不能代替家庭教育。当家长面对自己的孩子无能为力的时候，就把孩子直接推给老人或完全寄希望于老师，就等于放弃了对孩子的终身教育，也可以称之为失职的父母，最后承担后果的也只有我们自己。无论现在孩子是什么状况，作为家长首先要承担起自己的责任，教育的奇迹是靠父母的精神引导实现的，只有不断提升自己面对问题的能力，才有可能让孩子变得更好。
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视觉传达设计简述
视觉传达设计是一项综合艺术，因其传达信息简洁明了，能瞬问扣住人心，从而在非媒体广告中占有重要的位置，成为广告的主要表现手段之一。
设计是有目的的策划，视觉传达设计是利用视觉元素如文字、图片等，来传播广告项目的设想和计划，并通过视觉元素向目标客户表达。或许这才是平面广告的归宿所在：设计不是一门需要微妙和细腻感觉的艺术，而是要创作大多数人能够明白而且能吸引他们的东西。
视觉传达中的创意思维案例解析
“只依靠灵感和创意的设计会有些不平衡。所以，一个好的设计同时需要美感和严格的逻辑。”佐藤可士和如此表达灵感和逻辑对于一个设计师的意义。因此，想要设计出吸引人的平面广告，不得不从形状、色彩、质感、构成、创意着手，创意是现代广告设计的思想和生命，创意策略是广告设计的灵魂，希尔利・保利可夫说过，创意就是客观地思索，然后天才的表达”，好的创意策略让人过目不忘，可以使产品“起死回生”。创意思维和社会生活、社会政治、民族文化、人文美学都息息相关，创造性地展开想象所得到的“主意、点子”就是创意，也是视觉传达设计中最耀眼的亮点。
创意思维是一种可以物化的思维活动，是自然界本质属性与外在的重要联系，是一种理论的、动态的、变异式的、突变的、主动开放的思维方式。福田繁雄的《1945年的胜利》、《第九交响曲》、《F》、京王百货宣传海报等，大多以简洁、诙谐的图形呈现，充分运用了图形创意的诸如置换、矛盾空间、异质同构等表现手法来丰富画面。成功的广告创意需要充分展现出产品的特点、优势，与广告的主题要充分的融合，在经过无数次精心的思考与完善后进行合理的广告策划，通过某些特定艺术手段的运用更好的将广告的意境、构想以种新颖的形式、过程展现出来。从中可以找寻一些创意思维的方法，全面思维、发散思维、深入思维、重点思维、逆向思维等。
视觉传达设计中的创新性思维形式
当今社会中设计已成为创意型产业的金钥匙：现在视觉传达设计是在工业革命推动产生的，无论从理论、工艺或者材料的发展上有产生了深远的影响，现在的社会环境孕育出新的视觉传达设计创兴思维观念，在设计理念上要寻求突破需要依附于时代特色，把握住时展的脉搏，从设计作品中体现出新的时代精神，才能引起消费者和共鸣。
推陈出新的创新化设计思维与现代个性化需求的日益提高息息相关，是商业设计与社会文化的有机结合。设计的主题与题材，是视觉传达设计的核心和灵魂，中国源远流长的中华文明是设计师取之不尽、用之不竭的灵感源泉，也是视觉传达设计的文化根源，即视觉传达设计的民族化创新思维理念，用自身民族的历史文明用之于设计实践创作中，赋予设计作品以文化底蕴，以视觉传达设计为载体，通过文字、色彩，图形等视觉元素将文化与商业融合起来，以弘扬民族精神和文化特色可看做现代视觉传达设计的一个主要创新思维模式。应该以文化艺术和科技的综合形式看待视觉传达设计，重视传统文化和时尚与传统风格相融合的方式是值得倡导的。
视觉传达设计中创新思维的重要性
对视觉符号进行运用，将信息进行设计并更好的传播便是视觉传达设计的意义所在，而当前科技的不断发展，人们的观念、感情和思维充斥着拥挤的视觉媒介信息，怎样在视觉传达设计中有效的将信息传达并且脱颖而出，且占据关键位置就是创新性思维对视觉传达的意义所在。纵观从平面设计到视觉传达的过渡和发展，唯有不断加强创新性才能在激烈的商业竞争中生存，完善视觉传达设计教学中缺乏系统、本质认识的过程迫在眉睫。
今年来越来越多的中小型企业是借由创新型设计的力量来提升和改变企业结构，从中获得成功的：通过创新性设计理念，对店面、商品、服务和品牌的再设计，进一步提升了企业价值，业绩也随之增长。从中以了解到将创新型思维与视觉表达方法相结合，可以将所表达信息巧妙且准确的以视觉形态传达给消费者。创新性设计的成功与否，不仅成为打动消费者和打败市场竞争对手的关键环节，也为现代设计师开拓设计创新思维和对产品从独特视角进行解读和培养设计师的创新性思维能力提供帮助，在实践的基础上发挥设计师的创新能力，迅速的达到设计的预期目的，不拘泥与传统方式的束缚，让新思维与创造性充分展示出来。
现在丰富的视觉传达媒介如电视、网络、报纸等应有尽有，是一个前所未有的视觉动力时代，一切先进的科学技术都可以成为创新设计的灵感来源，科学、艺术、文化之间相互依存、相互补充，使创意成为可能。广告设计、网页设计、书籍装帧等等设计都称之为视觉传达设计，说明我们不仅仅要将这些媒介看成种“美化”的设计，而通过对视觉符号进行创新思维的改造，来提高视觉上的传播影响力，在培养实际是创新思维的同时满足消费者对“读图文化”的需求，提高所设计对象的市场竞争力、
谈谈创新的重要性范文6
关键词：内蒙古 民间美术 现状 传承 创新
一、内蒙古民间美术现状
内蒙古的民间美术创作和人们日常生活息息相关，是在生产劳动中创作的。蒙古族的民间美术地域性风格比较明显，大气自然，清新淳朴。内蒙古人民热爱自由，游牧民族生活的空间很大，过着自由自在的生活，造就了蒙古人豪放的性格，自由的内在精神。美术作品贴近生活，真实自然，充分反映了蒙古人对生活的美好向往。由于民间美术的创作者多数是牧民或民间的匠人，所以创作者非常注重实用性与装饰性相结合，注重制作工艺的独特性。比如剪纸、蒙古族图案、刺绣、壁画等作品都是与他们的生活有关，实用性很强。在蒙古包里，很多孩子从小就跟随奶奶、姥姥学习剪纸和刺绣。闲下来的时候，聚在一起拿起剪子、针线，创作刺绣。蒙古族服饰、马具等上面的图案，以及手绢、鞋垫、鞋帽上的图案多以刺绣为主，图案的设计具有鲜明的民族特色与地方特色。但随着社会的进步与经济的发展，外来的文化、高科技的介入，传统的民间美术受到了很大的冲击，使其淡出了人们的视线。民间美术传承的多数方式都是家族一代一代的传承，不传给外人，但很多艺人的子孙们不愿意学习，不愿继承，而老艺人岁数太大以至于很多民间美术面临失传或已经失传。
二、内蒙古民间美术传承与保护
内蒙古民间美术具有很高的研究价值，可以丰富人们的文化生活，具有实用与审美相结合的作用。现代的很多民间美术慢慢向价值型转换，如蒙古刺绣批量的复制品，放弃了民间美术文化内涵的深度研究。包括现在的很多旅游业，国内外游客都想买一些具有民间特色的艺术品或纪念品，很多商人为了满足游客的需求，很多作品雷同，档次比较低，没有创意，并没有将传统民间美术的手工制作工艺反映在作品里，作品缺少灵活性，缺乏审美。作品没有创新，批量生产的作品严谨、构图与创意规范统一，脱离了现实的生活，民间美术没有得到根本的实质性的重视与传承。
内蒙古民间美术的传承与保护面临着非常严峻的考验。内蒙古民间美术的传承已经达不到原生态的传承，应该是民间美术的技法元素、文化元素的传承。首先，随着社会的进步与变迁，外来文化的冲击，现代人的审美也发生了强烈的变化，我们应该不断地对内蒙古民间美术进行发掘，整理，研究。民间的美术制作基本上都是手工制作，技法非常独特，有固定的口诀和系统化的步骤与方法。如果技艺上没有掌握方法，也就达不到民间美术的传承。所以对于民间的艺人要积极地争取，聘请他们为高校的客座教授，给大学生们传授一些民间美术的技法、口诀，比如蒙古族图案、蒙古族服饰设计，刺绣、马鞍图案设计等。这些课程如果将民间美术的元素加入进去，并现场做示范，手把手教，使学生在课堂上真正了解与学习民间美术技艺。同时，建议探索内蒙古民间美术的文化内涵，比如内蒙古的文化、内蒙古的历史、民风民俗、宗教、审美等，深度研究内蒙古民间美术的精神内涵。这样传播范围的扩展，能够使内蒙古民间美术很好地继承与传播。
其次，国家增加对内蒙古民间美术资金的注入，设置专门的负责人员，制定有效的保护措施与计划，真正做到对民间美术的保护。以前民间艺人付出了很多辛苦创作，但不受重视，收入很微薄。现今国家对民间美术慢慢地重视起来，政府部门、博物馆、高校、热爱收藏的爱好者可以出资收藏，增加民间艺人经济收入的同时也提升了民间美术的地位，这非常有利于促进民间美术的保护与可持续发展。
三、结合现代艺术进行创新
传承与保护传统的技艺方式，并能与时俱进，将传统的民间美术与现代的艺术结合起来，用全新的思维方式进行创新很重要。如果对传统的民间美术完全地照搬照抄，那就失去了民间美术存在的意义。
学校是重要的教育基地，培养大量的人才，从幼儿园到大学，如果将民间美术变成系统的教学内容，那么民间美术的传承就会后继有人。现在有很多高校，如内蒙古民族大学已经将民间美术的部分课程作为必修课程，同时将内蒙古民间美术的相关内容与艺术设计相结合，现代设计的艺术思路、设计的表现方法与表现形式，加入民间美术的诸多因素，从民间美术中汲取营养，从而创作出具有民族特色的艺术作品，这使民间美术的传承得到了很大的发展，传统文化的精神内涵在现代艺术中发挥出来，力量非常强大，意义深远。
参考文献：
[1]阿木尔巴图.蒙古族民间美术[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社，1987.
[2]满都夫.蒙古族美学史[M].沈阳：辽宁民族出版社，2002.
[3]阿木尔巴图.蒙古族美术研究[M].沈阳：辽宁民族出版社，1997.
